第一篇：2012年山東省高中教師遠程培訓(xùn)模塊五回饋：后測

2012年山東省高中教師遠程培訓(xùn)模塊五回饋：后測

一、單選題

一、選擇題

以下哪項不是按照實用屬性分類的主題資源類型：（）(B)

正確答案:B

?

?

?

? A.工具類 B.課件類 C.案例類 D.評估類

2“為學(xué)生提供與單元學(xué)習(xí)主題相關(guān)的基本知識與拓展學(xué)習(xí)等支持材料?！边@句話所蘊含的“主題資源”是哪一類：（）(A)

正確答案:A

?

?

?

? A.知識類 B.工具類 C.案例類 D.素材類

3主題資源的建設(shè)應(yīng)該是動態(tài)的，初步建成后可由不同的用戶動態(tài)地添加新的資源。以下不屬于主題資源來源的選項是：（）(C)

正確答案:C

?

?

?

? A.教師按照主題學(xué)習(xí)需求，在網(wǎng)絡(luò)中搜索的支持資源 B.教師的教學(xué)反思和學(xué)生的學(xué)習(xí)反思 C.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜索的所有資源 D.學(xué)生的學(xué)習(xí)作品，或?qū)W習(xí)過程中自己加工和處理的資源

4在構(gòu)建主題資源網(wǎng)站時：（）(B)

正確答案:B

?

?

?

? A.需要認(rèn)識到主題資源網(wǎng)站一但制作好，就不能改動 B.需要考慮主題資源的修改、增刪等 C.不需要給那些在單元學(xué)習(xí)過程實施中可能發(fā)生變化的資源留有空間 D.不需要提供資源如何使用的信息

以下不屬于下載工具的軟件為：（）(C)

正確答案:C

?

?

?

? A.迅雷（Thunder）B.網(wǎng)際快車(FlashGet)C.SnagIt D.影音傳送帶（Net Transport）

6“為學(xué)生提示研究的方向，提出引導(dǎo)性問題，提供思維的模板以及學(xué)習(xí)總結(jié)的框架?！边@句話中，蘊含了主題資源為學(xué)習(xí)者所提供的哪方面的支持：（）(C)

正確答案:C

?

?

?

? A.知識背景的支持 B.學(xué)習(xí)情境的支持 C.學(xué)習(xí)支架的支持 D.交流合作的支持

7在合理地設(shè)計主題資源網(wǎng)站時，以下說法正確的是：（）(C)

正確答案:C

?

?

?

? A.在網(wǎng)頁設(shè)計中，字體的處理不如顏色、版式、圖形化等設(shè)計元素的處理重要 B.“您所在位置”在網(wǎng)站中可有可無 C.資源網(wǎng)站應(yīng)該避免空鏈接、死鏈接 D.動畫、圖像與視頻的使用越多越好

8博客是一種（）工具。(A)

正確答案:A

?

?

?

? A..caj B..Bmp C..gif D..mid

9主題資源網(wǎng)站建設(shè)步驟的一般順序為：（）(B)

正確答案:B

?

?

?

? A.確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具、選擇合適的主題、搜集相關(guān)資源 B.選擇合適的主題、搜集相關(guān)資源、確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具 C.選擇合適的主題、確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具、搜集相關(guān)資源 D.確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的主題、選擇合適的制作工具、搜集相關(guān)資源

以下哪項不屬于主題資源網(wǎng)站的建設(shè)遵循的基本原則：（）(D)正確答案:D

?

?

?

? A.有利于學(xué)生的自學(xué) B.有利于進行科學(xué)的教學(xué)評價 C.有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高 D.資源不需要與主題高度相關(guān)

第二篇：2012年山東省高中教師遠程培訓(xùn)模塊四回饋：后測

2012年山東省高中教師遠程培訓(xùn)模塊四回饋：后測

一、單選題

回答時間:2012/8/22 15:07:13

一、選擇題

下面哪項是科學(xué)研究通常經(jīng)歷的五個階段？（）(B)正確答案:B ? ? ? ? A.預(yù)設(shè)方案、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究探索、得出結(jié)論 B.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預(yù)設(shè)方案、研究探索、得出結(jié)論 C.發(fā)現(xiàn)問題、預(yù)設(shè)方案、分析問題、研究探索、得出結(jié)論 D.研究探索、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、預(yù)設(shè)方案、得出結(jié)論

以下對研究性學(xué)習(xí)的說法正確的是（）(C)正確答案:C ? ? ? ? A.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究

B.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以個人或小組的形式從課本的相關(guān)內(nèi)容中選擇和確定專題進行研究

C.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以個人或小組的形式從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究

D.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇和確定專題進行研究，研究過程中由教師來向?qū)W生傳授相關(guān)知識

以下對于MiniQuest的說法不正確的是（）(B)正確答案:B ? ? ? ? A.MiniQuest一般針對的是單學(xué)科學(xué)習(xí)

