第一篇：大學生參加“春聯(lián)送萬家”實踐活動體會

文 章來源 蓮

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

大學生參加“春聯(lián)送萬家”實踐活動體會

2011年1月31日，響應平東社區(qū)的號召，我參加了社區(qū)組織的“春聯(lián)送萬家”活動，帶領本社區(qū)的初中、高中團員及部分大學生義工向本社區(qū)內的困難戶送上賀年禮品并幫其貼上春聯(lián)。

在出發(fā)之前，社區(qū)的工作人員就統(tǒng)一給我們這些義工和初中、高中團員進行禮儀教育，尤其強調我們要有禮貌，因為這次的服務對象是社區(qū)里的困難戶，因此我們說話要特別小心，不能隨便亂說而傷了別人的感情。隨后我們來到服務對象的家里，先送上社區(qū)準備的賀年禮品，再動手幫忙貼春聯(lián)。在門聯(lián)背面涂上漿糊準備要粘的時候，我們可真的遇到難題了。上聯(lián)是這幅還是那幅呢？是上聯(lián)在左還是下聯(lián)在左呢？

在場的義工中就我是大學生，其他的義工都是初中、高中的團員，他們說，過年貼春聯(lián)的時候都是父母發(fā)號施令的，現(xiàn)在自己做主就不會了。當時，我不禁感嘆，其實學習中國傳統(tǒng)文化真的很有必要的。幸好，高中三年學習的語文知識告訴我，門聯(lián)最后一個字是三、四聲調的是上聯(lián)，反之，一、二聲調的是下聯(lián)，門聯(lián)的順序按照橫幅的順序來貼，如果橫幅是由右到左念的，那么上聯(lián)在右下聯(lián)在左。經過我一番解釋，在場的義工們都清楚了，開始貼門聯(lián)了。

完成了所有貼春聯(lián)的任務后，我們所有義工都感到很有自豪感，不僅是因為能夠服務社區(qū)，而且也感到自己真正長大了，也可以服務自己的家庭了。

山 課 件 w w w.5Y k J.c oM

第二篇：訪萬家活動體會

笑在這里綻放

—萬名教師訪萬家體會

現(xiàn)在多數(shù)學生都是熱愛學習，積極上進的，但也有少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，學習方法不正確，致使成績不理想，喪失了學習的動力。對這些不配套工程的教育，只憑老師單方面的努力效果不是很明顯，還是要求社會、家庭、學校三方合作，才能取得明顯效果。

最近，我在學校的統(tǒng)一安排下，積極參加“萬名教師訪萬家”活動。通過這一活動的開展，我深刻認識到了家訪的重要性，我認為家訪是徹底了解學生，建立家長、學生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。

家訪給我體會最深的是讓我了解了很多平時沒有了解到的情況。有些學生家庭困難，父母關系失去對學生學習也造成一些影響，如我班一個名叫尹江權的小男生，本身人就內向，再加上父母離婚，在學校就變得更加自卑，根本不與學生交流。我了解到這一情況后，積極與家長溝通，商討對策，家長和老師都和學生談心、交流，對學生鼓勵，這一學生現(xiàn)在性格逐漸變得開朗，也看到了他久別的笑容。

每一個學生都有閃光點，這是我家訪得到的第二個體會。家訪時，我班一個平時比較膽小的學生韓宇妙，看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時，乖乖地坐在旁邊，這之后，韓語妙在各方面都有了長足的進步。即便是我平時認為較差的學生，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要積極了解學生，對他們進行揚長教育，鼓勵他們自信、自力。

我家訪的第三個體會是家長和老師經常保持溝通?，F(xiàn)在有很多留守學生，父母在經濟大潮中都出去打工掙錢了，學生基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家里，由于很多學生現(xiàn)在都處在叛逆期，長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進去，有幾位學生甚至還進網吧上網，尤其是禮拜天，更是嚴重。教師經常與家長保持溝通，能對學生時時監(jiān)控，能經常性地對他們進行引導，讓他們走正道，愛學習，順利地完成小學學業(yè)，成才成人。

教師求訪意義非凡。家訪是教師教學的又一有效方法和手段，積極作好家訪有利于教育教學，有利于對學生的培養(yǎng)。

有些家長認為孩子上學了，孩子的教育就全交給學校了，還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全強加給孩子，教師是孩子在學校生活的教育者，而父母是孩子在家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同并求教育孩子最佳方法，共同承擔教育孩子的責任。

怎樣才能與家長溝通思想共同探討教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家訪。怎樣才能做好家訪、怎樣讓家長、學生歡迎你家訪呢？我認為：

