第一篇：規(guī)范漢字書寫自評報告

嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué)

規(guī)范漢字書寫教育自評報告 規(guī)范漢字書寫是一項基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。鑒于去年縣文化素質(zhì)檢測暴露出村小學(xué)生書寫不規(guī)范的問題，我校決定將規(guī)范漢字書寫作為一項重要內(nèi)容來抓，深入開展一系列規(guī)范漢字書寫教育活動，將規(guī)范漢字書寫貫穿于教育教學(xué)全程和常規(guī)管理中，提高全體師生的漢字書寫水平。

一、建立健全機(jī)構(gòu)機(jī)制，落實各項管理制度

成立規(guī)范漢字書寫領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)賈校長掛靠，教導(dǎo)處具體指導(dǎo)，語文教研組具體負(fù)責(zé)實施，把提高是師生規(guī)范書寫意識和書寫能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入工作日程和常規(guī)管理，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項活動中去。制定工作計劃及總結(jié)，將規(guī)范漢字書寫教育開展情況作為師生評優(yōu)評先的重要條件。

二、提高認(rèn)識，強(qiáng)化宣傳，營造良好輿論氛圍

充分利用櫥窗、黑板報、校園廣播、國旗下講話等輿論宣傳陣地，加強(qiáng)對廣大師生的教育，形成“人人用規(guī)范字”的良好氛圍。要求班級黑板報開辟“寫規(guī)范字”宣傳角。在教室、辦公室、宣傳櫥窗設(shè)立漢字書寫展示欄，展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。在全體師生中開展 “三筆字”比賽和手抄報、板報比賽，以此促進(jìn)師生漢字書寫水平的提高。

三、狠抓寫字教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科滲透，扎實推進(jìn)漢字書寫規(guī)范化 緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，把語言文字工作滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域。

（一）開設(shè)寫字課

認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，一至五年級每周開設(shè)一節(jié)寫字課，由語文教師指導(dǎo)書寫。教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)筆畫的規(guī)范、正確；運筆的輕重、字跡的整潔，提高學(xué)生的書寫水平。抓好寫字教學(xué)監(jiān)督管理，深入到寫字教學(xué)課堂聽課指導(dǎo)，要求教師重視寫字課教學(xué)，努力提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化學(xué)科滲透

學(xué)校要求各科教師明確不同年級段的寫字教學(xué)要求，特別重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。在作文、各科作業(yè)和各科檢測卷的書寫方面，要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款整齊，頁面干凈，真正做到“提筆就是練字時”。對書寫潦草的，采取措施，及時糾正，適當(dāng)降低作業(yè)、作文和各科考試的等級，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項活動之中。各科教師都以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理

1.確保學(xué)生練字時間。1-5年級每周安排1節(jié)寫字課，每天設(shè)立15分鐘的練字時間。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排，一般以寫詞語、句子和片斷為主，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，逐步滲透書寫知識和書寫規(guī)律。

2.規(guī)范書寫工具使用。為切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，規(guī)定一二用鉛筆書寫，三年級以上一律使用鋼筆。限制使用圓珠筆、橡皮，禁止使用修正液、粘貼紙等涂改工具，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度和扎實的寫字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。作業(yè)量過大不僅有害于學(xué)生的身心健康，而且不利于學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)重違背教育規(guī)律。我校全體教師嚴(yán)格遵守學(xué)校課外作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，低年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級書面作業(yè)每天不超過45分鐘；嚴(yán)格控制作業(yè)時間和作業(yè)量，以避免造成學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和書寫壓力。

4.抓好研討交流。扎實開展寫字教學(xué)研討課活動，并進(jìn)行聽課、評課，每學(xué)期開展一次全?；蚰昙墲h字書寫經(jīng)驗交流活動。

5.深化常規(guī)檢查。一是教導(dǎo)處對各班學(xué)生整體書寫姿勢平時進(jìn)行隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時予以反饋。二是平日的教師教學(xué)業(yè)務(wù)檢查和期中、期末常規(guī)檢查，把學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。三是每學(xué)期至少組織一次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽。四是教導(dǎo)處通過開展聽評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、演講比賽、教師業(yè)務(wù)大比武、板書、教案、論文、布置批改作業(yè)等，督促教師用好規(guī)范字。

四、搭建平臺，豐富載體，全面提升師生規(guī)范漢字書寫應(yīng)用能力 學(xué)校通過開展豐富的活動，著重培養(yǎng)教師和學(xué)生的書寫能力，提高全校師生的規(guī)范書寫能力。

（一）創(chuàng)新形式，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

結(jié)合書香校園建設(shè)工程，組織學(xué)生開展優(yōu)秀作業(yè)展、主題手抄報評比等活動，進(jìn)一步提高規(guī)范漢字書寫能力。