B.一個MiniQuest過程中不能完成真實問題的研究 C.一個MiniQuest過程一般1～2課時內(nèi)就能完成

D.最簡單的MiniQuest可能只包含情境、任務(wù)、成果、過程、資源、評估等要素中的三到四個要素

MiniQuest必須包含①情境②任務(wù)③成果④過程⑤資源⑥評估這些要素中的（）三個要素。(A)正確答案:A ? ? ? A.①情境②任務(wù)③成果 B.①情境③成果④過程 C.②任務(wù)③成果⑥評估 ? D.③成果④過程⑥評估

研究性學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情境的形式，以下哪項說法不合適（）(D)正確答案:D ? ? ? ? A.借助實物、模型、圖像、標(biāo)本以及實驗、參觀等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 B.借助語言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

C.借助新舊知識和觀念的關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

D.借助演示、活動和動作創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從理科的角度來說主要指表演，從文科的角度來說主要指操作

以下哪項不屬于有價值的教學(xué)情境應(yīng)該體現(xiàn)的特征（）(A)正確答案:A ? ? ? ? A.信息技術(shù)含量 B.基于生活 C.體現(xiàn)學(xué)科特點 D.融入情感

關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)置，以下說法正確的是（）(B)正確答案:B ? ? ? ? A.任務(wù)應(yīng)該可以在課堂上45分鐘內(nèi)完成 B.應(yīng)該給學(xué)生一個完整任務(wù)的思想 C.學(xué)習(xí)任務(wù)集可以沒有一個主題

D.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是學(xué)生可以在課堂中完成的

學(xué)習(xí)支架的說法不正確的是（）(C)正確答案:C ? ? ? ? A.學(xué)習(xí)支架的作用就在于幫助學(xué)生順利穿越“最近發(fā)展區(qū)”以獲得更進一步的發(fā)展。B.學(xué)習(xí)支架常見的形式有范例、問題、建議、圖表、向?qū)У?。C.學(xué)習(xí)支架的形式靈活多樣，但都需要在課前預(yù)先設(shè)計好。D.“解釋、對話、合作等”也是學(xué)習(xí)支架的隨機表現(xiàn)形式。

以下哪項不屬于基于項目的學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素？（）(D)正確答案:D ? ? A.目標(biāo) B.角色 ? ? C.對象 D.資源

以下哪項不屬于研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)組織形式（）(C)正確答案:C ? ? ? ? A.小組合作研究 B.個人獨立研究

C.以教師為中心，各小組合作研究圍繞教師的具體要求而開展 D.個人研究與全班集體討論相結(jié)合

第三篇：2012山東省高中教師遠程培訓(xùn)(模塊七7)回饋后測答案

一、選擇題

（單選題）依照雷杰盧斯（Reigeluth）的觀點，教學(xué)策略可分為三類，分別是（）

正確答案: C √

? ? A.提問與反饋策略、學(xué)生控制策略、助學(xué)策略

B.微策略、宏策略、中觀策略

? C.組織策略、授遞策略、管理策略

（單選題）下面對于教學(xué)策略的敘述，不正確的一項是（）。

正確答案: A √

? ? A.可以預(yù)先設(shè)計出一種普適的教學(xué)策略，以適應(yīng)于所有的教學(xué)場景

B.教學(xué)策略是對完成特定教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮

? ? C.教學(xué)策略的制定是一項系統(tǒng)考慮諸教學(xué)要素，總體上擇優(yōu)的設(shè)計工作

D.教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推進的措施

（多選題）教師在實施教學(xué)過程中，必須研究管理策略。下面是管理策略涉及的方面的有（）。(最少選1項,最多選3項)正確答案: ABD √

? ? A.教學(xué)實施的組織形式

B.對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生的控制和管理

? ? C.學(xué)習(xí)活動的設(shè)計

D.在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，調(diào)整課程內(nèi)容

管理策略中一個重要的方面是對學(xué)習(xí)活動的評價和激勵，下面描述中與獨立機制無關(guān)的是：（）。

正確答案: C √

? A.學(xué)生獨立完成對自我的評價

? ? B.對個人的學(xué)習(xí)成功與否的判定

C.由他人判定個人或小組的成功與否

? D.對本小組的學(xué)習(xí)成功與否的判定

（單選題）在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎勵制度，這屬于哪一類教學(xué)策略（）。

正確答案: D √

? ? ? A.組織策略

B.授遞策略

C.助學(xué)策略

?

一、選擇題 D.管理策略

（單選題）下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項是（）

正確答案: D √

? ? A.校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇

B.學(xué)習(xí)環(huán)境即校園環(huán)境

? ? C.學(xué)習(xí)環(huán)境只能選擇，不能創(chuàng)建

D.學(xué)習(xí)環(huán)境可以包括教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間和社會空間

（多選題）學(xué)習(xí)環(huán)境是指直接或間接影響個體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素。在學(xué)校教育中，學(xué)習(xí)環(huán)境主要包括（）。(最少選1項,最多選3項)正確答案: ABC √

? ?

