第一篇：重慶市黔江區(qū)“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)設(shè)計

重慶市黔江區(qū)“卓越課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)設(shè)計

課題：

Word文字的輸入——寫一封感謝信祝福媽媽

代表學(xué)校：阿蓬江中學(xué)

授課年級：7年級

授課學(xué)科：信息技術(shù)

代表教師：胡鶴

完成時間：2013年11月

Word文字的輸入——寫一封感謝信祝福媽媽

重慶市黔江區(qū)阿蓬江初級中學(xué)胡鶴

【課題】寫一封感謝信祝福媽媽的【授課者】重慶市黔江區(qū)阿蓬江初級中學(xué)胡鶴

【課時安排】1課時

【教材分析】

《寫一封感謝信祝福媽媽》一課，選自西南大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)院與重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心編寫的中小學(xué)教科書信息技術(shù)七年級（上），第四課《文字的輸入》。介紹了word文檔的新建與保存，文字輸入。由于文章《美麗的西南大學(xué)》文字較多不便于課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實際將其改為用word寫一封感謝信。本課是word的一堂基礎(chǔ)性的實踐課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容實踐性較強，以學(xué)生完成“寫一封感謝信”的任務(wù)為主線，以學(xué)生掌握word文字輸入與處理的基礎(chǔ)知識為目標。

【學(xué)生分析】

七年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了部分計算機基礎(chǔ)知識和基本技能，認識計算機的基本組成結(jié)構(gòu)，能運行簡單的應(yīng)用程序，會從鍵盤錄入文字。在學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了記事本的基本操作，所有這些都對本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生思維活躍，有基本的學(xué)習(xí)能力和動手能力，但學(xué)生運用知識的能力不是很強。通過本課的學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)運用于學(xué)生生活實際，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力和審美能力。

【教學(xué)目標】

1．知識目標

能夠了解word文字處理軟件；

掌握word文檔中輸入文字的方法和保存文檔的方法；

掌握按照書信格式編輯文字和美化文檔頁面。

2．能力目標

培養(yǎng)學(xué)生對言語的組織能力，信息的處理能力，從而能編輯自己所需要的信息。

培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、策劃能力和統(tǒng)籌安排能力。

3．德育目標

通過學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

在書信的創(chuàng)作過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力。

在完成書信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

【教學(xué)重點與難點】

1．教學(xué)重點

是學(xué)生能夠在word中寫出一封版面精美文字布局合理的書信

2．教學(xué)難點

是學(xué)生能夠?qū)虐凑崭袷揭蠛侠聿季帧Ｃ鞔_文字的大小是否合適；文字的顏色與背景是否協(xié)調(diào)；書信的版面設(shè)計是否美觀。

【教學(xué)設(shè)計要點】

1．情景設(shè)計

從感恩節(jié)臨近，回顧生活與學(xué)習(xí)中給予我們無微不至的關(guān)懷的人，聯(lián)想到用word文字處理軟件寫一封書信借以感謝媽媽對我們的無私付出與關(guān)懷。設(shè)計問題情景引新課入，激發(fā)學(xué)生的動機和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。在觀察作品的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力。

2．教學(xué)內(nèi)容的處理

（1）用ppt展示精美書信，讓學(xué)生整體把握授課內(nèi)容，主要任務(wù)，應(yīng)達目標

（2）打開word文字處理軟件，建立新文檔。

（3）輸入文字，完成書信內(nèi)容錄入。

（4）編輯文檔，按照書信格式進行簡單的排版布局。

（5）設(shè)置頁面背景，美化書信紙張。

（6）保存文檔，完成書信作品制作。

3．教學(xué)方法

教法：任務(wù)驅(qū)動為主、案例分析、講解、演示為輔，適當進行教師引導(dǎo)。

學(xué)法：獨立探究與小組合作相結(jié)合【教學(xué)準備】

安裝word文字處理軟件的計算機50臺、教學(xué)ppt、多媒體設(shè)備投影儀或顯示屏、黑板、水筆等。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課

（課件展開）

師：同學(xué)們感恩節(jié)臨近，有這樣一個人，她照顧著你的生活，關(guān)心著你的學(xué)習(xí)。當你成功的時候，她分享你的快樂；當你失敗的時候，她總是勉勵你，支持你，從而使你走出學(xué)習(xí)的困境生活的陰影。在她細心呵護與關(guān)照下你茁壯成長，她是誰呢？

生：親愛的媽媽，慈愛的爸爸，敬愛的老師

師：既然如此，相信感恩節(jié)來臨前夕你一定想對媽媽說幾句心里話，以感激媽媽的愛。你想說什么呢？

生1：媽媽你幸苦了，謝謝你這樣愛我。

生2：謝謝您親愛的媽媽，沒有你的關(guān)愛與呵護就沒有我今天健康茁壯的成長。

生3：媽媽我愛你，祝愿你每天健康快樂。

師：同學(xué)們說的很多也很好，接下來為了展現(xiàn)我們對媽媽有一顆感恩的心，我用word文字處理軟件寫下剛才同學(xué)們所說的話，制作成一封感謝媽媽的信，現(xiàn)在同學(xué)們一起來欣賞這封信。

