第一篇：公共科目主觀題

公共科目（主觀題）

簡(jiǎn)答題：

1、刑事訴訟法的法定證據(jù)。可能會(huì)以案例的方式出現(xiàn)，例如張三老婆死在家，對(duì)張三進(jìn)行訊問，提取日記本。。。。。。，上訴材料中哪些是證據(jù)？（除視聽資料不在，其余都在）

2、三項(xiàng)建設(shè)的內(nèi)容是什么？之間的關(guān)系是什么？

和諧警民關(guān)系建設(shè)、執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)、信息化建設(shè)

信息化建設(shè)是平臺(tái)，是手段

執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)是核心，是重點(diǎn)

和諧警民關(guān)系建設(shè)是歸宿，是落腳點(diǎn)。

3、社會(huì)主義法治理念的概念？實(shí)踐中如何做到執(zhí)法為民？請(qǐng)你談?wù)勆磉厛?zhí)法為民的典型人物有哪些？

4、治安調(diào)解的概念？哪些案件不能治安調(diào)解？

5、犯罪構(gòu)成的概念和要件？

6、法律、法規(guī)、規(guī)章都由哪些機(jī)關(guān)制定？

案例分析題：

1、陜西丹鳳高中生受審猝死案

簡(jiǎn)要案情：２００９年２月１０日，丹鳳縣丹江河畔發(fā)生一起高中女生被害案，丹鳳縣成立了以縣公安局長(zhǎng)閆耀鋒任總指揮、縣公安局紀(jì)委書記王慶保任副總指揮的案件偵破指揮部。２月２８日，丹鳳縣中學(xué)高三學(xué)生徐梗榮被確定為重大嫌疑人，當(dāng)晚即被帶至縣公安局連續(xù)審訊直至３月８日在受審期間猝死。

當(dāng)日，陜西省丹鳳縣“高中生受審猝死案”在商南縣人民法院宣判：丹鳳縣公安局原局長(zhǎng)閆耀鋒犯濫用職權(quán)罪被判處有期徒刑２年；丹鳳縣公安局原紀(jì)委書記王慶保犯玩忽職守罪被免予刑事處罰；丹鳳縣公安局刑警大隊(duì)原教導(dǎo)員趙朔、原民警賈嚴(yán)剛犯刑訊逼供罪分別被判處有期徒刑２年６個(gè)月和１年６個(gè)月。商洛市公安局刑警支隊(duì)原民警李紅衛(wèi)犯刑訊逼供罪被判處有期徒刑１年、緩刑１年。期間，作為專案總指揮，閆耀鋒在專案組及指揮部等會(huì)議確定審訊人員分組輪番審訊方案，嚴(yán)重違反相關(guān)規(guī)定，對(duì)徐梗榮采取刑事拘留，不送看守所羈押，在公安局審訊。３月３日，閆耀鋒又決定將徐梗榮轉(zhuǎn)至城郊的資峪派出所審訊。負(fù)責(zé)審訊工作的丹鳳縣刑警大隊(duì)原教導(dǎo)員趙朔，主持制定刑訊方案，對(duì)審訊人員分工，并親自購買、安裝刑訊工具，演練捆綁犯罪嫌疑人的方案。辦案民警賈嚴(yán)剛、李紅衛(wèi)等人在縣公安局和資峪派出所的審訊過程中，為索取口供，采取不讓嫌疑人休息、反背捆綁、吊、打等方式刑訊逼供。３月８日凌晨審訊人員發(fā)現(xiàn)徐梗榮身體狀況極差、虛弱、言語含混不清，于７時(shí)和９時(shí)許先后兩次向丹鳳縣公安局主管刑偵工作的紀(jì)委書記王慶保匯報(bào)，直到１０時(shí)５０分許，王慶保才組織人員將徐梗榮送往丹鳳縣醫(yī)院，徐梗榮經(jīng)搶救無效死亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定，徐梗榮因患有原發(fā)性心肌病，由于外傷、疲勞等因素引發(fā)心跳驟停死亡。

商南縣法院審理認(rèn)為，閆耀鋒違反法律規(guī)定，濫用職權(quán)、違法決策，王慶保在工作中嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致犯罪嫌疑人徐梗榮死亡的后果發(fā)生，其行為分別構(gòu)成濫用職權(quán)罪和玩忽職守罪。商南縣人民法院依法判決閆耀鋒犯濫用職權(quán)罪，判處有期徒刑兩年；王慶保犯玩忽職守罪，免予刑事處罰。趙朔、賈嚴(yán)剛、李紅衛(wèi)在偵破案件中，為獲取口供，對(duì)犯罪嫌疑人實(shí)施暴力，其行為均已構(gòu)成刑訊逼供罪。鑒于三人是在執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指令過程中的行為，參與審訊民警較多，責(zé)任分散，加之犯罪嫌疑人徐梗榮患有原發(fā)性心肌病等原因，趙朔、賈嚴(yán)剛、李紅衛(wèi)分別被判處有期徒刑兩年零六個(gè)月、一年零六個(gè)月和有期徒刑一年、緩刑一年。

（請(qǐng)廣大民警就濫用職權(quán)罪、玩忽職守罪、刑訊逼供罪的犯罪構(gòu)成自行展開答題）

2、6旬老人遭刑訊逼供致死 鼻孔被插90支香煙

簡(jiǎn)要案情：把點(diǎn)燃的香煙插入受害人鼻孔，再往其頭部套上紙箱，總計(jì)耗掉約90支香煙，讓受害人連續(xù)數(shù)小時(shí)飽受煙熏之苦，再輔以打耳光、揪耳朵、敲腦門，用褲腰帶吊起受害人單臂并猛壓褲腰帶，致其骨折，此外還將受害人雙手反銬，鞋襪脫掉，赤腳著地，不讓吃喝睡覺，讓其備受饑寒困苦。

難以想象，這樣的刑訊逼供會(huì)發(fā)生在一個(gè)年逾六旬的老者身上，但慘劇的確發(fā)生了。安徽定遠(yuǎn)縣六旬老人王希連就慘死于上述種種非人折磨。施虐者一度訂立攻守同盟，企圖掩蓋犯罪事實(shí)，但最終被檢察機(jī)關(guān)突破。最近，安徽省明光市人民法院對(duì)定遠(yuǎn)縣公安局刑訊逼供案作出一審判決，6名涉案刑警犯故意傷害罪，分別被判處3年至12年不等的有期徒刑。請(qǐng)問民警的刑訊逼供為什么法院判故意傷害罪？

（請(qǐng)廣大民警按照刑法247條的具體規(guī)定答題，并就刑訊逼供罪、故意傷害罪的犯罪構(gòu)成展開答題，）

3、簡(jiǎn)要案情：一個(gè)16周歲的少年過生日，民警日常巡查，發(fā)現(xiàn)帶有匕首，后帶至派出所

調(diào)查處理，后作出行政拘留10日并罰款，請(qǐng)問民警有哪些錯(cuò)誤？

答題要點(diǎn)：派出所無權(quán)決定行政拘留；拘留不執(zhí)行，系初犯；處罰過重，從輕或者減輕。。。。（請(qǐng)廣大民警注意該題除上述答題要點(diǎn)外還有1-2個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)，答題時(shí)請(qǐng)認(rèn)真查找；并就上述3個(gè)答題要點(diǎn)各自依據(jù)的法律條款展開敘述答題）

4、簡(jiǎn)要案情：安徽利辛縣家里養(yǎng)了一條狗，后有人來偷，被發(fā)現(xiàn)了，把偷狗的人用扁擔(dān)打

了一頓，后扭送至派出所，派出所民警對(duì)當(dāng)事人詢問，狗的主人說狗價(jià)值400元，后民警對(duì)偷狗的人治安拘留5日并罰款200元，后發(fā)現(xiàn)被處罰人胳膊腫了，就叫他找來擔(dān)保人，等傷好后再來。。。。請(qǐng)問民警執(zhí)法中存在哪些問題？

答題要點(diǎn)：狗的價(jià)格未做鑒定，涉及到罪與非罪的問題；適用法律錯(cuò)誤，新的治安管理處罰法案由中只有“盜竊”，“偷竊少量公司財(cái)物”只有在老的治安管理處罰條例才有；派出所無權(quán)決定拘留；對(duì)狗主人毆打他人未處理，涉嫌漏處；傷情未作傷情鑒定；200元罰款不能交派出所，罰繳分離。。。。

（請(qǐng)廣大民警依據(jù)上述要點(diǎn)展開答題，要點(diǎn)順序請(qǐng)自由變化）

試卷分值分配：

刑法總則20分

治安管理處罰法20分

刑訴法總則15分

人民警察法15分

社會(huì)主義法治理念10分

警械、武器適用條例15分

其他5分

第二篇：公共科目問答

B

BRBC八榮八恥的內(nèi)容是什么？

答:以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

D

DDDH道德的含義及其特征是什么？

答:馬克思主義關(guān)于道德的論述，包含了三層含義:首先，道德的性質(zhì)、內(nèi)容是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，有什么樣的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，就有什么樣的道德體系。其次，道德是以善與惡、好與壞、偏私與公正等作為標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整人們之間行為的。再次，道德是一種特殊規(guī)范，它不是由專門的機(jī)構(gòu)來制定和強(qiáng)制實(shí)施的，而是依靠社會(huì)輿論和人們的信念、傳統(tǒng)、習(xí)慣和教育的力量來調(diào)節(jié)的。馬克思主義道德觀認(rèn)為，道德的特征表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定道德的產(chǎn)生與內(nèi)容。第二在階級(jí)社會(huì)中道德具有階級(jí)性。第三道德具有歷史繼承性和相通性。第四道德具有相對(duì)穩(wěn)定性。第五道德具有實(shí)踐性。

DDDJ道德的基本功能有哪些？

答:一道德的認(rèn)識(shí)功能。二道德的調(diào)節(jié)功能。三道德的服務(wù)功能。

F

FXSH奉獻(xiàn)社會(huì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系是什么？

答:首先，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目的與奉獻(xiàn)社會(huì)精神是一致的。

其次，無私奉獻(xiàn)精神作為一種道德追求，具有與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相容的因素。最后，無私奉獻(xiàn)精神與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制是統(tǒng)一的。

FXSH奉獻(xiàn)社會(huì)精神對(duì)于糾正社會(huì)不良傾向有哪些作用？

答:1)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神有助于抑制極端利己主義和享樂主義的蔓延。

2)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神有助于彌補(bǔ)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)力不能及之處。

3)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神有助于營造互助友愛、安定和諧的社會(huì)風(fēng)氣。

