第一篇：農(nóng)村三支隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村三支隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

十八大提出“要?jiǎng)?chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)”，農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。新形勢(shì)下，要打造一個(gè)穩(wěn)固有動(dòng)力、健康又活力的基層組織，筆者認(rèn)為，必須以人為本，從致力于農(nóng)村干部隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍和人才隊(duì)伍這三支隊(duì)伍建設(shè)做起。本文結(jié)合**實(shí)際，圍繞三支隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題作初步探討。

一、基本現(xiàn)狀

近年來(lái)茅坪場(chǎng)鎮(zhèn)在“圍繞發(fā)展抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的思路上深度謀劃，全力創(chuàng)建，干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，黨員隊(duì)伍活力增強(qiáng)，人才隊(duì)伍作用凸顯，農(nóng)村基層組織力量不斷得到強(qiáng)化，基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。茅坪場(chǎng)鎮(zhèn)共有16個(gè)村，村兩委干部（含后備干部、大學(xué)生村官）共84人，其中年齡最小的22歲，最大的61歲，35歲以下22人，36-45歲28人，46歲以上35人，平均年齡45歲。初中及以下文化程度31人，高中、中專(zhuān)文化程度45人，大專(zhuān)及以上文化程度10人，能用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單日常辦公的村干部31人。截止目前全鎮(zhèn)共有黨員1110名，平均年齡50歲左右，70歲以上高齡黨員有112名，80%以上的黨員低于高中學(xué)歷。全鎮(zhèn)登記在冊(cè)的鄉(xiāng)土人才124名，45%左右的人才外出，留村人才多為種、養(yǎng)殖業(yè)類(lèi)型。

二、主要問(wèn)題

1、年齡偏大，思維與形式不接軌。通過(guò)數(shù)據(jù)得知，當(dāng)前農(nóng)村三支隊(duì)伍已漸入“中老年化”階段，年輕的黨員干部為數(shù)甚少，導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍暮氣沉沉，思想轉(zhuǎn)變不快，適應(yīng)能力不強(qiáng)，政策水平不高，部分干部黨員工作習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)主義，出現(xiàn)“老辦法不管用、新辦法不會(huì)用”的現(xiàn)象，不能很好地勝任新時(shí)代新形勢(shì)下的農(nóng)村工作。

2、學(xué)歷偏低，素質(zhì)與身份不相符。大多數(shù)農(nóng)村黨員干部都是初中及以下學(xué)歷，沒(méi)有受過(guò)很好地綜合素質(zhì)教育，加之農(nóng)村工作環(huán)境特殊，過(guò)多強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中學(xué)習(xí)而忽視了理論素養(yǎng)的提高，造成黨員干部素質(zhì)參差不齊，有些甚至把自己混同于普通群眾，服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)，帶動(dòng)作用不明顯，在群眾中的號(hào)召力不大。

3、管理缺失，服務(wù)與需求不相適。一是物質(zhì)需求得不到很好滿足。村級(jí)工作任務(wù)重、難度大，村級(jí)干部基本都是脫產(chǎn)干部，上受命于政府，下服務(wù)于農(nóng)民，占據(jù)家中半個(gè)甚至大半個(gè)勞動(dòng)力，僅靠工資難以維持家庭生活，挫傷了村干部的工作積極性。二是教育培訓(xùn)得不到廣泛落實(shí)。農(nóng)村工作的繁雜性使村級(jí)組織不同程度地降低了對(duì)黨員干部教育工作的重視程度，對(duì)農(nóng)村人才的教育管理尤其不夠，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象普遍。

三、對(duì)策建議

1.強(qiáng)“龍頭”，狠抓干部隊(duì)伍建設(shè)。一是切實(shí)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高綜合素質(zhì)。手段上充分利用各級(jí)黨校、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)等，有計(jì)劃、有步驟地抓好村干部培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。形式上可采取舉辦培訓(xùn)班、走出去參觀、請(qǐng)進(jìn)來(lái)輔導(dǎo)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，講求創(chuàng)新性。內(nèi)容上主要以強(qiáng)化政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、政策法規(guī)、實(shí)用技術(shù)等為主，突出實(shí)效性。二是切實(shí)健全留才機(jī)制，不斷引進(jìn)優(yōu)秀人才。要采取多種有效措施，如提高工資待遇、定向組織培養(yǎng)、健全激勵(lì)機(jī)制等，吸引更多人才留在農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村。建議全縣對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)外流青年務(wù)工人員進(jìn)行摸底備案，每年年后舉辦一次縣主要領(lǐng)導(dǎo)和全縣返鄉(xiāng)人員的親情對(duì)話，給予這些青年組織上的關(guān)懷，并以全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)為背景，以穩(wěn)固妥善的保障機(jī)制為基礎(chǔ)，真誠(chéng)相邀各類(lèi)人才回鄉(xiāng)參與建設(shè)，培養(yǎng)一批“回得去、留得住、用得上”的后備干部。三是切身關(guān)懷農(nóng)村干部，不斷改善工作環(huán)境。村干部長(zhǎng)期工作在與群眾直接接觸的農(nóng)村，工作任務(wù)繁重，矛盾相對(duì)突出，并同時(shí)面對(duì)家庭、群眾和上級(jí)三方壓力。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在工作中對(duì)村干部要多加強(qiáng)關(guān)注和指導(dǎo)，生活上也要給予關(guān)心，體現(xiàn)組織關(guān)懷。同時(shí)盡可能地為村干部開(kāi)展工作創(chuàng)造更優(yōu)條件，鼓勵(lì)村干部在兼顧工作的情況下自主創(chuàng)業(yè)，放寬在村干部中選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的條件，讓村干部切實(shí)感受到政治上有奔頭、經(jīng)濟(jì)上有想頭、思想上有靠頭。

