第一篇：《爬行最慢的哺乳動(dòng)物》說(shuō)課稿

《爬行最慢的哺乳動(dòng)物》評(píng)課稿

執(zhí)教鄧應(yīng)兵

評(píng)教劉景生

我學(xué)習(xí)了鄧?yán)蠋煹囊还?jié)數(shù)學(xué)課，主要是從教學(xué)方法上獲得了收獲。教學(xué)方法，1、自主探究；

2、合作交流。

本節(jié)課從教材內(nèi)容的呈現(xiàn)上，改掉了過(guò)去那種單純乘法筆算的內(nèi)容，教材提供的素材更加生動(dòng)、有趣，并有意識(shí)地增加估計(jì)的內(nèi)容。

通過(guò)爬行最慢的哺乳動(dòng)物——三趾蛞蝓的信息，不但可以擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識(shí)面，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到小數(shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

由于學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了與小數(shù)乘法相關(guān)的一些內(nèi)容，在這節(jié)課中，鄧?yán)蠋煶浞址攀肿寣W(xué)生嘗試解決小數(shù)乘法中的新問(wèn)題，在關(guān)鍵處給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)，緊緊抓住積的小數(shù)點(diǎn)位置這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。并為學(xué)生提供質(zhì)疑、交流的機(jī)會(huì)，在生生交流、師生交流的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步地掌握和理解小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

當(dāng)然，還有需要改進(jìn)的地方，還有待于進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力。

第二篇：爬行最慢的哺乳動(dòng)物教案

爬行最慢的哺乳動(dòng)物

（小數(shù)乘法三）

教材分析

在“包裝”一課中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)的乘法，本節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是兩位小數(shù)乘一位小數(shù)；二是其中一個(gè)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，掌握如何確定積中的小數(shù)點(diǎn)的位置。教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

2、運(yùn)用小數(shù)乘法解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用小數(shù)乘法解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物是什么嗎？（南美赤道地帶的三趾蛞蝓，它是目前人們所知道的世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物）（板課題：爬行最慢的哺乳動(dòng)物）它在地面上每分大約爬行２.１米，在樹(shù)上爬行的速度是地面上的２.１５倍。（板書(shū)相關(guān)的信息）

二、探索新知

1、你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（師對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題給予肯定）

2、出示問(wèn)題：三趾蛞蝓在樹(shù)上每分大約爬行多少米？（1）、理解題意，列出式子。

三趾蛞蝓在樹(shù)上爬行的速度是地面上的２.１５倍，即是2.1米的2.15倍，根據(jù)小數(shù)乘法的意義。求它在樹(shù)上的爬行速度用乘法計(jì)算（2.1×2.15）。

（2）估算。（2.1和2.15都比2多點(diǎn)，所以它們的乘積估計(jì)一定比4多一些。）（3）學(xué)生獨(dú)立試算后小組交流“如何確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置”。（4）小組匯報(bào)并歸納總結(jié)。

計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，先看兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

3、出示問(wèn)題：三趾蛞蝓在地面上1時(shí)大約爬行多少米？

（1）理解題意，嘗試列式。（2.1×60）1時(shí)＝60分，根據(jù)路程＝速度×?xí)r間，用乘法計(jì)算。（2）估算。（估計(jì)每時(shí)大約爬行120米。）（3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算再組織交流（如何處理“0”）（4）小組匯報(bào)并歸納總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。

1、課本51頁(yè)練一練第1題1、2豎行。

2、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。

0.9×1.1○0.9 0.9×1○0.9 0.9×0.8○0.9 討論：積與乘數(shù)有什么關(guān)系？（當(dāng)一個(gè)乘數(shù)小于1時(shí)，積小于另一個(gè)乘數(shù)；當(dāng)一個(gè)乘數(shù)大于1時(shí)，積大于另一個(gè)乘數(shù)；當(dāng)一個(gè)乘數(shù)等于1時(shí)，積等于另一個(gè)乘數(shù)。）

3、課本51頁(yè)練一練第2題。

4、課本51頁(yè)練一練第3題。

四、全課總結(jié)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、豎式計(jì)算。

2.52×1.6

0.36×24

1.8×3.21

60×4.12

3.5×270

1.25×1.6

2、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。

1.5×0.86○1.5

0.87×1.08○0.87 2.34×1○2.34

2.4×0.12○2.4

3、一只梅花鹿高1.46米，一只長(zhǎng)頸鹿的高度是它的3.5倍，長(zhǎng)頸鹿高多少米？

4、聲音在空氣中每秒傳播0.34千米，1分鐘能傳播多少千米？

＊

5、甲乙兩數(shù)相差189，如果將甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位就與乙數(shù)相等。甲乙兩數(shù)分別是多少？ 附板書(shū)設(shè)計(jì)

