第一篇：主觀題

啟示警示類

1、【關(guān)注校園安全珍愛(ài)生命健康】（7分）

材料一：2013年2月27日上午，襄陽(yáng)老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生踩踏事件，造成4名學(xué)生死亡、多名學(xué)生受傷。之前，江西、河南等地也曾發(fā)生多起未成年學(xué)生受傷害事件，令人十分痛心，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

材料二： 2013年3 月26日是第18個(gè)中小學(xué)生安全教育日，主題是“普及安全知識(shí)，確保生命安全”。4月9日，教育部辦公廳下發(fā)關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作預(yù)警通知，要求各校采取多種途徑和方法，對(duì)學(xué)生開(kāi)展交通安全、集體活動(dòng)安全、食品衛(wèi)生安全等安全教育活動(dòng)。

結(jié)合上述材料，思考回答下列問(wèn)題：

（1）【查找原因】一系列校園安全事件主要侵犯了未成年人的哪項(xiàng)權(quán)利？折射出了什 么問(wèn)題？（從學(xué)校、未成年人自身兩個(gè)角度分析）（3分）

（2）【關(guān)愛(ài)生命】黨和國(guó)家為什么要給予未成年人以特殊的保護(hù)？在未成年人保護(hù)法 中，為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)設(shè)置了哪四道防線？（2分）

（3）【自護(hù)實(shí)踐】有關(guān)安全事故啟示我們青少年應(yīng)如何加強(qiáng)自我保護(hù)？（2分）

2、材料一：廣西恭城瑤族自治縣是“全國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范縣”和聯(lián)合國(guó)“發(fā)展中國(guó)家農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展典范”。恭城縣從推廣沼氣開(kāi)始，逐步完善生態(tài)鏈條，創(chuàng)造了以養(yǎng)殖為重點(diǎn)，以沼氣為紐帶，以種植為龍頭的“豬---沼---果”的“恭城模式”，走出了一條富裕路。材料二：恭城縣大嶺山自然環(huán)境惡劣，山上都是石頭，很荒涼。1991年，不向命運(yùn)低頭的大嶺山村民開(kāi)始在亂石荒山上濃度撬石坑種桃樹(shù)。鄰村的人取笑他們說(shuō)：“大嶺山人窮瘋了，連石縫也云撬。”可大家沒(méi)有退縮，甚至大年三十還在山上苦干。如今，大嶺山人在山上種下1200畝桃樹(shù)，水果總產(chǎn)量達(dá)80多萬(wàn)公斤，2005年，全屯人均純收入5900元。請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)知識(shí)，從建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的角度，談?wù)勆鲜霾牧辖o你的啟示。

3、兩年前，趙女士到某商場(chǎng)購(gòu)物，因不滿意所選商品要去其它商店購(gòu)買，遭到

商店售貨員的謾罵和毆打。趙女士見(jiàn)對(duì)方人多勢(shì)眾，只好忍氣吞聲。今年“五一”，趙女士又到這家商店購(gòu)物，因售貨員不找零錢與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。趙女士感到自己的合法權(quán)益受到傷害，便向當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。經(jīng)調(diào)解，商店把多收的錢退還給趙女士，并向趙女士賠禮道歉。趙女士和商店兩次糾紛的不同結(jié)果給我們什么啟示？

4、近幾年，我國(guó)氣候異常多變，災(zāi)害頻發(fā)，這與人類活動(dòng)有何關(guān)系？.導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素有哪些?這給我們哪些警示？

原因類：

1、請(qǐng)仔細(xì)觀察漫畫《殺“蟲”》，根據(jù)漫畫及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）在我國(guó)，殺“蟲”的法律很多，請(qǐng)寫出其中一部法律的名稱。（2分）

（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明，我國(guó)為什么要打擊制造和銷售假冒偽劣產(chǎn)品的違法行為？（4分）

2、今后五年，我市要在更大范圍、更大領(lǐng)域、更高層次上參與國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)與合作：一是把利用外資放在首位；二是重點(diǎn)抓好關(guān)聯(lián)度大、技術(shù)水平高的大項(xiàng)目和世界500強(qiáng)、世界知名大企業(yè)的招商工作；三是努力擴(kuò)大出口，積極實(shí)施走出去戰(zhàn)略，鼓勵(lì)有實(shí)力的企業(yè)境外興業(yè)等。簡(jiǎn)要說(shuō)明我市今后五年這樣做的道理？

3、黨的十八大報(bào)告指出，要辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。2013年3月5日，溫家寶在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)，著力推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平。

國(guó)家為什么要大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展？

4、2012年7月6日至7日，全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)在北京舉行。大會(huì)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)的指導(dǎo)方針，以提高自主創(chuàng)新能力為核心，加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系，為全面建成小康社會(huì)而建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

國(guó)家為什么鼓勵(lì)、倡導(dǎo)增強(qiáng)自主創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？

作用類1、2007年農(nóng)民人均純收入與城鎮(zhèn)居民的人均可支配收入的差距為1：3.22；農(nóng)村初中文化程度以上的人口不到40%，遠(yuǎn)低于城市65.4%的水平；全國(guó)農(nóng)村尚有年收入低于924元的絕對(duì)貧困人口和低收入人口約7500萬(wàn)人。

材料反映了什么問(wèn)題？解決這個(gè)問(wèn)題有什么重要意義？

2、隨著世界各國(guó)綠色消費(fèi)的興起，綠色食品、綠色汽車、綠色冰箱等相繼在國(guó)際市場(chǎng)上登臺(tái)亮相。請(qǐng)問(wèn)，提倡綠色消費(fèi)有何意義？

3、你校為加強(qiáng)校園文化建設(shè)開(kāi)展了哪些活動(dòng)?學(xué)校加強(qiáng)開(kāi)展這些活動(dòng)有何意義？

4、2013年1月7日以來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了大范圍的霧霾天氣，在環(huán)保部通報(bào)的春節(jié)期間部分城市空氣質(zhì)量狀況中，74個(gè)監(jiān)測(cè)城市中PM2.5平均超標(biāo)率達(dá)42.7%，空氣質(zhì)量堪憂。

（1）PM2.5首次被納入監(jiān)測(cè)體系。這體現(xiàn)了我國(guó)什么戰(zhàn)略與國(guó)策?

（2）開(kāi)展PM2.5等項(xiàng)目監(jiān)測(cè)，有何重要意義？

建議類

1、面對(duì)十面霾伏，有網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)：世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而是我在北京街頭牽著你的手，卻看不見(jiàn)你。

為減少霧霾天氣，使中國(guó)更美麗，我們?cè)撛趺崔k？(如何治理霧霾？怎么突破十面霾伏)

2、2012年7月6日至7日，全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)在北京舉行。大會(huì)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)的指導(dǎo)方針，以提高自主創(chuàng)新能力為核心，加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系，為全面建成小康社會(huì)而建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

請(qǐng)你為加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略提幾項(xiàng)合理化建議。

評(píng)析類

1、夏季的某一天，張某在購(gòu)物途中，乘坐的是一輛空調(diào)公交車，但車長(zhǎng)拒開(kāi)空調(diào)，于是張某將

公交公司告上法庭。人民法院一審判決被告退還1元車費(fèi)，并支付張某因訴訟產(chǎn)生的3元交通費(fèi)。某班同學(xué)針對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)了一場(chǎng)討論，有的同學(xué)認(rèn)為為 1元錢打官司不值得，有的同學(xué)則認(rèn)為這是在維護(hù)自己的合法權(quán)益。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)此進(jìn)行辨析。

2、公正的對(duì)待，必須有正義的制度來(lái)保證，沒(méi)有正義的制度就難以實(shí)現(xiàn)真正的公平。因此只要

建立了正義的制度和規(guī)則，就能實(shí)現(xiàn)公平，維護(hù)正義。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

3、犯罪必然違法，違法必然犯罪。

4、某校同學(xué)在思想品德課上，就“權(quán)大還是法大”這一問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，小李認(rèn)為是“權(quán)

大于法”，小菊認(rèn)為是“法大于權(quán)”。你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？