2.壯“骨干”，夯實(shí)黨員隊(duì)伍建設(shè)。一是認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作，確保源頭活水。按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，始終把發(fā)展黨員的質(zhì)量放在首位，重點(diǎn)做好在回鄉(xiāng)大中專(zhuān)畢業(yè)生、退伍軍人、示范戶、科技能人中發(fā)展黨員的工作，同時(shí)也要積極穩(wěn)妥地做好在新的社會(huì)階層中發(fā)展黨員的工作，擴(kuò)大黨的階級(jí)基礎(chǔ)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適度、作用突出的農(nóng)村黨員隊(duì)伍，為構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。二是切實(shí)加強(qiáng)黨員教育管理，確保與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持“書(shū)記抓、抓書(shū)記”，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，堅(jiān)決改變黨員紀(jì)律松弛和軟弱渙散的現(xiàn)象。健全和完善黨員日常學(xué)習(xí)制度，切實(shí)抓好“三會(huì)一課”、黨員輪訓(xùn)、學(xué)習(xí)筆記等常規(guī)活動(dòng)，同時(shí)拓寬教育渠道，結(jié)合上級(jí)組織動(dòng)態(tài)和農(nóng)村黨員需要，不定期組織集中學(xué)習(xí)，突出理想信念、宗旨觀念和實(shí)用技能等方面的教育，引導(dǎo)廣大黨員在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮作用、建功立業(yè)。三是探索黨員教育新方法，保持組織活力。利用信息網(wǎng)絡(luò)，為各村開(kāi)通網(wǎng)上黨員群眾服務(wù)中心提供便利；鼓勵(lì)廣大農(nóng)村黨員利用手機(jī)、電腦QQ、微博和微信等媒介平臺(tái)，隨時(shí)隨地不忘充電學(xué)習(xí)。加強(qiáng)培育鄉(xiāng)土先進(jìn)黨員典型，以身說(shuō)教，充分發(fā)揮輻射效應(yīng)，增強(qiáng)教育功能。

3.健“四肢”，優(yōu)化人才隊(duì)伍建設(shè)。一是拓寬渠道，兼收并蓄，完善鄉(xiāng)土人才結(jié)構(gòu)鏈。黨委政府要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央科學(xué)人才觀的戰(zhàn)略思想，高度重視人才開(kāi)發(fā)的重要性，樹(shù)立“人才資源是第一資源”的觀念，將鄉(xiāng)土實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)作為促進(jìn)全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)增收、工業(yè)崛起、面貌改變和社會(huì)穩(wěn)定的重點(diǎn)工程，全面挖掘和培育各類(lèi)鄉(xiāng)土人才。建立健全“好中選優(yōu)、靈活實(shí)用”的選拔機(jī)制，重點(diǎn)選拔從事科技、加工、運(yùn)輸、建筑等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民技術(shù)人員和管理人員，采取個(gè)人申報(bào)、組織推薦和實(shí)地考察相結(jié)合的辦法，堅(jiān)持“村摸底、鄉(xiāng)審核、縣審批”的三級(jí)把關(guān)制度，促使優(yōu)秀鄉(xiāng)土人才脫穎而出。二是健全機(jī)制，強(qiáng)化服務(wù)，提高鄉(xiāng)土人才榮譽(yù)感。健全管理機(jī)制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要根據(jù)農(nóng)村實(shí)際和新農(nóng)村建設(shè)的要求，實(shí)行組織管理、制度管理和自我管理相結(jié)合。組織管理側(cè)重于組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，形成合力；制度管理側(cè)重于完善鄉(xiāng)土人才選、用規(guī)定，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，優(yōu)勝劣汰；自我管理側(cè)重于專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)的組建，通過(guò)分門(mén)別類(lèi)組建專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)鄉(xiāng)土人才相互之間的聯(lián)系和交流，明確鄉(xiāng)土人才的權(quán)力和義務(wù)。健全激勵(lì)機(jī)制，讓鄉(xiāng)土人才實(shí)至名歸。榮譽(yù)激勵(lì)，讓鄉(xiāng)土人才在農(nóng)村有知名度和影響力；待遇激勵(lì)，讓鄉(xiāng)土人才有名有份，增強(qiáng)其責(zé)任感；政治激勵(lì)，委以重任，讓鄉(xiāng)土人才干有勁頭。三是正確引導(dǎo)，加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)土人才服務(wù)觀。鄉(xiāng)土人才選拔出來(lái)后，要及時(shí)更新人才庫(kù)，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用黨的路線方針、新農(nóng)村的宏偉藍(lán)圖作指引，以科學(xué)發(fā)展觀、為人民服務(wù)的奮進(jìn)事跡進(jìn)行感召，增強(qiáng)鄉(xiāng)土人才愛(ài)國(guó)愛(ài)家情懷和主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。建議縣、鎮(zhèn)和村各部門(mén)主動(dòng)加強(qiáng)與縣內(nèi)外鄉(xiāng)土人才的聯(lián)絡(luò)和交流，通過(guò)邀約座談、聘請(qǐng)“技術(shù)指導(dǎo)員”等形式讓鄉(xiāng)土人才與村級(jí)發(fā)展緊密相連，以鄉(xiāng)土人才技長(zhǎng)補(bǔ)農(nóng)村發(fā)展之短。

