第一篇：百祿小學(xué)四1班學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)辦法

百祿小學(xué)四（1）班學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)辦法

為全面貫徹國家教育方針，切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特制定本辦法。

一、習(xí)慣養(yǎng)成每學(xué)期班級(jí)將對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)以下幾個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成情況：預(yù)習(xí)習(xí)慣，課堂上主動(dòng)交流及大膽匯報(bào)自學(xué)成果的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣，晨誦和午間閱讀習(xí)慣，課間活動(dòng)規(guī)范習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，語言文明習(xí)慣，三清三齊習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)劣情況進(jìn)行積分。優(yōu)秀加5分，良好加4分，合格加3分。不合格不加分。

二、課堂學(xué)習(xí)

班級(jí)對(duì)學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)態(tài)度，大聲發(fā)言，認(rèn)真傾聽，寫字姿勢(shì)，練習(xí)完成情況。根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)優(yōu)劣進(jìn)行積分，優(yōu)秀加5分，良好加4分，合格加3分。不合格不加分。

三、學(xué)科成績

根據(jù)學(xué)生在校質(zhì)量調(diào)研中的不同成績（常技科以班級(jí)考核為依據(jù)，常技科和語數(shù)外地位平等，積分相同。）進(jìn)行積分，優(yōu)秀加5分，良好加4分，合格加3分。不合格不加分。

四、活動(dòng)競賽

學(xué)生在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，獲得一等獎(jiǎng)加5分，二等獎(jiǎng)加4分，三等獎(jiǎng)加3分，參與活動(dòng)未得獎(jiǎng)的加2分。

五、其它

被校領(lǐng)導(dǎo)公開表揚(yáng)的加2分，被老師表揚(yáng)的加1分。

說明：學(xué)生積分將作為學(xué)生操行評(píng)定，推薦學(xué)校表彰學(xué)生的主要依據(jù)。堅(jiān)決打破一好遮百丑（成績好，就什么都好）的局面。

第二篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法

?？版?zhèn)六合中心小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法

一、指導(dǎo)思想

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改革原有的評(píng)價(jià)體系，根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

二、基本原則

1．定性與定量相結(jié)合：遵循基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方法的多樣性，力求對(duì)學(xué)生全面、客觀的評(píng)價(jià)，以此探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。

2．過程與結(jié)果相結(jié)合：評(píng)價(jià)不僅注重結(jié)果，更注重發(fā)展和變化過程，重視學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同和對(duì)原有狀態(tài)的改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生了解自我，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

3．公平與準(zhǔn)確的原則：評(píng)價(jià)直接關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的切身權(quán)益，要完善評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序，加強(qiáng)培訓(xùn)、公示、監(jiān)督和申訴等方面的制度建設(shè)，力求使評(píng)價(jià)公平、客觀。

三、組織機(jī)構(gòu) 1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組

其職責(zé)包括制定和審核評(píng)價(jià)規(guī)章制度；指導(dǎo)學(xué)校評(píng)價(jià)工作；監(jiān)控評(píng)價(jià)；接受和處理學(xué)生及家長的質(zhì)詢、申訴與舉報(bào)；糾正評(píng)價(jià)過程中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)指導(dǎo)小組、監(jiān)察小組和信息技術(shù)保障小組。2．成立評(píng)價(jià)工作小組

(1)教師評(píng)價(jià)小組。由班主任和有關(guān)任課教師組成，原則上不少于5人。各班級(jí)評(píng)價(jià)小組的教師成員可以交叉，各小組成員給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1年，對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分的了解，同時(shí)具備良好的責(zé)任心和誠信意識(shí)。

(2)學(xué)生互評(píng)小組。負(fù)責(zé)對(duì)本班或本組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?；ピu(píng)小組一般由8－10名學(xué)生組成互評(píng)小組或以班級(jí)學(xué)習(xí)的自然組組成的若干個(gè)互評(píng)小組。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容分為六個(gè)方面：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康。共有二十個(gè)要素及關(guān)鍵表現(xiàn)。

五、評(píng)價(jià)方法 1．評(píng)價(jià)主體

每項(xiàng)評(píng)價(jià)均進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。2．評(píng)價(jià)方法

(1)評(píng)價(jià)的依據(jù)：應(yīng)以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談、查閱學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)和成長記錄袋相關(guān)資料，了解學(xué)生平時(shí)思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)水平、參加綜合實(shí)踐活動(dòng)等情況，給予全面、客觀和公正的評(píng)價(jià)。對(duì)于不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及其他相關(guān)人員提供的信息。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)以學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、參加公益活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中的表現(xiàn)和完成信息技術(shù)學(xué)習(xí)等方面的基本情況為依據(jù)。(2)學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，由綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和自我描述性評(píng)語兩部分組成。自我描述性評(píng)語應(yīng)在150字以內(nèi)。