5、2009年10月底，教育部部長(zhǎng)袁貴仁上任伊始，提出把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重。作為素質(zhì)教育改革的核心內(nèi)容，基礎(chǔ)教育課程改革已在義務(wù)教育階段全線鋪開(kāi)。在全國(guó)各地，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)為特征的課堂模式正在建立；以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和熱情的多元化教育理念逐步推廣。小明認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)就是我想學(xué)就學(xué)，完全是個(gè)人的事，與國(guó)家無(wú)關(guān)。（6分）

第二篇：主觀題

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)：病句專題之主觀題

語(yǔ)序不當(dāng)

辨析并修改下列病句：

①布拉澤維奇是一位優(yōu)秀的有30多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的南斯拉夫足球教練。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

②近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

③蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來(lái)宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟后，又可以用它作餐具。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

④強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

搭配不當(dāng)

辨析并修改下列病句：

①樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，重視和發(fā)展臨港產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我市經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的重要組成部分。

語(yǔ)病：

修改：

②在異國(guó)的賽場(chǎng)上，在萬(wàn)眾矚目的時(shí)刻，當(dāng)看到國(guó)旗升起、國(guó)歌響起的時(shí)候，他激動(dòng)得流下了熱淚，心情久久不能平靜。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

③隨著醫(yī)療衛(wèi)生水平的提高，西藏嬰幼兒死亡率大幅減少，人均壽命不斷提高，西藏總?cè)丝谝延?959年的122.8萬(wàn)人增加到2008年的270萬(wàn)人。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

④電視連續(xù)劇《潛伏》開(kāi)播當(dāng)晚便在南京地區(qū)創(chuàng)下了8.01%的超高收視，且在全國(guó)同 時(shí)段電視劇收視排名中名列第一。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

成分殘缺或贅余

辨析并修改下列病句：

①由于美國(guó)次貸危機(jī)的加劇，使各國(guó)政府不得不出臺(tái)各種干預(yù)措施來(lái)穩(wěn)定金融市場(chǎng)。語(yǔ)病：

修改：

②王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。

語(yǔ)病：

修改：

③十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，在1月14日到2月25日的43天時(shí)間全部出臺(tái)，其產(chǎn)業(yè)覆蓋面之廣，扶持力度之大，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上是前所未有的。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

④聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署的官員警告說(shuō)，中國(guó)需要采取緊急行動(dòng)制止艾滋病的傳播，否則，不采取緊急行動(dòng)制止艾滋病的傳播，在今后十年里還會(huì)有1000萬(wàn)人成為感染者。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

結(jié)構(gòu)混亂

辨析并修改下列病句：

①各級(jí)財(cái)政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

②科技部于去年提出了拉動(dòng)中小企業(yè)走出去的戰(zhàn)略是中國(guó)融入全球經(jīng)濟(jì)一體化的一個(gè)必然趨勢(shì)。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

③觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

語(yǔ)病：

修改：

④去年入冬以來(lái)，少數(shù)目無(wú)法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在 百萬(wàn)元以上，目前警方已經(jīng)立案?jìng)刹椤?/p>

語(yǔ)?。?/p>

修改：

表意不明

辨析并修改下列病句：

①在2009中超頒獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)南勇把金牌掛在陶偉脖子上時(shí)，他對(duì)他笑了笑。

語(yǔ)病：

修改：

②魯能俱樂(lè)部新任總經(jīng)理孫國(guó)宇囑咐幾個(gè)俱樂(lè)部的領(lǐng)導(dǎo)，新賽季的工作一定要有新的起色。語(yǔ)?。?/p>

修改：

③美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。

語(yǔ)病：

修改：

④母親接過(guò)女兒遞過(guò)來(lái)的花，放在鼻端嗅了嗅。這幾朵花，極符合她的個(gè)性，清淡幽雅。語(yǔ)病：

修改：

不合邏輯

辨析并修改下列病句：

①當(dāng)一些西方媒體歪曲報(bào)道西藏發(fā)生的游行示威、將中國(guó)妖魔化時(shí)，澳大利亞的大多數(shù)媒體和報(bào)紙、電視臺(tái)都公布了事實(shí)真相，破壞了西方媒體妄圖達(dá)到它們險(xiǎn)惡目的的陰謀。語(yǔ)?。?/p>

修改：

②美國(guó)財(cái)政部在公布7000億美元的救市方案之后，媒體就問(wèn)這個(gè)數(shù)字是如何得出來(lái)的。財(cái)政官員竟然說(shuō)，他們沒(méi)有研究依據(jù)，只是這個(gè)數(shù)字聽(tīng)上去比較順耳。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

③作為一個(gè)偉大的文學(xué)家，卡夫卡的巨大功績(jī)?cè)谟谥亟ú⒏脑炝藗鹘y(tǒng)小說(shuō)的“戲劇

性”結(jié)構(gòu)。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

④北京奧運(yùn)會(huì)期間，具有悠久歷史的長(zhǎng)城、十三陵、故宮、頤和園等無(wú)不以其迷人的風(fēng)姿和厚重的文化積淀為中外游客所傾倒。

語(yǔ)?。?/p>

修改：

綜合提升

1．下面是某位同學(xué)在競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部時(shí)的競(jìng)選發(fā)言，讀后完成下面的題目。

①尊敬的評(píng)委，對(duì)各位聆聽(tīng)我的競(jìng)選答辯表示歡迎。②此次參與競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，我有足夠的信心。③我當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，工作得到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的認(rèn)可。④也開(kāi)展了各式各樣的班級(jí)活動(dòng)，深受老師和同學(xué)們歡迎。⑤因工作成績(jī)突出，經(jīng)班主任推薦，在高一時(shí)我被選入學(xué)生會(huì)。⑥如果能當(dāng)選，我一定會(huì)努力工作，做出更大的成績(jī)。⑦如果不能當(dāng)選，我會(huì)為沒(méi)有遇到伯樂(lè)而深感遺憾。

(1)重復(fù)多余需刪除的一句是：(序號(hào))

(2)不得體需修改的是：

A(序號(hào))修改：

B(序號(hào))修改：

2．修改下面這段話中的兩處錯(cuò)誤，使其語(yǔ)義明確、符合原意，并將修改后的這段話寫在橫線上。

由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”的能源，其地位冉冉升起。然而，由于體制的原因，守著儲(chǔ)量豐富的重慶大氣田，始終“氣不足”“氣不順”。

3．下面這段話有三處毛病，讀后完成(1)～(3)題。

①中國(guó)古代的書、畫藝術(shù)，②在中國(guó)文化史上占有重要地位。③它在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中。④形成了自己的藝術(shù)傳統(tǒng)和特有的民族特色。⑤許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。

(1)序號(hào)______改為_(kāi)____________________________________________________

(2)序號(hào)______改為_(kāi)____________________________________________________

(3)序號(hào)______改為_(kāi)____________________________________________________

4．楊華的一位同學(xué)畢業(yè)后第一次求職失敗，楊華寫信去安慰。信中有用語(yǔ)不當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)從中找出四處并加以修改。

在人生的道路上，每個(gè)人都難免遭受厄運(yùn)，希望你能經(jīng)受這次打擊。你的素質(zhì)不錯(cuò)，望你從失敗的陰影中走出來(lái)，聊以自慰，繼續(xù)努力，重振雄風(fēng)。下一次求職，你一定能再度創(chuàng)造輝煌！

(1)________改為_(kāi)______________________________________________________

(2)_______ 改為_(kāi)_____________________________________________________

(3)________改為_(kāi)______________________________________________________

(4)________改為_(kāi)______________________________________________________

5．下面文段有語(yǔ)病，請(qǐng)找出兩處并作修改。

隨著人口增加、土地減少和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境條件的改變①，生產(chǎn)上對(duì)小麥品種的要求一方面②越來(lái)越高；另一方面③遺傳多樣性的消失極為嚴(yán)重。這遺傳多樣性的丟失不僅限制了產(chǎn)量和品質(zhì)的進(jìn)一步改良④，而且使得小麥對(duì)病蟲害、旱、寒、鹽堿等環(huán)境脅迫的脆弱性增加，這也是當(dāng)前為什么⑤小麥育種難以取得突破性進(jìn)展的根本原因。而這種突破，最重要的途徑就是利用生物技術(shù)引入外源⑥優(yōu)異基因。