第二篇：農(nóng)村三支隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

十八大提出“要?jiǎng)?chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)”，農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。新形勢(shì)下，要打造一個(gè)穩(wěn)固有動(dòng)力、健康又活力的基層組織，筆者認(rèn)為，必須以人為本，從致力于農(nóng)村干部隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍和人才隊(duì)伍這三支隊(duì)伍建設(shè)做起。本文結(jié)合**實(shí)際，圍繞三支隊(duì)伍建設(shè)

問(wèn)題作初步探討。

一、基本現(xiàn)狀

近年來(lái)茅坪場(chǎng)鎮(zhèn)在“圍繞發(fā)展抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的思路上深度謀劃，全力創(chuàng)建，干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，黨員隊(duì)伍活力增強(qiáng)，人才隊(duì)伍作用凸顯，農(nóng)村基層組織力量不斷得到強(qiáng)化，基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。茅坪場(chǎng)鎮(zhèn)共有16個(gè)村，村兩委干部（含后備干部、大學(xué)生村官）共84人，其中年齡最小的22歲，最大的61歲，35歲以下22人，36—45歲 28人，46歲以上 35人，平均年齡45歲。初中及以下文化程度31人，高中、中專(zhuān)文化程度45人，大專(zhuān)及以上文化程度10人，能用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單日常辦公的村干部31人。截止目前全鎮(zhèn)共有黨員1110名，平均年齡50歲左右，70歲以上高齡黨員有112名，80%以上的黨員低于高中學(xué)歷。全鎮(zhèn)登記在冊(cè)的鄉(xiāng)土人才124名，45%左右的人才外出，留村人才多為種、養(yǎng)殖業(yè)類(lèi)型。

二、主要問(wèn)題

1、年齡偏大，思維與形式不接軌。通過(guò)數(shù)據(jù)得知，當(dāng)前農(nóng)村三支隊(duì)伍已漸入“中老年化”階段，年輕的黨員干部為數(shù)甚少，導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍暮氣沉沉，思想轉(zhuǎn)變不快，適應(yīng)能力不強(qiáng)，政策水平不高，部分干部黨員工作習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)主義，出現(xiàn)“老辦法不管用、新辦法不會(huì)用”的現(xiàn)象，不能很好地勝任新時(shí)代新形勢(shì)下的農(nóng)村工作。

2、學(xué)歷偏低，素質(zhì)與身份不相符。大多數(shù)農(nóng)村黨員干部都是初中及以下學(xué)歷，沒(méi)有受過(guò)很好地綜合素質(zhì)教育，加之農(nóng)村工作環(huán)境特殊，過(guò)多強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中學(xué)習(xí)而忽視了理論素養(yǎng)的提高，造成黨員干部素質(zhì)參差不齊，有些甚至把自己混同于普通群眾，服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)，帶動(dòng)作用不明顯，在群眾中的號(hào)召力不大。

3、管理缺失，服務(wù)與需求不相適。一是物質(zhì)需求得不到很好滿足。村級(jí)工作任務(wù)重、難度大，村級(jí)干部基本都是脫產(chǎn)干部，上受命于政府，下服務(wù)于農(nóng)民，占據(jù)家中半個(gè)甚至大半個(gè)勞動(dòng)力，僅靠工資難以維持家庭生活，挫傷了村干部的工作積極性。二是教育培訓(xùn)得不到廣泛落實(shí)。農(nóng)村工作的繁雜性使村級(jí)組織不同程度地降低了對(duì)黨員干部教育工作的重視程度，對(duì)農(nóng)村人才的教育管理尤其不夠，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象普遍。

三、對(duì)策建議

1.強(qiáng)“龍頭”，狠抓干部隊(duì)伍建設(shè)。一是切實(shí)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高綜合素質(zhì)。手段上充分利用各級(jí)黨校、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)等，有計(jì)劃、有步驟地抓好村干部培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。形式上可采取舉辦培訓(xùn)班、走出去參觀、請(qǐng)進(jìn)來(lái)輔導(dǎo)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，講求創(chuàng)新性。內(nèi)容上主要以強(qiáng)化政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、政策法規(guī)、實(shí)用技術(shù)等為主，突出實(shí)效性。二是切實(shí)健全留才機(jī)制，不斷引進(jìn)優(yōu)秀人才。要采取多種有效措施，如提高工資待遇、定向組織培養(yǎng)、健全激勵(lì)機(jī)制等，吸引更多人才留在農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村。建議全縣對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)外流青年務(wù)工人員進(jìn)行摸底備案，每年年后舉辦一次縣主要領(lǐng)導(dǎo)和全縣返鄉(xiāng)人員的親情對(duì)話，給予這些青年組織上的關(guān)懷，并以全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)為背景，以穩(wěn)固妥善的保障機(jī)制為基礎(chǔ)，真誠(chéng)相邀各類(lèi)人才回鄉(xiāng)參與建設(shè)，培養(yǎng)一批“回得去、留得住、用得上”的后備干部。三是切身關(guān)懷農(nóng)村干部，不斷改善工作環(huán)境。村干部長(zhǎng)期工作在與群眾直接接觸的農(nóng)村，工作任務(wù)繁重，矛盾相對(duì)突出，并同時(shí)面對(duì)家庭、群眾和上級(jí)三方壓力。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在工作中對(duì)村干部要多加強(qiáng)關(guān)注和指導(dǎo)，生活上也要給予關(guān)心，體現(xiàn)組織關(guān)懷。同時(shí)盡可能地為村干部開(kāi)展工作創(chuàng)造更優(yōu)條件，鼓勵(lì)村干部在兼顧工作的情況下自主創(chuàng)業(yè)，放寬在村干部中選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的條件，讓村干部切實(shí)感受到政治上有奔頭、經(jīng)濟(jì)上有想頭、思想上有靠頭。

