第一篇：愛書說

愛書說

人各有所嗜，各有所好?；蚝靡袈?，或好書法，或好花草，或好琴棋。予獨(dú)愛書也。

書者，吾良師益友也。趙恒云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！崩险?、壯者、少者、幼者，皆可讀書?？梢灾怀龊衢T，便知天下事?？梢灾鲩L(zhǎng)知識(shí)。書，精神食糧也。不讀書者，安能稱之為“真君子”焉？

予謂好音律者，善通音韻也；好書法者，精通書法也；好花草者，親近自然也。好琴棋者，生活雅趣也。則好書者，博學(xué)多識(shí)、精通百道、視野開闊也。劉向云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！庇柚^書：書猶燭也，善讀之可以亮途；書猶師也，善讀之可以博學(xué)；書猶友也，善讀之可以明理。吾以書為鏡，可以知興替，可以明得失。嗚呼！好讀書者，乃人中真君子也。

吾之屋中，書者繁多儼然。吾可一日不食，不可一日無書矣。及國(guó)慶八天，一人、一桌、一椅、一書而已。讀書時(shí)，乃迷于書中，不聞不問。興起之時(shí)，乃手舞足蹈，趨于屋中；怡然之時(shí)，乃持書于手，放聲誦讀。及母呼吾膳，仍興致盎然。

噫！書中自有真樂矣！書中自有真知矣！

第二篇：愛書說

愛書說

四十二中之生，可說者甚蕃。男徐喜鴻獨(dú)愛畫。自超女來，學(xué)生甚愛歌舞。予獨(dú)愛書之受冷落而不言，建奇功而不語，內(nèi)豐面美，有字有畫，墨香四溢，隱隱玉屋，可靜觀而不可褻玩焉。

予謂畫，生之養(yǎng)性者也；歌舞，生之娛樂者也；書，生之根本者也。噫！畫之愛，徐后頗有聞。書之愛，同予者何人？歌舞之愛，宜乎眾矣。

第三篇：我愛書（本站推薦）

我愛書

我愛書，因?yàn)闆]有一艘神奇的戰(zhàn)艦，能像書一樣，帶我去知識(shí)的森林?！皶凶杂蓄伻缬?，書中自有黃金屋“，我們每天都要讀書，都要與書相伴。讀書可以醫(yī)愚，可以塑造自己的人格，讀書就像與書中的德行高尚的人談話，就是在聆聽智者的教誨，讀書可以把我們從無知的荒野，領(lǐng)向智慧的彼岸，書是從挫折架往成功的橋梁，也是書讓我懂得人生的真諦，所以，我愛書。

從我很小的時(shí)候，媽媽每天睡覺前都給我講故事，當(dāng)媽媽講到《賣火柴的小女孩》是我位小女孩的悲慘遭遇而哭泣，為《皇帝的新裝》中人們愚昧無知感到可笑，為《海的女兒》中的小美人魚的善良和堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)……

隨著我年齡的增長(zhǎng)，那些童話、語言已不能滿足我。爸爸知道了我的心思，就給我買了一個(gè)書柜。每當(dāng)我打開書柜吮吸智慧時(shí)，就像饑餓的人撲在面包上一樣！

在這里，鳥語花香，草長(zhǎng)鶯飛。大樹是小說，嫩草是詩(shī)歌，鮮花是散文，爬藤是戲劇。這里充滿了景色，生機(jī)盎然，充滿了人生的奇跡。這里，飛出誘惑，沁出芬芳，吐出黎明……

自從有了自己的書柜，我的興趣也越來越濃。

我從童話集到作文選，又到世界名著……在這些書中，我體會(huì)到了馬致遠(yuǎn)“斷腸人在天涯”的凄涼，理解了辛棄疾“可憐白發(fā)生”的無奈，領(lǐng)悟到了陶淵明的“種豆南山下“的淡泊，尋找到文天祥“人生自古誰無死”的豪情，在這里，我為窮人桑娜的愛心而深深感動(dòng)，為簡(jiǎn)愛的結(jié)局而歡欣……

別人似乎認(rèn)為，讀書是件苦差事，不然為什么有人頭懸梁、錐刺股呢？讀書似乎又是一件快樂的事，否則為什么有人可以廢寢忘食的讀書呢？因?yàn)閺挠钟袠啡h！讀書給了我無窮樂趣。我歸納為三：