(1)______________________________________________________________________

(2)______________________________________________________________________

6．下面這篇報(bào)道有不少語(yǔ)病，請(qǐng)找出其中三處進(jìn)行修改。

星期三，校團(tuán)總支召開(kāi)座談會(huì)。①到會(huì)的15名與會(huì)者，②就共青團(tuán)員如何為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的問(wèn)題展開(kāi)討論。大家踴躍發(fā)言。③有的說(shuō)，團(tuán)員首先要起模范作用，當(dāng)說(shuō)話做事前，都要想到自己是一名團(tuán)員。④有的說(shuō)，要提高團(tuán)員精神文明的意識(shí)，不重視這一點(diǎn)，就難以開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)總支書記最后指出，⑤對(duì)有利于精神文明建設(shè)的事應(yīng)該大力提倡，對(duì)不盡如人意的地方應(yīng)該注意改進(jìn)。

(1)______________________________________________________________________

(2)_______ ______________________________________________________________

(3)____________________ _________________________________________________ 病句專題學(xué)案（8）——辨析并修改病句

參考答案

語(yǔ)序不當(dāng)

辨析并修改下列病句：

(1)語(yǔ)?。憾囗?xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。修改：應(yīng)為“布拉澤維奇是南斯拉夫(表處所)一位(數(shù)量)有30多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容詞)足球(名詞)教練”。

(2)語(yǔ)?。憾ㄕZ(yǔ)和中心語(yǔ)次序不當(dāng)。修改：“高校學(xué)生的培養(yǎng)”應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。

(3)語(yǔ)?。宏P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。修改：改為“既可以用來(lái)宰殺、解剖牛羊，又可以用它作餐具來(lái)切割燒熟的肉”。

(4)語(yǔ)?。悍志浯涡虿划?dāng)。修改：遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步，而且看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步”。

搭配不當(dāng)

辨析并修改下列病句：

(1)語(yǔ)?。褐髻e搭配不當(dāng)。修改：應(yīng)把“重要組成部分”改成“重要措施”。

(2)語(yǔ)?。簞?dòng)賓搭配不當(dāng)。修改：應(yīng)在“國(guó)歌”前加“聽(tīng)到”。

(3)語(yǔ)?。捍钆洳划?dāng)。修改：“減少”應(yīng)改為“降低”。

(4)語(yǔ)?。捍钆洳划?dāng)。修改：應(yīng)為“創(chuàng)下收視率”。

成分殘缺或贅余

辨析并修改下列病句：

(1)語(yǔ)?。褐髡Z(yǔ)殘缺。修改：去掉“由于”或“使”。

(2)語(yǔ)?。褐^語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺。修改：第一處錯(cuò)誤是不恰當(dāng)省略或丟掉謂語(yǔ)導(dǎo)致謂語(yǔ)殘缺，可在“王羽除了”后加“負(fù)責(zé)”或“承擔(dān)”；第二處錯(cuò)誤是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“主持”后加“的工作”。

(3)語(yǔ)病：介賓結(jié)構(gòu)成分殘缺。修改：在“時(shí)間”后加“內(nèi)”或“里”。

(4)語(yǔ)病：重復(fù)累贅。修改：刪去“否則”后的“不采取緊急行動(dòng)制止艾滋病的傳播”。結(jié)構(gòu)混亂

辨析并修改下列病句：

(1)語(yǔ)病：句式雜糅 修改：語(yǔ)病在“對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上”這個(gè)短語(yǔ)上，這個(gè)短語(yǔ)是由“對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理”和“在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上”兩個(gè)短語(yǔ)雜糅而成的，任選一個(gè)短語(yǔ)即可。

(2)語(yǔ)病：藕斷絲連 修改：在一句話中，“中小企業(yè)走出去的戰(zhàn)略”既是動(dòng)詞“提出”的賓語(yǔ)，又是“是”的主語(yǔ)，造成了雜糅。修改時(shí)可將“了”改為“的”。

(3)語(yǔ)?。褐型疽邹H 修改：“觀摩……庭審”的主語(yǔ)無(wú)疑是“我們”(省略了)，但接下來(lái)的“對(duì)我們……”的主語(yǔ)顯然不是“我們”，這種中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對(duì)”。

(4)語(yǔ)?。簭埞诶畲?修改：第一個(gè)分句的主語(yǔ)“少數(shù)目無(wú)法紀(jì)的人”有可能被看成是第二個(gè)分句的主語(yǔ)，就變成了受損失的是“少數(shù)目無(wú)法紀(jì)的人”。修改時(shí)可在“損失前”加上主語(yǔ)“企業(yè)”。

表意不明

辨析并修改下列病句：

①語(yǔ)病：代詞指代不明導(dǎo)致歧義。修改：將“他對(duì)他笑了笑”改為“陶偉對(duì)他笑了笑”。

②語(yǔ)?。赫Z(yǔ)序不當(dāng)造成表意不明。修改：把“幾個(gè)俱樂(lè)部的領(lǐng)導(dǎo)”改成“俱樂(lè)部的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”。③語(yǔ)?。罕硪獠幻?。修改：將“此”改為“只停留在嘴上說(shuō)的行為”。

④語(yǔ)?。罕硪獠幻?。修改：將“她”改為“母親”。

不合邏輯

辨析并修改下列病句：

(1)語(yǔ)?。翰缓线壿?，“媒體和報(bào)紙、電視臺(tái)”屬于大小概念并列。修改：刪除“媒體和”。

(2)語(yǔ)?。喊祿Q主語(yǔ)。修改：應(yīng)把“在”置于句首。

(3)語(yǔ)?。骸爸亟ú⒏脑臁辈环线壿嬳樞颉Ｐ薷模呵昂箢嵉挂幌?，變?yōu)椤案脑觳⒅亟ā薄?/p>

(4)語(yǔ)?。褐髻e關(guān)系顛倒。修改：應(yīng)是中外游客被傾倒，或傾倒了中外游客。

綜合提升

1.答案：

(1)需刪除的：④

(2)不得體的句子修改：

A①修改：能向您陳述我的競(jìng)選意愿，我感到非常榮幸。(應(yīng)換掉“聆聽(tīng)”“歡迎”且語(yǔ)言得體)B⑦修改：我會(huì)為失去更好地為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)而深感遺憾。(應(yīng)換掉“伯樂(lè)”且語(yǔ)言得體)

2.答案：由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”的能源，其地位不斷提高。然而，由于體制的原因，重慶守著儲(chǔ)量豐富的大氣田，卻始終“氣不足”“氣不順”。

3.答案：

(1)① 中國(guó)古代的書畫藝術(shù)；

(2)④ 形成了自己的藝術(shù)傳統(tǒng)和鮮明的民族特色；

(3)⑤ 不僅是中華民族的藝術(shù)瑰寶，而且是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品

4.答案：

(1)“遭受厄運(yùn)”改為“遭受挫折”(或“遭受打擊”)。

(2)“聊以自慰”刪去或改為“你要放寬心”。

(3)“重振雄風(fēng)”改為“振作精神”。(4)“再度創(chuàng)造輝煌”改為“獲得成功”。

5.解析：②句語(yǔ)序不當(dāng)；④句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)；⑤句成分贅余。

【答案】②“一方面”應(yīng)移至句首“生產(chǎn)上”前面；④“產(chǎn)量”不能與“改良”搭配，應(yīng)在“產(chǎn)量”后加上“的提高”；⑤“為什么”刪去。

6.解析：①“到會(huì)的15名與會(huì)者”句意重復(fù)，改為“15名與會(huì)者”或“到會(huì)的15名團(tuán)干部”；②“就……問(wèn)題”缺少成分，在“建設(shè)”后加“做貢獻(xiàn)”；③“當(dāng)說(shuō)話做事前”錯(cuò)用介詞，刪去“當(dāng)”或改為“在”；④“提高……意識(shí)”搭配不當(dāng)，改為“增強(qiáng)……意識(shí)”。

【答案】①改為“15名與會(huì)者”或“到會(huì)的15名團(tuán)干部”；②在“建設(shè)”后加“做貢獻(xiàn)”；③刪去“當(dāng)”或改為“在”；④“提高”改為“增強(qiáng)”。