2.壯“骨干”，夯實(shí)黨員隊(duì)伍建設(shè)。一是認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作，確保源頭活水。按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，始終把發(fā)展黨員的質(zhì)量放在首位，重點(diǎn)做好在回鄉(xiāng)大中專(zhuān)畢業(yè)生、退伍軍人、示范戶、科技能人中發(fā)展黨員的工作，同時(shí)也要積極穩(wěn)妥地做好在新的社會(huì)階層中發(fā)展黨員的工作，擴(kuò)大黨的階級(jí)基礎(chǔ)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適度、作用突出的農(nóng)村黨員隊(duì)伍，為構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。二是切實(shí)加強(qiáng)黨員教育管理，確保與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持“書(shū)記抓、抓書(shū)記”，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，堅(jiān)決改變黨員紀(jì)律松弛和軟弱渙散的現(xiàn)象。健全和完善黨員日常學(xué)習(xí)制度，切實(shí)抓好“三會(huì)一課”、黨員輪訓(xùn)、學(xué)習(xí)筆記等常規(guī)活動(dòng)，同時(shí)拓寬教育渠道，結(jié)合上級(jí)組織動(dòng)態(tài)和農(nóng)村黨員需要，不定期組織集中學(xué)習(xí)，突出理想信念、宗旨觀念和實(shí)用技能等方面的教育，引導(dǎo)廣大黨員

第三篇：農(nóng)村三支隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

十八大提出“要?jiǎng)?chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)”，農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。新形勢(shì)下，要打造一個(gè)穩(wěn)固有動(dòng)力、健康又活力的基層組織，必須以人為本，從致力于農(nóng)村干部隊(duì)伍、黨員隊(duì)伍和人才隊(duì)伍這三支隊(duì)伍建設(shè)做起。本文結(jié)合**實(shí)際，圍繞三支隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題作初步探討。

一、基本現(xiàn)狀

近年來(lái)茅坪場(chǎng)鎮(zhèn)在“圍繞發(fā)展抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的思路上深度謀劃，全力創(chuàng)建，干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，黨員隊(duì)伍活力增強(qiáng)，人才隊(duì)伍作用凸顯，農(nóng)村基層組織力量不斷得到強(qiáng)化，基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。茅坪場(chǎng)鎮(zhèn)共有**個(gè)村，村兩委干部(含后備干部、大學(xué)生村官)共**人，其中年齡最小的**歲，最大的**歲，**歲以下**人，**—**歲 **人，**歲以上 **人，平均年齡**歲。初中及以下文化程度**人，高中、中專(zhuān)文化程度**人，大專(zhuān)及以上文化程度**人，能用電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單日常辦公的村干部**人。截止目前全鎮(zhèn)共有黨員****名，平均年齡**歲左右，**歲以上高齡黨員有***名，**%以上的黨員低于高中學(xué)歷。全鎮(zhèn)登記在冊(cè)的鄉(xiāng)土人才***名，**%左右的人才外出，留村人才多為種、養(yǎng)殖業(yè)類(lèi)型。

二、主要問(wèn)題

1、年齡偏大，思維與形式不接軌。通過(guò)數(shù)據(jù)得知，當(dāng)前農(nóng)村三支隊(duì)伍已漸入“中老年化”階段，年輕的黨員干部為數(shù)甚少，導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍暮氣沉沉，思想轉(zhuǎn)變不快，適應(yīng)能力不強(qiáng)，政策水平不高，部分干部黨員工作習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)主義，出現(xiàn)“老辦法不管用、新辦法不會(huì)用”的現(xiàn)象，不能很好地勝任新時(shí)代新形勢(shì)下的農(nóng)村工作。

2、學(xué)歷偏低，素質(zhì)與身份不相符。大多數(shù)農(nóng)村黨員干部都是初中及以下學(xué)歷，沒(méi)有受過(guò)很好地綜合素質(zhì)教育，加之農(nóng)村工作環(huán)境特殊，過(guò)多強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中學(xué)習(xí)而忽視了理論素養(yǎng)的提高，造成黨員干部素質(zhì)參差不齊，有些甚至把自己混同于普通群眾，服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)，帶動(dòng)作用不明顯，在群眾中的號(hào)召力不大。

3、管理缺失，服務(wù)與需求不相適。一是物質(zhì)需求得不到很好滿足。村級(jí)工作任務(wù)重、難度大，村級(jí)干部基本都是脫產(chǎn)干部，上受命于政府，下服務(wù)于農(nóng)民，占據(jù)家中半個(gè)甚至大半個(gè)勞動(dòng)力，僅靠工資難以維持家庭生活，挫傷了村干部的工作積極性。二是教育培訓(xùn)得不到廣泛落實(shí)。農(nóng)村工作的繁雜性使村級(jí)組織不同程度地降低了對(duì)黨員干部教育工作的重視程度，對(duì)農(nóng)村人才的教育管理尤其不夠，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象普遍。

