第一篇：INT4—— 學(xué)期末匯報計劃

INT4——2011年1月期末匯報方案

開場部分

中文主持： 董浩南羅晨月

親愛的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、、大家早上好！感謝你們的到來！請欣賞我們班小朋友帶來的期末匯報表演！謝謝！首先為大家?guī)淼墓?jié)目是：時裝秀

英文主持： 詹唯軒陳彥君

Good morning!Everybody!thank you for your come！Please enjoy our pefermance.Thank you!Frist time, lets enjoy the artist's model show.Thank you!

第一部分： 英文自我介紹

小朋友走時裝表演后，自我介紹、、、、準(zhǔn)備：家長和小朋友一起用廢舊的材料自制一套兒童服裝。

表演過程：所有的小朋友分組出來亮相，6個人為一組，所有人亮相后，一組，走秀出來，小朋友一一自我介紹后，退場、、、依次類推，二組三組四組五組六組等出來自我介紹、、、A萬之靈 陳煒權(quán) 潘妍西 王安心 張澤瑞 朱禹丞

B洪宇熙 陳彥君 詹唯軒 林浩洋 逯金秋 劉瀚文

C汪利華 童博威 黃俊智 李丹彤 李豪霖 陳周D趙恒輝 林穎珊 周晨晨 鄧蘊杰 吳意鄭永鏗

E鄭閏庭 孟軒宇 鄭浚強 李蔚林 卓圳鵬 趙荘杰 董浩南

F劉成明 林東源 黃一夫 楊雨軒 羅晨月 陳威宇

第二部分：個人才藝表演及集體舞

主持人：萬之靈林東源 吳意 王安心

剛才我們的小朋友都出來了，你們也認(rèn)識了他們。其中有一個小朋友說：他想給大家表演一段說書，掌聲有請詹唯軒小朋友為大家?guī)硪欢?，《三碗不過崗》。主持人朱禹丞 趙莊杰 劉瀚文 林浩洋

我們的小朋友是不是很厲害，那就請您用熱烈的掌聲表楊一下他吧！這么一表揚，有幾個小朋友可不服氣了，他們都說想和這位小朋友比比、、、看看到底誰棒？

主持人詢問其他小朋友：是

主持人說話：那好吧！就讓我們以熱烈地掌聲歡迎他們上場、、、第三部分：家庭才藝表演

主持人： 張澤瑞逯金秋陳周李丹彤

這里怎么這么熱鬧呀！你們知道嗎？在某某小朋友的家里也發(fā)生了一件有趣的事情、、、請欣賞搞笑小品

第四部分：親子游戲《動動腦》

主持人：王老師鄧蘊杰

既然他們都這么棒！何不讓他們給我們一同表演一個節(jié)目呢~

主持人：別急別急，你看天氣這么冷，咱們是不是應(yīng)該讓現(xiàn)場的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨們也一起動一動呀！

主持人：那好吧！就請幾位家長們上來和我們小朋友一起玩一個游戲吧、、游戲的名稱叫：《動動腦》

游戲玩法：請兩組小朋友在臺前站成一條直線，每個人手上都有一個寫有10道數(shù)學(xué)題的硬紙卡，主持人會給出一個口令，讓臺上游戲的人在規(guī)定地時間內(nèi)，完成答題、、誰在最短的時間內(nèi)，答題最快最準(zhǔn)確的那組，就算誰贏、、贏的人將會得到小獎品一份。

第七部分：小組才藝表演《百家姓》

主持人：楊雨軒 周晨晨 李豪霖 黃俊智

HI!等等我！小朋友們、、你叫什么名字呀？

主持人：我姓、、、名，我叫、、、那你呢？、、、大家都知道，我們在坐的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶都來自不同的地方，不同的家庭，都有相同和不同的姓氏，就讓我們一起來了解一下“百家姓” 吧、、第五部分：英文歌曲大聯(lián)唱

主持人: 陳威宇 鄭浚強汪利華 潘妍西

一個小朋友手敲鑼跑出來，向在場的人宣布，北京少男合唱團和深圳紅色娘子軍要一起表演節(jié)目啦！大家快來看了、、、第六部分：情境表演

主持人：卓圳鵬 李蔚林 黃一夫 劉成明

各位叔叔、阿姨、爺爺、奶奶是不是覺得我們很棒呀？那就請您用熱烈地掌聲鼓勵一下我們吧！其實，我們小朋友不僅中文很棒，我們的英文也是頂呱呱呀！主持人：不信，我們一起去瞧瞧！