第三篇：主觀題

簡(jiǎn)答題

一、企業(yè)申請(qǐng)貸款資料清單（必考題）：

1、借款申請(qǐng)表；

2、經(jīng)年檢的企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照及其他證明其經(jīng)營(yíng)合法性和經(jīng)營(yíng)范圍的有關(guān)證明文件、組織機(jī)構(gòu)代碼、稅務(wù)登記證、特殊行業(yè)需行業(yè)經(jīng)營(yíng)許可證；

3、開(kāi)戶許可證，貸款卡；

4、企業(yè)法定代表人身份證及復(fù)印件、企業(yè)納稅證明及水電能耗單；

5、企業(yè)最新公司章程、驗(yàn)資報(bào)告、工商變更信息（如有）；

6、企業(yè)在銀行的結(jié)算賬戶和經(jīng)營(yíng)性流水；

7、采用保證方式的，須提供保證人同意保證的書面文件。有限責(zé)任公司，股份有限公司為保證人的，還應(yīng)提供公司董事會(huì)或股東會(huì)決議；承包經(jīng)營(yíng)企業(yè)為保證人的，還應(yīng)提交發(fā)包人同意該保證擔(dān)保的書面文件；

8、專業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)為保證人的，還應(yīng)提供合法的驗(yàn)資報(bào)告；

9、采用抵（質(zhì)）押方式的，須提供抵（出質(zhì)）人同意提供抵（質(zhì)）押擔(dān)保的書面文件和權(quán)屬證明，抵（質(zhì)）押物清單及估值材料；

10、企業(yè)近兩年和最近一期的財(cái)務(wù)報(bào)表

11、借款人/法定代表人/實(shí)際控制人，企業(yè)征信查詢授權(quán)書

二、擔(dān)保方式：

保證、抵押、質(zhì)押、留置、定金

三、適合的抵押與擔(dān)保：

1、企業(yè)/個(gè)人所有的房屋和其地上附著物；

2、企業(yè)/個(gè)人所有的及其、交通運(yùn)輸工具和其他財(cái)產(chǎn)；

3、企業(yè)/個(gè)人依法有權(quán)處分的國(guó)有土地使用權(quán)、房屋和其他附著物；

4、企業(yè)/個(gè)人有權(quán)處分的國(guó)有機(jī)器、交通運(yùn)輸工具和其他財(cái)產(chǎn)；

5、企業(yè)已發(fā)承包 并經(jīng)發(fā)包方同意抵押的荒山、荒溝、荒丘、荒灘等荒地的土地使用權(quán)；

6、企業(yè)/個(gè)人依法可以抵押的其他財(cái)產(chǎn)

四、不可抵押的財(cái)產(chǎn)：

1、土地所有權(quán)；

2、耕地、宅基地、自留地、自留山等集體所有的土地使用權(quán)，但依法承包并經(jīng)發(fā)包商同意抵押的山、荒溝、荒丘、荒灘等荒地的土地使用權(quán)和以鄉(xiāng)鎮(zhèn)村企業(yè)的廠房等建筑物抵押的，其占用范圍內(nèi)的土地使用權(quán)須同時(shí)抵押的除外；

3、學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的教育設(shè)施、醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施和其他社會(huì)公益設(shè)施；

4、所有權(quán)、使用權(quán)不明或有爭(zhēng)議的財(cái)產(chǎn)；

5、依法被查封、扣押、監(jiān)管的財(cái)產(chǎn)；

6、依法不得抵押的其他財(cái)產(chǎn)

五、抵押擔(dān)保所需資料：

1、抵押權(quán)登記申請(qǐng)書；

2、申請(qǐng)人身份證明：

⑴ 自然人提供身份證、軍官證、士兵證、護(hù)照等；

⑵ 法人及其他組織提供組織機(jī)構(gòu)代碼證、企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、法定代表人身份證、法人授權(quán)委托書、代理人身份證等；

3、房屋所有權(quán)證；

4、抵押合同；

5、主債權(quán)合同；

6、其他必要資料：

⑴ 土地使用（租用）證；

⑵ 抵押人為國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位的，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)有資產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)定；

⑶ 抵押人為集體企業(yè)的，應(yīng)提交職工（代表）大會(huì)同意抵押及主管單位備案的文件；

⑷ 抵押人為公司法人的，應(yīng)提交董事會(huì)或股東（大）會(huì)同意抵押的決議；

⑸ 抵押人為自然人的，已婚的應(yīng)提交結(jié)婚證或其他婚姻關(guān)系證明文件及配偶身份證，未婚的應(yīng)提交單身證明；

⑹委托辦理的，應(yīng)提交委托公證書、受托人身份證明；

⑺ 抵押人為未成年人或無(wú)（限制）民事行為能力人的，應(yīng)提交監(jiān)護(hù)資格證明、監(jiān)護(hù)人身份證明，監(jiān)護(hù)人應(yīng)提交為未成年人利益的保證書；

⑻ 登記部門認(rèn)為需要的其他資料。

六、辦理抵押登記的部門如下：

1、以土地上無(wú)附著物的土地使用權(quán)抵押的，為合法土地使用權(quán)證的土地管理部門；

2、以城市房產(chǎn)或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)存廠房等建筑物抵押的，為縣級(jí)以上地方人民政府規(guī)定的部門；

3、以林木抵押的，為縣級(jí)以上林木主管部門；

4、以航空器、車輛、船舶抵押的，為運(yùn)輸工具的登記部門；

5、以企業(yè)的設(shè)備和其他動(dòng)產(chǎn)抵押的，為財(cái)產(chǎn)所在地的工商行政管理部門；

6、以上述財(cái)產(chǎn)之外的其他財(cái)產(chǎn)抵押的，合同當(dāng)事人可向抵押人所在地的公證部門辦理抵押合同公證。

七、貸后檢查頻率

（1）首次跟蹤檢查在信貸業(yè)務(wù)發(fā)生后的15個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行。重點(diǎn)是了解企業(yè)基本情況、核實(shí)企業(yè)貸款用途。

（2）每筆授信業(yè)務(wù)到期前1個(gè)月應(yīng)進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)重點(diǎn)檢查，著重檢查信貸客戶的還款能力和還款資金落實(shí)情況；

（3）對(duì)發(fā)生欠息、貸款逾期的，應(yīng)立即進(jìn)行檢查。

（4）重點(diǎn)檢查。每當(dāng)預(yù)警信號(hào)發(fā)生或通過(guò)非現(xiàn)場(chǎng)檢查發(fā)現(xiàn)可疑情況時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行檢查。

（5）如果貸款審批意見(jiàn)中具體規(guī)定檢查頻率的，按審批意見(jiàn)執(zhí)行。

八、“5C”原則：

貸款要堅(jiān)持從五個(gè)方面對(duì)客戶進(jìn)行分析：

1）品德（CHARACTER）。主要是指借款人的誠(chéng)信程度和償還意愿。

2）能力（CAPACITY）。指借款人廣泛利用其才能和對(duì)其新借資金妥善使用獲取利潤(rùn)的能力。3）資本（CAPITAL）。主要是指借款人資財(cái)?shù)膬r(jià)值、性質(zhì)和數(shù)量，即借款人會(huì)計(jì)報(bào)表上的總資產(chǎn)總負(fù)債情況、資本的結(jié)構(gòu)、凈資產(chǎn)的狀況等。

4）擔(dān)保（COLLATERAL）。指借款人應(yīng)提供的用作還款保證的第二還款來(lái)源，借款人可用于抵押、質(zhì)押的財(cái)產(chǎn)數(shù)量、價(jià)值及其抵押性能如何，是信用分析中重要的決定因素之一。

5）環(huán)境（CONDITIONS）。是指借款人自身的經(jīng)營(yíng)情況和其外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境。

九、《擔(dān)保法》哪些物品、權(quán)利可以質(zhì)押：

(1)匯票、支票、本票、債券、存款單、倉(cāng)單、提單；(2)依法可以轉(zhuǎn)讓的股份、股票；

’

