第一篇：快樂(lè)中隊(duì)的快樂(lè)建設(shè)

快樂(lè)中隊(duì)的快樂(lè)建設(shè)

上海市一師附小小太陽(yáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員孫海濤

記得有一位少先隊(duì)活動(dòng)專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：少先隊(duì)的輔導(dǎo)是一種復(fù)雜艱巨的智力勞動(dòng)，又是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣的高尚事業(yè)，又要在操作層面上微觀地設(shè)計(jì)指導(dǎo)。我們小太陽(yáng)中隊(duì)的快樂(lè)中隊(duì)集體建設(shè)，是根據(jù)我們中隊(duì)的自身特點(diǎn)，量身度做的。全班18位女孩和23位男孩，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和引以為豪的特長(zhǎng)，就像是一群聰明伶俐，快樂(lè)活潑的小精靈。

做一個(gè)快樂(lè)的輔導(dǎo)員，一直是我的愿望，我希望自己能持久地?zé)釔?ài)這份事業(yè)，喜歡我的每一個(gè)學(xué)生，做每一件事都能樂(lè)在其中。以我的快樂(lè)感染我的學(xué)生們，讓他們能學(xué)會(huì)感受生活，熱愛(ài)生命；給學(xué)生們無(wú)限的空間，讓他們飛翔。

快樂(lè)的奮斗目標(biāo)

一個(gè)追求進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)必然會(huì)有一個(gè)積極向上的奮斗目標(biāo)。我們小太陽(yáng)中隊(duì)也不例外。升入三年級(jí)不久，我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)員們就中隊(duì)的奮斗目標(biāo)展開(kāi)了熱烈的討論。首先，有隊(duì)員提議，中隊(duì)要有一個(gè)具有特色的中隊(duì)名稱(chēng)。那么，叫什么中隊(duì)呢？大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了。在進(jìn)行了一番比較分析之后，大家賦予“小太陽(yáng)”以新的含義，我們這些隊(duì)員作為生長(zhǎng)在新時(shí)代的少年兒童，除了是長(zhǎng)輩們的寶貝疙瘩之外，更要在他們的細(xì)心呵護(hù)下，自覺(jué)成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后像太陽(yáng)把熱量源源不斷輸送給地球那樣，憑借自己的蓬勃朝氣，成為建設(shè)國(guó)家的棟梁之材，由此確定了“小太陽(yáng)中隊(duì)”作為中隊(duì)名稱(chēng)。接著，結(jié)合中隊(duì)名稱(chēng)，根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況，我們提出了“每時(shí)每刻愉快，每日每天進(jìn)步”的團(tuán)隊(duì)奮斗目標(biāo)，讓隊(duì)員們?cè)谟淇斓姆諊杏羞M(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，各小隊(duì)提出了各具特色的奮斗目標(biāo)。這次討論的成功，讓我深刻地意識(shí)到只有真正地讓隊(duì)員說(shuō)心里話，做他們想做的事，他們才能獲得真正地快樂(lè)，才能進(jìn)一步求知、求真、求美。

快樂(lè)的干部選舉

處于三年級(jí)的隊(duì)員，離開(kāi)苗苗兒童團(tuán)加入少先隊(duì)不久，中隊(duì)集體的觀念還處于萌芽狀態(tài)，這正是指導(dǎo)隊(duì)員建立自主自立的快樂(lè)中隊(duì)的最佳期。因此，在隊(duì)干部換屆改選之際，我們對(duì)中隊(duì)的管理進(jìn)行了一番令人耳目一新的改革。