FWQZ服務(wù)群眾的基本特征是什么？

答:1)以人民群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

2)服務(wù)群眾是每個(gè)從業(yè)人員的職責(zé)所在3)服務(wù)主體與客體的高度統(tǒng)一

G

GMDD公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想是什么？

答:以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)，重點(diǎn)建設(shè)，以人為本，在全民族牢固樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想和和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。努力提高全民的道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。

GRZY個(gè)人主義的核心內(nèi)容是什么？為什么要堅(jiān)持集體主義，反對(duì)個(gè)人？

答:個(gè)人主義的核心內(nèi)容是:1作為一種價(jià)值觀念，個(gè)人主義強(qiáng)調(diào)，個(gè)人本身就是目的，具有

最高的價(jià)值，社會(huì)只是達(dá)到個(gè)人目的的手段。2作為一種政治民主思想，個(gè)人主義強(qiáng)調(diào)個(gè)人的“自由”“民主”和“平等”，反對(duì)權(quán)威，反對(duì)國家和集體對(duì)個(gè)人的限制、干預(yù)。3作為一種財(cái)產(chǎn)制度，個(gè)人主義主張維護(hù)個(gè)人的私有利益和私有財(cái)產(chǎn)。我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，多種經(jīng)濟(jì)成份并存，在這種情況下，必然會(huì)出現(xiàn)不同的價(jià)值觀、人生觀和道德觀，這就需要我們大力提倡集體主義，堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義。1個(gè)人主義是資產(chǎn)階級(jí)道德觀的核心，他與集體主義根本對(duì)立。2要堅(jiān)持社會(huì)主義，就必須反對(duì)個(gè)人。3個(gè)人主義是我們現(xiàn)實(shí)生活中危害極大的腐蝕劑。

J

JLSM舉例說明誠實(shí)守信對(duì)從業(yè)人員的重要性？

答:1)誠實(shí)守信是一切職業(yè)道德的“立足點(diǎn)”

2)誠實(shí)守信不僅是做人的準(zhǔn)則，也是做事的原則

3)誠實(shí)守信是每一個(gè)行業(yè)樹立形象的根本

4)誠實(shí)守信是社會(huì)健康發(fā)展的重要保障

5)誠實(shí)守信是傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的要求

JRWG簡(jiǎn)述我國古人對(duì)誠實(shí)守信的理解。

答:在中國古代先哲們的觀念中，要做人，就必先修身、正心，而修身、正心的關(guān)鍵就在于誠實(shí)守信。正所謂“”人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不寧?！敝挥袃?nèi)心誠實(shí)，待人誠懇真摯，做事才能講信用，有信譽(yù)。

R

RHCN如何才能做到愛崗敬業(yè)？

答:第一必須要學(xué)會(huì)處理好現(xiàn)實(shí)生活與理想期望的平衡關(guān)系。

第二必須要學(xué)會(huì)把握好現(xiàn)實(shí)生活與實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)在聯(lián)系。

第三從事任何工作都需要樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

第四要正確處理所從事職業(yè)與物質(zhì)利益的關(guān)系。

RHCN如何才能做到誠實(shí)守信？

答:首先，實(shí)事求是，不講假話。

其次，誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營。

再次，重質(zhì)量、重服務(wù)、重信譽(yù)。

最后，提高技能創(chuàng)造名牌產(chǎn)品。

RHPY如何培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)？

答:1樹立職業(yè)意識(shí),明確職業(yè)目標(biāo)2樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí),注重實(shí)踐技能與社會(huì)能力的培養(yǎng)3完善從業(yè)人員職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4把握工作重點(diǎn)，根據(jù)崗位職責(zé)打造核心素養(yǎng)。

RHSL如何樹立職業(yè)尊嚴(yán)？

答:1努力做好本職工作是樹立職業(yè)尊嚴(yán)的途徑和方法。2樹立正確的人生觀和價(jià)值觀是樹立職業(yè)尊嚴(yán)的前提和保證。3從業(yè)人員正當(dāng)利益的滿足是樹立職業(yè)尊嚴(yán)的必要條件。S

SHZY社會(huì)主義公民道德建設(shè)的主要內(nèi)容有哪些？

答:一公民道德建設(shè)的核心——為人民服務(wù)。二公民道德建設(shè)的原則——集體主義。三公民道德建設(shè)的基本要求——愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義。四公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容——社會(huì)主義榮辱觀。

SHZY社會(huì)主義公民道德規(guī)范有哪些方面？

答:社會(huì)主義公民道德規(guī)范主要由基本道德規(guī)范、社會(huì)公德規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范和家庭美德規(guī)范構(gòu)成。

SHZY社會(huì)主義主人翁的勞動(dòng)態(tài)度包括哪些內(nèi)容？

答:一有遠(yuǎn)大的理想二有艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，三做到愛單位如愛家，四熱愛本職工作，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。五樹立共產(chǎn)主義的勞動(dòng)態(tài)度。

SHZY社會(huì)主義職業(yè)精神的特征是什么？

答:社會(huì)主義職業(yè)精神是社會(huì)主義精神體系的重要組成部分。社會(huì)主義職業(yè)精神的本質(zhì)是為人民服務(wù)。社會(huì)主義職業(yè)精神的形成和發(fā)展具有“灌輸性”。

SHZY社會(huì)主義職業(yè)道德的基本特征是什么？

答:一社會(huì)主義職業(yè)道德是社會(huì)主義道德體系的組成部分。二社會(huì)主義職業(yè)道德的內(nèi)容具有人民性。三社會(huì)主義職業(yè)道德的形成和發(fā)展具有灌輸性。四社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。五社會(huì)主義職業(yè)道德具有相對(duì)獨(dú)立的規(guī)范體系。

SHZY社會(huì)主義職業(yè)道德的作用有哪些？

答:一社會(huì)主義職業(yè)道德有利于新型人際關(guān)系的和諧融洽。二社會(huì)主義職業(yè)道德有利于調(diào)節(jié)黨、政、群的關(guān)系。三社會(huì)主義職業(yè)道德推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)。四社會(huì)主義職業(yè)道德提高全社會(huì)的道德素質(zhì)。

SHZY社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容是什么？

答:馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。SHZY社會(huì)主義人道主義的內(nèi)容有哪些？

答:尊重人的價(jià)值和尊嚴(yán)，要關(guān)心人、愛護(hù)人。

SHZY社會(huì)主義職業(yè)道德主要規(guī)范的內(nèi)容有哪些？

答:包括“”愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”五個(gè)方面。

SMJZ什么叫職業(yè)意識(shí)？職業(yè)意識(shí)的具體要求有哪些？

答:職業(yè)意識(shí)是職業(yè)人關(guān)于職業(yè)的觀念形態(tài)，是人們對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調(diào)控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動(dòng)的調(diào)節(jié)器，它包括職業(yè)形象意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等方面。

職業(yè)意識(shí)的具體要求包括: 1職業(yè)意識(shí)是人們對(duì)職業(yè)的社會(huì)意義和地位的熟悉。2職業(yè)意識(shí)是人們對(duì)職業(yè)本身的科學(xué)技術(shù)水平和專業(yè)化程度的期望和要求。3職業(yè)意識(shí)要求職業(yè)與個(gè)人的興趣愛好相符合。4職業(yè)意識(shí)是人們對(duì)職業(yè)勞動(dòng)或工作條件的看法和要求。5職業(yè)意識(shí)是人們對(duì)職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入和物質(zhì)待遇的期望。

SMSJ什么是集體利益？什么是個(gè)人利益？集體主義道德原則的內(nèi)容有哪些？

答:集體利益是指在社會(huì)主義條件下，由一定勞動(dòng)者組成的利益集合體（如工程、商店、學(xué)校、部隊(duì)等），在經(jīng)濟(jì)、政治和精神文化諸方面利益的總和。個(gè)人利益是指?jìng)€(gè)人的一切正當(dāng)需求的總和。集體主義道德原則的內(nèi)容有??

SMSS什么是社會(huì)主義職業(yè)道德？

答:社會(huì)主義職業(yè)道德是社會(huì)主義社會(huì)各行各業(yè)勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中必須共同遵守的基本行為準(zhǔn)則。

SMSZ什么是職業(yè)道德？職業(yè)道德的基本要素有哪些？

答:職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵守的職業(yè)行為規(guī)范的總和。他調(diào)節(jié)從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、從業(yè)人員與職業(yè)之間的關(guān)系，它是職業(yè)或行業(yè)范圍內(nèi)的特殊要求，是社會(huì)道德在職業(yè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。是職業(yè)道德活動(dòng)、職業(yè)道德意識(shí)、職業(yè)道德規(guī)范的統(tǒng)一。職業(yè)道德的基本要素包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)業(yè)務(wù)、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)、職業(yè)作風(fēng)。

SMSZ什么是職業(yè)素養(yǎng)？職業(yè)素養(yǎng)有哪些特征？

答:職業(yè)素養(yǎng)是指人們通過學(xué)習(xí)和鍛煉，獲得從事某種工作、專門業(yè)務(wù)或完成特定職責(zé)所具備的專業(yè)技能和道德操守的總和，是合格勞動(dòng)者對(duì)一定人文知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)活動(dòng)的領(lǐng)悟力，即人們從事某種職業(yè)所必須具有的職業(yè)理想與信念、職業(yè)態(tài)度與興趣、職業(yè)責(zé)任與紀(jì)律、職業(yè)技術(shù)與工藝，職業(yè)設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的情感、規(guī)范，能力及其水平。職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)人員勝任職業(yè)崗位需要、完成特定任務(wù)的必要條件，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。有以下特征:專業(yè)性、穩(wěn)定性、內(nèi)在性、整體性、發(fā)展性。

SMSZ什么是職業(yè)精神？職業(yè)精神的核心是什么？

答:職業(yè)精神，就是與人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系，具有自身職業(yè)特征的精神，反映出一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)精神的核心內(nèi)容體現(xiàn)在:敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)。

SMSZ什么是職業(yè)尊嚴(yán)？職業(yè)尊嚴(yán)的意義是什么？

答:職業(yè)尊嚴(yán)是從業(yè)人員對(duì)自己的特定職業(yè)社會(huì)價(jià)值的自我確認(rèn)以及由此產(chǎn)生的自尊情感和心理。職業(yè)尊嚴(yán)的意義:1職業(yè)尊嚴(yán)是從業(yè)人員獻(xiàn)身事業(yè)的心理?xiàng)l件。2職業(yè)尊是形成和諧人際關(guān)系的情感保證。3職業(yè)尊嚴(yán)是提高業(yè)務(wù)技能的內(nèi)在動(dòng)力。

SMSZ什么是職業(yè)能力？核心職業(yè)能力包括哪些內(nèi)容？

答:職業(yè)能力分為專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力。核心職業(yè)能力包括:交流能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、合作能力、解決問題能力、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，外語應(yīng)用能力。