(3)依法可以轉(zhuǎn)讓的商標(biāo)專用權(quán)、專利權(quán)、著作權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)；(4)依法可以質(zhì)押的其他權(quán)利。

第四篇：主觀題

一、韓國(guó)沉船事件：

背景： 2014年4月16日，一艘載有476人的客船「歲月號(hào)」在韓國(guó)西南部海域下沉，官方至今仍未弄清乘務(wù)員名單和生死下落。事故發(fā)生后，整個(gè)韓國(guó)一片嘩然，各界紛紛伸出援手積極進(jìn)行施救，娛樂(lè)界的所有活動(dòng)也全部叫停，眾多明星為失蹤者祈禱，為遇難者哀悼。問(wèn)題：請(qǐng)自選角度，分析本次沉船事件

參考答案：

事故發(fā)生的起因：

1、“突然轉(zhuǎn)向”說(shuō)

用以追蹤航行船只的自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)之分析顯示歲月號(hào)確實(shí)進(jìn)行了突然轉(zhuǎn)向，成為了這一假說(shuō)的基礎(chǔ)。4月17日，這一說(shuō)法得到了海岸警察廳的證實(shí)。

“爆炸”假說(shuō)。韓國(guó)海洋大學(xué)航空工程學(xué)教授Gong Gil-Young認(rèn)為船體內(nèi)發(fā)生爆炸是最有可能的第二原因。

2、“暗礁碰撞”說(shuō)

由于事發(fā)海域多霧，所以最初調(diào)查時(shí)海岸警察廳相信事故原因在于渡輪與暗礁發(fā)生了碰撞。然而這種理論被船長(zhǎng)否定，隨后又遭到了專家的一致否決。目前這一假說(shuō)未得到海岸警察廳的認(rèn)可。

事故影響：

1、韓國(guó)國(guó)內(nèi)： 電影界各項(xiàng)活動(dòng)全面叫停；電視臺(tái)娛樂(lè)節(jié)目全線停播；音樂(lè)界為沉船事件禁聲；韓流明星攜手為失蹤者祈福；韓海軍取消和多國(guó)海上聯(lián)合演習(xí)；大小企業(yè)中斷了市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，民眾的消費(fèi)和出游心理也備受壓抑，內(nèi)需無(wú)異于突然拋錨。

2、國(guó)際：

朝鮮： 據(jù)韓聯(lián)社報(bào)道，23日，朝鮮以朝鮮紅十字會(huì)中央委員會(huì)委員長(zhǎng)姜秀麟的名義通過(guò)板門店朝鮮聯(lián)絡(luò)渠道，向韓國(guó)紅十字會(huì)發(fā)來(lái)電話通知，就韓國(guó)“歲月”號(hào)客輪沉船事故表示了慰問(wèn)。

越南：國(guó)家主席張晉創(chuàng)與副總理、外交部長(zhǎng)等人4月17日向韓國(guó)外交部長(zhǎng)尹炳世發(fā)去唁電以示慰問(wèn)。

日本：4月16日，日本愿意支持韓國(guó)政府。

英國(guó):外交大臣夏偉林在一份聲明中表達(dá)了對(duì)客船沈沒(méi)的哀悼、借此傳達(dá)慰問(wèn)。同時(shí)一些倫敦市民將手中的鮮花放置在了在韓國(guó)大使館與韓國(guó)文化院周圍。

美國(guó)：總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表聲明稱事件令人深感痛心。他與夫人米歇爾謹(jǐn)代表美國(guó)國(guó)民對(duì)遇難者家屬表示深切的哀悼。

梵蒂岡：方濟(jì)各教皇以教廷國(guó)務(wù)院名義向韓國(guó)天主教主教團(tuán)致慰問(wèn)電?！皩?duì)‘歲月’號(hào)客輪沉沒(méi)造成大量人員傷亡和失蹤感到痛心，向遇難者家屬和失蹤者家屬表示深切慰問(wèn)。中國(guó)：國(guó)家主席習(xí)近平17日就韓國(guó)客輪“歲月”號(hào)沉沒(méi)造成大量人員傷亡和失蹤，向韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠致慰問(wèn)電。

（答案言之成理即可得分，評(píng)委可視其表現(xiàn)酌情給分）

二、城管遭毆打：

背景一：2014年五一期間，西安新城區(qū)城管執(zhí)法局一中隊(duì)的隊(duì)員郭暉在巡查時(shí)，遭到了占道賣唱人員的毆打，導(dǎo)致右腳腳踝骨折。

背景二：2014年5月2日下午，南京市夫子廟街道城管科32歲協(xié)管員沈浩，跟隨城管執(zhí)法人員一起，來(lái)到建康路都市客棧旅店附近巡邏。看到有人沿街兜售物品，沈浩趕緊上前勸其離開(kāi)，沒(méi)想到的是，就在他勸導(dǎo)其中一位攤販時(shí)，賣水果的攤販居然用一部對(duì)講機(jī)砸向他的頭部。

問(wèn)題：此次城管被打事件人們議論紛紛，有人認(rèn)為“沒(méi)有沖突就沒(méi)有傷害”，你是如何理解這句話的？

（選手可自選角度，評(píng)委視其表現(xiàn)酌情給分）

三、印度大選：

背景：2014年印度大選是印度歷史上歷時(shí)最長(zhǎng)的選舉，從2014年4月7日到5月12日，分為九個(gè)階段，在543個(gè)議會(huì)選區(qū)中選出第16屆印度人民院議員。印度的民主發(fā)展成為世界上最成功的民主，李光耀說(shuō): 中國(guó)和印度即將震動(dòng)世界。它們的人口加起來(lái)是全世界的40％，而且都是全球增長(zhǎng)最快的經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)是8％至10％，印度是6％至7％。中國(guó)是世界的工廠，印度開(kāi)始時(shí)是外包電話服務(wù)中心，現(xiàn)在已轉(zhuǎn)向涉及更復(fù)雜程序的商業(yè)運(yùn)作，以及環(huán)球企業(yè)的臨床研究中心。

問(wèn)題：依據(jù)我國(guó)國(guó)情并且聯(lián)系印度大選談?wù)勀銓?duì)李光耀所說(shuō)的“中國(guó)和印度即將震動(dòng)世界 ”這句話的理解。

參考答案：

在上世紀(jì)50年代后，李光耀就對(duì)中國(guó)和印度有很深的興趣。跟許多同在50年代的民主社會(huì)主義分子一樣，曾經(jīng)嘗試分析和預(yù)測(cè)這兩個(gè)龐大經(jīng)濟(jì)體之中，哪個(gè)會(huì)先成功。曾經(jīng)相信那會(huì)是奉行民主的印度，而不會(huì)是共產(chǎn)中國(guó)。

然而，到了80年代，李光耀已更加實(shí)際和接受它們之間的不同。相信民主和自由市場(chǎng)是進(jìn)步與致富的必然公式，是個(gè)簡(jiǎn)單化的看法。不過(guò)，他也堅(jiān)信無(wú)論政府是專制或民主，實(shí)行中央規(guī)劃、企業(yè)由國(guó)家擁有或進(jìn)行國(guó)有化，都會(huì)導(dǎo)致低效率和低回報(bào)率。而且，即使中國(guó)和印度都奉行民主、專制或共產(chǎn)主義，它們的表現(xiàn)也會(huì)不一樣。我現(xiàn)在相信用來(lái)衡量生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)力的，除了標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)尺度之外，無(wú)形因素如文化、宗教和族群特性與國(guó)民氣質(zhì)，都會(huì)影響結(jié)果。

中國(guó)在二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)展落后于印度。它的基礎(chǔ)設(shè)施及人口都在1937年至1945年的日本占領(lǐng)時(shí)期遭受破壞與蹂躪，接著爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)。共產(chǎn)主義者在1949年取得勝利之后，中國(guó)采納了蘇聯(lián)的治理制度和經(jīng)濟(jì)政策。

印度在1947年8月獨(dú)立后，結(jié)存了許多英鎊，也繼承了前英國(guó)殖民地政府留下的良好治理制度和許多上好的機(jī)制。它有個(gè)奉行民主的體制與法制，也有一支中立而且訓(xùn)練有素的民事服務(wù)隊(duì)伍與國(guó)防部隊(duì)，人民又能講流利的英語(yǔ)。

