第一篇：司馬光愛書的故事

各位家長: 大家好，今天我們有緣聚在一起共敘孩子成長、教育之事，一年的相處時光很快就要過去了，和孩子們在一起學習，生活是那么地溫馨。

在我開始講話之前，我要代表我個人向各位家長說一聲“謝謝，感謝大家對我們工作地大力支持，各位家長在百忙之中來參加這次家長會”（鞠躬），我在教育孩子的時候，依然堅持，《弟子規(guī)》中的“余力學文”，首先，我要教孩子們做人的道理，首先成為一位有原則，一個符合基本的道德規(guī)范和準則的人，這個是最重要的，然后才是科學文化知識。

學校每一個學期都會召開家長會，目的就是要幫助每一位家長朋友盡快的了解學校的一些工作，幫助孩子們健康的學習生活，通過與家長們的溝通，盡我們最大的能力為大家提供更多的幫助，更好的服務于每一位孩子的成長。

這次家長會，我收集了一些家長們的想法，各位家長都覺得老師應該更注重孩子們的成績，我想說一個故事，大家都知道司馬光砸缸的故事，但是很少人知道司馬光一生好書，他讀書的時候，就非常注意愛惜自己的書。司馬光的讀書堂藏書萬卷，他天天都在讀書，晨夕披閱，讀了很多年，但是他的書依然跟新的一樣。記載說：“皆新落，手未觸者?！毙碌孟袷侄紱]碰過一樣，可見司馬光非常愛讀書。司馬光讀書之前，先要把幾案干凈，在桌子上鋪上一塊布，然后端坐著看。他坐累了，想起來活動活動的時候，就把書放在事先準備好的一塊方木板上面讀。他絕對不會拿手直接去碰書，怕手上的汗把書給侵壞了。過去都是線裝書，如果線松動了，全書就散了，所以司馬光就經常親手補書。司馬光讀書時還有個規(guī)矩，“側右手大指面襯其沿而覆，以次指面捻而挾過，故得不至揉熟其紙”。讀線裝書的一頁，要大指面捻起，不是像我們現在一頁一頁地翻書，線裝書這么翻會把紙給弄熟了，弄爛了，這個角就會卷起來。古人讀書都是很有講究的，所以司馬光讀完書以后還能像新的一樣。這是培養(yǎng)孩子愛惜書籍，乃至愛惜一切事物，對書籍，對前人的知識，有一種尊敬，有一種恭敬。如果對待書籍是這樣，那么長大以后對待自己的衣服、電腦、自行車或者小車，他都會很珍惜。這也是一個習慣。古代的讀書人都會補書，古代的一本書可能傳一兩百年，幾代人讀，如果有缺陷要把它補好。今天的孩子有這樣習慣的也不多，因為大家經濟條件好了，買書也買得起，書店里什么書都有得買，得到書籍太容易了。我們小時候要買到一本書都是很寶貝的，不舍得讓書有一點卷角，破了，我們都會把書包上一個皮，非常好地把它保護起來。現在孩子每個學期發(fā)完書，都要求孩子自己包書皮，現在包書的書紙商店就有賣，只用把書插進去。我想說，您讓孩子用就掛歷，用報紙包一次書，傷不了孩子什么的，但很多家長都把這個事情替孩子做了。這實際上也是失去了一次教育孩子的機會。好多培養(yǎng)孩子良好生活習慣、良好人生態(tài)度的機會，都在家長的寵愛中溜走了。對，我們要注重孩子們的成績，但是，首先

要學會愛護書，才能尊重書，尊重書了，書中的知識才會尊重你，才會讀懂書，成績才會提高。

學習方面: 孩子在成長過程中需要家長的陪伴，在孩子做作業(yè)時，家長請不要打擾，最好是家長能陪同孩子一起學習，在孩子身邊看看報紙就好。不然，孩子會想，為什么爸爸媽媽晚上看電視，我要學習呢？然后，監(jiān)督孩子把書包整理整齊才上床睡覺。每天都要 1.按時上學，不遲到、不曠課，有事能事先請假。