在學(xué)生中開展“社會不規(guī)范用字情況調(diào)查”活動。以綜合實踐活動研究小組為單位，組織高年級學(xué)生調(diào)查社會上的不規(guī)范用字。各小組自查班級、學(xué)校的規(guī)范用字情況，然后走出校園，走向社會，開展

調(diào)查活動。學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況寫成調(diào)查報告。同時，學(xué)校還鼓勵學(xué)生個人在上學(xué)、放學(xué)路上及出門游玩時留心尋找不規(guī)范用字或錯字、別字等，個人統(tǒng)計有關(guān)數(shù)字，評選校級“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。

我校還成立了書法興趣小組，每周周三、周五中午開展活動，由郝義德老師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，以培養(yǎng)學(xué)生正確“雙姿”（坐姿和執(zhí)筆姿勢）為重點，開展“書寫規(guī)范”活動，在校園內(nèi)形成“人人愛書法”的文化氛圍，把“寫字育人”升華為“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，學(xué)校處處飄蕩著濃郁的書墨之香。舉辦書法比賽，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，展示學(xué)生特長，張揚學(xué)生個性。

我校還為學(xué)生配備了抄寫練字本、讀書筆記本、手抄報等實踐性練習(xí)用本（紙），既培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的綜合實踐能力，又提高了學(xué)生規(guī)范漢字的書寫水平。

（二）多管齊下，搭建舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1．培訓(xùn)提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展語言文字規(guī)范化校本培訓(xùn)。聘請書法教師和學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的規(guī)范漢字書寫的水平日益提高。

2．制度約束?！吧斫讨赜谘越獭薄＝處煂懞米质且?guī)范漢字書寫教育順利開展的重要保證。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了練字用紙，配備了一塊可供兩面使用的小黑板，要求每位教師每周寫一張鋼筆字、寫一塊粉筆字，做到動筆就不茍，逢寫必規(guī)范。教師全員參與，每周展評打分。同時，學(xué)校還把規(guī)范書寫情況作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師的一個重要依據(jù)。

3.活動促動。學(xué)校每學(xué)期組織開展寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選、教師基本功大賽、語文教師素養(yǎng)比賽、教師三字比賽、元旦教師書畫展覽等活動，豐富教師校園生活，提升教師素養(yǎng)，提高規(guī)范漢字應(yīng)用能力。

相信在全校老師的不懈努力下，我校學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平必將會不斷提高，形成自己的特色。

2013年2月

嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué) 規(guī)范漢字書寫領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：賈恩升

副組長：王中田

成員：康從福

薛兵喜

劉德艾

王文娜許崇余趙爾坤何正梅郝義德聶茂春宋維華

第二篇：規(guī)范漢字書寫報告

濱湖學(xué)校規(guī)范漢字書寫總結(jié)報告

學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以辦“學(xué)生幸福、家長放心、特色鮮明、質(zhì)量一流的學(xué)?！睘樽谥迹e極探索育人規(guī)律，切實推進(jìn)素質(zhì)教育?！白⒅亟逃齼?nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，自建校以來，我校就在教育教學(xué)中強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，認(rèn)真落實國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，并在一至二年級中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時間。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功，經(jīng)常對全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力，定期舉行促進(jìn)規(guī)范漢字書寫的有意義的活動，經(jīng)過三年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，確 保下一學(xué)年規(guī)范漢字書寫教育工作再上臺階，特總結(jié)如下：

一、樹立明確的指導(dǎo)思想、加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作的組織管理。

語言文字是人們交流思想的工具，同時是社會發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心 和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、建立健全了規(guī)范漢字書寫工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)

健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語言文字工作規(guī)范、有序、高效開展的前提。建校之初，我校就成立了《濱湖學(xué)校規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，以校長徐姍艷為組長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實的其他教師為成員，開設(shè)了專門寫字教育課程，校長具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。教務(wù)處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，政教處、辦公室、學(xué)生會和少先隊對規(guī)范漢字書寫活動負(fù)責(zé)，切實做到了每期有總結(jié)、每期有活動、每學(xué)期有考評的三步教學(xué)計劃的落實，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序地保證了規(guī)范 漢字書寫工作的順利進(jìn)行

2、精心擬定并實施了具有濱湖特色的規(guī)范漢字書寫制度，按國家要求和省市區(qū)語委布置，我校高度重視語言文字規(guī)范化工作，歷來把培養(yǎng)全校師生良好書寫習(xí)慣和書寫能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《濱湖規(guī)范漢字書寫教育工作實施細(xì)則》；每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。

二、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。

1、利用基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢營造規(guī)范漢字書寫的濃郁氛圍。

濱湖學(xué)校是湘陰城區(qū)傾全力打造的一所現(xiàn)代化學(xué)校，依托雄厚的經(jīng)濟(jì)實力，學(xué)校的辦學(xué)起點高、品位高、質(zhì)量高，教師基本功扎實，人人能寫一手規(guī)范漂亮的三筆字，說一口流暢標(biāo)準(zhǔn)的普通話，2013年，被國家評為“湖湘名?！?，多名教師和學(xué)生在普通話演講和書法大賽中嶄露頭角，取得優(yōu)異成績。幾年來，我校充分利用這一優(yōu)勢，把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學(xué)校工作的重頭戲，常抓不懈，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學(xué)期開學(xué)初，校長總會親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教 育特色學(xué)校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。

