第一篇：小學(xué)作文：天生我材必有用（最終版）

天生我材必有用

也許，我只是茫茫宇宙中的一?；覊m;也許，我只是大千世界中的一個(gè)匆匆過(guò)客;也許，我的生命渺小到數(shù)百年以后，沒(méi)有一個(gè)人知道我曾經(jīng)存在過(guò)，但是，我是這個(gè)國(guó)家，這個(gè)星球乃至這個(gè)宇宙唯一的我，也是不可復(fù)制的我。“天生我材必有用”這句話被我視為座右銘，上帝創(chuàng)造出人類(lèi)，就一定有他的理由。不能說(shuō)是，每個(gè)人都可以成龍變鳳，但是每一個(gè)人，每一份工作都是有他不可忽略的優(yōu)點(diǎn)和重要性的。先拋開(kāi)名人偉人不說(shuō)，就拿我們身邊平凡的人來(lái)講。杜小平叔叔，每天每日都開(kāi)著一個(gè)臟兮兮、油乎乎的四輪車(chē)到每家每戶收污水。以前，我們總是嫌惡的躲開(kāi)，但是，現(xiàn)在我卻對(duì)杜小平叔叔有了一個(gè)新的看法，充滿著敬佩、贊揚(yáng)目光。有人可能會(huì)嘲笑我，“一個(gè)收污水的人，有什么可敬佩的，有什么可贊揚(yáng)的?”其實(shí)不然，有幾個(gè)人曾經(jīng)想過(guò)收污水這個(gè)工作的重要性，有幾個(gè)人能幻想出我們這個(gè)并不算大的小鎮(zhèn)被贓物、污水籠罩著的狼狽不堪的模樣?也許你沒(méi)有陽(yáng)光的明媚，但有春風(fēng)的和煦;也許你沒(méi)有牡丹的艷麗，但有小草的芬芳;也許你沒(méi)有猿猴的靈性，但有駱駝的堅(jiān)韌。朋友，在失意之時(shí)，請(qǐng)你銘記“天生我材必有用”!

第二篇：高中作文 天生我材必有用

天生我材必有用

蝸牛一旦有危險(xiǎn)就會(huì)把頭縮進(jìn)殼里，使很多天敵都無(wú)可奈何?？墒切∏扇崛醣孔镜奈灮鹣x(chóng)就可以輕易的捕捉到蝸牛為食。螢火蟲(chóng)雖小，也有著自己制勝的法寶；而每個(gè)人都不同，也都擁有著屬于自己的才能。

“人之有學(xué)也，猶木之有枝葉也”。達(dá)爾文的父母希望他做一名出色的神父，但是他相信自己在生物學(xué)方面卓越的才能，最終為世人留下不朽名作《進(jìn)化論》。每個(gè)人都有特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己突出的地方，努力學(xué)習(xí)并完善它，你便會(huì)擁有一技之長(zhǎng)。無(wú)論是父母之命還是旁人之言，恪守屬于自己的才能，堅(jiān)信自己與眾不同的能力，終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的用武之地。所謂天生我材，是要我們堅(jiān)定總有一片天空屬于你，三百六十行，總有一行你會(huì)擅長(zhǎng)。

走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，總有一束陽(yáng)光照耀在身上。韓寒如今是萬(wàn)千青少年追捧的炙熱作家，中學(xué)時(shí)確實(shí)七門(mén)功課不及格的問(wèn)題學(xué)生。他是怪才，用他在文學(xué)上獨(dú)特的嗅覺(jué)引領(lǐng)起新一代的青春文學(xué)。你可以說(shuō)他只會(huì)寫(xiě)字，但他就是用手寫(xiě)出了人生的輝煌；你可以貶低他在其他方面的一無(wú)是處，但是你無(wú)法不承認(rèn)他處在文壇的巔峰。所謂天生我才必有用，是要我們相信無(wú)論擅長(zhǎng)的是什么領(lǐng)域，總會(huì)在這一片天地上發(fā)光發(fā)熱。

看遍世間冷暖，總有一抹微笑綻放在心間。李連杰是功夫巨星，身價(jià)上億。年輕時(shí)曾因?yàn)榧依镓毨Фz學(xué)，也由此契機(jī)走向了功夫的道路。一個(gè)功夫夢(mèng)發(fā)掘出他超人的天賦；一股不服輸?shù)膭牛恍笂^斗了十幾年。無(wú)論家境貧寒還是富有，無(wú)論你的才能多么卓越超凡，在通向成功的路上，都寫(xiě)著樸實(shí)的努力二字。“立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不撥之志”。所以天生我材必有用還在警示我們，守株待兔只能荒廢了天資，通往羅馬的路上每一條都灑滿了汗水。