樂趣之一：都市的第一大樂趣在于你隨心所欲。主人是你，使你去讀書，而不是書去讀你。想一想，一個(gè)大書柜，古今往來，所有的書都在書柜中，中外圣賢都在默默地等你去讀它們。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，和海明威暢談斗牛，與司馬遷談?wù)劰磐駚怼傊?，主人是你，日?fù)一日，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活中有很多指示，生活如此精彩。

樂趣之二：當(dāng)你碰到一道絞盡腦汁，百思不得其解的問題時(shí)，打開一本書，正好已經(jīng)有人對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了講解，這解決了你這道問題，這種“柳暗花明又一村”的感覺實(shí)在讓你高興，豁然開朗，又一樂也。

樂趣之三：與朋友談話時(shí)，顯然，彬彬有禮，書中的佳句，一句一句地往外蹦，朋友們都很佩服、羨慕，對(duì)我刮目相看，我這小小的虛榮心也被滿足了。

“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！睍?，你永遠(yuǎn)是我的良師益友，所以，我愛你！

第四篇：愛書作文

愛書作文(精選多篇)

書香滿溢

——題記

書，寧?kù)o而淡雅，清新的書香引起我心中的層層戀意。掀起書的紗簾我如癡如醉，如夢(mèng)如幻。仿若在云海中飄蕩，好似被春風(fēng)輕撫，又如在雪花中翩翩起舞。在你的陪伴下，我陶醉了！被你征服了??

書是人類進(jìn)步的階梯，它給我們插上想象的翅膀，帶領(lǐng)我們翱翔于知識(shí)的天空；它為我們開啟知識(shí)的大門，讓我們?cè)谥R(shí)的金庫(kù)中尋找寶藏；它是一盞燈塔，為我們照亮前途，指引方向；書是一艘小船，帶著我們駛向成功的對(duì)岸……

我從小就與書結(jié)下不解之緣，在5歲的時(shí)候，爸爸媽媽就給我請(qǐng)來了許多“好伙伴”——好看的故事書。我也在書中認(rèn)識(shí)了許多的朋友：白雪公主、美人魚、賣火柴的小女孩、灰姑娘??有時(shí)看著看著，突然會(huì)覺得書里面有一些情景讓人感覺到很好笑；有時(shí)看著看著，會(huì)覺得小小的委婉情節(jié)就讓人感到很憂傷。因此，書就猶如一個(gè)多愁善感的孩子，它的心情會(huì)不斷的變化著，讓人琢磨不透、理解不透，從而會(huì)使我們體會(huì)到書的樂趣。

漸漸的，我長(zhǎng)大了，看的書也不會(huì)僅次于童話故事，我又了解了許多名家寫的書：曹文軒的《根鳥》、《青銅葵花》、《草房子》、《山羊不吃天堂草》，《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》??豐富多彩的書中，飄逸著濃濃的書香，是那么吸引人。雖然沒有了色彩美麗 的插圖，但看起來還是那么有滋有味。

看書的好處多得就好比海里的魚

兒，數(shù)也數(shù)不清，令人受益匪淺。書中的好詞好句可以培養(yǎng)我們的寫作水平，可以把句子打扮的多姿多彩，讓人讀起來就別有深意；書中的比喻句、擬人句、夸張句等各種具有豐富想象力的句子，可以讓我們的思維靈活、想象力豐富；書中所講的道理，可以讓我們懂得做人的基本準(zhǔn)則，應(yīng)該怎樣做人，等各種生活中的基本常識(shí)??書的好處很多，還需要你的細(xì)心挖掘、尋找，它們就好像雪地里的煤炭，會(huì)不斷的為你激情奉獻(xiàn)著！當(dāng)然，看書也有講究：讀書好，讀好書，好讀書，要做到口到、心到、眼到，還要做到多讀多記多抄多背多劃多寫。這就是我的讀書守則。

每當(dāng)我一拿起書，翻開書本，就能聞到一股清香——書香。就這樣，書香就一直滿溢著我的心靈。

我的最愛書

每個(gè)人都有自己的愛好，例如體育，健身，音樂……，不過本人的愛好和別人有些不同,我愛看書。因?yàn)槲野褧?/p>

當(dāng)成自己的朋友。說到這里很多人都笑了,你不過是個(gè)小孩，總不能每天都抱著書看吧?其實(shí)還真讓您猜對(duì)了,我也說不上為什么,只是覺得書好像對(duì)我有一種強(qiáng)大的吸引力,只要有一本書放在那兒,我就會(huì)忍不住去翻一翻,如果覺得好看,我會(huì)一連好幾個(gè)小時(shí)坐那兒一動(dòng)不動(dòng)的把書看完。我看書就覺得是在和朋友說話聊天一樣。

