第一篇：湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案(試行)

附件1：湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案

（試行）

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《湖北省義務(wù)教育條例》關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的規(guī)定，為落實(shí)教育部、湖北省人民政府《關(guān)于推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（鄂政發(fā)[2010]16號）和《湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評估認(rèn)定暫行辦法》（鄂政督[2011]6號）等文件精神，特制定《湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案(試行)》(以下簡稱《方案》)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教育公平為取向，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展為核心，通過構(gòu)建具有湖北特色的義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估制度，實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育師資配備均衡化、基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、教育質(zhì)量一體化目標(biāo)。

二、評估方式

根據(jù)鄂政督[2011]6號文件精神，督導(dǎo)評估從三個(gè)方面進(jìn)行： 一是工作評價(jià)。以縣（市、區(qū)）為單位，評價(jià)縣（市、區(qū)）政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的努力程度和實(shí)際效果。工作評價(jià)設(shè)定政府重視支持、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量、義務(wù)教育關(guān)愛等5個(gè)A級指標(biāo)，13個(gè)B級指標(biāo)，30個(gè)C級評估標(biāo)準(zhǔn)。工作評價(jià)指標(biāo)總分100分。同時(shí)，設(shè)置以下5個(gè)剛性指標(biāo)，其中某一項(xiàng)指標(biāo)經(jīng)核實(shí)未達(dá)到要求的，暫緩?fù)ㄟ^評估驗(yàn)收，待整改后復(fù)核確認(rèn)。

（一）義務(wù)教育學(xué)校當(dāng)年發(fā)生重大安全責(zé)任事故的；

（二）縣（市、區(qū)）財(cái)政教育支出比例未達(dá)到省財(cái)政廳核定的標(biāo)準(zhǔn)的（鄂財(cái)辦發(fā)[2011]24號）；

（三）未采取積極措施，按校舍安全工程規(guī)劃消除D級危房，仍使用D級危房的；

（四）薄弱學(xué)校改造工作未完成，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件未能達(dá)到基本均衡的；

（五）農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)充、城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制尚未建立或運(yùn)轉(zhuǎn)的。

二是差異評估。通過監(jiān)測縣（市、區(qū)）義務(wù)教育學(xué)校校際差異，客觀測算義務(wù)教育均衡系數(shù)，評價(jià)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校之間的均衡狀況。數(shù)據(jù)監(jiān)測包括校舍、設(shè)備和圖書、教師、班級規(guī)模和體質(zhì)監(jiān)測等5個(gè)一級指標(biāo)和10個(gè)二級指標(biāo)。

三是滿意度調(diào)查。通過召開座談會、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，圍繞擇校、教師隊(duì)伍、管理水平、收費(fèi)情況、學(xué)業(yè)水平等問題，廣泛采集縣域人大代表、政協(xié)委員、教師代表、家長代表等各方面人士對縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評價(jià)信息。

三、組織實(shí)施

（一）工作評價(jià)由省人民政府教育督導(dǎo)室 省教育廳組織督導(dǎo)評估組現(xiàn)場督導(dǎo)實(shí)施。督導(dǎo)評估組成員9-10人，一般由省人民政府教育督導(dǎo)室 省教育廳領(lǐng)導(dǎo)任組長，省督學(xué)、市州教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)同志及省教育廳機(jī)關(guān)處室負(fù)責(zé)人參加。

（二）差異評估由省人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。省人民政府教育督導(dǎo)室委托第三方機(jī)構(gòu)，對縣（市、區(qū)）監(jiān)測指標(biāo)數(shù)據(jù)測算均衡系數(shù)，并進(jìn)行均衡程度分析。

（三）滿意度調(diào)查由各督導(dǎo)評估組負(fù)責(zé)現(xiàn)場考察。省人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)統(tǒng)一制定相關(guān)調(diào)查表。

（四）工作評價(jià)得分達(dá)到80分及以上且達(dá)到了剛性指標(biāo)要求、均衡系數(shù)符合監(jiān)測評價(jià)要求、滿意度達(dá)到80%及以上，提請

省人民政府認(rèn)定為“湖北省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）”。

四、工作程序

（一）省人民政府教育督導(dǎo)室通過適當(dāng)方式，對申請認(rèn)定的縣（市、區(qū)）自評報(bào)告所列情況進(jìn)行初步復(fù)核，加強(qiáng)過程督導(dǎo)。經(jīng)過復(fù)核，確認(rèn)已具備督導(dǎo)評估條件的，組織開展正式督導(dǎo)評估。