A.校園、教室、圖書館、實驗室等硬件條件

B.教學(xué)軟件平臺、學(xué)習(xí)工具、各種學(xué)習(xí)資源等軟件條件

? C.校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素

? D.家庭和社區(qū)

（單選題）下面敘述中能體現(xiàn)全空間環(huán)境的是（）

正確答案: A √

? ? ? A.教室、電子閱覽室、校外實驗基地

B.網(wǎng)吧、實驗室、虛擬教室

C.野生動物園、學(xué)校教室、飛機場

?

一、選擇題 D.居民社區(qū)、公共圖書館、實驗室

（多選題）下面對單元教學(xué)實施方案和單元學(xué)習(xí)計劃的分析中，正確的有：（）(最少選1項,最多選3項)正確答案: ABC √

? ? A.單元學(xué)習(xí)計劃可以師生共用，而單元教學(xué)實施方案是教師自身使用

B.單元學(xué)習(xí)計劃的作用在于讓師生知道要學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣，而單元教學(xué)實施方案側(cè)重如何保障教學(xué)得以順利實施

? C.單元學(xué)習(xí)計劃包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、活動流程及學(xué)習(xí)成果，單元教學(xué)實施方案包括教學(xué)準(zhǔn)備、環(huán)境的選擇、學(xué)生的分工、教學(xué)評價的實施等

?

一、選擇題 D.兩者都有關(guān)于學(xué)習(xí)活動的設(shè)計

（單選題）教育領(lǐng)域十分重視反思的作用，在下面對反思的描述中，正確的有（）個。1.教師要能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)活動過程進行反思；2.能夠?qū)ψ约核x擇的教學(xué)資源、教學(xué)的效率與效果、學(xué)習(xí)活動過程的組織管理等進行反思；3.反思是提高教師自我覺察水平，促進教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑；4.教師的教學(xué)反思往往會受其知識、觀念、動機、情緒、情感等個人因素的影響

正確答案: D √

?

A.1

? B.2 ? ? C.3 D.4

（單選題）以下4個敘述中，屬于教學(xué)反思的有（）個。1.在單元教學(xué)實施前，思考單元教學(xué)計劃的各個環(huán)節(jié)是否合理；2.教師面對課堂上突發(fā)的問題、以及學(xué)生的及時反饋，思考如何應(yīng)對，使得事先設(shè)計的課程能如期完成；3.在一堂課結(jié)束后，對自己的教學(xué)實施進行回顧和評價；4.一個階段的課結(jié)束后，對自己的單元教學(xué)實施進行回顧和評價

正確答案: D √

? ? ? A.1 B.2 C.3 ?

一、選擇題 D.4

（多選題）從研究成果產(chǎn)生的影響分析，教育研究大致可以分為兩類，分別是：（）(最少選1項,最多選2項)正確答案: BC √

? ? A.行動研究

B.理論研究

? ? C.應(yīng)用研究

D.實驗研究（單選題）利用多種視聽手段記錄研究對象的行為，再將收集的資料整理分析。這是采用的哪種研究方法？（）

正確答案: C √

? A.文獻法

? B.歷史研究法

? ?

一、選擇題 C.觀察法

D.分析法

（單選題）下面對行動研究的理解中，不正確的是：（）

正確答案: B √

? ? A.行動研究是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法

B.目的在于建立理論、歸納規(guī)律

? ? C.針對教育活動和教育實踐中的問題

D.不斷地探索、改進和解決教育實際問題

（單選題）以下敘述中不符合行動研究的特點的是：（）

正確答案: D √

? A.行動研究是一種以解決學(xué)校中某一實際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場研究法

? ? B.行動研究是以實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)的研究方法

C.行動研究是以小組成員間的互相合作方式來進行的研究方法

? D.行動研究強調(diào)研究過程中控制的嚴(yán)格性，不允許在實際工作中對研究方案加以不斷的修改和完善

（多選題）以下關(guān)于行動研究的敘述中，能體現(xiàn)行動研究與實驗研究的區(qū)別是：（）(最少選1項,最多選3項)正確答案: BCD √

? ? A.行動研究依據(jù)的是觀察和行動的記錄

B.行動研究通過有計劃的干預(yù)，改變所需改變的行為

? C.行動研究并不過于強調(diào)研究過程中控制的嚴(yán)格性，也不過于強調(diào)研究計劃的嚴(yán)密性

? D.行動研究以觀察的記錄信息作為研究發(fā)展的推動力

（多選題）開展行動研究時，我們需要注意的是：（）(最少選1項,最多選3項)正確答案: ACD √

? A.預(yù)診時在學(xué)校工作中堅持用分析和評判的眼光對待每一個看似平常的問題

? B.即使在初步研究階段反饋的信息與總體計劃向偏離，原來的總體計劃不應(yīng)該做出修改

? C.行動時要邊執(zhí)行、邊評價、邊修改

?

