第一篇：天生我材必有用李春波

天生我材必有用李春波

別妒忌那屬于別人的機遇 別在意今天還沒成功的你 別放棄你從未停止過的努力 別讓你的信念休息

別怪沒有和別人一樣的運氣 別怕你道路泥沼與荊棘 成功和希望不會遙遙無期 機會在艱難中孕育

泰然也是道風(fēng)景

在熱烈中追求 不舍不棄 做一個卓越的你

你不比一顆星暗 你不比一棵樹低 天生我材必有用武之地

你不比一顆星暗 你不比一棵樹低 天生我材必有用武之地

第二篇：天生我材必有用教案

天

生

我材

必

有

用

——爭當(dāng)“我是班級小管家”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢。

2、通過活動，培養(yǎng)自信心。

3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步樹立服務(wù)于社會的思想。重點難點：

重點：

1、了解自己的優(yōu)勢。

2、培養(yǎng)自信心。

難點：認(rèn)識和發(fā)揚自己的優(yōu)勢。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：自制課件、家長來信、卡紙、自錄錄音磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：才藝、作品、寫有同桌優(yōu)點的千紙鶴。

課前談話：

1、首先教師作簡單的自我介紹。

師：大家認(rèn)識我嗎？了解我嗎？我叫包曉紅，來自邱隘鎮(zhèn)中心小學(xué)。我喜歡班上的每一個孩子。學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，生活上無微不至地關(guān)心他們。我歌唱得好，舞跳得棒。孩子們可喜歡我了?。◣煵潘囌故荆?/p>

2、學(xué)生談?wù)剬蠋煹母杏X。

師：小朋友，你覺得包老師是個怎樣的人？

（讓學(xué)生各抒己見，夸學(xué)生會觀察，膽子大，熱情．．．．．．）

3、那么在別人的眼中我又是個怎樣的人呢？（聽錄音：學(xué)生、家長對老師的評價）

4、聽了這段錄音，你有什么想說的？

5、師小結(jié)：我真棒，所以我相信，我能行，一定能行，我一定能和大家輕松度過40分鐘的。（板書：我相信，我能行?。?/p>

（評析：課前談話是和學(xué)生通過溝通，最快達(dá)到心理相融的過程。在這里教師自信地夸自己，展示自己，聽別人夸自己，潛移默化在影響著孩子們。也為這

節(jié)課提供了很好的鋪墊。特別是教師的才藝展示為整節(jié)課找到了一個非常好的點。）

一、導(dǎo)入：

師：小朋友，上課前，你們的孫老師自豪地告訴我：“我們301班的小朋友既聰明又可愛，每個人都很能干。她還很鄭重地交給我一個任務(wù)，說我們班馬上要舉行“我是班級小管家”的活動。（課件出示）比如發(fā)本子小管家、掃地小管家、關(guān)窗小管家．．．．．．而且一再囑咐，一定要我讓每一個小朋友都當(dāng)上適合他的小管家。可是，我剛剛認(rèn)識大家，對大家不太了解，這可怎么辦呢？

（鼓勵學(xué)生出主意：自我推薦、老師推薦、同學(xué)推薦、家長推薦等。）

（評析：整節(jié)課以爭當(dāng)“我是班級小管家”這個活動貫穿始終，使整節(jié)課結(jié)構(gòu)更加緊湊，而且活動貼近學(xué)生生活，學(xué)生樂于參與。）

二、活動展開：

1、說一說： 自我推薦：

師：孩子們，你們身上有什么特長和閃光點嗎？

（學(xué)生說完及時點評、激勵，有的還可以邊說邊展示，教師隨機帶動學(xué)生一起打節(jié)奏，或和學(xué)生一起做。如果遇到學(xué)生講不出，可引導(dǎo)學(xué)生幫他找。）

小結(jié)：孩子們，你們太棒了！你看，有的．．．．．．有的．．．．．．有的．．．．．．每個人都能自信地展示自己的優(yōu)勢，包老師太佩服你們了！

（評析：此環(huán)節(jié)的學(xué)生夸自己，展示自己，讓他們初步建立自信。）

2、讀一讀： 同學(xué)推薦：

師：我們時時刻刻和同學(xué)在一起，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起勞動，可能很多優(yōu)點我們自己并沒有發(fā)現(xiàn)，而同學(xué)卻看在眼里。