W

WGCT我國傳統(tǒng)職業(yè)道德的精華有哪些？西方職業(yè)道德的精華有哪些？

答:我國傳統(tǒng)職業(yè)道德的精華有:1公忠為國的社會(huì)責(zé)任感。2恪盡職守的職業(yè)精神。3自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的拼搏精神。4以禮待人的和諧精神。5誠實(shí)守信的基本要求。6以義取利的價(jià)值取向。西方發(fā)達(dá)國家的職業(yè)道德精華:1社會(huì)責(zé)任至上。2敬業(yè)。3誠信。4創(chuàng)新。

WLDD網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的范疇及必要性是什么？

答:一自律慎行，二平等公正、互利互惠。三誠實(shí)守信、反對(duì)欺詐。四關(guān)心社會(huì)、愛護(hù)他人。規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德的必要性:一規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德是人類生存的需要。二規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德是社會(huì)發(fā)展的需要。三規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德是社會(huì)進(jìn)步與道德建設(shè)同步發(fā)展的需要。

WSMB為什么把“為人民服務(wù)”作為社會(huì)主義公民道德建設(shè)的核心？為人民服務(wù)的基本內(nèi)容有哪些？

答:社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)核心確立的依據(jù):1以“為人民服務(wù)”為社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的核心，反映了社會(huì)主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度的客觀要求。2以“為人民服務(wù)”為社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的核心，是中國共產(chǎn)黨革命與建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。為人民服務(wù)的基本內(nèi)容:第一就社會(huì)層面而言，強(qiáng)調(diào)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，重要的是在全體人民中提倡為人民服務(wù)的理念和集體主義精神，提倡尊重人、關(guān)心人，熱愛集體，熱愛公益事業(yè)，扶貧幫困，為人民和社會(huì)多做好事，反對(duì)和抵制拜金主義，享樂主義，極端個(gè)人主義，第二，就經(jīng)濟(jì)層面而言，強(qiáng)調(diào)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，國家依法保護(hù)企業(yè)和個(gè)人利益，鼓勵(lì)人們通過合法經(jīng)營和誠實(shí)勞動(dòng)獲取正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)利益；同時(shí)引導(dǎo)人們對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)，正確處理國家、集

體、個(gè)人的關(guān)系，反對(duì)小團(tuán)體主義，本位主義、反對(duì)損公肥私、損人利己。第三，就政治生活層面而言，要求把黨的政治生活、國家的政治事務(wù)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)區(qū)分開來。強(qiáng)調(diào)黨員干部當(dāng)好人民公仆，嚴(yán)禁把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的商品交換原則引入黨的政治生活和國家機(jī)關(guān)的政治事務(wù)中。以上這些，是我們黨在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，賦予“為人民服務(wù)”的嶄新內(nèi)容，并為全體社會(huì)成員的思想和行為，提出明確的價(jià)值導(dǎo)向和道德要求。

WSMB為什么把集體主義作為社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則？

答:確立集體主義道德原則的依據(jù):1集體主義道德原則是由人的社會(huì)本質(zhì)決定的。2集體主義道德原則取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

WSMS為什么說辦事公道是處理個(gè)人、集體和國家三者關(guān)系的關(guān)鍵？

答:每個(gè)從業(yè)人員只有以辦事公道的原則要求自己，才能在做好本職工作的同時(shí)，自覺地把集體和國家利益放在第一位，不會(huì)為了個(gè)人私利而損害集體和國家的利益，喪失原則、徇私情、謀私利、坑害集體、坑害國家。處理人際關(guān)系，需要公道原則；處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國家的關(guān)系，同樣需要公道原則。蘇聯(lián)哲學(xué)家圖加林諾夫認(rèn)為:公正可以稱為最低限度的善。所以，凡涉及兩人以上利害關(guān)系的行為，判斷其是否合乎道德，是不是善行，首先要看它是否符合“公正”和“公道”的要求。只有公道地辦事，才能稱得上是道德上的善行，才算是正確處理了個(gè)人、集體和國家三者之間的利益關(guān)系。

WXJB五項(xiàng)基本職業(yè)道德規(guī)范的涵義分別是什么？

答:愛崗敬業(yè)就是要認(rèn)真對(duì)待自己的崗位，無論在任何時(shí)候，都要遵守自己的崗位規(guī)范，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，在崗位工作中勤奮努力。

誠實(shí)守信就是指真實(shí)無欺,遵守承諾和契約的品德及行為。

辦事公道是指從業(yè)人員在辦事情處理問題時(shí)，要站在公正的立場(chǎng)上，按照同一標(biāo)準(zhǔn)和同一原則辦事的職業(yè)道德規(guī)范。

服務(wù)群眾就是為人民服務(wù)的道德要求在職業(yè)道德中的具體體現(xiàn)，是從業(yè)人員必須遵守的職業(yè)道德。

所謂“奉獻(xiàn)社會(huì)”就是一心為社會(huì)作貢獻(xiàn)，是為人民服務(wù)精神的最高體現(xiàn)。

X

XSJZ新世紀(jì)職業(yè)發(fā)展變化的特點(diǎn)是什么？

答:職業(yè)種類不斷增加，職業(yè)種類不斷更新，職業(yè)內(nèi)容不斷改變，職業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整。

Z

ZXFY中西方有關(guān)職業(yè)分類的標(biāo)準(zhǔn)有哪些異同？

答:西方國家的職業(yè)分類:1按腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類。2按心理的個(gè)別差異進(jìn)行分類。3依據(jù)各個(gè)職業(yè)的主要職責(zé)或“從

事的工作”進(jìn)行分類。我國對(duì)職業(yè)的劃分:1999年，原勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織制定了《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，將我國職業(yè)歸為8個(gè)大類,66個(gè)中類,413個(gè)小類,1838個(gè)細(xì)類（職業(yè)）。

ZYDD職業(yè)道德的社會(huì)作用是什么？

答:職業(yè)道德是社會(huì)道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會(huì)道德的一般作用，另一方面又具有自身的特殊作用，具體表現(xiàn)在:一調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系。二，有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)。三促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。四有助于提高全社會(huì)的道德水平。

ZYDN職業(yè)的內(nèi)涵與特點(diǎn)是什么？

答:職業(yè)是人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。職業(yè)具有專業(yè)性，多樣性、技術(shù)性和時(shí)代性的特點(diǎn)。

ZYHD職業(yè)活動(dòng)的含義是什么？

答:職業(yè)活動(dòng)是人們由于特定的社會(huì)分工而從事的具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)，并以此作為主要生活來源的社會(huì)活動(dòng)。它集中體現(xiàn)著社會(huì)關(guān)系的三大要素——責(zé)，權(quán)，利。

ZYJN職業(yè)技能是什么？職業(yè)技能有什么作用？

答:職業(yè)技能是指人們通過練習(xí)而形成的一定的動(dòng)作方式、動(dòng)作系統(tǒng)和治理方式，是知識(shí)和能力結(jié)合的結(jié)果。職業(yè)技能的作用:職業(yè)技能是關(guān)系到事業(yè)成敗的核心競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)技能是就業(yè)的保障，職業(yè)技能有助于增強(qiáng)個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)技能是履行職業(yè)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的手段。

ZYSY職業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容有哪些？

答:從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)主要包括:職業(yè)意識(shí)，職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)尊嚴(yán)、職業(yè)能力等六個(gè)方面。

ZYYS職業(yè)意識(shí)具體體現(xiàn)在哪些方面？

答:具體體現(xiàn)在:職業(yè)形象意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

第三篇：教師資格證科目二主觀題總結(jié)

二十世紀(jì)后教育的發(fā)展特征

（1）教育的終身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育有技術(shù)的現(xiàn)代化?！居洃浛谠E：全民多現(xiàn)身】

2赫爾巴特的教育思想

赫爾巴特，德國著名的教育家和心理學(xué)家。在世界教育學(xué)史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。代表作品《普通教育學(xué)》。（1）教育性教學(xué)原則。赫爾巴特第一次提出“教育性教學(xué)”概念；

（2）建立教育學(xué)理論的兩大理論基礎(chǔ)：倫理學(xué)和心理學(xué)；

（3）強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，形成了傳統(tǒng)教育的三中心：教師中心、課堂中心、教材中心。

（4）試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺”原理來說明教學(xué)過程，認(rèn)為教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。（5）提出了四段教學(xué)法。即明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。

3杜威的相關(guān)教育思想

杜威，實(shí)用主義教育流派的主要代表人物，代表作為《民主主義與教育》。

（1）論教育的本質(zhì)。杜威認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”、“學(xué)校即社會(huì)”。（2）論教育目的

“主張教育無目的論，認(rèn)為教育過程就是教育目的，教育之外再?zèng)]有什么教育目的?！?/p>

（3）提出五步教學(xué)法，即創(chuàng)設(shè)疑難情境、確定疑難所在、提出解決問題的種種假設(shè)、推斷哪個(gè)假設(shè)能解決這個(gè)問題、驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。

（4）提出與傳統(tǒng)教育相對(duì)應(yīng)的新三中心：兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。

4教育與生產(chǎn)力之間的關(guān)系

（1）生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用： ①生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度； ②生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化； ③生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。（2）教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用： ①教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段； ②教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段。

5教育與政治經(jīng)濟(jì)制度之間的關(guān)系

（1）政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約。

政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，具體表現(xiàn)如下： ①政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)； ②政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利； ③政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的。（2）教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響：

①教育能為政治、經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才； ②教育可以促進(jìn)政治民主；

③教育通過傳播思想，形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)。

6教育與社會(huì)文化

（1）文化對(duì)教育的制約與影響：

①文化知識(shí)制約教育的內(nèi)容與水平；②文化模式制約教育環(huán)境與教育模式；③文化傳統(tǒng)制約教育的傳統(tǒng)與變革。（2）教育與文化： ①教育的文化傳承功能； ②教育的文化選擇功能； ③教育的文化融合功能； ④教育的文化創(chuàng)新功能。

7如何理解教育的相對(duì)獨(dú)立性

教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動(dòng)作用。具體表現(xiàn)在：（1）教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性。（2）教育具有歷史繼承性，具體表現(xiàn)：教育內(nèi)容的繼承，教育方式的繼承、教育理論與經(jīng)驗(yàn)的繼承。（3）教育的相對(duì)獨(dú)立性并非絕對(duì)獨(dú)立性，而是相對(duì)獨(dú)立性。

8影響個(gè)體發(fā)展的因素

（1）遺傳——物質(zhì)前提、生理基礎(chǔ)；（2）環(huán)境——為人的發(fā)展提供可能；（3）學(xué)校教育——主導(dǎo)；

（4）個(gè)體的主觀能動(dòng)性——促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。

9學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用

（1）學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用 ①學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)；