一、隨著人們生活節(jié)奏的加快，教師挨家挨戶的上門訪問已變得越來越難以實現(xiàn)。因此，要根據學生的具體情況而選擇適當?shù)男问竭M行家訪，如登門家訪、電話家訪、書信家訪等，讓家長感到與教師的溝通親切、自然。

二、教師家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。但是，教師家訪時更要抓住時機，講究交談的藝術性，避免讓家長或學生誤認為老師的家訪是向家長告狀，那將會適得其反。因此，教師的家訪要選擇合適的時間，如在學生生病、受傷或家中遇到困難時，教師的出現(xiàn)，關愛的眼神，親切的問候，一定能起到用言語所不能及的效果，教育的目的也會在不知不覺中達到了。

三、每個孩子都希望得到老師的表揚或鼓勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定的成績時，教師都要發(fā)自內心地進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學生感受到自身的成就感，那么，他的學習會更加努力，他的思想會更加進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關注孩子，關注學校。

四、“問題學生”的確有很多缺點，怎樣做好這部分學生的家訪呢？我認為要根據學生的不同情況而區(qū)別對待。

有一部分學生天資聰明，家庭條件比較優(yōu)越，在家里受到家長的特別溺愛，在學校又因學生成績優(yōu)異而受到老師的特別青睞。這一切都會使他們養(yǎng)成驕傲、自負、任性的個性，在與同學相處時，表現(xiàn)為遇事不肯幫助別人，學習上自私，不關心集體，不愛參加勞動，不喜歡聽批評的話，經不住挫折的打擊。像這樣的學生隨著年齡的增長，在現(xiàn)實生活中遇到的挫折也會越來越多，因此，幫助他們學會與人合作、學會理解別人、學會感激別人是當務之急。做好這部分學生的家訪，要充分肯定學生的優(yōu)點，把老師的想法告訴家長，與家長達成共識，找出原因并制定相應的措施，從學生生活中的小事入手，逐步改變學生的思想，使他們能夠健康地成長。

還有一部分學生對老師的家訪產生抵觸情緒，這些學生雖然要謹慎行事，但不能不管，應該抓住這些學生的閃光點進行表揚，注意語言的藝術性在表揚的同時，指出缺點，便于改正。

學生的成長需要家長、老師不斷提供使他們成功的機會。只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。

黃集鎮(zhèn)中心小學 李紅群

第三篇：送春聯(lián)活動簡報

新春的氣息越來越濃，蛇年的腳步越來越近，為了營造節(jié)日氣氛，利用農村網點春節(jié)集市，2月2日在市局領導的支持下我西夏分局南梁支行舉辦了“春到福到賀新歲，郵情郵禮進萬家”的送春聯(lián)活動。本次活動感謝寧夏書法家協(xié)會的兩位理事李旭東理事、蔡正俊理事現(xiàn)場書寫春聯(lián)，為大家送來新春祝福。活動中，吸引了大批前來趕集的村民，現(xiàn)場氣氛十分火熱，本次活動持續(xù)了2個多小時，仍有附近的居民朋友不斷趕來求春聯(lián)。本次活動現(xiàn)場贈送春聯(lián)近百幅，吸收存款30余萬元，理財保險用戶十余戶?？蛻羰俏覀儼l(fā)展的核心，維護好客戶是我們目前的核心任務，通過此次活動我局南梁支行不僅提升了在南梁金融市場的地位，更讓南梁廣大村民感到我們郵政人的熱情及溫暖，更大的提升了客戶對我們郵政的忠誠度。春聯(lián)雖小但是能讓用戶感到我們的用心和真誠，我們將用真誠的心感動每一位我們郵政的客戶，我們郵政的明天將和即將到來的春節(jié)一樣紅紅火火。

第四篇：參加群眾路線教育實踐活動體會

交流發(fā)言材料

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，通過深入學習、討論交流和征求基層群眾、服務對象的意見建議，感到中央開展的這次教育實踐活動聚焦“四風”，切中時弊，目標明確，意義重大。下面，談一下個人的幾點體會和認識。

一、思想認識和體會

（一）開展黨的群眾路線教育實踐活動，必將更加夯實黨的執(zhí)政根基。黨執(zhí)政60多年來，盡管經歷過種種曲折，但始終把群眾路線貫穿于黨的執(zhí)政活動中，體現(xiàn)在黨組織和黨員的行動上，代表并依靠人民執(zhí)政，贏得了廣大人民的衷心擁護和鼎力支持。這是黨所以能夠取得舉世矚目執(zhí)政成就、執(zhí)政地位堅如磐石的根本原因。新形勢下，我們黨要有效應對各種挑戰(zhàn)和考驗，關鍵是要走群眾路線，在團結和依靠群眾的基礎上把自己的事情辦好。開展黨的群眾路線教育實踐活動，要求著力抓住黨群關系這個根本點，抓住作風建設這個重點，解決群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的突出問題。群眾對“四風”問題的痛恨由來已久，意見很大，能否通過深入開展黨的群眾路線教育實踐活動得到有效解決，關系到全黨能否保持先進性、純潔性，關系到能否進一步加強黨同人民

