第一篇：愛(ài)書(shū)的故事（模版）

愛(ài)書(shū)的故事

山東博興樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)八班何凱月

小時(shí)候，我常常一邊聽(tīng)媽媽講故事，一邊進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，書(shū)中的故事讓小小年紀(jì)的我體會(huì)了悲慘與善良、正義與邪惡。

我為《皇帝的新裝》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑；我為美人魚(yú)凄美的結(jié)局而淚流滿(mǎn)面……童話故事開(kāi)啟了我與書(shū)的情緣。

三年級(jí)的時(shí)候，有一次我因看書(shū)入迷，與媽媽走散竟在大庭廣眾之下急的哇哇大哭。

四年級(jí)的暑假，我晚上的生活幾乎是圍繞書(shū)轉(zhuǎn)的，我總是早早的爬上床，打開(kāi)空調(diào)，在燈下細(xì)細(xì)的閱讀《上下五千年》，錄音機(jī)里播放著古典的音樂(lè)，我的思想接受著歷史的浸潤(rùn)。秦王的焚書(shū)坑儒讓我憤怒，荊柯刺素秦—秦王一去不復(fù)返的悲壯讓我落淚，司馬遷忍辱寫(xiě)《史記》讓我折服……

媽媽勸我休息一下，但我總是嘴上答應(yīng)，一會(huì)便拋于腦后。

開(kāi)學(xué)后，時(shí)間已不允許我讀那么多課外書(shū)。我只能偶爾抽點(diǎn)時(shí)間，隨意翻翻，佇立書(shū)柜前，指尖滑過(guò)那些以前讀過(guò)的書(shū)，心中有好多懷念。

細(xì)細(xì)品書(shū)，我感受著雋永的文字之美，也找到了自己需要的精神食糧。

我愛(ài)書(shū)，因?yàn)樗屛业纳钭兊煤每鞓?lè)！

第二篇：魯迅愛(ài)書(shū)的故事

魯迅愛(ài)書(shū)的故事

魯迅小的時(shí)候，愛(ài)買(mǎi)書(shū)，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)抄書(shū)，把書(shū)看作寶貝一樣。

還在進(jìn)“三味書(shū)屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的書(shū)。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著人面的獸，九頭的怪物??可惜一時(shí)找不到了。這么一部有趣的書(shū)，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐以求，把他的保姆長(zhǎng)媽媽也感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來(lái)時(shí)，就設(shè)法給魯迅買(mǎi)回了這部書(shū)。一見(jiàn)面，長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給魯迅，高興地說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)的《山海經(jīng)》，我給你買(mǎi)來(lái)了！”

一聽(tīng)這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包看了起來(lái)。這是魯迅最初得到的心愛(ài)的書(shū)。后來(lái)，識(shí)字漸漸多起來(lái)了，他就自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點(diǎn)錢(qián)，叫做“壓歲錢(qián)”。魯迅得到壓歲錢(qián)后，總是舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。

魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書(shū)，而且還喜歡抄書(shū)，他抄過(guò)很多書(shū)。顯然，抄書(shū)使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)經(jīng)久不忘，這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相連的。

魯迅小時(shí)候?qū)?shū)籍特別愛(ài)護(hù)。他買(mǎi)回書(shū)來(lái)，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問(wèn)題，一定要到書(shū)店去調(diào)換。有些線裝書(shū)，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂。

看書(shū)的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書(shū)的，臟手是不翻書(shū)的。他最恨用中指或食指在書(shū)頁(yè)上一刮，使書(shū)角翹起來(lái)，再捏住它翻頁(yè)的習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書(shū)整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲(chóng)蛀。

魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛(ài)書(shū)如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過(guò)的書(shū)浩如煙海。他購(gòu)置的書(shū)，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書(shū)賬統(tǒng)計(jì)”，從1912年至1939年，就有九千多冊(cè)。他收藏的書(shū)，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。

五年級(jí):無(wú)名英雄2

第三篇：愛(ài)書(shū)的故事

愛(ài)書(shū)的故事

小時(shí)候，我常常一邊聽(tīng)媽媽講故事，一邊進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，書(shū)中的故事讓我體會(huì)了悲慘與善良，正義與邪惡，我為皇帝的新裝中皇帝的愚蠢而捧腹大笑，我為美人魚(yú)凄美的結(jié)局而淚流滿(mǎn)面，童話故事開(kāi)啟了我與書(shū)的情緣。