（二）省人民政府教育督導(dǎo)室委托第三方機(jī)構(gòu)，計(jì)算縣（市、區(qū)）義務(wù)教育均衡系數(shù)。對均衡系數(shù)符合監(jiān)測評價(jià)要求的，組織開展現(xiàn)場督導(dǎo)評估；對不符合要求的，提出整改意見。

（三）省人民政府教育督導(dǎo)室向接受評估的縣（市、區(qū)）下發(fā)督導(dǎo)評估通知。

（四）督導(dǎo)評估前一周，縣（市、區(qū)）人民政府在當(dāng)?shù)刂饕襟w公示接受評估的信息。

（五）現(xiàn)場督導(dǎo)評估程序如下：

1、聽取縣（市、區(qū)）人民政府自查自評匯報(bào)。

2、查閱相關(guān)文件、資料、檔案，以及財(cái)政部門撥款賬簿，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算及執(zhí)行情況、核查監(jiān)測數(shù)據(jù)。

3、召開座談會并開展問卷調(diào)查，參會人員包括縣（市、區(qū)）人大代表、政協(xié)委員、部門領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師、學(xué)生家長、社會各界人士等。收回有效問卷數(shù)不少于100份。

4、隨機(jī)抽查有關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)區(qū)）、學(xué)校。原則上，一個(gè)縣（市、區(qū)）至少抽查3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)區(qū)），一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽查1所小學(xué)、1所初中。

5、開展綜合評議，形成工作總體評價(jià)意見，并對工作情況進(jìn)行量化打分。

（六）省人民政府教育督導(dǎo)室向縣（市、區(qū)）人民政府下達(dá)督導(dǎo)評估意見，對未達(dá)到基本均衡標(biāo)準(zhǔn)的，督促縣（市、區(qū)）人

民政府在規(guī)定期限內(nèi)進(jìn)行整改，待整改后再行回訪或復(fù)查。

（七）省人民政府教育督導(dǎo)室 省教育廳根據(jù)督導(dǎo)評估及縣（市、區(qū)）整改情況，經(jīng)復(fù)核確認(rèn)，提請省人民政府認(rèn)定為“湖北省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）”，并報(bào)教育部審核認(rèn)定并授牌，同時(shí)將督導(dǎo)評估結(jié)果向社會公布。

（八）根據(jù)鄂政督[2011]6號文件，對省評估認(rèn)定的義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣（市、區(qū)），提請省人民政府給予獎勵(lì)。

第二篇：域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)工作實(shí)施方案

縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作實(shí)施方案

為全面推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，根據(jù)《宜賓市南溪區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作實(shí)施方案的通知》南府辦函[2013]46號、國家食品藥品監(jiān)督管理局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全工作的意見》、《關(guān)于開展2013年春季學(xué)校食堂食品安全檢查工作的通知》、教育部等十五部門關(guān)于印發(fā)《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》等文件要求，結(jié)合我局職能職責(zé)，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持把學(xué)生身體健康、生命安全擺在優(yōu)先的戰(zhàn)略地位，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市、區(qū)教育、藥監(jiān)工作會議和有關(guān)文件精神，加強(qiáng)對學(xué)校食品安全的監(jiān)管，全面提高各中小學(xué)校食品安全質(zhì)量，確保師生身體健康、生命安全。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

組

長：周元玲

局長

副組長：易遵鳳

副局長

楊

剛

副局長

陳忠彬

紀(jì)檢組長

成員：范德軍、李洪林、周仕華、周永貴、林希、張?zhí)m、劉言、陳浩、陳英、吳偉、陳潤華。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在食品保化品股，辦公室主任范德軍。

三、實(shí)施步驟

根據(jù)區(qū)上迎評工作方案要求，我局主要職能為開展學(xué)校食堂及校園周邊食品安全專項(xiàng)檢查，協(xié)助學(xué)校開展食品安全教育，強(qiáng)化學(xué)校食品安全事故應(yīng)急處置等工作。為保證我區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估督導(dǎo)順利通過，我局分三個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施：