英文情境表演《in the classroom》

第十一部分：游戲《找朋友》

主持人：周晨晨詹唯軒楊雨軒 陳煒權(quán)

又到了我們的游戲環(huán)節(jié)了、、、你們知道接下來，我們會玩一個什么樣的游戲嗎？好吧！就讓我來告訴你們！現(xiàn)在請大家看清楚了，我要變一個魔術(shù)！字寶寶出現(xiàn)了、、對了，我們要玩的游戲名稱就是：《找朋友》

游戲玩法：主持人會給每一位參加游戲的人，派一個字寶寶，主持人會播放一段音樂，游戲者根據(jù)音樂做動作，音樂停止后，迅速找到自己的朋友?？纯凑l找的對，找對朋友的那一組，將獲得小小獎品。

第七部分：家長舞蹈

主持人： 洪宇熙 陳周 鄭永鏗 趙恒輝

新的一年已經(jīng)到來了！我們的爸爸媽媽也給大家送來了新年的祝福！你們想要知道是什么樣的祝福嗎？讓我們拭目以待吧！

家長舞蹈：《交誼舞》

第八部分：情境表演《客人來了》

主持人：某某某，你發(fā)現(xiàn)了嗎？深圳是一座美麗的城市，主持人：是啊！今天有一群外國人來深參觀。讓我們一起去看看發(fā)生了什么事情？

情境表演《客人來了》

第九部分: 親子手工《環(huán)保垃圾桶》

主持人：李丹彤 鄧蘊杰

看了剛剛這個表演后，讓我深深地感受到保護環(huán)境是多么的重要！

主持人：是??！我決定從現(xiàn)在開始從我做起，做一個環(huán)保小天使。

主持人：是的，我決定告訴身邊的每一個人，要愛護我們的環(huán)境。

主持人：愛護我們的地球！現(xiàn)在就讓我們大家一起來動手做一個環(huán)保垃圾桶吧！親子手工：環(huán)保垃圾桶

家長和小朋友根據(jù)桌面上的材料，一起動手做一個垃圾桶。

家長會班主任發(fā)表講話，結(jié)束此次匯報活動。

最后，聚餐活動——包餃子

第二篇：中班學(xué)期末復(fù)習(xí)匯報課計劃

中班學(xué)期末復(fù)習(xí)匯報課計劃

8:30—9:00 故事時間《這些故事你還記得嗎》。提問本學(xué)期一起讀過的繪本故事內(nèi)容，加深幼兒的記憶。9:00—9:30 一起來唱歌跳舞。

以分組歌表演的方式復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的歌曲，律動。白板播放背景，當(dāng)一組表演時，另一組當(dāng)觀眾觀看。9:30—10:00 喝水吃點心時間。10:00—10:45 智力大比拼時間

以分組提問的方式復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的五大領(lǐng)域的知識。全班分為三組，答對的小組可以得到一枚智慧星。哪一組獲得的智慧星最多，哪組獲勝。

10:45——11：00 整理本學(xué)期繪畫作業(yè)，手工作業(yè)等，將自己的作業(yè)整齊的擺放到自己的作業(yè)袋里。

附問答題：

科學(xué)

1、請你辨別出好聽和不好聽的聲音？

2、舉例說明生活中的電動小工具？

（剪毛器、榨汁機、電熱寶、吹風(fēng)機、手電筒、按摩器）

3、請你挑出哪副是春天的圖片？

4、請你說出哪些樹在春天里開花？（迎春花；玉蘭花樹；桃樹、杏樹、梨樹、）

5、請你說出那些東西能去掉衣服上的油漬？（洗衣液、洗衣粉、肥皂、洗滌靈）

6、請你說出圖片上植物的各部分名稱？

7、莖的種類？

（直立莖、纏繞莖、攀援莖、匍匐莖）

8、大象有什么本領(lǐng)？

（1.大象的鼻子可以吸水給自己洗澡 2.大象的鼻子可以搬木頭 3.大象可以當(dāng)交通工具 等等）

9、蜻蜓點水為了干什么？蜻蜓寶寶在水里吃什么？

（蜻蜓點水是為產(chǎn)卵，蜻蜓寶寶剛出生后還不能飛行，要在水里捕食，以水中的小蟲為生。）

10、請你說出這些圖片是誰的家？

11、剛孵出的企鵝寶寶是由誰來照料？（企鵝寶寶是由爸爸來照料的）

12、小水滴被太陽公公曬著變成了什么？（水蒸氣）

13、請說出三種太陽能產(chǎn)品？

（太陽灶、太陽船、太陽能電池、太陽能熱水器等等）

14、請你說一說炎熱夏天應(yīng)該怎樣防曬？（戴帽子、口罩、打遮陽傘、涂抹防曬霜）

15、請你告訴我這些動物是怎樣預(yù)報天氣的？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮在水面）

