第一篇：環(huán)境評價(jià)合同書

環(huán)境評價(jià)合同書

合同登記編號：

項(xiàng)目名稱：

委托方：（甲方）服務(wù)方：（乙方）

簽訂地點(diǎn)：

簽訂日期：

有效期限：年月日至環(huán)境影響報(bào)告表批復(fù)

依據(jù)《中華人民共和國合同法》的規(guī)定，合同雙方就項(xiàng)目的技術(shù)服務(wù)（該項(xiàng)目屬計(jì)劃），經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同。

一、服務(wù)內(nèi)容、方式和要求：

1、公司（甲方）委托（乙方）承擔(dān)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告表的編制。

2、乙方工作內(nèi)容：（1）根據(jù)甲方提供的該項(xiàng)目實(shí)施方案，研究該項(xiàng)目有關(guān)文件，分析該項(xiàng)目的建設(shè)對環(huán)境可能帶來的影響，得出評價(jià)結(jié)論，并提出相應(yīng)的對策措施，完成環(huán)境影響報(bào)告表的編制。（2）乙方按合同規(guī)定時(shí)間提交環(huán)境影響報(bào)告表一式份。（3）甲方負(fù)責(zé)提供乙方對該項(xiàng)目進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)所需的可行性研究報(bào)告，支付乙方本次工作經(jīng)費(fèi)。

二、工作條件和協(xié)作事項(xiàng)：甲方應(yīng)提供足夠的技術(shù)資料、數(shù)據(jù)等和必要的工作條件，經(jīng)乙方確認(rèn)后，乙方開始提供技術(shù)服務(wù)。涉及技術(shù)服務(wù)的費(fèi)及費(fèi)等由甲方提供。

三、履行期限、地點(diǎn)和方式：本合同有效期為：合同簽訂之日起至報(bào)告表批復(fù)及環(huán)評費(fèi)用付清時(shí)止。履行地點(diǎn)：市。履行方式：自合同簽訂之日起，日內(nèi)完成合同規(guī)定的工作內(nèi)容，并向甲方提交環(huán)境影響報(bào)告表。

四、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和方式：技術(shù)服務(wù)在完成后20天內(nèi)，即年月日前，按國家標(biāo)準(zhǔn)，采用技術(shù)審查方式驗(yàn)收，所需費(fèi)用由方承擔(dān)，由方出具服務(wù)驗(yàn)收證明。逾期不組織驗(yàn)收，視為已驗(yàn)收。在保證期內(nèi)發(fā)現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量缺陷的，服務(wù)方應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)返工或者采取補(bǔ)救措施。但因委托方使用、保管不當(dāng)引起的問題除外。

五、報(bào)酬及其支付方式：

（一）本項(xiàng)目報(bào)酬（服務(wù)費(fèi)）為：萬元整，由甲方提供。

（二）支付方式（按以下第種方式）：①一次總付：萬元，時(shí)間：年月日前。乙方在甲方付款后，提供技術(shù)服務(wù)。②分期支付：萬元，第一次支付萬元，乙方在甲方付款后，提供技術(shù)服務(wù)。第二次支付　萬元，時(shí)間：驗(yàn)收后天內(nèi)。③其它方式：

六、違約金或者損失賠償額的計(jì)算方法：技術(shù)服務(wù)違反本合同約定，違約方應(yīng)當(dāng)按合同法的規(guī)定，承擔(dān)違約責(zé)任。

（一）違反本合同第二、五條約定，甲方應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，甲方除繼續(xù)履行合同外，還應(yīng)支付違約金，違約金額上限為合同額的10。

（二）違反本合同第一、四條約定，乙方應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，乙方除繼續(xù)履行合同外，還應(yīng)支付違約金，違約金額上限為已支付金額的10。

（三）違反本合同其它條款，違約方應(yīng)支付合理數(shù)額的違約金，違約金額不超過合同額。

七、爭議的解決辦法：在合同履行過程中發(fā)生爭議，雙方應(yīng)當(dāng)協(xié)商解決，也可以請求進(jìn)行調(diào)解。當(dāng)事人不愿協(xié)商、調(diào)解解決或者協(xié)商、調(diào)解不成的，雙方商定，申請仲裁委員會仲裁（或平頂山市人民法院裁決）。

八、其它：雙方均對對方提供的技術(shù)情報(bào)、資料等承擔(dān)保密義務(wù)，不論本合同是否變更、解除、終止，本條款長期有效。對本合同任何條款的修改、補(bǔ)充或變更，雙方必須簽訂書面協(xié)議并簽字蓋章后方可生效。

委托方（甲方）（簽章）

法定代表人（或委托代理人）（簽章）

服務(wù)方（乙方）（簽章）

法定代表人（或委托代理人）（簽章）

技術(shù)合同登記機(jī)關(guān)(專用章)

經(jīng)辦人:(簽章)

年月日

第二篇：進(jìn)口廢物環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)委托合同書

委托單位：_________（以下簡稱甲方）

編制單位：_________（以下簡稱乙方）

為了加強(qiáng)對廢物進(jìn)口的環(huán)境管理，防止廢物進(jìn)口污染環(huán)境，經(jīng)友好協(xié)商，甲、乙雙方達(dá)成以下合同條款：?

一、甲方委托乙方進(jìn)行進(jìn)口廢物環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)工作，工作的依據(jù)為《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《進(jìn)口廢物環(huán)境保護(hù)管理暫行規(guī)定》和《_________》等有關(guān)法規(guī)文件。?

二、甲方應(yīng)本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，如實(shí)、及時(shí)地提交乙方所要求的進(jìn)行進(jìn)口廢物環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)所需的各項(xiàng)有關(guān)資料。如果由于甲方提供的資料與實(shí)際情況不符，甲方應(yīng)承擔(dān)由此引起的法律責(zé)任。?

三、乙方根據(jù)甲方提供的有關(guān)資料進(jìn)行歸納整理，并到甲方實(shí)地了解和核實(shí)有關(guān)情況，客觀公正地作出廢物運(yùn)輸、貯存、加工利用過程中正常和非正常條件下的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)分析，明確廢物進(jìn)口利用可能對環(huán)境造成的危害和影響，提出防范風(fēng)險(xiǎn)的建議，保證評價(jià)結(jié)論的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。?