在新一輪中隊(duì)委員會(huì)改選之初，我們一改以往那種要么由中隊(duì)輔導(dǎo)員指定人選，要么由隊(duì)員根據(jù)關(guān)系親疏推舉提名的做法，針對(duì)中隊(duì)的實(shí)際情況，修改了以往中隊(duì)干部的職責(zé)分工，重新設(shè)立了干部職責(zé)崗位，并予以公布，由此確定了在全中隊(duì)范圍內(nèi)進(jìn)行了干部競(jìng)聘的制度。引導(dǎo)隊(duì)員們根據(jù)各個(gè)崗位的任職條件，結(jié)合自己的能力，選擇感興趣的崗位，進(jìn)行積極認(rèn)真地準(zhǔn)備。然后，以海報(bào)張貼，抽簽定序，競(jìng)聘演說(shuō)，投票選舉，選出合適人選。隊(duì)員們通過(guò)這次改選，民主意識(shí)已經(jīng)萌現(xiàn)，他們用令長(zhǎng)輩刮目相看的自主精神和判斷能力為中隊(duì)的構(gòu)建奏響了一曲美妙的樂(lè)章。

快樂(lè)的干部運(yùn)作

自主管理是少先隊(duì)活動(dòng)的本質(zhì)，只有在活動(dòng)中放手讓隊(duì)員自主能動(dòng)地管理，才能促進(jìn)他們不斷成長(zhǎng)。要讓中隊(duì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，就需要有一整套比較合理的管理機(jī)制。在中隊(duì)的日常管理中，我們采用階梯管理，層層負(fù)責(zé)的模式（中隊(duì)輔導(dǎo)員←中隊(duì)主席←中隊(duì)委員←小隊(duì)長(zhǎng)←隊(duì)員），垂直開(kāi)展各項(xiàng)工作，做到職責(zé)明確，分工到人。

中隊(duì)主席輪流做。中隊(duì)主席一職歷來(lái)倍受矚目。而在我們中隊(duì)，卻采用了輪流擔(dān)任的機(jī)制。記得當(dāng)初新一屆中隊(duì)委員會(huì)產(chǎn)生之后，我們的這些小當(dāng)家都表示有決心有能力，擔(dān)當(dāng)起中隊(duì)主席這一“重任”，為隊(duì)員們服務(wù)好。事實(shí)上，他們確有這種實(shí)力。但是，為了能讓干部得到更大、更多、更平等的鍛煉機(jī)會(huì)，我們嘗試采取了中隊(duì)主席輪換制的形式，即由大、中隊(duì)委員民主推選人選，每人擔(dān)任一個(gè)月的中隊(duì)主席，配合中隊(duì)輔導(dǎo)員，全面協(xié)管中隊(duì)事務(wù)，分配重要工作，監(jiān)督干部履行職責(zé)情況，并在月底小結(jié)中隊(duì)情況，提出自己的建議和批評(píng)，出好一期《中隊(duì)報(bào)》。這樣，在每一次的中隊(duì)例會(huì)上，我們的輪值主席就義不容辭地履行起了自己的職責(zé)，向中隊(duì)輔導(dǎo)員反映隊(duì)員們的呼聲，檢查干部們的工作進(jìn)展，調(diào)解隊(duì)員之間的摩擦，安排近期的中隊(duì)工作。誰(shuí)能說(shuō)，在這種氛圍里成長(zhǎng)的孩子，會(huì)成為一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的“小太陽(yáng)”呢？

自覺(jué)監(jiān)督促進(jìn)步。工作的順利進(jìn)行，除了要有熱情，要有能力，要有自覺(jué)性之外，更要有良好的監(jiān)督機(jī)制加以保障。為此，在中隊(duì)干部隊(duì)伍組建之初，我們就成立了中隊(duì)紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)，就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢討，以中隊(duì)委員會(huì)的名義用《中隊(duì)報(bào)》和喜報(bào)等形式向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)布。同時(shí)，學(xué)期末以星級(jí)制形式，通過(guò)自評(píng)、同學(xué)評(píng)、任課教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等方式，對(duì)干部一學(xué)期來(lái)的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議，鞭策干部不斷進(jìn)取，進(jìn)一步培養(yǎng)民主思想。

快樂(lè)的少先隊(duì)活動(dòng)

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是我們的理想，創(chuàng)造進(jìn)取是我們的動(dòng)力，不懈努力是我們的付出。

