第一篇：我和小動物發(fā)生的事

我和小狗

我是多么想念同我形影不離的“好伙伴”——麗麗

麗麗是一只可愛的小狗。圓腦袋上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，再披上一件棕黃的衣裳。呵！別提多可愛了。

回首往事，那時的我和麗麗都是那么快樂，那么幸福。每天早上，我洗漱完畢吃過早飯后便高高興興的去上學(xué)了。每次麗麗總是一路跟著我，似乎是在保護我。直至我到了車站，直至我安全上車，直至車子飛奔在馬路上，直至汽車在麗麗的視線中消失，它才肯回家。

每次放學(xué)回家，我一下車，便總能看到麗麗熟悉的身影。它總是外著小腦袋，搖著毛茸茸的小尾巴，向我跑來。然后，我們倆便一路又蹦又跳，興高采烈的回家去了。

可是，在去年的暑假，我的麗麗永遠離開了我。到那美麗和平的天國去了。那天，火辣辣的太陽無情的炙烤著大地。在40幾度的高溫下，我同父母在家中吹空調(diào)、看電視。我看著看著便想到了麗麗。我想，這么熱的天，麗麗一定熱壞了吧！我叮叮咚咚的跑下樓去看它。果然不出我所料，它已經(jīng)熱的受不了了。露出長舌頭，“呼呼”的直喘粗氣。我又不能把它抱進空調(diào)房吹空調(diào)。沒辦法，只好讓它洗個冷水澡了。我家有個小池塘，水不深，家家以前也在這兒同我嬉戲玩耍過。我抱起麗麗，來到池邊，把它輕輕的放了進去?？晌覄偡攀?，便聽到麗麗一聲慘叫。然后，我便眼睜睜的看著它全身僵硬的沉了下去。我一下子慌了手腳，一邊大聲呼喊著大人，一邊用棍子企圖把麗麗撈上來。外公和舅舅最先趕來。舅舅一看，便拿過我手中的棍子，一邊用棍子慢慢把麗麗撈上來，一邊大叫著：“關(guān)電，關(guān)抽水泵。”我著才明白過來。原來，我把麗麗訪進水池里時，池底里的抽水泵正在工作，而水有是一種導(dǎo)電極強的物體。我望著我親愛的麗麗的尸體，眼睛濕潤了。我多么后悔呀。要是那時不是夏天該多好；要是抽水泵沒有工作該多好；要是水不能導(dǎo)電，是絕緣體該多好；要是麗麗能睜開眼和我一起奔跑嬉戲該多好?？梢磺卸疾豢赡芰耍磺卸家呀?jīng)發(fā)生了。后來，爸爸和外婆把家家埋在了它生前最愛和我玩耍的花園里了。

就這樣，麗麗就這樣頭也不回的離開了我。我現(xiàn)在多么想在看到家家，多么想它在一路保護我去車站，多么想我一下車還能有它搖頭擺尾向我奔來的身影。啊！家家，我想對你說：“對不起，我錯了，我真的錯了，小主人真的錯了！你聽見了嗎？小主人錯了！”

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第二篇：九句話,一生事

九句話,一生事

發(fā)表于：今天 16:14 | 分類：個人日記 閱讀：(9)評論：(1)

1.別把別人的善良當做是懦弱,把別人的謙讓當成是你肆意妄為的資本.再熱的心腸也會冷卻,再大的度量也有不能容忍的一天.2.別總那么桀傲不馴、自己為是,當你自譽是天之驕子時,在別人眼中你可能僅如腳底的塵土.3.別沖著別人亂發(fā)你的小脾氣,在家里你是父母的小皇子小公主,可在外面,誰也沒必要看你的臉色,完全可以棄你而去,留你一人孤寂.4.別在背后說別人的閑話,別人的事兒永遠是別人的,與你和干,說了你不會多些什么,卻永遠的給人留下話柄.5.別嘲笑誰,那正是你低素質(zhì)的體現(xiàn),為什么要因為別人的愚昧降低了自己的身價.6.別給自己的錯誤找借口,錯了就是錯了,再怎么粉飾也是徒勞.解釋就是掩飾,掩飾則是錯誤的開始.7.別抱怨別人對你冷漠,不夠重視你,因為在你的心中對人也有三六九等的劃分.8.別怨恨上天的不公,它永遠不會聽的到,而你的青春卻在你的愁悵中漸漸逝去.9.你并不是喜歡著每個你認識的人,所以也別奢求可以贏得所有人的歡心.只做自己就好.