不要用世俗的眼光看待自己，世界是一個(gè)多角度的球體，換一個(gè)角度或許就可以找到你的人生焦點(diǎn)。永遠(yuǎn)相信天生我材必有用，在拼搏奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第三篇：天生我材必有用教案

天

生

我材

必

有

用

——爭(zhēng)當(dāng)“我是班級(jí)小管家”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。

3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步樹(shù)立服務(wù)于社會(huì)的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、了解自己的優(yōu)勢(shì)。

2、培養(yǎng)自信心。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：自制課件、家長(zhǎng)來(lái)信、卡紙、自錄錄音磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：才藝、作品、寫(xiě)有同桌優(yōu)點(diǎn)的千紙鶴。

課前談話：

1、首先教師作簡(jiǎn)單的自我介紹。

師：大家認(rèn)識(shí)我嗎？了解我嗎？我叫包曉紅，來(lái)自邱隘鎮(zhèn)中心小學(xué)。我喜歡班上的每一個(gè)孩子。學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，生活上無(wú)微不至地關(guān)心他們。我歌唱得好，舞跳得棒。孩子們可喜歡我了?。◣煵潘囌故荆?/p>

2、學(xué)生談?wù)剬?duì)老師的感覺(jué)。

師：小朋友，你覺(jué)得包老師是個(gè)怎樣的人？

（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，夸學(xué)生會(huì)觀察，膽子大，熱情．．．．．．）

3、那么在別人的眼中我又是個(gè)怎樣的人呢？（聽(tīng)錄音：學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)）

4、聽(tīng)了這段錄音，你有什么想說(shuō)的？

5、師小結(jié)：我真棒，所以我相信，我能行，一定能行，我一定能和大家輕松度過(guò)40分鐘的。（板書(shū)：我相信，我能行！）

（評(píng)析：課前談話是和學(xué)生通過(guò)溝通，最快達(dá)到心理相融的過(guò)程。在這里教師自信地夸自己，展示自己，聽(tīng)別人夸自己，潛移默化在影響著孩子們。也為這

節(jié)課提供了很好的鋪墊。特別是教師的才藝展示為整節(jié)課找到了一個(gè)非常好的點(diǎn)。）

一、導(dǎo)入：

師：小朋友，上課前，你們的孫老師自豪地告訴我：“我們301班的小朋友既聰明又可愛(ài)，每個(gè)人都很能干。她還很鄭重地交給我一個(gè)任務(wù)，說(shuō)我們班馬上要舉行“我是班級(jí)小管家”的活動(dòng)。（課件出示）比如發(fā)本子小管家、掃地小管家、關(guān)窗小管家．．．．．．而且一再囑咐，一定要我讓每一個(gè)小朋友都當(dāng)上適合他的小管家?？墒?，我剛剛認(rèn)識(shí)大家，對(duì)大家不太了解，這可怎么辦呢？

（鼓勵(lì)學(xué)生出主意：自我推薦、老師推薦、同學(xué)推薦、家長(zhǎng)推薦等。）

（評(píng)析：整節(jié)課以爭(zhēng)當(dāng)“我是班級(jí)小管家”這個(gè)活動(dòng)貫穿始終，使整節(jié)課結(jié)構(gòu)更加緊湊，而且活動(dòng)貼近學(xué)生生活，學(xué)生樂(lè)于參與。）

二、活動(dòng)展開(kāi)：

1、說(shuō)一說(shuō)： 自我推薦：

師：孩子們，你們身上有什么特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)嗎？

（學(xué)生說(shuō)完及時(shí)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)，有的還可以邊說(shuō)邊展示，教師隨機(jī)帶動(dòng)學(xué)生一起打節(jié)奏，或和學(xué)生一起做。如果遇到學(xué)生講不出，可引導(dǎo)學(xué)生幫他找。）

小結(jié)：孩子們，你們太棒了！你看，有的．．．．．．有的．．．．．．有的．．．．．．每個(gè)人都能自信地展示自己的優(yōu)勢(shì)，包老師太佩服你們了！