我愛看書，但是,我也并非什么書都看。像兒童類的書我就不太愛看,書上全是圖畫也沒幾個(gè)字，我覺的沒意思。我喜歡一些勵(lì)志方面的書，像《假如給我三天光明》《名人傳》等，還有一些神話故事，童話，科普科幻類的書像《中外神話故事》《格林童話》《昆蟲記》等。還有國(guó)學(xué)方面書《論語》《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》這些書我也在看。要說我最愛看的書，那就是《意林》系列的《小小姐》。從第一期開始看的，到現(xiàn)在每期都看，一期不落，現(xiàn)在第十五期快看完了。除了空余時(shí)間看，還經(jīng)常利

用午睡的時(shí)間偷著看。

所以，一進(jìn)我的書屋，會(huì)看到很多的書，有《中國(guó)歷史故事》《三國(guó)演義》《一生的智慧》《成語故事》《中國(guó)上下五千年》。嗯……，不好意思，不多說了，我去看書了，拜拜。

關(guān)于課余生活的作文：我最愛書

一說到課余生活大家肯定都會(huì)想到什么小提琴，吉他，畫畫，跳繩……可我的課余生活可是不用這些就可以感受到的哦。

我最喜歡看書了。

我的書架上有許許多多的書，有作文書，有童話書，有歷史類的書，還有故事書……

在這些書里我最最喜歡的那就是作文書了，作文書里面有好多好多的作文，有寫人的，寫景的，寫事的，寫物的……

在這些里我最喜歡寫事的了，那些事情有的讓我淚眼花花，有的事情又叫我哈哈大笑，還有的事情叫我哭笑不得，別人的課余生活豐富多彩，可我光在書里就學(xué)到了很多，不僅如此，我還獲得了好多收獲，真是太好了！

五年級(jí):陳婧怡

愛書說

人各有所嗜，各有所好?；蚝靡袈?，或好書法，或好花草，或好琴棋。予獨(dú)愛書也。

書者，吾良師益友也。趙恒云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！崩险摺颜?、少者、幼者，皆可讀書。可以之不出寒舍門，便知天下事?？梢灾鲩L(zhǎng)知識(shí)。書，精神食糧也。不讀書者，安能稱之為“真君子”焉？

予謂好音律者，善通音韻也；好書法者，精通書法也；好花草者，親近自然也。好琴棋者，生活雅趣也。則好書者，博學(xué)多識(shí)、精通百道、視野開闊也。劉向云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！庇柚^書：書猶燭也，善讀之可以亮途；書猶師也，善讀之可以博學(xué)；書猶友也，善讀之可以明理。吾以書為鏡，可以知

興替，可以明得失。嗚呼！好讀書者，乃人中真君子也。

吾之屋中，書者繁多儼然。吾可一日不食，不可一日無書矣。及國(guó)慶八天，一人、一桌、一椅、一書而已。讀書時(shí)，乃迷于書中，不聞不問。興起之時(shí)，乃手舞足蹈，趨于屋中；怡然之時(shí)，乃持書于手，放聲誦讀。及母呼吾膳，仍興致盎然。

噫！書中自有真樂矣！書中自有真知矣！

愛書說

四十二中之生，可說者甚蕃。男徐喜鴻獨(dú)愛畫。自超女來，學(xué)生甚愛歌舞。予獨(dú)愛書之受冷落而不言，建奇功而不語，內(nèi)豐面美，有字有畫，墨香四溢，隱隱玉屋，可靜觀而不可褻玩焉。

予謂畫，生之養(yǎng)性者也；歌舞，生之娛樂者也；書，生之根本者也。噫！畫之愛，徐后頗有聞。書之愛，同予者何人？歌舞之愛，宜乎眾矣。

第五篇：愛書藏書教案

愛書藏書

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)藏書票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書票的來歷、特點(diǎn)及其作用。

2．學(xué)會(huì)用繪畫或紙版畫拓印等形式制作藏書票。

3．在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)過程中體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，提高審美能力，養(yǎng)成讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。