2、開設(shè)專門寫字教育課程并作為評價教師的重要依據(jù)。

我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率；語文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書寫。并把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。

我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強(qiáng)化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一版，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評比，評獎。

3、把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對學(xué)生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)：備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評 卷、課外輔導(dǎo)都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。

4、引入競爭機(jī)制，發(fā)揮六大教研組的引領(lǐng)作用

我校目前有三十八個教學(xué)班，在校生近二千人，在編教師一百零五人，為進(jìn)一步調(diào)動我校教師規(guī)范漢字書寫的積極性，整體提高我校師生漢字規(guī)范書寫的水平，我們以語文、數(shù)學(xué)、英語、音體美六大教研組為依托，把教師分成六組，每學(xué)期教研組之間的漢字書寫規(guī)范化比賽，并設(shè)置一二三等獎，且作為評定市區(qū)級優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)，競爭機(jī)制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。

四、校園環(huán)境建設(shè)及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色

建校幾年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校刊《濱湖小荷》，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學(xué)期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵有漢字書寫規(guī)范才華的學(xué)生開展個性化藝術(shù)活動，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已 經(jīng)得到社會各界的認(rèn)可。

五、存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)

盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識到寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字 書寫工作中存在的不足：

如：教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書 寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步研究和解決。

針對學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)，乘借本次申報國家級規(guī)范漢字書寫特色教育學(xué)校的東風(fēng)，我校將進(jìn)一步更好的落實促進(jìn)國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動的獎勵細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和 藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié)

我們深深地懂得: 寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。師生寫規(guī)范字，是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校工作的基礎(chǔ)，可以說是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，俗話說——合抱之木，生于毫末。近年來我校高度重視規(guī)范漢字書寫工作，為進(jìn)一步促進(jìn)國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在中小學(xué)的普及，使規(guī)范漢字書寫教育作為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，在推進(jìn)素質(zhì)教育、提高育人水平、傳承中華優(yōu)秀文化等方面發(fā)揮重要作用，在校內(nèi)自上而下加強(qiáng)了規(guī)范漢字書寫工作管理，使我校在開展規(guī)范漢字書寫工作方面有了明顯的突破，并由此全面積極地推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)?，F(xiàn)將我們的工作匯報如下：

一、管理體現(xiàn)一個 “細(xì)”字：

分工安排仔細(xì)：我校將規(guī)范漢字書寫工作納入到學(xué)校工作計劃和精神文明創(chuàng)建活動中，學(xué)校成立了專門的規(guī)范漢字書寫工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的規(guī)范漢字書寫工作。其中丁卓婭校長任組長，全面負(fù)責(zé)學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作；趙航副教導(dǎo)和朱亞芳老師任副組長，全面安排工作、設(shè)計活動方案；大隊輔導(dǎo)員蔣霞老師和各年級組長任工作組成員，全面落實各項工作及活動。

制度制定細(xì)密：為了更加卓有成效地實施開展規(guī)范漢字書寫工作，我校根據(jù)有關(guān)部門部署，結(jié)合學(xué)校實際，制定了相關(guān)的規(guī)范漢字 2012工作總結(jié)范文工作總結(jié)格式周工作總結(jié)范文月工作總結(jié)范文季度工作總結(jié)范...教師年終工作總...書寫工作制度并將相關(guān)工作納入學(xué)校工作計劃，教學(xué)工作計劃，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)開展，以確保工作目標(biāo)順利實現(xiàn)。在每月的教師工作考核及教學(xué)常規(guī)檢查中、評選校級教學(xué)能手的要求中等等，都將師生寫規(guī)范字列入查評標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)肅考核。

氛圍創(chuàng)設(shè)細(xì)致：為了創(chuàng)設(shè)濃郁的規(guī)范漢字書寫的氛圍，學(xué)校充分發(fā)揮廣播站的宣傳示范作用，每月不定期向全校師生進(jìn)行規(guī)范漢字書寫工作宣傳。學(xué)校創(chuàng)建了“寫字長廊”，展示優(yōu)秀學(xué)生寫字作品；成立了“寫字展覽室”，用來陳列學(xué)校寫字工程取得的各項成果。班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳角。校內(nèi)有“講普通話，寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語。學(xué)校成立推普小組，少先隊大隊部及各班里設(shè)立 “啄木鳥”——漢字糾錯員，時時刻刻提醒督促所有師生講普通話，寫規(guī)范字。