生1：媽媽你幸苦了，謝謝你這樣愛我。

生2：謝謝您親愛的媽媽，沒有你的關(guān)愛與呵護就沒有我今天健康茁壯的成長。

生3：媽媽我愛你，祝愿你每天健康快樂。

師：同學(xué)們說的很多也很好，接下來為了展現(xiàn)我們對媽媽有一顆感恩的心，我用word文字處理軟件寫下剛才同學(xué)們所說的話，制作成一封感謝媽媽的信，現(xiàn)在同學(xué)們一起來欣賞這封信。（展示精美書信）

生：觀看書信

師：同學(xué)剛才的這幾封信漂亮嗎？

生：漂亮。

師：下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣制作一封漂亮的書信。

師：首先用word寫一封完整的書信有這幾個基本的步驟：

1.打開軟件，新建文檔

2.輸入文字，完成寫作

3.編輯文檔，規(guī)范格式

4.設(shè)置背景，美化紙張

5.保存文檔，關(guān)閉軟件

設(shè)計意圖：

1、學(xué)生在情景中了解任務(wù)，提高參與學(xué)習(xí)的積極性，明確教學(xué)目標，同時引入課題

2、了解word制作書信的步驟

二、圍繞問題展開探索研究，進行歸納驗證，并應(yīng)用

師：從整體上了解了，word制作書信的整個流程后，下面跟著老師具體的去完成每一步操作。

1.打開word軟件，建立新文檔

移動鼠標，使得屏幕上的箭頭狀光標停在屏幕左下角的“開始”位置，單擊鼠標左鍵，然后向上移動鼠標，使得屏幕上的箭頭狀光標停在“所有程序” 位置，單擊鼠標左鍵，然后向右移動鼠標，使得屏幕上的箭頭狀光標停在“Microsoft office” 位置，單擊鼠標左鍵，然后向右移動鼠標，使得屏幕上的箭頭狀光標停在“Microsoft office word” 位置，單擊鼠標左鍵打開word軟件。啟動后軟件自動新建一個文件“文檔1”，呈現(xiàn)可輸入狀態(tài)，我們就可以輸入文字了；另外也可以點擊菜單欄中的“文件”下拉菜單中的“新建”，重新建一個文檔。

師：下面請同學(xué)們照著老師的方法嘗試新建一個文檔，不會的同學(xué)請舉手示意。

生：獨立自主的按照老師的要求完成文檔的新建。

2.輸入文字，完成寫作

首先自己組織語言，然后將想說的話用鍵盤輸入到剛才新建的文檔中去，同學(xué)們在輸入文字的時候可以選擇使用多種輸入方法，（1）切換輸入方法。

移動鼠標，使得屏幕上的箭頭狀光標停在屏幕右下角的“輸入法切換”位置，單擊鼠標左

鍵，在彈出的選擇對話框中選擇自己喜歡的輸入方式，我現(xiàn)在選擇搜狗拼音輸入法。

（2）切換中文與英文輸入方式。

同時按住CTRL+空格鍵

（3）切換字母的大寫與小寫輸入方式

按一下Caps Lock鍵

師：下面其同學(xué)們同學(xué)們嘗試輸入文字，書信正文由于時間關(guān)系，就簡約的寫兩到三句話就可以了，不會的同學(xué)請舉手示意。

生：獨立自主的按照老師的要求完成文字的輸入和書信寫作。

3.編輯文檔，規(guī)范格式

下面我們檢查一下有沒有輸入錯誤的文字，如有修改的地方，將光標移動到錯誤的漢字后面，逐次按backspace鍵，直到正確的漢字后面，接著寫上正確的漢字。依照書信的格式我們將標題居中，將標題將光標移動書信標題這行，然后單擊“居中”按鈕。稱呼頂格寫，正文的第一行，敲空格健，空兩個漢字的位置。最后落款的名字和日期都將光標移動書信響應(yīng)的行安“右對齊”按鈕

師：下面其同學(xué)們同學(xué)們嘗試檢查錯誤，編輯文檔，規(guī)范格式，不會的同學(xué)請舉手示意。生：獨立自主的按照老師的要求完成編輯文檔，規(guī)范格式

4.設(shè)置背景，美化紙張

“格式”—〉“背景”—〉“填充效果”—〉“紋理”，任選一種你喜歡的就可以了。

5.保存文檔，關(guān)閉軟件

現(xiàn)在我們的制作的這封信暫時存放在內(nèi)存中的，一旦計算機斷電，內(nèi)存中的文檔將全部消失，因此因該養(yǎng)成經(jīng)常存盤的習(xí)慣。