三、對(duì)策建議

1.強(qiáng)“龍頭”，狠抓干部隊(duì)伍建設(shè)。一是切實(shí)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高綜合素質(zhì)。手段上充分利用各級(jí)黨校、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)等，有計(jì)劃、有步驟地抓好村干部培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。形式上可采取舉辦培訓(xùn)班、走出去參觀、請(qǐng)進(jìn)來(lái)輔導(dǎo)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，講求創(chuàng)新性。內(nèi)容上主要以強(qiáng)化政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、政策法規(guī)、實(shí)用技術(shù)等為主，突出實(shí)效性。二是切實(shí)健全留才機(jī)制，不斷引進(jìn)優(yōu)秀人才。要采取多種有效措施，如提高工資待遇、定向組織培養(yǎng)、健全激勵(lì)機(jī)制等，吸引更多人才留在農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村。建議全縣對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)外流青年務(wù)工人員進(jìn)行摸底備案，每年年后舉辦一次縣主要領(lǐng)導(dǎo)和全縣返鄉(xiāng)人員的親情對(duì)話，給予這些青年組織上的關(guān)懷，并以全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)為背景，以穩(wěn)固妥善的保障機(jī)制為基礎(chǔ)，真誠(chéng)相邀各類(lèi)人才回鄉(xiāng)參與建設(shè)，培養(yǎng)一批“回得去、留得住、用得上”的后備干部。三是切身關(guān)懷農(nóng)村干部，不斷改善工作環(huán)境。村干部長(zhǎng)期工作在與群眾直接接觸的農(nóng)村，工作任務(wù)繁重，矛盾相對(duì)突出，并同時(shí)面對(duì)家庭、群眾和上級(jí)三方壓力。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在工作中對(duì)村干部要多加強(qiáng)關(guān)注和指導(dǎo)，生活上也要給予關(guān)心，體現(xiàn)組織關(guān)懷。同時(shí)盡可能地為村干部開(kāi)展工作創(chuàng)造更優(yōu)條件，鼓勵(lì)村干部在兼顧工作的情況下自主創(chuàng)業(yè)，放寬在村干部中選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的條件，讓村干部切實(shí)感受到政治上有奔頭、經(jīng)濟(jì)上有想頭、思想上有靠頭。

2.壯“骨干”，夯實(shí)黨員隊(duì)伍建設(shè)。一是認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作，確保源頭活水。按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，始終把發(fā)展黨員的質(zhì)量放在首位，重點(diǎn)做好在回鄉(xiāng)大中專(zhuān)畢業(yè)生、退伍軍人、示范戶、科技能人中發(fā)展黨員的工作，同時(shí)也要積極穩(wěn)妥地做好在新的社會(huì)階層中發(fā)展黨員的工作，擴(kuò)大黨的階級(jí)基礎(chǔ)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適度、作用突出的農(nóng)村黨員隊(duì)伍，為構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。二是切實(shí)加強(qiáng)黨員教育管理，確保與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持“書(shū)記抓、抓書(shū)記”，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，堅(jiān)決改變黨員紀(jì)律松弛和軟弱渙散的現(xiàn)象。健全和完善黨員日常學(xué)習(xí)制度，切實(shí)抓好“三會(huì)一課”、黨員輪訓(xùn)、學(xué)習(xí)筆記等常規(guī)活動(dòng)，同時(shí)拓寬教育渠道，結(jié)合上級(jí)組織動(dòng)態(tài)和農(nóng)村黨員需要，不定期組織集中學(xué)習(xí)，突出理想信念、宗旨觀念和實(shí)用技能等方面的教育，引導(dǎo)廣大黨員在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮作用、建功立業(yè)。三是探索黨員教育新方法，保持組織活力。利用信息網(wǎng)絡(luò)，為各村開(kāi)通網(wǎng)上黨員群眾服務(wù)中心提供便利;鼓勵(lì)廣大農(nóng)村黨員利用手機(jī)、電腦QQ、微博和微信等媒介平臺(tái)，隨時(shí)隨地不忘充電學(xué)習(xí)。加強(qiáng)培育鄉(xiāng)土先進(jìn)黨員典型，以身說(shuō)教，充分發(fā)揮輻射效應(yīng)，增強(qiáng)教育功能。

3.健“四肢”，優(yōu)化人才隊(duì)伍建設(shè)。一是拓寬渠道，兼收并蓄，完善鄉(xiāng)土人才結(jié)構(gòu)鏈。黨委政府要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央科學(xué)人才觀的戰(zhàn)略思想，高度重視人才開(kāi)發(fā)的重要性，樹(shù)立“人才資源是第一資源”的觀念，將鄉(xiāng)土實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)作為促進(jìn)全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)增收、工業(yè)崛起、面貌改變和社會(huì)穩(wěn)定的重點(diǎn)工程，全面挖掘和培育各類(lèi)鄉(xiāng)土人才。建立健全“好中選優(yōu)、靈活實(shí)用”的選拔機(jī)制，重點(diǎn)選拔從事科技、加工、運(yùn)輸、建筑等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民技術(shù)人員和管理人員，采取個(gè)人申報(bào)、組織推薦和實(shí)地考察相結(jié)合的辦法，堅(jiān)持“村摸底、鄉(xiāng)審核、縣審批”的三級(jí)把關(guān)制度，促使優(yōu)秀鄉(xiāng)土人才脫穎而出。二是健全機(jī)制，強(qiáng)化服務(wù)，提高鄉(xiāng)土人才榮譽(yù)感。健全管理機(jī)制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要根據(jù)農(nóng)村實(shí)際和新農(nóng)村建設(shè)的要求，實(shí)行組織管理、制度管理和自我管理相結(jié)合。組織管理側(cè)重于組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，形成合力;制度管理側(cè)重于完善鄉(xiāng)土人才選、用規(guī)定，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，優(yōu)勝劣汰;自我管理側(cè)重于專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)的組建，通過(guò)分門(mén)別類(lèi)組建專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)鄉(xiāng)土人才相互之間的聯(lián)系和交流，明確鄉(xiāng)土人才的權(quán)力和義務(wù)。健全激勵(lì)機(jī)制，讓鄉(xiāng)土人才實(shí)至名歸。榮譽(yù)激勵(lì)，讓鄉(xiāng)土人才在農(nóng)村有知名度和影響力;待遇激勵(lì)，讓鄉(xiāng)土人才有名有份，增強(qiáng)其責(zé)任感;政治激勵(lì)，委以重任，讓鄉(xiāng)土人才干有勁頭。三是正確引導(dǎo)，加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)土人才服務(wù)觀。鄉(xiāng)土人才選拔出來(lái)后，要及時(shí)更新人才庫(kù)，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用黨的路線方針、新農(nóng)村的宏偉藍(lán)圖作指引，以科學(xué)發(fā)展觀、為人民服務(wù)的奮進(jìn)事跡進(jìn)行感召，增強(qiáng)鄉(xiāng)土人才愛(ài)國(guó)愛(ài)家情懷和主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。建議縣、鎮(zhèn)和村各部門(mén)主動(dòng)加強(qiáng)與縣內(nèi)外鄉(xiāng)土人才的聯(lián)絡(luò)和交流，通過(guò)邀約座談、聘請(qǐng)“技術(shù)指導(dǎo)員”等形式讓鄉(xiāng)土人才與村級(jí)發(fā)展緊密相連，以鄉(xiāng)土人才技長(zhǎng)補(bǔ)農(nóng)村發(fā)展之短。

