第一篇：吉林省高校中青年教師專業(yè)成長狀況問卷調(diào)查表

附件1：

吉林省高校中青年教師專業(yè)成長狀況問卷調(diào)查表

（中青年教師年齡的界定：45歲以下）

各位老師：您好！

為了更好地貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《關(guān)于加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》的文件要求，落實(shí)近期教育部召開的《全國教師工作會議》的精神要求，為明年召開全省教師工作會議，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好相關(guān)材料的準(zhǔn)備，我廳研究決定開展對全省高校中青年教師隊(duì)伍建設(shè)情況的調(diào)研工作，以掌握全省高校中青年教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，有針對性的加強(qiáng)我省高校中青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全省高校中青年教師的健康成長。希望您積極配合，認(rèn)真填寫問卷。

吉林省教育廳2012年11月20日1

一、工作環(huán)境

1.您對自己學(xué)校的工作環(huán)境滿意嗎？（）

A.很滿意B.基本滿意C.無奈將就D.無所謂

2.您的月平均收入：（）

A.2500元以下B.2501—3000元C.3001—3500元D.3501—4000元E.4001—4500元F.4501—5000元G.5001元以上

3.您校圖書館的書刊能否滿足您的專業(yè)發(fā)展需要？（）

A.能B.一般C.不能D.不清楚

4.您校的教學(xué)設(shè)施（教學(xué)設(shè)備、科研儀器等）能否滿足您的教學(xué)科研需要？（）

A.能B.一般C.不能D.不清楚

5.您單位（部門、學(xué)院、系、所等）的人際關(guān)系狀況：（）

A.和諧B.一般C.不和諧

6.在工作方面，您目前遇到的主要困難是：（）（最多選3項(xiàng)）

A.工作負(fù)擔(dān)重B.教學(xué)和科研經(jīng)費(fèi)短缺C.工作條件差

D.領(lǐng)導(dǎo)不重視E.職稱、職務(wù)晉升機(jī)會少F.人際關(guān)系緊張

G.發(fā)表學(xué)術(shù)論著難

7.您認(rèn)為貴校人才流失的原因：（）（最多選3項(xiàng)）

A.待遇低B.工作環(huán)境差C.學(xué)術(shù)氛圍不濃D.激勵政策不良 E.資源使用不合理F.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)/能力差

8.您對貴校在人才隊(duì)伍建設(shè)方面的制度措施評價（）

A.制定得好，執(zhí)行得好B.比較可行，但仍需創(chuàng)新改進(jìn)

C.尚能接受，但缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃D.只是“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”