一、選擇題 D.由研究人員、教師和教育行政人員共同參與

依照雷杰盧斯（Reigeluth）的觀點，教學(xué)策略可分為三類，分別是（）

正確答案: C √

? A.提問與反饋策略、學(xué)生控制策略、助學(xué)策略

? ? B.微策略、宏策略、中觀策略

C.組織策略、授遞策略、管理策略

? D.學(xué)生管理策略、教學(xué)方法選擇策略、學(xué)習(xí)任務(wù)分配策略

下面對于教學(xué)策略的敘述，不正確的一項是（）

正確答案: A √

? ? A.可以預(yù)先設(shè)計出一種普適的教學(xué)策略，以適應(yīng)于所有的教學(xué)場景

B.教學(xué)策略是對完成特定教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮

? C.教學(xué)策略的制定是一項系統(tǒng)考慮諸教學(xué)要素，總體上擇優(yōu)的設(shè)計工作

? D.教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推進的措施

學(xué)習(xí)內(nèi)容的“自底向上”編排方式適合下面哪一類知識的掌握？（）

正確答案: C √

? ? A.言語信息

B.智力技能類知識

? ? C.動作技能類知識

D.以上所有知識

下面關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式，敘述不正確的一項是？（）

正確答案: B √

? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式多種多樣，有螺旋式、自底向上/自頂向下、正向/反向等編排方式

? B.實驗技能訓(xùn)練適合采用反向編排方式

? C.言語信息或智力技能類知識可以采用自頂向下的編排方式

? D.螺旋式編排方式體現(xiàn)了從簡單到復(fù)雜的編排順序，能夠達到逐步提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力的目的

下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，不正確的一項是？（）

正確答案: D √

? A.學(xué)習(xí)環(huán)境是指直接或間接影響個體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素

? B.對于主題單元的學(xué)習(xí)設(shè)計，在條件允許的情況下最好兼顧教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社會空間，體現(xiàn)“全空間”設(shè)計

? C.學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素也屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇

? D.家庭不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境

下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項是？（）

正確答案: D √

? A.信息道德與安全不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇

? ? B.學(xué)習(xí)環(huán)境即校園環(huán)境

C.學(xué)習(xí)環(huán)境只能選擇，不能創(chuàng)建

? D.學(xué)習(xí)環(huán)境可以包括教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間和社會空間

下面哪一項不屬于教學(xué)組織形式？（）

正確答案: B √

? ? A.集體授課

B.學(xué)習(xí)活動評價

? ? C.小組相互作用

D.個別化學(xué)習(xí)

下面哪一項不屬于學(xué)習(xí)活動的評價與激勵機制？（）

正確答案: C √

? A.獨立機制

? ? B.競爭機制

C.懲罰機制

? D.合作機制

對于學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控，下面說法正確的一項是？（）

正確答案: B √

? A.學(xué)習(xí)診斷就是考試

? B.通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的診斷，既可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以根據(jù)情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行調(diào)整

? C.以客觀主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的分析和評價

?

握” D.以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，其呈現(xiàn)結(jié)果通常的形式為“掌握”或“未掌

對于在教學(xué)中技術(shù)運用的說法，不正確的一項是？（）

正確答案: C √

? A.建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，沒有適當(dāng)?shù)募夹g(shù)/媒體，很難創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者能夠自由探索和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境

? ? B.在教學(xué)中合理、有效地使用技術(shù)，既涉及到策略問題，也涉及到教育觀念問題

C.為了使學(xué)習(xí)者更高效地達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能多地運用新技術(shù)、新媒體

? D.在教學(xué)中使用什么技術(shù)，應(yīng)該從教育目標(biāo)和教學(xué)方法為出發(fā)點考慮

在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎勵制度，這屬于哪一類教學(xué)策略？（）

正確答案: D √

? ? A.組織策略

B.授遞策略

? ? C.助學(xué)策略

D.管理策略 在主題單元教學(xué)中，我們通常需要對課程基本內(nèi)容按適當(dāng)?shù)捻樞蜻M行編排，形成各個專題，以幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，這種教學(xué)策略屬于（）

正確答案: A √

? ?

A.組織策略

B.授遞策略

? C.助學(xué)策略

? D.管理策略

第四篇：2012山東省高中教師遠程培訓(xùn)(模塊六6)回饋后測答案

1（單選題）“能否通過分析收集生物信息得出結(jié)論，并進行驗證”是對某一個評價指標(biāo)的描述，你認(rèn)為該評價指標(biāo)所評價的屬于以下選項中的哪一項？（）正確答案: B

√

A.知識和技能 B.過程和方法 C.情感和價值觀 D.目的和計劃

2（單選題）教育評價的評價原則具有多樣性的特點，以下不是多樣性特點表現(xiàn)的是（）正確答案: C

√

A.評價是多角度的合

B.評價關(guān)注學(xué)生不同階段的成長 C.正式評價比非正式評價重要 D.學(xué)生是主動的自我學(xué)習(xí)者

3（單選題）在研習(xí)評價與教學(xué)目標(biāo)的一致性時，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價方法選項中，你認(rèn)為哪一項是最合適的（）正確答案: A

√

A.論文測驗、問題情境測驗、面談?wù){(diào)查 B.各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗 C.觀察、客觀測驗

D.各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗、觀察

4（單選題）3.教學(xué)評價按其功能可以劃分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。這三種評價中，在教學(xué)過程中用得比較頻繁的是（）正確答案: B