在三⑶中隊(duì)中，我們感受著成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂(lè)，迸發(fā)著我們熱情的活力。隊(duì)員們的自主自動(dòng)，在創(chuàng)新中才干不斷增長(zhǎng)。隊(duì)員們?cè)谖沂职咽值慕逃龑?dǎo)下，依托學(xué)科的資源，挖掘出自身特長(zhǎng)，開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。于是，在隊(duì)員們的活動(dòng)中，出現(xiàn)了好書(shū)推介會(huì)，上演了《起死回生》、《完璧歸趙》《孫臏與龐涓》等歷史故事，舉行了“風(fēng)箏史話”發(fā)布會(huì)，進(jìn)行了“生活中的數(shù)學(xué)”競(jìng)答游戲，展示了英語(yǔ)生活小品……

在新穎紛繁的活動(dòng)中，讓廣大隊(duì)員真正成為活動(dòng)的主體，展示技能，彰顯個(gè)性，取得了能力增強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作、知識(shí)拓展三贏效果。

營(yíng)建快樂(lè)的陣地

如何準(zhǔn)確地了解隊(duì)員的內(nèi)心世界？如何及時(shí)地反映隊(duì)員和家長(zhǎng)的呼聲？如何促進(jìn)隊(duì)員的健康和諧的發(fā)展？……這一切需要有一個(gè)能進(jìn)行交流的平臺(tái)。為此，我們的中隊(duì)報(bào)誕生了。在我們的中隊(duì)報(bào)上，有“輔導(dǎo)員寄語(yǔ)”、“民俗探訪”、“美文欣賞”、“游戲天地”、“一語(yǔ)中的”、“有話大家說(shuō)”等欄目，真正起到了老師、隊(duì)員、家長(zhǎng)三方溝通信息，交流思想的效果。每每新一期隊(duì)報(bào)出刊，隊(duì)員們總是一拿到手，就立即翻閱起來(lái)，不時(shí)小聲議論一番，有時(shí)還向小編輯提些意見(jiàn)和建議。這份小報(bào)，已成了我們中隊(duì)生活的一部分。

結(jié)束語(yǔ)

快樂(lè)中隊(duì)集體建設(shè)雖剛起步，但在“快樂(lè)為先導(dǎo)，求美為源泉，自主管理為本質(zhì)”的思想指導(dǎo)

下，中隊(duì)每天都散發(fā)著快樂(lè)的氣息，隊(duì)員們?cè)诩w中，擁有了快樂(lè)的具有個(gè)性特色的共同的目標(biāo)，嘗到了富有創(chuàng)造性的興趣活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，獲得了開(kāi)放、民主、平等的快樂(lè)環(huán)境?？梢赃@樣說(shuō)，我們?cè)趯ふ铱鞓?lè)、追求快樂(lè)的同時(shí)，也在創(chuàng)造著快樂(lè)。中隊(duì)成了隊(duì)員快樂(lè)的世界，自主的園地，創(chuàng)造的舞臺(tái)，友愛(ài)的家庭。41個(gè)小精靈，都期盼著有一天能夠插上飛翔的翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)……

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第二篇：快樂(lè)中隊(duì)

健康快樂(lè)中隊(duì)

一、樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開(kāi)展工作、健康發(fā)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍，因此我們提出“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級(jí)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

當(dāng)然，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，為此，我們常常組織班委或是召開(kāi)班會(huì)，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。我們共同制定了《六（4）中隊(duì)快樂(lè)公約》、《班級(jí)日常行為規(guī)范細(xì)則》、《爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)小隊(duì)制度》、《小當(dāng)家制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一學(xué)期來(lái)，流動(dòng)紅旗常常光顧我們班級(jí)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)好了，才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居年級(jí)前列，深

受老師們的好評(píng)，大家也都為身在這么一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)感到自豪！優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵(lì)得要不斷進(jìn)步。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