A請大家拿出同桌送你的千紙鶴，拆開讀一讀，同學(xué)是怎樣夸你的？ B把你的優(yōu)點自信地在四人小組里讀一讀。

C你幫同桌找到了哪些優(yōu)點？你是怎么找到他的優(yōu)點的？ D聽了同學(xué)對你的夸獎，你心里是怎么想的？

師小結(jié)：聽了同學(xué)的夸獎，是不是覺得自己的優(yōu)點越來越多了？

（評析：通過朗讀同學(xué)送的寫有優(yōu)點的千紙鶴，四人小組、同桌交流，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點越來越多了，變得更加自信了。）

3、問一問：

老師推薦：

師：那么在老師眼中你又是個怎樣的學(xué)生呢？ A、請你自信地站起來問問老師？（結(jié)合老師的發(fā)言，學(xué)生的表情鼓勵學(xué)生）B還有沒有想問的，你可以走過去問一問。（如果人數(shù)較多，可讓學(xué)生下課去問。）

（評析：學(xué)生能現(xiàn)場問老師，是學(xué)生自信十足的表現(xiàn)。師生互動這一種形式，活躍了課堂氣氛，教師也參與到課堂教學(xué)中,體現(xiàn)了師生民主平等的關(guān)系.）

4、猜一猜

家長推薦：

師：這幾封信是孫老師在課前交給我的，說是幾位小朋友的爸爸媽媽寫來的。想不想聽聽信里寫了什么？如果你覺得有可能是你的爸爸媽媽寫給你的，就請自信地站起來！

（每讀到一個優(yōu)點，稍作停頓，讓學(xué)生站一站。）

小結(jié)：沒想到，301班的小朋友在學(xué)校這么能干，在家也這么能干，真了不起！

（評析：教師讀家長來信，讓學(xué)生針對信中提到的優(yōu)點對號入座。拓展了教學(xué)空間，將品德教育延伸到了家庭，讓學(xué)生在富有親和力的和諧氣氛中又增強了自信。）

5、總結(jié)：

說了這么多，包老師發(fā)現(xiàn)你們的確非常棒。大家都能當(dāng)上小管家，而且有的小朋友不止能當(dāng)上一個，而是兩個，三個，甚至更多，那么你們愿意把自己的才能展示出來，為大家服務(wù)嗎？有信心嗎？

（評析：教師富有激勵性的語言，又一次鼓舞了學(xué)生的參與熱情。）

三、自薦活動

師：現(xiàn)在我隆重宣布“我是班級小管家”活動正式開始！（課件出示）你愿意當(dāng)什么小管家呢？如果有更適合你的小管家，就請你自己定一個名稱，比如剛才有的小朋友字寫得好，就可以推薦自己當(dāng)寫字小管家，監(jiān)督指導(dǎo)小朋友寫好字。

1、拿出自薦表認(rèn)真填寫。

2、排隊貼表。（師巡視，把寫得好的撕下來。）

3、抽生演說。

A小朋友，誰能自信地面對大家說說你推選自己當(dāng)什么小管家，你會怎樣把這個小管家當(dāng)好！

B把剛才撕下來的自薦表請學(xué)生讀一讀。

4、延伸：小朋友都已經(jīng)當(dāng)上了適合自己的的小管家，接下來就要發(fā)揮我們的作用了。請大家輪流來管理班級，學(xué)期結(jié)束時，我們將評選出十佳小管家。（評析：這里設(shè)計的“我是班級小管家”的自薦活動，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，人人參與，根據(jù)自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示自己的才干，實現(xiàn)了為班級服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)的目的！）

四、展望拓展：

301班的小朋友實在是了不起！確實，我們每一個人都有自己的才能。只要努力，只要有自信，一定能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這真是“天生我材必有用”（板書課題）說不定我們將來能成為像劉翔姚明那樣的體育明星，像楊利偉那樣的航天英雄。（課件出示圖片）可是飛毛腿劉翔，小巨人姚明，以及第一個登上太空的楊利偉畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)的人都將成為普普通通的人，像他，他，他，他。（課件出示）總之我們都能成為為別人帶來幸福和快樂的人！小朋友，有信心嗎？讓我們一起說：天生我材必有用，我相信，我能行！

（評析：展示名人和各行各業(yè)普通勞動者的圖片，目的是讓學(xué)生明白每個人都有用武之地，每個人都能為別人帶來幸福和快樂，同時揭示了課題，深化了主題。）板書設(shè)計：