E.條條框框太多，不切合實(shí)際，沒有考慮大多數(shù)人的利益

二、專業(yè)態(tài)度和理想

1.您對教師職業(yè)的態(tài)度是：（）

A.熱愛，愿意終身從事B.比較喜歡，愿意努力

C.有機(jī)會，可能重新選擇D.不清楚

2.您一個學(xué)期會主動、有意識地讀幾本書(教材類不算)？（）

A.十本以上B.五本以上C.兩本以上D.幾乎沒有

3.您個人職業(yè)發(fā)展的最高目標(biāo)是（）

A.成為專家型教師B.一名優(yōu)秀教師C.院系領(lǐng)導(dǎo)D.不清楚

4.您目前的心理狀態(tài)是（）

A.舒暢B.較舒暢C.一般D.不舒暢

5.您目前做學(xué)問的心理狀況（）

A.潛心B.盡力C.難排外界干擾D.浮躁

6.您對社會學(xué)術(shù)界存在的不良現(xiàn)象和腐敗狀況的態(tài)度（）

A.堅(jiān)決反對、敢于斗爭B.劃清界限、潔身自好

C.視而不見、明哲保身D.無所謂

三、教學(xué)情況

1.您現(xiàn)在承擔(dān)課程門數(shù)：（）

A.1門B.2門C.3門D.4門以上

2.本學(xué)期您的實(shí)際授課時數(shù)（每周）是：（）

A.每周12課時以上B.每周8-10課時C.每周4-6課時

D.每周4課時以下

3.您目前一學(xué)年中教學(xué)工作量約占教師總工作量的比重是：（）

A.2/3以上B.1/2-2/3C.1/3-1/2D.1/3以下

4.任教以來，您感覺自己的教育、教學(xué)水平和能力有多大的提高？（A.已經(jīng)有質(zhì)的飛躍B.有明顯提高C.提高緩慢

D.基本上沒有提高

5.您認(rèn)為促進(jìn)中青年教師教學(xué)能力提高的有效的方式是什么？（）（最多選3項(xiàng)）

A.讀研B.國內(nèi)訪學(xué)C.出國進(jìn)修D(zhuǎn).集中培訓(xùn)

E.校本研修F.教研活動G.課堂實(shí)踐

H.教學(xué)基本功競賽活動I.自我學(xué)習(xí)與反思

6.參加工作以來您獲得的教學(xué)獎勵有？（）（不限項(xiàng)）

A.國家教學(xué)名師B.國家教學(xué)成果獎C.省教學(xué)名師

D.省教學(xué)成果獎E.校教學(xué)名師F.教學(xué)成果獎）

G.其他（請注明獎項(xiàng)名稱）H.無

四、科研情況

1.近5年您自己公開發(fā)表教學(xué)研究論文（）

A.1篇B.2篇C.3篇以上D.沒有寫過

2.近5年您自己主持或參加省級及以上教研課題（）

A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)以上D.沒有參與

3.近5年您自己公開發(fā)表科研論文（）

A.1篇B.2篇C.3篇以上D.沒有寫過

4.近5年您自己主持或參加省級及以上科研課題（）

A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)以上D.沒有參與

5.近5年來公開出版的教材和專著（）

A.1部B.2部C.3部D.4部以上E.無

6.近5年獲得的科研獎勵（項(xiàng)）

國家級：

省級：

學(xué)校（市級）：

五、培訓(xùn)、進(jìn)修

1.您覺得最需要哪方面的培訓(xùn)與進(jìn)修？（）

A.本專業(yè)知識更新B.現(xiàn)代教學(xué)方法體系構(gòu)建

C.學(xué)科學(xué)術(shù)前沿知識D.出國學(xué)習(xí)訪問E.深入企事業(yè)單位學(xué)習(xí)調(diào)研

2.近五年來您參加過的培訓(xùn)、進(jìn)修班有（）（可多選擇）

A.崗前培訓(xùn)B.國內(nèi)訪問學(xué)者C.出國學(xué)習(xí)D.國家級培訓(xùn)

E.省級培訓(xùn)F.校內(nèi)培訓(xùn)G.其他H.沒有

3.您認(rèn)為影響中青年教師培訓(xùn)、進(jìn)修的主要因素有（）（可多選擇）

A.沒有經(jīng)費(fèi)B.沒有時間C.沒有政策D.學(xué)校不支持E.其他

4.您近五年來接受的培訓(xùn)時間累積情況（）

A.60天以上B.30天以上、不足60天C.10天以上、不足30天

D.10天以下E.從來沒有

六、您認(rèn)為加強(qiáng)中青年教師隊(duì)伍建設(shè)采取的關(guān)鍵措施是：（）（可多選擇）

A.領(lǐng)導(dǎo)必需從戰(zhàn)略角度重視中青年教師隊(duì)伍建設(shè)