②學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好； ③學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

（2）學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能 ①學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范； ②學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能； ③學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；

④學(xué)校具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

10如何依據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行教育

（1）教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。

（2）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性，對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，在教育內(nèi)容和方法上應(yīng)有所不同，注意教育的針對(duì)性。

（3）身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期。（4）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教

11制定教育目的的依據(jù)（1）社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化是確定教育目的的主要根據(jù)

①教育目的受生產(chǎn)力的制約；

②教育目的也受生產(chǎn)關(guān)系以及政治觀點(diǎn)與政治制度的制約；

③教育目的的制定還受到各國傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的影響。

（2）人的自身發(fā)展特點(diǎn)與需要也是確定教育目的的重要依據(jù)

（3）教育目的制定者的教育理想與價(jià)值觀

12我國教育目的的基本精神

（1）強(qiáng)調(diào)要為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。指明了我國教育的社會(huì)主義方向和人才培養(yǎng)的政治導(dǎo)向。（2）要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。說明了國家對(duì)培養(yǎng)人才的素質(zhì)要求。

（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國當(dāng)前教育目的的根本途徑，指明了我國培養(yǎng)人才的根本途徑。

13簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)

（1）加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；（2）提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；

（3）普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）終身教育體系的建構(gòu)；

（6）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；（7）教育制度有利于國際交流。

14簡(jiǎn)述教師角色

（1）傳統(tǒng)的教師角色觀：傳道者，授業(yè)解惑這，管理者，示范者，朋友角色，研究者角色。（2）現(xiàn)代的教師角色觀：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；教育教學(xué)的研究者；課程的開發(fā)者和研究者；社區(qū)型的開放教師；終身學(xué)習(xí)的踐行者?！居洃浛谠E：社區(qū)開發(fā)促進(jìn)終身研究】

15教師必備的職業(yè)素養(yǎng)

（1）道德素養(yǎng)：又包括思想素養(yǎng)、政治素養(yǎng)以及職業(yè)道德素養(yǎng)。

（2）知識(shí)素養(yǎng)：教師需具有學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)、教育知識(shí)素養(yǎng)、文化知識(shí)。

（3）能力素養(yǎng)：.基礎(chǔ)能力素養(yǎng)和專業(yè)能力素養(yǎng)。（4）心理素養(yǎng): 愉悅的情感、良好的人際關(guān)系、健康的人格等。（5）身體素養(yǎng)。

16簡(jiǎn)述教師所必須具備的知識(shí)素養(yǎng)

（1）教師需具有學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)（2）教師的教育知識(shí)素養(yǎng)（3）文化知識(shí)

17請(qǐng)簡(jiǎn)要比較專家型教師與新手型教師

專家型教師和新教師在課前計(jì)劃、課堂教學(xué)過程和課后教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面都存在差異：（1）課時(shí)計(jì)劃的差異。（2）課堂教學(xué)過程的差異。（3）課后評(píng)價(jià)的差異?！拘柚饤l展開】

18簡(jiǎn)述福勒和布朗的教師專業(yè)發(fā)展階段理論

（1）關(guān)注生存階段。（2）關(guān)注情境階段。（3）關(guān)注學(xué)生的階段。

19教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑

（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。（2）開展微格教學(xué)。（3）進(jìn)行專門訓(xùn)練。（4）反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

20如何建立良好的師生關(guān)系

（1）了解和研究學(xué)生。（2）樹立正確的學(xué)生觀。（3）提高教師自身的素質(zhì)。（4）發(fā)揚(yáng)教育民主。（5）正確處理師生矛盾。

21簡(jiǎn)述學(xué)生中心課程論主張

（1）課程應(yīng)以學(xué)生的興趣、愛好、動(dòng)機(jī)、需要、能力等為核心來編排；

（2）課程的組織應(yīng)心理學(xué)化。

（3）以人為本課程理念，關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，突出知識(shí)的獲得過程。

22簡(jiǎn)述泰勒的目標(biāo)模式

泰勒原理可概括為：目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)，即：（1）確定課程目標(biāo)；（2）根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容；（3）根據(jù)目標(biāo)組織課程內(nèi)容；（4）根據(jù)目標(biāo)評(píng)價(jià)課程。

23新課改的具體內(nèi)容（1）三維目標(biāo)：新課程倡導(dǎo)三維課程目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

（2）課程結(jié)構(gòu)：整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主。初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。

（3）學(xué)習(xí)方式：現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的表現(xiàn)形式包括合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

（4）課程評(píng)價(jià)：倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)。

（5）課程管理：實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體制。

24教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

（1）備課：備課要做好三項(xiàng)工作，即備教材、備學(xué)生、備教法；還要寫好三種計(jì)劃，即學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

（2）上課：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（3）作業(yè)的布置與批改（4）課外輔導(dǎo)。

（5）學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。

25一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、氣氛熱烈。

26為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)

其特殊性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）認(rèn)識(shí)的間接性。（2）認(rèn)識(shí)的交往性。（3）認(rèn)識(shí)的教育性。（4）認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)捷性。（5）有指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

27教學(xué)過程的基本規(guī)律

（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一（教學(xué)的發(fā)展性規(guī)律）

（3）掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合（教學(xué)的教育性規(guī)律）

（4）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合

28教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)（或者：學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段）（1）心理準(zhǔn)備；（2）領(lǐng)會(huì)知識(shí)；（3）鞏固知識(shí)；（4）運(yùn)用知識(shí)；（5）檢查效果

29常用的教學(xué)原則

（1）直觀性原則（2）啟發(fā)性原則（3）鞏固性原則（4）循序漸進(jìn)原則（5）因材施教原則（6）理論聯(lián)系實(shí)際原則（7）量力性原則

（8）思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則 【記憶口訣：置氣西宮，理因思量】

30啟發(fā)性教學(xué)原則的實(shí)施要求

（1）老師應(yīng)講的“少而精”，給學(xué)生留出思考的空間；（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；

（3）設(shè)置問題情境，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)；（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考。

循序漸進(jìn)教學(xué)原則的實(shí)施要求

（1）按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)，還要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由具體到抽象；

（2）注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)；（3）教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由已知到未知，由具體到抽象。

32簡(jiǎn)要論述談話法的實(shí)施要求

（1）要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃；（2）要善問；（3）要善于啟發(fā)誘導(dǎo)；（4）要做好歸納、小結(jié)。

33簡(jiǎn)要評(píng)述班級(jí)授課制

（1）班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。

（2）班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)：①有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才；②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；③有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。（3）不足之處：①不利于因材施教；②不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)；③教學(xué)形式缺乏靈活性。

34簡(jiǎn)述注意規(guī)律的應(yīng)用

（1）無意注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

①在教學(xué)過程中教師要善于利用有關(guān)刺激物的特點(diǎn)組織學(xué)生的注意。

②無意注意也可以由人本身的狀態(tài)引起。（2）有意注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 ①明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù) ②激發(fā)和培養(yǎng)間接興趣 ③正確組織課堂教學(xué) ④采取方法，制止注意分散

（3）兩種注意轉(zhuǎn)化規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 在我們的工作和學(xué)習(xí)中，無意注意和有意注意是經(jīng)常轉(zhuǎn)化交替的。

35簡(jiǎn)述提高記憶效果的方法

（1）明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（2）理解學(xué)習(xí)材料的意義；

（3）對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解；（4）運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料；（5）運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；

（6）重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘。

36建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

（1）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)

知識(shí)觀：質(zhì)疑知識(shí)的客觀性和確定性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。

學(xué)習(xí)觀：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性、社會(huì)互動(dòng)性和主動(dòng)建構(gòu)。

學(xué)生觀：強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性。教學(xué)觀：情景式教學(xué)、支架式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式。

（2）對(duì)教育的意義

①教學(xué)不能無視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，另起爐灶，從外部裝進(jìn)新知識(shí)，而是要把兒童現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

②教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。③教學(xué)要增進(jìn)學(xué)生之間的合作。

37馬斯洛需要層次理論

馬斯洛把需要分為五個(gè)層次，他認(rèn)為人類的需要是相互聯(lián)系、相互依賴和彼此重疊的，它們排列成一個(gè)由低到高逐級(jí)上升的層次。其中，最低層次的需要是生理需要，接著是安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要（認(rèn)知的需要、審美的需要），處在最高層次的是自我實(shí)現(xiàn)的需要。

38學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)

（1）內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā) ①激發(fā)興趣，維持好奇心； ②設(shè)置合適的目標(biāo)； ③培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨校?④訓(xùn)練歸因

（2）外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā) ①表達(dá)明確的期望

②提供明確、及時(shí)且經(jīng)常性的反饋 ③合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)勵(lì) ④有效的運(yùn)用表揚(yáng)

39簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的因素

（1）學(xué)習(xí)情境的相似性；（2）學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)；（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性；（4）原學(xué)習(xí)的熟練和理解程度；（5）年齡特征；（6）智力水平

40促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)

（1）精選教材；（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容；（3）合理安排教學(xué)程序

（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性

41簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則

（1）主體性原則；（2）內(nèi)化性原則；（3）特定性原則；（4）生成性原則；（5）有效監(jiān)控原則；（6）個(gè)人效能感原則?！局蠡ㄉ匾娦А?/p>

42如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？

（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造

（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略

43皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論（認(rèn)知建構(gòu)主義）

（1）感知運(yùn)動(dòng)階段（0～2歲），（2）前運(yùn)算階段（2～7歲），（3）具體運(yùn)算階段（7～11歲），（4）形式運(yùn)算階段（11～15歲以上）

44簡(jiǎn)述維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論

維果斯基認(rèn)為，心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體心理（從出生到成年）在環(huán)境與教育影響下，在低級(jí)的心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級(jí)的心理機(jī)能的轉(zhuǎn)化過程。在教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，維果斯基提出了兩個(gè)重要思想：一是“最近發(fā)展區(qū)”思想；一個(gè)是教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面。

“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童在指導(dǎo)下借助成人的幫助所能達(dá)到解決問題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異。

根據(jù)上述思想，維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”。這是他對(duì)教學(xué)與發(fā)展關(guān)系問題的最主要的理論。也就是說，教學(xué)“可以定義為人為的發(fā)展”，教學(xué)決定著智力的發(fā)展，這種決定作用既表現(xiàn)為智力發(fā)展的內(nèi)容、水平和智力活動(dòng)的特點(diǎn)上，也表現(xiàn)在智力發(fā)展的速度上。

45簡(jiǎn)述中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)