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)的學(xué)生夸自己，展示自己，讓他們初步建立自信。）

2、讀一讀： 同學(xué)推薦：

師：我們時(shí)時(shí)刻刻和同學(xué)在一起，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起勞動(dòng)，可能很多優(yōu)點(diǎn)我們自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而同學(xué)卻看在眼里。

A請(qǐng)大家拿出同桌送你的千紙鶴，拆開(kāi)讀一讀，同學(xué)是怎樣夸你的？ B把你的優(yōu)點(diǎn)自信地在四人小組里讀一讀。

C你幫同桌找到了哪些優(yōu)點(diǎn)？你是怎么找到他的優(yōu)點(diǎn)的？ D聽(tīng)了同學(xué)對(duì)你的夸獎(jiǎng)，你心里是怎么想的？

師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)的夸獎(jiǎng)，是不是覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了？

（評(píng)析：通過(guò)朗讀同學(xué)送的寫(xiě)有優(yōu)點(diǎn)的千紙鶴，四人小組、同桌交流，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了，變得更加自信了。）

3、問(wèn)一問(wèn)：

老師推薦：

師：那么在老師眼中你又是個(gè)怎樣的學(xué)生呢？ A、請(qǐng)你自信地站起來(lái)問(wèn)問(wèn)老師？（結(jié)合老師的發(fā)言，學(xué)生的表情鼓勵(lì)學(xué)生）B還有沒(méi)有想問(wèn)的，你可以走過(guò)去問(wèn)一問(wèn)。（如果人數(shù)較多，可讓學(xué)生下課去問(wèn)。）

（評(píng)析：學(xué)生能現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)老師，是學(xué)生自信十足的表現(xiàn)。師生互動(dòng)這一種形式，活躍了課堂氣氛，教師也參與到課堂教學(xué)中,體現(xiàn)了師生民主平等的關(guān)系.）

4、猜一猜

家長(zhǎng)推薦：

師：這幾封信是孫老師在課前交給我的，說(shuō)是幾位小朋友的爸爸媽媽寫(xiě)來(lái)的。想不想聽(tīng)聽(tīng)信里寫(xiě)了什么？如果你覺(jué)得有可能是你的爸爸媽媽寫(xiě)給你的，就請(qǐng)自信地站起來(lái)！

（每讀到一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，稍作停頓，讓學(xué)生站一站。）

小結(jié)：沒(méi)想到，301班的小朋友在學(xué)校這么能干，在家也這么能干，真了不起！

（評(píng)析：教師讀家長(zhǎng)來(lái)信，讓學(xué)生針對(duì)信中提到的優(yōu)點(diǎn)對(duì)號(hào)入座。拓展了教學(xué)空間，將品德教育延伸到了家庭，讓學(xué)生在富有親和力的和諧氣氛中又增強(qiáng)了自信。）

5、總結(jié)：

說(shuō)了這么多，包老師發(fā)現(xiàn)你們的確非常棒。大家都能當(dāng)上小管家，而且有的小朋友不止能當(dāng)上一個(gè)，而是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，那么你們?cè)敢獍炎约旱牟拍苷故境鰜?lái)，為大家服務(wù)嗎？有信心嗎？

（評(píng)析：教師富有激勵(lì)性的語(yǔ)言，又一次鼓舞了學(xué)生的參與熱情。）

三、自薦活動(dòng)

師：現(xiàn)在我隆重宣布“我是班級(jí)小管家”活動(dòng)正式開(kāi)始?。ㄕn件出示）你愿意當(dāng)什么小管家呢？如果有更適合你的小管家，就請(qǐng)你自己定一個(gè)名稱(chēng)，比如剛才有的小朋友字寫(xiě)得好，就可以推薦自己當(dāng)寫(xiě)字小管家，監(jiān)督指導(dǎo)小朋友寫(xiě)好字。

1、拿出自薦表認(rèn)真填寫(xiě)。

2、排隊(duì)貼表。（師巡視，把寫(xiě)得好的撕下來(lái)。）

3、抽生演說(shuō)。

A小朋友，誰(shuí)能自信地面對(duì)大家說(shuō)說(shuō)你推選自己當(dāng)什么小管家，你會(huì)怎樣把這個(gè)小管家當(dāng)好！