B.學(xué)校必需制定相關(guān)扶持政策

C.學(xué)校必需完善配套的激勵機(jī)制

D.學(xué)校必需加大經(jīng)費(fèi)投入

E.教師本人必需奮發(fā)自強(qiáng)、努力完善自我、提高自我F.學(xué)校必需努力營造并形成中青年教師成長的濃厚人文氛圍

七、您對學(xué)校在中青年教師培養(yǎng)上還有何其他建議和要求？

問卷到此結(jié)束，再次感謝您的支持與合作！

第二篇：中職教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r問卷調(diào)查表

中職教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r問卷調(diào)查表

尊敬的老師：您好！

為做好xxxxxxxx規(guī)劃課題xxxxxxxxx，課題組開展了本次調(diào)研。您的回答對于本研究非常寶貴，請您按照問卷說明，根據(jù)您及您所服務(wù)學(xué)校的真實(shí)情況填寫。謝謝您的支持！問卷說明：問卷有單選、多選，選項(xiàng)無優(yōu)劣之分，請您如實(shí)作答。若選其它選項(xiàng)，請?jiān)谄浜髾M線上填寫具體內(nèi)容。

xxxxxxxxxxx

2013年4月

一、基本信息

1.您的性別是：（）

A．男B.女

2.您的學(xué)歷是：（）

A．中專B.大專C.本科 D.研究生

3.您畢業(yè)的學(xué)校是:（）

A.普通師范院校B.職業(yè)技術(shù)師范院校C.綜合院校D.工科院校E.職業(yè)院校

4.您目前所教的學(xué)科與您所學(xué)的專業(yè)是否相符？（）

A.是 B.否

5.您工作過的單位有[多選題]：（）

A.中等職業(yè)學(xué)校B.普通中學(xué)C.企業(yè)D.事業(yè)單位E.其它

6.您的職稱是：（）

A．初級 B.中級 C.副高級 D.正高級

7.您獲得的專業(yè)技術(shù)資格證書情況是（）

A.高級證書B.中級證書C.初級證書D.尚未獲得專業(yè)技術(shù)資格證書

8.您所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)有[多選題]:（）

A.文化基礎(chǔ)課B.專業(yè)理論課C.實(shí)訓(xùn)課D.其它

9.您的教齡是（）

A.3年以下 B.3到5年 C.5到10年 D.10到20年 E.20年以上

10.您學(xué)習(xí)過的教育類課程有[多選題]:（）

A.普通教育學(xué)B.職業(yè)教育學(xué)C.普通心理學(xué)D.教育心理學(xué) E.職業(yè)教育心理學(xué)

A.很滿意 B.基本滿意 C.不太滿意 D.很不滿意

三、專業(yè)知識

25.您對下列知識的評價是教師專業(yè)水平提高的作用是[在表格中填寫1到5的數(shù)字，1：非常大、2：大、3：一般、4：小、5：很小]。

26.作為中職電子專業(yè)課教師，您認(rèn)為下列專業(yè)知識的評價是[在表格中填寫1到5的數(shù)字，1：非常大、2：大、3：一般、4：小、5：很小]。

四、專業(yè)能力

17.您對下列專業(yè)能力的評價是[在表格中填寫1到5的數(shù)字，1：非常大、2：大、3：一般、4：小、5：很小]。

18.您參與教材編寫的情況是（）A.主編 B.副主編 C.編寫人員 D.沒有參與

19.您的論文撰寫和發(fā)表情況是（第一作者）（）

A．核心期刊 B.公開期刊發(fā)表 C.會議論文 D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流論文、未發(fā)表 E.沒有撰寫 20.您主持教研課題的情況是（）

A.市級課題 B.區(qū)縣級課題 C.校級課題 D.學(xué)會課題 E.無

21您參與主研的教研課題情況是（）

A.市級課題 B.區(qū)縣級課題 C.校級課題 D.學(xué)會課題 E.無 22.您參與過哪些電子行業(yè)聯(lián)系活動[可多選]（）

A.行業(yè)信息收集 B.行業(yè)人才需求調(diào)研 C.校企專業(yè)建設(shè)研討 D.企業(yè)培訓(xùn) E.校企合作產(chǎn)品開發(fā) F.參加行業(yè)學(xué)會 h.其他23.您與同事合作進(jìn)行哪些活動[可多選]（）

A.分享教學(xué)資源 B.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn) C.開發(fā)教學(xué)材料 D.課題研究 E.其他