（1）中學(xué)生感知覺發(fā)展的特點(diǎn)（2）中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)（3）中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)（4）中學(xué)生語言發(fā)展的特點(diǎn)（5）中學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn) 【需逐條展開】

46氣質(zhì)類型學(xué)說

氣質(zhì)類型是指在一類人身上共有或相似的心理活動(dòng)特征的有規(guī)律的結(jié)合。羅馬醫(yī)生蓋倫提出了人的四種氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。（1）膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如

一、剛強(qiáng)、易感情用事、沖動(dòng)為特征。整個(gè)心理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。

（2）多血質(zhì)：多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。（3）黏液質(zhì)：黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實(shí)，但有些死板、按部就班；沉著冷靜，但缺乏生氣。

（4）抑郁質(zhì)：抑郁質(zhì)的人以體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢、多愁善感為特征。

47簡(jiǎn)述埃里克森的社會(huì)性發(fā)展階段理論

埃里克森把人的一生發(fā)展劃分為八個(gè)階段：（1）基本的信任感對(duì)基本的不信任感（0～（1）5歲），發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感；

（2）自主感對(duì)羞恥感與懷疑（2～3歲），發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性；

（3）主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感（4～5歲），發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性；

（4）勤奮感對(duì)自卑感（6～11歲），發(fā)展的主要任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感；

（5）自我同一性對(duì)角色混亂（12～18），發(fā)展的任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性；

（6）親密感對(duì)孤獨(dú)感（成年早期：18～25），建立家庭生活，獲得親密感、避免孤獨(dú)感階段；（7）繁殖感對(duì)停滯感（成年中期：25～60），獲得創(chuàng)造力感，避免自我專注階段；

（8）自我整合對(duì)絕望感（成年晚期：60～死亡），獲得完美感，避免失望感階段。

48簡(jiǎn)述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征

（1）倫理道德發(fā)展具有自律性（2）品德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過渡 ①初中階段品德發(fā)展具有動(dòng)蕩性 ②高中階段品德發(fā)展趨向成熟

49簡(jiǎn)述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程

（1）依從

依從包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象。服從是指在權(quán)威命令、社會(huì)輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。（2）認(rèn)同

認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。（3）內(nèi)化

內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。

50如何培養(yǎng)良好態(tài)度與品德？

（1）有效地說服（2）樹立良好的榜樣（3）利用群體約定（4）角色扮演（5）價(jià)值辨析

（6）給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰

51簡(jiǎn)述德育過程的基本規(guī)律

（1）德育過程是是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程（2）德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

（3）德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)與交往、對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過程

（4）德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程

52簡(jiǎn)述中學(xué)德育的基本原則

（全方位考點(diǎn)，整體掌握&個(gè)別原則的基本要求）（1）方向性原則（2）疏導(dǎo)性原則

（3）知行統(tǒng)一原則（也稱理論與實(shí)際相結(jié)合的原則）（4）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則（5）教育的一致性和連貫性原則（6）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)因材施教的原則（7）長(zhǎng)善救失原則

（8）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合（平行主義德育原則）

【記憶口訣：書方知信，極致因善】

53簡(jiǎn)述疏導(dǎo)性原則的基本要求

疏導(dǎo)性原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求：（1）講明道理，疏導(dǎo)思想；（2）因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；

（3）以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

54簡(jiǎn)述因材施教德育原則的基本要求

因材施教原則是指教育者在德育過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異以及思想品德發(fā)展的實(shí)際現(xiàn)狀，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

貫徹這一原則的要求是：（1）以發(fā)展的眼光，客觀、全面、深入地了解學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)當(dāng)代青少年學(xué)生的思想特點(diǎn)。（2）根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，選擇不同的內(nèi)容和方法進(jìn)行教育，防止一般化、成人化、模式化。（3）注意學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。

55中學(xué)常用的德育方法有哪些？

（1）說服教育法

是借助語言和事實(shí)，通過擺事實(shí)、講道理，以影響受教育者的思想意識(shí)，使其明辨是非，提高其思想認(rèn)識(shí)的方法。（2）榜樣法

是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。（3）指導(dǎo)實(shí)踐法

也稱實(shí)際鍛煉法，是教育者組織學(xué)生參加多種實(shí)際活動(dòng)，在行為實(shí)踐中使學(xué)生接受磨煉和考驗(yàn)，以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法。（4）情感陶冶法 是教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。

（5）品德評(píng)價(jià)法

品德評(píng)價(jià)法是教育者根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)，促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)、督促其不斷進(jìn)步的一種方法。（6）品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

也稱個(gè)人修養(yǎng)法，是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我品德反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法。

56簡(jiǎn)述說服教育法的基本要求

說服教育法是借助語言和事實(shí)，通過擺事實(shí)、講道理，以影響受教育者的思想意識(shí)，使其明辨是非，提高其思想認(rèn)識(shí)的方法。

運(yùn)用說服教育法要注意以下幾點(diǎn)要求：（1）明確目的性；（2）富有知識(shí)性、趣味性；（3）注意時(shí)機(jī)；（4）以誠待人。

57簡(jiǎn)述指導(dǎo)實(shí)踐法的基本要求

指導(dǎo)實(shí)踐法也稱實(shí)際鍛煉法，是教育者組織學(xué)生參加多種實(shí)際活動(dòng)，在行為實(shí)踐中使學(xué)生接受磨煉和考驗(yàn)，以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法。運(yùn)用指導(dǎo)實(shí)踐法要注意：

（1）運(yùn)用實(shí)踐鍛煉的兩種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉。（2）在培養(yǎng)青少年學(xué)生良好行為習(xí)慣的同時(shí)，與提高他們的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)相結(jié)合。（3）要有明確的目的和有序有恒的要求，進(jìn)行持之以恒的鍛煉。

（4）要不斷地督促檢查，使之堅(jiān)持。（5）調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐鍛煉的主動(dòng)性。

58簡(jiǎn)述情感陶冶法的基本要求

情感陶冶法是教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶。

運(yùn)用情感陶冶法的具體要求：（1）是創(chuàng)設(shè)良好的教育情境；（2）組織學(xué)生積極參與情境創(chuàng)設(shè)；（3）與啟發(fā)說服相互結(jié)合。

59簡(jiǎn)述班主任工作內(nèi)容

（1）了解和研究學(xué)生（2）組織和培養(yǎng)班集體

確立目標(biāo)；建立班委會(huì)；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)；有計(jì)劃的組織開展班級(jí)活動(dòng)（3）做好個(gè)別教育工作（4）協(xié)調(diào)好各方面的教育力量（5）操行評(píng)定

（6）做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)

60教師威信的建立途徑有哪些？

（1）培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)；（2）培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征；（3）注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；（4）給學(xué)生以良好的第一印象；（5）做學(xué)生的朋友與知己。

第四篇：綿陽市公共科目考題

2-23考

一、判斷題(每題2分)

1.一個(gè)人的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)越廣泛，他（她）的科學(xué)素養(yǎng)越高。(v)正確 錯(cuò)誤

2.科學(xué)世界觀認(rèn)為，世界是可以被完全認(rèn)知的。(x)正確 錯(cuò)誤

3.中國傳統(tǒng)文化中的和合觀念，是中國精神的核心理念。(v)正確 錯(cuò)誤

4.讀者的期待視野是在日常的生活實(shí)踐中所形成的世界觀和人生觀，也是一種審美趣味，情感和人生的追求。(v)正確 錯(cuò)誤

5.《辭海》是這樣定義文學(xué)的：“文學(xué)是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，中外古代都曾把一切用文字書寫的書籍文獻(xiàn)統(tǒng)稱為文學(xué)。”(v)正確 錯(cuò)誤

6.握手時(shí)遵循職位高者優(yōu)先的原則，即只有職位高的人先伸出手，職位低的人才能伸手相握。(v)正確 錯(cuò)誤

7.交談中要注意觀察主人的舉止表情，適可而止，當(dāng)主人有不耐煩以及為難的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)換話題或口氣，當(dāng)主人有結(jié)束會(huì)見的表示時(shí)，應(yīng)立即起身告辭。(v)正確 錯(cuò)誤

8.中國古典園林有“寫意山水園”之稱。(v)正確 錯(cuò)誤

9.蒙古族依逐水草而居的游牧習(xí)慣而搭制帳篷式住房（蒙古包）。(v)正確 錯(cuò)誤

10.哥窯位于浙江省龍泉縣，典型的特征是開片。(v)正確 錯(cuò)誤 11.意識(shí)流小說是20世紀(jì)20—30年代流行于英、法、美等國的一種現(xiàn)代主義文學(xué)流派。(v)正確 錯(cuò)誤

12.一種藝術(shù)往往具有多種不同的屬性。比如繪畫，它既是一種空間藝術(shù)，也是一種視覺藝術(shù)，也是一種造型藝術(shù)。(v)正確 錯(cuò)誤

13.使用名片也要講究禮儀，遞名片時(shí)應(yīng)起身站立，走上前去，使用雙手或者右手將名片正面對(duì)著對(duì)方，遞給對(duì)方，并說“多多關(guān)照”、“常聯(lián)系”等語言，或是先作自我介紹。(v)正確 錯(cuò)誤

14.中國文化的基本精神是文化發(fā)展過程中的外在動(dòng)力。(x)正確 錯(cuò)誤

15.俄國是歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)源地。(x)正確 錯(cuò)誤

16.儒家是中國古代最有影響的學(xué)派，是孟子所創(chuàng)立的。(x)正確 錯(cuò)誤

17.馬克思是“英國唯物主義和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。(x)正確 錯(cuò)誤

18.“五四”新文化運(yùn)動(dòng)，使中國文學(xué)進(jìn)入了光輝的現(xiàn)代時(shí)期，它以改變文學(xué)語言為突破口，主張以文言代替白話。(x)正確 錯(cuò)誤

19.埃斯庫羅斯被譽(yù)為古希臘的“喜劇之王”。（x）正確 錯(cuò)誤

20.法國是歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)源地。（x）正確 錯(cuò)誤

二、單項(xiàng)選擇(每題2分)21.韓非在總結(jié)三派觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，吸收荀子的某些思想，構(gòu)建了以法治為中心的一整套法、術(shù)、勢(shì)相結(jié)合的君主集權(quán)理論，著有《（）》。列子

周易 韓非子 = 莊子

22.《（）》是闡述墨家思想的著作，原有71篇，現(xiàn)存53篇，一般認(rèn)為是墨子的弟子及后學(xué)記錄、整理、編纂而成，文字質(zhì)樸無華，缺乏文學(xué)性，但邏輯性強(qiáng)，善于運(yùn)用具體事例進(jìn)行說理。道子 墨子= 韓非子