（一）開展學(xué)校食堂食品安全自查階段（2013年3月）安排全區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)開展均衡發(fā)展情況食品安全自查，并根據(jù)自查存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定切實(shí)可行的整改方案，明確工作方向，理清工作思路，并將自查表及自查總結(jié)以書面形式報(bào)我局。

（二）開展全面學(xué)校食堂食品安全檢查階段（2013年3月至5月）

1．開展開學(xué)前學(xué)校食品安全培訓(xùn)及對食堂及學(xué)校周邊食品安全檢查。

2．對開學(xué)前食品安全檢查存在問題要求整治改的學(xué)校進(jìn)行復(fù)查。

3．開展中高考學(xué)校及周邊食堂食品安全大檢查。4．開展夏季學(xué)校食堂食品安全檢查。

（三）完善迎檢檔案資料階段（2013年6月至迎檢）

全面準(zhǔn)備迎接市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案資料，重新整理相關(guān)數(shù)據(jù)、修改自評報(bào)告；做好各類文件、計(jì)劃、方案、總結(jié)、圖片資料等資料的收集歸檔工作。

四、工作要求

（一）高度重視。根據(jù)區(qū)上安排，本次我區(qū)完成義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗(yàn)收，事關(guān)教育改革發(fā)展在全省形象。本次評估時(shí)間緊、任務(wù)大、擔(dān)子重、要求嚴(yán)。各股室負(fù)責(zé)人、局機(jī)關(guān)全體工作人員，要高度重視、高標(biāo)準(zhǔn)完成迎檢前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（二）精心實(shí)施自評工作。開展區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估自評工作，向區(qū)委、區(qū)政府上報(bào)自評結(jié)果；并按照領(lǐng)導(dǎo)要求整改存在的問題，彌補(bǔ)存在的差距，確保達(dá)到“規(guī)定的要求”。

（三）建立健全評估資料。按照“準(zhǔn)確、統(tǒng)一、齊全、規(guī)范”的要求，建好迎檢評估材料。材料包括：區(qū)上各類文件、局計(jì)劃、方案、總結(jié)、圖片資料等。

第三篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案

學(xué)

生

考

試

成績

A4—B11—C24--2

第四篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作

實(shí)施方案

賈峪鎮(zhèn)楚村小學(xué)

二O一二年十一月

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作實(shí)施方案

根據(jù)《河南省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評實(shí)施辦法（試行）》、《河南省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估實(shí)施細(xì)則（試行）》和《滎陽市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作學(xué)校檔案建設(shè)基本要求》等文件要求，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，按照“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、公開公正、注重實(shí)效、推動均衡”的工作方針，進(jìn)一步加快實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依法履行教育管理職責(zé)，深化教育改革，提升義務(wù)教育發(fā)展水平，大力推進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)均衡跨越發(fā)展，促進(jìn)教育公平和諧，高質(zhì)量通過省級義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗(yàn)收。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：

1、辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布 局更加趨于科學(xué)合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，整體辦學(xué)條件明顯改善。

2、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中，把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí) 施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力 提高管理水平。

3、教師隊(duì)伍更加專業(yè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)整體素質(zhì)全面提升。通過外出學(xué)習(xí)和校本研修，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍。

4、教育質(zhì)量全面提高。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“德育為首”，嚴(yán)格執(zhí) 行課程方案，開齊開足國家、地方和學(xué)校三級課程。積極開展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

三、實(shí)施步驟

根據(jù)滎陽市教育體育局工作安排，迎接督導(dǎo)評估工作分四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳動員（2012年11月）

1.召開專題會議。召開迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作動員會，廣泛宣傳，明確工作目標(biāo)和任務(wù)，增強(qiáng)工作緊迫感。

2.制訂計(jì)劃方案。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂計(jì)劃方案，安排工作日程，明確工作職責(zé)，有序開展“迎評”準(zhǔn)備工作。

（二）整體推進(jìn)（2012年12月——2013年2月）

1.突出主要問題。圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展中的政策統(tǒng)籌、經(jīng)費(fèi)保障、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊(duì)伍、素質(zhì)教育、差異程度等方面的測評指標(biāo)進(jìn)行自評，扎實(shí)推進(jìn)。

2.完善檔案資料。全面完善迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估檔案資料，對各類文件、計(jì)劃、方案、總結(jié)、表冊等資料進(jìn)行收集整理（暫不裝訂）。