五、專業(yè)發(fā)展

24.您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對專業(yè)發(fā)展的作用是（）A．非常大 B.比較大 C.一般 D.小 E.很小 25.您的職業(yè)生涯規(guī)劃情況是（）

A.有清晰規(guī)劃、短期（1年）和中期（3到5年）B.有短期規(guī)劃 C.有一點(diǎn)，但沒有仔細(xì)考慮 D.沒有

26.您認(rèn)為對教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)較大的是[選擇3項(xiàng)]（）

A.經(jīng)驗(yàn)積累 B.教學(xué)反思 C.教學(xué)科研 D.教學(xué)交流 E.校本培訓(xùn) F.校外培訓(xùn) H.專家講座 I.學(xué)歷提升 j.企業(yè)實(shí)踐 k.自我學(xué)習(xí)L.團(tuán)隊(duì)合作 M.其他27.教學(xué)中您感覺到自身不足的情況是（）A．很多B.較多 C.不多 D.很少

28.您更新知識、提高專業(yè)水平的主要方式有[可多選]（）

A.自學(xué) B.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)C.參加培訓(xùn) D.聽講座、報告 E.在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)F.其他29.您所參加過的培訓(xùn)對您的幫助情況是:（）

A.幫助很大B.有一定幫助C.基本沒有幫助D.完全沒有幫助E.說不清楚 30.您進(jìn)行科研活動時遇到的主要困難有[多選題]:（）

A.理論知識不足B.缺乏專家指導(dǎo)C.缺乏經(jīng)費(fèi)支持D.缺乏科研氛圍E.文獻(xiàn)資料不足F.教學(xué)任務(wù)過重G.其它

31.您覺得中職教師急需改進(jìn)的是[多選題]:（）

A.工作態(tài)度B.教學(xué)能力C.專業(yè)知識 D.文化素養(yǎng)E.與學(xué)生交流溝通能力F.動手操作能力G.合作能力H.其它

第三篇：高校中青年教師培訓(xùn)總結(jié)

中青年教師培訓(xùn)總結(jié)

高校中青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。

經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識到，教師成長是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點(diǎn)和需要，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長與發(fā)展的需要。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。通過此次中青年教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強(qiáng)，社會的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。

作為一名踏上講臺不久的青年教師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，做到揚(yáng)長避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。

當(dāng)前，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。由于接觸教學(xué)工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學(xué)過程中容易引進(jìn)新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。

青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易忽視對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到，重點(diǎn)不突出，由于本身經(jīng)驗(yàn)不足，不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識到自身的特點(diǎn)，多方求教，取人之長，補(bǔ)己之短，讓劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。教師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身,學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。

盧梭在他的《愛彌兒》中曾說過：“在敢于擔(dān)當(dāng)教師重任以前，你自己是否已經(jīng)造就成了一個道德的人？你自已是否是人們心中的模范”。張輝教授講的加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培育高素質(zhì)“應(yīng)用型”人才給我?guī)淼母杏|頗深，從加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培育高素質(zhì)“應(yīng)用型”人才的重要意義、教師師德修養(yǎng)的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)到教師師德修養(yǎng)的提升路徑，讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。

高校教師應(yīng)當(dāng)具備一定的社會責(zé)任感，教師是由知識分子組成的群體，承擔(dān)著教書育人的特殊工作，因此，社會對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上，我們應(yīng)當(dāng)抱有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神，這樣才能使自己的專業(yè)能力不斷提高，適應(yīng)教師崗位的需要，做到真正的愛崗敬業(yè)。在價值觀方面，我們應(yīng)當(dāng)時刻提醒自己，教師是學(xué)生的引路人，這是一份光榮而神圣的職責(zé)，要求我們能夠拒絕物質(zhì)上的誘惑，保持教師應(yīng)有的道德情操和品質(zhì)。