爬行最慢的哺乳動(dòng)物（小數(shù)乘法三）

三趾蛞蝓在地面上每分大約爬行２.１米，在樹(shù)上爬行的速度是地面上的２.１５倍。

（1）三趾蛞蝓在樹(shù)上每分大約爬行多少米？

（2）三趾蛞蝓在地面上1時(shí)大約爬行多少米？

2.1×2.15＝4.515（米）

2.1×60＝126（米）

第三篇：爬行最慢的哺乳動(dòng)物教學(xué)反思

爬行最慢的哺乳動(dòng)物

我在<<爬行最慢的哺乳動(dòng)物>>的教學(xué)過(guò)程中,將情境與體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),特別注重學(xué)生的入情入境,親自嘗試,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在情境體驗(yàn)的基礎(chǔ)上感悟小數(shù)乘法的意義、估算及計(jì)算方法。

教學(xué)一開(kāi)始，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法的內(nèi)容，為本節(jié)課奠定基礎(chǔ)，然后創(chuàng)設(shè)情境——世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物三趾蛞蝓，接著學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)信息，發(fā)現(xiàn)信息比較簡(jiǎn)單，所以我沒(méi)有讓學(xué)生討論而自己去發(fā)現(xiàn)。由此信息學(xué)生自然地提出了相關(guān)問(wèn)題。由于第一個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，我要求學(xué)生先列式估算自己試著在練習(xí)本上列豎式做一做，然后同桌兩個(gè)人相互討論算法，這時(shí)候，學(xué)生由情感為起點(diǎn)積極投入了小數(shù)乘法的估算及計(jì)算的嘗試。

第二個(gè)問(wèn)題相對(duì)第一個(gè)問(wèn)題較難，我會(huì)做為一個(gè)難點(diǎn)，重點(diǎn)解決小數(shù)乘整十?dāng)?shù)0的問(wèn)題。由學(xué)生板演到多媒體演示，使整個(gè)計(jì)算過(guò)程清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在整節(jié)課的教學(xué)中我力圖讓學(xué)生在已經(jīng)初步掌握小數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)一步探索小數(shù)乘法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)不斷提高，學(xué)生的“知識(shí)技能”、“過(guò)程與方法”、以及“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”全面獲得了大豐收。并有充足的時(shí)間去鞏固練習(xí)、當(dāng)然，還存在一些不足。比如，課題太籠統(tǒng)，沒(méi)有體現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，在重難點(diǎn)的處理上難點(diǎn)處理不到位。從這一點(diǎn)上不難看出，在備課的過(guò)程中沒(méi)有吃透教材。還有，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分依賴(lài)課件，沒(méi)有講難點(diǎn)在板書(shū)在呈現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，以上的不足我會(huì)在以后的實(shí)驗(yàn)中努力改進(jìn)，我相信有同志的幫助，和領(lǐng)導(dǎo)的支持，我的教學(xué)會(huì)更加出色。

第四篇：(北師大版)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷 爬行最慢的哺乳動(dòng)物

(北師大版)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)爬行最慢的哺乳動(dòng)物

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班級(jí)______姓名______

1.請(qǐng)你很快說(shuō)出下面算式的積是幾位小數(shù)？

2.5×0.3=2.5×0.33=

2.5×0.333=2.51×0.333=

7.2×1.4=0.72×1.4=

7.2×0.14=0.72×0.14=

2．在Ο里填上“>”“<”“=”。（通過(guò)計(jì)算這兩組題，你發(fā)現(xiàn)了什么）

0.3×1.2〇0.30.5×1.8〇1.8

0.3×0.2〇0.31.5×1.8〇1.8

0.3×1〇0.31×1.8〇1.8

3.烏龜?shù)呐佬兴俣却蠹s每秒0.05米，兔子的奔跑速度是烏龜?shù)?80倍。兔子的奔跑速度是每秒多少米？

4.世界上最高的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，最高的哺乳動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿。一直鴕鳥(niǎo)的身高是2.75米，一直長(zhǎng)頸鹿的身高是鴕鳥(niǎo)的2.2倍。這只長(zhǎng)頸鹿的身高是多少米？

第五篇：奇妙的爬行說(shuō)課稿

《奇妙的爬行》說(shuō)課稿

一、教材分析：

《奇妙的爬行》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)其美感，使學(xué)生能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿(mǎn)畫(huà)面。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫(huà)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)世界勇于探究的精神。

二、學(xué)情分析：

由于二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍，教師應(yīng)充分體現(xiàn)引導(dǎo)者的作用，發(fā)揮學(xué)生年齡特點(diǎn)，因此我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，活潑的教態(tài)，貼近學(xué)生。并充分利用多媒體展示，吸引學(xué)生。

三、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、審美能力和想象創(chuàng)作能力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的表現(xiàn)力和自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物以及熱愛(ài)大自然的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作表現(xiàn)出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽進(jìn)行表現(xiàn)，并充滿(mǎn)畫(huà)面。

六、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件和螞蟻、烏龜、螃蟹等各種爬行動(dòng)物的頭飾。

七、學(xué)具準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、彩泥、小刀、牙簽等。

八、教學(xué)策略：

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，本節(jié)課我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境和觀(guān)察演示相結(jié)合的教學(xué)方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體的輔助功能，力求把多媒體落在實(shí)處、落在難處。