第三篇：我和小動物作文

[我和小動物作文] 小時候，我蠻喜歡小動物的，媽媽給我買的小兔子，我都會很愛惜，可是每次都養(yǎng)不了幾天就死了，當時我很傷心，為什么每次養(yǎng)的小兔子都會死，也許我太小，或者不怎么懂養(yǎng)小動物的方法，媽媽就把死的小兔子給扔了．在媽媽扔小兔子的那時，我真的很想哭，但是我忍著，我暗暗在想，如果長大的話，我一定養(yǎng)小動物．不管臟或者殘！

在我5歲的時候，我跟媽媽在路上撿到了一只可愛的白色貓咪，那時它很臟，但是我不嫌棄，因為小時候我說過，我要養(yǎng)小動物，不管它怎么樣！自從把咪咪領(lǐng)回家的時候，我就把它洗得干干凈凈的．讓爸爸媽媽不嫌棄這只可憐的小貓，可是這只小貓每次都不聽話，爸爸有幾次看到小貓隨地大小便，而且亂咬衣服和拖鞋，但是我都是把咪咪從公園里撿回來，繼續(xù)養(yǎng)在家里，可是一個月都沒到，我上學(xué)回來，那只咪咪已經(jīng)丟了，我當時就哭了，這么愛惜咪咪，為什么它還要跑？

又過了一年，有人送我一只狗狗，我取名字叫hello，它是一只京巴狗，深色的，本來的主人對它很好，因為要出國了，沒發(fā)養(yǎng)了，所以就送給了我，我很想認真的養(yǎng)，我把本來主人給我的那些蓋片，洗澡巾，尿盤，毛巾&&全都房在房間里．可是沒養(yǎng)幾天媽媽就給她的朋友了，說她的朋友更愛狗，說我沒時間養(yǎng)，還要學(xué)習(xí)．可是&&但是我已經(jīng)放棄養(yǎng)狗狗的念頭了，因為媽媽總是在我養(yǎng)狗期間把心愛的狗狗送給別人．我知道媽媽的想法，要我好好學(xué)習(xí)，不要把心思全放在狗狗，這個樣子會耽誤學(xué)習(xí)，可是我真的很想嘗試一下養(yǎng)狗狗的滋味，我現(xiàn)在長大了，不會把狗養(yǎng)死的，可是媽媽不聽．直到去年我又撿到了一只貓，看起來是波絲貓，我養(yǎng)了很久，我媽媽似乎也好像喜歡這個貓了，時時抱著咪咪走來走去，還有時跟咪咪玩耍，可是最后還是不知道跑到哪里去了，跟別的貓去玩了吧，我再也沒看見我的咪咪．如果有次機會讓我養(yǎng)狗，我一定會好好照顧它的！爺爺家養(yǎng)了一只可愛的波斯貓，它長著兩只不一樣顏色的大眼睛，像兩顆晶瑩剔透的寶石，閃閃發(fā)光，我和小動物作文。渾身上下除了爪子、爪子外是黑顏色的，其它部位都是雪白雪白的，所以我就叫它雪雪。爺爺家住在農(nóng)村。每年暑假回去，我都要跟雪雪親昵一陣子。有一個夏天的中午，它把眼睛瞇成一條縫，趴在樹下酣睡，我并不知道貓生下來就怕水，心里想：溫度這么高，它肯定很熱吧，不如把它帶到村邊的小河里沖個涼吧！也許是天氣太熱的原因，它乖乖的趴在我懷里一動不動，好像很舒服，小學(xué)生作文《我和小動物作文》。來到河邊，我把它放進清澈的河水中，它猛然清醒過來，抬起頭，一條縫的眼睛變成了銅鈴大小，它立刻從水中跳出來，跑道和中央的石頭上，使勁甩了甩身上的水，用小爪子抹抹自己的臉，喵喵地叫著，好像受了多大的委屈似的，我想再次個它洗澡時，可它齜著牙，瞪著眼，警惕的瞪著我，然后三下兩下跳上了對岸，一溜煙跑回了家。雪雪十分淘氣，只要我?guī)仙?，一定會東跑西跳捉螞蚱追蝴蝶。有一次，雪雪遇見一只螞蚱，便隱蔽在一塊大石頭后面，螞蚱一跳，它也撲過去，這樣來回了好幾次，他看到螞蚱不跳了，便用小爪子撥一撥那可憐的螞蚱，確定螞蚱已經(jīng)死掉了，就干脆一口吃掉了。有時它碰到蝴蝶，就用不死心的去追它，蝴蝶飛走了，它就留戀的望著天空，好像在想：咦？那個怪東西怎么消失了？如果遇見青蛙，它就一蹦一跳的追著青蛙，直到把它追入水中，然后趴在河邊等青蛙回來，我笑得前俯后仰，說：青蛙會潛泳，不會回來的雪雪好像聽懂了我的話，不好意思地跑過來蹭我的腿。我很喜歡雪雪，大概每年盼著回老家就是因為這個吧！