√

A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結(jié)性評價

D.診斷性評價和總結(jié)性評價

5（單選題）關(guān)于電子檔案袋的評價方式，下列說法不正確的是哪一項（）正確答案: B

√

A.電子檔案袋實際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料

B.電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例

C.一個電子學(xué)檔就是一個學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說明 D.電子檔案袋是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程記錄與評價的1（單選題）在設(shè)計評價量規(guī)時，下列的選項中，哪一項是最合理的步驟（）正確答案: C

√

A.確定評價指標(biāo)、確定各等級的具體評價要求、確定權(quán)重 B.確定各等級的具體評價要求、確定評價指標(biāo)、確定權(quán)重 C.確定評價指標(biāo)、確定權(quán)重、確定各等級的具體評價要求 D.以上都不對

2（單選題）對于評價主要指標(biāo)的描述，在下列的選項中，你認(rèn)為哪一項是不合理的？（）正確答案: D

√

A.主要指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合

B.所確定的主要指標(biāo)整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面 C.每個評價要素的主要指標(biāo)數(shù)目不必相同

D.為了更好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進行評價，所設(shè)定的指標(biāo)級數(shù)越多越好、越詳細越好

3（單選題）在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價中，需要學(xué)員最終達到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進行廢物利用的論證”的目標(biāo)，在所設(shè)計的評價量規(guī)中，下列哪一項要素組合中您認(rèn)為是最合理的：（）正確答案: A

√

A.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 B.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證 C.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 D.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表

1“能否通過分析收集生物信息得出結(jié)論，并進行驗證”是對某一類評價要素的描述，你認(rèn)為下列的選項中，哪一項是它所評價的內(nèi)容（）正確答案: B

√

A.知識和技能 B.過程和方法 C.情感和價值觀 D.目的和計劃

2下面的選項中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評價方法的描述，其中，你認(rèn)為哪一項符合概念圖評價方法的描述（）正確答案: C

√

A.此評價方法可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，同時也可以為不同的評估者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn) B.此評價方法具有作品展示的功能

C.此評價方法能有效的記錄學(xué)習(xí)者的思維歷程 D.此評價方法可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對教學(xué)過程和教學(xué)效果的意見

3在單元教學(xué)評價中，“一個微笑、一個贊許的眼神、一個手勢、一句贊同的話”體現(xiàn)的是教學(xué)評價的哪一項功能：（）正確答案: D

√

A.反饋調(diào)節(jié) B.診斷指導(dǎo) C.目標(biāo)導(dǎo)向 D.強化激勵

4在研習(xí)評價與教學(xué)目標(biāo)的一致性時，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價方法選項中，你認(rèn)為哪一項是最合適的：（）正確答案: A

√

A.論文測驗、問題情境測驗、面談?wù){(diào)查 B.各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗 C.觀察、客觀測驗

D.各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗、觀察

5在確定主題單元評價量規(guī)時，下列的選項中，哪一項是最合理的步驟（）正確答案: C

√

A.確定評價要素、確定評價指標(biāo)、確定具體評價要求、確定權(quán)重 B.確定評價要素、確定具體評價要求、確定評價指標(biāo)、確定權(quán)重 C.確定評價要素、確定評價指標(biāo)、確定權(quán)重、確定具體評價要求 D.確定評價指標(biāo)、確定評價要素、確定具體評價要求、確定權(quán)重

6對于評價主要指標(biāo)的描述，在下列的選項中，你認(rèn)為哪一項是不合理的：（）正確答案: D

√

A.主要指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合

B.所確定的主要指標(biāo)整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面 C.每個評價要素的主要指標(biāo)數(shù)目不必相同

D.為了更好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進行評價，所設(shè)定的指標(biāo)級數(shù)越多越好、越詳細越好

7在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價中，需要學(xué)員最終達到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進行廢物利用的論證”的目標(biāo)，在所設(shè)計的評價量規(guī)中，下列哪一項要素組合中您認(rèn)為是最合理的：（）正確答案: A

√

A.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 B.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證 C.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 D.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表達

8“在《植物的生長》這一主題單元中，教師一開始給出學(xué)生一個已有的觀察報告，然后引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識身邊的植物，學(xué)生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實，并做好活動記錄。在每一次認(rèn)識植物活動的時候，就要求學(xué)生做好針對觀察的記錄，并拍攝一些照片，最后形成一份觀察報告??”對于這樣的教學(xué)情境，您認(rèn)為最合適的評價方法是下列選項中的哪一項：（）正確答案: A

√

A.范例展示評價 B.電子檔案袋評價 C.概念圖評價 D.時間線評價

9關(guān)于電子檔案袋的評價方式，下列說法不正確的是哪一項：（）正確答案: C

√

A.電子檔案袋是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程記錄與評價的

B.電子檔案袋實際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料

C.電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例

D.一個電子學(xué)檔就是一個學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說明

10“在《種豆大賽》單元教學(xué)評價中，教師在整個單元中多次使用測定學(xué)生需求介紹，以確定學(xué)生已有知識的情況。在項目工作開始之前，學(xué)生完成項目計劃，這將幫助他們指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以使用項目評價量規(guī)貫穿于整個項目中，指導(dǎo)他們工作。學(xué)生完成種植日記后，教師檢查日記了解學(xué)生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。學(xué)生在制作簡報分享他們所學(xué)知識的時候，他們可以使用簡報清單，幫助他們創(chuàng)建簡報，并滿足所有要求?！睂τ谶@樣一個教學(xué)情境，您認(rèn)為應(yīng)該采用哪一項評價方法對其實施評價：（）