九、教學(xué)過(guò)程：

依據(jù)新課程所追求的“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維整合”，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1、爬行實(shí)物展示

導(dǎo)言：“今天老師的小別墅里請(qǐng)來(lái)了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰(shuí)？”可以讓學(xué)生盡情的猜，使課堂氣氛活躍起來(lái)。當(dāng)學(xué)生猜不到時(shí)，他們的好奇心會(huì)更加強(qiáng)烈，這時(shí)教師再讓學(xué)生打開(kāi)小窗戶(hù)看一看都有誰(shuí)？“原來(lái)是勤勞的小螞蟻家族、漂亮的蝸牛小姐、胖乎乎的老虎蟲(chóng)兄弟和慢吞吞的烏龜大叔，還有威武的螃蟹大將軍”，這時(shí)學(xué)生一定會(huì)很驚訝，這些小動(dòng)物怎么會(huì)出現(xiàn)在課堂上呢？從而調(diào)動(dòng)起他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

2、觀(guān)察特點(diǎn)

“這些小客人可真可愛(ài)，它們?cè)谧鍪裁茨?？我們一起?lái)看看，注意觀(guān)察它們的動(dòng)作、特點(diǎn)”。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的觀(guān)察態(tài)度。再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到的每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、模仿爬行動(dòng)物

我準(zhǔn)備了學(xué)生剛剛觀(guān)察過(guò)的幾種爬行動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸膶W(xué)生戴上頭飾進(jìn)行模仿。通過(guò)表演，加深了學(xué)生對(duì)這些爬行動(dòng)物的喜愛(ài)，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

4、講故事

提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你知道這些爬行動(dòng)物的故事嗎？“學(xué)生積極發(fā)言，教師適當(dāng)補(bǔ)充提示，根據(jù)故事進(jìn)行初步的思想教育：”小烏龜雖然爬的很慢，但是它不怕困難、持之以恒終于取得了勝利；小螞蟻團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了兇猛的大蝗蟲(chóng)，這些精神都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而蝸牛為了炫耀自己的成績(jī)整天把獎(jiǎng)杯背在身上，久而久之身體與獎(jiǎng)杯長(zhǎng)在了一起，成為了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，這告誡我們?nèi)〉昧顺煽?jī)不要驕傲，而應(yīng)該再接再厲取得更好的成績(jī)。”這就使學(xué)生更加喜歡這些可愛(ài)的爬行動(dòng)物，還從它們身上學(xué)到了很多道理，學(xué)生已經(jīng)迫不及待的想行動(dòng)了，這時(shí)自然的揭示課題并板書(shū)。

（二）、講授新課

1、知識(shí)的延伸

大自然中有許多爬行的動(dòng)物，你還知道其它爬行的動(dòng)物嗎？誰(shuí)愿意將你課前收集到的資料介紹給大家。

老師也收集了一些資料，想不想看？比比看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真、看的最仔細(xì)，看后老師要考考你。（播放影片）

2、游戲

老師這有一些小動(dòng)物的圖片，我實(shí)在分不清哪些是爬行的動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)幫老師選一選？（學(xué)生操作）誰(shuí)能具體的說(shuō)說(shuō)它們的外形、色彩？你自己選擇一個(gè)你最想描述的。

（三）、做作業(yè)

這些爬行的動(dòng)物太可愛(ài)了，想想看，你能用哪些方法和材料表現(xiàn)這些爬行的動(dòng)

物？

這時(shí)學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，提出作業(yè)要求：“同學(xué)們，這些小動(dòng)物向前爬的樣子可真有趣，你就用最喜歡的方法和材料表現(xiàn)出它們奮力向前爬的樣子吧！”

（四）、小小藝術(shù)展

老師看到同學(xué)們的作品都太漂亮了，你們想不想看？那好，老師放一段音樂(lè)，同學(xué)們互相參觀(guān)，互相介紹，然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品。

（五）、情感教育

“每個(gè)同學(xué)都有自己的家，這些小動(dòng)物也有自己的家，如果他們失去自己的親人也會(huì)很傷心，所以我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物?！鼻‘?dāng)?shù)倪M(jìn)行思想教育，讓學(xué)生真切的感受到小動(dòng)物的可愛(ài)、大自然的美麗，達(dá)到教學(xué)目的。

（六）課后延伸

在自然界中，其實(shí)還是有很多的爬行，除了動(dòng)物界當(dāng)中的爬行，昆蟲(chóng)的爬行，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去思考其他的爬行，如幼兒的爬行、交通工具的爬行的等等，課后展開(kāi)想象，完成作業(yè)。

教學(xué)反思：

本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作。大自然界當(dāng)中的爬行動(dòng)物各式各樣，所以二年級(jí)的孩子對(duì)此課產(chǎn)生了極大的興趣。學(xué)生能快樂(lè)、積極地參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道了爬行動(dòng)物的種類(lèi)，了解了爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，并能與小組同學(xué)合作完成作品并進(jìn)行展示和表演。