孔子

23.“文武二圣”指的是()?？鬃?、曹操 老子、關(guān)羽= 孔子、劉備 孔子、關(guān)羽

24.下面哪個(gè)字常用作表示順序的第五位？()戊 = 戍 戌

術(shù)

25.下列民族服裝中，在國際上被稱為最具有中國氣派的是（）。絲綢服飾

唐裝和長(zhǎng)袍

滿族服裝

中山裝和旗袍=

26.近日，李先生收到陳先生發(fā)的一份請(qǐng)?zhí)?，上寫為了慶祝“弄璋之喜”。陳先生的喜事是()。新婚大喜

喬遷新居

妻子生了個(gè)男孩 = 考試通過

27.“佛跳墻”是哪一菜系的代表作？（）湘菜

川菜 閩菜 = 徽菜 28.“國學(xué)”作為漢字詞匯，在歷史上最早是指（）在國都建立的國家官學(xué)。周代= 明代 漢朝

29.文學(xué)的（），指文學(xué)可以幫助人們了解歷史、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活，幫助人們認(rèn)識(shí)自我。認(rèn)識(shí)功能 = 審美功能 教育功能

30.民族樂器“馬頭琴”是我國（）的樂器。新疆

內(nèi)蒙古= 西藏

寧夏

31.成書于清代的小說是()。《聊齋志異》= 《西游記》 《水滸傳》 《三國演義》

32.“民為貴，社稷次之，君為輕?！边@一思想的指出者是()孔子

孟子 = 莊子

韓非子

33.“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”是誰的詩句？()舒婷

雪萊 = 歌德

徐志摩

34.“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？(A)琵琶 = 古箏 揚(yáng)琴 鋼琴

35.宋明理學(xué)的集大成者，影響巨大的唯心主義思想家是（）。

朱熹 = 陸九淵

王陽明

顧炎武 36.各類服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員，在自己的工作崗位上遵守的禮儀是（）。服務(wù)禮儀 = 個(gè)人禮儀

涉外禮儀

37.沙雕畫它將（）與雕刻完美的結(jié)合在一體，使它的表現(xiàn)更加豐富。油畫

圖畫 繪畫= 素描

38.人影藝術(shù)就是人在配合燈光的情況下利用（）與影的特殊效果，形成或大或小的各種不同造型的圖案，是一門獨(dú)特的視覺藝術(shù)。光 = 折射

藝術(shù) 人影

39.被稱為第二次工業(yè)革命的時(shí)代的其主要技術(shù)特點(diǎn)是（）。一 二 三 = 四

40.自然科學(xué)的研究方法主要以（）為主。實(shí)驗(yàn)參加者 作者= 審稿者

作者所在單位

三、多項(xiàng)選擇(每題2分)

41.下列選項(xiàng)中，（4）體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂” “位卑未敢忘憂國”

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈” “鞠躬盡瘁，死而后已” 42.文學(xué)具有的功能有（4）。審美功能 認(rèn)識(shí)功能 教育功能 娛樂功能

43.在民俗的分類中，語言民俗包括（）。民間藝術(shù) 民俗語言= 民族服飾

民間文學(xué)=

44.春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想學(xué)術(shù)空前活躍，涌現(xiàn)出對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的著名的哲學(xué)家有（）。老子= 孔子= 孟子= 墨子

45.3D街頭畫中的景物具有（）的特點(diǎn)，往往能達(dá)到以假亂真的藝術(shù)效果。立體= 細(xì)膩= 逼真= 豐富

46.以下關(guān)于中國民居，正確的說法有()。西部伊斯蘭教建筑喜歡采用圓拱型。

蒙古族依逐水草而居的游牧習(xí)慣而搭制帳篷式住房（蒙古包）。= 西南少數(shù)民族地區(qū)地處亞熱帶，夯土筑墻，構(gòu)筑窯洞居住。青藏高原少雨干旱，晝夜溫差大，多砌筑厚墻式平頂?shù)锓俊? 47.以下屬于米勒提出的公眾科學(xué)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的是（）。對(duì)科學(xué)規(guī)范和科學(xué)方法的理解= 對(duì)重要科學(xué)概念和科學(xué)術(shù)語的理解= 對(duì)科技的社會(huì)影響的意識(shí)和理解= 對(duì)他人話語和思想的理解

48.以下屬于科學(xué)認(rèn)識(shí)中的探索性認(rèn)識(shí)的是（）?？茖W(xué)教育 科學(xué)發(fā)現(xiàn)= 技術(shù)發(fā)明= 工程設(shè)計(jì)=

49.以下屬于科學(xué)認(rèn)識(shí)中的傳承性認(rèn)識(shí)的是（）?？茖W(xué)教育= 科學(xué)普及= 科技情報(bào)= 技術(shù)發(fā)明

50.要提高專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)，以下可行的是（）。認(rèn)知工作環(huán)境= 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神= 注意為人處事= 注重鍛煉身體

第五篇：公共科目考試

農(nóng)業(yè)系列中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格考試匯編（試 行）江西省農(nóng)業(yè)廳

一、公共科目

惠農(nóng)政策和農(nóng)業(yè)法律法規(guī)考試大綱 參考用書：

《農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法讀本（修訂版）》，（梁田庚主編，法律出版社2011年出版）第一部分農(nóng)業(yè)政策

【基本要求】

（一）熟悉2004年以來中央和省委一號(hào)文件的主要內(nèi)容和基本精神；

（二）掌握主要強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策的基本概念、對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)和程序等；

（三）準(zhǔn)確把握促進(jìn)糧食增產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)的相關(guān)政策?！究荚噧?nèi)容】

1、近年來中央和省委1號(hào)文件出臺(tái)的主要惠農(nóng)強(qiáng)農(nóng)政策。

熟悉2004年以來中央和省委一號(hào)文件的主要內(nèi)容和基本精神；

2、糧食直補(bǔ)的概念、適用對(duì)象、涵蓋品種及具體標(biāo)準(zhǔn)。

糧食直補(bǔ)：全稱糧食直接補(bǔ)貼，是為進(jìn)一步促進(jìn)糧食生產(chǎn)、保護(hù)糧食綜合生產(chǎn)能力、調(diào)動(dòng)農(nóng)民種糧積極性和增加農(nóng)民收入，國家財(cái)政按一定的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)和糧食實(shí)際種植面積，對(duì)農(nóng)戶直接給予的補(bǔ)貼。

糧食直補(bǔ)適用對(duì)象：對(duì)象是所有種糧農(nóng)民（包括農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)墾企業(yè)的糧食生產(chǎn)者）。糧食直補(bǔ)涵蓋品種：稻谷、小麥、玉米。

糧食直補(bǔ)具體標(biāo)準(zhǔn)：糧食直補(bǔ)資金按2004年計(jì)稅土地上早稻、中稻和晚稻實(shí)際播種面積，每畝各補(bǔ)貼10元。江西2012年按糧食直補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)11.8元/畝。

3、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼的概念、規(guī)模、撥付以及農(nóng)資綜合直補(bǔ)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的基本原則。

農(nóng)資綜合補(bǔ)貼的概念：是指政府對(duì)農(nóng)民購買農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料（包括化肥、柴油、種子、農(nóng)機(jī)）實(shí)行的一種直接補(bǔ)貼制度。在綜合考慮影響農(nóng)民種糧成本、收益等變化因素，通過農(nóng)資綜合直補(bǔ)及各種補(bǔ)貼，來保證農(nóng)民種糧收益的相對(duì)穩(wěn)定，促進(jìn)國家糧食安全。其資金來源于糧食風(fēng)險(xiǎn)基金，通過糧食風(fēng)險(xiǎn)基金專戶下?lián)堋?012年江西農(nóng)資綜合補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)53.2元/畝。規(guī)模：綜合考慮當(dāng)年農(nóng)資價(jià)格和糧食價(jià)格變化以及國家財(cái)力情況，確定次年農(nóng)資綜合補(bǔ)貼規(guī)模。與基期相比，當(dāng)年化肥、柴油價(jià)格上漲影響農(nóng)民種糧增支較多時(shí)，在基期補(bǔ)貼存量的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加農(nóng)資綜合補(bǔ)貼；當(dāng)年農(nóng)資價(jià)格變動(dòng)影響農(nóng)民種糧增支基本不增加時(shí)，原則上保持基期補(bǔ)貼存量不變；連續(xù)三年糧食畝均化肥、柴油支出不高于基期水平，可以統(tǒng)籌當(dāng)年財(cái)力情況適當(dāng)增加農(nóng)資綜合補(bǔ)貼。

撥付：（1）農(nóng)資綜合補(bǔ)貼資金由中央財(cái)政預(yù)算安排。中央財(cái)政按照當(dāng)年測(cè)算確定的農(nóng)資綜合補(bǔ)貼規(guī)模，安排次年預(yù)算。有條件的地方也可結(jié)合本地實(shí)際情況在中央財(cái)政預(yù)算基礎(chǔ)上適當(dāng)增加農(nóng)資綜合補(bǔ)貼預(yù)算。

（2）中央財(cái)政對(duì)各?。▍^(qū)、市）農(nóng)資綜合補(bǔ)貼資金按因素法測(cè)算分配。存量資金分配原則上穩(wěn)定不變；增量資金分配，原則上主要考慮各?。▍^(qū)、市）糧食播種面積、產(chǎn)量、商品量等因素分配到?。▍^(qū)、市），并適當(dāng)考慮地區(qū)農(nóng)資價(jià)格差異等因素，補(bǔ)貼資金分配向糧食主產(chǎn)省（區(qū)）傾斜。

（3）補(bǔ)貼資金兌付采取當(dāng)年補(bǔ)上年的辦法。上年新增補(bǔ)貼資金連同存量補(bǔ)貼資金于當(dāng)年年初撥付，各地力爭(zhēng)春耕前將補(bǔ)貼落實(shí)到戶，支持農(nóng)民春耕生產(chǎn)，保護(hù)農(nóng)民種糧積極性。

（4）省級(jí)人民政府對(duì)本?。▍^(qū)、市）農(nóng)資綜合補(bǔ)貼政策的落實(shí)負(fù)總責(zé)。各省級(jí)人民政府應(yīng)按照糧食省長(zhǎng)負(fù)責(zé)制要求，結(jié)合實(shí)際情況，按照有利于促進(jìn)糧食生產(chǎn)、有利于保持農(nóng)村穩(wěn)定以及簡(jiǎn)便易行、提高效率等原則，制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案，進(jìn)一步完善補(bǔ)貼方式，有條件的省份應(yīng)積極探索按實(shí)際糧食播種面積補(bǔ)貼等方式，使補(bǔ)貼與糧食生產(chǎn)直接掛鉤。積極探索支持種糧大戶的補(bǔ)貼制度，促進(jìn)土地適度規(guī)模經(jīng)營。