2.聽到上課鈴響后能進教室，做好課前準備。（課本、學習用具的準備和擺放）3.正確的讀書、寫字、執(zhí)筆姿勢。（身正、肩平、臂開、足安，“三個一”）4.愛惜書本，把自己學習的地方保持整齊，干凈。5.認真記錄作業(yè)，先復習、訂正，再作業(yè)的習慣。6.養(yǎng)成整理、收拾學習用具，愛惜學習用具的習慣。

最后，學好數學的方法就是，愛惜數學書！再一次感謝各位家長在百忙之中來參加這次家長會。謝謝大家對我們老師工作的支持。（鞠躬）

第二篇：魯迅愛書的故事

魯迅愛書的故事

魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。

還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的怪物??可惜一時找不到了。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫的《山海經》，我給你買來了！”

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習俗，大人往往給孩子一點錢，叫做“壓歲錢”。魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。

魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。

魯迅小時候對書籍特別愛護。他買回書來，一定要仔細檢查，發(fā)現有污跡，或者裝訂有問題，一定要到書店去調換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。

看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。

魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計”，從1912年至1939年，就有九千多冊。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產，就是他的這些寶貴的藏書了。

五年級:無名英雄2

第三篇：愛書的故事

愛書的故事

小時候，我常常一邊聽媽媽講故事，一邊進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，書中的故事讓我體會了悲慘與善良，正義與邪惡，我為皇帝的新裝中皇帝的愚蠢而捧腹大笑，我為美人魚凄美的結局而淚流滿面，童話故事開啟了我與書的情緣。

二年級的時候，有一次我因看書入迷與媽媽走散，竟在大庭廣眾之下急得哇哇大哭。

孤獨的時候，書是陪我玩耍的朋友，郁悶的時候書是照在我心上燦爛的陽光；失意的時候書是點燃我自信的熊熊火焰。

走入書中我與書中的人進行心靈的交流，在書中尋找自己，也在書中完善自己，細細品書，我感受著雋永的文字之美，也找到自己所需要的精神食糧。

我喜歡書，因為它讓我的生活變得更快樂。謝謝大家！

第四篇：魯迅愛書的故事

魯迅愛書的故事

魯迅小時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。還在進“三味書屋”前，他就在自己的啟蒙老師——一位遠房的叔祖那里看了不少帶圖的書。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥、生著翅膀的人、沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物??可惜一時找不到啦。這么有趣的一本書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐（mai）以求，這可把他的保姆長媽媽感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高高興興地說：“哥兒，有畫的三哼經，我給你買來了?！?/p>

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包，看了起來。

這是魯迅最初得到的心愛的書本。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習俗，大人往往給孩子一點錢，魯迅得到這些錢后，總是舍不得零花，攢起來買書看。魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜愛抄書，抄過很多書。顯然，抄書使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書能經久不望。這與他抄書的愛好（hào hǎo）蜜切相連。

魯迅小時候對于書籍特別愛護。他買書回來，一定要仔細檢查發(fā)現有污跡或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店調（diào tiáo）換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重(ch?ng zh?ng)新裝訂?？磿臅r候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書面上一刮，使書角翹起來，在捏住它翻過去的翻書習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，放了樟腦丸，防止蟲蛀。魯迅小時候養(yǎng)成愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。魯迅一生清貧，最大的財產就是他這些寶貴的藏(zàng cáng)書了。

1、劃去括號中不正確的讀音。（2分）

2、把第5自然段中的錯別字圈出來，并訂正在下面。（2分）

3、結合短文內容，給帶點的字選擇正確的解釋，再寫一個句子?！暗靡娣藴\”的“匪”意思是：A、不，不是

B、不合理的，不對的C、跟“不”搭用，表示必須。（3分）

得益匪淺：

-------------------------

4、用“ ————

”畫出第5、6自然段的中心句。（2分）

5、讀了短文，你有什么啟發(fā)？（3分）

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發(fā)表于 2012-12-20 17:18:02 |只看該作者