正確答案: D

√

A.范例展示評價 B.電子檔案袋評價 C.概念圖評價 D.時間線評價

11下列評價方法的描述中，不屬于對概念圖評價方法進行描述的是：（）正確答案: D

√

A.概念圖既可以在形成性評價中使用，也可以在總結(jié)性評價中使用 B.概念圖是一種結(jié)構(gòu)化知識評價工具

C.概念構(gòu)圖任務(wù)是指讓學(xué)生用概念圖表征他們的知識的一系列過程

D.概念圖的評估包括對概念圖內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的檢查，一般指的是質(zhì)上的觀察

第五篇：2012山東省高中教師遠程培訓(xùn)(模塊三3)回饋后測答案

2012山東省高中教師遠程培訓(xùn)(模塊3)回饋后測答案

（單選題）逆向設(shè)計是（）導(dǎo)向的設(shè)計？

正確答案: C √

? ? ? ? A.教學(xué)過程

B.學(xué)習(xí)環(huán)境

C.教學(xué)成果

D.教學(xué)內(nèi)容

（多選題）下面哪幾項是逆向設(shè)計的特點？（）(最少選1項,最多選3項)

正確答案: ABC √

? ? ? ? A.在設(shè)計之前就先考慮好要獲得的成果

B.在設(shè)計之前考慮好怎樣評價學(xué)習(xí)成果

C.一開始就讓學(xué)生和教師明確學(xué)習(xí)結(jié)果和評價方式

D.在進行教學(xué)設(shè)計之前，先選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源

（單選題）在進行逆向設(shè)計時，下面的設(shè)計流程中，哪項是正確的？（）

正確答案: B √

? A.確定主題、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計學(xué)習(xí)成果及評價、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動

? B.確定主題、設(shè)計學(xué)習(xí)成果及評價、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動

? C.創(chuàng)建主題資源、確定主題、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計學(xué)習(xí)成果及評價、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動

? D.選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計學(xué)習(xí)成果及評價、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動

（單選題）基礎(chǔ)教育改革的“綜合化”體現(xiàn)在那兩個方面？（）

正確答案: A √

? ? ? ? A.綜合性學(xué)習(xí)、綜合性課程

B.綜合性學(xué)習(xí)、綜合性環(huán)境

C.綜合性課程、綜合性活動

D.綜合性環(huán)境、綜合性活動

（單選題）綜合性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式是（）

正確答案: D √

? ? ? ? A.基于目標(biāo)的學(xué)習(xí)

B.基于項目的學(xué)習(xí)

C.協(xié)作學(xué)習(xí)

D.基于主題或問題的學(xué)習(xí)

（單選題）主題單元設(shè)計是那一種層次的教學(xué)設(shè)計？（）

正確答案: B √

? ? A.微觀

B.中觀

? ? C.宏觀

D.介于宏觀與中觀之間

（單選題）綜合性學(xué)習(xí)的評級是多元的，是以面向（）的評價為主要形式。

正確答案: A √

? ? ? ? A.過程

B.對象

C.結(jié)果

D.應(yīng)用

（判斷題）綜合性學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)資源包括了與主題資源相關(guān)的任何學(xué)習(xí)材料。

正確答案: A √

? ? A.正確

B.錯誤

（單選題）在主題單元教學(xué)設(shè)計開始之前，分析學(xué)習(xí)者特征是非常重要的，下列選項中不需要教師重點關(guān)注的特征是（）

正確答案: D √

? ? ? ? A.學(xué)習(xí)動機

B.學(xué)業(yè)能力水平

C.對教學(xué)內(nèi)容和將采用的傳遞系統(tǒng)的態(tài)度

D.個人滿足感

（單選題）Keller 開發(fā)的學(xué)習(xí)者動機模型ARCS具體是指（）

正確答案: A √

? ? ? ? A.attention ,relevance,confidence,satisfaction B.attention ,relation,confidence,satisfaction C.attention,relevance,corporation,satisfaction D.attention,relevance,confidence,situation

（單選題）下面關(guān)于對學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述中，哪項是不正確的？（）

正確答案: C √

? A.學(xué)習(xí)風(fēng)格是只對學(xué)習(xí)者感知不同刺激、對不同刺激作出反應(yīng)這兩個方面產(chǎn)生影響的所有心理特征。

? ? ? B.學(xué)習(xí)風(fēng)格源于學(xué)習(xí)者的個性。

C.學(xué)生一旦形成某種學(xué)習(xí)風(fēng)格，就不會再發(fā)生變化了。

D.學(xué)習(xí)風(fēng)格包括學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。

（單選題）下面對問題化學(xué)習(xí)的理解中，不正確的有（）

正確答案: D √

? ?