二、工作體現(xiàn)一個“實”字：

規(guī)范漢字書寫工作是有長遠(yuǎn)意義的，我們都樂意抓好和抓實這項工作，于是我們開展了許多豐富多彩的活動，使這項工作不僅僅留于表面，而是實實在在走進(jìn)師生的心中，而這項工作的收獲也是殷殷實實的。

1）寫字工程扎扎實實：

中華五千年文明史，淵源流長，文化燦爛，漢字始終在起著“傳承文明，溝通未來”的作用。中國人學(xué)好中國字，天經(jīng)地義。中國人寫好中國字，責(zé)無旁貸。寫字，不僅僅是一種技能，更包含了博大精深的文化底蘊；寫字教學(xué)，也不僅僅是技能訓(xùn)練，更是中華文化的傳承。作為我們學(xué)校一大特色——寫字工程，我們啟動早，目標(biāo)高，工作細(xì)，方法多，收效大。

啟動早，目標(biāo)高——在1999年，我們正式啟動了這一工程，申報了無錫市級“加強(qiáng)寫字教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展”課題研究。培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢(即“兩姿”)，形成正確和良好的書寫習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生按各年級段的不同目標(biāo)要求，在相應(yīng)的“格”中寫好漢字，并逐步提高書寫技能。始終面向全體學(xué)生，力爭消滅“寫字技能差”、“兩姿不正確”、“書寫不規(guī)范”等“寫字不合格”現(xiàn)象。適時引導(dǎo)學(xué)生將寫字教學(xué)與訓(xùn)練中學(xué)到的方法和養(yǎng)成的良好習(xí)慣，遷移到各科作業(yè)的書寫過程中，提高各科作業(yè)的書寫質(zhì)量，并促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展。把寫字工程抓實，并使之與教科研工作緊密結(jié)合，是我們共同的目標(biāo)。

工作細(xì)，方法多——為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們精心組建學(xué)校寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，加大力度培養(yǎng)訓(xùn)練教師指導(dǎo)寫字的水平，合理安排校本課程——每天20分鐘的寫字課，定期開展寫字指導(dǎo)課研究，鼓勵教師在實踐的基礎(chǔ)上撰寫論文，交流經(jīng)驗。

為了鼓勵我們的學(xué)生寫規(guī)范的、漂亮的字，我們參照原大綱及新課標(biāo)的寫字要求，移植圍棋的“九級段位制”，將學(xué)生的鉛筆字、鋼筆字分為九段，制訂了《寫字九級段位評定標(biāo)準(zhǔn)》，這九級段位評定的標(biāo)準(zhǔn)是（見大屏幕）：

二段：“兩姿”正確，紙面整潔。

三段：橫平豎直，字在田字格或方格中大小適宜。四段：點、橫、豎、撇、捺、折、鉤寫法正確。

五段：獨體、左右、上下結(jié)構(gòu)安排合理，書寫規(guī)范。六段：包圍結(jié)構(gòu)特殊筆畫的字安排合理，書寫規(guī)范。

七段：橫線格中字距基本統(tǒng)一，單字結(jié)構(gòu)合理，書寫規(guī)范。八段：通篇字體統(tǒng)一、筆畫呼應(yīng)，字距、行距合理，書寫規(guī)范。九段：整幅書寫規(guī)范、生動、有趣味、富藝術(shù)性。根據(jù)段位評比的標(biāo)準(zhǔn)，我們定期對學(xué)生的寫字技能技巧和寫字水平進(jìn)行評估，頒發(fā)相應(yīng)的段位證。同時為了鼓勵九段能手，再接再厲，更上一層樓，我們還大張旗鼓，開展“超九段能手”評比活動，并將他們的作品張貼上墻，供大家觀摩、學(xué)習(xí)。

為了鼓勵我們的每個學(xué)生都寫規(guī)范的、漂亮的字,學(xué)校還專門為每個班級制作了一塊寫字展板，展板上貼上每位學(xué)生的作品，每周二集中展出，每次展出，都有寫字領(lǐng)導(dǎo)小組的老師進(jìn)行批閱，并及時反饋到每個學(xué)生。根據(jù)每一期展出的分?jǐn)?shù)，學(xué)期結(jié)束評出“寫字教學(xué)優(yōu)勝班”。我們還組織“千人寫字大比武”活動，全校師生集中廣場，當(dāng)場書寫，當(dāng)場評獎，場面壯觀，活動深入人心。另外，學(xué)校還明文規(guī)定三好學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的評選必須要達(dá)到相應(yīng)的段位。

為了鼓勵我們的每個學(xué)生都寫規(guī)范的、漂亮的字,各班成立了“啄木鳥”小隊。大隊部組織這些語言文字糾錯小組的隊員不僅為同學(xué)、為班級、為學(xué)校糾正用錯用別的漢字，還走出校門，走上街頭，去捉住生活中人們用錯用別的漢字。