（一）閱讀《普羅米修斯》選段，相信你能回答下面的問題。

眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”

普羅米修斯搖搖頭，堅定地說：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（）如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。

許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。

1、在（）內填上關聯詞。(1分)

2、“臟”字用音序查字法應查音序（），音節(jié)（）用部首查字法應查部首（）再查（）畫，（）結構，組詞為（）。（3分）

3、把畫“～～～”的句子換個說法。（2分）

4、請寫出下列詞語的近義詞。（4分）

敬佩（）懲罰（）饒?。ǎ﹫远ǎǎ?/p>

5、文中畫------------的句子，你體會到什么？請談談你的理解。（2分）

---------

-----------------

6、宙斯得知消息后，有什么反映？請用-----------畫出來，從這里，你能體會宙斯的心理活動和心情嗎？（3分）

-----------------

----------------

7、你敬佩普羅米修斯嗎？請用幾句話談談你的看法。（3分）

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發(fā)表于 2012-12-20 17:18:15 |只看該作者 閱讀《尊嚴》選段，回答問題。（12分）這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的h?u ji?（）上下動了動，說：“先生，那我不能吃你的東西，我不能不勞動，便得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給你派活兒。” “不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲不來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分種，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子您捶得好極了，剛才我的腰還很jiāng yìng（），現在舒服極了。”說著將食物給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

1、在拼音旁的括號里寫上詞語。（2分）

2、聯系上下文，給文中帶點的字選恰當的解釋劃“——”。（1分）

頓：①略停

②處理

③疲乏

④忽然

⑤跺腳

活： ①生存

②在活的狀態(tài)下

③生動活潑

④工作

3、從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

欣賞（）

思考（）的確（）

4、找出比喻句劃上“——”。我也會寫類似的比喻句。（2分）

----------------------

5、當杰克遜大叔看到這個小伙子堅持先干活再吃食物時，他是這樣想的：

（1分）

-------------------------

6、杰克遜大叔和小伙子都有一顆美好的心靈。分別體現在：（2分）

杰克遜大叔：----

小伙子：---------

7、我讀了短文后受到的啟發(fā)：

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發(fā)表于 2012-12-20 17:18:28 |只看該作者 開心閱讀。1．按課文填空，并回答問題。7%+5%(1)這樣的山圍繞著這樣的水，這樣水倒映著這樣的山，再加上空中，山間，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了

_____________的畫卷，真是“?！?2)“這樣的山”、“這樣的水”到底是怎樣呢？請你概括地介紹一下。桂林山的特點是：

；漓江水的特點是：。

2．成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

（1）寫出近義詞或反義詞。近義詞：教誨——

反義詞：富有——

（2）為什么說中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？

------------（綠色圃中小學教育網 http://）---------------------------

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（3）假如你是這個家庭的一員，你同意父親的做法嗎？為什么？

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生活與寫作

1、按一定順序排列下面的句子。5%（）果然，豆大的雨點打下來了，嘩嘩地大雨潑下來了。（）下午真悶熱，天邊的烏云推到了頭頂。（）可是，只一會兒便雨過天晴。

（）一陣狂風，天色陰暗，看來要下雨。（）又是一個亮堂堂的天地了。

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發(fā)表于 2012-12-20 17:18:39 |只看該作者 莫干山的蟬鳴 到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。

晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏味；細品，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。

突然——又是一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。真奇怪??