四、乙方所作的評價(jià)結(jié)論如果由于主觀的原因而缺乏可靠及準(zhǔn)確性，乙方承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。?

五、《進(jìn)口廢物環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告表》編制費(fèi)自本合同簽字后五個工作日內(nèi)付清?！哆M(jìn)口廢物環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告表》的編制工作在收到編制費(fèi)之日起的十個工作日內(nèi)完成。

六、本合同如有未盡事宜，須經(jīng)雙方共同協(xié)商后作出補(bǔ)充規(guī)定。補(bǔ)充條款與本合同具有同等效力。?

七、本合同自甲、乙雙方簽字之日起生效，在完成國家環(huán)?？偩肿罱K審批手續(xù)后自行失效。本合同正本一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。

甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________

代表人（簽字）：_________代表人（簽字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

第三篇：環(huán)境評價(jià)

環(huán)境評價(jià)

環(huán)境評價(jià)是環(huán)境影響評價(jià)和環(huán)境質(zhì)量評價(jià)的簡稱。從廣義上說，環(huán)境評價(jià)是對環(huán)境系統(tǒng)狀況的價(jià)值評定、判斷和提出對策。

定義

從環(huán)境衛(wèi)生學(xué)角度按照一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法對一定區(qū)域范圍內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行客觀的定性和定量調(diào)查分析、評價(jià)和預(yù)測。環(huán)境質(zhì)量評價(jià)實(shí)質(zhì)上是對環(huán)境質(zhì)量優(yōu)與劣的評定過程，該過程包括環(huán)境評價(jià)因子的確定、環(huán)境監(jiān)測、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)方法、環(huán)境識別，因此環(huán)境質(zhì)量評價(jià)的正確性體現(xiàn)在上述5個環(huán)節(jié)的科學(xué)性與客觀性。常用的方法有數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法和環(huán)境指數(shù)方法兩種。

目的主要是掌握和比較環(huán)境質(zhì)量狀況及其變化趨勢；尋找污染治理重點(diǎn)；為環(huán)境綜合治理和城市規(guī)劃及環(huán)境規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)；研究環(huán)境質(zhì)量與人群健康關(guān)系；預(yù)測評價(jià)擬建的項(xiàng)目對周圍環(huán)境可能產(chǎn)生的影響。類型

回顧評價(jià)

回顧評價(jià)是對已經(jīng)建成的工程產(chǎn)生的環(huán)境影響進(jìn)行評價(jià)，以便了解工程興建后實(shí)際的環(huán)境變化情況、環(huán)境影響的范圍和深度，針對實(shí)際出現(xiàn)的不利影響，提出改善措施，保護(hù)環(huán)境質(zhì)量，并為今后新建工程的環(huán)境影響評價(jià)提供參考依據(jù)。

近幾年來，我國水利部門對三門峽水庫、丹江口水利樞紐、新安江水庫等許多水利水電工程建成后的環(huán)境影響做了初步評價(jià)，都屬于回顧評價(jià)。埃及阿斯旺高壩是舉世矚目的高壩水庫，1964年截流蓄水。經(jīng)過20多年來的運(yùn)行，這個水庫工程對環(huán)境的影響、利弊得失，國際上爭議較多。我國先后派出了代表團(tuán)對它進(jìn)行了考察，也相當(dāng)于做了一些回顧評價(jià)工作。經(jīng)過考察和分析，代表團(tuán)認(rèn)為阿斯旺高壩建成運(yùn)行以來，對埃及的灌溉、發(fā)電、防洪、航運(yùn)、庫區(qū)漁業(yè)生產(chǎn)及發(fā)展旅游事業(yè)等各個方面帶來了巨大的效益，建設(shè)是成功的。但是，這樣一個巨大的水利水電工程必然在某種程度上改變其周圍環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，從而產(chǎn)生—些副作用，也在一定程度上限制了工程效益的發(fā)揮。

經(jīng)過對阿斯旺高壩的多方面分析研究，得出以下三個方面的綜合評價(jià)：

第一，就高壩庫周環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng)而盲，重大的改變是庫區(qū)由陸地、河流變?yōu)槿斯ず矗龟懮鷳B(tài)系統(tǒng)變?yōu)樗鷳B(tài)系統(tǒng)，使流水河道變?yōu)榭梢哉{(diào)蓄、流速緩慢的水庫。這種由陸變水的轉(zhuǎn)變，是立即發(fā)生的、不可逆的和長期的。由此而產(chǎn)生許多有利影響，如小氣候的改善，水域景觀的美化，可以加以利用的寬闊水面和巨大水體發(fā)展?jié)O業(yè)、旅游業(yè)、航運(yùn)及水上運(yùn)動等，把大小不定的流量變?yōu)橛扇酥浒葱枰狗诺乃?，水質(zhì)的某些要素如透明度等有了改善。不利的影響有四類：①要人們付出代價(jià)或采取措施，是可以妥善解決的，如居民的遷移、文物古跡的保護(hù)和水庫淺水區(qū)瘧蚊的繁衍等；②在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)可能自然恢復(fù)的，如庫水深層溶解氧降低，某些季節(jié)庫水水溫下降等，這些可能在洪水至下游的過程中逐漸消失；③庫水水質(zhì)的變化，全溶鹽及各種元素與物質(zhì)的增減，富營養(yǎng)化是否出現(xiàn)，泥沙淤積的速度及其后果，生態(tài)系統(tǒng)的最終演變及其效應(yīng)等，這一類是需要經(jīng)歷一定的時(shí)間才能顯現(xiàn)其有利或不利的效應(yīng)；④為了更好地、更充分地利用水資源而付出的代價(jià)，如水庫的蒸發(fā)、滲漏，庫區(qū)土地資源因淹沒變?yōu)樗虻取?/p>

第二，對高壩下游，重大的改變是水文要素的變化，即下泄流量從天然狀態(tài)變?yōu)槿斯た刂疲泻沉看蟠鬁p少，某些水質(zhì)要素起了改變等。其中有利的影響如解除了一年一度洪水的威脅，為下游灌溉及其他需水部門提供水量，為下游航運(yùn)增加水深和流量等。不利的影響如河床下切及海洋侵蝕、灌溉肥力減少等，這些是可采取一定措施解決的；至于河口地區(qū)魚貝類的餌料條件惡化和捕撈量的下降，要經(jīng)歷較長時(shí)間和研究，才能找出餌料變化產(chǎn)生的后果和漁產(chǎn)下降的真正原因，以及采取什么措施可以補(bǔ)救。