保存文件如下單擊菜單“文件”—〉“保存”命令或單擊工具欄上的按鈕，如果是第一次存盤則會彈出如圖4.4所示的對話框。單擊“保存位置”列表框右端的“”，選擇保存文件夾（系統(tǒng)默認的為我的文件夾），在“文件名”列表框中輸入適合的文件名，單擊保存按鈕即可保存文件。

設(shè)計意圖：

1、分解制作步驟，讓學(xué)生較容易掌握知識與技能

2、邊講邊練，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時鍛煉了學(xué)生的實踐動手能力學(xué)

三、學(xué)生實踐，作品展示，小結(jié)

師：通過我們的學(xué)習(xí)，我們了解用word寫一封書信具體的步驟，并且依次練習(xí)了這些步驟。下面其同學(xué)們每三人為一組以小組討論合作的方式制作一封完整的感謝信。待會兒我們以小組為代表選取幾個優(yōu)秀的作品予以展示。

生：學(xué)生獨立探索與小組合作完成作品制作

師：巡視個小組制作情況，輔導(dǎo)學(xué)生玩成作品自作，抽取制作完的優(yōu)秀作品以待展示。

師：好了通過我們小組成員的通力合作，很多小組立刻就創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品了，下面我們一起

來欣賞他們勞動與智慧的結(jié)晶。

師：一邊展示學(xué)生優(yōu)秀作品，一邊總結(jié)

師：這堂課的主要內(nèi)容是什么？

生：用word文字處理軟件給媽媽寫封感謝信

師：主要有哪幾個步驟？

生：

1.打開軟件，新建文檔

2.輸入文字，完成寫作

3.編輯文檔，規(guī)范格式

4.設(shè)置背景，美化紙張

5.保存文檔，關(guān)閉軟件

師：既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了用word文字處理軟件給媽媽寫封感謝信基本方法與步驟，過幾天就是感恩節(jié)，希望同學(xué)們下去按照今天所講的方法，精心制作一封給媽媽的感謝信，用以表達我們對偉大母親的感激之情和崇敬之情好嗎。現(xiàn)在請同學(xué)們關(guān)閉計算機后序離開計算機機房，感謝各位同學(xué)的支持與配合，謝謝

設(shè)計意圖：

1、五個步驟綜合運用較難，通過小組討論集思廣益，群策群力以道到既定的教學(xué)目標。

2、鍛煉了個體想象力，培養(yǎng)了小組成員間的交流與溝通能力，增強了同學(xué)間的團隊合作意識

【板書設(shè)計】略

【教學(xué)反思】待寫

第二篇：(匯報材料)重慶市初中地理優(yōu)質(zhì)課大賽及高中地理“卓越課堂”展示觀摩活動

重慶市初中地理優(yōu)質(zhì)課大賽及高中地理“卓越課堂”展示觀摩活動

匯報材料

2014年5月7日到5月8日，為期兩天的重慶市初中地理優(yōu)質(zhì)課大賽及高中地理“卓越課堂”展示觀摩活動在重慶市合川中學(xué)和瑞山中學(xué)順利舉行。作為年輕教師，我有幸獲得此次活動的觀摩機會，在這里非常感謝學(xué)校給予了我一次不可多得的學(xué)習(xí)機會，讓我近距離的感受市區(qū)及各區(qū)縣優(yōu)秀教師精湛的教學(xué)藝術(shù)。此次學(xué)習(xí)，不管是新課程改革下的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計，還是教學(xué)方法都讓我受益匪淺，現(xiàn)將聽課的有關(guān)情況匯報如下：

根據(jù)市教科院安排，活動分為兩個部分：5月7號到8號上午，舉行重慶市初中地理優(yōu)質(zhì)課大賽，分為ABCDE五個小組，在合川中學(xué)和瑞山中學(xué)同時舉行，教學(xué)內(nèi)容分別為七年級下冊的埃及、八年級下冊的“東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境”、七年級下冊的俄羅斯、八年級下冊的“珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟”、八年級下冊的“香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能”，參加此次競賽的是來自于各個區(qū)縣的優(yōu)秀教師，共50名選手；5月8號下午，舉行高中地理“卓越課堂”展示課，授課教師是來自于重慶市七中的張蕾老師，她曾獲得全國優(yōu)質(zhì)課大賽特等獎，展示內(nèi)容為“能源資源的開發(fā)--以山西省為例”。

通過近兩天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)所有的參賽教師都具有以下教學(xué)特點：