秋天的一個星期天，我和爸爸、媽媽有機會來到馳名中外的錢塘江邊的圍墾大地看看。走入圍墾滿眼都是密密麻麻而又層次分明的樹木，一眼望去是無邊無際的田地；微風(fēng)把湖上濕潤的空氣和泥土花草的芬芳送到鼻尖，鳥兒悠閑的鳴叫陣陣入耳，好像進入了原始生態(tài)區(qū)。我們徑直來到圍墾濕地十五工段。只見湖水岸邊樹木林立。高高的池杉一棵棵直立著，由湖邊隨碧綠的湖水不斷向深處延伸。得天獨厚的環(huán)境吸引了無數(shù)鳥兒在這里安家落戶，把這里演繹成一個樹在水里長，船在林間游，鳥在枝頭鳴，人在畫中游的水上天堂。我站在面前的養(yǎng)魚湖的邊上遠眺，我的視線越過一片碧波蕩漾的湖水，停留在鳥語林間，只見樹林上空不時有大鳥撲棱棱飛起，仔細一瞧，哇，好家伙，幾乎每一棵樹上都有鳥窩，每一個枝杈上都是鳥兒嬉戲的好地方。突然，一只白鷺飛出旁邊的杉木林，橫掠過水面，向我飛來，落在近處的水面上，嘎??嘎??叫了幾聲，又快樂地飛回湖中的林間。媽媽眼疾手快把這只渾身雪白的鳥兒拍了下來，你看它那雪白的羽毛，那流線型的體態(tài)，多么勻稱，它那展翅的樣子尤其輕盈優(yōu)美。與周邊的自然環(huán)境是多么的相得益彰。又有幾只灰鷺飛了起來，它們要比剛才的白鷺大得多，全身披著黑白相間的羽毛，它的頸羽也是灰白色的，嘴很長，黃色的腿又細又長，一剎那又停在棲在樹上，嘿，站在樹枝上真有亭亭玉立之美感。這時候，我爸爸說話了：環(huán)境好了，鳥兒回來了，不要說蕭山圍墾這個政府著力打造的旅游風(fēng)景區(qū)了，就是在城市街道兩旁的綠化地，也時常能看到鳥的倩影。嗯，我想到我居住的地方??靖江鎮(zhèn)，更是鳥語歡騰，每天我都是在鳥兒的歌聲中醒來，蟲兒的鳴聲中睡去。是的，上學(xué)路上總有大大小小的鳥兒一路歡送。有常見的麻雀、燕子，時常會在我們做廣播操時前來參觀，時而低飛輕舞，時而落在地上，側(cè)頭仰視；它們有時會來到我們教室門口蹦跳幾下。一次，我目睹了一個壯觀的場面，成千上萬的鳥兒，凝成一個巨大的鳥陣，在我們學(xué)校上空盤旋了好長時間。好像是久違的朋友又見面啦。親密之感油然而生。環(huán)境美了，鳥兒回來了，萬物之靈的人也留住在這里，生活在這里了。圍墾成了花木的天堂，魚鳥的樂園，人類與動物的福地。