(3)同學(xué)互評(píng)：以班為單位，成立一個(gè)或若干個(gè)同學(xué)互評(píng)小組，從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等6個(gè)維度、20個(gè)要素及關(guān)鍵表現(xiàn)對(duì)全班同學(xué)(包括本人)或本組同學(xué)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

(4)教師評(píng)價(jià)：由綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和描述性評(píng)語兩部分組成。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的教師以集體討論的形式，從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等6個(gè)維度、20個(gè)要素及關(guān)鍵表現(xiàn)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。描述性評(píng)語：由評(píng)價(jià)小組的教師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，描述時(shí)，要突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能，給出描述性的評(píng)語，一般不超過200字。

(5)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中所占權(quán)重分別為20%、20%、60％。

(6)學(xué)生若受到校級(jí)記過及以上處分而未撤消者，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最終結(jié)果原則上為“不合格”。

六、評(píng)價(jià)程序

1．各班成立一個(gè)教師評(píng)價(jià)小組和一個(gè)或若干個(gè)學(xué)生互評(píng)小組，以班級(jí)為單位開展評(píng)價(jià)工作；

2．在評(píng)價(jià)工作正式開展前，由學(xué)校評(píng)價(jià)工作組或各班級(jí)學(xué)生提名成立評(píng)價(jià)小組，并向評(píng)價(jià)班級(jí)所有學(xué)生公布，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師或同學(xué)作為評(píng)價(jià)者，則需要作相應(yīng)的替換；

3．班級(jí)在評(píng)價(jià)工作實(shí)施前，將具體程序及評(píng)價(jià)小組成員報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組審批，得到批準(zhǔn)后方可組織實(shí)施。

4．為了保證評(píng)價(jià)者對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、方法、過程、制度有充分的認(rèn)識(shí)與理解，保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性，學(xué)校要對(duì)評(píng)價(jià)者進(jìn)行必要培訓(xùn)。

七、評(píng)價(jià)結(jié)果

1．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從六個(gè)方面二十個(gè)關(guān)鍵表現(xiàn)進(jìn)行優(yōu)、良、合格、不合格四級(jí)評(píng)價(jià)。

2．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果呈現(xiàn)方式包括三部分：一是綜合性的評(píng)語。包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)（描述性評(píng)語）和教師評(píng)價(jià)小組對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。二是綜合素質(zhì)六個(gè)方面二十個(gè)要素及關(guān)鍵表現(xiàn)的總等級(jí)。三是學(xué)生的特長、所獲各種榮譽(yù)和所達(dá)等級(jí)。

八、評(píng)價(jià)機(jī)制

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度和綜合素質(zhì)為目的的評(píng)價(jià),是縣教委評(píng)價(jià)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的主要方式。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)行縣教委（教育科、教科所具體實(shí)施）、中心校、學(xué)校三級(jí)負(fù)責(zé)制,縣教委將把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)中心校和學(xué)校工作的重要內(nèi)容,學(xué)校把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。

第三篇：浙江工商大學(xué)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法

浙江工商大學(xué)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法

（浙商大學(xué)〔2012〕255號(hào)）

注：學(xué)科競賽項(xiàng)目范圍、項(xiàng)目級(jí)別按《浙江工商大學(xué)關(guān)于印發(fā)學(xué)生學(xué)科競賽管理辦法的通知》【浙商大教〔2012〕167號(hào)】規(guī)定執(zhí)行；刊物級(jí)別、作者權(quán)重參照學(xué)校科技處的有關(guān)

第三章實(shí)施

第十條校學(xué)生處負(fù)責(zé)全校學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督工作，學(xué)院分黨委（黨總支）負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。

第十一條學(xué)院應(yīng)根據(jù)本院專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生工作實(shí)際需要制訂針對(duì)性的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則，做到標(biāo)準(zhǔn)一致。學(xué)院學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則應(yīng)報(bào)學(xué)生處備案。

第十二條學(xué)院應(yīng)根據(jù)本院學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則建立學(xué)生記實(shí)信息記錄體系，并將學(xué)生記實(shí)信息記錄工作納入學(xué)生日常管理體系。

第十三條學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)公開、公正、透明原則。單項(xiàng)評(píng)議成績、記實(shí)成績和綜合評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)予以公示，公示無異議后素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)校學(xué)生處。