數(shù)學(xué)

1、這個圖片有幾種圖形組成？各有幾個？

2、找出兩幅圖不一樣的地方

3、找規(guī)律

4、誰站錯了

5、請你說一說哪些撲克牌印錯了

語言

1、春節(jié)有哪些讓你覺得開心的事情？（P41）

答：放鞭炮、穿新衣、壓歲錢、吃餃子、貼春聯(lián)、大拜年。

2、元宵節(jié)是哪一天？都有什么特殊活動？ 答：元宵節(jié)是正月十五?；顒樱撼栽?、看花燈。

3、狐假虎威這個故事講述了一件什么事情？

答：講述了一件發(fā)生在森林里的故事，狐貍很狡猾，借著老虎的威風(fēng)去欺負(fù)別的小動物。

4、繞口令：小花鼓

答：一面小花鼓，鼓上畫老虎。寶寶敲破鼓，媽媽拿布補。不知是布補虎，還是布補鼓。

5、說一說生活當(dāng)中有哪些圈？ 答：光盤、手鐲、呼啦圈、籃球。

6、古詩朗誦：《春曉》孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

7、春天大自然的變化都有哪些？

小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，小草發(fā)芽了，吹綠了柳樹，吹紅了桃花。

8、誰的尾巴扁，誰的尾巴彎，誰的尾巴像把扇？ 答：鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴像把扇。

9、詞語接龍：圓圓的盤子、圓圓的太陽、圓圓的眼睛。紅紅的蘋果、紅紅的太陽，紅紅的櫻桃。

10、故事《烏龜上天》，烏龜上天后，為什么不說話？說話了會怎樣？ 答：因為烏龜是用嘴巴咬住竹竿中間才能上天，說話了就掉下來了。

11、故事《金色的房子》告訴我們同伴之間應(yīng)該怎樣相處？ 答：在日常生活中，要懂得與他人分享，在分享中獲得更多的快樂。

12、故事《蛛網(wǎng)商店》中的益蟲是誰，害蟲是誰？ 答：益蟲：蜘蛛、蜻蜓、蜜蜂。害蟲：蚊子。

13、故事《鴨媽媽找蛋》中，鴨媽媽找到蛋了嗎？為什么找不到蛋？ 答：鴨媽媽做事總是丟三落四，馬馬虎虎的。她沒有找到蛋。因為鴨媽媽今天還沒有生過蛋。

14、植樹節(jié)是哪一天？大樹的作用是什么？ 答：植樹節(jié)是每年的3月12日。

樹的根能姥姥的抓住泥沙，不讓水把它沖走。許多書排成一排排可以擋住大風(fēng)沙，不讓風(fēng)塵吹進城市里。樹還具有吸塵、吸音、美化環(huán)境的功能。

15、我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境？

答：不亂丟垃圾、提高環(huán)保意識、宣傳環(huán)保知識、積極參與環(huán)?；顒?。

健康

1.正確保護眼睛的方法～～～不要長時間看電視、玩電腦。讀書寫字要坐正 眼睛和書要保持一定的距離，不用臟手揉眼睛，不用眼睛看強光。

2.中班孩子的良好生活習(xí)慣有哪些？～～～家長注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，如：按時起床，睡覺、定時排便等

3.流鼻血的處理方法～～～用冷毛巾敷前額及后頸，用手捏緊兩側(cè)鼻翼，或者把棉球塞進鼻孔

4.如何保持身體清潔～～～每天早晚洗臉?biāo)⒀溃酝觑堃诓磷?，隨時整理自己的衣服等 教師要隨時督促幼兒完成

5.吃自助餐時如何搭配美味套餐～～～遇到自己喜歡的東西也不能一次吃太多，吃飯要根據(jù)自己的食量選擇食物，還要注意營養(yǎng)的均衡

社會

1.郵局可以幫人們做什么事情～～～郵局可以幫我們寄信、匯錢、打電話、儲蓄、代收煤氣費、電話費等

2.你可以為你爸爸做哪些事情來表達對他的愛～～～我們可以抱抱爸爸、親親爸爸、給爸爸倒杯水、給他捶捶背、說爸爸辛苦了、爸爸我愛你

3.在寧靜的夜晚，大家都進去了甜甜的夢鄉(xiāng)，有些人還在忙碌的工作著，你知道都有哪些人嗎？～～～醫(yī)生、警察、列車員 4.廚房里有哪些地方是危險的？～～～不能再廚房里打鬧，不能爬到廚房的窗臺上去玩，這些做法都是危險的 5.廚房里都有哪些用具？～～～煤氣灶、鍋、鏟子