教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在這次培訓(xùn)和近一年的教學(xué)實(shí)踐中，讓我深深的感受到，關(guān)注學(xué)生的心里健康，同時為了他們能夠?qū)W到更好的知識，通過我們大家的共同努力使我們的學(xué)生有良好的素質(zhì)，我們要積極努力關(guān)注他們，這樣他們才會和我們建立良好的關(guān)系。首先，我們不能怕學(xué)生難管，即使他們?nèi)雽W(xué)素質(zhì)很低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。你都不能抵觸，因?yàn)樗麄円残枰P(guān)懷，我們新教師培訓(xùn)班也是一個團(tuán)結(jié)的大集體，我們在班里可以暢所欲言，互相交流?？梢园炎约浩綍r在學(xué)習(xí)和工作中遇到的一些難點(diǎn)講出來，向領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師請教，或者跟同事們一起探討，交流心得。所以新教師培訓(xùn)班真的帶給我們很多的收獲。學(xué)校的骨干教師給我們做了關(guān)于教育教學(xué)的輔導(dǎo)講座，在備課、上課，評課、說課，班級管理，班主任工作等各個方面給予我們指導(dǎo)。這些內(nèi)容帶給我許多新的教育教學(xué)思想，使我對教育教學(xué)有了很多的新認(rèn)識。

作為一名新教師，我所欠缺的是經(jīng)驗(yàn)和方法，我要學(xué)會思考，勤于思考，善于思考。不斷的把自己在教育教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來，常常去反思和總結(jié)。我相信，通過前輩們的悉心指導(dǎo)和通過我們自身的不斷努力提高，我們新教師一定會迅速成長起來。

在當(dāng)前的教育形勢下，教師不僅要在講臺上下功夫，同時也應(yīng)該注意學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教育藝術(shù)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)總結(jié)，只有這樣，才能提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，才能培養(yǎng)出真正全面而有的用的人才。想，要腳踏實(shí)地；做，要九霄云天。此次的培訓(xùn)使我這個剛剛走上教師崗位的新人邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，我感受到了自己所肩負(fù)的責(zé)任。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂的走下去，必須要用自己的愛去溫暖學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生?！奥仿捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我愛學(xué)生，我愿從教，教育事業(yè)需要為之奮斗終生，我始終相信，通過自己的努力，我一定會做個出色的人民教師。

用我的一生，去做一名合格的高校教師。孟子曾經(jīng)說過，“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！背鯙槿藥?，我已經(jīng)深刻體會到了孟子所言的“三樂”：作為一名高校教師，我最大的快樂就是看著自己的學(xué)生在各方面打牢基礎(chǔ)，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)提供扎實(shí)的理論與技術(shù)支持，最終學(xué)有所成，成為社會有用之才。

第四篇：中青年教師培養(yǎng)成長計(jì)劃

中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步全面提高教師的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校蓬勃發(fā)展的后勁，打造我校強(qiáng)校之勢，為此學(xué)校特制定中青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師提供成才的機(jī)會，促使其脫穎而出，盡快使全校中青年教師的成長形成穩(wěn)健的向上梯度。

一、機(jī)構(gòu)設(shè)置：

青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李淑杰 副組長：陳小紅

成員：姚占利 董愛紅 裴懷珍 劉銀紅

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：檢查教師“傳幫帶”活動的實(shí)施與落實(shí)。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校通過對教師隊(duì)伍教育教學(xué)水平、教師的個人特質(zhì)及年齡構(gòu)成等現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，建立“導(dǎo)師制”倡導(dǎo)“雙向成材”，即為“初出茅廬”的教學(xué)新兵拜“教學(xué)指導(dǎo)之師”，同時也調(diào)動中青年教師自身的成才欲望，形成“要我成才”和“我要成才”的雙動力。

讓中青年教師在培訓(xùn)活動中，不斷提高全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力，學(xué)科知識拓展能力，信息技術(shù)運(yùn)用及整合能力和教育科研研究能力。使他們在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)實(shí)踐中茁壯成長起來。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)中青年教師不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是中青年教師個人成長的需要。使中青年教師在工作中明確自己的成長目標(biāo)，制定個人成長計(jì)劃，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。