B把剛才撕下來(lái)的自薦表請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

4、延伸：小朋友都已經(jīng)當(dāng)上了適合自己的的小管家，接下來(lái)就要發(fā)揮我們的作用了。請(qǐng)大家輪流來(lái)管理班級(jí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們將評(píng)選出十佳小管家。（評(píng)析：這里設(shè)計(jì)的“我是班級(jí)小管家”的自薦活動(dòng)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，人人參與，根據(jù)自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的才干，實(shí)現(xiàn)了為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)的目的?。?/p>

四、展望拓展：

301班的小朋友實(shí)在是了不起！確實(shí)，我們每一個(gè)人都有自己的才能。只要努力，只要有自信，一定能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這真是“天生我材必有用”（板書(shū)課題）說(shuō)不定我們將來(lái)能成為像劉翔姚明那樣的體育明星，像楊利偉那樣的航天英雄。（課件出示圖片）可是飛毛腿劉翔，小巨人姚明，以及第一個(gè)登上太空的楊利偉畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)的人都將成為普普通通的人，像他，他，他，他。（課件出示）總之我們都能成為為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的人！小朋友，有信心嗎？讓我們一起說(shuō)：天生我材必有用，我相信，我能行！

（評(píng)析：展示名人和各行各業(yè)普通勞動(dòng)者的圖片，目的是讓學(xué)生明白每個(gè)人都有用武之地，每個(gè)人都能為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)，同時(shí)揭示了課題，深化了主題。）板書(shū)設(shè)計(jì)：

天 生 我 材 必 有 用

我相信，我能行！

總評(píng)：

一、超越文本，碰撞生成

在教育過(guò)程中，兒童越是覺(jué)察不到的教育意圖，教育效果就越好。我認(rèn)為這條規(guī)律是教育藝術(shù)的核心。”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）將“課堂”這一師生在校期間的重要生活空間，展示生命存在的重要場(chǎng)所，營(yíng)造出一種熟悉、輕松、自在、和諧的氛圍，整合教材內(nèi)容，把教材作為一個(gè)主題班會(huì)的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。呈現(xiàn)出一種“活動(dòng)式”的生活常態(tài)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，盡情地享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)的積極性。

二、挖掘課程資源，充實(shí)課堂教學(xué)

合理有效的開(kāi)發(fā)與利用課程資源直接關(guān)系到課程實(shí)施的成效。課程資源是豐富多彩的，動(dòng)態(tài)生成的。活化“教材”資源、挖掘生活資源、關(guān)注“學(xué)生”資源、充分利用教師自身資源。本節(jié)課充分利用學(xué)生自身的、同學(xué)的、老師的、家長(zhǎng)的這些身邊的活生生的人力資源，讓學(xué)生從自我、同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中對(duì)自己各方面的能力有了更多、更清楚地了解，從更多的層面上認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)勢(shì)，建立了自信。

第四篇：天生我材必有用高中作文

如果你經(jīng)過(guò)努力仍學(xué)業(yè)無(wú)成，不要自暴自棄，試著去謀求另一種生活，說(shuō)不定你會(huì)在那片天空下盡情高飛呢!請(qǐng)相信：天生我才必有用!以下是小編精心收集整理的天生我材必有用高中作文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

天生我材必有用高中作文1

本以為這又是一個(gè)平淡無(wú)奇的一周，可真沒(méi)想到，像我這種“微胖”的吃貨還能打籃球?可笑!不過(guò)，這還真的發(fā)生了。

周二上午，像往常那樣來(lái)到學(xué)校的我，坐在座位上看課外書(shū)等待老師來(lái)上課，不可思議的事情就在這時(shí)候發(fā)生了。

我們班的籃球高手兼美女——?jiǎng)⑷镎驹谖颐媲埃f(shuō)：“你來(lái)不來(lái)打球?”什么?我反復(fù)回味這句話，突然覺(jué)得自己好像攤上了大事了。

我內(nèi)心一陣驚濤：“為、為什么要選我啊?”“其他人都不來(lái)，老師就說(shuō)讓我們來(lái)找你?！笔裁?老師的意思?我內(nèi)心一陣狂喜，懷著試一試的心態(tài)應(yīng)下了這事情。

當(dāng)?shù)谌?jié)課的時(shí)候，李安迪叫我和王思維下去練習(xí)。下去后，我才猛然發(fā)覺(jué)我根本就不會(huì)打!何止不會(huì)打，我就連打籃球的基本規(guī)則都不知道。更無(wú)奈的是，這場(chǎng)練習(xí)賽只要我不進(jìn)去就不能開(kāi)始，我就只好硬著頭皮上了。