天 生 我 材 必 有 用

我相信，我能行！

總評：

一、超越文本，碰撞生成

在教育過程中，兒童越是覺察不到的教育意圖，教育效果就越好。我認(rèn)為這條規(guī)律是教育藝術(shù)的核心?！保ㄌK霍姆林斯基語）將“課堂”這一師生在校期間的重要生活空間，展示生命存在的重要場所，營造出一種熟悉、輕松、自在、和諧的氛圍，整合教材內(nèi)容，把教材作為一個主題班會的形式展開學(xué)習(xí)活動。呈現(xiàn)出一種“活動式”的生活常態(tài)，極大地調(diào)動了學(xué)生主動地參與到活動中，盡情地享受活動帶來的快樂的積極性。

二、挖掘課程資源，充實課堂教學(xué)

合理有效的開發(fā)與利用課程資源直接關(guān)系到課程實施的成效。課程資源是豐富多彩的，動態(tài)生成的?；罨敖滩摹辟Y源、挖掘生活資源、關(guān)注“學(xué)生”資源、充分利用教師自身資源。本節(jié)課充分利用學(xué)生自身的、同學(xué)的、老師的、家長的這些身邊的活生生的人力資源，讓學(xué)生從自我、同學(xué)、老師和家長的評價中對自己各方面的能力有了更多、更清楚地了解，從更多的層面上認(rèn)識了自己的優(yōu)勢，建立了自信。

第三篇：李春波金曲歌曲歌詞

李春波金曲歌曲歌詞

《姐姐》——

作詞：李春波 作曲：李春波 演唱：李春波

有好吃的你舍不得吃

零花錢你舍不得花

你總是裝作若無其事悄悄給我留下

你用第一個月的工資

給我買了把吉他

你用溫暖的小手領(lǐng)著我長大

那一年冬天雪很大，我背著行囊離開了家

當(dāng)列車開動的一瞬間我看見你哭了

姐姐

姐姐

你美麗如蓮花

姐姐

姐姐

你的愛伴我走天涯

來到陌生的城市

刮風(fēng)下雨都不怕

因為有你時時刻刻把我牽掛

直到現(xiàn)在我還記得你囑咐我的話

外面的世界雖然很大 累了就回家 如今我站在舞臺中央

你在人群中為我鼓掌 當(dāng)你聽到我為你唱的歌

我看見你哭了

姐姐

姐姐

你美麗如蓮花

姐姐

姐姐

你的愛伴我走天涯

姐姐

姐姐

你美麗如蓮花

姐姐

姐姐

我用音樂報答

《小芳》——

演唱：李春波

村里有個姑娘叫小芳 長的好看又善良 一雙美麗的大眼睛 辮子粗又長

在回城之前的那個晚上 你和我來到小河旁 從沒流過的淚水 隨著小河淌 謝謝你給我的愛 今生今世我不忘懷 謝謝你給我的溫柔 伴我度過那個年代

多少次我回回頭看看走過的路 衷心祝福你善良的姑娘 多少次我回回頭看看走過的路 你站在小村旁

《一封家書》——

親愛的爸爸媽媽 你們好嗎 現(xiàn)在工作很忙吧 身體好嗎

我現(xiàn)在廣州挺好的 爸爸媽媽不要太牽掛 雖然我很少寫信 其實我很想家 爸爸每天都上班嗎 演唱：李春波 管得不嚴(yán)就不要去了 干了一輩子革命工作 也該歇歇了

我買了一件毛衣給媽媽 別舍不得穿上吧 以前兒子不太聽話 現(xiàn)在懂事他長大了 哥哥姐姐?；貋戆?替我問候他們吧 有什么活兒就讓他們干 自己孩子有什么客氣的 爸爸媽媽多保重身體 不要讓兒子放心不下 今年春節(jié)我一定回來 好了 先寫到這吧 此致 敬禮 此致 那個敬禮 此致 敬禮 此致 那個敬禮 此致 敬禮 此致 那個敬禮 此致 敬禮 此致 那個敬禮 一九九三年十月十八號

第四篇：高中作文 天生我材必有用

天生我材必有用

蝸牛一旦有危險就會把頭縮進殼里，使很多天敵都無可奈何。可是小巧柔弱笨拙的螢火蟲就可以輕易的捕捉到蝸牛為食。螢火蟲雖小，也有著自己制勝的法寶；而每個人都不同，也都擁有著屬于自己的才能。