一、精心準備

每一堂優(yōu)質(zhì)課背后都能看到選手們精心準備的痕跡。一個個優(yōu)美的ppt課件，各式各樣的導(dǎo)學(xué)案，互動環(huán)節(jié)的游戲展板，給學(xué)生準備的精美小禮物??這些小細節(jié)無不體現(xiàn)參賽老師的細心、用心。這同時也給了我很大的啟示，一堂高質(zhì)量的地理課是需要老師精心的準備，包括深挖教材、熟讀教學(xué)大綱、嚴謹?shù)慕虒W(xué)設(shè)計等，否則將無法真正上好一堂課。

二、精準評價

蘇霍姆林斯基曾說過：“教學(xué)語言如果沒有情感的血液在流動，就會蒼白無力、索然寡味”。本次參賽的教師大部分都做到了及時評價和激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，而且處處體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛。當然，對學(xué)生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的問題給予一個準確的評價。如：“這個同學(xué)第一個上來，表現(xiàn)的有點緊張，我們鼓勵鼓勵（師生鼓掌）”，“很棒，你是一個非常細心觀察的人”，“你們小組非常的團結(jié)而且很有智慧”，“你知道的可真多”，“勇敢是青春的名片，請勇敢的亮出你的名片”，“你收獲的很多，老師都替你高興”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，助推其努力學(xué)習(xí)，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

三、精彩導(dǎo)入

此次優(yōu)質(zhì)課大賽中許多有經(jīng)驗的教師對課堂的教學(xué)導(dǎo)入都十分講究，比如重慶市三十七中的謝凱老師就利用身邊的自行車作為例子引導(dǎo)學(xué)生思考外向型經(jīng)濟；重慶市七中的岳軍老師就通過精簡的視頻來展示合川的新印象以突出改革開放對城市發(fā)展的影響；巴蜀中學(xué)的耿珊老師通過時事熱點話題之俄羅斯面對西方的經(jīng)濟制裁而普京總統(tǒng)卻大膽地說不懼怕經(jīng)濟制裁；重慶一中的譚雪娟老師利用游戲互動請同學(xué)們觸摸盒子里的禮品猜測實物（金字塔）以引導(dǎo)學(xué)生快速進入埃及的教學(xué)情景等等。由此可見，雖然教學(xué)導(dǎo)入只是整堂課一個微小的組成部分，但我們不能忽視，要謹慎待之，它不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。優(yōu)秀的教學(xué)導(dǎo)入猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，異彩紛呈，強烈地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)創(chuàng)造了良好的開端，之后的授課就像磁石一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。

四、精質(zhì)教學(xué)

縱觀所聽的課,老師們第一個突出的特點是教學(xué)內(nèi)容由易到難,由簡到繁,圍繞教學(xué)目標層層展開,層層深入。如巴蜀中學(xué)的耿珊老師通過普京總統(tǒng)的介紹體現(xiàn)出整個俄羅斯民族的性格特征，即“寬”容（俄羅斯地跨兩洲、東西半球，國土面積遼闊）、“平”和（俄羅斯地形以平原和高原為主）、“冷”靜（俄羅斯氣候以溫帶大陸性氣候為主，冬季寒冷漫長，夏季涼爽短暫）、“豐富”多彩（俄羅斯資源豐富，如森林資源、石油資源、煤炭和鐵礦資源等）作為整堂課的教學(xué)思路，條例清晰，思路明確，層層深入，由淺入深，使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，而且抓住了學(xué)生認知的特點，在課改的大環(huán)境下形成了開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。

第二個特點是從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。本次聽課活動，教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學(xué)生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。比如重慶八中的張瑩老師從合川城市發(fā)展入手，30年前后影像資料對比，使學(xué)生有真實的體驗，從而認識改革開放以來我國經(jīng)濟的發(fā)展。從身邊的地理實物開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生對這些現(xiàn)象比較熟悉，又比較感興趣，所以學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，效果不錯。

第三個特點是教學(xué)過程適時歸納、梳理、反饋。所有參賽的老師有一個共同點，即及時的進行歸納總結(jié)，而且偏重對探究方法和探究思路的總結(jié)和所學(xué)知識的反饋。

通過兩天的集中學(xué)習(xí)，讓我對新課改有了更深地認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。我認為在今后的教學(xué)中要從以下幾方面著手進行不斷地完善和加強：

1.教學(xué)導(dǎo)入要富有特色、活力。一個好的教學(xué)導(dǎo)入，往往能抓住學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)注意力。因此，今后的教學(xué)過程中，在專研教材的基礎(chǔ)上要多花時間設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入，特別是符合中學(xué)生認知規(guī)律和吸引眼球及注意力的視頻影像、圖片展示、動畫演示等等。

2.語言要精確，精練。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能保證學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率。