第三，對社會、經(jīng)濟(jì)方面的影響。由于高壩的修建，下游1000多km的河谷兩岸居民居住和勞動的地方再也不受洪水侵?jǐn)_，且大大提高了環(huán)境質(zhì)量；為工農(nóng)業(yè)與城市提供了保證率較高的550多億m3的水量，促進(jìn)了各經(jīng)濟(jì)部門的發(fā)展。又如農(nóng)業(yè)有了更為充足的水量，為擴(kuò)灌和增產(chǎn)創(chuàng)造了條件。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，1970～1976年的單位面積平均產(chǎn)量比1956～1962年為高，增產(chǎn)幅度在10％～40％。

高壩的建成，不僅由于眾多的古跡文物遷移到交通更為良好的地方，促進(jìn)了旅游業(yè)與交通業(yè)的發(fā)展，同時(shí)由于提供了210萬kW、80多億kW．h清潔廉價(jià)的電力，對埃及經(jīng)濟(jì)起了巨大的支持作用，促使大工業(yè)的興起。整個阿斯旺地區(qū)由1960年的28萬人增至近100萬人，而且提供了良好的就業(yè)機(jī)會。

現(xiàn)狀評價(jià)

現(xiàn)狀評價(jià)是對在建工程或已建工程的現(xiàn)狀進(jìn)行環(huán)境質(zhì)量評價(jià)，以便了解目前工程的環(huán)境狀況，針對不利影響提出措施，保證和提高環(huán)境質(zhì)量。

水環(huán)境現(xiàn)狀評價(jià)主要是對研究水域當(dāng)前的質(zhì)量狀況按照國家環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估，以確定水域現(xiàn)狀環(huán)境質(zhì)量優(yōu)劣等級，并為工程前后環(huán)境質(zhì)量比較提供依據(jù)。

例如有些部門對葛洲壩水利樞紐在工程施工期間進(jìn)行過環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價(jià)，找出施工噪聲危害及中華鱘過壩等許多主要影響項(xiàng)目以及解決這些問題的基本途徑。

預(yù)斷評價(jià)

預(yù)斷評價(jià)是對計(jì)劃興建工程可能對環(huán)境造成的影響，或某地區(qū)或建設(shè)項(xiàng)目周圍將來的環(huán)境質(zhì)量變化情況進(jìn)行預(yù)測并作出評價(jià)，對不利影響提出減免或改善措施，為決策部門提供科學(xué)的參考依據(jù)。由此可見，預(yù)斷評價(jià)是工程規(guī)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行可行性論證的主要組成部分，是評估一個地區(qū)或生產(chǎn)部門社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境適應(yīng)能力的重要手段。預(yù)斷評價(jià)也稱為影響評價(jià)或未來評價(jià)。

按照環(huán)境要素分類，環(huán)境質(zhì)量評價(jià)可分為單要素評價(jià)和綜合評價(jià)兩類。單要素評價(jià)是指只對某一個環(huán)境領(lǐng)域進(jìn)行質(zhì)量評價(jià)，如水環(huán)境質(zhì)量評價(jià)或大氣環(huán)境質(zhì)量評價(jià)等；綜合評價(jià)則指對一個地區(qū)的各環(huán)境要素進(jìn)行聯(lián)合評價(jià)。

程序

第一階段為準(zhǔn)備階段，主要工作為研究有關(guān)文件，進(jìn)行初步的工程分析和環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，篩選重點(diǎn)評價(jià)項(xiàng)目，確定各單項(xiàng)環(huán)境影響評價(jià)的工作等級，編制評價(jià)大綱；

第二階段為正式工作階段，其主要工作為詳細(xì)的工程分析和環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，并進(jìn)行環(huán)境影響預(yù)測和評價(jià)環(huán)境影響；

第三階段為報(bào)告書編制階段，其主要工作為匯總，分析第二階段工作所得各種資料

數(shù)據(jù)，給出結(jié)論，完成環(huán)境影響報(bào)告書。

（1）工作等級劃分（2）評價(jià)大綱編寫（3）工程分析（4）所在地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查（5）建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境一影響預(yù)測（6）環(huán)境影響報(bào)告書編制

惡臭的常規(guī)治理技術(shù)

從最初的擴(kuò)散稀釋、水洗，發(fā)展到傳統(tǒng)的吸附、焚燒、化學(xué)吸收，直至新興的生物脫臭、光催化氧化、臭氧氧化、等離子體分解等除臭技術(shù)，惡臭的治理不外乎是借助于物理、化學(xué)、生物手段，或其聯(lián)合工藝，通過稀釋中和、吸收轉(zhuǎn)化或生物降解等過程，減輕或消除之。

惡臭的常規(guī)防治技術(shù)（如表1所示）各有其優(yōu)勢和局限[3-11]。物理法只適宜處理低濃度、范圍小的惡臭，且成本較高；化學(xué)法除臭不持久，除臭設(shè)施投資和運(yùn)行費(fèi)用高；生物法雖成本低廉，效果好，但菌種的篩選培養(yǎng)較為困難，見效稍慢。

因此，應(yīng)根據(jù)填埋場惡臭的特性、強(qiáng)度和除臭要求等，選用合適的治理技術(shù)，或采取聯(lián)合工藝，以最大程度地降低惡臭，減少污染。城市垃圾場惡臭防治技術(shù)

我國城市生活垃圾年清運(yùn)量約為1.4億噸，除了少部分焚燒、堆肥或回收利用外，其余70％以上被運(yùn)送到填埋場進(jìn)行處置。垃圾在填埋場的存放、裝卸、平鋪、壓實(shí)等過程中，由于其中有機(jī)物的腐爛分解，不可避免將產(chǎn)生惡臭污染。

惡臭氣體按其組成可分成5類：①含硫化合物，如H2S、SO2、硫醇、硫醚等；②含氮化合物，如氨氣、胺類、酰胺、吲哚等；③鹵素及衍生物，如氯氣、鹵代烴等；④烴類及芳香烴；⑤含氧有機(jī)物，如醇、酚、醛、酮、有機(jī)酸等。