比賽過(guò)程中，男生隊(duì)的中鋒就在我的面前帶球跑過(guò)，我努力的想讓自己伸出手去搶球，到頭來(lái)真的去實(shí)行的話，自己還是害怕的縮回了手。那一刻，我才真正地意識(shí)到了自己是多么怯懦。

于是，我便拼了命的去練習(xí)籃球，直到周三下午的比賽。

我本以為我是下半場(chǎng)上的，可誰(shuí)知道她們硬是把我拽上了場(chǎng)。而我們的對(duì)手——五年級(jí)的學(xué)生們看到肥胖的我之后紛紛嘲笑：“誒這是什么意思?”有人戳了戳李夢(mèng)媛的胳膊說(shuō)道。“嗯?”我旁邊的小低個(gè)兒拍拍自己的手臂，輕蔑挑眉。我毫不理會(huì)，只是淡淡瞥了她一眼，又將目光重新回到籃球上。

剛開(kāi)始一會(huì)，我便意識(shí)到這場(chǎng)比賽我必是沒(méi)辦法摸到球了，所以我就擋!對(duì)手里面有一個(gè)我認(rèn)識(shí)的人，我知道她出手比較猛，我就專(zhuān)門(mén)擋她!只見(jiàn)我擋了她三次，兩次都聽(tīng)見(jiàn)她急的直嘆“嘖”了。即使我半場(chǎng)也沒(méi)有打到，我所收獲的東西也不少。

相比之前那懵懂無(wú)知的我，已經(jīng)有了非常大的進(jìn)步，相比之前膽小的我，已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣反駁別人。我還是頭一回體會(huì)到了自己能夠派上用場(chǎng)的滋味，“天生我材必有用”這真的是太爽了!

天生我材必有用高中作文2

蝸牛想干一番大事業(yè)，卻因自己的生命短暫無(wú)法實(shí)現(xiàn)那些遠(yuǎn)大的理想而悲觀失望，最終一事無(wú)成，死于野草叢中。

一個(gè)美麗的生靈就這樣走完了自己的一生，我不禁為之扼腕嘆息。“我們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓寬生命的寬度”。其實(shí)，天生我材必有用，即使我們沒(méi)有幾千年的壽命，同樣能讓自己的生命閃光。

我相信天生我材必有用。即使我是一顆小草，沒(méi)有鮮花的五顏六色，我也會(huì)努力生長(zhǎng)，為春天獻(xiàn)上一抹綠色;即使我是一顆星星，沒(méi)有月亮的璀璨光輝，我也會(huì)激情綻放，點(diǎn)綴無(wú)際的夜空;即使我是一條清幽的小河，沒(méi)有大海之波濤洶涌，我也會(huì)奔流不止，展現(xiàn)我生命的光華。大有大之壯觀，小有小之柔媚，各有其性，各有各情。上天賦予世間萬(wàn)物，本就不是讓我們擁有相同的顏色、形狀與能力。假如真是那樣，豈不太乏味?

我相信天生我材必有用。雖然沒(méi)有李白不羈的才情，但我仍會(huì)樂(lè)觀向上，珍惜自己擁有的健康、時(shí)間與幸福;雖然沒(méi)有西施那風(fēng)華絕代的容顏，但我仍會(huì)去追尋生活的美好，去感受世界的溫馨，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;雖然沒(méi)有徐志摩那瀟灑的個(gè)性，但我不會(huì)忘記在有月亮有星星的晚上獨(dú)自坐在草地上看天，在沉默中向遠(yuǎn)方綻開(kāi)一個(gè)燦爛的笑，或者在雨打芭蕉的夜，坐在窗前細(xì)細(xì)描繪心情故事，聽(tīng)窗外細(xì)細(xì)碎碎的雨聲，給自己帶來(lái)一份寧?kù)o也圣潔。

天生我材必有用，所以就算是在天空布滿陰霾、山窮水盡的日子里，我也會(huì)告誡自己，不要悲觀失望。因?yàn)樘焐也谋赜杏谩r(shí)間在握，美麗的青春在握，而我又有什么可擔(dān)心的呢?“我們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓寬生命的寬度;我們不能改變昨天，但我們可以珍惜今天;我們不能改變他人，但我們可以改變自己”。無(wú)論如何，我們都能活出自己的一道風(fēng)景。

朋友，也許你已費(fèi)了太多的時(shí)光，也許用盡了所有的力量，成功的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)已被先行者占上。可是天生我材必有用，如果不能為你的成功慶賀，那就為你的品質(zhì)干杯，你的品質(zhì)就是你未來(lái)成功的預(yù)標(biāo)。走過(guò)了一段人生，你還會(huì)彷徨猶豫嗎?