3.善于利用多媒體、影片、導(dǎo)學(xué)案等各種手段輔助教學(xué)，特別是Google earth、SPSS、PS、flash動畫等專業(yè)軟件的使用，將會使同學(xué)們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。對于導(dǎo)學(xué)案自己在這學(xué)期也在使用，可是存在著很多的問題，而自己又無從下手。聽完這些優(yōu)質(zhì)課后，對于導(dǎo)學(xué)案自己又有新的認識，在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。

4.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性。如岳軍老師的笑容可以讓學(xué)生感到親切，課堂上也能夠輕松的，不用害怕的起來回答問題。

5.鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。通過這次聽課我的確收獲了很多，受益匪淺，我也身感自己的不足和差距。今后，我一定要通過各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研地理新課改的精神，把地理新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)?！靶膭硬蝗缧袆印?，今后我將努力以他們?yōu)闃藴?，不斷學(xué)習(xí)，切實提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，為長龍教育事業(yè)的騰飛奉獻自己的一份力量。

匯 報 人：劉青龍

匯報時間：2014年5月11日

第三篇：重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃

重慶市教育委員會

關(guān)于印發(fā)重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”

五年行動計劃的通知 渝教基〔2012〕53號

各區(qū)縣（自治縣）教委，北部新區(qū)、萬盛經(jīng)開區(qū)教育局，市教科院、市教育評估院、市技裝中心，委直屬中小學(xué)：

現(xiàn)將《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃》印發(fā)給你們，請認真組織學(xué)習(xí)，結(jié)合實際貫徹落實。

重慶市教育委員會

二〇一二年七月十六日

重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”

五年行動計劃

為了進一步更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)《重慶市教育委員會關(guān)于進一步深化義務(wù)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》精神，特制定全市義務(wù)教育“卓越課堂”行動計劃。

一、工作目標

（一）總體目標 “卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。

分階段推進“卓越課堂”建設(shè)，力爭通過5年左右的努力，使全市義務(wù)教育階段學(xué)校課堂教學(xué)符合新課程改革理念，全面落實新課程三維目標，普遍達到“有效課堂”要求，總體水平明顯提高。

（二）具體目標

——在教學(xué)目標上，整體實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的課程三維目標，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

——在教學(xué)準備上，充分體現(xiàn)新課程理念和課標要求，準確領(lǐng)會教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)環(huán)境，恰當選擇教學(xué)素材，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，合宜運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

——在教學(xué)內(nèi)容上，體現(xiàn)層次性和多樣性，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，著力挖掘?qū)W科和課堂教學(xué)內(nèi)容的育人價值，靈活處理教學(xué)預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，增強課堂教學(xué)的針對性和實效性。

——在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上，建立師生學(xué)習(xí)共同體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，形成師生積極參與、交流互動、共同學(xué)習(xí)的過程，共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

——在教學(xué)評價上，既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法；既重視學(xué)習(xí)能力提升，又關(guān)注學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。加強學(xué)生日常評價，關(guān)注學(xué)生個體差異。采用學(xué)生、教師、家長等多元主體參與的教學(xué)評價方式，幫助學(xué)生樹立自信，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

二、實施九大行動計劃

（一）課程建設(shè)計劃

課程是學(xué)校教育教學(xué)活動的核心內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和核心競爭力。嚴格執(zhí)行國家課程標準，圍繞重點難點問題，深入開展教學(xué)研究和實踐探索。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足課程。開發(fā)具有重慶特色的地方課程，將安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生指導(dǎo)等納入地方課程內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢、學(xué)生興趣需要，開發(fā)特色文化建設(shè)、鄉(xiāng)土資源發(fā)掘、學(xué)科拓展等內(nèi)容為主題的校本課程，豐富學(xué)生課堂教學(xué)資源。定期開展校本課程展示、評比活動，積極推動校本課程開發(fā)與建設(shè)。重視和發(fā)揮學(xué)校環(huán)境文化、制度文化等隱性課程在實施素質(zhì)教育中的重要作用。創(chuàng)造性開展綜合實踐活動，促進學(xué)生個性發(fā)展。通過實施該計劃，構(gòu)建具有特色的三級課程體系，不斷豐富課程內(nèi)容，建設(shè)適應(yīng)“卓越課堂”行動需要的課程文化。

（二）師生學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建計劃

“師生學(xué)習(xí)共同體”是指由具有共同信念、共同目標的教師和學(xué)生共同構(gòu)成的學(xué)習(xí)團體。開展專題學(xué)習(xí)討論，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，深刻認識和理解構(gòu)建“師生學(xué)習(xí)共同體”的重要意義。建立和完善課堂學(xué)習(xí)小組，教師發(fā)揮好組織者、引導(dǎo)者和合作者的作用，引導(dǎo)學(xué)生在個體自學(xué)、小組討論、大組交流和教師點評中有效進行自主、合作和探究學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式，確保課堂教學(xué)安排足夠的時間給學(xué)生思考、探究、質(zhì)疑、交流、練習(xí)。組織教師創(chuàng)新設(shè)計課堂學(xué)習(xí)方案，研究以學(xué)生為中心的新型課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建具有鮮明特色的學(xué)科、學(xué)段及區(qū)域“卓越課堂”教學(xué)模式。通過實施該計劃，轉(zhuǎn)變知識傳授者、教學(xué)支配者的教師傳統(tǒng)角色，建立民主平等、合作互動、和諧融洽的新型師生關(guān)系，促進師生教學(xué)相長和共同發(fā)展。