成效大、得益多——我們的寫字工程，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、專家的交口稱贊，在家長中獲得了極好的口碑，在社會上贏得了較高的聲譽。我校多次承擔(dān)了市級寫字教學(xué)觀摹活動，接待了全市教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的參觀學(xué)習(xí)，接待了鯨塘、陶城等地十多所兄弟學(xué)校的觀摩考察，還對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)送寫字指導(dǎo)課上門。其中我校的張偉珍老師還向全市推出了寫字示范課。大批學(xué)有專長的寫字指導(dǎo)教師，有30余篇寫字教研論文在市、省乃至全國級的雜志上發(fā)表或各級各類評比中獲獎。2006年，學(xué)校被評為“中國書法（寫字）特色學(xué)?！薄Ｎ覀兣沙鰠⒓痈骷壐黝悓懽直荣惖膶W(xué)生頻頻獲獎，在2009年市級寫字比賽中，我校派出10名學(xué)生參加，有8名獲得了一等獎，2名獲得了二等獎。在省教育廳批準(zhǔn)的第四屆江蘇省中小學(xué)師生書法（寫字）展示賽中，我校喜獲45個金獎。125個銀獎，126個銅獎。在2010年6月宜興市小學(xué)生書寫大賽中，我們喜獲6個一等獎。在無錫市規(guī)范漢字書寫大賽活動中，我們喜獲10個一等獎，30個二等獎。在第二屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中，我們學(xué)校喜獲8個二等獎，4個三等獎。

可以自豪地說，在荊溪小學(xué)，學(xué)生 “端端正正寫字，寫規(guī)范漂亮的字”已經(jīng)蔚然成風(fēng)。2）教師培養(yǎng)穩(wěn)穩(wěn)實實：

我們提出“一位教師就是一本字帖”的口號，開展了寫字教育校本師訓(xùn)。要求每一位教師每周臨摹一頁鋼筆字和一頁毛筆字，外加一塊小黑板的粉筆字，每周由專人批改統(tǒng)計一次，每學(xué)期綜合考評一次，并按等級發(fā)放“練字獎”。同時還相應(yīng)地開展青年教師“三字一畫”比賽。學(xué)校還購置了寫字教學(xué)錄像帶，組織教師觀看學(xué)習(xí)，購買了一批寫字方面的書籍供教師查閱，并定期舉辦書法、寫字知識講座，來豐富教師的理論素養(yǎng)和提高技能水平。學(xué)校還先后派出多名教師參加省市級的書法、寫字教育培訓(xùn)班，從而多方位提高教師寫字、指導(dǎo)的能力。

參加市級比賽，許多老師都取得了好成績。書法老師朱小忠在宜興書法界已經(jīng)是赫赫有名的青年書法家。第四屆江蘇省中小學(xué)師生書法（寫字）展示賽中，我 們有8名教師獲得金獎，17名教師獲得銀獎。如今，我們可以高興地說，寫漂亮字的荊小教師更多了。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力，寫規(guī)范字已經(jīng)是深入學(xué)校師生的人心。我們還知道，學(xué)校是社會與家庭之間的橋梁，我們還積極發(fā)揮橋梁作用，鼓勵學(xué)生不僅在校寫規(guī)范字，還要積極向家長，自己的親朋好友宣傳，大家都來寫規(guī)范字。

“寫端正字，做正直人?！笔菫I湖學(xué)校的寫字口號。我們知道規(guī)范漢字書寫工作是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全面提高全體師生規(guī)范漢字書寫能力為目標(biāo)，積極工作，使我校的寫字工程再創(chuàng)佳績。

第三篇：規(guī)范漢字書寫

規(guī)范漢字書寫 打造和諧校園

王訓(xùn)斌 2011年12月23日 16:06

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中和街小學(xué)始建于1930年天主教會舉辦的培德學(xué)堂，學(xué)?，F(xiàn)有30個教學(xué)班，在校學(xué)生1700余名，教師100余名。八十年風(fēng)雨歷程，積淀了豐厚的文化底蘊。

漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶。寫字教學(xué)作為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。我校將規(guī)范字作為校園根本用字，深入開展了一系列規(guī)范漢字教育活動，大大提高了學(xué)生的規(guī)范書寫水平，提升了學(xué)校品位。我們工作的總體思路是：把語言文字工作融合于日常工作管理之中。我們始終認(rèn)為，漢字書寫的規(guī)范化不是一項可有可無，也不是一項可以突擊完成的工作，它是貫穿于教育教學(xué)全程的一項重要內(nèi)容。因此，我們把語言文字工作納入常規(guī)的工作管理，形成了語言文字工作規(guī)范化、常規(guī)化的工作局面。進(jìn)一步提升了我校語言文字工作水平，促進(jìn)學(xué)校語言文字特色的形成。現(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫教育工作匯報如下：