俗話說(shuō)，火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們班的班干部是通過(guò)學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過(guò)一次民主評(píng)議、改選，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，班長(zhǎng)的作用可謂是功不可沒(méi)。正副班長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)籌劃和協(xié)調(diào)各種活動(dòng)，也要管理常規(guī)工作。他們的工作貫穿于所有的班委當(dāng)中，使到各項(xiàng)工作之間有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，他們還及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與班級(jí)同學(xué)溝通，及時(shí)了解并反映同學(xué)們的意見(jiàn)，推動(dòng)了工作更好地進(jìn)行。我們班的原班長(zhǎng)小璐就是這樣工作主動(dòng)、認(rèn)

真負(fù)責(zé)且一身正氣，是班主任的好幫手、同學(xué)們的好榜樣，班級(jí)中的領(lǐng)頭羊，現(xiàn)在她已憑著自己的實(shí)力和能力任大隊(duì)部委員了。

日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅(jiān)持的工作，而這個(gè)大梁就是由勞動(dòng)委員扛起的。她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動(dòng)，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)共同協(xié)作，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比總是沒(méi)得挑。

還有以身作則的學(xué)習(xí)委員，帶領(lǐng)健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的文藝委員，細(xì)心負(fù)責(zé)的生活委員??班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級(jí)才得以蓬勃得發(fā)展。

三、鼓勵(lì)爭(zhēng)做當(dāng)家人

一個(gè)良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會(huì)。只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。因此，在創(chuàng)建班集體工作中，我們積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給

學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺(tái)。我們班現(xiàn)在就實(shí)行了“小當(dāng)家制”，變過(guò)去單一班主任管理班級(jí)的體制為班主任指導(dǎo)下學(xué)生自我管理體制?！靶‘?dāng)家”是由全班學(xué)生輪流任職，輪流參與班級(jí)的日常管理，負(fù)責(zé)班級(jí)一天的大小事務(wù)，記錄班級(jí)日志，并在放學(xué)前總結(jié)一天的班級(jí)情況、發(fā)表當(dāng)家感言。這不僅讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)當(dāng)家作主的辛苦與強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而進(jìn)一步熱愛(ài)和關(guān)心自己的班集體，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的自信心和自主能動(dòng)性。

三、注重班級(jí)文化的建設(shè)

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們就請(qǐng)全班同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦為中隊(duì)起名稱(chēng)（飛鷹中隊(duì)）、設(shè)計(jì)班徽、確定班歌（我的舞臺(tái)）等，努力營(yíng)造健康快樂(lè)的班級(jí)文化的同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，融洽了班級(jí)感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班會(huì)課以及班級(jí)日志上，通過(guò)班會(huì)課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時(shí)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為各項(xiàng)工作提供了源源不斷的動(dòng)力；而班級(jí)日志為我們的班級(jí)文化增添光彩，通過(guò)對(duì)班級(jí)日常生活趣事的記錄，同學(xué)們更加相互理解和團(tuán)結(jié)。教室里的墻報(bào)，展示學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境，不知不覺(jué)，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級(jí)文化氛圍去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價(jià)值觀念。

四、開(kāi)展多彩的班隊(duì)活動(dòng)

1、班級(jí)在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力

上個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)學(xué)校組織了歌詠比賽。學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，就又要投入緊張的歌詠排練中，任務(wù)重時(shí)間緊，我們只能利用中午休息和下午放學(xué)的時(shí)間練習(xí)，班長(zhǎng)自告奮勇當(dāng)指揮，全班沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累，大家齊心協(xié)力。當(dāng)比賽結(jié)束宣布優(yōu)勝班級(jí)時(shí)，學(xué)生們無(wú)不歡呼雀躍，大家的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不僅個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)健兒勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動(dòng)，啦啦隊(duì)的吶喊助威、熱情周到服務(wù)也給人信心與力量，果然除了運(yùn)動(dòng)員獲得了多個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)之外，我們還獲得了入場(chǎng)方陣比賽第一、文明觀眾獎(jiǎng)、廣播操比賽第一等多個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，這些都是我們?nèi)帻R心協(xié)力、共同努力的結(jié)果，這就是班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量，這力量是鐵，這力量是鋼！