第四篇：農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

近年來(lái)，農(nóng)村小學(xué)教師教非所學(xué)、年齡老化現(xiàn)象，“民轉(zhuǎn)公”教師正值退休高峰；教學(xué)點(diǎn)分散，班額小，農(nóng)村小學(xué)“超編與缺編問(wèn)題并存”和“實(shí)質(zhì)缺編導(dǎo)致教師工作負(fù)擔(dān)重”的問(wèn)題，已成為制約農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。下面以XX小學(xué)為例：

一、基本情況

XX小學(xué)下轄XX村、XX村、XX村，生源半徑10公里。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，81名學(xué)生，教職工11人。是所規(guī)模較小的完全小學(xué)。從教師隊(duì)伍來(lái)看，有四個(gè)問(wèn)題比較突出： 一是教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重。30歲以下教師2人（2014年9月新進(jìn)的特崗教師），占教師總數(shù)的18.2%；30－45歲教師2人，占18.2%；45歲以上教師7人（其中女2人、1人即將退休），占63.6%。

二是教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，工作量過(guò)大。

教師學(xué)歷全部達(dá)到中師以上，中師學(xué)歷2人，占18.18%；大專(zhuān)學(xué)歷5人，占45.45％；本科學(xué)歷4人，占36.36％。

從數(shù)據(jù)上看，81.82％的教師在合格學(xué)歷的基礎(chǔ)上提升了學(xué)歷層次，但教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展不平衡。按《安徽義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置安排表》“開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好課程”的要求，小學(xué)各個(gè)年級(jí)必須開(kāi)齊音樂(lè)、體育、美術(shù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，小學(xué)三年級(jí)以上必須開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課，這些學(xué)科都需要專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教師執(zhí)教?，F(xiàn)有教師中體育專(zhuān)業(yè)教師1人，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師1人（均為2014年新補(bǔ)充的特崗教師）。七個(gè)教學(xué)班共有每周共有210課時(shí)，人均19.1課時(shí)，每天近4節(jié)課，還要備課、批改作業(yè)、班主任工作等，工作量超負(fù)荷。由于教師缺乏，教非所學(xué)、學(xué)非所教以及一人代多科的現(xiàn)象不可避免。另農(nóng)村教師多是“半邊戶”，“上有老、下有小”，工作之余還要回家干農(nóng)活，由于長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，使得教師疲憊不堪，身心疾病增加，心理負(fù)擔(dān)沉重。三是現(xiàn)有教師編制不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要。根據(jù)中央編辦發(fā)[2014]72號(hào)（中央編辦 教育部 財(cái)政部關(guān)于統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的通知）規(guī)定的師生比例核編，只能配備4名教師，嚴(yán)重超編。

四是教師培訓(xùn)機(jī)制難以形成，培訓(xùn)效果不佳。一是教師少，教研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍難以形成；二是工作量過(guò)大，教研、培訓(xùn)時(shí)間難以保障，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少；三是“蘿卜煮蘿卜式”的教研模式，重實(shí)踐輕理論，缺乏針對(duì)，缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，不利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展。

三、幾點(diǎn)建議

一、探索并改革教師補(bǔ)充機(jī)制。

現(xiàn)有的教師補(bǔ)充機(jī)制已在逐步解決農(nóng)村教師隊(duì)伍逐步解決師資在年齡、來(lái)源、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)等方面存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。農(nóng)村學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，新補(bǔ)充留用難度較大。六十年代的“侯王建議”順應(yīng)了當(dāng)代教育發(fā)展的需要，其中“教師都回本大隊(duì)工作”對(duì)當(dāng)下農(nóng)村教師“補(bǔ)充易，留住難”的現(xiàn)狀有借鑒意義，大力實(shí)施教師本土化培訓(xùn)。要加大優(yōu)秀師范畢業(yè)生的儲(chǔ)備，對(duì)學(xué)校核定編制時(shí)另外增加一定比例的后備師資儲(chǔ)備編制，實(shí)施定向培訓(xùn)，吸引本地優(yōu)秀大中專(zhuān)畢業(yè)從教。同時(shí)要建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，在教師職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核等活動(dòng)中向農(nóng)村教師傾斜，不斷提高農(nóng)村教師從事教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性。