第四篇：我與小動物

多媒體讓我的品德課堂更精彩

——《我與小動物》教學(xué)設(shè)計

教案背景：

動物與人類生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個活動，就是以人類的朋友——動物為活動對象，設(shè)計猜謎、故事、表演、手工制作等活動，對學(xué)生進行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護動物，保護環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點，活動努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程改革理念。在活動過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)課題：我與小動物（第一課時）教材分析： 《我與小動物》是《品德與生活》第四冊第三單元“我的興趣愛好”中的一篇課文。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，使他們對生活、學(xué)習(xí)充滿熱情，產(chǎn)生濃厚的興趣，《我與小動物》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，將學(xué)生帶入“動物世界”，感受小動物的可愛，生命的可貴。以正確的科學(xué)觀引導(dǎo)學(xué)生要珍愛動物，熱愛大自然，培養(yǎng)兒童的愛心和責(zé)任心。

教學(xué)方法: 本節(jié)課我主要采用活動式的情境教學(xué)，目的是誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，把學(xué)生領(lǐng)入情境，寓教于樂，升華學(xué)生的內(nèi)心情感。

教學(xué)過程：

一、觀看錄像，引入課題。（課前觀看）

1．師：在上課之前，陳老師想介紹一位小朋友給大家認識。

出示：視頻（http://v.ku6.com/show/sSZuYr9uCCroGMqP.html）喏，就是畫面上這個小姑娘，她的名字叫蒂皮，蒂皮是一位可愛的法國小女孩兒，她有很多動物朋友。因為爸爸媽媽非常熱愛大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里長大的。她與動物們一起生活，一起玩耍，把大象視為哥哥，和鴕鳥跳過舞，甚至與蛇一起玩耍，就連危險的豹子也是她的朋友呢。我們一起來看看她和動物朋友們相處的畫面吧!2．看了這個短片，你有什么想說的嗎？你喜歡她嗎？為什么？

3．陳老師知道咱們班的也很喜歡小動物，而且好多小朋友家里還養(yǎng)了小動物呢，來和同學(xué)們說說？都養(yǎng)了些什么？指名回答。

4．老師收集了很多動物的照片，看看你們剛才提到的動物有沒有出現(xiàn)在電腦的畫面中。來和他們打打招呼吧！

二、闖關(guān)奪門票

1．今天就讓陳老師帶領(lǐng)大家走近動物，了解動物，好嗎？一起來學(xué)習(xí)第11課，讀課題。

2．看看這是誰，這位動物朋友又是誰？原來，動物國王讓喜洋洋和小白鴿帶來了一封信。我們來聽聽都說什么了？你們想去動物園看看嗎？

不過，喜洋洋有個要求，（點擊電腦）你們只有闖過3關(guān)才能得到門票，進入動物王國。

１）想闖關(guān)嗎？我們先來闖第一關(guān)：聽聽我是誰。聽聽這是什么動物的聲音。知道的舉手搶答。

2）大家真是了不起，這么快就闖過了第一關(guān)。下面我們來闖第二關(guān)：模仿秀一秀 學(xué)生從老師那抽動物卡片，用動作表演的方式請大家猜。3）下面進入第三關(guān)、猜猜我是誰 學(xué)生舉手搶答

三、動物明星館

1．小朋友們真棒，一會就順利的闖過了三關(guān)，動物王國的門票已經(jīng)拿到了，下面就開始此次的動物之旅，看我們的第一站是哪里？（生齊說）

師：瞧，館長懶洋洋來和大家打招呼了。點擊：懶洋洋錄音 2．好的，孩子們讓我們一起來幫助他吧！我先給大家?guī)€頭吧！老師啊，事先做好了一張動物明星卡，想看嗎？