第十四條學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)周期為一，評(píng)價(jià)工作在次年開學(xué)初完成，綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)計(jì)算由計(jì)算機(jī)輔助完成。

第四章附則

第十五條學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)、生活和個(gè)性發(fā)展的綜合反映，作為整體它是衡量學(xué)校教育成效的標(biāo)尺。學(xué)生綜合評(píng)價(jià)成績將作為學(xué)生申報(bào)和評(píng)定各種獎(jiǎng)學(xué)金，以及“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽(yù)的主要依據(jù)，同時(shí)，也是就業(yè)選擇時(shí)學(xué)校向用人單位推薦的重要依據(jù)。

第十六條本辦法由校學(xué)生處負(fù)責(zé)解釋。

第十七條本辦法自發(fā)文之日起施行, 以前的相關(guān)規(guī)定同時(shí)廢止。

第四篇：百祿小學(xué)2010~2011學(xué)第一學(xué)期學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

百祿小學(xué)2010~2011學(xué)第一學(xué)期

學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個(gè)長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合工作實(shí)際，特?cái)M訂本學(xué)年工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)學(xué)部養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)：

1．通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2．通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3．通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4．通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容

以《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《百祿小學(xué)成規(guī)管理基本要求》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1．禮儀習(xí)慣：

①見到家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師要問好；校內(nèi)一律講普通話。

②尊重長輩，聽老師教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

③接受獎(jiǎng)品或錦旗時(shí)要起立雙手接，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；

④不在教學(xué)樓、行政樓等公共場(chǎng)所大聲喧嘩；未經(jīng)他人允許，不得進(jìn)入各專用教室或其他處室；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體，節(jié)假日主動(dòng)打電話問候；

⑥有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，并能主動(dòng)讓座、倒水；

⑦上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級(jí)讓低年級(jí)先行； ⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”； ⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重，根據(jù)學(xué)校要求穿校服，掛好紅領(lǐng)巾，衣著整潔。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣：

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課；

②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。

④上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

⑨養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天看半小時(shí)以上；關(guān)心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報(bào)刊。

3．生活習(xí)慣：

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；

④上學(xué)、上課不遲到——做守時(shí)人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領(lǐng)巾、黃帽子、書包——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會(huì)或出操、退場(chǎng)講秩序，認(rèn)真做好早操、眼保健操；認(rèn)真遵守路隊(duì)紀(jì)律，不擠、不搶、不拖、聽口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

⑦積極主動(dòng)打掃教室，不在公共場(chǎng)所游吃，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛護(hù)公共財(cái)物——講公德；

⑧按時(shí)認(rèn)真完成值日工作，主動(dòng)幫助同學(xué)、老師和家長做力所能及的事——愛勞動(dòng)；

4．節(jié)儉習(xí)慣：

①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不亂丟棄；

⑤愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

⑦正確支配零用錢，少吃零食；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問題。

四、工作措施：

1．加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師德育意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科滲透功能，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣；

2．班級(jí)成立“學(xué)生自律隊(duì)”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督作用（學(xué)生自律隊(duì)限3人）。少先隊(duì)大隊(duì)部成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、禮儀崗），重點(diǎn)檢查學(xué)生不文明行為；

3．建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時(shí)批評(píng)和表揚(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實(shí)評(píng)選的原則確認(rèn)，定期公布養(yǎng)成教育階段性評(píng)比結(jié)果；

4．周一公布本周養(yǎng)成教育目標(biāo)，周五最后一節(jié)課后利用十分鐘由班主任、班自律隊(duì)，總結(jié)本班本周養(yǎng)成教育工作情況（要有記錄），安排大掃除，強(qiáng)調(diào)周末注意事項(xiàng)；

5．完善學(xué)生心理咨詢室，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展；

6．將少先隊(duì)大隊(duì)部的檢查結(jié)果作為“優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比”的重要考評(píng)依據(jù)。

五、實(shí)施與考核量化：

1．實(shí)施：

?根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，要堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練、階段推進(jìn)、周期鞏固、注重實(shí)效、考核督促的原則。

?在學(xué)生實(shí)施行為訓(xùn)練方面要采取定時(shí)專

一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會(huì)議，明確教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點(diǎn)，明確目的。

?對(duì)學(xué)生行為訓(xùn)練，在大隊(duì)部統(tǒng)一部署下，實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制。班主任具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練和指導(dǎo)工作，其他任課教師協(xié)助班主任做好學(xué)生行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)工作。

?根據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣的形成規(guī)律，在教育過程中要做到引導(dǎo)、訓(xùn)練、自糾、鞏固相結(jié)合。通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