6.故事《多嘴的八哥》哪些地方做錯了？應(yīng)該怎么做？～～～我們不能打斷他人的講話，可以等他講完結(jié)束后，自己再去表演，這樣比較有禮貌～～～如果必須要打斷他人談話的事情時，我們可以先說“對不起 打斷一下然后這樣即能把事情說清楚，再說要說明的事情”也不會讓對方感到自己沒有禮貌

7.節(jié)約用水的方法～～～洗菜的水澆花、洗手的水沖廁所、隨時關(guān)緊水龍頭，不讓他們滴水，洗衣服的水洗車，刷鞋，洗手的時候，水龍頭不能開太大

8.端午節(jié)是為了紀(jì)念誰？～～～愛國詩人屈原 在這天都有哪些活動～～～包粽子 賽龍舟

9.小朋友的節(jié)日是哪一天？～～～六月一日

你是怎么過的？～～～和爸爸媽媽一起出去游玩、去書店買一本自己喜歡的圖書，看一場電影，給好朋友打電話說說心里話、在幼兒園和小朋友、老師一起做游戲、表演節(jié)目

10.逛商場時應(yīng)該注意哪些問題？～～～乘坐電梯的時候，眼睛要看著前方，手扶好扶梯，不要在電梯上跑，鬧 不要攀爬電梯，以免發(fā)生危險，人多的地方要拉緊家長的手 避免走失等

第三篇：學(xué)期末計劃最新

就快學(xué)期末了，很多同學(xué)會把最先開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容給淡忘了，這時候需要制定好學(xué)期末計劃。今天小編在這給大家?guī)韺W(xué)期末計劃，接下來我們一起來看看吧!

學(xué)期末計劃1

首先，保持一個好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要：

1.讓自己的走路比平時快30%，時間飛逝，熱情不覺(郁悶時很有效)

2.學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機盡量靜音放在書包里，不要在學(xué)習(xí)過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習(xí)的時候聽音樂。

3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間

其次，制定學(xué)習(xí)計劃和時間表。這樣，你可以對自己的學(xué)習(xí)進度有個整體的把握，知道自己什么時間該干什么。時間表制定要科學(xué)，因為不同時間學(xué)習(xí)不同的科目是有著內(nèi)在的規(guī)律的，這點可以讓你在2個星期完成別人3個星期甚至更長時間可以完成的事情。

再次，整合資料。這一點，對于把希望放在最后兩周的人來說猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個人的情商。每個人都會多多少少有些資料，這個時候，找你覺得信賴的朋友，然后把你的資料給他復(fù)印，或者問他是否需要。他拿到了你的資料，相信了你，過不了多久，他也許就和你聯(lián)系，他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不斷擴大至不同范圍圈的人。

最后，要注意復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1.我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，前面已經(jīng)說過，這個是需要拉長戰(zhàn)線的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)。

2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。

3.記憶的幾個小技巧。

(1)記憶的時間段：短時記憶：5：30——7：30

長時記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

(2)對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公示、財管公示、會計分錄等。

(3)記憶的四個層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力實現(xiàn)著這種記憶方法，所以很多時候，我在考試的時候，我總會在腦海里打開書，然后翻頁，雖然看不見書，但已然在看書。不過，只要實現(xiàn)記憶的層級的提高，都會讓記憶更有效。比如：根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。

4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，我可以提出我的一個獨家秘方(當(dāng)然其他人可能也在用)。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。

5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。

6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。

7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量，這點對狀態(tài)很重要。

優(yōu)化學(xué)習(xí)的策略

策略1：確保了解每門課程的要求，即這門課程是如何被講授的，對你有什么要求。了解課程評分方法以及做好課程準(zhǔn)備的建議。

策略2：成為一個積極的學(xué)習(xí)者，通過主動閱讀、寫作、報告和聽課讓知識真正融入思維當(dāng)中。

策略3：將你所學(xué)的每一科目內(nèi)容都看作一種特殊的思維方式(在歷史課上用歷史學(xué)思維思考;在化學(xué)課上用化學(xué)思維來思考。