解 A.問題化學(xué)習(xí)是指以一系列精心設(shè)計的問題貫穿教學(xué)過程

B.問題化學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知與高級思維能力的發(fā)展，加深對課程內(nèi)容的理? C.通過引起問題意識和培養(yǎng)解決問題能力，能夠幫助學(xué)習(xí)者將呆滯的知識轉(zhuǎn)化為活性的知識

? D.教學(xué)中設(shè)計的問題以標(biāo)準(zhǔn)化問題為主

（多選題）針對主題單元設(shè)計，我們常用的兩種問題設(shè)計方法有（）(最少選1項,最多選2項)

正確答案: AD √

?

A.“五何”設(shè)計法

? ? ? B.分層設(shè)計法

C.ARCS設(shè)計法

D.框架問題設(shè)計法

（多選題）下面各項中，屬于主題層面問題的特點的有哪些？（）(最少選1項,最多選4項)

正確答案: ABCD √

? ? ? ? A.指向單元主題

B.關(guān)注的是學(xué)科的核心

C.包含了主題領(lǐng)域的一系列重要問題

D.沒有明顯的正確答案

（多選題）下面各項中，屬于專題/內(nèi)容層面問題的特點的有哪些？（）(最少選1項,最多選3項)

正確答案: ABD √

? ? ? ? A.面向構(gòu)成單元主題的具體專題

B.關(guān)注具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容與事實信息

C.沒有明顯的正確答案

D.為主題層面的問題解決提供學(xué)科特定的思路及方法

一、選擇題

您認(rèn)為主題單元設(shè)計是屬于哪一層次的教學(xué)設(shè)計？（）

正確答案: B √

? ? A.宏觀

B.中觀

? ? C.微觀

D.介于宏觀與中觀之間

下面的選項中，哪一項不是進行主題單元教學(xué)設(shè)計的原因（）

正確答案: A √

? ? A.主題單元設(shè)計是以學(xué)習(xí)活動為核心展開的一種新型的課程形式

B.主題單元設(shè)計能夠引領(lǐng)學(xué)生開展自主實踐活動，使學(xué)生能夠掌握本學(xué)科的核心知識體系

? ? C.主題單元設(shè)計能夠促進學(xué)生多元智能發(fā)展

D.主題單元教學(xué)設(shè)計具有中觀、多樣、高效的特點

下列各項學(xué)習(xí)目標(biāo)，不屬于“過程與方法”的一項是（）

正確答案: D √

? ? ? A.通過對重力勢能表達式的實驗探究和理論推演，認(rèn)識物理知識形成的過程

B.在發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律中，逐步養(yǎng)成合作探究與自主學(xué)習(xí)的能力

C.通過小組探討交流，體會鹵素單質(zhì)性質(zhì)與提取方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，體驗團結(jié)協(xié)作的意義

? D.通過英語寫作，掌握英語議論文寫作結(jié)構(gòu)的方法

關(guān)于信息技術(shù)對主題單元的支持作用，下面說法正確的是（）

正確答案: E √

? ? ? ? A.信息技術(shù)具有幫助獲取、加工、利用數(shù)字化資源的作用

B.信息技術(shù)具有知識創(chuàng)建、展示、演示的作用

C.信息技術(shù)具有情境創(chuàng)設(shè)、交流、通信的作用

D.信息技術(shù)能夠幫助學(xué)員進行有效的練習(xí)、測試和反思

? E.以上都正確

確定主題單元選題，除了要立足教材，符合課標(biāo)要求，還需體現(xiàn)選題的（）

正確答案: A √

? ? ? ? A.生活性與挑戰(zhàn)性

B.生活性與趣味性

C.拓展性與挑戰(zhàn)性

D.拓展性與趣味性

利用Freemind軟件進行主題單元規(guī)劃的時候，生成的文件擴展名是（）

正確答案: B √

? ? ? ? A.isf B.mm C.aif D.vsd

在填寫主題學(xué)習(xí)概述時，不需要重點闡述的內(nèi)容是（）

正確答案: D √

? ? ? ? A.本單元在課程中的地位和作用

B.單元的組成情況

C.專題的劃分與專題間的關(guān)系

D.具體教學(xué)過程和環(huán)節(jié)

在關(guān)于教學(xué)策略的描述中，下面那一句話是不正確的（）

正確答案: B √

? ? ? ? A.雷杰盧斯把教學(xué)策略細分為組織策略、授遞策略和管理策略

B.教學(xué)策略通常分為微策略和宏策略

C.授遞策略主要是指在教學(xué)過程中如何開展交互式的教學(xué)活動

D.管理策略包括學(xué)生管理策略和學(xué)習(xí)方法選擇策略

在設(shè)計學(xué)習(xí)活動框架時，下面的選項中說法不正確的一項是（）

正確答案: D √

? ? ? A.學(xué)習(xí)活動框架是由若干個專題組成的整個單元的學(xué)習(xí)過程架構(gòu)

B.學(xué)習(xí)活動是多空間、多課時的，學(xué)習(xí)活動的方式也是多樣化的

C.在每一個學(xué)習(xí)專題中，針對單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，所采用的主要學(xué)習(xí)活動方式又是各有側(cè)重的