農(nóng)資綜合直補(bǔ)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的基本原則：“價(jià)補(bǔ)統(tǒng)籌、動(dòng)態(tài)調(diào)整、只增不減”的基本原則。

4、農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的概念、范圍、對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)放程序。農(nóng)作物良種補(bǔ)貼：是指對(duì)一地區(qū)優(yōu)勢(shì)區(qū)域內(nèi)種植主要優(yōu)質(zhì)糧食作物的農(nóng)戶，根據(jù)品種給予一定的資金補(bǔ)貼。目的是支持農(nóng)民積極使用優(yōu)良作物種子，提高良種覆蓋率，增加主要農(nóng)產(chǎn)品特別是糧食的產(chǎn)量，改善產(chǎn)品品質(zhì)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)區(qū)域化布局。

農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的范圍：良種補(bǔ)貼范圍是國家規(guī)定補(bǔ)貼品種的種植區(qū)域 農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的對(duì)象：是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用農(nóng)作物良種的農(nóng)民。

農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)放程序：良種補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部根據(jù)國家政策確定。補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)是：早稻10元/畝，中稻、晚稻15元/畝，小麥10元/畝，玉米10元/畝，大豆10元/畝，油菜10元/畝，棉花15元/畝。良種補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)如有調(diào)整，按新標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的發(fā)放程序：各地組織農(nóng)戶據(jù)實(shí)向村委會(huì)申報(bào)種植面積和品種。由村委會(huì)登記、核實(shí)、公示后上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府匯總審核后，將本轄區(qū)種植面積和品種上報(bào)縣財(cái)政、農(nóng)業(yè)部門?？h財(cái)政、農(nóng)業(yè)部門審核后上報(bào)省農(nóng)業(yè)廳、財(cái)政廳。省財(cái)政廳根據(jù)上年情況在年初將資金預(yù)撥，年底根據(jù)上報(bào)情況與各地?fù)?jù)實(shí)結(jié)算。補(bǔ)貼資金通過“一折通”（一卡通）直接發(fā)放到戶。

5、農(nóng)業(yè)機(jī)械購置補(bǔ)貼的概念、補(bǔ)貼機(jī)具的種類、標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)象。

農(nóng)業(yè)機(jī)械購置補(bǔ)貼的概念：是指國家對(duì)農(nóng)民個(gè)人、農(nóng)場(chǎng)職工、農(nóng)機(jī)專業(yè)戶和直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)組織購置和更新大型農(nóng)機(jī)具給予的部分補(bǔ)貼。

補(bǔ)貼機(jī)具的種類：主要補(bǔ)貼小麥、水稻、玉米、大豆四大糧食作物作業(yè)機(jī)械：

（一）大中型拖拉機(jī)等農(nóng)用動(dòng)力機(jī)械；

（二）農(nóng)田作業(yè)機(jī)具，主要包括：耕整、種植、植保、收獲和秸稈還田等機(jī)具；

（三）糧食及農(nóng)副產(chǎn)品的產(chǎn)后處理機(jī)械；

（四）秸稈、飼草加工處理及養(yǎng)殖機(jī)械。

重點(diǎn)補(bǔ)貼的機(jī)具種類，由各省（區(qū)、市）根據(jù)農(nóng)業(yè)部的項(xiàng)目指南確定。

補(bǔ)貼機(jī)具的標(biāo)準(zhǔn)：中央財(cái)政資金的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：按不超過機(jī)具價(jià)格的30%進(jìn)行補(bǔ)貼。具體補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由各省（區(qū)、市）制定。

補(bǔ)貼機(jī)具的對(duì)象：是農(nóng)民個(gè)人和直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)機(jī)服務(wù)組織。

6、奶牛良種補(bǔ)貼的概念、對(duì)象、方式、標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)補(bǔ)貼的品種。

奶牛良種補(bǔ)貼的概念：加速奶牛品種改良，促進(jìn)畜牧業(yè)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，中央財(cái)政設(shè)立奶牛良種補(bǔ)貼專項(xiàng)資金。

奶牛良種補(bǔ)貼的對(duì)象：是指項(xiàng)目區(qū)內(nèi)使用優(yōu)質(zhì)種公牛冷凍精液進(jìn)行品種改良的奶牛養(yǎng)殖者，包括散養(yǎng)戶和規(guī)模養(yǎng)殖戶。奶牛良種補(bǔ)貼的方式：補(bǔ)貼資金由省級(jí)(含計(jì)劃單列市，下同)財(cái)政部門和種公牛站結(jié)算。種公牛站供應(yīng)的冷凍精液價(jià)格需經(jīng)招標(biāo)采購確定，種公牛站供應(yīng)給奶牛養(yǎng)殖者的冷凍精液價(jià)格為招標(biāo)價(jià)格扣除補(bǔ)貼后的優(yōu)惠價(jià)格。

奶牛良種補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)：由財(cái)政部和農(nóng)業(yè)部根據(jù)優(yōu)質(zhì)種公牛冷凍精液的需求和供應(yīng)等情況確定。具體標(biāo)準(zhǔn)在項(xiàng)目實(shí)施方案中確定。

奶牛良種補(bǔ)貼應(yīng)補(bǔ)貼的品種：奶牛養(yǎng)殖者飼養(yǎng)的具有繁殖能力的荷斯坦牛、奶水牛、褐牛、牦牛等。

7、生豬良種補(bǔ)貼的概念、適用對(duì)象、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)和方式。

生豬良種補(bǔ)貼的概念：是國家為了加快生豬品種改良，提高生豬良種化水平，促進(jìn)我國養(yǎng)豬業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，由中央財(cái)政設(shè)立的專項(xiàng)資金。生豬良種補(bǔ)貼適用對(duì)象：項(xiàng)目區(qū)內(nèi)使用良種豬精液開展生豬人工授精的母豬養(yǎng)殖者，包括散養(yǎng)戶和規(guī)模養(yǎng)殖戶(場(chǎng))。

生豬良種補(bǔ)貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：按每頭能繁母豬年繁殖兩胎，每胎配種使用2份精液，每份精液10元測(cè)算，每頭能繁母豬年補(bǔ)貼40元。

生豬良種補(bǔ)貼方式：中央財(cái)政按照補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)將補(bǔ)貼資金撥付省級(jí)財(cái)政部門；省級(jí)財(cái)政部門將補(bǔ)貼資金撥付縣級(jí)財(cái)政部門后，由縣級(jí)財(cái)政部門按照每胎配種使用精液不多于2份精液，每份精液不高于10元，與良種豬精液供應(yīng)單位(包括種公豬站、種豬場(chǎng)等生產(chǎn)良種豬精液的組織和單位，以下簡(jiǎn)稱供精單位)結(jié)算補(bǔ)貼資金；供精單位按照補(bǔ)貼后的優(yōu)惠價(jià)格向養(yǎng)殖者提供精液。

8、漁業(yè)成品油價(jià)格補(bǔ)助專項(xiàng)資金的概念、對(duì)象及其條件。

（一）漁業(yè)成品油價(jià)格補(bǔ)助專項(xiàng)資金的概念：是指中央財(cái)政預(yù)算安排的，用于補(bǔ)助漁業(yè)生產(chǎn)者因成品油價(jià)格調(diào)整而增加的成品油消耗成本而設(shè)立的專項(xiàng)資金。

（二）漁業(yè)成品油價(jià)格補(bǔ)助專項(xiàng)資金對(duì)象：漁業(yè)生產(chǎn)者，包括依法從事國內(nèi)海洋捕撈、遠(yuǎn)洋漁業(yè)、內(nèi)陸捕撈及水產(chǎn)養(yǎng)殖并使用機(jī)動(dòng)漁船的漁民和漁業(yè)企業(yè)。輔助漁船不得作為補(bǔ)助對(duì)象。

（三）漁業(yè)成品油價(jià)格補(bǔ)助專項(xiàng)資金條件：當(dāng)國家確定的成品油出廠價(jià)，高于2006年成品油價(jià)格改革時(shí)的分品種成品油出廠價(jià)（汽油4400元/噸、柴油3870元/噸）時(shí)，啟動(dòng)補(bǔ)貼機(jī)制；低于上述價(jià)格時(shí)，停止補(bǔ)貼。

9、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)政策。

一、基本原則

（一）重點(diǎn)面向?yàn)?zāi)區(qū)。按照2008年新型農(nóng)民科技培訓(xùn)的新增規(guī)模和補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，要重點(diǎn)向受災(zāi)情況較重的縣、村傾斜，保證受災(zāi)群眾及時(shí)得到生產(chǎn)自救的知識(shí)培訓(xùn)。

（二）服務(wù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。按照主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求和農(nóng)民實(shí)際需求制定培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目村原則上圍繞一個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開展培訓(xùn)。糧油高產(chǎn)創(chuàng)建縣中的項(xiàng)目村要圍繞高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)開展培訓(xùn)。

（三）尊重農(nóng)民意愿。要堅(jiān)持以農(nóng)民為本，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)確定、基本學(xué)員選擇、培訓(xùn)課程設(shè)置以及培訓(xùn)時(shí)間安排、方式方法等都要廣泛聽取農(nóng)民的意見和建議，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性和主動(dòng)性，避免行政命令、一廂情愿、脫離實(shí)際。

（四）規(guī)范項(xiàng)目管理。嚴(yán)格按照《新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程項(xiàng)目管理辦法》和《中央財(cái)政新型農(nóng)民科技培訓(xùn)補(bǔ)助資金管理暫行辦法》要求，注重過程管理，落實(shí)項(xiàng)目管理環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要落實(shí)項(xiàng)目公示、資金使用和檢查驗(yàn)收環(huán)節(jié)。

（五）突出培訓(xùn)實(shí)效。堅(jiān)持培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體，采取面對(duì)面、手把手、零距離等行之有效的方式方法。用農(nóng)民容易接受的語言，因人施教開展培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。省級(jí)農(nóng)業(yè)主管部門的主要職責(zé)：制定本省實(shí)施方案，開展項(xiàng)目縣管理人員和師資培訓(xùn)，審核項(xiàng)目縣實(shí)施方案，總結(jié)上報(bào)培訓(xùn)情況，開展項(xiàng)目檢查驗(yàn)收，組織開展宣傳等。

縣項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：審批項(xiàng)目實(shí)施方案，確定培訓(xùn)項(xiàng)目村，落實(shí)項(xiàng)目工作經(jīng)費(fèi)，制定促進(jìn)“一村一品”發(fā)展的政策措施。