策略4：成為一個勤學(xué)好問者。通過提出問題投入課堂的討論中。如果不提問，你很難知道自己掌握了哪些內(nèi)容、沒有掌握哪些內(nèi)容。

策略5：探尋內(nèi)在的相互聯(lián)系。每門課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是相互聯(lián)系的知識體系，絕不是隨機任意的記憶知識點。不要像鸚鵡學(xué)舌一樣地機械記憶，而要進行探索性的學(xué)習(xí)，將新的知識與之前的知識體系聯(lián)系起來。

策略6：把你的大學(xué)老師當(dāng)作教練，把你自己看作團隊的成員，努力練習(xí)教練示范出來的思維方式。例如，在代數(shù)課上，想象自己是代數(shù)學(xué)員，仔細(xì)聆聽教練對比賽準(zhǔn)備的要求(在允許的范圍內(nèi)思考)。

學(xué)期末計劃21、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。

2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

3、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。也要背會這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記好的詞語和句子，背一背日積月累。

(數(shù)學(xué))

背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些題型。

(英語)

重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會運用。

4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多.....學(xué)期末計劃3

一、指導(dǎo)思想

1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵效應(yīng)，讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。

3、“分層對待，梯次遞進“的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實現(xiàn)一級一級的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高。

4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進行。在抓基礎(chǔ)的同時，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會高效。

二、教材分析：

內(nèi)容包括：圖形認(rèn)識初步;冪的運算;整式的乘法與因式分解;二元一次方程組;一元一次不等式;證明。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。

本冊教材安排上有如下特點：

1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進行活動，不同的學(xué)生可以達到不同層次的結(jié)果;“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。

4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。

5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

四、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進行幾次仿真測試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、理清知識脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理，(①第七、十二章圖形的認(rèn)識與證明②冪的運算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式)，把四章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。2、按四個環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。

3、抓住重點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。

5、難點強化：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的學(xué)習(xí)進行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習(xí)題進行強化性的復(fù)習(xí)。

6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進行復(fù)習(xí)，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。

7、系統(tǒng)強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學(xué)的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓(xùn)練。

六、具體復(fù)習(xí)安排：

6月4、5、6日復(fù)習(xí)第七、十二章圖形的認(rèn)識與證明

6月9、10日復(fù)習(xí)冪的運算、整式乘法與因式分解

6月11、12日復(fù)習(xí)二元一次方程組 6月13、16日復(fù)習(xí)一元一次不等式

6月17、23日：主要進行模擬綜合試卷并評析試卷。

6月24日統(tǒng)一做__年期末考試真題

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績

學(xué)期末計劃4

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的402個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的220個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。

3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

4、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

5、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

6、會正確背誦指定的課文。

7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。

二、復(fù)習(xí)重點及難點：

1、復(fù)習(xí)重點：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的622個漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。

2、復(fù)習(xí)難點：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字。

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、訓(xùn)練看圖，寫幾句話的能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

學(xué)期末計劃5

(1)及時復(fù)習(xí)

人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學(xué)了什么?”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。

(2)分散復(fù)習(xí)

如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。

(3)交叉復(fù)習(xí)

當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

(4)多種方式復(fù)習(xí)

長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。

(5)靈活應(yīng)變

自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。

學(xué)期末計劃最新范文精選5篇

第四篇：學(xué)期末工作檢查匯報材料

學(xué)期末工作檢查匯報材料

一、辦學(xué)思想：

二0一0年工作，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持社會主義任人發(fā)展的辦學(xué)思想，全面而認(rèn)真的貫徹縣教育局教育行政會議精神，認(rèn)真落實教育法律和法規(guī)，以人為本，堅持社會教育、家庭教育與學(xué)校教育三結(jié)合的方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，為學(xué)生身心健康和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校管理：

1、校園環(huán)境治理：本著環(huán)境宜人、環(huán)境育人的原則。一年來我中心學(xué)校加大了各校的校園綠化面積建設(shè)，中學(xué)在“休閑廣場”的外圍______________，小學(xué)在南路邊設(shè)置了花壇四處，各村校也因地制宜的美化了校園環(huán)境，中學(xué)新建文化長廊，從學(xué)校簡介中使學(xué)生了解了學(xué)校的發(fā)展歷史，從校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中滲透了學(xué)校的精神文化，從__________學(xué)校的思想文化，從和班級專欄設(shè)置中，反映了我校全員參與校園文化建設(shè)，積極行動的行為文化。文化底蘊深厚，思想積極向上。同時學(xué)校為校園文化建設(shè)建章立制，將校園以責(zé)任制的方式分包給各班，將學(xué)校各室也“承包”給教師個人。責(zé)任到位，提倡一班一品，一室一色的思想。營造導(dǎo)彩紛呈，百花齊放的活動氛圍，展開活動，加強深化激發(fā)全體師生管理校園，弘揚校園文化的積極性。