二、教材分析

本課融“造型?表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書票，并使學(xué)生掌握藏書票的制作方法，讓學(xué)生去用自己的方法標(biāo)識(shí)自己的愛書。藏書票是貼在書籍扉頁上的小型裝飾畫，表明書的主人是誰，同時(shí)也表達(dá)了書籍主人對(duì)所藏之書的珍愛之情。藏書票大都是以版畫的形式表現(xiàn)的。課本中提供了不少的藏書票供學(xué)生欣賞，展現(xiàn)了藏書票的實(shí)用和審美雙重功能，體現(xiàn)了美術(shù)存在于我們生活之中的社會(huì)價(jià)值。

起源于德國(guó)的藏書票，是貼在書籍扉頁上的小小裝飾畫。翻開書，首先看到一幅與精美的裝幀設(shè)計(jì)相襯的美麗的藏書票，這是藏書票獨(dú)有的形式美感，對(duì)于所愛的藏書能起到裝飾的效果。書簽也是讀書時(shí)經(jīng)常用到的，既實(shí)用又美觀。小小的藏書票、書簽的畫面雖不大，卻是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。從內(nèi)容說，它可以表達(dá)藏書者的思想、感情、修養(yǎng)、興趣；在表現(xiàn)手法上，它可以是寫實(shí)的、寫意的、象征的、抒情的；在技巧上，它可以運(yùn)用版畫、水彩畫、手工等技法；在形狀上，也不限于是方，可以是圓，也可以是三角；在色調(diào)上，根據(jù)個(gè)人喜好可以自由創(chuàng)造，只要求對(duì)于書籍有美的裝飾效果。藏書票為讀書、愛書、藏書人所使用，不僅僅起裝飾作用，還標(biāo)志著藏書者的所有權(quán)，表達(dá)讀書人的心愿，更可使藏書留給后人作為某些方面的研究資料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)課時(shí)1課時(shí)）課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）藏書票制作材料、用品（教師）課件、示范作品、藏書票實(shí)物展示。教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)問題情境：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？你最喜歡看的是什么書？

老師和大家一樣，也喜歡看書，并且老師把自己喜歡讀的書都好好地珍藏起來了。

對(duì)你最喜愛的書你用什么辦法來保護(hù)它？你有沒有想過給你喜愛的書做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志？想知道愛書人是怎樣做的嗎？（他們會(huì)在書內(nèi)貼上一種小小的標(biāo)志）