不過(guò)，印度的優(yōu)勢(shì)卻隨著時(shí)間的流逝而減退。它采取了中央規(guī)劃制度，其結(jié)果和中國(guó)一樣糟。印度的政治領(lǐng)導(dǎo)人雖然有心改革，卻面對(duì)了不善于改變和抗拒改變的官僚體制。國(guó)內(nèi)地區(qū)之間的推擠和貪污情況更是于事無(wú)補(bǔ)。此外，因?yàn)閳?zhí)政黨在不斷易角，一味迎合民眾的民主政治使政策難以持續(xù)和貫徹。以杭州和班加羅爾這兩個(gè)可作比較的城市來(lái)說(shuō)，杭州的新機(jī)場(chǎng)在2000年啟用，班加羅爾的新機(jī)場(chǎng)雖然已計(jì)劃多年，但是卻遲至去年12月才獲得政府批準(zhǔn)建

造。

四、湖南文理學(xué)院十大風(fēng)云學(xué)子評(píng)選：

背景：為積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，進(jìn)一步樹(shù)立和宣傳大學(xué)生中的先進(jìn)典型，用典型事跡感召和引領(lǐng)大學(xué)生奮發(fā)向上、勵(lì)志成才，展示新時(shí)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。我校在全校范圍內(nèi)已開(kāi)展了六屆湖南文理學(xué)院 “感動(dòng)校園——十大風(fēng)云學(xué)子”評(píng)選活動(dòng)。該活動(dòng)評(píng)選方式為個(gè)人自薦，同學(xué)推薦及學(xué)院舉薦。投票評(píng)選階段分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)投票、各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人網(wǎng)絡(luò)投票、現(xiàn)場(chǎng)投票和評(píng)委投票四個(gè)部分，所有投票均為實(shí)名制投票、現(xiàn)場(chǎng)投票。此次評(píng)選活動(dòng)正在火熱的進(jìn)行當(dāng)中。問(wèn)題：請(qǐng)自選角度，談?wù)勀銓?duì)校園十大風(fēng)云學(xué)子評(píng)選活動(dòng)的看法。

（言之成理即可得分）

五、克里米亞公投問(wèn)題：

背景：烏克蘭克里米亞共和國(guó)于2014年3月16日舉行公民投票，決定繼續(xù)留在烏克蘭，還是加入俄羅斯。公投有2個(gè)問(wèn)題，包括：第一，你支持克里米亞成為俄羅斯聯(lián)邦領(lǐng)土嗎？第二，你支持恢復(fù)克里米亞1992年憲法嗎？克里米亞自治共和國(guó)第一副總理特米格列夫宣布，將于2014年3月16日舉行公投。公投結(jié)果顯示：已有超過(guò)95%的公民贊成克里米亞加入俄羅斯。在此次事件中，各國(guó)態(tài)度各式各樣。

問(wèn)題：自選角度，分析克里米亞公投這一事件。

參考答案：

在克里米亞的民眾中,俄羅斯族人約占59%、烏克蘭族人約占24%,克里米亞韃靼人約占12%。在對(duì)待克里米亞未來(lái)地位的問(wèn)題上,不同民族和不同地域的民眾之間的分歧比較大。在塞瓦斯托波爾一些民眾希望回歸俄羅斯。[2]

各國(guó)看法：

俄羅斯：俄羅斯外交部2014年03月14日發(fā)表聲明，對(duì)歐洲安全與合作組織（歐安組織）關(guān)于克里米亞公投違憲的聲明感到失望，稱克里米亞公投“完全合法”。

美國(guó)：據(jù)俄羅斯媒體2014年03月11日?qǐng)?bào)道，美國(guó)白宮發(fā)言人杰伊?卡尼表示，美國(guó)不會(huì)承認(rèn)克里米亞的全民公投結(jié)果，同時(shí)主張準(zhǔn)許國(guó)際觀察員進(jìn)入烏克蘭，以免除莫斯科對(duì)俄語(yǔ)公民權(quán)利受尊重情況的擔(dān)心。不承認(rèn)烏克蘭議會(huì)決定合法性的克里米亞自治共和國(guó)定于2014年3月16日就其地位舉行全民公投?？嵴f(shuō)：“根據(jù)烏克蘭憲法，全民公投將是非法的，相應(yīng)地不會(huì)被美國(guó)以及我們的盟友和伙伴承認(rèn)?！彼硎?，華盛頓呼吁準(zhǔn)許國(guó)際觀察員進(jìn)入烏克蘭，以便對(duì)俄語(yǔ)居民權(quán)利受尊重情況進(jìn)行監(jiān)督。他指出：“我們承認(rèn)，莫斯科在烏克蘭有自己的利益，我們呼吁烏克蘭政府審慎地對(duì)待這些問(wèn)題。

烏克蘭：烏克蘭法官委員會(huì)主席瓦西里·阿諾朋克于2014年2月27日晚接受媒體采訪時(shí)表示，克里米亞自治共和國(guó)舉行全民公投違法。阿諾朋克表示，只有一部在全烏克蘭范圍內(nèi)舉行全民公投的法律，所以對(duì)于單獨(dú)地方來(lái)說(shuō)，該法律不適用。

第五篇：主觀題

第1章 教育技術(shù)概述

1.結(jié)合實(shí)際談?wù)劷逃夹g(shù)與教師專業(yè)素質(zhì)的關(guān)系。

專業(yè)素質(zhì)主要包含知識(shí)、能力等多個(gè)方面，其中知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是技能化知識(shí)的綜合體現(xiàn)，素質(zhì)則是知識(shí)和能力的升華。對(duì)于信息時(shí)代的教師而言，專業(yè)素質(zhì)可以通過(guò)教育技術(shù)能力、信息技術(shù)與課程整合的水平等方面得到具體表現(xiàn)。我國(guó)以及其他許多國(guó)家都把教師運(yùn)用教育技術(shù)作為教師專業(yè)素質(zhì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。教師教育技術(shù)能力：

1、教師應(yīng)對(duì)技術(shù)的操作和概念形成正確的理解

2、教師策劃和設(shè)計(jì)基于技術(shù)支持的學(xué)習(xí)環(huán)境和過(guò)程

3、教師完成全部課程計(jì)劃，其中包含應(yīng)用技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)化方法和策略

4、教師利用技術(shù)進(jìn)行更方便、更有效的測(cè)試和評(píng)估

5、教師利用技術(shù)促進(jìn)他們的工作實(shí)效和職業(yè)實(shí)踐

6、教師要了解學(xué)校中的與技術(shù)應(yīng)用有關(guān)的社會(huì)、道德、法律和人性問(wèn)題，并將這些知識(shí)觀念應(yīng)用在實(shí)踐中

2談?wù)勀銓?duì)信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識(shí)。

答：信息技術(shù)與課程整合是指把信息技術(shù)作為工具融入教學(xué)過(guò)程，達(dá)到對(duì)某一學(xué)科或課程學(xué)習(xí)的改善。信息技術(shù)與課程整合將使傳統(tǒng)的信息技術(shù)從只進(jìn)行輔助教學(xué)的誤區(qū)中擺脫出來(lái)，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)、全面地看待信息技術(shù)，強(qiáng)調(diào)建立新型的基于信息技術(shù)的教與學(xué)的模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者使用信息技術(shù)進(jìn)行自主、探究、協(xié)作式學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)與課程整合的概念：

1.信息技術(shù)與課程整合將改變教學(xué)結(jié)構(gòu)； 2.信息技術(shù)與課程整合的核心是數(shù)字化學(xué)習(xí)； 3.信息技術(shù)與課程整合是將信息通入教學(xué)。信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)是

1.充實(shí)、拓展課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)； 2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

另外，在信息技術(shù)與課程整合的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的特點(diǎn)、內(nèi)容的要求、學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，其中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：①注重整合的課程特點(diǎn)；②注重整合的過(guò)程；③注重綜合學(xué)習(xí)；④注重體驗(yàn)學(xué)習(xí)；⑤提倡協(xié)作學(xué)習(xí)。