2、主題活動(dòng)中學(xué)生受到了教育

上海市已經(jīng)將“學(xué)會(huì)感恩”寫(xiě)進(jìn)了《中學(xué)生守則》，當(dāng)今社會(huì)的獨(dú)生子女問(wèn)題受到越來(lái)越多的關(guān)注，我們也請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)過(guò)周記談“感恩”，并召開(kāi)了十分鐘隊(duì)會(huì)和“我愛(ài)我家”系列活動(dòng)，通過(guò)大家相互交流父母對(duì)我們的愛(ài)而我們是怎么對(duì)待父母的，以及我們?cè)撊绾位貓?bào)父母，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們知道只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)真正懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，才會(huì)懂得回報(bào)，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學(xué)生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們也受到了相應(yīng)的教育，變得越來(lái)越懂事。

3、活動(dòng)中學(xué)生展示才華

學(xué)校的英語(yǔ)節(jié)中，通過(guò)設(shè)計(jì)制作海報(bào)、英語(yǔ)會(huì)話、英語(yǔ)小組唱、英語(yǔ)短劇等各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們的英語(yǔ)表達(dá)能力提高了，表演能力得到了充分的展示，一張張的獎(jiǎng)狀證明了我們的實(shí)力；藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生積極參加合唱、舞蹈、課本劇??等節(jié)目，陣陣的喝彩與掌聲是我們最大的鼓勵(lì)。

第三篇：快樂(lè)中隊(duì)事跡材料

中隊(duì)之家——讓我們擁有快樂(lè)的童年

——重慶市少先隊(duì)快樂(lè)中隊(duì)事跡材料

（江北區(qū)玉帶山小學(xué)六·四中隊(duì)）

江北區(qū)玉帶山小學(xué)六·四中隊(duì)現(xiàn)有52個(gè)兄弟姐妹，加上中隊(duì)輔導(dǎo)員付姐姐，構(gòu)成了一個(gè)溫暖、和諧、民主、向上的大家庭，“敬、靜、凈、競(jìng)”的班風(fēng)已基本形成。曾先后被評(píng)為玉帶山小學(xué)“道德風(fēng)尚先進(jìn)集體”、“文明班級(jí)”以及江北區(qū)“文明班級(jí)”的光榮稱(chēng)號(hào)。

這是一個(gè)溫暖的中隊(duì)！

充滿了人情味。因?yàn)榧依镉幸粋€(gè)懂得“無(wú)痕教育”的付老師；因?yàn)楦独蠋煾嬖V大家應(yīng)當(dāng)先成人，再成才。每天早晨，她總是站在教室微笑著迎接按時(shí)上學(xué)的孩子，關(guān)注他們的身體狀況，及時(shí)地遞上問(wèn)候或者一杯熱開(kāi)水。每次學(xué)生犯錯(cuò)誤，她總是能以理服人，以事例服眾。在她的眼里，學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤那是自然的，屬于學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，更是老師這個(gè)職業(yè)存在的前提條件之一。所以，付老師總能寬容待之，又總能想些“怪招”治之。

不信，你瞧！看電影時(shí)有學(xué)生講話，招呼兩次沒(méi)用，付老師干脆把講話的學(xué)生請(qǐng)到教室后面，讓講話的學(xué)生坐在她前面，然后給他按摩、捶背、揉肩，之后便是講話的學(xué)生給她捶背揉肩，叫他累了就停下吧，可講話的學(xué)生竟然誠(chéng)心誠(chéng)意地一直按摩到電影完。為什么呢？就因?yàn)楦独蠋煹墓终?，就因?yàn)楦独蠋熡H熱地告訴學(xué)生：“你的手法又輕又柔，能做你的親人那可真是福氣?！边@些話是剛剛實(shí)踐體驗(yàn)之后發(fā)自老師內(nèi)心的肺腑之言，誰(shuí)聽(tīng)了心里都會(huì)樂(lè)開(kāi)了花。