（師：陳老師家在農(nóng)村，家里就養(yǎng)了雞鴨鵝，小貓小狗，小兔子這些小動物，對了，還有一頭大肥豬呢！我來介紹的動物明星就是我們家的那頭大肥豬，<師做動作>它喜歡吃的食物是豬飼料等一切可吃的東西，它是不挑食的，它生活的地方是我們家的豬圈，它的運動方式是靠四肢行走但它比較懶總是走的較少，睡的較多。性格特點是溫順。瞧，這就是我家的那頭豬，現(xiàn)在把它的照片張貼在墻上吧?。úシ哦嗝襟w：動物明星卡）

3．好，下面就請你們拿出自己課前制作的動物明星卡向老師這樣來向同學(xué)們介紹，與大家來交流分享。要求從動物名稱、喜歡吃的東西、生活的地方、運動方式等方面介紹，聽的同學(xué)要認真，也可以補充探討。誰先來介紹你的動物明星？

4．學(xué)生全班交流，推薦一名同學(xué)上臺向全班介紹。教師隨機點評。

5．大家真有愛心，一會兒就幫懶洋洋解決了煩惱，這不他來向你們道謝了，他和喜洋洋一塊兒給大家送來了動物百科競技場的入場券，聽說動物們今天有一場精彩的比賽，等什么呢，趕快出發(fā)吧！

四、動物百科競技場

1．大家看見了圖上的小動物了嗎？你們覺得誰會是冠軍呢？我告訴你們呀，據(jù)說他們是不分上下，那你們想知道他們比的是什么嗎？

2．現(xiàn)在我們也來親身體驗下吧！首先請看比賽規(guī)則!（師讀）比賽規(guī)則了解了嗎？ 3．請每一小組的組長出來選題。

獎勵獲勝組 多媒體相機出示“預(yù)報天氣”、“團團圓圓”、“蛇的藥用價值”、“和平的使者鴿子”、“仿生學(xué)問多”、“蠶絲作用大”等知識。打開書本39頁，書上還告訴我們，“螞蟻的觸角會傳遞信息。海馬爸爸會生孩子?！?小結(jié)：小朋友們，你們看動物給我們帶來的幫助還挺多的，你們說我們該怎樣對待他們呢？

4．（喜洋洋再見）瞧，喜洋洋又來和大家打招呼了，他有話要說呢，聽聽都說什么了。

五、集體領(lǐng)養(yǎng)，和動物近距離。

今天老師還給大家?guī)砹藥孜惶厥獾呐笥?。（師拿出魚缸）

1.孩子們這幾條金魚寶寶和他們的媽媽失散了，可是老師不會養(yǎng)他們，我想把它放在你們的班級中，你們愿意幫我照顧它們嗎？你們會怎樣照顧它們呢？

2.打開書本41頁，書上有一個觀察記錄，同學(xué)們在飼養(yǎng)家中的小動物或者教室中的小金魚時，留心觀察寫一次觀察記錄。

3.你們都有一顆善良的心，能幫助動物朋友！老師很感動?。ù笃聊唬┦茄剑瑒游锸侨祟惖呐笥?，他們帶給我們許多歡樂，我們應(yīng)該保護他們，當他們受到傷害需要保護時，希望大家能去幫助他們。讓我們與小動物友好相處，共享一個美好家園。爭做一個保護動物的小天使，好嗎？最后，我們一起玩“我與小動物”拍手謠的游戲結(jié)束今天的課吧?。ㄍ阑ヅ氖荩?/p>

教學(xué)反思：

這是我的一節(jié)參賽課，第一次在自己學(xué)校上的效果較好，第二次是借班上課效果不理想，這兩次的教學(xué)我感受頗多，我在設(shè)計這一課時努力體現(xiàn)《義務(wù)教育品德與生活課程標準》所倡導(dǎo)的生活性、開放性和活動性。希望能將課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童感興趣的題材上；鼓勵學(xué)生能夠主動、積極地學(xué)習(xí)，希望孩子能通過實際參與活動，動手動腦，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