一、建立健全機(jī)構(gòu)機(jī)制，落實各項管理制度

學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，在實踐中不斷完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、工作機(jī)制，由校長擔(dān)任“語言文字工作委員會”主任，副校長分管語言文字領(lǐng)導(dǎo)工作，成立了語言文字工作辦公室，學(xué)校教導(dǎo)處作為語言文字工作負(fù)責(zé)部門，分管語文教學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作培訓(xùn)指導(dǎo),級部主任、處室主任與各班主任負(fù)責(zé)具體分工落實，貫徹實施。學(xué)校把提高學(xué)生規(guī)范意識和書寫能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項活動中去。每學(xué)期有語言文字工作計劃及總結(jié)，學(xué)校建立語言文字工作制度，在教學(xué)管理及評估制度中將規(guī)范漢字書寫教育開展情況作為師生評優(yōu)評先的重要條件，增強(qiáng)了全校教師做好規(guī)范漢字書寫教育工作的責(zé)任感和緊迫感，為全校規(guī)范漢字書寫教育工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、提高認(rèn)識，強(qiáng)化宣傳，營造良好輿論氛圍

充分利用櫥窗、黑板報、校園廣播、國旗下講話等輿論宣傳陣地，加強(qiáng)對廣大學(xué)生的教育，形成“人人講普通話、用規(guī)范字”的良好氛圍。發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用，設(shè)立語言文字專項廣播時間，向全校師生進(jìn)行使用普通話和規(guī)范漢字的宣傳。精英樓門廳立柱上張貼有“請講普通話，請寫規(guī)范字”大型標(biāo)語；在校園內(nèi)設(shè)了語言文字永久性宣傳欄，張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。要求班級黑板報開辟“說普通話，寫規(guī)范字”宣傳角。辦公樓、教學(xué)樓、走廊等處有語言文字工作宣傳牌、標(biāo)語牌。在教室、辦公室、走廊設(shè)立漢字書寫展示欄，展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。展示漢字演變歷史的“中和壁”，豐厚了學(xué)校文化底蘊，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文字的意識。在全體師生中廣泛開展了“三筆字”比賽和手抄報、板報比賽，以此促進(jìn)師生漢字書寫水平的提高。

三、狠抓寫字教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科滲透，扎實推進(jìn)漢字書寫規(guī)范化

學(xué)校緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，把語言文字工作滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域。

（一）開設(shè)寫字課

認(rèn)真落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，一至五年級每周開設(shè)一節(jié)寫字課，由語文教師指導(dǎo)書寫。教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)筆畫的規(guī)范、正確；運筆的輕重、字跡的整潔；遣詞造句、標(biāo)點運用、行款格式的準(zhǔn)確，提高了學(xué)生的書寫水平。抓好寫字教學(xué)監(jiān)督管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到寫字教學(xué)課堂聽課指導(dǎo)，要求教師重視寫字課教學(xué)，努力提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化學(xué)科滲透

學(xué)校要求各科教師明確不同年級段的寫字教學(xué)要求，特別重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款整齊，頁面干凈，真正做到“提筆就是練字時”。對書寫潦草的，采取措施，及時糾正，必要時適當(dāng)降低作業(yè)、作文和各科考試的等級，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項活動之中。各科教師都以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理

1.確保學(xué)生練字時間。1-5年級每周安排1節(jié)寫字課，每天設(shè)立15分鐘的練字時間。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排。15分鐘練字一般以寫詞語、句子和片斷為主，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，逐步滲透書寫知識和書寫規(guī)律，提高學(xué)生觀察、比較和審美能力，以增強(qiáng)學(xué)生練字的悟性。

2.規(guī)范書寫工具使用。為切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要求學(xué)科教師在學(xué)生中適當(dāng)控制使用自動鉛筆，凡屬需要使用鉛筆的年級和學(xué)科提倡使用木殼鉛筆。限制使用圓珠筆，規(guī)定三年級以上語文課堂作業(yè)一律使用鋼筆。適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度和扎實的寫字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

3.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。作業(yè)量過大不僅有害于學(xué)生的身心健康，而且不利于學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)重違背教育規(guī)律。我校全體教師嚴(yán)格遵守學(xué)校課外作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，低年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級書面作業(yè)每天不超過45分鐘；作業(yè)布置實行級部主任負(fù)責(zé)制，各年級級部主任負(fù)責(zé)搞好各學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)，控制作業(yè)時間和作業(yè)量，以避免造成學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和書寫壓力。

4.抓好研討交流。每月開展一次寫字教學(xué)研討課活動，并進(jìn)行聽課、評課，每學(xué)期開展一次全校或年級漢字書寫經(jīng)驗交流活動。

5.深化常規(guī)檢查。一是教導(dǎo)處對各班學(xué)生整體書寫姿勢平時進(jìn)行隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時予以反饋。二是每周的教師教學(xué)業(yè)務(wù)檢查和期中、期末作業(yè)檢查，把學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容，給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。三是每學(xué)期至少組織一次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽。四是教導(dǎo)處通過開展聽課、說課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、演講比賽、教師業(yè)務(wù)大比武、評教活動，檢查教師課內(nèi)外用語、板書、教案、論文、布置批改作業(yè)等，約束教師言行，督促教師說好普通話、用好規(guī)范字。五是設(shè)置語言文字規(guī)范化“監(jiān)督員”崗，監(jiān)督學(xué)校和班級的語言文字工作，監(jiān)督全體師生的普通話和規(guī)范用字情況。