當(dāng)課堂上有學(xué)生總愛(ài)接嘴影響別人傾聽(tīng)時(shí)，付老師默默地觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的語(yǔ)文書(shū)一頁(yè)頁(yè)地掉線了，便利用課間找來(lái)一根時(shí)下常用的夾書(shū)夾，幫那個(gè)孩子整理好書(shū)頁(yè)，再夾好書(shū)，然后遞給他說(shuō)：“書(shū)頁(yè)散了就會(huì)掉，掉了書(shū)頁(yè)的書(shū)就不完整了。你看！每一頁(yè)都靜靜地呆在自己的位置，很有紀(jì)律性，多美！”這里，沒(méi)有千萬(wàn)次地追問(wèn)，有的只是點(diǎn)到為止，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地教育。

這種無(wú)聲的教育，班里每個(gè)隊(duì)員都能感受得到，因?yàn)楦独蠋熞辉俚馗嬖V學(xué)生：“不要放棄自己，播下一個(gè)行動(dòng)，你就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你就會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，你就會(huì)收獲一種命運(yùn)?！睙o(wú)論是班里的智障兒，還是殘疾兒，甚至頑劣兒，都能從付老師那兒找到自信、自強(qiáng)的動(dòng)力。

最令人感動(dòng)的是，她把這一份關(guān)愛(ài)真情漸漸傳到了這一群孩子身上。一方有難，八方支援。當(dāng)孩子們得知?jiǎng)谛l(wèi)小學(xué)蔡老師被病魔纏身后，紛紛捐錢(qián)救助蔡老師，共236元；當(dāng)2006年夏季干旱制造了百年難遇的災(zāi)難時(shí)，孩子們?cè)僖淮潍I(xiàn)出了自己的愛(ài)心，共140元。當(dāng)班上同學(xué)程心鵬的手被摔斷后，同學(xué)們捐果寫(xiě)信，又在付老師的帶領(lǐng)下，冒著細(xì)雨送溫暖到家；當(dāng)一年級(jí)新生即將入學(xué)時(shí)，同學(xué)們就趕著到一年級(jí)教室，幫著打掃一年級(jí)的教室清潔，還同一年級(jí)四班結(jié)成手拉手對(duì)子，為他們戴上小紅花，歡迎他們光榮入學(xué)??

這個(gè)溫暖的中隊(duì)，不僅充滿了人情味，還充滿了自然味。他們的教室布置得清新、自然。有葵花榜、文藝村，實(shí)驗(yàn)站，圖書(shū)角，棋社，生物角。

爭(zhēng)章

這是一個(gè)和諧的家庭。

班上組織啟動(dòng)了“尊重專(zhuān)列”，創(chuàng)編了中隊(duì)之歌：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你

是我的好朋友！找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，笑笑嘻嘻點(diǎn)點(diǎn)頭，大家一起，大家一起，運(yùn)動(dòng)！大家一起，大家一起尊重，快樂(lè)！

實(shí)踐活動(dòng)

參加各種活動(dòng)

這是一個(gè)民主的集體！

在集體中流傳著這樣一句話：人人有事做，事事有人管。

紅領(lǐng)巾小銀行勤儉專(zhuān)列

棋王挑戰(zhàn)賽

這是一個(gè)向上的群體！

得獎(jiǎng)

各種自發(fā)小組 五自

有喜有憂，有笑有淚，有香有色，有花有果，

第四篇：“快樂(lè)中隊(duì)”(一二中隊(duì))班級(jí)文化

班級(jí)名稱(chēng)：快樂(lè)中隊(duì)

班級(jí)口號(hào)： 我學(xué)習(xí)，我健康，我快樂(lè)。隊(duì)訓(xùn)：做陽(yáng)光、向上、自信、快樂(lè)的孩子 班級(jí)公約：