縣項(xiàng)目辦公室的主要職責(zé)：制定實(shí)施方案報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)小組審定，組織招標(biāo)確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并簽訂合同，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行考核，開展項(xiàng)目檢查督導(dǎo)，總結(jié)上報(bào)有關(guān)材料，負(fù)責(zé)項(xiàng)目監(jiān)管系統(tǒng)維護(hù)和數(shù)據(jù)錄入等，在項(xiàng)目村統(tǒng)一加掛“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)學(xué)校”的牌子等。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)：落實(shí)項(xiàng)目村培訓(xùn)計(jì)劃，選聘和考核培訓(xùn)教師，簽訂并履行合同，組織選編培訓(xùn)教材，印發(fā)“技術(shù)明白紙”，開展跟蹤服務(wù)，建立培訓(xùn)臺(tái)賬，填報(bào)各類報(bào)表，提出驗(yàn)收申請(qǐng)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要選聘熱心為農(nóng)民服務(wù)、業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師承擔(dān)進(jìn)村培訓(xùn)任務(wù)，并保持相對(duì)穩(wěn)定。對(duì)多數(shù)農(nóng)民不滿意、培訓(xùn)工作不負(fù)責(zé)的培訓(xùn)教師應(yīng)予以解聘。培訓(xùn)教師的主要職責(zé)：進(jìn)村開展集中培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，選編培訓(xùn)教材和“技術(shù)明白紙”，填寫培訓(xùn)卡，與農(nóng)民保持經(jīng)常性聯(lián)系，開展跟蹤服務(wù)，指導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)。

項(xiàng)目村的主要職責(zé)：提出項(xiàng)目申請(qǐng)，宣傳動(dòng)員和確定基本學(xué)員，提供培訓(xùn)場(chǎng)地，組織學(xué)員參加培訓(xùn)，收集農(nóng)民培訓(xùn)意見并及時(shí)向培訓(xùn)教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反饋，組織基本學(xué)員填寫培訓(xùn)卡、簽到，協(xié)助填寫培訓(xùn)臺(tái)賬。

10、農(nóng)村沼氣政策。

農(nóng)村沼氣項(xiàng)目應(yīng)緊密圍繞生態(tài)環(huán)境建設(shè)、改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，優(yōu)化農(nóng)村能源結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和生態(tài)良性循環(huán)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村小康建設(shè)。農(nóng)村沼氣項(xiàng)目建設(shè)必須堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、集中連片的原則;必須堅(jiān)持因地制宜、量力而行的原則;必須堅(jiān)持政府引導(dǎo)，農(nóng)民自愿的原則;必須堅(jiān)持保證質(zhì)量、安全生產(chǎn)的原則;必須堅(jiān)持技術(shù)規(guī)范、綜合建設(shè)的原則；必須堅(jiān)持建管并重、持續(xù)使用的原則。

戶用沼氣補(bǔ)助范圍和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。戶用沼氣以新建“一池三改”為基本單元，其補(bǔ)助范圍和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為：在省確定的新農(nóng)村中，由省下達(dá)的戶用沼氣建設(shè)任務(wù)，省級(jí)每戶補(bǔ)助1000元，市級(jí)每戶補(bǔ)助250元，縣級(jí)每戶補(bǔ)助150元。申請(qǐng)到國家農(nóng)村沼氣國債項(xiàng)目的戶用沼氣建設(shè)，中央每戶補(bǔ)助800元，省補(bǔ)助200元（其中省財(cái)政100元、省發(fā)改委100元），市補(bǔ)助250元，縣補(bǔ)助150元。大中型沼氣工程補(bǔ)助范圍和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。由省下達(dá)的大、中型沼氣工程建設(shè)任務(wù)按照帶動(dòng)農(nóng)戶數(shù)多少，建設(shè)規(guī)模的大小參照戶用沼氣的補(bǔ)助范圍和農(nóng)業(yè)部的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，省、市、縣分別給予專項(xiàng)扶持，省級(jí)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為項(xiàng)目投資總額的50%，市、縣兩級(jí)各配套項(xiàng)目投資總額的10%。申請(qǐng)到國家大、中型沼氣工程的項(xiàng)目，按國家要求的地方配套額度，分別由省、市、縣各承擔(dān)三分之一。

11、種糧大戶獎(jiǎng)勵(lì)、糧食最低收購價(jià)政策。種糧大戶獎(jiǎng)勵(lì)政策：

糧食最低收購價(jià)政策：糧食最低收購價(jià)政策，是為保護(hù)農(nóng)民利益、保障糧食市場(chǎng)供應(yīng)實(shí)施的糧食價(jià)格調(diào)控政策。一般情況下，糧食收購價(jià)格由市場(chǎng)供求決定，國家在充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用的基礎(chǔ)上實(shí)行宏觀調(diào)控，必要時(shí)由國務(wù)院決定對(duì)短缺的重點(diǎn)糧食品種，在糧食主產(chǎn)區(qū)實(shí)行最低收購價(jià)格。當(dāng)市場(chǎng)糧價(jià)低于國家確定的最低收購價(jià)時(shí)，國家委托符合一定資質(zhì)條件的糧食企業(yè)，按國家確定的最低收購價(jià)收購農(nóng)民的糧食。

12、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)政策。

前中央和地方各級(jí)財(cái)政給予保費(fèi)補(bǔ)貼的品種都有哪些？保費(fèi)補(bǔ)貼比例都是多少？

種植業(yè)保險(xiǎn)：包括玉米、水稻、大豆、葵花籽、花生5個(gè)品種。以上5個(gè)險(xiǎn)種的保費(fèi)補(bǔ)貼比例均為：中央財(cái)政40%、省財(cái)政25%、縣級(jí)財(cái)政15%，參保農(nóng)民自擔(dān)20%。

養(yǎng)殖業(yè)保險(xiǎn)：包括能繁母豬和奶牛兩個(gè)品種。能繁母豬保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼比例為：中央財(cái)政50%、省財(cái)政10%、縣級(jí)財(cái)政20%、參保養(yǎng)殖戶自擔(dān)20%；對(duì)參加保險(xiǎn)的龍頭企業(yè)，由龍頭企業(yè)承擔(dān)30%，龍頭企業(yè)所在地財(cái)政部門補(bǔ)貼10%。奶牛保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼比例為：中央財(cái)政30%、省財(cái)政15%、縣級(jí)財(cái)政15%、參保養(yǎng)殖戶自擔(dān)40%；對(duì)參加保險(xiǎn)的龍頭企業(yè)，由龍頭企業(yè)承擔(dān)45%，龍頭企業(yè)所在地財(cái)政部門補(bǔ)貼10%。

13、農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化扶持政策。

農(nóng)民專業(yè)合作社政策：1．產(chǎn)業(yè)政策傾斜。《農(nóng)民專業(yè)合作社法》第四十九條規(guī)定，國家支持發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的建設(shè)項(xiàng)目，可以委托和安排有條件的有關(guān)農(nóng)民專業(yè)合作社實(shí)施。

2．財(cái)政扶持。《農(nóng)民專業(yè)合作社法》第五十條規(guī)定，中央和地方財(cái)政應(yīng)當(dāng)分別安排資金，支持農(nóng)民專業(yè)合作社開展信息、培訓(xùn)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、市場(chǎng)營銷和技術(shù)推廣等服務(wù)。

3．金融支持?！掇r(nóng)民專業(yè)合作社法》第五十一條規(guī)定，國家政策性金融機(jī)構(gòu)和商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)采取多種形式，為農(nóng)民專業(yè)合作社提供金融服務(wù)。具體支持政策由國務(wù)院規(guī)定。

4．稅收優(yōu)惠。農(nóng)民專業(yè)合作社作為獨(dú)立的農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營組織，可以享受國家現(xiàn)有的支持農(nóng)業(yè)發(fā)展的稅收優(yōu)惠政策，《農(nóng)民專業(yè)合作社法》第五十二條規(guī)定，農(nóng)民專業(yè)合作社享受國家規(guī)定的對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、流通、服務(wù)和其他涉農(nóng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相應(yīng)的稅收優(yōu)惠。支持農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展的其他稅收優(yōu)惠政策，由國務(wù)院規(guī)定。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化扶持政策：

14、高致病性生豬藍(lán)耳病、高致病性禽流感等撲殺補(bǔ)貼政策。

高致病性生豬藍(lán)耳病撲殺補(bǔ)貼政策： 高致病性禽流感撲殺補(bǔ)貼政策： 生豬800元(小豬200元),家禽10元

15、鮮活農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸綠色通道政策。

按照交公路發(fā)〔2005〕20號(hào)文件的有關(guān)規(guī)定，享受“綠色通道”政策的鮮活農(nóng)產(chǎn)品是指新鮮蔬菜、水果，鮮活水產(chǎn)品，活的畜禽，新鮮的肉、蛋、奶。為統(tǒng)一政策、便于操作，交通運(yùn)輸部、國家發(fā)展改革委經(jīng)商有關(guān)部門，對(duì)鮮活農(nóng)產(chǎn)品具體品種進(jìn)行了進(jìn)一步界定，制定了《鮮活農(nóng)產(chǎn)品品種目錄》（附后）。各地應(yīng)嚴(yán)格按照《鮮活農(nóng)產(chǎn)品品種目錄》，落實(shí)“綠色通道”車輛通行費(fèi)減免政策。

畜禽、水產(chǎn)品、瓜果、蔬菜、肉、蛋、奶等的深加工產(chǎn)品，以及花、草、苗木、糧食等不屬于鮮活農(nóng)產(chǎn)品范圍，不適用“綠色通道”運(yùn)輸政策。

第二部分農(nóng)業(yè)法規(guī)

【基本要求】

（一）了解依法行政的基本概念及制度； 依法行政：就是法治在行政管理領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。

制度：行政主體制度、行政許可制度、行政處罰制度、政府信息公開制度、責(zé)任追究制度

（二）掌握農(nóng)業(yè)自然資源法律基本制度；

耕地保護(hù)法律制度，水資源法律制度，漁業(yè)資源法律制度，草原資源法律制度，森林資源法律制度

（三）熟悉農(nóng)村土地、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度； 農(nóng)業(yè)土地承包經(jīng)營權(quán)制度有：土地承包

（四）熟悉農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)民專業(yè)合作社、動(dòng)植物防疫檢疫制度；

（五）了解涉農(nóng)糾紛調(diào)處機(jī)制。

【考試內(nèi)容】

第一章農(nóng)業(yè)依法行政 第二章農(nóng)業(yè)自然資源法律制度 第三章農(nóng)村土地法律制度 第四章農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料法律制度 第五章農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度 第六章農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法律制度

第七章農(nóng)民專業(yè)合作社法律制度 第八章動(dòng)植物防疫檢疫法律制度 第九章涉農(nóng)糾紛的法律解決機(jī)制