天生我材必有用高中作文3

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，這是唐代偉大詩(shī)人李白所寫(xiě)的千古名句，它告訴我們?nèi)松鷽](méi)有一帆風(fēng)順，難免會(huì)有不如意的時(shí)候，難免會(huì)有失敗的時(shí)候，而我們應(yīng)該正確的對(duì)待，樂(lè)觀地面對(duì)失意、失敗，不應(yīng)該生活在失意、失敗的陰影下，而應(yīng)勇敢的從中走出來(lái)，面對(duì)一切，我們要堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

“千金散盡還復(fù)來(lái)”人生總是有得有失，我們應(yīng)該“不以物喜，不以己悲”“塞翁失馬，焉知非?！钡膽B(tài)度來(lái)樂(lè)觀面對(duì)生活中的?a href='//004km.cn/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植蝗繅?。像晤U茄?，虽然上学需要很掇\鎦噬系鬧С趾褪奔?、精力的投入，但蕽摰a嬪銜頤鞘竊諳模涫抵適俏頤竊詿⒋媯頤敲扛鋈碩枷褚豢槌瀆芰康鬧盡Ｑ貝詿⒋婺芰?，而禂囁学覝熘C芍?，諛I(yè)焦ぷ饔辛聳亂?、有了家庭就将能量暑^懦隼?，以供应晤U巧釧?。策€頤且胍靜槐渲?，就应该灾J貝θ夢(mèng)頤歉晟?，更要积极进取，超噪A暈遙庋拍莧夢(mèng)頤譴⒋嫻哪芰糠鍪兜哪芰?，葔?mèng)頤竊諮貝凍齙乃卸擠兜鼗乩「頤牽獠徽恰扒Ы鶘⒕』垢蠢礎(chǔ)甭?

“天生我材必有用”，世間萬(wàn)物生于天地之間必有其作用。一株野草，既能生長(zhǎng)于荒山野嶺中，也能生長(zhǎng)于田間地頭，也許它生長(zhǎng)于荒山野嶺中，人們不會(huì)太注意，而生長(zhǎng)于田間地頭，人們就會(huì)視其于眼中釘，肉中刺，毫不猶豫地將之拔除，而在我看來(lái)，它其實(shí)是某種幸運(yùn)的表現(xiàn)，這種幸運(yùn)的方式難以讓人接受。又如我們?nèi)?，我們?nèi)擞械氖瞧蜇?，有的是殘疾，有的是富甲，有各種不同的人。乞丐能變成富甲，殘疾人能成為正常人，失敗的人能成為成功者，而這些逆襲都不是憑空而成功的，是需要我們堅(jiān)持不懈的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)的，而一個(gè)富甲整天無(wú)所事事、不思進(jìn)取，就算是擁有再多的金錢(qián)，也會(huì)淪為肉體完整，精神殘疾的人，淪為被世界的拋棄的人。天才!沒(méi)有后天的努力，沒(méi)有勤奮的學(xué)習(xí)和意識(shí)，這只能讓你淪為廢人，這說(shuō)明天才也需要努力，何況世界上沒(méi)有絕對(duì)的天才。

天生我材雖有用，但如果后天不努力、不勤奮學(xué)習(xí)，最終也會(huì)變成沒(méi)有用的人，而要成為一個(gè)真正有用的人，就必須通過(guò)后天的努力，使自我更加完善。我們不能因?yàn)椤疤焐也谋赜杏谩倍蝗ニ伎?、不去努力而等待老天給我們一個(gè)微小到微不足道的的機(jī)會(huì)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們不應(yīng)該等待，而應(yīng)該創(chuàng)造，給自己創(chuàng)造一個(gè)更大的機(jī)會(huì)，我們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)。而老天給的只有一個(gè)，也是唯一的一個(gè)，所以我們也要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。想要做一個(gè)真正有用的人，就必須學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)、積極進(jìn)取、努力創(chuàng)造，要做一個(gè)不被事物表面現(xiàn)象所迷惑、從多方面去思考問(wèn)題的人，更要做一個(gè)我的未來(lái)我的路，我自己走的人。