二年級(jí)的時(shí)候，有一次我因看書(shū)入迷與媽媽走散，竟在大庭廣眾之下急得哇哇大哭。

孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)是陪我玩耍的朋友，郁悶的時(shí)候書(shū)是照在我心上燦爛的陽(yáng)光；失意的時(shí)候書(shū)是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。

走入書(shū)中我與書(shū)中的人進(jìn)行心靈的交流，在書(shū)中尋找自己，也在書(shū)中完善自己，細(xì)細(xì)品書(shū)，我感受著雋永的文字之美，也找到自己所需要的精神食糧。

我喜歡書(shū)，因?yàn)樗屛业纳钭兊酶鞓?lè)。謝謝大家！

第四篇：魯迅愛(ài)書(shū)的故事

魯迅愛(ài)書(shū)的故事

魯迅小時(shí)候，愛(ài)買(mǎi)書(shū)，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)抄書(shū)，把書(shū)看作寶貝一樣。還在進(jìn)“三味書(shū)屋”前，他就在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房的叔祖那里看了不少帶圖的書(shū)。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥(niǎo)、生著翅膀的人、沒(méi)有頭而以?xún)扇楫?dāng)作眼睛的怪物??可惜一時(shí)找不到啦。這么有趣的一本書(shū)，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐（mai）以求，這可把他的保姆長(zhǎng)媽媽感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來(lái)時(shí)，就設(shè)法給魯迅買(mǎi)回了這部書(shū)。一見(jiàn)面，長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給魯迅，高高興興地說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了。”

一聽(tīng)這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，看了起來(lái)。

這是魯迅最初得到的心愛(ài)的書(shū)本。后來(lái)，識(shí)字漸漸多起來(lái)了，他就自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點(diǎn)錢(qián)，魯迅得到這些錢(qián)后，總是舍不得零花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書(shū)，而且還喜愛(ài)抄書(shū)，抄過(guò)很多書(shū)。顯然，抄書(shū)使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)能經(jīng)久不望。這與他抄書(shū)的愛(ài)好（hào hǎo）蜜切相連。

魯迅小時(shí)候?qū)τ跁?shū)籍特別愛(ài)護(hù)。他買(mǎi)書(shū)回來(lái)，一定要仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書(shū)店調(diào)（diào tiáo）換。有些線裝書(shū)，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重(ch?ng zh?ng)新裝訂?？磿?shū)的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書(shū)面上一刮，使書(shū)角翹起來(lái)，在捏住它翻過(guò)去的翻書(shū)習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書(shū)整整齊齊地放在里面，放了樟腦丸，防止蟲(chóng)蛀。魯迅小時(shí)候養(yǎng)成愛(ài)書(shū)如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他這些寶貴的藏(zàng cáng)書(shū)了。

1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。（2分）

2、把第5自然段中的錯(cuò)別字圈出來(lái)，并訂正在下面。（2分）

3、結(jié)合短文內(nèi)容，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)賹?xiě)一個(gè)句子?！暗靡娣藴\”的“匪”意思是：A、不，不是

B、不合理的，不對(duì)的C、跟“不”搭用，表示必須。（3分）

得益匪淺：

-------------------------

4、用“ ————

”畫(huà)出第5、6自然段的中心句。（2分）

5、讀了短文，你有什么啟發(fā)？（3分）

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發(fā)表于 2012-12-20 17:18:02 |只看該作者

（一）閱讀《普羅米修斯》選段，相信你能回答下面的問(wèn)題。

眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你?！?/p>

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。（）如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。

許多年來(lái)，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。

1、在（）內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞。(1分)

2、“臟”字用音序查字法應(yīng)查音序（），音節(jié)（）用部首查字法應(yīng)查部首（）再查（）畫(huà)，（）結(jié)構(gòu)，組詞為（）。（3分）

3、把畫(huà)“～～～”的句子換個(gè)說(shuō)法。（2分）

4、請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

敬佩（）懲罰（）饒?。ǎ﹫?jiān)定（）

5、文中畫(huà)------------的句子，你體會(huì)到什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

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6、宙斯得知消息后，有什么反映？請(qǐng)用-----------畫(huà)出來(lái)，從這里，你能體會(huì)宙斯的心理活動(dòng)和心情嗎？（3分）