2、和諧校園創(chuàng)建工作：一學(xué)年來，我校加大校園安全，信訪工作管理力度，完善了《塔子城鎮(zhèn)安全工作管理細(xì)則》，結(jié)合季節(jié)特色，適時調(diào)整安全防范內(nèi)容，真正做到、時時講安全、處處落實安全管理的管理機制。豐富了《塔子城鎮(zhèn)中心學(xué)校安全預(yù)案》的內(nèi)容，結(jié)合體育健康課、加強安全意識、安全知識教育，增強學(xué)生的自救能力，學(xué)校開展3次安全預(yù)演活動，增強學(xué)生危急情況下的安全防范能力。同時學(xué)校加強了學(xué)校的門衛(wèi)、校警管理，建立了校外人緣入校登記驗證制度，禁止無關(guān)人員入校，確保學(xué)生安全。積極開展警民共建活動，定期邀請鎮(zhèn)派出所干警，校法制副校長到校做安全檢查，及時整頓校園周邊環(huán)境秩序。做好綜合制理工作。學(xué)校在校門口和主樓正廳都設(shè)立了“意見箱”建立面向全社會的舉報制度，自覺聽取社會、家長和學(xué)生的意見，每學(xué)期都召開家長座談會，加強家長與學(xué)校的聯(lián)系，并通過創(chuàng)辦家長學(xué)校______學(xué)校的規(guī)則制度，廣開言路，廣泛征求社會的理解和支持，做好信訪工作。一年來，由于我校訪重視如上工作，我鎮(zhèn)各校無一起安全事故發(fā)生，_____________________,校園氛圍和諧而向上，秩序井然。

3、法制建設(shè)：依法治校，依法施教要求全體教師要加強法制學(xué)習(xí)。一年來，我校一直加大對學(xué)法，用法力度管理。校方每學(xué)期都邀請鎮(zhèn)司法所同志到校做法制教育課，同時扎實開展“”普法活動，加強學(xué)校學(xué)法、用法計劃的落實。切實落實好法制課的開課率，并通過法制競賽，演講等活動方式、督導(dǎo)、促進普法活動的開展效果，濃厚學(xué)校法制氛圍，提升依法治校、依法從教的效率。

4、教育督導(dǎo)工作:積極鞏固“兩基”成果，嚴(yán)格控制學(xué)生流失，具體做法是：

①加大宣傳力度：中心學(xué)校利用控輟活動月，大力宣傳普及義務(wù)教育，引用廣播、校報、書信等方式讓學(xué)生和學(xué)生家長認(rèn)識和懂得適齡兒童、少年完成義務(wù)教育的義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生家長和監(jiān)護人必須做到保障孩子接受義務(wù)教育。

②落實責(zé)任：中心學(xué)校與各校長簽訂責(zé)任狀，各校校長與班主任、任課教師簽訂“控輟”責(zé)任狀，以職責(zé)和一時促進教師重視控輟，杜絕流失。

③控輟效果與教師考核想聯(lián)系：各校講控輟指標(biāo)落實到和班主任和任課教師，控輟效果與教師年終班級考核相聯(lián)系，獎優(yōu)罰劣，提高全體教師參與控輟熱情和意識。

④認(rèn)真抓好利民行動的落實，深入開展捐資助學(xué)、扶貧解困活動，各校均設(shè)立了相關(guān)機制，并有專人負(fù)責(zé)。建立學(xué)習(xí)困難，家庭生活困難，學(xué)生管理_____，每學(xué)期開展1次互幫互助捐助活動，給予相關(guān)學(xué)生更多的關(guān)系和幫助，使他們順利的完成學(xué)業(yè)，按時定額發(fā)放住宿補

助。

⑤加強教師隊伍建設(shè)：加強教師隊伍學(xué)習(xí)管理，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，使學(xué)生進得來、留得住，確保一個不少。