2.簡(jiǎn)述教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和教育信息化建設(shè)步伐的加快，教育技術(shù)也在不斷發(fā)展之中，其發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1． 教育技術(shù)作為交叉學(xué)科的特點(diǎn)將日益突出； 2． 教育技術(shù)將日益重視實(shí)踐性和支持性研究； 3． 教育技術(shù)將日益關(guān)注技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)心理研究； 4． 教育技術(shù)的手段將日益網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬化。

第2章 學(xué)與教的理論

1.簡(jiǎn)述建構(gòu)主義理論的主要觀點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際談?wù)劷?gòu)主義理論對(duì)教育技術(shù)的影響。主要觀點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程，它不僅包括結(jié)構(gòu)性的知識(shí)，而且包括大量的非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗(yàn)背景

（2）學(xué)習(xí)過(guò)程同時(shí)包含兩方面的建構(gòu) a.對(duì)新信息的意義的建構(gòu) b.對(duì)已有知識(shí)的重組（3）學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對(duì)于事物的理解，從而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一的標(biāo)準(zhǔn)的理解。

對(duì)教育技術(shù)的影響：（1）自上而下的教學(xué)設(shè)計(jì) a.自上而下地展開(kāi)教學(xué)進(jìn)程 b．知識(shí)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)概念

構(gòu)建主義理論為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了非線性、網(wǎng)絡(luò)化的設(shè)計(jì)思想，從而更符合分類的學(xué)習(xí)特征。（2）情境化教學(xué)（3）重視社會(huì)性互動(dòng)

2.結(jié)合實(shí)例談?wù)勀銓?duì)各種不同學(xué)習(xí)流派學(xué)習(xí)理論的認(rèn)識(shí)。行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)的是客觀的因素對(duì)學(xué)習(xí)者的影響，從而引起學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)習(xí)者主觀心理的影響，因此具有較大的缺陷。對(duì)于行為主義學(xué)習(xí)理論的不足，隨即發(fā)展起來(lái)的是認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論，它重視人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體價(jià)值，充分肯定學(xué)生的主觀能動(dòng)性；強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、意義理解、獨(dú)立思考等意識(shí)活 動(dòng)在學(xué)習(xí)中的重要地位和作用；重視人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主觀狀態(tài)，即一個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，不 僅取決于外部刺激和個(gè)人的主觀努力，還取決于一個(gè)人已有的知識(shí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、非認(rèn)知 因素。接下去發(fā)展起來(lái)的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義更加關(guān)注如何以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié) 構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來(lái)構(gòu)建知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和情境性。

第3章 視聽(tīng)與傳播理論

簡(jiǎn)述經(jīng)驗(yàn)之塔理論的主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)。

戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論概述(三大類十個(gè)層次)，由頂層至下分別是： 抽象的經(jīng)驗(yàn)： 言語(yǔ)符號(hào)、視覺(jué)符號(hào)

觀察的經(jīng)驗(yàn)： 廣播 錄音 靜態(tài)圖像（照片 幻燈）、電影 電視、參觀展覽、野外旅行、觀摩示范

做的經(jīng)驗(yàn)： 參與演戲、設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)、有目的的直接的經(jīng)驗(yàn) 基本觀點(diǎn)：

1)“塔”中最底層的經(jīng)驗(yàn)，是最直接最具體的經(jīng)驗(yàn)，越往上升，則越趨向于抽象。2)教育應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)入手，逐步過(guò)渡到抽象。

3)教育不能只滿足于獲得一些具體經(jīng)驗(yàn)，而必須向抽象化發(fā)展，使具體經(jīng)驗(yàn)普遍化，最后形成概念。

4)在學(xué)校里，應(yīng)該充分應(yīng)用教育、教學(xué)工具，使教育更為具體、直觀，從而去獲得更好的抽象。

5)位于經(jīng)驗(yàn)之塔中層的視聽(tīng)教具，比言語(yǔ)、視覺(jué)符號(hào)更能為學(xué)生提供具體的和易于理解的經(jīng)驗(yàn)，它能沖破時(shí)空的限制，彌補(bǔ)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不足。第4章

視聽(tīng)媒體輔助教學(xué)

簡(jiǎn)述常用的視聽(tīng)媒體及其教學(xué)應(yīng)用方式。

一般來(lái)說(shuō)，視聽(tīng)教學(xué)媒體包括視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和視聽(tīng)型。視覺(jué)類教學(xué)媒體：光學(xué)投影儀、照相機(jī)、視頻實(shí)物展示臺(tái)、大屏幕電子投影儀等。聽(tīng)覺(jué)類教學(xué)媒體：錄音機(jī)、CD唱機(jī)與CD光盤等。視聽(tīng)類教學(xué)媒體：電視系統(tǒng)和電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD與DVD等

教學(xué)應(yīng)用方式：

1.利用 視覺(jué)媒體輔助教學(xué)常用的方式有： 圖示講授法、實(shí)物實(shí)驗(yàn)演示法、錄音配合教學(xué)法 2.聽(tīng)覺(jué)媒體輔助教學(xué)主要作用于應(yīng)用方式是：擴(kuò)大教育規(guī)模和范圍、提供標(biāo)準(zhǔn)典型的聲音示范、提供個(gè)別化學(xué)習(xí)的聽(tīng)覺(jué)自學(xué)材料。

3.視聽(tīng)媒體在教學(xué)中應(yīng)用的主要方式有： 主體式教學(xué)、補(bǔ)充式教學(xué)、示范式教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)。

第5章 多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

1.結(jié)合實(shí)際談?wù)劧嗝襟w課件開(kāi)發(fā)的基本步驟。

高質(zhì)量多媒體課件開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。步驟如下：

1.環(huán)境分析：主要包括教學(xué)目標(biāo)分析、課件使用對(duì)象分析和開(kāi)發(fā)成本估算等任 務(wù)；

2.教學(xué)設(shè)計(jì)：主要包括詳細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容、劃分教學(xué)單元、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模 式等；

3.腳本設(shè)計(jì)：是課件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的重要依據(jù)，是課件開(kāi)發(fā)過(guò)程中由面向教學(xué)策

略的設(shè)計(jì)到面向

4、計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)的過(guò)渡階段；包括文字腳本和制作腳本； 4.軟件編寫：為了提高效率，應(yīng)該盡量收集、利用現(xiàn)有的多媒體素材，根據(jù)課

件內(nèi)容需要進(jìn)行編輯加工。在多媒體素材采集、編輯完成后，就可以用多媒體創(chuàng)作工具進(jìn)行集成；

5.課件評(píng)價(jià)與修改：課件程序編寫完成后應(yīng)當(dāng)進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)試，調(diào)試的目的是 為了找出程序中隱含的各種錯(cuò)誤并加以排除，其中包括教學(xué)內(nèi)容上和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言文法上的各種錯(cuò)誤。

3.簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本模式及其特點(diǎn)。

1、操練與練習(xí)。主要用于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生練習(xí)階段的功能。特點(diǎn)：①及時(shí)反饋信息；②能夠以多媒體方式有效地激勵(lì)學(xué)生；

③將學(xué)生成績(jī)及時(shí)保存。

2、個(gè)別指導(dǎo)。由計(jì)算機(jī)扮演老師，目的在于向?qū)W生傳授新的知識(shí)或技能。特點(diǎn)：①學(xué)生參與程度高；②有利于個(gè)別化教學(xué)的開(kāi)展；③教學(xué)效率高。

3、教學(xué)測(cè)驗(yàn)。主要內(nèi)容包括自動(dòng)出試卷、聯(lián)機(jī)測(cè)驗(yàn)或自動(dòng)閱卷、測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。

特點(diǎn)：①減輕教師工作量；②避免試卷有人為因素影響，有效性高。

4、教學(xué)模擬。用計(jì)算機(jī)來(lái)模仿真實(shí)自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象。

特點(diǎn)：①高效、安全；②低成本；③形象逼真，容易引起學(xué)生的興趣。

5、問(wèn)題解決。以計(jì)算機(jī)為工具，讓學(xué)生自己解決那些與實(shí)際較接近的問(wèn)題。特點(diǎn)：①問(wèn)題求解給學(xué)生提供創(chuàng)造性解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)；