（三）新課程領(lǐng)導(dǎo)能力提升計劃

課程領(lǐng)導(dǎo)力引領(lǐng)新課程改革的方向，決定新課程改革的成效，影響“卓越課堂”行動的質(zhì)量和水平。按照“分層主導(dǎo)、分片推進、分類實施”的思路，依托清華大學(xué)培訓(xùn)基地，通過集中培訓(xùn)及考察培訓(xùn)等方式，對100名分管區(qū)（縣）長及教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)實施專項培訓(xùn)，著力提高教育領(lǐng)導(dǎo)和管理水平。依托北京師范大學(xué)，對市級專家團隊開展以新課標新教材解讀和課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容的專項培訓(xùn)，提高培訓(xùn)技能和指導(dǎo)水平。依托6所高師院校、市教科院及主城教師進修學(xué)院，以案例研討、任務(wù)驅(qū)動等方式，分片區(qū)對600名骨干校長開展市級集中培訓(xùn)，為區(qū)縣校長全員培訓(xùn)培養(yǎng)培訓(xùn)者隊伍；對400名義務(wù)教育階段學(xué)科教研員開展專項培訓(xùn)，提升課堂教學(xué)指導(dǎo)能力。分層次組織“‘卓越課堂’行動領(lǐng)導(dǎo)力”論壇活動，交流和分享“卓越課堂”行動的經(jīng)驗。通過該計劃，培養(yǎng)一批引領(lǐng)“卓越課堂”行動的卓越領(lǐng)導(dǎo)團隊和專家培訓(xùn)團隊。

（四）教師課堂教學(xué)能力提升計劃

課堂教學(xué)能力是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素，是構(gòu)建“卓越課堂”的關(guān)鍵因素。以構(gòu)建“卓越課堂”為主題，啟動新一輪全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。開展新任教師崗前培訓(xùn)，以提高課堂教學(xué)能力為重點，對新教師進行不少于120學(xué)時的崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，不少于120學(xué)時的跟崗指導(dǎo)培訓(xùn)；開展教師全員培訓(xùn)，5年內(nèi)對中小學(xué)教師開展不少于360學(xué)時的崗位培訓(xùn)，其中參加區(qū)縣級以上集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時；開展農(nóng)村教師專項培訓(xùn)，市級培訓(xùn)重點實施5000名農(nóng)村薄弱學(xué)科、邊遠地區(qū)村小教師等培訓(xùn)計劃，各區(qū)縣按照每年20％的比例，分層分類分片對農(nóng)村教師開展全員培訓(xùn)。市教科院研制學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，各區(qū)縣教研機構(gòu)依據(jù)意見指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，建立教學(xué)基本技能考核制度。定期舉辦全市義務(wù)教育階段教師教（學(xué)）案設(shè)計、課堂教學(xué)等比賽，引導(dǎo)廣大教師積極建設(shè)“卓越課堂”、爭做卓越教師。通過該計劃，提升廣大教師的教學(xué)能力和教學(xué)智慧，著力提高農(nóng)村學(xué)校課改整體水平。

（五）學(xué)生能力提升計劃

學(xué)生能力主要包括學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，是學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力是實施“卓越課堂”行動計劃的核心內(nèi)容。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，重視非智力因素培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。改進傳統(tǒng)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會探索。注重知行統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會動手、學(xué)會交往、學(xué)會做人。加強基本素質(zhì)培養(yǎng)，廣泛開展讀書、演講、書法教育等活動。減少考試次數(shù)，給予學(xué)生了解社會、深入思考和動手實踐的時間和空間，幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解釋和解決力所能及的實踐問題。注重因材施教，激發(fā)并保護學(xué)生的好奇心，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，深入推進“減負提質(zhì)”工作，促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。