（三）改革農(nóng)村學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)。我鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)何家坊小學(xué)、XX小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)師生比分別是1∶11.94、1∶7.36、1∶4.9、1∶7.85，師生比遠(yuǎn)高1∶19。班師比分別是1∶1.59、1∶1.66、1∶1.72、1∶1.79、1∶1.84、1∶1.91、1∶1.98、1∶2.04、1∶1.86、1∶1.86。班師比分別1：2：

43、1：157、1：1.67雖然中央編辦發(fā)[2014]72號(hào)等文件沒(méi)有對(duì)農(nóng)村小學(xué)的班師比作出明確規(guī)定，但班師比明顯偏低，農(nóng)村小學(xué)教師實(shí)際卻屬缺編。

受現(xiàn)行的編制依據(jù)師生比影響，農(nóng)村中小學(xué)教師雖超編，但其工作量重（每周19.1節(jié)課）。教學(xué)點(diǎn)班多學(xué)生少，多以復(fù)式教學(xué)，以師生比或班師比都不能很好解決解決這一矛盾。建議配置師資時(shí)應(yīng)該考慮班師比、師生比、教師課時(shí)數(shù)等多個(gè)指標(biāo)，充分考慮到了學(xué)校在校生數(shù)、班級(jí)數(shù)(年級(jí)數(shù))、課程數(shù)、教師課前課后工作量等影響因素。綜合考慮教師工作量來(lái)配置師資能夠做到因校而異，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)教師編制的動(dòng)態(tài)管理。(二)要加大培訓(xùn)和支教的執(zhí)行力度。

一是農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)盡可能安排在節(jié)假日進(jìn)行，以便解決工學(xué)矛盾。二是加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)緊缺學(xué)科老師培訓(xùn)，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)存在學(xué)科薄弱的特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)，培訓(xùn)一專(zhuān)多能型教師，滿足農(nóng)村教育需要。三是以教科研為載體，著力培養(yǎng)骨干教師，并向農(nóng)村傾斜，使其成為新一輪農(nóng)村教師培訓(xùn)工作的重要力量，發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。四是加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理測(cè)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)應(yīng)開(kāi)發(fā)移動(dòng)設(shè)備（智能手機(jī)、平板電腦等）應(yīng)用程序，既解決培訓(xùn)硬件條件不足問(wèn)題，又能隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí)，較好地解決工學(xué)矛盾。施訓(xùn)單位、地方教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與受訓(xùn)教師任職單位之間的應(yīng)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程管理，對(duì)參訓(xùn)教師采取多方參與的全程綜合測(cè)評(píng)考核，提高培訓(xùn)效果。

第五篇：農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

###農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告

中共###委組織部

農(nóng)村實(shí)用人才是農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的實(shí)踐者、示范者，他們立足家園，活躍農(nóng)村，在促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，拉動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶領(lǐng)群眾脫貧致富中發(fā)揮著重要作用。為進(jìn)一步掌握###農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，近期，###委組織部對(duì)全區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研。

一、農(nóng)村實(shí)用人

才隊(duì)伍建設(shè)基本情況

###轄_個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、_個(gè)街道，__個(gè)村，__個(gè)社區(qū)，全區(qū)總?cè)丝谌f(wàn)人，其中農(nóng)村人口萬(wàn)人。近年來(lái)，###始終堅(jiān)持把農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才建設(shè)工作放在解決“三農(nóng)”問(wèn)題的突出位置，在“嚴(yán)格選拔、注重培育、激勵(lì)增效”的思想指導(dǎo)下，加大對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍的培育力度，進(jìn)一步優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，逐步培養(yǎng)了一支有一技之長(zhǎng)、懂科學(xué)、會(huì)技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、能管理的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才隊(duì)伍。目前，全區(qū)共有農(nóng)村實(shí)用人才_(tái)___人，占農(nóng)村總?cè)丝诘腳._。其中，黨員人，占農(nóng)村實(shí)用人才總數(shù)的；農(nóng)業(yè)科技示范戶、種養(yǎng)殖大戶人，占；初級(jí)以上技術(shù)職稱(chēng)的農(nóng)村實(shí)用人才人，占。主要做法是：