“人之有學(xué)也，猶木之有枝葉也”。達(dá)爾文的父母希望他做一名出色的神父，但是他相信自己在生物學(xué)方面卓越的才能，最終為世人留下不朽名作《進化論》。每個人都有特長，發(fā)現(xiàn)自己突出的地方，努力學(xué)習(xí)并完善它，你便會擁有一技之長。無論是父母之命還是旁人之言，恪守屬于自己的才能，堅信自己與眾不同的能力，終會發(fā)現(xiàn)自己的用武之地。所謂天生我材，是要我們堅定總有一片天空屬于你，三百六十行，總有一行你會擅長。

走過風(fēng)風(fēng)雨雨，總有一束陽光照耀在身上。韓寒如今是萬千青少年追捧的炙熱作家，中學(xué)時確實七門功課不及格的問題學(xué)生。他是怪才，用他在文學(xué)上獨特的嗅覺引領(lǐng)起新一代的青春文學(xué)。你可以說他只會寫字，但他就是用手寫出了人生的輝煌；你可以貶低他在其他方面的一無是處，但是你無法不承認(rèn)他處在文壇的巔峰。所謂天生我才必有用，是要我們相信無論擅長的是什么領(lǐng)域，總會在這一片天地上發(fā)光發(fā)熱。

看遍世間冷暖，總有一抹微笑綻放在心間。李連杰是功夫巨星，身價上億。年輕時曾因為家里貧困而輟學(xué)，也由此契機走向了功夫的道路。一個功夫夢發(fā)掘出他超人的天賦；一股不服輸?shù)膭?，他不懈奮斗了十幾年。無論家境貧寒還是富有，無論你的才能多么卓越超凡，在通向成功的路上，都寫著樸實的努力二字。“立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不撥之志”。所以天生我材必有用還在警示我們，守株待兔只能荒廢了天資，通往羅馬的路上每一條都灑滿了汗水。

不要用世俗的眼光看待自己，世界是一個多角度的球體，換一個角度或許就可以找到你的人生焦點。永遠(yuǎn)相信天生我材必有用，在拼搏奮斗中實現(xiàn)自己的價值。

第五篇：天生我材必有用教學(xué)設(shè)計

天生我材必有用教學(xué)設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入：

1、[播放課件]（學(xué)生自由回答：自己的優(yōu)點、自己的長處等）

2、教師小結(jié)：每個人都是那么與眾不同，每個人都有自己的優(yōu)勢。我們要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮這種優(yōu)勢。大詩人李白曾經(jīng)說過：天生我材必有用。出示課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）認(rèn)識自己 a 同學(xué)們，你們身上有什么優(yōu)點呢？自己想一想，大聲說出來（課件出示：）b“同學(xué)眼中的我”。

我們還可以通過同學(xué)的評價認(rèn)識自己。

c“爸爸媽媽老師眼中的我”。想一想，生活還有還可以通過誰來認(rèn)識自己呢？

（二）悅納自己

a認(rèn)識現(xiàn)在的我，我身上有很多特點，因為我的這些特點我才是我，我是與眾不同的自己。（出示課件，小故事。）b聽了故事，你有什么感想呢？

十個指頭有長有短，荷花出水有高有低。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。讓我們快樂地接受自己！c我為自己（牙好）感到自豪。因為牙好胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒。

個子高自豪，因為帥，亭亭玉立，個子矮，小鳥依人 嬌小玲瓏 行動靈活等等。

（三）相信自己 課件出示(荷花能出污泥而不染，是因為它有一個純潔的信念。梅花能頂寒風(fēng)而怒放，是因為它有一段芬芳的留戀。)

（四）激勵自己（出示課件）聽了他們的故事，你想怎樣做呢？(在以后做作業(yè)的時候，我要認(rèn)真書寫。在以后_____的時候，我要_______。)三：a欣賞范瑋琪的歌。就像歌中所唱的那樣，最初的夢想緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，希望每位同學(xué)都緊緊握著自己的夢想，勇敢地去追求，勇敢地去自己最想去的地方，勇敢去實現(xiàn)真的渴望，去心中的天堂。

如果你是一棵大樹，就撐起陰涼；如果你是一棵小草，就披上綠裝。如果你是一條清溪，就細(xì)流潺潺。如果你是一座高山，就巍峨雄壯；如果你是一顆珍珠，就璀璨閃亮。如果你是一只雄鷹，就展翅翱翔；同學(xué)們，不必去感嘆別人的輝煌，帶著你的自信，走上舞臺，擅歌者歌，擅舞者舞，盡情展示你的才華！

因為：天生我材必有用！