（六）現(xiàn)代教育技術(shù)助推計劃

現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教學(xué)效率、建設(shè)“卓越課堂”的重要輔助手段。到2013年，全市基本完成義務(wù)教育學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、綜合實踐、科技活動等六大功能室建設(shè)和教學(xué)器材配備，配齊率達90%以上；到2015年，義務(wù)教育學(xué)校實驗室、圖書室等功能室建設(shè)，信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器設(shè)備等教學(xué)設(shè)備基本配備達標，初中理化生、小學(xué)科學(xué)實驗開出率達95%以上。加快教育信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，到2015年，中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)覆蓋率達到90%，中小學(xué)“班班通”建設(shè)率達到90%以上；中小學(xué)校學(xué)生計算機比達到10∶1。大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字化自主學(xué)習(xí)環(huán)境等各類教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，教育信息資源覆蓋率達90%以上，教師對資源庫的使用率達90%以上，各中小學(xué)學(xué)校信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用率達到90％以上。通過實施該計劃，豐富教育教學(xué)資源，優(yōu)化教育教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（七）課程輔助活動推進計劃

各學(xué)校（區(qū)）制定課程輔助活動實施方案，落實課程輔助活動計劃，配備專任教師，建好用好“六大功能室”，扎實開展每天1節(jié)的課程輔助活動課。結(jié)合開展中小學(xué)生讀書、演講、書法、體藝科技“2+2”項目等，整合校內(nèi)外教育資源，開發(fā)具有時代特征和學(xué)校特色的活動項目，實現(xiàn)課程輔助活動課程化。各校組建各類興趣小組和社團，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好選擇活動項目，確保學(xué)生參加課程輔助活動覆蓋面達到100%。將學(xué)生參加輔助活動的情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，每期進行考核評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過課程輔助活動推進計劃，開發(fā)一批學(xué)生參與度高、內(nèi)涵豐富、形式多樣的課程輔助活動體系，使課程輔助活動成為“卓越課堂”的重要組成部分。

（八）課堂教學(xué)評價改革計劃

課堂教學(xué)評價是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，具有導(dǎo)向、調(diào)控和激勵的功能。以教學(xué)預(yù)設(shè)、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)評價六個維度為“卓越課堂”行動重點，建立課堂預(yù)設(shè)、課堂教學(xué)和課堂評價“三位一體”的卓越課堂評價體系。市教科院研制各學(xué)科具體評價標準，并以此為依據(jù)評選先進示范典型，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地運用現(xiàn)代教學(xué)理論，重建課堂教學(xué)文化。在評價標準與要求上，體現(xiàn)靈活性與開放性，弘揚教師個人教學(xué)風(fēng)格，鼓勵教師創(chuàng)造性實施課堂教學(xué)。在評價主體上，引導(dǎo)學(xué)生、家長、社會等多元主體參與教學(xué)評價。通過實施該計劃，建立“卓越課堂”評價體系，引導(dǎo)教師將“卓越課堂”具體目標轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為。

（九）課堂開放計劃

新課程背景下的課堂是開放性、多樣化的課堂。建立學(xué)校課堂開放長效機制，定期舉辦“課堂開放日”活動，讓廣大家長、社會團體等走進學(xué)校、走進課堂，參與教學(xué)活動，感受新課改理念要求。積極引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，配合學(xué)校全面推進素質(zhì)教育。同時，把課堂向校外、社會延伸，積極拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，加強課堂教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。借助家長學(xué)校，充分利用家長資源，聘請“家長義工”，開設(shè)“家長講堂”，邀請各行各業(yè)的家長到校授課，幫助學(xué)生拓展視野,增長見識。通過課堂開放計劃，增強學(xué)校、家庭和社會教育的有機融合，形成學(xué)校、家庭、社會共同參與的“卓越課堂”教育體系。

三、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

市教委成立“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時成立“卓越課堂”建設(shè)工作指導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在市教科院，負責(zé)總體策劃“卓越課堂”的實施。各區(qū)縣（自治縣）建立相應(yīng)機構(gòu)，制定方案，明確職責(zé)，統(tǒng)籌實施。各義務(wù)教育階段學(xué)校按照有關(guān)要求具體實施“卓越課堂”建設(shè)。區(qū)縣教師進修學(xué)校（學(xué)院）負責(zé)教師培訓(xùn)，教科所（教研室）負責(zé)“卓越課堂”建設(shè)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)，教育評估機構(gòu)負責(zé)“卓越課堂”建設(shè)的質(zhì)量評估和監(jiān)測，教育督導(dǎo)室定期進行督導(dǎo)考核。

（二）加強教研機構(gòu)建設(shè) 建立和完善教研工作機構(gòu)，落實教研人員，改進教研工作方式，進一步提高專業(yè)化服務(wù)和指導(dǎo)水平。將“卓越課堂”行動納入各級教研機構(gòu)工作計劃，作為教研活動的主要內(nèi)容。加強教研隊伍建設(shè)，制定教研員聘任標準，配齊配足各學(xué)科教研員，完善教研員準入和退出機制，解決好教研員隊伍的編制、職稱等問題。完善教研員能力考核標準，多途徑開展教研員培訓(xùn)、比賽活動，提升教研員指導(dǎo)能力。教研員深入基層學(xué)校指導(dǎo)開展“卓越課堂”建設(shè)項目研究和課堂教學(xué)改革實驗，幫助教師探索和構(gòu)建具有學(xué)科特點、學(xué)?；騾^(qū)域特色的“卓越課堂”教學(xué)模式。