惡臭既會嚴(yán)重危害人類健康，又將產(chǎn)生二次污染，因此在填埋場的選址、運(yùn)行和封場等過程中均應(yīng)被單列考慮。特別是在填埋場運(yùn)行過程中，因其產(chǎn)生量大、持續(xù)時(shí)間長、影響范圍廣等特點(diǎn)，近年來已引起人們的廣泛關(guān)注。

環(huán)保風(fēng)暴背后的制度漏洞

環(huán)保工作雖然越來越重要，但中國的整個環(huán)保體系的運(yùn)作流程和十幾年前相比并沒有什么根本性的變化。

春節(jié)假期剛一結(jié)束，國家環(huán)?？偩直氵B發(fā)兩道金牌，先是通報(bào)近期重大突發(fā)環(huán)境事件，接著在次日，環(huán)?？偩钟珠_始全面排查新建化工項(xiàng)目，少帥潘岳高調(diào)要求全力消除環(huán)境隱患、推行規(guī)劃環(huán)評、防止松花江事件重演。

在國家計(jì)劃委員會改名為國家發(fā)展與改革委員會之前，跑環(huán)保口的記者，肯定不象今天這樣動輒便能發(fā)出頭條新聞。畢竟，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)當(dāng)?shù)罆r(shí)，一紙命令直接就可以讓項(xiàng)目或?；蛩?，根本無需采用環(huán)保測評這樣間接婉約的手段。

早有分析人士認(rèn)為，隨著中央對地方經(jīng)濟(jì)調(diào)控方式的改變，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保程序成為中央地方博弈時(shí)，中央政府組合拳中較有力的一個套路。但環(huán)保風(fēng)暴也有自己的問題要解決，那就是在保持其堅(jiān)硬力度的同時(shí)，能否更加常規(guī)化程序化而不要演變成一場運(yùn)動。

按照日本制度經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者青木昌彥的理論，轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)中存在歷史的路徑依賴，簡而言之，在制度轉(zhuǎn)軌過程中，盡管出現(xiàn)了新的制度，但在新制度框架中，仍難免有相當(dāng)一部份是由其經(jīng)濟(jì)的歷史條件所規(guī)定下來的。把這個理論放在屢屢刮起的環(huán)保風(fēng)暴中來套，那就是環(huán)保工作雖然越來越重要，但中國的整個環(huán)保體系的運(yùn)作流程和十幾年前相比并沒有什么根本性的變化。

舉個例子，上個月，我去粵北山區(qū)采訪北江污染一事，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門工作人員，也向我講述了他們的難處，作為山區(qū)縣，經(jīng)濟(jì)落后，只能吸引一些被珠三角淘汰的污染型企業(yè)，于是，地方財(cái)政來自于這些污染企業(yè)所帶來的收入，而地方環(huán)保人員的工資又全部由地方財(cái)政解決。由于制度設(shè)計(jì)存在缺陷，受多方因素左右，環(huán)保工作的艱巨重?fù)?dān)，又只好落在了輕飄飄的官員自身道德建設(shè)上了。

多年以前，我也曾以企業(yè)代表的身份參與過項(xiàng)目落地工作，因?yàn)橥顿Y上億，便有來自中央的環(huán)保官員拿來材料讓我們?nèi)ヌ?，我記得其中有一份材料叫做《?dāng)?shù)鼐用駥Υ隧?xiàng)目的意見調(diào)查》，大概有一百多份，我們轉(zhuǎn)手把這些問卷塞給了當(dāng)?shù)氐墓賳T。為了吸引投資，官員自己就把問卷搞定了，所以，在這些卷子里面，你當(dāng)然看不到，有誰會不知好歹地懷疑項(xiàng)目可能會造成的污染。

其實(shí)這種境況絕非環(huán)保部門一家所遇到的。我曾做過一個檢察改革的調(diào)查，許多檢察官向我抱怨，由于檢察機(jī)關(guān)的經(jīng)費(fèi)依靠地方財(cái)政負(fù)擔(dān)，于是司法機(jī)關(guān)仰人鼻息的事就在所難免。甚至在各級檢察院的人員錄用上，省檢的話語權(quán)還比不上該市人事局。

在去年，最高人民檢察院提出一個思路，希望效仿海關(guān)，將各級檢察機(jī)關(guān)的經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)由省級甚至中央財(cái)政支付，但這僅是一廂情愿，至今沒有見到有什么實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

倘若由于制度設(shè)計(jì)的漏洞，使得司法獨(dú)立都遇到這么多的阻礙，那么，對地方環(huán)保機(jī)關(guān)能否自覺自愿地貫徹中央的意圖，我們當(dāng)然也有理由抱懷疑態(tài)度。

水環(huán)境質(zhì)量評價(jià)分級及程序

我國的環(huán)境質(zhì)量評價(jià)工作起步較晚，但近幾年來進(jìn)步很快。特別是國家環(huán)保總局于1993年發(fā)布了《環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)導(dǎo)則》(中華人民共和同環(huán)境保護(hù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，1U／T2．1—2．3—93)，從技術(shù)和方法上對我國環(huán)境質(zhì)量評價(jià)進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)定，環(huán)境質(zhì)量評價(jià)工作逐步走上正軌。

地面水環(huán)境影響評價(jià)分級

全國人大常委會副委員長周鐵農(nóng)7月19日在與內(nèi)蒙古自治區(qū)就環(huán)評法執(zhí)法檢查情況交換意見時(shí)指出，規(guī)劃環(huán)評是環(huán)評法的主要立法目的和宗旨，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境資源協(xié)調(diào)發(fā)展的重要抓手，應(yīng)充分發(fā)揮其在政府決策中的支撐作用。

周鐵農(nóng)指出，科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就要切實(shí)處理好環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系。改革開放30年的實(shí)踐表明，發(fā)展是硬道理，是執(zhí)政興國的第一要務(wù)。沒有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善環(huán)境就成為空談；沒有考慮環(huán)境的承載能力，發(fā)展就必然受到制約。只有緊緊抓住發(fā)展這個核心，把環(huán)境作為發(fā)展目標(biāo)的重要組成部分，才能較好地解決環(huán)境和發(fā)展問題。環(huán)評法頒布實(shí)施5年來的實(shí)踐表明，環(huán)評法是一部實(shí)現(xiàn)從源頭控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞的重要法律，全面貫徹實(shí)施環(huán)評法，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是推動科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境資源協(xié)調(diào)發(fā)展的重要手段。

