第一篇：教學工作計劃樣表

2013—2014學年度第一學期教學工作計劃

一、學情分析

全班有學生 94 人，絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，因為家庭或其他諸多因素的影響，學習習慣有待進一步養(yǎng)成，相信假以時日每個孩子都會取得進步。

二、教材的基本結構

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇?？谡Z交際·習作依然作為一個獨立的欄目?；仡櫋ね卣褂扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排。從本冊教材開始不再安排識字任務。

三、教材的主要特點

（一）全面、準確地落實語文教學目標

本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個內容：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。其中，“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊的學習重點。

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材聯(lián)系教學實際確定各個專題在教材中的位置，關注各個專題及課文的內在關聯(lián)，使整本教材成為一個整體。

（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。主要體現(xiàn)在：一是導語提示單元學習內容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測；四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。

（四）“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求

口語交際話題方面，有與專題內容相關的，也有意識地安排了指向技能的。習作的編排注意兼顧記實作文和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應用文。教材在編寫的過程中，盡量做到有明確的指導和要求。

（五）“綜合性學習”培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力

本冊教材安排兩次“綜合性學習”，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學習同步進行，要求學生開展調查訪問、搜集資料等活動，交流收獲和展示成果。

另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學習──“輕叩詩歌的大門”。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和必讀材料要予以落實以外，學習的具體內容、方式、方法，學習成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當大的自主權。其目的是為了培養(yǎng)學生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。

（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

語文學習資源無處不在，無時不有，教材注意把語文學習引向生活。這樣的編排，拓寬了語文學習的渠道，加強了課內外語文學習的聯(lián)系。

四、教學中需要注意的問題

（一）準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

（二）識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教

學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。

（三）閱讀教學

1．首先理清專題的脈絡，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結合專題學習重點來組織教學內容。

2．教學時注意結合課后思考練習題，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。本冊教材課后題主要體現(xiàn)以下學習要求：

（1）指導朗讀、默讀。

教師可以根據(jù)要求，讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體悟感情，增強語感。教師要注意調動學生的情感積累和知識積累，在如何教學生有感情地朗讀上下工夫。

本冊的默讀要求，重點是邊讀邊思考和加快默讀速度的訓練。

（2）把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。

本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內容，需要重點學習的有三個：一個是“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”，安排在第一組和第八組。另一個是“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”，安排在第四組。還有一個是“理解含義深刻的句子及其方法”，安排在第五組。

（3）抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。

（4）積累語言，鼓勵運用。

（四）口語交際教學

交際目標要明確。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

（五）習作教學

本冊教材對習作做了兩條線的安排，一是“口語交際·習作”中安排了7次習作，其中有一次與口語交際安排在了一起。二是結合課文的學習，安排了3次小練筆。

對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

（六）綜合性學習的教學

本冊教材的綜合性學習分別安排在第二組和第六組。一是隨課文安排的綜合性學習在第二組，可與國慶節(jié)期間的慶?；顒咏Y合起來進行。

二是第六組的綜合性學習，本次綜合性學習要求寫一個簡單的活動總結。把活動計劃的落實與寫活動總結結合起來，把活動計劃的制訂、活動的開展、計劃的落實納入活動總結中，更為科學、合理。當然，活動總結也可以寫其他的內容。

五、學困生輔導計劃

學困生基礎都比較差，有著較多的知識缺陷。而且這幾個學生的學習興趣和自覺性不強，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現(xiàn)為較強的惰性，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)不按時按量完成的情況。好奇是學習的動力，但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知欲望。針對這一學期的教學內容和教學進度的安排，我制定了如下的輔導計劃：

首先，針對學生的情況，我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也了解輔導的學生對該科的學習內容的學習情況。同時也在開學初給于學生一個學習的目標和要求。為了更好的加強與學生之間的關系與溝通，我讓學生可以給我寫小紙條，或者是手機短信給我發(fā)信息。及時的關注學生的思想動向，及時調整對學生的輔導計劃。

其次，我在每一節(jié)課里面及時、特別的關注這些學生，包括學生的學習狀態(tài)，還有每天的學習情緒。從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習慣開始強化。

再次，注意收集學生中的錯例，在上課當中逐漸滲透有關學生的錯例。讓學生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這部分學生給于特

別的待遇，特別是在堂上的一些練習多展示這些學生的作品或者說是他們的練習完成情況，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。我還會讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學習的一分子。

最后，我還會定期得組織個別輔導，采取一對一的方式鼓勵學生共同進步。

六、教學進度

周次 教學內容 課時數(shù)

11山中訪友

2*山雨

3草蟲的村落 64*索溪峪的“野”

口語交際·習作一

回顧拓展一 65詹天佑

6懷念母親

7*彩色的翅膀 58*中華少年

口語交際·習作二

回顧拓展二 69窮人

10*別餓壞了那匹馬

國慶節(jié)放假 3國慶節(jié)放假

11唯一的聽眾 212*用心靈去傾聽

口語交際·習作三

回顧拓展三 613只有一個地球

14*大瀑布的葬禮

15這片土地是神圣的16*青山不老 6口語交際·習作四

回顧拓展四

17少年閏土 718我的伯父魯迅先生

19*一面

20有的人 5口語交際·習作五

回顧拓展五 5綜合性學習：叩響詩歌的大門 13 1321老人的海鷗

22*跑進家門的松鼠

23最后一頭戰(zhàn)象 624*金色的腳印

口語交際·習作七

回顧拓展七 625伯牙絕弦

26月光曲

27*蒙娜麗莎之約 628*我的舞臺

口語交際·習作八

回顧拓展八 6期末總復習（備注：機動時間一周）15 19

第二篇：教學總結樣表

寅 寺 鎮(zhèn) 中 心 小 學

教學工作總結

（2013至2014學第一學期）

科目：英語

班級：四 年 級一班

教師：姜 長 震

四年級英語上冊教學總結

一、指導思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學生知識能力習慣態(tài)度分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教材分析