講文明，不瘋鬧。講衛(wèi)生，懂禮貌。敬老師，愛(ài)同學(xué)。守紀(jì)律，勤思考。

輔導(dǎo)員寄語(yǔ)：親愛(ài)的孩子們，我們要像向日葵一樣永遠(yuǎn)朝著太陽(yáng)，快樂(lè)的成長(zhǎng)；要有一顆堅(jiān)韌的心，遇事要勇敢面對(duì)，積極向上，讓陽(yáng)光鋪撒在每一個(gè)人的心田，相信自己一定是最棒的！

第五篇：小學(xué)快樂(lè)中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)

開(kāi)展“小雛鷹學(xué)當(dāng)家，明事理樹(shù)責(zé)任” 的“快樂(lè)當(dāng)家”快樂(lè)中隊(duì)活動(dòng)。

通過(guò)持續(xù)的一系列活動(dòng)，結(jié)合快樂(lè)中隊(duì)及獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)開(kāi)展“快樂(lè)成長(zhǎng)的我們”主題大、中、小隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。打破以往一貫的少先隊(duì)活動(dòng)輔導(dǎo)模式，以鍛煉隊(duì)員的自理能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感為目標(biāo)，組織其自主參與中隊(duì)、學(xué)校、家庭、社區(qū)、城市建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)自覺(jué)自動(dòng)的投入與融入其中，從而引導(dǎo)隊(duì)員自我責(zé)任的實(shí)現(xiàn)，并通過(guò)隊(duì)員擴(kuò)大教育面。

a：快樂(lè)中隊(duì)我的家。

1、“快樂(lè)我家”創(chuàng)建活動(dòng)。從中隊(duì)文化的建設(shè)為基點(diǎn)，在中隊(duì)中設(shè)立自主的文化環(huán)境，布置屬于自我風(fēng)格的格局。開(kāi)展取一個(gè)快樂(lè)隊(duì)名（英語(yǔ)）、繪制一個(gè)快樂(lè)標(biāo)志、定一個(gè)快樂(lè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)一次快樂(lè)活動(dòng)、參與一次快樂(lè)行動(dòng)的“快樂(lè)成長(zhǎng)的我們”為主題的快樂(lè)中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)。

2、召開(kāi)“快樂(lè)成長(zhǎng)的我們”的主題活動(dòng)。為自己的快樂(lè)中隊(duì)設(shè)立快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)隆Ｒ钥鞓?lè)活動(dòng)的開(kāi)展與獎(jiǎng)?wù)碌募?lì)創(chuàng)設(shè)快樂(lè)為主線廣泛開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步開(kāi)展小輔導(dǎo)員活動(dòng)。從同齡人的互相交往為切入點(diǎn)，通過(guò)交互活動(dòng)深入開(kāi)展。

4、廣泛開(kāi)展“紅領(lǐng)巾歡樂(lè)健身”活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)、隊(duì)員體驗(yàn)。

5、由中隊(duì)委員會(huì)組織開(kāi)展“當(dāng)家小協(xié)議”的簽定。把自己認(rèn)定的當(dāng)家行為記錄下來(lái)，及時(shí)對(duì)照，共同參與。

6、中隊(duì)制定中隊(duì)的當(dāng)家方案，設(shè)立輪流任干和隊(duì)員如何參與“當(dāng)家”活動(dòng)的計(jì)劃。

7、進(jìn)行“我當(dāng)一天家”的中隊(duì)值日與學(xué)校值日活動(dòng)。

（1）在中隊(duì)中進(jìn)行中隊(duì)輔導(dǎo)員共同參與的全員輪值家長(zhǎng)制。中隊(duì)輔導(dǎo)員和全體兒童團(tuán)員、少先隊(duì)員共同進(jìn)行家長(zhǎng)輪值。承擔(dān)一日家長(zhǎng)，佩帶標(biāo)志，組織活動(dòng)，處理事物等等。