周鐵農(nóng)強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)與發(fā)展綜合決策、從源頭防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞是環(huán)評法的立法目的和宗旨。規(guī)劃環(huán)評是環(huán)評法確立的一項(xiàng)重要法律制度，充分體現(xiàn)了環(huán)評法的立法目的和立法宗旨。當(dāng)前我們面臨的環(huán)境資源問題既是長期積累的結(jié)果，也與發(fā)展布局不當(dāng)、結(jié)構(gòu)不合理直接相關(guān)。規(guī)劃環(huán)評在優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面具有十分明顯的作用。在規(guī)劃層面處理好與環(huán)境的關(guān)系，就能產(chǎn)生事半功倍的作用。因此，我們要高度重視規(guī)劃環(huán)評，充分發(fā)揮其在政府決策中的支撐作用。

周鐵農(nóng)指出，內(nèi)蒙古自治區(qū)抓住環(huán)評法的本質(zhì)和關(guān)鍵，在全國率先開展了自治區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要的環(huán)評工作，并在此框架下，開展了相關(guān)區(qū)域和行業(yè)的規(guī)劃環(huán)評工作，在處理環(huán)境和發(fā)展關(guān)系方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了實(shí)實(shí)在在的成效，具有重要的示范意義。周鐵農(nóng)強(qiáng)調(diào)指出，內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國北方重要的生態(tài)屏障，生態(tài)保護(hù)和建設(shè)的意義十分重大。建議內(nèi)蒙古自治區(qū)進(jìn)一步發(fā)揮環(huán)評法在生態(tài)保護(hù)及“生態(tài)立區(qū)”戰(zhàn)略實(shí)施中的作用，努力實(shí)現(xiàn)生態(tài)不斷改善、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)，有效保護(hù)我國北方生態(tài)屏障。

周鐵農(nóng)還強(qiáng)調(diào)了環(huán)評基礎(chǔ)能力建設(shè)的重要性。指出，加強(qiáng)環(huán)評能力建設(shè)是環(huán)評法本身的要求，也是落實(shí)環(huán)境影響評價(jià)制度、有效實(shí)施環(huán)評法的根本保障，要從配套法規(guī)和制度建設(shè)、環(huán)境監(jiān)測監(jiān)控體系建設(shè)、環(huán)評隊(duì)伍建設(shè)等3個方面進(jìn)一步重視和加強(qiáng)環(huán)評能力建設(shè)，不斷提高環(huán)境影響評價(jià)工作的有效性。

第四篇：環(huán)境管理體系認(rèn)證合同書

委托方（甲方）：_________

服務(wù)方（乙方）：_________

簽訂地點(diǎn)：_________

依據(jù)《中華人民共和國憲法》有關(guān)環(huán)境和資源保護(hù)的規(guī)定、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》及地方法規(guī)、國家環(huán)境保護(hù)單行法、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和地方環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、中國加入的國際環(huán)境與資源保護(hù)條約、《中華人民共和國合同法》和《環(huán)境體系收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》以及國家認(rèn)證工作管理規(guī)章的有關(guān)規(guī)定，為保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，甲方與乙方就環(huán)境體系認(rèn)證項(xiàng)目，經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同：

1、環(huán)境體系覆蓋的范圍

申請認(rèn)證的業(yè)務(wù)范圍名稱：_________

體系所覆蓋的地域范圍：_________

2、環(huán)境體系認(rèn)證用標(biāo)準(zhǔn)

□gb／t24001-iso14001：_________

□其它（請注明）：_________

3、環(huán)境體系認(rèn)證計(jì)劃

時(shí)間：_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

4、環(huán)境體系認(rèn)證程序

認(rèn)證分為第一階段審核（包括體系文件審核和現(xiàn)場審核）、第二階段審核、跟蹤驗(yàn)證（必要時(shí)）、技術(shù)委員會審定、注冊授證及獲證后的監(jiān)督審核等幾個階段。

5、雙方的權(quán)利與義務(wù)

乙方應(yīng)在簽訂合同時(shí)向企業(yè)提供《公開文件》并遵守此文件有關(guān)規(guī)定，乙方應(yīng)遵守cnacr認(rèn)可機(jī)構(gòu)對認(rèn)證機(jī)構(gòu)實(shí)施認(rèn)證的所有規(guī)定以及國家的法律法規(guī)要求，在合同生效后，雙方享有的權(quán)利和義務(wù)詳見《公開文件》。

（1）申請方須知；

（2）公正性聲明；

（3）認(rèn)證機(jī)構(gòu)對獲證企業(yè)的要求；

（4）認(rèn)證證書及標(biāo)志的使用說明；

（5）認(rèn)證注冊資格的保持、暫停、恢復(fù)、撤銷、和換證的規(guī)定；

（6）關(guān)于投訴、申訴的處理規(guī)定。

如甲方通過本中心認(rèn)證，應(yīng)定期填寫《獲證企業(yè)信息通報(bào)報(bào)表》，及時(shí)向本中心通報(bào)企業(yè)的有關(guān)變動情況。

6、認(rèn)證費(fèi)用及支付方式

乙方按質(zhì)量《環(huán)境管理體系認(rèn)證收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》收取認(rèn)證費(fèi)用如下：

該項(xiàng)目收費(fèi)為：_________

收費(fèi)內(nèi)容：_________

收費(fèi)金額及支付方式：

（1）申請費(fèi)￥_________元，甲方在申請后10天內(nèi)支付。

（2）審核費(fèi)￥_________元，甲方在本合同簽訂后，初審前30天支付。

（3）審定與注冊費(fèi)￥_________元（含2張證書費(fèi)）。

以上費(fèi)用合計(jì)_________元，如需加印證書，每張證書另收費(fèi)_________元。

注冊獲證后，證書有效期三年內(nèi)每進(jìn)行一次監(jiān)督審核，每次監(jiān)督審核費(fèi)用為_________元，甲方在每次監(jiān)督審核前30日內(nèi)付清；每年年金（含標(biāo)志使用費(fèi)）為￥_________元，和每年首次監(jiān)督審核費(fèi)一起支付。