天生我材必有用高中作文4

懵懵懂懂中，歲月不知經(jīng)過(guò)幾度輪回。呀呀學(xué)語(yǔ)的我不經(jīng)意間步入人生的花季。但是小小少年，煩惱多多。成長(zhǎng)的欣喜遮不住內(nèi)心深處的一江春水。曾有多少次，我反問(wèn)自己“你對(duì)這個(gè)世界有作用嗎?你除了貪婪地竊取別人的勞動(dòng)果實(shí)，過(guò)著‘豬欄式的生活’，還會(huì)做些什么?”

是的，我并不美麗，我沒(méi)有四大美人的沉魚(yú)落雁之容，閉月羞花之貌。在街上行走，我的回頭率絕對(duì)是零。試問(wèn)，這樣一個(gè)多她少她都無(wú)所謂的人，又怎么可能為世界描上繽紛的一筆呢?

如果光光是丑，也就罷了。偏偏我又繼承了那些麗人的缺點(diǎn)，天生體弱多病。西施在家門(mén)口時(shí)，因胸悶，倚在門(mén)邊，皺著眉頭雙手捧心，這毫不矯揉造作的動(dòng)作更造成了她清水芙蓉般的天然雕飾之美。而我呢，整天疾病纏身，病怏怏的，沒(méi)有一點(diǎn)活力，那就更不必說(shuō)散發(fā)著青少年的蓬勃朝氣。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！敝灰阌胁湃A，又何必在意外在的不足呢?可是，我就迷惑不解了，“同樣是人，為什么面對(duì)中秋圓月，蘇軾會(huì)發(fā)出‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’的感嘆;為什么一夜無(wú)眠，雨聲淅瀝，我就沒(méi)有‘曉看紅濕處，花重錦官城’的遐想;為什么同樣置身于野花遍地的原野，我就不會(huì)有‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’的閑適自在……難道我就天生沒(méi)有詩(shī)人的氣質(zhì)嗎?”

既然如此，我又怎么會(huì)存在于世呢?科學(xué)告訴我們，世界上的一切生物沒(méi)被淘汰的，都有它存在的理由。李白尚且在他跌入人生的低谷時(shí)，歌道“天生我材必有用”，激勵(lì)自己奮進(jìn)向上，我還沒(méi)有嘗到人生的艱辛，又何必庸人自擾呢?

于是，我到處尋找，我相信，我會(huì)有與眾不同的閃光點(diǎn)。我終于發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲业拇嬖?，家庭更加溫馨，因?yàn)槲业拇嬖?，社?huì)更加和諧，因?yàn)槲业拇嬖?，地球更加美好……沒(méi)有人會(huì)拒絕我的存在。丑，多病，少才華，都有特效藥可醫(yī)。只要我有進(jìn)取心，我的存在就有意義!

天生我材必有用高中作文5

在一朵剛冒花骨朵的花前，有人說(shuō)：“只有舍棄花瓣才能抓住蝴蝶”。而我卻認(rèn)為，它只要開(kāi)出美麗的花朵，蝴蝶就自然會(huì)來(lái)。

懷才不遇是常事，像李白“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的惆悵;韓愈馬說(shuō)中對(duì)伯樂(lè)的期許;李商隱做謀士的不甘等。你可能和他們一樣，被遺忘。

對(duì)于此，你應(yīng)當(dāng)有一個(gè)豁達(dá)開(kāi)朗的態(tài)度，不要為一時(shí)的輕視而灰心。只要你相信自己是一匹千里馬，就不怕遇不到人生中的伯樂(lè)：河南有一個(gè)小伙子，讀書(shū)只到初中就輟學(xué)，但其后硬是憑自己邊打工邊學(xué)習(xí)，不甘于命運(yùn)，最終進(jìn)入了中科院。他之所以取得如此成績(jī)，其根源為內(nèi)心的動(dòng)力，自為千里馬的信念。