⑥加強掃盲工作，認(rèn)真了解人口情況，明確責(zé)任，做到底數(shù)清，同時積極開展“文盲”的再教育工作，逐年減少文盲比例。

由于我鎮(zhèn)控輟工作措施得力、責(zé)任落實到位，2010年，我鎮(zhèn)小學(xué)無一人流失。中學(xué)一年流失2人、二年流失3人、三年無流失、四年流失1人，流失率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家要求。這為今后此項工作的順利開展積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。

5、創(chuàng)各校工程:為了全面落實素質(zhì)教育，推進課程改革，我校確定將寫字課教學(xué)列為我校的特色發(fā)展方向。中心學(xué)校制定了寫字特色?；顒臃桨?，建立了特色校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)班子，認(rèn)真組織師生制定計劃，落實教學(xué)。以課堂為主陣地，逐步探索特色之路。在具體活動中，我們以教師隊伍建設(shè)為重點，狠抓了教師寫字基本功的學(xué)習(xí)與提高。組織教師進行經(jīng)常性的“三筆字”基本功訓(xùn)練，要求教師的備課一律用鋼筆，規(guī)范書寫，為教師練字提供機會。同時校方通過青年教師“三筆字”書法大賽活動，督導(dǎo)和促進寫字課教學(xué)效果。同時學(xué)校在財力匱乏的條件下，為各教師和辦公室曾加了玻璃黑板和活字板，為師生的每日練字創(chuàng)設(shè)了條件。一年來，我中心學(xué)校在適應(yīng)課改要求的條件下，師生的寫字、習(xí)字已蔚然成風(fēng)，“寫一手好字靚麗你一生”已深深的成為廣大師生的共識，寫字特色校創(chuàng)建工作順利得以開展。

三、師資隊伍建設(shè)：

6、行風(fēng)建設(shè)：為了加強我校師風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)提高教師隊伍素質(zhì)，凈化高__環(huán)境，維護社會和學(xué)校的穩(wěn)定，我校結(jié)合實際，緊緊圍繞師生和家長關(guān)心的熱點問題，堅持以建為主，以評促建，標(biāo)本兼治，糾建并舉和

第五篇：語言興趣班學(xué)期末匯報課

語言興趣班學(xué)期末匯報課計劃

一、活動名稱：一排鴨子

二、活動目標(biāo)：

1、在游戲中感受活動的快樂。

2、愿意用動作表現(xiàn)自己對兒歌的理解。

3、能一邊念兒歌一邊表演。

三、活動準(zhǔn)備：

鴨媽媽頭飾一個。場地上放青菜卡片。

四、活動過程

（一）、故事導(dǎo)入

教師：今天，我看到了一群有趣的鴨子，個子矮矮的，他們排著整齊的隊伍，朝前走，走起路來，屁股歪歪，真是可愛。他們可愛的樣子笑得我肚子都疼了。你們覺得好不好笑呀？那你們猜猜他們是要去干什么呢？————他們來到草地上，拍拍翅膀，曬曬太陽，吃吃青菜。吃飽了，真舒服呀。又排成一排，屁股歪歪地往回走了。你們覺得這群鴨子可不可愛呀？他們哪里可愛呢？

（二）引入兒歌

1、模仿小鴨的動作

小鴨是怎么排隊的？（排成一排）

小鴨有什么特點？他們的個子怎樣？（個子矮矮）小鴨走路是怎么走的呢？（屁股歪歪）誰來學(xué)一學(xué)？ 小鴨來到草地上做了些什么事情？怎么做的？（翅膀拍拍、太陽曬曬、吃吃青菜）誰來學(xué)學(xué)

2、導(dǎo)入兒歌

（1）教師有感情地完整地朗誦一遍兒歌，讓幼兒感受詩歌的美。教師：這首兒歌好不好聽呀？你們想不想學(xué)（2）請幼兒說出你最喜歡的詩句

小朋友們，你們最喜歡里面的那一句呢？請幼兒說一說

3、游戲

1、教師做鴨媽媽：“鴨寶寶，今天的太陽真好，媽媽帶你們?nèi)裉枺脝?？鴨媽媽先請小鴨子排好隊伍，做一群神氣的小鴨子?/p>

2、教師與幼兒排著隊伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走。來到草地上，拍拍翅膀，曬曬太陽，幫助幼兒體驗與媽媽一起游戲時高興的情緒。

3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。

（三）、理解兒歌

1、教師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐回位置。

2、理解兒歌。

“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰來學(xué)學(xué)看？”幼兒回答并表演。教師念兒歌，“一排鴨子，個子矮矮，走起路來。屁股歪歪”。鼓勵幼兒一起來學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路，感受快樂的情緒。（強調(diào)：一排、矮矮、歪歪。）

“鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰來說說看？”幼兒回答并表演，教師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。

“鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)該怎么走呢？”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。

3、再次游戲。

“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？”“這次咱們要來進行一次比賽，看哪是最能干的小鴨子，”。“老師說前面部分，你們說后面的，例如：我說一排鴨子，你們說個子矮矮，并且蹲下做矮矮的動作；我說走起路來，你們說屁股歪歪，并且要做扭屁股的動作…….”只說不做動作的也不是最乖的寶寶。

“你們太厲害了，都難不倒你們。不行，這次老師要增加難度了，聽清楚我的要求哦：我說一排鴨子后，做矮矮的動作時，你們才說個子矮矮，不做矮矮的動作你們就不能說；我說走起路來屁股歪歪，做了歪歪的動作后，你們才能說屁股歪歪，沒有做就不能說，說了就要被罰退出游戲……..看誰能留到最后。

（四）游戲

教師小結(jié)今天學(xué)的兒歌，老師扮鴨媽媽，帶領(lǐng)小鴨排隊出去休息。一邊念兒歌一邊游戲，結(jié)束、離場。

學(xué)期末小結(jié)

1、總結(jié)這一學(xué)期，四個月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強調(diào)、復(fù)習(xí)幼兒對單韻母的識別

2、說明幼兒學(xué)習(xí)語言的目的及作用，評價幼兒的發(fā)展，點評幼兒參加語言興趣班后取得的點滴進步

3、給家長提要求：請家長在生活中多引導(dǎo)幼兒大聲說話，讓他們表達自己的想法，同時家長也要耐心傾聽幼兒說話，不要全盤否定幼兒的想法等等

4、發(fā)表

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“游戲是幼兒園的基本活動?！彼赋隽宋覀冊陂_展各類教育活動時，應(yīng)該以游戲為主要的教學(xué)手段。在游戲過程中，幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，得到自我的獎賞，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。幼兒年齡越小，游戲?qū)λ麄兂砷L的作用就越大。在小班語言教學(xué)活動中，我認(rèn)為將適宜的游戲與相應(yīng)的語言活動相結(jié)合，能使幼兒輕松愉快地獲取語言經(jīng)驗，感受語言活動的快樂，提高運用語言交流的能力。

恰恰童謠本身具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動的特點，幼兒易接受，且隨時隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心。而童謠教學(xué)的真正目的是使孩子們能提升自己的語言表達能力。

而好模仿、好表現(xiàn)又是幼兒的一大年齡特點，我覺得童謠正為幼兒的這一特點創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。在學(xué)童謠《一排鴨子》時，我就請幼兒用動作來表演這首童謠，孩子們可高興了，一起邊念兒歌，邊學(xué)著表演鴨子搖搖擺擺走路的模樣，在愉快的氣氛中“拍拍翅膀、曬曬太陽，伸伸脖子，吃吃青菜”，情趣頗足，在我的表揚鼓勵下一些平時比較不愛說話的孩子也饒有興趣的復(fù)述著“一排鴨子，個子矮矮，走起路來搖搖擺擺，拍拍翅膀、曬曬太陽，伸伸脖子，吃吃青菜?！睘榱俗層變焊酶度氲谋硌萃{和更深入理解童謠內(nèi)容，我播放了一段與童謠內(nèi)容較貼近的音樂，孩子們在音樂的感染下，又開始?xì)g快的念著“一排鴨子??”。

我發(fā)現(xiàn)在學(xué)童謠的過程中，孩子們在玩又好似在表演，玩中有演，別有情趣。童謠就如錦上添花渲染了氣氛，好似表演中不可缺少的道具，并且在游戲的同時又培養(yǎng)了孩子們的表演能力，游戲?qū)⒆觽儊碚f也充滿了生活的氣息。在表演童謠過程中孩子們也學(xué)到了許多有趣的語句，開始變得喜歡表達了。

俗話說得好：孩子是一張白紙，那么，白紙上的畫面是否絢麗多彩，雖要靠他們自己去描繪、著色，但也離不開老師和家長的熏陶和環(huán)境的烘托。我想，童謠以其短小精悍、內(nèi)容生動、瑯瑯上口、易記易誦的優(yōu)點定能激發(fā)孩子樂于表達的愿望，他們一定會越來越樂于聽、樂于說，樂于表演