7、保密要求

合同雙方應(yīng)對雙方的技術(shù)信息和文件資料履行保守對方技術(shù)秘密的義務(wù)，在沒有對方書面同意的情況下，不得泄露給第三方，泄密使對方遭到損失的，應(yīng)按《中華人民共和國合同法》的相應(yīng)規(guī)定承擔(dān)責(zé)任。保密責(zé)任不以本合同終止而失效。

8、認(rèn)證有效期

自認(rèn)證批準(zhǔn)之日起，認(rèn)證的有效期為三年，證書期滿三個月前，可申請延期復(fù)評。在證書有效期內(nèi)，甲方也可申請擴(kuò)大或縮小認(rèn)證范圍。

9、違約金或者損失賠償?shù)挠?jì)算方法

違反本同合約定，違約方應(yīng)當(dāng)按《中華人民共和國合同法》有關(guān)條款規(guī)定，承擔(dān)違約責(zé)任。

10、爭議的解決辦法

在合同履行過程中發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決，也可請求業(yè)務(wù)主管部門進(jìn)行調(diào)解。雙方不愿協(xié)商、調(diào)解解決或者協(xié)商、調(diào)解不成的，雙方商定，采用以下第_________種方式解決：

（1）因本合同所發(fā)生的任何爭議，申請仲裁委員會仲裁。

（2）通過訴訟解決，經(jīng)雙方協(xié)商，由合同簽訂地法院管轄。

11、合同有效期

本合同從雙方簽字蓋章之日起生效，至認(rèn)證證書有效期滿時(shí)結(jié)束。

12、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，兩份具有同等法律效力。

13、未盡事宜，甲乙雙方應(yīng)通過友好協(xié)商共同解決，或簽訂補(bǔ)充協(xié)議，與本合同具有同等法律效力。

14、本合同中英文部分僅為對原文翻譯，作為參考使用，在中華人民共和國內(nèi)簽訂的合同均以中文為準(zhǔn)。

甲方（委托方）（蓋章）：_________乙方（服務(wù)方）（蓋章）：_________

代表（簽字）：_________代表（簽字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

第五篇：幼兒園環(huán)境評價(jià)

一、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。幼兒年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的認(rèn)識最初只能是通過自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知。因此，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要。

1、在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象:廣袤無邊的綠色草原、密密的森林、遼闊的藍(lán)天、飄浮的白云、蔚藍(lán)的海洋和可愛的小動物們。這些單純、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的色彩對比，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時(shí)，應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐，可使畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題，使環(huán)境更藝術(shù)化。

2、造型上，應(yīng)以稚拙、簡潔為主要表現(xiàn)手法。造型圓渾、墩實(shí)、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒，因?yàn)樯形赐耆叱鲆曈X模糊階段的幼兒，對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實(shí)、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛，簡潔的美術(shù)造型，讓注意不持久的幼兒較快的感知。設(shè)計(jì)的作品在造型上如有一些出彩之處——一些幽默、活脫的細(xì)節(jié)，例如滴著口水的舌頭、咧著的大門牙、小的不能再小的斗眼、張嘴的大頭靴會更令孩子們直愣著雙眼，久久不愿離去。同時(shí)由于造型概括、簡潔，繪畫操作過程相對簡單易行，更適用于幼兒園布置環(huán)境內(nèi)容多、更換周期快的現(xiàn)狀。

3、內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。幼兒往往對不熟悉的環(huán)境感到害怕，他們喜愛熟悉的環(huán)境。新生入園，看到自己的照片貼在活動室的墻上，他會認(rèn)為老師早就認(rèn)識他，減少了恐懼感，能很快的融入幼兒園集體生活中。我園的墻面裝飾畫不像有的幼兒園懸掛名人佳作，也不是耐人尋味的抽象畫，因?yàn)檫@些作品離幼兒生活太遙遠(yuǎn)，幼兒不易接受。我們在走廊、樓梯懸掛的是幼兒作品，還有幼兒活動、演出的照片，教師的兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點(diǎn)，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。

二、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重年齡差異，以滿足不同年齡幼兒的不同需要。福祿培爾說：“教育的任務(wù)要面向全體幼兒?！倍變河心挲g、性別、個性及發(fā)展水平等方面的差異，不同幼兒對環(huán)境的要求是不一樣的。如：小班活動室的墻上布置多種不同情態(tài)的擬人化的動物比布置山水畫更能引起幼兒的興趣和喜愛程度。同樣是新學(xué)期，對于新入園的幼兒，我們把孩子的照片貼在墻上教師創(chuàng)設(shè)的“幼兒園”園景中，對那些有入園焦慮現(xiàn)象的幼兒，教師會指著墻面上的照片說“玲玲在幼兒園里真高興……”并將這一墻面添加滑梯、草地等變成“我在幼兒園的哪里？”并不斷改變照片擺放的位置，旨在促進(jìn)小班幼兒愿意說。中、大班的墻面以“我長大了”、“升班了”為主題，配以自己穿衣服、自己系鞋帶等畫面，教育幼兒自己的事情自己做。有的班還針對自己班孩子的興趣、愛好，創(chuàng)設(shè)了“每日一句”，每天學(xué)說一句完整話或者禮貌用語等；“每天新聞”，講述自己發(fā)現(xiàn)的新鮮事以及最近國際國內(nèi)的大事；以及根據(jù)幼兒一日活動中生成的內(nèi)容開辟的“討論天地”等等。使教師在墻面布置中開始逐步轉(zhuǎn)換角色，由單一的決策者到傾聽者、合作者。這些多元角色的轉(zhuǎn)變使教師能夠更多的聆聽到幼兒的聲音，注意發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同發(fā)展水平和不同活動需要，使環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更能促進(jìn)幼兒能力和個性的表現(xiàn)及發(fā)展，促進(jìn)每個人在自身水平上的提高。

三、幼兒園墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要遵循“四項(xiàng)”原則 “一個好的幼兒園環(huán)境就應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書?！杯h(huán)境對幼兒的發(fā)展起著不可低估的作用，其教育意義尤為重要。如何達(dá)到讓墻壁說話的目的，使墻壁環(huán)境更好的服務(wù)于幼兒發(fā)展，我園遵循了“四項(xiàng)”原則。