根據(jù)教學(xué)大綱對本課的知識要求和行為要求，我從知行兩方面制定出本課教學(xué)目標，目標完整，符合素質(zhì)教育的要求。課堂上，緊緊圍繞“激發(fā)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感增強生命意識和環(huán)保意識?！闭归_教學(xué)，借助形象生動的課件，調(diào)動學(xué)生的一系列感官參與教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，了解到許多有關(guān)動物方面的知識，增長有關(guān)動物的知識。認識到動物與人類的密切關(guān)系。這樣有效地突出了重點，突破了難點。了解一些動物習(xí)性，本課教學(xué)分為“觀看錄像，引入課題-----闖關(guān)奪門票----動物明星館----動物百科競技場----集體領(lǐng)養(yǎng)，和動物近距離?！蔽宕蟛糠郑詫W(xué)生喜歡的《喜洋洋和灰太狼》為主題，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清楚，目的明確。通過制作“動物明星卡”及開展“動物百科知識競賽”活動，使學(xué)生增長了許多有關(guān)動物方面的知識。而最后一個環(huán)節(jié)——集體認養(yǎng)金魚，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實的生活產(chǎn)生共鳴。這些內(nèi)容和形式都貼近兒童的生活，使兒童樂于參與，在參與中體驗，在體驗中收獲。另外，課內(nèi)外的交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和信息處理能力。

當然，這中間也存在著很多不足。特別是借班上課的那次，對學(xué)生的反應(yīng)，我估計不足；孩子知道的東西很多，我準備的圖片等內(nèi)容，他們都見過并很熟悉，孩子比較興奮，甚至是無法收場，和我預(yù)想的有點距離，讓我有點措手不及。面對學(xué)生太多的熱情，怎么去把他們引領(lǐng)回課堂，我表現(xiàn)出了教學(xué)機智的貧乏。

第五篇：《我喜歡小動物》

21、我喜歡小動物

教學(xué)目標

1、能在閱讀過程中獨立認識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字，重點指導(dǎo)“鱉”的筆順。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累 “逗弄、干涸、不勝其煩、平安無事”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩”鱉時心情變化的語氣。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)把句子寫具體。

3、體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。

教學(xué)重點

正確流利地朗讀課文，用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累詞語。

教學(xué)難點

熟讀課文，了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、了解作者，引出課題

1、同學(xué)們都很喜歡小動物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動物嗎？

（板書：小動物）

有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧照片）

2、學(xué)習(xí)閱讀注釋

出示課題。

打開書，看，課題上有這么一個符號①，這叫——注釋，注釋有的在當頁，有的在篇末。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？

教師概括：從注釋中我們能了解到作者生平、主要作品等。

3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫的文章。

板書補全課題：

21、我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。

二、初讀課文，理清思路

1、秦牧爺爺小時侯養(yǎng)過的小動物還真不少呢！

①他養(yǎng)過——小鱷魚（出示：小鱷魚圖片）還養(yǎng)過??

（出示圖片）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚

②所以，課文開門見山寫到（齊讀）：兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

“種種”表示什么意思？（生答）還養(yǎng)過什么？（板書：過山鯽、鱉）

（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。

③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉

歸類識字，字形有什么相同點？三個生字都和魚有關(guān)。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時注意左窄右寬，鱉是魚字底。

師：從中我們不難看出秦牧爺爺小時侯養(yǎng)的小動物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。他還說——

2、（出示）：在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。

（板書：逗弄，趣，蠢）

①學(xué)習(xí)生字：“蠢”字 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢

②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）

③想想課文中哪幾小節(jié)寫的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫的是“我”做的蠢事？ 完成填空：

1.作者做過的趣是，（撈、放、看）。

課文第小節(jié)寫了這件有趣的事。

2.作者做過的蠢事是。（逗、血淋淋）課文第小節(jié)寫了這件 蠢事。

④想想第二節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？（課文的第3-6節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開的。）

三、閱讀感悟，體驗情感

（一）逗弄“過山鯽”

1、現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。

出示課文第4小節(jié)：

我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四！”想象著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。