（三）查缺補(bǔ)漏（2013年3月）

1．全面開展自查。學(xué)校對照省評估標(biāo)準(zhǔn)，對各自負(fù)責(zé)的工作認(rèn)真開展自查，形成自查書面材料。

2．制定整改措施。針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定整改措施，迅速查缺補(bǔ)漏。

（四）評估驗(yàn)收（2012年4月）

完善系列“迎評”工作材料，形成接受省級義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的督導(dǎo)評估報(bào)告。

四、保障措施

（一）提高“迎評”認(rèn)識。義務(wù)教育是教育工作的重中之重，均衡發(fā)展是義務(wù)教育工作的重中之重。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是落實(shí)《義務(wù)教育法》的具體體現(xiàn)，也是全面“普九”后切實(shí)提高義務(wù)教育質(zhì)量的客觀需要，是提升義務(wù)教育整體水平、促進(jìn)教育公平的重要舉措。因此，要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，充分認(rèn)識到實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展“迎評”工作的重要性、緊迫性，形成“迎評”的濃厚氛圍。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員如下：

組長：梁春麗

副組長：張會鵬宋西嶺

成員：劉秋權(quán)李萬軍楚喜民趙鵬朱慧霞

（三）明確責(zé)任要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)《河南省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實(shí)施辦法（試行）》等有關(guān)文件，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎懲。

（四）強(qiáng)化督查指導(dǎo)。校“迎評”辦公室要加強(qiáng)對工作的檢查指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決工作中的困難與問題?！坝u”工作要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，堅(jiān)決反對各種形式主義和弄虛作假行為。嚴(yán)禁以“迎評”名義向?qū)W生收取任何費(fèi)用。要加強(qiáng)對“迎評”準(zhǔn)備工作的督促指導(dǎo)，特別是對學(xué)校檔案建設(shè)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

賈峪鎮(zhèn)楚村小學(xué)2012年11月

第五篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展,督導(dǎo)評估,匯報(bào)材料

丹寨縣第三中學(xué)2014年義務(wù)教育均衡迎接國家

督導(dǎo)評估匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校按照縣教育局關(guān)于做好義務(wù)教育基本均衡發(fā)展迎接國家督導(dǎo)評估的通知精神，將義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，全校上下通力合作，認(rèn)真做好迎檢的相關(guān)準(zhǔn)備工作，現(xiàn)簡要匯報(bào)如下:

一、相關(guān)工作完成情況

1、進(jìn)一步完善校園文化建設(shè)工作。我校塑膠運(yùn)動場項(xiàng)目實(shí)施以后，對原來的垃圾池進(jìn)行拆除，拓展了單雙杠、跳遠(yuǎn)場地，墻壁粉刷以后，及時(shí)組織藝術(shù)組教師對墻體進(jìn)行了美化。同時(shí)，對綜合實(shí)驗(yàn)樓護(hù)坎的墻體文化進(jìn)行了刷新。

2、完成《貴州省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展基本辦學(xué)條件評估指標(biāo)體系（施行）》25個(gè)二級指標(biāo)資料的裝訂和得分依據(jù)填寫以及得分依據(jù)的《文件匯編》的整理裝訂。

3、做好物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理及音體美器材設(shè)備的總賬、明細(xì)賬資料的查缺補(bǔ)漏，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)及音體美器材資料建設(shè)。

4、進(jìn)一步完善圖書的總賬、明細(xì)賬和圖書借閱資料的整理。

5、完成了義務(wù)教育基本均衡發(fā)展迎接國家督導(dǎo)評估資料室的上墻資料建設(shè)和《貴州省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展基本辦學(xué)條件評估自評表》、自查報(bào)告資料冊的封面彩印與裝訂。

二、下一步工作打算

1、組織學(xué)校各部門再次對所涉及的資料建設(shè)進(jìn)行一次全面檢查，避免資料建設(shè)中出現(xiàn)原則性、知識性的錯(cuò)誤。

2、利用開學(xué)之初對班級教室、寢室文化進(jìn)行再布置、再美化，營造濃厚的教室和寢室文化。

3、利用暑假期間做好課桌凳的維修和兩套“班班通”設(shè)備的安裝，確保開學(xué)時(shí)能夠得到正常使用。

2014年7月21日