2． 使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，樹立現(xiàn)代化教育理念。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，信息技術(shù)運(yùn)用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力，學(xué)科知識拓展能力，信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。

3． 促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個人風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達(dá)到省、市、校各級學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師等評選規(guī)定的條件，為市級骨干教師評選儲備人選。

4．中青年教師經(jīng)過培訓(xùn)在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)校為培訓(xùn)對象創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合能力，教育技術(shù)運(yùn)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。

五、培養(yǎng)對象的選定

學(xué)校30歲以下的中青年教師都將納入培養(yǎng)對象。

六、培養(yǎng)方式

注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、形成特色。

學(xué)校不僅在工作中關(guān)心中青年教師，更要在生活中關(guān)心他們。調(diào)動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動中最前沿、最具活躍的群體。1．加強(qiáng)中青年教師的基本功訓(xùn)練。

每學(xué)期開展青年教師“二語”（普通話、職業(yè)語言）、“三筆”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要內(nèi)容的教師職業(yè)技能和基本功競賽活動。

2．加強(qiáng)中青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1-2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》及國內(nèi)外最新教育教學(xué)動態(tài)。

3．為三年以下教齡的青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”。（見結(jié)對子）建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學(xué)性。4． 強(qiáng)化對中青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。每月分學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。當(dāng)場點(diǎn)評，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。積極發(fā)揮身邊名師的作用，要求青年教師每周至少聽課一節(jié)。提倡青年教師跨學(xué)科、跨年級聽課，從各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長。

5． 為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺。

每學(xué)期通過多種形式讓青年教師上一節(jié)匯報課。如“青年教師教學(xué)比武賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”、“分學(xué)科微型課展示”、“現(xiàn)場說課比賽”。

學(xué)校將給中青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會，積極推選青年教師參加各級各類的教學(xué)比賽。

6．大力鼓勵中青年教師創(chuàng)建個人教學(xué)博客。堅(jiān)持記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動。

青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工作，是一項(xiàng)“朝陽”工程。學(xué)校將努力營造一個“寬松、積極、濃厚”的教育教學(xué)研究氛圍，根據(jù)每位青年教師的的專長與教學(xué)特點(diǎn)，為他們提供廣闊的參與各級各類教育教學(xué)活動、展示、和比賽的機(jī)會。讓青年教師在實(shí)踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。

府西小學(xué)

2016.9.26

第五篇：教師專業(yè)成長

《教師專業(yè)成長》讀書筆記

教師要有教學(xué)智慧

教師的教學(xué)智慧是能從很多雜亂的知識里面提煉出一種核心的知識來。其主要顯示為教師的“課堂”行為?！敖虒W(xué)智慧”概括為三點(diǎn)，第一是傳道；第二是授業(yè)；第三是解惑。

一、傳道是我們要用自己的人格魅力，自己的情感、態(tài)度、價值觀去感染孩子們。我們先讓我們自己生活得有激情，先讓我們自己的身上有力量感，然后，我們的孩子慢慢地就會受影響，他們會找到自己的感覺。

二、授業(yè)。授業(yè)可以理解為傳授一些專業(yè)技能、專業(yè)知識、生活技能等。關(guān)于知識與技能的學(xué)習(xí)，作者提出了幾個教育比喻；①打游戲，②認(rèn)地圖，③學(xué)走路?！按蛴螒颉币馕吨答伵c矯正是重要的；“認(rèn)地圖”意味著我們一定要掌握整體的知識結(jié)構(gòu)，不則你會迷路的；“學(xué)走路”意味著親自嘗試，主動學(xué)習(xí)。

三、解惑?！敖饣蟆币馕吨茸寣W(xué)生有困難，然后教師去引導(dǎo)。實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這是一堂好課的最高境界或終極使命。授業(yè)，解惑與傳道這三個要素加在一起就構(gòu)成了作業(yè)所講的“教學(xué)智慧”。