四、搭建平臺，豐富載體，全面提升師生規(guī)范漢字書寫應(yīng)用能力

學(xué)校通過開展豐富的活動，著重培養(yǎng)教師和學(xué)生的書寫能力，提高全校師生的規(guī)范用字能力。

（一）創(chuàng)新形式，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展 結(jié)合書香校園建設(shè)工程，組織學(xué)生開展主題征文、現(xiàn)場作文、經(jīng)典詩文朗誦比賽、優(yōu)秀作業(yè)展、主題手抄報評比等活動，進(jìn)一步提高規(guī)范漢字應(yīng)用和書寫能力。

在學(xué)生中開展“社會不規(guī)范用字情況調(diào)查”活動。以綜合實踐活動研究小組為單位，組織高年級學(xué)生調(diào)查社會上的不規(guī)范用字。各小組自查班級、學(xué)校的規(guī)范用字情況，然后走出校園，走向社會，開展調(diào)查活動。學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況寫成調(diào)查報告，提出改進(jìn)措施呈報有關(guān)部門。同時，學(xué)校還鼓勵學(xué)生個人在上學(xué)、放學(xué)路上及出門游玩時留心尋找不規(guī)范用字或錯字、別字、已損字，個人統(tǒng)計有關(guān)數(shù)字，評選校級“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。

我校還成立了中和少兒書畫院，每周周二、周四下午第三節(jié)課開展活動，由專職教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。書法教室內(nèi)，墻壁四周都是師生的優(yōu)秀作品，成為學(xué)生交流提高書寫能力的去處。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生正確“雙姿”（坐姿和執(zhí)筆姿勢）為重點，開展“書寫規(guī)范”活動，在校園內(nèi)形成“人人愛書法”的文化氛圍，把“寫字育人”升華為“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，學(xué)校處處飄蕩著濃郁的書墨之香。學(xué)校還利用各種節(jié)日，定期或不定期地舉辦書法比賽，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，展示學(xué)生特長，張揚學(xué)生個性。我校還為學(xué)生配備了抄寫練字本、讀書筆記本、手抄報、作文紙、詩配畫等實踐性練習(xí)用本（紙），既培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的綜合實踐能力，又提高了學(xué)生規(guī)范漢字的書寫水平。

（二）多管齊下，搭建舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 1．培訓(xùn)提高。利用每周的教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展語言文字規(guī)范化校本培訓(xùn)。聘請書法教師和學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的規(guī)范漢字書寫的水平日益提高。

2．制度約束?！吧斫讨赜谘越獭?。教師寫好字是規(guī)范漢字書寫教育順利開展的重要保證。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了練字用紙，配備了一塊可供兩面使用的小黑板，要求每位教師每周寫一張鋼筆字、寫一塊粉筆字，做到動筆就不茍，逢寫必規(guī)范。教師全員參與，每周展評打分。同時，學(xué)校還把規(guī)范書寫情況作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。

3.活動促動。學(xué)校每學(xué)期組織開展寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選、教師基本功大賽、語文教師素養(yǎng)比賽、教師三字比賽、元旦教師書畫展覽等活動，豐富教師校園生活，提升教師素養(yǎng)，提高規(guī)范漢字應(yīng)用能力。

一份耕耘一份收獲。在全校老師的不懈努力下，我校學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平不斷提高，贏得了廣泛好評。在規(guī)范漢字書寫教育的助推下，我校素質(zhì)教育取得了輝煌成果，近兩年來，獲得了山東省教學(xué)示范校、山東省中小學(xué)素質(zhì)教育先進(jìn)單位、山東省依法治校示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校等十幾項省級以上榮譽稱號，樹立了“人文培德,魅力中和”的學(xué)校形象。

第四篇：規(guī)范漢字書寫總結(jié)

重慶市榮昌初級中學(xué) 規(guī)范漢字書寫教學(xué)工作總結(jié)報告

榮昌初級中學(xué)始建于2003年，位于重慶市西大門，座落在古稱海棠香國的榮昌縣城，比鄰四川東部。地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境幽雅。學(xué)校占地168畝，設(shè)有高規(guī)格的理化生實驗室、微機(jī)室、多功能室、多媒體室、圖書室和閱覽室、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、校園網(wǎng)站，共88個教學(xué)班，學(xué)生5400余人，在崗教職工360余人，臨聘人員60余人，是重慶市規(guī)模最大的初級中學(xué)之一。