（三）加強教學(xué)資源建設(shè)

鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際需要，研制和開發(fā)符合學(xué)科特點、學(xué)段特點、課型特點的教學(xué)方案及教師導(dǎo)學(xué)、展示交流、檢測評價等教學(xué)工具，建立和完善各學(xué)校、學(xué)（片）區(qū)、區(qū)縣（自治縣）和全市“卓越課堂”教學(xué)資源庫。市教研網(wǎng)開辟“卓越課堂”專題網(wǎng)頁，設(shè)立“卓越課堂”優(yōu)秀課例欣賞頻道，為廣大教師提供前沿理論和典型經(jīng)驗。設(shè)立“卓越課堂”論壇，為各區(qū)縣（自治縣）教育行政管理干部、專家和教師搭建交流平臺。

（四）加強農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)

結(jié)合實施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”和“中小學(xué)特色學(xué)科教師配備計劃”，解決好農(nóng)村學(xué)校教師特別是村小教師數(shù)量不夠、結(jié)構(gòu)不優(yōu)等問題。加大以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作力度，深入實施農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”，健全城市學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校交流輪崗、優(yōu)秀師范生到農(nóng)村學(xué)校頂崗實習(xí)支教等制度，扎實開展集體視導(dǎo)、專家送教送課下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)教師結(jié)對等活動，支持各區(qū)縣（自治縣）探索捆綁發(fā)展、委托管理、學(xué)區(qū)制管理等模式，著力加強對農(nóng)村薄弱學(xué)校教師的引領(lǐng)和幫扶，提高農(nóng)村薄弱學(xué)校的課改整體水平。

（五）加強典型培育宣傳

充分發(fā)揮專家、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，廣泛開展交流展示、教學(xué)觀摩、教師基本功賽、教研員（管理干部）評課能力賽等，培育一批“卓越課堂”建設(shè)示范學(xué)校和教師。教科所（教研室）定期評審、交流“卓越課堂”建設(shè)的階段性成果，定期表彰獎勵成績突出的集體和個人。廣泛利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，及時報道“卓越課堂”建設(shè)動態(tài)和成就，積極推廣成功經(jīng)驗和改革成果，營造深化課程改革、推進素質(zhì)教育的良好輿論氛圍。

重慶市教育委員會辦公室 2012年7月17日

第四篇：高效課堂優(yōu)質(zhì)課大賽心得

高效課堂優(yōu)質(zhì)課大賽心得

敦化市高級中學(xué)

劉華娟

6月16號至6月27日，我校舉行了校內(nèi)為期兩周的高效課堂競賽活動，幾乎所有的教師都參加了這次活動，教師積極主動，學(xué)生興趣也很高，聆聽了很多位教師的課，收獲頗多，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、從學(xué)生的角度來說，高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)。我校學(xué)生在這方面多數(shù)學(xué)生比較差，只有少數(shù)能夠做到這一點，所以課堂展示多數(shù)是精英展示，大多數(shù)學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)方法也不當。這些對我們教師來說需要不斷的努力，做工作，任重而道遠，二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。這方面我們做教師的還需要在以后的高課堂中不斷改進，不斷完善，不斷提高。

三、評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。我校學(xué)生由于綜合素質(zhì)有限，思維能力及表達能力還是很差，但是這也需要鍛煉，總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今需要我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

第五篇：高效課堂大賽教學(xué)設(shè)計

紅都小學(xué)高效課堂大賽教學(xué)設(shè)計

一年級（4）班 張?zhí)耢o

5、《爺爺和小樹》

教學(xué)目標：

1、認識10 個生字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識1個筆畫和4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護花草樹木的意識。教學(xué)重點：

1、識字、寫字和練習(xí)朗讀。

2、理解重點詞語 “暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和花草樹木的關(guān)系。

教學(xué)準備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

（課件出示圖片）同學(xué)們，看看圖片上畫的是什么？（小樹）你們喜歡小樹嗎？你們對小樹都有哪些了解呢？

預(yù)設(shè)：

1、小樹春天發(fā)芽，秋天樹葉飄落，到了冬天就變得光禿禿的了。

2、小樹能夠防風(fēng)固沙。

3、小樹能給我們遮陽光，送陰涼。

4、小樹能美化環(huán)境。??

師：你們了解的可真多?。⌒涫俏覀?nèi)祟惖呐笥?，我們都?yīng)該保護它們。導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和小樹有關(guān)的文章，第5課《爺爺和小樹》。（出示板書課題）生跟讀課題，強調(diào)“爺爺”的第二個“爺”字讀輕音。再讀課題。

二、讀文識字

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