（2）改革學(xué)校常規(guī)活動(dòng)的模式和值勤崗的活動(dòng)，輪值中隊(duì)所有隊(duì)員參與值日活動(dòng)。承擔(dān)當(dāng)周學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。包括大型活動(dòng)的主持、升旗儀式的主題和講話、值勤崗的輪值、各項(xiàng)常規(guī)檢查、各種記錄本的批改等等。大隊(duì)部有計(jì)劃的輔導(dǎo)每個(gè)中隊(duì)參與學(xué)校的當(dāng)家活動(dòng)，共同開(kāi)展學(xué)校大隊(duì)部的一切活動(dòng)，設(shè)立全方位的當(dāng)家體系。

b：快樂(lè)校園我的家。

1、通過(guò)校園整修的契機(jī)引導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展“我為校園繪藍(lán)圖”的校園文化創(chuàng)設(shè)。通過(guò)活動(dòng)，感受校園環(huán)境的變化，樹(shù)立身為學(xué)校主人的意識(shí)，共同為校園文化的創(chuàng)設(shè)出謀劃策。

（1）校園環(huán)境的設(shè)計(jì)，隊(duì)員通過(guò)討論征集樓層方案；

（2）進(jìn)行中隊(duì)主題性布置方案的征集；

（3）為校園的道路、景觀取名與書(shū)寫(xiě)介紹詞等活動(dòng)。

2、開(kāi)展“我為學(xué)校做什么？”當(dāng)家行動(dòng)大討論。

從隊(duì)員自主認(rèn)識(shí)入手，請(qǐng)全體隊(duì)員共同參與討論，商討作為一名學(xué)校的小主人，自己能從實(shí)際做起做些什么，引導(dǎo)隊(duì)員樹(shù)立從自己做起，與隊(duì)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員共同維護(hù)學(xué)校和共同參與學(xué)校發(fā)展。

3、開(kāi)展分級(jí)委員會(huì)選舉的“家長(zhǎng)”。

（1）由大隊(duì)部進(jìn)行“田園之家”和“田園社區(qū)之家”大隊(duì)委員會(huì)的選舉，只進(jìn)行七大職能部7名委員的選舉。將選舉改革為10月少代會(huì)的“田園之家”大隊(duì)委員會(huì)和6月兒童節(jié)“田園社區(qū)之家”大隊(duì)委員會(huì)兩次選舉。

（2）由中隊(duì)進(jìn)行大隊(duì)干事和委員會(huì)的輪流任干改選，小隊(duì)輪流任干，根據(jù)中隊(duì)方案實(shí)施。（每個(gè)中隊(duì)設(shè)立一名輪流任干的大隊(duì)干事）

4、進(jìn)行“當(dāng)家活動(dòng)”方案征集，在常規(guī)與主題活動(dòng)外征集自己的活動(dòng)方案，有提案人組織活動(dòng)，并建立主題活動(dòng)社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)，由中隊(duì)輔導(dǎo)員與創(chuàng)建人一同輔導(dǎo)活動(dòng)。校大隊(duì)部也在此基礎(chǔ)上組織專(zhuān)題計(jì)劃。

5、進(jìn)行“當(dāng)家獎(jiǎng)?wù)隆痹O(shè)計(jì)、爭(zhēng)章活動(dòng)，設(shè)立學(xué)校、中隊(duì)、小隊(duì)、家庭的“當(dāng)家獎(jiǎng)?wù)隆保申?duì)員、家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員共同進(jìn)行爭(zhēng)章活動(dòng)。從中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)新的模式，并進(jìn)行研究與探討。

6、在學(xué)校原開(kāi)展的“京劇文化”、“雙語(yǔ)”、“古詩(shī)詞爭(zhēng)章”活動(dòng)基礎(chǔ)上，征集對(duì)這兩項(xiàng)活動(dòng)的創(chuàng)新活動(dòng)方案，讓隊(duì)員、家長(zhǎng)、中隊(duì)輔導(dǎo)員共同設(shè)計(jì)，開(kāi)展自主活動(dòng)。

7、進(jìn)行開(kāi)展“快樂(lè)成長(zhǎng)的我們”的活動(dòng)討論，進(jìn)行總結(jié)與研究。