1、墻面環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則。為了保證環(huán)境的教育性，必須讓環(huán)境的每一部分都有利于幼兒體、智、德、美各方面的全面發(fā)展。因此，在創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境時(shí)應(yīng)目標(biāo)明確，而且要把目標(biāo)落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃以至每個具體的活動中，以目標(biāo)為依據(jù)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。如：我園中四班開展的“瑞吉?dú)W多元化教育中國化教育研究”試驗(yàn)課題，他們的墻面裝飾就很富有特色，把教育目標(biāo)、教育理念滲透在環(huán)境中。每兩周都有孩子們的生成內(nèi)容展示在“討論天地”中，“大樹生病了”，我們來討論“由哪些害蟲引起的？”“我們應(yīng)怎樣幫助大樹？”每個小朋友都來發(fā)表自己的看法，老師整理并配上圖片，這樣的環(huán)境也讓其他班的孩子收獲不少。還有他們的“每周一星”，根據(jù)瑞吉?dú)W的教育理念，展示每個孩子的不同作品、不同理想、不同愛好，讓孩子們在其中發(fā)現(xiàn)自己、了解自己，體驗(yàn)成功、找到自信。小一班的“美術(shù)作品區(qū)”，老師開始畫了各種各樣的樹，然后根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，孩子們可以在上面涂染樹葉，手指點(diǎn)畫小花、紅棗，用小手印楓葉，撕紙粘貼各種水果等等。瞧！一面以“樹”為主體的墻壁能讓孩子們把小班的繪畫技能都展示出來，同時(shí)還能對孩子們進(jìn)行計(jì)算、語言、德育等方面的教育。

2、發(fā)展性原則。墻面環(huán)境的發(fā)展性是根據(jù)當(dāng)前的教育目標(biāo)和幼兒的現(xiàn)有水平，分期變換創(chuàng)設(shè)的。如：小班初期，幼兒繪畫技能有所欠缺，教師共同和孩子合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境，像前邊所說的小一班，老師畫樹，孩子們添畫樹葉、小草、水果等。到了中班，孩子們的繪畫技能有所提高，作品也很豐富，可以開設(shè)“個人小畫展”，增加孩子們的繪畫熱情和興趣，體驗(yàn)到成功感和自豪感。到了大班，孩子們對個人畫展不感興趣了，老師針對有的孩子會照相，提議孩子們開設(shè)“個人攝影展”，使孩子們的審美情趣又有所提高，并且這一活動也能培養(yǎng)孩子的交往能力、語言表達(dá)能力等?？傊變簣@環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不能隨意、盲目，而應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒現(xiàn)有水平做整體考慮，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)于課程環(huán)境的發(fā)展。

3、幼兒參與的原則。幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含在環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。過去的環(huán)境創(chuàng)設(shè)使幼兒的思維和行為依附于教師的思維和行為。而今，墻面環(huán)境無論從內(nèi)容來源、主題的產(chǎn)生等多方面都生動、直觀、真實(shí)的再現(xiàn)了師幼之間近距離的對話；幼兒與教師之間親密的關(guān)系；幼兒與幼兒之間的情感氛圍。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。這一過程將向幼兒傳遞一個對其終身成長都極為重要的信息：“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變?！币虼?，在實(shí)踐工作中，我們在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與，堅(jiān)持師生共同討論主題，共同設(shè)置布局，真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識。

4、動態(tài)性原則。環(huán)境的動態(tài)性包括兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過程中，為幼兒提供更多參與活動和表現(xiàn)的機(jī)會和條件。如：在創(chuàng)設(shè)幫助幼兒認(rèn)識四季變化規(guī)律和特點(diǎn)的壁畫時(shí)，有的老師采用留、變、添、減的方法。如表現(xiàn)樹木的變化，春天讓幼兒用皺紋紙擰迎春花、團(tuán)桃花粘貼在樹干上；隨著氣溫升高，讓幼兒取下迎春花、桃花，添上葉子、補(bǔ)上桃子，表示夏季枝葉茂盛，花兒結(jié)果；到了秋季，再讓幼兒把綠葉換成黃、紅、棕色的葉子，并表示出葉子飄落的情景；冬季來臨，讓幼兒取下葉子，換上白色的棉花，表示積雪，以及剪貼漫天飛舞的雪花和落滿白雪的青松。這樣，四季的景色在幼兒的參與下不斷變化。動態(tài)的環(huán)境還可以根據(jù)國際、國內(nèi)和園內(nèi)大事不斷變化。如：今年春天的“非典”，師生共同搜集資料創(chuàng)設(shè)宣傳欄，制作大型的“抗擊非典”主題畫，不但對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，還能培養(yǎng)幼兒關(guān)心國家大事，懂得珍惜生命的意義。又如：今學(xué)期我園的家長會別具特色，我們通過“參與式主題家長會”的形式召開，家長朋友們各抒己見，發(fā)表自己對幼兒教育方面的新思想、新見解，分組整理書寫出版報(bào)，教師裝飾展出。這不但成為一種很好的墻面環(huán)境裝飾，還是我們教師、家長互相學(xué)習(xí)的一種很好形式。我班還把家長會開展過程的照片展出，作為對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育的很好教具。“上面有我爸爸！”“還有我媽媽！”孩子們看到自己爸爸、媽媽的照片歡呼雀躍，教師乘機(jī)進(jìn)行教育：“爸爸在和阿姨討論,小朋友玩完玩具會不會收拾？寶寶吃飯從來不挑食?！边@種方式幼兒容易接受，能起到很好的教育效果。

幼兒園環(huán)境對幼兒發(fā)展的作用

作為專門性的幼兒教育機(jī)構(gòu)，幼兒園通過各種途徑對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響，特別是其特定的環(huán)境設(shè)置，必然對幼兒的身心發(fā)展起到一種潛移默化的作用。

在幼兒園教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒良好個性發(fā)展方面，越來越引起廣大兒童教育工作者的重視。教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”幼兒園環(huán)境是兒童賴以生存的基本條件，在早期教育日益發(fā)展的今天，幼兒的生存質(zhì)量得到普遍關(guān)注，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是改善幼兒生存環(huán)境、提高幼兒生存質(zhì)量、創(chuàng)造環(huán)境將成為幼兒園教育的基本內(nèi)容。