坐在辦公室查資料多，憑著經驗寫的多，有時打電話問問，發(fā)通知要個材料，真正深入基層搞調研少，對實際情況掌握的不全面、不深入，甚至有一定偏差，影響了指導工作。

（二）官僚主義方面。主要工作多是困在辦公室，面對計算機，自己想問題，下基層搞調研、接地氣極少，與其他科室同志的交流多限于工作層面，就事論事多，深層次談思想、談工作方法少。發(fā)揮參謀助手作用不夠，有時考慮領導領導愿意不愿意聽，自己是不是“越位了，不能全面及時地向領導提出自己的意見建議。

（三）享樂主義方面?？紤]全縣宣傳思想文化工作總體安排部署和我縣實際，對理論武裝、社會科學、企業(yè)宣傳等工作，落實上級安排部署多，創(chuàng)造性開展工作少。信息宣傳考慮條數(shù)和名次多，宣傳工作亮點、組織大稿少。事務繁忙、材料較多時，會產生煩躁情緒，降低工作標準。對發(fā)現(xiàn)的自己負責范圍外的一些影響較大的問題能及時提醒，對一些認為無傷大雅的問題，考慮人家愿不愿意聽、會不會招人嫌，提醒的不夠及時。

（四）奢靡之風方面。有時為了稿件的精美好看，不能正反打??；在用水、用電等問題上雖然比較注意，但還不能做到按要求設定空調溫度，及時關閉電源等。

三、今后的整改措施

（一）加強理論武裝，提升思想修養(yǎng)。在積極參加集體學習的

同時，堅持讀經典、強信念，不斷用科學理論武裝頭腦、指導工作，做到真學、真懂、真信、真用，保持思想上的先進性和政治上的堅定性。同時，注重加強業(yè)務知識的學習，及時掌握新理論、新觀點、新經驗，不斷深化對宣傳思想文化工作的規(guī)律性認識，增強工作的針對性、前瞻性和創(chuàng)造性。進一步深化對馬克思主義相關論著和總書記系列重要講話的學習，在悟透原理、吃透精神上下功夫，在知行合一、學用結合上見成效。

（二）注重調查研究，指導工作推進。把加強調研作為提升工作水平，增進群眾感情，更好發(fā)揮參謀助手作用的重要途徑，千方百計從繁忙冗雜的具體事務中抽出時間，利用跟隨領導搞調研、設定課題搞調研等多種形式，深入群眾、深入宣傳思想文化工作一線走訪調研，準確把握群眾的真實想法，真正掌握宣傳思想文化工作在基層的開展落實情況，根據具體實際，提出具體對策，為領導科學決策提供參考。

（三）弘揚務實作風，提升工作水平。深刻認識自己的職責定位，深刻認識參與活動和推進工作兩手抓、兩促進的重要意義，對領導安排和個人負責的各項工作，堅持高標準嚴要求，能拿第一不要第二，能早完成絕不拖后。對工作中遇到的難點問題，不回避、不等靠，勤匯報、多請示，爭取支持，形成合力，為推進宣傳思想文化工作上水平貢獻自己的一份力量。

第五篇：千師訪萬家活動體會

千師訪萬家活動體會

我校自從“千師訪萬家”的啟動后。學校領導和班主任帶上科任老師就對學生進行全面家訪。通過這次活動，感受頗深。

通過這次家訪活動，讓我們掌握了一些貧困學生家庭狀況。并在社會上產生了良好的反響，增強了社會和家長對我校的理解與支持。加強了家庭與學校、家長與老師的雙向交流和理解。學校期望學生成才，家長更是望子成龍、望女成鳳，家校之間有著共同的愿望。針對家長們提出的問題我們都詳實的一一做了回答。通過家訪，反映了學生在學校的表現(xiàn)，并有針對性的向家長反饋。同時我們聽到了、看到了學生在家表現(xiàn)。每個學生都有自己的個性特點，有的學生在家與在校表現(xiàn)不一致，掌握了這些，更有利于老師今后的教育教學工作。

家訪活動我們與家長面對面的熱情交流，在思想上達成了共識。通過這次活動給我們很大的啟發(fā)，我覺得作為一名學生教師應該要更加理解家長的需求，增強了自己應該怎樣來關愛孩子、教育好孩子的意識。關心學生決不是一句空話，它要求我們真正走入學生的生活，切實地關懷學生的成長。