②通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程來(lái)應(yīng)用、檢驗(yàn)和精煉已經(jīng)掌握的概念和知識(shí)。

6、教學(xué)游戲。特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)以游戲形式呈現(xiàn)內(nèi)容，產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)性的潛在的學(xué)習(xí)環(huán)境，“寓教于樂(lè)”。

第6章 Internet資源教育應(yīng)用

簡(jiǎn)述目錄檢索工具、搜索引擎、多元搜索引擎的優(yōu)點(diǎn)和局限性。（1）目錄檢索工具

優(yōu)點(diǎn)：所有收錄的網(wǎng)絡(luò)資源經(jīng)過(guò)專業(yè)人員的選擇和組織，可以保證質(zhì)量，減少檢索中的“噪音”，從而提高了檢索的準(zhǔn)確性。

局限性：由于人工收集整理信息，因此得花大量的人力和時(shí)間，難以跟上網(wǎng)絡(luò)信息的迅速發(fā)展，所涉及信息的范圍有限，其數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)模也相對(duì)較小。（2）搜索引擎 優(yōu)點(diǎn)：使用搜索引擎檢索時(shí)，無(wú)需判斷類目、歸屬，使用比較方便。

局限性：由于人工干預(yù)過(guò)少，使其準(zhǔn)確性較差，檢索結(jié)果可能會(huì)有冗余信息。（3）多元搜索引擎

優(yōu)點(diǎn)：可以同時(shí)獲得多個(gè)獨(dú)立搜索引擎的結(jié)果。

局限性：多元搜索引擎在信息來(lái)源和技術(shù)方面尚存在一些限制，因此搜索結(jié)果并不理想。第7章 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

談?wù)勅绾卫矛F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育促進(jìn)中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式是一種以自主學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)方式，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方式有以下幾種，中小學(xué)生可通過(guò)這幾種學(xué)習(xí)方式改變傳統(tǒng)的以教師和教材作為主要信息來(lái)源的學(xué)習(xí)方式。

1、基于資源的學(xué)習(xí)。即學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上資源的獲取和利用進(jìn)行學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的活動(dòng)，這將改變傳統(tǒng)課堂中主要以教材和教師作為主要信息來(lái)源的學(xué)習(xí)方式。

2、基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)。將研究性學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜索、整理和加工各種信息，從而解決問(wèn)題。

3、計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅可以發(fā)揮協(xié)作本身的優(yōu)勢(shì)，還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)巨大的交互功能使不同年級(jí)和不同學(xué)校學(xué)生進(jìn)行充分的交流討論，解決傳統(tǒng)課堂協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中難以實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

第8章 學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境 簡(jiǎn)述微格教學(xué)及微格教學(xué)實(shí)施的基本步驟。

（1）微格教學(xué)又稱微型教學(xué)，是以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的媒體信息技術(shù)，依據(jù)反饋原理和教學(xué)評(píng)價(jià)理論，分階段系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的活動(dòng)。微 格教室是進(jìn)行微格教學(xué)的場(chǎng)所。（2）實(shí)施步驟 ：

1．學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；2．確定訓(xùn)練目標(biāo)；3．觀摩示范；4．分析與討論；5．編寫教案；6．角色扮演與微格實(shí)踐；7．評(píng)價(jià)反饋；8．修改教案。第9章 教學(xué)設(shè)計(jì)

試論述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程及各階段的主要任務(wù)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程包括教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析、教學(xué)目標(biāo)的闡明、教學(xué)策略的制定、教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案的編寫以及教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與修改等5個(gè)基本過(guò)程。前期分析：前期分析的主要任務(wù)是在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的開(kāi)端分析教學(xué)中存在的問(wèn)題。包括學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)任務(wù)分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)背景分析。教學(xué)目標(biāo)的闡明：在本階段，任務(wù)是闡明學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)后所要達(dá)到的結(jié)果性或過(guò)程性目標(biāo)，將這些目標(biāo)明確化和具體化。

教學(xué)策略的制定：主要任務(wù)是幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，即教學(xué)策略的制定。一般說(shuō)來(lái)，適合我國(guó)學(xué)校教育的教學(xué)策略體系主要包括以下因素：教學(xué)過(guò)程的確定、學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)媒體的選擇。

方案編寫：教學(xué)設(shè)計(jì)方案既是實(shí)施教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)工作的總結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案的形式可以多種多樣、不同的學(xué)科可以采用不同的表現(xiàn)形式，例如文本形式、文本和流程圖相結(jié)合的形式、文本和表格相結(jié)合的形式。

成果評(píng)價(jià):教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)是指教學(xué)設(shè)計(jì)的形成性評(píng)價(jià)。在我國(guó)，教學(xué)設(shè)計(jì)的形成性評(píng)價(jià)主要是指對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程和產(chǎn)品進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。（其目的是獲得教學(xué)設(shè)計(jì)成功與否的反饋信息，以便及時(shí)修改產(chǎn)品、提高教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)品質(zhì)量。）其中包括制定形成性評(píng)價(jià)計(jì)劃，收集數(shù)據(jù)，整理、分析和歸納數(shù)據(jù)，形成評(píng)價(jià)結(jié)果。第10章

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的作用。

以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)評(píng)價(jià)提供了先進(jìn)的平臺(tái)和良好的支撐環(huán)境。在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)技術(shù)的基礎(chǔ)上借助網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化、數(shù)字化等現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境和軟件，不僅能進(jìn)行大數(shù)據(jù)量的處理，大大減少人力勞動(dòng)，而且創(chuàng)新和發(fā)展了教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)中有著廣泛的應(yīng)用。

結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的常用教學(xué)評(píng)價(jià)手段有：

工藝學(xué)記錄、學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析、電子檔案袋、數(shù)據(jù)處理軟件 2.結(jié)合實(shí)例談?wù)勅绾卧u(píng)價(jià)多媒體教學(xué)軟件。

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)中有著廣泛的應(yīng)用，采用工藝學(xué)記錄、學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析、電子檔案袋、統(tǒng)計(jì)軟件和評(píng)價(jià)研究工具等方法，可以使教學(xué)評(píng)價(jià)更加簡(jiǎn)便和科學(xué)。其中，電子檔案袋具有讓學(xué)生可以隨時(shí)修改、刪除或添加電子檔案袋中的作品，并且對(duì)大量的內(nèi)容進(jìn)行壓縮，方便瀏覽等功能，加強(qiáng)和簡(jiǎn)便了教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程。（這一段需要自己再琢磨一下）

綜上所述，以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)評(píng)價(jià)提供了先進(jìn)的平臺(tái)和良好的支撐環(huán)境。在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)技術(shù)的基礎(chǔ)上接著相互網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化、數(shù)字化等現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境和軟件，不僅能進(jìn)行大數(shù)據(jù)量的處理，大大減少人力勞動(dòng)，而且創(chuàng)新和發(fā)展了教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)中有著廣泛的應(yīng)用，其評(píng)價(jià)方法主要有工藝學(xué)記錄、學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析、電子檔案袋、統(tǒng)計(jì)軟件和評(píng)價(jià)研究工具，使教學(xué)評(píng)價(jià)更加簡(jiǎn)便、科學(xué)。多媒體教學(xué)軟件綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立和完善，對(duì)于保證多媒體教學(xué)軟件制作質(zhì)量、提高多媒體教學(xué)水平以及促進(jìn)多媒體教學(xué)軟件的發(fā)展有十分重要的意義。3.談?wù)劗?dāng)前國(guó)內(nèi)外教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展的主要?jiǎng)酉蚺c特點(diǎn)。

答：當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展的主要?jiǎng)酉颍簭氖澜绺鲊?guó)當(dāng)前課程改革的趨勢(shì)看，評(píng)價(jià)的功能和技術(shù)正在進(jìn)行著本質(zhì)性的變革，評(píng)價(jià)不再只是甄別和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。新課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念，強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生去全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展的新特點(diǎn)：①重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化；②重綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化；③強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化；④強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；⑤注重過(guò)程，總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移；⑥重視教育技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用。

實(shí)踐題：

選擇自己專業(yè)領(lǐng)域課題，設(shè)計(jì)WebQuest 方案。（需上傳）