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7、你敬佩普羅米修斯嗎？請(qǐng)用幾句話談?wù)勀愕目捶?。?分）

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發(fā)表于 2012-12-20 17:18:15 |只看該作者 閱讀《尊嚴(yán)》選段，回答問(wèn)題。（12分）這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的h?u ji?（）上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃你的東西，我不能不勞動(dòng)，便得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給你派活兒?！?“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西。思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲不來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分種，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子您捶得好極了，剛才我的腰還很jiāng yìng（），現(xiàn)在舒服極了?！闭f(shuō)著將食物給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。

1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。（2分）

2、聯(lián)系上下文，給文中帶點(diǎn)的字選恰當(dāng)?shù)慕忉寗潯啊薄＃?分）

頓：①略停

②處理

③疲乏

④忽然

⑤跺腳

活： ①生存

②在活的狀態(tài)下

③生動(dòng)活潑

④工作

3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

欣賞（）

思考（）的確（）

4、找出比喻句劃上“——”。我也會(huì)寫(xiě)類(lèi)似的比喻句。（2分）

----------------------

5、當(dāng)杰克遜大叔看到這個(gè)小伙子堅(jiān)持先干活再吃食物時(shí)，他是這樣想的：

（1分）

-------------------------

6、杰克遜大叔和小伙子都有一顆美好的心靈。分別體現(xiàn)在：（2分）

杰克遜大叔：----

小伙子：---------

7、我讀了短文后受到的啟發(fā)：

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發(fā)表于 2012-12-20 17:18:28 |只看該作者 開(kāi)心閱讀。1．按課文填空，并回答問(wèn)題。7%+5%(1)這樣的山圍繞著這樣的水，這樣水倒映著這樣的山，再加上空中，山間，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了

_____________的畫(huà)卷，真是“。”(2)“這樣的山”、“這樣的水”到底是怎樣呢？請(qǐng)你概括地介紹一下。桂林山的特點(diǎn)是：

；漓江水的特點(diǎn)是：。

2．成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。

（1）寫(xiě)出近義詞或反義詞。近義詞：教誨——

反義詞：富有——

（2）為什么說(shuō)中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？

------------（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）---------------------------

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（3）假如你是這個(gè)家庭的一員，你同意父親的做法嗎？為什么？

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生活與寫(xiě)作

1、按一定順序排列下面的句子。5%（）果然，豆大的雨點(diǎn)打下來(lái)了，嘩嘩地大雨潑下來(lái)了。（）下午真悶熱，天邊的烏云推到了頭頂。（）可是，只一會(huì)兒便雨過(guò)天晴。

（）一陣狂風(fēng)，天色陰暗，看來(lái)要下雨。（）又是一個(gè)亮堂堂的天地了。

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發(fā)表于 2012-12-20 17:18:39 |只看該作者 莫干山的蟬鳴 到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。

晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)涼風(fēng)吹過(guò)滿(mǎn)山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿(mǎn)山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來(lái)，整齊得仿佛有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽(tīng)，一成不變，平淡乏味；細(xì)品，卻也五花八門(mén)，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門(mén)提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂(lè)大廳的陶醉來(lái)。

突然——又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰(shuí)指揮了一下指揮棒似的。真奇怪??

1、聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。2% 充盈：-------------------------

頗有：--------------------------

2、找出第2自然段中的兩對(duì)反義詞。2%（）——（）

（）——（）

3、短文怎樣描寫(xiě)蟬鳴聲的“五花八門(mén)”？用波浪線劃出有關(guān)句子。1% 小麻雀學(xué)飛

麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行(xíng háng)家，到處(chǔ

chù)打聽(tīng)哪里有好老師。聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)?！?。

小麻雀學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。

期末考試，小鷹們都(dū dōu)飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師教(jiào jiāo)得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說(shuō)：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”

1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線。（4分）2從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的句子畫(huà)上“—”。（2分）

3、麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校” 的原因是什么？目的又是什么？（3分）

4、“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？（2分）

5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（3分）

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發(fā)表于 2012-12-20 17:18:51 |只看該作者 給我一個(gè)承諾

故事發(fā)生在美國(guó)的得克薩斯州。

一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠?chē)“拋錨”被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧（走過(guò) 路過(guò)）這里。見(jiàn)此情景，這位男子二話沒(méi)說(shuō)，使用馬幫助克雷斯把汽車(chē)?yán)搅诵℃?zhèn)上。