? D.對于每一個活動專題，最好采用一種學(xué)習(xí)方法，這樣避免活動混亂

讀書指導(dǎo)法屬于下列哪一種教學(xué)方法（）

正確答案: C √

? ? ? ? A.以陶冶為主的方法

B.以直接知覺為主的方法

C.以語言傳遞為主的方法

D.以實際訓(xùn)練為主的方法

下列各項學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的一項是（）

正確答案: B √

? A.知識與技能：

1．通過對學(xué)生在閱讀古典文獻過程中遇到的障礙進行搜集分類，對造成閱讀困難的詞的同義現(xiàn)象有所認(rèn)識，深刻領(lǐng)會同義詞的辨析對古典文獻閱讀有極大的輔助作用。2．掌握基本的辨析方法，進行各類組詞的同義辨析探索。過程與方法：

1．通過對同義詞定義的界定、同義條件的分析，總結(jié)一些行之有效的辨析方法。2．通過分析同義差異以幫助理解生詞，并辨別古人注中用同義詞訓(xùn)釋加以辨異。發(fā)現(xiàn)其同，辨析其異，在閱讀文獻時能更為準(zhǔn)確地把握意義。情感、態(tài)度、價值觀：

通過發(fā)現(xiàn)、分析、討論、總結(jié)的方法，使學(xué)生對中國古代文獻詞匯有更深的認(rèn)識，并充滿自豪自信地傳承我國的語言文化。

? B.知識與技能

（1）理解重力勢能的概念。

（2）知道重力勢能的相對性，知道零勢能面。（3）掌握重力勢能的計算方法。過程與方法

（1）通過對重力勢能表達式的實驗探究和理論推演，認(rèn)識物理知識形成的過程。（2）通過經(jīng)歷探究的過程，掌握發(fā)現(xiàn)、歸納事物規(guī)律的方法。情感、態(tài)度與價值觀

（1）通過師生、生生合作探究，體驗合作的愉悅，增強樂于合作的意識。（2）關(guān)注社區(qū)文明與安全，激發(fā)社會責(zé)任意識。

? C.知識目標(biāo)：

1．使學(xué)生知道圖形、表格、結(jié)構(gòu)圖、Excel的基本應(yīng)用和綜合應(yīng)用的知識。

2．理解數(shù)和形的關(guān)系。

3．使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用各種圖形的功能分析、解決數(shù)學(xué)問題。

能力目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生能利用數(shù)形結(jié)合的方法分析解決數(shù)學(xué)問題。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理、判斷的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力。

過程方法目標(biāo)：

使學(xué)生能運用圖形和圖表等描述分析問題的過程，使思維過程顯現(xiàn)，掌握研究問題的方法。

情感態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自覺地運用圖形、圖表和結(jié)構(gòu)圖等分析解決數(shù)學(xué)問題的方法和習(xí)慣。使學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新。

? D.知識與技能

1．掌握有關(guān)求最值問題的數(shù)學(xué)知識和方法，如二次函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等知識；

2．能夠通過數(shù)學(xué)建模解決生活中的優(yōu)化問題。

過程與方法

讓學(xué)生感受運用數(shù)學(xué)建模解決優(yōu)化問題的過程和方法。

情感、態(tài)度和價值觀

學(xué)生通過主動探究、合作學(xué)習(xí)、相互交流，形成不怕困難、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的積極態(tài)度。

下列各項關(guān)于單元問題的設(shè)計，符合思維導(dǎo)引原理的一項是（）

正確答案: D √

? A.單元層面的問題： 我們一起上街實施調(diào)查好嗎？ 專題層面的問題： 1．調(diào)查問卷的設(shè)計步驟有幾步？ 2．你能讓被調(diào)查者心情愉快的接受調(diào)查嗎？ 3．現(xiàn)場調(diào)查時要注意什么？

? B.單元層面的問題： 歷史對曹操有哪些評價？

專題層面的問題： 1．在《三國演義》的《楊修之死》你看到一個怎樣的曹操？ 2．在《觀滄?！泛汀恫匠鱿拈T行》等詩歌中你讀到的曹操是怎樣的？ 3．史書《三國志》對曹操有怎樣的記述？

? C.單元層面的問題： 為什么《茉莉花》成為中國民歌的典型代表？ 專題層面的問題： 1．茉莉花美嗎？美在哪？ 2．歌曲怎樣贊美它的？

3．你知道民歌的含義嗎？你了解《茉莉花》的民歌風(fēng)格嗎？ 4．你能用純真甜美的聲音有表情演唱《茉莉花》嗎？

? D.單元層面的問題： 1．為什么大多數(shù)電影特技不是由演員自己來完成的？

2．高科技時代，特技演員這一職業(yè)還有可能存在嗎？ 專題層面的問題： 1．什么是電影特技？ 2．表演電影特技有危險嗎？ 3．誰能表演特技？

4．表演特技的演員都能出名嗎？ 5．有什么方法可替代高風(fēng)險特技表演？