1、聯系上下文，解釋下面詞語的意思。2% 充盈：-------------------------

頗有：--------------------------

2、找出第2自然段中的兩對反義詞。2%（）——（）

（）——（）

3、短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”？用波浪線劃出有關句子。1% 小麻雀學飛

麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行(xíng háng)家，到處(chǔ

chù)打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠，麻雀媽媽就把小麻雀送進了“雄鷹學?！?。

小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。

期末考試，小鷹們都(dū dōu)飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教(jiào jiāo)得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說：“如果學生不肯勤學苦練，老師教得好，又有什么用呢？”

1、從括號內選一個正確的音節(jié)劃上橫線。（4分）2從文中找出小麻雀學習不專心的句子畫上“—”。（2分）

3、麻雀媽媽把小麻雀送進“雄鷹學?！?的原因是什么？目的又是什么？（3分）

4、“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？（2分）

5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（3分）

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發(fā)表于 2012-12-20 17:18:51 |只看該作者 給我一個承諾

故事發(fā)生在美國的得克薩斯州。

一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧（走過 路過）這里。見此情景，這位男子二話沒說，使用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮(zhèn)上。

事后，當感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔（chāo）對他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他?！?/p>

于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記（轉述 敘述）那句同樣的話給所有被他幫助過的人。

幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險救了他。

當他感謝少年的時候，少年（竟然 突然）也說出了那句克雷斯曾說過無數次的話?！拔也恍枰貓?，但我要你給我一個承諾??”克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖流。

1．查字典，填寫下表。（3分）

查帶點的字 應查部首 再查幾畫 用“√”選解釋 一沓美鈔

①量詞（）

②多（）酬謝

①敬酒（）

②報酬（）

2． 用線劃去文中括號里不恰當的詞語。（3分）

3．在文中，“給我一個承諾”中這個“承諾”是指：__________

_______ _____________________________________

_________________________（2分）

4． 在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實現自己的承諾的？用“----------

”在文中劃出。（3分）

5．當少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中為什么會涌起一股暖流？（3分）

_____________________________________________________________

6．讀了這篇文章，我產生了許多感想。我能聯系生活實際寫出來。（3分）

__________________________________________________________________

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發(fā)表于 2012-12-20 17:19:02 |只看該作者 手和腦的故事

一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。

大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起？如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數有用的東西！”

他們因為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實現。而手呢，也只是習慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是弄不清楚。

眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。大腦想出來的計劃，手從實際生活中，證明這個想法是否正確，從而獲得寶貴的經驗。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進步；大腦的思想，得到手所提供的經驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會才能夠不斷地進步。”

聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。

1、聯系上下文理解下列詞語的意思。

目空一切：--

相輔相成：

2、把下面兩句反問句改成陳述句。

① 如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？

---------

② 如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？

---------------

3、手和腦為什么爭吵？請用一句話概括出它們爭吵的原因？

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4、手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果？

-----------------------

5、什么叫“覺悟”？手和腦覺悟到了什么？

第五篇：愛書的故事（模版）

愛書的故事

山東博興樂安實驗學校六年級八班何凱月

小時候，我常常一邊聽媽媽講故事，一邊進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，書中的故事讓小小年紀的我體會了悲慘與善良、正義與邪惡。

我為《皇帝的新裝》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑；我為美人魚凄美的結局而淚流滿面……童話故事開啟了我與書的情緣。

三年級的時候，有一次我因看書入迷，與媽媽走散竟在大庭廣眾之下急的哇哇大哭。

四年級的暑假，我晚上的生活幾乎是圍繞書轉的，我總是早早的爬上床，打開空調，在燈下細細的閱讀《上下五千年》，錄音機里播放著古典的音樂，我的思想接受著歷史的浸潤。秦王的焚書坑儒讓我憤怒，荊柯刺素秦—秦王一去不復返的悲壯讓我落淚，司馬遷忍辱寫《史記》讓我折服……

媽媽勸我休息一下，但我總是嘴上答應，一會便拋于腦后。

開學后，時間已不允許我讀那么多課外書。我只能偶爾抽點時間，隨意翻翻，佇立書柜前，指尖滑過那些以前讀過的書，心中有好多懷念。

細細品書，我感受著雋永的文字之美，也找到了自己需要的精神食糧。

我愛書，因為它讓我的生活變得好快樂！