“知”：每月的第一周進(jìn)行養(yǎng)成教育專題工作會(huì)議，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。

“比”：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2．考核量化：

為在廣大教師中間形成人人“抓養(yǎng)成、促養(yǎng)成”的濃厚氛圍，為促進(jìn)學(xué)生良好行為的形成，大隊(duì)部開展階段性考核和學(xué)期末考核的方式。

?階段性考核

班主任：通過學(xué)生問卷及實(shí)地評(píng)比兩種形式，對(duì)班主任工作進(jìn)行考評(píng)，具體為：

A、根據(jù)每月的教育專題，月底從“知”、“行”兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)班主任日常工作進(jìn)行問卷調(diào)查，量化為分?jǐn)?shù)。

B、實(shí)地考評(píng)教室環(huán)境建設(shè)和學(xué)生管理工作，量化為分?jǐn)?shù)。

?學(xué)期末考核

學(xué)期末由學(xué)校校長室、辦公室、教務(wù)處、政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部、總務(wù)處等組織人員根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)結(jié)合各班學(xué)期綜合情況進(jìn)行考核，量化為分?jǐn)?shù)。

養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對(duì)于我們來說卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng)造性地開展工作，就一定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。

六、具體工作安排

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是日積月累、反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過程。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn)，小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下：

第一、二周：嚴(yán)格守紀(jì)，按時(shí)作息

第三、四周：講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境

第五、六周：專心聽課，大膽發(fā)言

第七、八周：活動(dòng)講文明，認(rèn)真做“兩操”

第九、十周：學(xué)會(huì)交往，舉止大方

第十一、十二周：熱愛勞動(dòng)，認(rèn)真做值日

第五篇：百祿小學(xué)關(guān)于學(xué)生上下樓梯安全教育材料 2

百祿小學(xué)關(guān)于學(xué)生上下樓梯安全教育材料

各位老師、各位同學(xué),大家上午好！

今天利用課間操時(shí)間，和大家一起來談?wù)勎覀兤綍r(shí)在校園內(nèi)上下樓梯及游戲活動(dòng)過程中的安全問題。

一、列舉安全事故案例

首先和大家一起回憶幾起發(fā)生在其它省市的學(xué)生上下樓梯過程中發(fā)生的踩踏事件：

２０１１年１１月，新疆阿克蘇市的一所中學(xué)，上午上課間操時(shí)同學(xué)們紛紛下樓，由于擁擠，走在前面的幾位同學(xué)摔倒，引起后面同學(xué)的恐慌，結(jié)果擠斷了樓梯的扶手，導(dǎo)致近百名同學(xué)從樓梯上摔下，出現(xiàn)多名同學(xué)受傷。

２０１２年１２月，某校晚自習(xí)下課同學(xué)們準(zhǔn)備下樓，突然有一個(gè)同學(xué)喊一聲鬼來了，同學(xué)們突然恐慌奔跑，造成樓道同學(xué)摔倒踩踏，至多名同學(xué)受傷，出現(xiàn)幾名同學(xué)死亡。

２０１３年２月２７日，在湖北省一天內(nèi)兩所學(xué)校出校學(xué)生踩踏事故，其中一所學(xué)校是住校生早晨起床后，樓下的大門沒有開，多名同學(xué)進(jìn)行擁擠，把大門擠倒，并有多名同學(xué)摔倒踩踏，有４名同學(xué)死亡，１４名同學(xué)不同程度的受傷。

二、提出上下樓要求

同學(xué)們，像這樣的事例還有很多，我們就從剛才的幾起事故當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)踩踏事故造成同學(xué)傷亡的，多數(shù)是在下樓時(shí)擁擠而造成，還有的時(shí)候是因?yàn)橥瑢W(xué)隨意的一句惡搞笑話而造成。

我們百祿小學(xué)人數(shù)多，所在的教學(xué)樓樓道少，同時(shí)樓道比較窄，我們同學(xué)在平時(shí)課間上下樓時(shí)多數(shù)同學(xué)不夠規(guī)范，也出現(xiàn)過同學(xué)摔倒現(xiàn)象，好在我們老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)疏散了后面的同學(xué)，沒有出現(xiàn)什么后果。為了我們所有同學(xué)的安全，在此我對(duì)所有同學(xué)和老師提出一些要求建議，希望各位同學(xué)能認(rèn)真聽，并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。