引導(dǎo)學(xué)生觀察這種小型裝飾畫，問學(xué)生是否知道這種小型裝飾畫的名字。這時(shí)板書“藏書票”，引出本課內(nèi)容：愛書藏書。

（教學(xué)設(shè)想：用設(shè)置懸念的方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)的興趣）2．藝術(shù)探究。(1)看一看。①了解藏書票的來歷，介紹藏書票的知識(shí)。（出示課件：世界上最早的藏書票是“刺猬藏書票”）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：全球最早的一張“刺猬藏書票”，制作于1450年左右，現(xiàn)存于德國(guó)伊格勒，故又稱“伊格勒藏書票”。此書票為木刻制版，圖中是一只口銜野花的刺猬，在落葉上向前徐行。上端綢帶上有一行“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的德文，意思是告誡讀書者切勿盜書，以免被刺猬刺痛了手。教師：20世紀(jì)二三十年代，藏書票開始傳人中國(guó)，很快就和我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相融合，不少書畫文人對(duì)藏書票特別鐘愛。這一枚藏書票就是1935年發(fā)表的中國(guó)最早的藏書票之一——關(guān)祖章藏書票。（課件出示中國(guó)最早的藏書票——關(guān)祖章藏書票）“關(guān)祖章藏書票”是中國(guó)最早的藏書票，充滿中國(guó)古典文化氣息。畫面上一位頭戴方巾的書生，翻箱倒篋之余，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，書籍上還標(biāo)有“書林”、“易書”字樣。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？ 教師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖案與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。②探究學(xué)習(xí)——分析藏書票的特點(diǎn)。欣賞藏書票，提出問題：藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？ a．以方形為主，在12-17平方厘米以內(nèi)。b．圖案簡(jiǎn)潔美觀，達(dá)到裝飾書籍的效果。c．要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的藏書”的意思，還要刻上票主（即藏書者）的名字。d．多選用版畫形式，便于拓印。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)生變化的新作品以及學(xué)生作品，交流一下課前搜集的關(guān)于藏書票的知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問題欣賞與觀察，比較、分析，便于學(xué)生理解藏書票的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）③欣賞后，先讓學(xué)生討論、交流。教師總結(jié)： a．藏書票的設(shè)計(jì)要有圖案和文字（板書）。b．圖案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞藏書內(nèi)容，藏書者的興趣、愛好等，構(gòu)圖上力求簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義。c．文字可以用中文、英文、拼音等書寫，包括設(shè)計(jì)者的姓名或“××藏書”等內(nèi)容，文字簡(jiǎn)短含蓄。d．每一枚藏書票都有一個(gè)共同的地方——國(guó)際通用標(biāo)志EXLIBRIS，并向?qū)W生介紹這一拉丁語的意思：我的藏書。（板書：藏書票的組成：圖案、文字、EXLIBRIS）④人們?yōu)槭裁从貌貢眮碜鳛樽约翰貢臉?biāo)記？有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生講出藏書票的欣賞價(jià)值、裝飾價(jià)值、促進(jìn)閱讀的價(jià)值等。（教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)通過先讓學(xué)生感受作品，組織學(xué)生討論，以此來引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，認(rèn)識(shí)藏書票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書票的特點(diǎn)。從而激活學(xué)生的想象思維，提高他們的審美能力）(2)印一印。直觀演示藏書票的制作。我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！教師講解藏書票的紙版畫的制作方法（隨機(jī)出示課件，展示紙版拓印的技法演示）： ①畫稿、雕刻。先在卡紙或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，畫出藏書票的外框，在合適的位置寫上“XX藏書”或“XX之書”和國(guó)際通用標(biāo)志“EXLIBRIS”字樣。②上油墨。吹塑紙上在印版處涂上油墨。（也可在彩色顏料中加入幾滴洗潔精，利用滾筒滾均勻，上色進(jìn)行彩?。鄹采w后背面用力磨壓。將圖畫紙覆蓋在印版上，拓印出作品。④小心揭起，簽上印數(shù)、姓名和時(shí)間，完成作品。(3)賞一賞。我們認(rèn)識(shí)了藏書票，欣賞了優(yōu)秀藏書票作品，也了解了藏書票的不同制作形式，印的種類有粉印、油印、膠印、水印，刻的種類有橡皮刻板、木刻板、金屬刻板等。那同學(xué)們想不想動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一張藏書票呢？拿出事先準(zhǔn)備好的一本自己喜歡的書籍，以小組為單位互相說一說自己的創(chuàng)意，然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起來交流。①確定藏書票主題。通過集體與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探究可根據(jù)什么確定自己的藏書票主題。如依據(jù)書的內(nèi)容、個(gè)人喜好等。②說說自己的藏書票的主題，準(zhǔn)備用怎樣的構(gòu)思來表現(xiàn)主題，并用鉛筆嘗試幾個(gè)小構(gòu)圖，教師對(duì)比點(diǎn)評(píng)修改后確定構(gòu)思構(gòu)圖。設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎或能代表自己的個(gè)性愛好。③學(xué)生選定創(chuàng)作構(gòu)思構(gòu)圖，用色彩進(jìn)行描繪或嘗試吹塑紙板印，教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)教師留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間，讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來。而教師則引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，幫助學(xué)生拓寬想象空間。做到既要教給學(xué)生新的知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生做好服務(wù)。）3．評(píng)價(jià)。(1)各小組選出幾幅藏書票參加展示。(2)作業(yè)點(diǎn)評(píng)： ①自評(píng)：設(shè)計(jì)者說出作畫意圖及對(duì)自己的作品是否滿意，并說明原因。②互評(píng)：學(xué)生依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判作業(yè)。③最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。(3)根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。（教學(xué)設(shè)想：新課程評(píng)價(jià)理念更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來的藏書票都是獨(dú)特的，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)每個(gè)學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并從各個(gè)角度評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，讓學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的潛力）4．課堂小結(jié)。教師：今天我們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計(jì)和制作，請(qǐng)同學(xué)們回去以后選幾本自己喜愛的書，精心設(shè)計(jì)適合它們的藏書票。并把設(shè)計(jì)好的藏書票貼在你心愛的書上，讓它們變得更加美麗、更加漂亮。讓我們做一個(gè)讀書、愛書的好少年。（教學(xué)設(shè)想：通過課后讓他們親手為自己喜歡的書籍設(shè)計(jì)制作藏書票，不但培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，而且還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，引發(fā)學(xué)生愛書、讀書、藏書的欲望）。