（一）高度重視，創(chuàng)設(shè)服務(wù)農(nóng)村實(shí)用人才良好的環(huán)境。近年來(lái)，區(qū)委高度重視人才工作，特別是農(nóng)村實(shí)用人才建設(shè)工作，把鄉(xiāng)村優(yōu)秀科技人才隊(duì)伍建設(shè)同經(jīng)濟(jì)工作、黨建工作、科技工作相結(jié)合，納入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考核體系中，充分調(diào)動(dòng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層抓農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)的積極性。積極為農(nóng)村實(shí)用人才提供良好的發(fā)展環(huán)境。鼓勵(lì)各類(lèi)農(nóng)村實(shí)用人才領(lǐng)辦、創(chuàng)辦民營(yíng)科技實(shí)體和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織，在審批、辦證、貸款等方面給與優(yōu)惠和扶持。優(yōu)先為農(nóng)村實(shí)用人才安排科技推廣項(xiàng)目，無(wú)償提供科技信息和技術(shù)扶持。區(qū)農(nóng)業(yè)、人事、科技等部門(mén)開(kāi)通了“服務(wù)熱線”，為農(nóng)村實(shí)用人才免費(fèi)提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)。各級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)部門(mén)在種子、技術(shù)、農(nóng)用物資等方面為他們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在費(fèi)用上給與優(yōu)惠。僅去年，全區(qū)就為農(nóng)村實(shí)用人才無(wú)償提供科技術(shù)及萬(wàn)冊(cè)，提供各類(lèi)技術(shù)咨詢(xún)次，（二）開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)村實(shí)用人才綜合素質(zhì)。一是集中開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)與技能培訓(xùn)。積極爭(zhēng)取省委黨校、省農(nóng)業(yè)廳政策，先后舉辦了農(nóng)村跨世紀(jì)干部培訓(xùn)班、本專(zhuān)科學(xué)歷培訓(xùn)班，綠色證書(shū)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、新世紀(jì)新農(nóng)村新科技創(chuàng)新等培訓(xùn)班，培訓(xùn)各類(lèi)農(nóng)村實(shí)用人才_(tái)___余人次。二是開(kāi)展實(shí)踐指導(dǎo)。通過(guò)科技下鄉(xiāng)、科技趕集、科技培訓(xùn)的方式，組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員深入農(nóng)戶家中，現(xiàn)場(chǎng)分析問(wèn)題、手把手傳授技術(shù)，進(jìn)一步提高了農(nóng)戶的科技水平。三是組織觀摩學(xué)習(xí)。去年，全區(qū)組織批人次農(nóng)村村干部、科技致富大戶到壽光、江陰、華西村等地現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，啟迪思維，開(kāi)拓視野。參觀學(xué)習(xí)后，許多農(nóng)民由衷的說(shuō)：不比不看，沾沾自喜；一看一比，相差萬(wàn)里。四是發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。健全了區(qū)、鄉(xiāng)、村三級(jí)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，建立了農(nóng)村實(shí)用技術(shù)VCD片庫(kù)，下發(fā)了實(shí)用技術(shù)VCD目錄，對(duì)農(nóng)戶需要的內(nèi)容隨時(shí)刻制，供農(nóng)戶隨時(shí)點(diǎn)播。

（三）搭建平臺(tái)，發(fā)揮農(nóng)村實(shí)用人才的作用。一是樹(shù)立典型，發(fā)揮輻射作用。結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)，開(kāi)展了創(chuàng)評(píng)農(nóng)村黨員科技經(jīng)營(yíng)示范戶活動(dòng)，加大了農(nóng)村實(shí)用人才的培育力度，涌現(xiàn)了一批經(jīng)營(yíng)有方、致富帶富能力強(qiáng)的先進(jìn)典型。在全區(qū)樹(shù)立戶種植、養(yǎng)殖、加工等示范戶典型。##村**，為了增強(qiáng)自己的說(shuō)服力，更好地帶動(dòng)村民致富，自籌資金__多萬(wàn)元，搞煤炭經(jīng)營(yíng)，收到了良好的經(jīng)濟(jì)效益，在他的帶動(dòng)下，全村有__戶農(nóng)民成了種植、養(yǎng)殖大戶，有__戶個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶年經(jīng)營(yíng)性收入在__萬(wàn)元以上。二是建基地，發(fā)揮示范作用。鼓勵(lì)和支持農(nóng)業(yè)科技人才、農(nóng)村實(shí)用人才領(lǐng)銜創(chuàng)業(yè)和開(kāi)展科技承包，同##農(nóng)業(yè)大學(xué)合作引進(jìn)、推廣___余個(gè)新優(yōu)特農(nóng)作物品種，其中，##等基地建設(shè)初具規(guī)模，有效增加了農(nóng)民收入，提高了農(nóng)民的積極性，農(nóng)村實(shí)用人才示范作用進(jìn)一步增強(qiáng)。三是依托合作經(jīng)濟(jì)組織，發(fā)揮帶動(dòng)作用。全區(qū)培育發(fā)展了**等__家農(nóng)村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織，實(shí)現(xiàn)農(nóng)戶與集體共贏。孟莊鎮(zhèn)龔莊村黃花菜協(xié)會(huì)，為會(huì)員提供培訓(xùn)、新品種推廣、技術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)，既促進(jìn)了黃花菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，又為村集體年增加收入_萬(wàn)多元。

二、存在的問(wèn)題盡管在加快農(nóng)村實(shí)用型人才隊(duì)伍建設(shè)中，我們采取了一些行之有效的措施，初步培養(yǎng)出一批“土專(zhuān)家、田秀才”，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。但從社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的總體要求來(lái)看，我區(qū)農(nóng)村實(shí)用型人才隊(duì)伍建設(shè)仍然存在一些突出的問(wèn)題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：_、農(nóng)村實(shí)用型人才的管理服務(wù)不到位。我區(qū)農(nóng)村實(shí)用型人才，分布面很廣，普通農(nóng)民多，多為分散型作業(yè)，給人才管理帶來(lái)了較大困難。雖然我們采取一些措施，把全區(qū)農(nóng)村實(shí)用型人才按技術(shù)種類(lèi)分為種植、養(yǎng)殖、加工、等六大類(lèi)，建立區(qū)、鄉(xiāng)、村三級(jí)管理相結(jié)合的制度，做到區(qū)有人才庫(kù)，鄉(xiāng)、村有名冊(cè)等。但這些做法只是停留在宏觀上的引導(dǎo)，提要求多，提供服務(wù)少，還沒(méi)有形成具體的、操作性較強(qiáng)的管理模式，服務(wù)也相對(duì)滯后。

_、農(nóng)村實(shí)用人才培育上力度不大。從調(diào)查情況看，目前，實(shí)