本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二

者一脈相承。C部分為選學內容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

四、教學目的任務

1．能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2．能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

3．能聽、做6個TPR活動。

4．能學會3個小制作。

5．能聽懂、跟唱8首歌曲。

6．能聽懂、會吟唱7首歌謠。

7．能完成6個自我評價活動。

8．能聽懂6個幽默小故事。

9．能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重點難點

1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．能按四會要求掌握所學句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5．初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

六、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

七、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

八、課時安排

周次教學內容周次教學內容1始業(yè)課 unit 1A10Unit 4 B.C2Unit 1Aunit 1B11Unit 5 A.B3Unit 1B.C12Unit 5 B.C4Unit 2A.B13Unit 6 A.B5Unit 2B.C14Unit 6 B.C6Unit 3A.B

7Unit 3B.C

8Recycle1

9Unit 4A.B

15Recycle 2 16Final revision17Final revision 18Final exam

第三篇：月工作計劃樣表1

金華職業(yè)技術學院信息工程學院公寓管理委員會

2011年公寓文化建設部4月個人工作總結

我進入部門已經(jīng)有兩個多月了，接觸的事接觸的人越來越多，工作也越來越繁忙。但是這還是剛剛開始的現(xiàn)狀，我必須認真負責清晰的對待每件工作和任務，在實踐中不斷壯大自己，積累經(jīng)驗，努力成為有成就的人。我對我們公寓文化建設部的主要負責早已銘記在心：出版月黨支部海報并張貼；策劃和舉辦月活動，并做好相關活動的報道；整理和安排文明監(jiān)督崗工作、黨建方面的考核等。

這個4月份，我們公寓文化建設部照常出版了相關樓幢的黨支部海報，宣傳“第四屆宿舍文化節(jié)”相關內容。我是負責海報出版工作的，我希望是盡可能提高海報的質量，宿舍文化節(jié)的宣傳力度也才會加大。

在這個月中，更重要的是公寓管理委員會承辦了“第四屆宿舍文化節(jié)”活動。各部門積極投入討論，積極的分配工作。就針對于文化節(jié)的策劃，我們四個部門就聚集好幾次討論總結出最終方案。此次文化節(jié)主要分為開幕式、趣味游戲、文明之屋大比拼、宿舍吉祥物設計、文化節(jié)活動圖片展這五大模塊。我們文化建設部主要是負責趣味游戲中的“一分鐘雙人跳繩”比賽和宿舍吉祥物設計大賽。這幾項活動都圓滿的落下帷幕。我的任務是針對每個舉辦的活動做好報道工作，現(xiàn)我已對各個活動做好了詳細的報道。對于此次宿舍文化節(jié)，我們每個人付出很多心血，努力做好每個工作。雖然過程中的小挫折不斷，突發(fā)狀況也很多，我們每個部門每個成員都積極努力的去迎刃而解。為的是把每一次的活動辦得更出色。犧牲小我成就大我，這是我們每個人心中的信念。希望我們各個部門團結一心，把公寓管理委員會創(chuàng)辦的更好。五月份工作計劃：

一、策劃更具創(chuàng)新性的月寢室活動；

二、出版月黨支部海報，追求高質量高品質；

三、積極努力完成上級下達的任務。

第四篇：月度工作計劃及月度工作匯總表(樣表)

附件一：

工作計劃表（示例）

2、提交時間：每月月初1-2號提交該月計劃表至直屬領導，直屬領導簽字確認后，提交主管副總簽字確認。每月5號提交至人事行政部備案。逾期提交的，給予每人每次20元樂捐至部門活動費用中。以上時間要求，如遇節(jié)假日應當提前，不能順延。

附件二：

工作計劃結果匯報表（示例）

2、提交時間：每月月初1-2號提交上月的結果匯報表至直屬領導，直屬領導簽字確認后，提交主管副總簽字確認。每月5號提交至人事行政部備案。逾期提交的，給予每人每次20元樂捐至部門活動費用中。以上時間要求，如遇節(jié)假日應當提前，不能順延。

第五篇：行政許可表樣

建設行政許可申請書

河北省住房和城鄉(xiāng)建設廳：

XXX(單位)-現(xiàn)向河北省住房和城鄉(xiāng)建設廳執(zhí)業(yè)資格注冊中心-申請-XXX（建造師姓名）同志二級建造師初始注冊行政許可，并提交如下申請材料：

1、《二級建造師初始注冊申請表》；

2、申請人有效身份證復印件；

3、申請人畢業(yè)證書復印件；

4、申請人二級建造師執(zhí)業(yè)資格證書復印件；

5、申請人與執(zhí)業(yè)單位簽訂的制式勞動合同復印件；

6、單位資質證書復印件；

申請人承諾：以上提交材料真實合法有效。

請依法審查并予以批準。

申請人簽字：

單位 公章：

年月日

單位經(jīng)辦人姓名：聯(lián)系方式：