師：自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動物？（每次?總?過了好一會兒撈、放、看、數(shù)、想象、放回）

師：洗澡的時候，我是把它們撈——放——看——數(shù)——，原來就是這樣逗弄的。說話練習(xí)：我這樣逗弄過山鯽，把它們……（做動作）

師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？（喜歡）

全班齊讀（帶著喜歡的感情）

2、想象說話：“過山鯽”正在比賽，我替他們數(shù)“一、二、三、四！”師：你們能想象它們是在進行什么比賽啊？

生交流。

3、師：過山鯽在地上躍動，可眾所周知，魚兒是離不開水的，作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回答。用上“過山鯽”獲得這個稱號是因為。的句式

4、正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。請女生讀第3節(jié)，男生讀第4節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會作者對小動物的喜愛之情。

（二）逗弄“鱉”

師：過渡：逗弄“過山鯽”確實樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！

1、出示第6小節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語句。

2、出示：我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。

（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。

“平安無事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）

（2）想象說話：（結(jié)合課文理解“多次逗弄”）

我第一次伸出手指去逗它，當它——（把脖子伸出來）我就——（迅速把手移開）我第二次伸出手指去逗它，當它——我又——

我第三次伸出手指去逗它，當它——我還是——

經(jīng)過多次逗弄，我都（），膽子越發(fā)大了。我越逗越（），越逗越（），越逗越（）。（膽大、起勁、得意??）

帶著這種感受再讀一讀你劃線的句子。

（3）師：想象一下,經(jīng)過我?guī)状味号?，我都平安無事。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？ 想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。

生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！

生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。

生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。

??

師：是呀，我們寫文章的時候如果把當時的心理活動寫具體會更吸引人。

過渡：正當我玩得得意忘形的時候，不幸的事終于發(fā)生了——

①出示：最后一次，當我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了！

理解：吻端

②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？

（交流：緊張、害怕、后悔??）

③出示：鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。

師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，作者當時會有哪些表情、動作。？

生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！

生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。

生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。

（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉??）

師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細節(jié)，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。

指名讀，體會作者此時的心情。

④這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬得血淋淋。

理解“甩脫”：擺脫。（做動作理解）

小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。

3、師生合作讀第六節(jié)：

師讀——第1、2句；女生讀——我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。男生讀——最后一次……手

指已經(jīng)變得血淋淋了。

師：這真是一種危險的玩法啊，所以“玩”字上加了引號。

4、被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強忍著不敢哭喊？請用文中的話來回答。出示句子：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”

學(xué)著大人的樣讀讀句子。

5、大人明知鱉會咬人，為什么還讓他玩呢？找出第5小節(jié)中有關(guān)詞語。

（出示）：有一次，家里買回幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩。大人不答應(yīng)，我再三懇求。大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應(yīng)，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”

（再三懇求）

想象說話：大人不答應(yīng)，我再三懇求：“?！?/p>

理解“不勝其煩”

7、我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結(jié)果留下了慘痛的教訓(xùn)，真是愚蠢之極。出示：我做了一件蠢事，是因為。

（“不聽老人言，吃虧在眼前??！”）

8、師小結(jié)：可是大人再三叮囑，作者還是堅持要玩，可見他對小動物真是“情有獨鐘”。齊讀5、6節(jié)，再次體會作者喜歡小動物的感情。

四、總結(jié)明理，課外延伸

1、作者正是因為喜歡小動物才做了這樣的蠢事，而事后他深深地體悟到——

出示：愚蠢是要受報復(fù)的。小愚蠢受小報復(fù)，大愚蠢受大報復(fù)。

（齊讀句子）

2、結(jié)合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的.動物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨特的方式來回報我們，讓我們同動物們和諧地相處!

3、師：同學(xué)們，你喜歡小動物嗎？在你親近小動物的時候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請你學(xué)著課文的樣子說出自己的動作、心理活動、感覺和感受，在小組內(nèi)交流一下吧！

板書設(shè)計：

21我喜歡小動物

逗弄過山鯽趣鱉蠢