事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔（chāo）對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他。”

于是，在后來(lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒(méi)有忘記（轉(zhuǎn)述 敘述）那句同樣的話給所有被他幫助過(guò)的人。

幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒(méi)的危險(xiǎn)救了他。

當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年（竟然 突然）也說(shuō)出了那句克雷斯曾說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話?！拔也恍枰貓?bào)，但我要你給我一個(gè)承諾??”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。

1．查字典，填寫(xiě)下表。（3分）

查帶點(diǎn)的字 應(yīng)查部首 再查幾畫(huà) 用“√”選解釋 一沓美鈔

①量詞（）

②多（）酬謝

①敬酒（）

②報(bào)酬（）

2． 用線劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

3．在文中，“給我一個(gè)承諾”中這個(gè)“承諾”是指：__________

_______ _____________________________________

_________________________（2分）

4． 在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的承諾的？用“----------

”在文中劃出。（3分）

5．當(dāng)少年也說(shuō)出克雷斯說(shuō)過(guò)的話后，克雷斯的胸中為什么會(huì)涌起一股暖流？（3分）

_____________________________________________________________

6．讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出來(lái)。（3分）

__________________________________________________________________

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發(fā)表于 2012-12-20 17:19:02 |只看該作者 手和腦的故事

一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類(lèi)哪里有美滿(mǎn)的生活呢？”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。

大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說(shuō)！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！”

他們因?yàn)槌沉俗欤阏l(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類(lèi)的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是弄不清楚。

眼睛看見(jiàn)他們互不相讓?zhuān)媸怯謿庥旨?，便?duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦想出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類(lèi)的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步?！?/p>

聽(tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。

1、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

目空一切：--

相輔相成：

2、把下面兩句反問(wèn)句改成陳述句。

① 如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類(lèi)哪里有美滿(mǎn)的生活呢？

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② 如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？

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3、手和腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因？

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4、手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？

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5、什么叫“覺(jué)悟”？手和腦覺(jué)悟到了什么？

第五篇：司馬光愛(ài)書(shū)的故事

各位家長(zhǎng): 大家好，今天我們有緣聚在一起共敘孩子成長(zhǎng)、教育之事，一年的相處時(shí)光很快就要過(guò)去了，和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，生活是那么地溫馨。

在我開(kāi)始講話之前，我要代表我個(gè)人向各位家長(zhǎng)說(shuō)一聲“謝謝，感謝大家對(duì)我們工作地大力支持，各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)”（鞠躬），我在教育孩子的時(shí)候，依然堅(jiān)持，《弟子規(guī)》中的“余力學(xué)文”，首先，我要教孩子們做人的道理，首先成為一位有原則，一個(gè)符合基本的道德規(guī)范和準(zhǔn)則的人，這個(gè)是最重要的，然后才是科學(xué)文化知識(shí)。

學(xué)校每一個(gè)學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，目的就是要幫助每一位家長(zhǎng)朋友盡快的了解學(xué)校的一些工作，幫助孩子們健康的學(xué)習(xí)生活，通過(guò)與家長(zhǎng)們的溝通，盡我們最大的能力為大家提供更多的幫助，更好的服務(wù)于每一位孩子的成長(zhǎng)。