所謂幼兒園環(huán)境，是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。它是由幼兒園的全體工作人員、幼兒、各種物質(zhì)器材、人事環(huán)境以及各種信息要素，通過一定的文化習(xí)俗、教育觀念所組織、綜合的一種動態(tài)的、教育的空間范圍和場所。這種空間范圍，既是物質(zhì)的，又是精神的；既要具有保育性質(zhì)，又具有教育性質(zhì)；既是開放的，又是相對封閉的。它不僅受到特定的地理環(huán)境、空間方位的影響，又受到特定歷史階段的社會氛圍的影響。

（一）幼兒園環(huán)境的分類

幼兒園是幼兒長期生活、游戲和學(xué)習(xí)的場所。在幼兒園幼兒的身心發(fā)展不僅有賴于系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，更受到周圍環(huán)境潛移默化的熏陶和影響。這種熏陶和影響既可能是積極的、有益的，也可能是消極的、有害的。由此可見，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的、有益于身心發(fā)展的環(huán)境是十分必要的。

幼兒園環(huán)境從其存在形式來分，可以分為室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境。其中室內(nèi)環(huán)境包括教室、走廊、活動室等；室外環(huán)境包括操場、園門、門廳等。從其組成性質(zhì)來分，幼兒園環(huán)境可以分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。幼兒園物質(zhì)環(huán)境主要包括生活設(shè)施、教玩具材料設(shè)備等有形的物質(zhì)。幼兒園精神環(huán)境主要包括集體氛圍、活動氣氛、心理因素構(gòu)成的一個復(fù)雜的環(huán)境系統(tǒng)，它與幼兒園的物質(zhì)環(huán)境共同構(gòu)成了幼兒園環(huán)境的整體。盡管與物質(zhì)環(huán)境相比，精神環(huán)境是一個看不見、摸不著的無形的環(huán)境，但它對身處幼兒園的老師和幼兒的心理活動與社會行為，乃至這個幼兒園的教育活動，都有著不可忽視的、巨大的潛在的影響力。

因此，幼兒園環(huán)境既包括人的因素，又包括物的因素；既包括幼兒園內(nèi)部的小環(huán)境，又包括與幼兒園教育相關(guān)的園外的家庭、社會、自然的大環(huán)境。

（二）幼兒園環(huán)境的教育作用

幼兒園環(huán)境如同教師一般，對幼兒的認(rèn)知具有激發(fā)性，使幼兒處于積極的探究狀態(tài)，在各種嘗試中使用材料、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而獲得對世界的認(rèn)識；幼兒園環(huán)境也是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物體之間互動的關(guān)鍵性因素，對幼兒的社會性的發(fā)展具有潛在的深刻的影響。

1.促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展

根據(jù)行為主義心理學(xué)家華生的觀點(diǎn)，人的行為就是“刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié)，通過刺激可以預(yù)測反應(yīng)，通過反應(yīng)可以預(yù)測刺激”。幼兒的認(rèn)知是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中不斷發(fā)展的。幼兒園環(huán)境作為幼兒發(fā)展的一種刺激條件，可以有目的地塑造幼兒的某些行為習(xí)慣。一旦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有明確的指向性。就可以影響或促進(jìn)幼兒特定方面的發(fā)展。例如，在區(qū)角活動中，教師通過地板上的小腳印提示該區(qū)角的活動人數(shù)，這種地面的創(chuàng)設(shè)就是對幼兒行為的預(yù)期，即暗示進(jìn)入該區(qū)角人數(shù)與小腳印數(shù)相一致。顯然，在這種情況下，環(huán)境就能替代教師的指導(dǎo)語，成為行為習(xí)慣的提示。

根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)興趣、內(nèi)容，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容或成果展示在幼兒園的走廊、教室內(nèi)，或是在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)問題情境等，通過環(huán)境來激發(fā)幼兒的興趣，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，延伸學(xué)習(xí)活動，從而發(fā)揮其介入功能。

例如，在開展“我們的動物朋友”的主題活動中，孩子們把自己和家長一起搜集來的有關(guān)動物的圖片、模型等分門別類整理后，展示在教室的四周，讓人仿佛置身于動物世界之中，從而激發(fā)了幼兒自主探索的欲望。此外，孩子們用各種材料，如小石子、磚塊、貝殼、木塊等，在戶外場地上鋪設(shè)了形態(tài)各異的小路，孩子們通過用腳踩、用手摸來感知光滑、粗糙、寬窄、長短等，在與周圍環(huán)境、材料的相互作用中有效地引發(fā)了幼兒自主活動的愿望，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)和探究的興趣與愿望。

2.促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展

所謂兒童社會化，是兒童在一定的社會條件下逐漸獨(dú)立地掌握社會規(guī)范、正確處理人際關(guān)系、妥善自治，從而客觀地適應(yīng)社會生活的心理發(fā)展過程。幼兒社會性的發(fā)展是一定的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的。

幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與物體之間的交流少不了環(huán)境的支持與介入。幼兒園環(huán)境的諸多方面，如環(huán)境布置的內(nèi)容及其營造的氛圍、活動空間的安排及活動材料的投放等，會通過影響兒童在交往過程中的情緒狀態(tài)、交往對象的數(shù)量等來影響幼兒社會性的發(fā)展。例如，幼兒園的教室內(nèi)分隔成大小不同的區(qū)域便于幼兒在人數(shù)不同的小組中進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，使幼兒與同伴之間的溝通、競爭與合作更容易一些，也便于教師進(jìn)行觀察、傾聽和記錄；區(qū)角內(nèi)的各種工具、材料和設(shè)備放在幼兒觸手可及的地方，讓孩子們在那里選擇自己喜歡的材料，用自己喜歡的姿勢自由自在地、全神貫注地進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)；在幼兒園的樓梯下、走廊盡頭或是教室的一角設(shè)置私密空間，滿足幼兒到這個小空間里安靜地休息，或與同伴談心，使內(nèi)心得到一種釋放或安慰，等等。就像馬拉古茲所言：“教育乃是由復(fù)雜的互動關(guān)系所構(gòu)成，也只有?環(huán)境?中各個元素的參與，才是許多互動關(guān)系實(shí)現(xiàn)的決定性關(guān)鍵?！?/p>

另外，幼兒在與教師、同伴、家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，幼兒與同伴進(jìn)行交流、合作，表達(dá)自己在遇到困難、疑問時(shí)沮喪、郁悶，以及完成任務(wù)后的喜悅等，幼兒在這一過程中逐漸地了解人際交往的規(guī)范和技巧，進(jìn)而逐步適應(yīng)社會生活。