一、所有同學(xué)在校園內(nèi)行走舉止要文明，特別是上下樓道時(shí)更能跑、不相互擁擠、不起哄、不打鬧、不故意制造緊張氣氛。

二、上下樓道要守規(guī)則，所有同學(xué)要靠右走。要遵守秩序、以禮相讓、安全第一、速度第二。

三、在上下樓道時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)自己鞋帶松了，絕不能在樓梯上彎腰系鞋帶，一定到到平臺(tái)安全角落或下樓后找個(gè)安全無人地方進(jìn)行系鞋帶。哪怕當(dāng)時(shí)樓梯上只有你一個(gè)人也不能立客停下，因?yàn)楹竺鎭砣溯p輕一碰就會(huì)把你從樓道上擠下來而出現(xiàn)事故。

四、上課間操樓上班級(jí)整隊(duì)下來時(shí)，所有同學(xué)要注意，后面同學(xué)不能超越前面人而沖下樓，一定等前面的人或前面整個(gè)班級(jí)人都走完了才能走。我們學(xué)校的樓道較窄，在上下樓時(shí)，一個(gè)臺(tái)階上不能超過四個(gè)人并行，德馨樓西樓道不能超過兩個(gè)人并行，否則很容易出現(xiàn)擁擠摔倒。

五、如果我們平時(shí)某個(gè)同學(xué)下樓時(shí)自己無意摔倒，那么看到的同學(xué)應(yīng)該立即高叫所有同學(xué)停下，有人摔倒，我們只要聽到這樣的叫喊聲，應(yīng)該立即停下，靠近的同學(xué)把摔倒同學(xué)扶起。

六、在下樓時(shí)，如果有個(gè)別同學(xué)跑動(dòng)擁擠，那么我們應(yīng)該怎么辦： 第一、靠扶手的同學(xué)，應(yīng)該用手抓牢扶手，以防摔倒。

第二、下樓同學(xué)身體盡量后仰，不能向前摔倒，如果是上樓同學(xué)，身體要盡可能向樓梯方向傾，以防向后摔倒。

第三、如果同學(xué)們自己平時(shí)走路不小心，或被同學(xué)擠要摔倒了，那么在盡可能的情況下對(duì)自己作出保護(hù)，首先是護(hù)住自己的頭，雙手第一反應(yīng)是要抱住頭部，特別是自己的后腦。然后是身體要盡可能向前彎曲，護(hù)住自己的胸部，哪怕是摔倒被人壓住，護(hù)住了頭和胸，在短時(shí)間內(nèi)胸部不受壓呼吸是沒有問題的。

第四、在后面或樓下的同學(xué)，看到有人摔倒，首先要大聲喊叫，讓樓上的同學(xué)不能再向下來，造成更多的同學(xué)摔倒，同時(shí)通知老師，幫摔倒的同學(xué)從上有序扶起。

三、提出建議

各位老師、同學(xué)們，為了我們能夠更好的做好防止上下樓梯發(fā)生意外傷害事故，我提出以下建議，希望老師同學(xué)們能夠遵照?qǐng)?zhí)行：

一、每天我們老師進(jìn)班調(diào)查了解，班級(jí)內(nèi)還有哪些同學(xué)在校園內(nèi)特別是上下樓還在跑，還有打鬧現(xiàn)象。如果有此現(xiàn)象，希望各班老師要嚴(yán)格處理，杜絕再有類似情況發(fā)生。

二、所有同學(xué)相互監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上下樓道跑的，可以報(bào)告給老師，也可以報(bào)告給政教處的領(lǐng)導(dǎo)。

三、在課間操時(shí)，所有班級(jí)同學(xué)進(jìn)入操場(chǎng)時(shí)必須有老師在前面帶，哪怕上課的不是班主任，課任老師也要認(rèn)真組織，把所有同學(xué)整好隊(duì)再有序帶入場(chǎng)地。

四、平時(shí)課間下課時(shí)，靠近樓道的老師，建議在樓道稍等一分鐘，不要搶在學(xué)生前面下樓，因?yàn)槟且环昼娛菍W(xué)生上下樓道的最高峰，也是最容易出現(xiàn)問題的時(shí)候；候課鈴聲響后，請(qǐng)所有上課老師在室外候課，靠樓道的老師請(qǐng)站近樓道一點(diǎn)，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指揮。

五、政教處下階段工作重點(diǎn)之一是督查學(xué)生在校園內(nèi)跑動(dòng)、上下樓道打鬧現(xiàn)象，如有發(fā)現(xiàn)直接扣分納入班級(jí)積分，同時(shí)對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)。

老師們、同學(xué)們，希望今天上下樓的安全教育能夠引起大家的重視，也希望我們共同努力，養(yǎng)成良好的上下樓梯的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處注意安全。