這次家長(zhǎng)會(huì)，我收集了一些家長(zhǎng)們的想法，各位家長(zhǎng)都覺(jué)得老師應(yīng)該更注重孩子們的成績(jī)，我想說(shuō)一個(gè)故事，大家都知道司馬光砸缸的故事，但是很少人知道司馬光一生好書(shū)，他讀書(shū)的時(shí)候，就非常注意愛(ài)惜自己的書(shū)。司馬光的讀書(shū)堂藏書(shū)萬(wàn)卷，他天天都在讀書(shū)，晨夕披閱，讀了很多年，但是他的書(shū)依然跟新的一樣。記載說(shuō)：“皆新落，手未觸者?！毙碌孟袷侄紱](méi)碰過(guò)一樣，可見(jiàn)司馬光非常愛(ài)讀書(shū)。司馬光讀書(shū)之前，先要把幾案干凈，在桌子上鋪上一塊布，然后端坐著看。他坐累了，想起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)的時(shí)候，就把書(shū)放在事先準(zhǔn)備好的一塊方木板上面讀。他絕對(duì)不會(huì)拿手直接去碰書(shū)，怕手上的汗把書(shū)給侵壞了。過(guò)去都是線裝書(shū)，如果線松動(dòng)了，全書(shū)就散了，所以司馬光就經(jīng)常親手補(bǔ)書(shū)。司馬光讀書(shū)時(shí)還有個(gè)規(guī)矩，“側(cè)右手大指面襯其沿而覆，以次指面捻而挾過(guò)，故得不至揉熟其紙”。讀線裝書(shū)的一頁(yè)，要大指面捻起，不是像我們現(xiàn)在一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，線裝書(shū)這么翻會(huì)把紙給弄熟了，弄爛了，這個(gè)角就會(huì)卷起來(lái)。古人讀書(shū)都是很有講究的，所以司馬光讀完書(shū)以后還能像新的一樣。這是培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)籍，乃至愛(ài)惜一切事物，對(duì)書(shū)籍，對(duì)前人的知識(shí)，有一種尊敬，有一種恭敬。如果對(duì)待書(shū)籍是這樣，那么長(zhǎng)大以后對(duì)待自己的衣服、電腦、自行車(chē)或者小車(chē)，他都會(huì)很珍惜。這也是一個(gè)習(xí)慣。古代的讀書(shū)人都會(huì)補(bǔ)書(shū)，古代的一本書(shū)可能傳一兩百年，幾代人讀，如果有缺陷要把它補(bǔ)好。今天的孩子有這樣習(xí)慣的也不多，因?yàn)榇蠹医?jīng)濟(jì)條件好了，買(mǎi)書(shū)也買(mǎi)得起，書(shū)店里什么書(shū)都有得買(mǎi)，得到書(shū)籍太容易了。我們小時(shí)候要買(mǎi)到一本書(shū)都是很寶貝的，不舍得讓書(shū)有一點(diǎn)卷角，破了，我們都會(huì)把書(shū)包上一個(gè)皮，非常好地把它保護(hù)起來(lái)。現(xiàn)在孩子每個(gè)學(xué)期發(fā)完書(shū)，都要求孩子自己包書(shū)皮，現(xiàn)在包書(shū)的書(shū)紙商店就有賣(mài)，只用把書(shū)插進(jìn)去。我想說(shuō)，您讓孩子用就掛歷，用報(bào)紙包一次書(shū)，傷不了孩子什么的，但很多家長(zhǎng)都把這個(gè)事情替孩子做了。這實(shí)際上也是失去了一次教育孩子的機(jī)會(huì)。好多培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣、良好人生態(tài)度的機(jī)會(huì)，都在家長(zhǎng)的寵愛(ài)中溜走了。對(duì)，我們要注重孩子們的成績(jī)，但是，首先

要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書(shū)，才能尊重書(shū)，尊重書(shū)了，書(shū)中的知識(shí)才會(huì)尊重你，才會(huì)讀懂書(shū)，成績(jī)才會(huì)提高。

學(xué)習(xí)方面: 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要家長(zhǎng)的陪伴，在孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)請(qǐng)不要打擾，最好是家長(zhǎng)能陪同孩子一起學(xué)習(xí)，在孩子身邊看看報(bào)紙就好。不然，孩子會(huì)想，為什么爸爸媽媽晚上看電視，我要學(xué)習(xí)呢？然后，監(jiān)督孩子把書(shū)包整理整齊才上床睡覺(jué)。每天都要 1.按時(shí)上學(xué)，不遲到、不曠課，有事能事先請(qǐng)假。

2.聽(tīng)到上課鈴響后能進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。（課本、學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備和擺放）3.正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、執(zhí)筆姿勢(shì)。（身正、肩平、臂開(kāi)、足安，“三個(gè)一”）4.愛(ài)惜書(shū)本，把自己學(xué)習(xí)的地方保持整齊，干凈。5.認(rèn)真記錄作業(yè)，先復(fù)習(xí)、訂正，再作業(yè)的習(xí)慣。6.養(yǎng)成整理、收拾學(xué)習(xí)用具，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。

最后，學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是，愛(ài)惜數(shù)學(xué)書(shū)！再一次感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。謝謝大家對(duì)我們老師工作的支持。（鞠躬）