當(dāng)然，如果沒(méi)有才，也不能被他人所用。一個(gè)無(wú)才之人，終日感嘆懷才不遇，這是毫無(wú)意義的，就算最后有人來(lái)用，恐怕此人感受也就是葉公好龍罷了。因此從現(xiàn)在我們就要好好積累知識(shí)，以便以后的成才。如果這樣的話，就不是你尋找伯樂(lè)了。有才也可任性，如陶淵明，忍受不了官場(chǎng)的污濁，決意歸隱;又如鄭板橋，為人正直清廉但又性格怪僻，愛(ài)財(cái)取之有道。

如果以上都具備，那么就到了最重要的地方——選擇。它十分重要，對(duì)則一帆風(fēng)順;錯(cuò)則前功盡棄。正如填志愿被稱(chēng)為2次高考一樣，這就可以體現(xiàn)選擇的重要性。一個(gè)年輕人，大學(xué)畢業(yè)后有2家公司想錄用他：一家待遇優(yōu)厚，但為傳統(tǒng)企業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)較小;另一家為新興公司且為他本專(zhuān)業(yè)，但待遇較差。最終他選了第2家。幾年后公司做大做強(qiáng)，他成功當(dāng)上老總。之前有傳聞清華大學(xué)生賣(mài)豬肉，但人家買(mǎi)豬肉，仍把這一行做好，這也是人家的才能，也是人家的選擇。因此根據(jù)自身實(shí)際情況來(lái)選擇，這樣才不會(huì)辜負(fù)自己的才能。

要在心中堅(jiān)信一句話“天生我材必有用”，還要有充分的才干和自信，在加上明智的選擇以及不懈的努力，那么，不論你在那個(gè)角落里，你都會(huì)發(fā)光的!

天生我材必有用高中作文

第五篇：天生我材必有用教學(xué)設(shè)計(jì)

天生我材必有用教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：

1、[播放課件]（學(xué)生自由回答：自己的優(yōu)點(diǎn)、自己的長(zhǎng)處等）

2、教師小結(jié)：每個(gè)人都是那么與眾不同，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。我們要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)。大詩(shī)人李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：天生我材必有用。出示課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）認(rèn)識(shí)自己 a 同學(xué)們，你們身上有什么優(yōu)點(diǎn)呢？自己想一想，大聲說(shuō)出來(lái)（課件出示：）b“同學(xué)眼中的我”。

我們還可以通過(guò)同學(xué)的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。

c“爸爸媽媽老師眼中的我”。想一想，生活還有還可以通過(guò)誰(shuí)來(lái)認(rèn)識(shí)自己呢？

（二）悅納自己

a認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我，我身上有很多特點(diǎn)，因?yàn)槲业倪@些特點(diǎn)我才是我，我是與眾不同的自己。（出示課件，小故事。）b聽(tīng)了故事，你有什么感想呢？

十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短，荷花出水有高有低?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”。讓我們快樂(lè)地接受自己！c我為自己（牙好）感到自豪。因?yàn)檠篮梦缚诰秃?，吃嘛嘛香，身體倍棒。

個(gè)子高自豪，因?yàn)閹?，亭亭玉立，個(gè)子矮，小鳥(niǎo)依人 嬌小玲瓏 行動(dòng)靈活等等。

（三）相信自己 課件出示(荷花能出污泥而不染，是因?yàn)樗幸粋€(gè)純潔的信念。梅花能頂寒風(fēng)而怒放，是因?yàn)樗幸欢畏曳嫉牧魬佟?

（四）激勵(lì)自己（出示課件）聽(tīng)了他們的故事，你想怎樣做呢？(在以后做作業(yè)的時(shí)候，我要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。在以后_____的時(shí)候，我要_______。)三：a欣賞范瑋琪的歌。就像歌中所唱的那樣，最初的夢(mèng)想緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，希望每位同學(xué)都緊緊握著自己的夢(mèng)想，勇敢地去追求，勇敢地去自己最想去的地方，勇敢去實(shí)現(xiàn)真的渴望，去心中的天堂。

如果你是一棵大樹(shù)，就撐起陰涼；如果你是一棵小草，就披上綠裝。如果你是一條清溪，就細(xì)流潺潺。如果你是一座高山，就巍峨雄壯；如果你是一顆珍珠，就璀璨閃亮。如果你是一只雄鷹，就展翅翱翔；同學(xué)們，不必去感嘆別人的輝煌，帶著你的自信，走上舞臺(tái)，擅歌者歌，擅舞者舞，盡情展示你的才華！

因?yàn)椋禾焐也谋赜杏茫?/p>