在新課程改革的理念下，學(xué)校著力實施素質(zhì)教育，確立了“奠定學(xué)生終生發(fā)展基石，搭建教師成長平臺，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育，開創(chuàng)美好未來”的辦學(xué)理念，以打造“辦學(xué)條件一流、管理水平一流、師資素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流、辦學(xué)效益一流”的渝西川東名校為創(chuàng)建目標(biāo)，堅持以九大工程為載體，全面實施以人事和分配制度為核心的“515”內(nèi)部運行機(jī)制及配套改革措施，促進(jìn)了學(xué)校健康、高速發(fā)展。

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，自2005年以來，我校高度重視語言文字工作。學(xué)校始終把說好普通話、書寫規(guī)范字、使用文明語作為提升師生素質(zhì)的一項重要工作來抓，學(xué)校從對中華傳統(tǒng)的繼承、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的政治教育角度來抓語言文字工作，學(xué)校加強(qiáng)語言文字的教學(xué)、開設(shè)語言文字課程、加強(qiáng)以普通話、三筆字為基礎(chǔ)的教師基本功培訓(xùn)。并在七、八兩個年級中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時間。我校的語言文字規(guī)范化教育教學(xué)活動，優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，提升了師生的綜合素質(zhì)。經(jīng)過五年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，現(xiàn)將我校2005年至2010年開展語言文字規(guī)范化建設(shè)的綜合情況總結(jié)如下：

一、成立語言文字工作管理機(jī)構(gòu)

語言文字工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。要深入開展工作，就要有健全的組織機(jī)構(gòu)，要不斷調(diào)整充實隊伍，并且逐步建立完善的制度。為此，學(xué)校設(shè)立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生語言文字督查小組。

（一）語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長 ：鄧顯祿（校長、書記）

副組長 ：夏興忠（分管教學(xué)副校長）

楊守元（分管教育科研副校長）成員：潘廷梅

賀盛元

唐中寧

龍利民

雷

莉

楊

寧

（二）學(xué)生語言文字督查小組 組

長：潘廷梅（教務(wù)處主任）

副組長： 楊

寧（教科室主任）

趙尚軍（校團(tuán)委書記）

組

員：校團(tuán)委、學(xué)生會所有干部、各班團(tuán)支部成員、各班語言文字督查組組長

以上兩個領(lǐng)導(dǎo)小組中，學(xué)校語言文字工作組全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作，負(fù)責(zé)教師的語言文字培訓(xùn)、督查和考核；學(xué)生語言文字督查組負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生語言文字督查、整改和考核。

二、建立健全規(guī)范漢字書寫教育工作規(guī)章制度

1．為了加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)工作，學(xué)校特制定了《榮昌初中規(guī)范漢字書寫教育工作實施方案》。學(xué)校嚴(yán)格要求各處室必須使用規(guī)范漢字；教務(wù)處規(guī)定教師的課堂教學(xué)使用規(guī)范漢字，學(xué)生的作業(yè)使用規(guī)范漢字，在每個月月底進(jìn)行效果檢查、獎懲掛鉤；教科室在每年的教研工作計劃中都把規(guī)范教師語言文字作為常規(guī)繼續(xù)教育內(nèi)容，還組織師生參加語言文字各種競賽活動，并進(jìn)行獎懲；校團(tuán)委把規(guī)范語言文字、做文明人列為常規(guī)工作。

2．教務(wù)處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，政教處、辦公室、學(xué)生會對規(guī)范漢字書寫活動負(fù)責(zé)，切實做到了每周有課程、每月有活動、每學(xué)期有考核的三步教學(xué)計劃的落實，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進(jìn)行

3．每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。

三、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。

1．建立規(guī)范漢字書寫教育師資隊伍。

學(xué)校組建了一支以校長鄧顯祿為首、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實的其他教師組成的教師隊伍，確保了寫字教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。

2．開設(shè)專門寫字教育課程。

我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率；語文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書寫水平。并把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì) 2 教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強(qiáng)化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評比，評獎。

3．把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對學(xué)生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)：備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導(dǎo)都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。

4．組織各種規(guī)范語言文字的活動。

⑴語文組在每次全國普通話推廣周舉辦一次面向高一學(xué)生的語言文字規(guī)范知識講座。⑵語文組編印了《容易出錯的常用字的字音和字形》勘誤表，每年新生入學(xué)時人手一份。⑶在宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生書法比賽的獲獎作品。

⑷黑板報評比。學(xué)校教科室和團(tuán)委聯(lián)合，每班每個月辦相關(guān)主題的黑板報一期。

⑸隨時檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。重視對校內(nèi)的標(biāo)志牌、批示牌、告示、宣傳欄、教室內(nèi)標(biāo)語、板報以及學(xué)校的各類文件用字情況的檢查，堅決杜絕不規(guī)范用字的現(xiàn)象。

⑹定期組織學(xué)生對周邊主要街道的標(biāo)語、廣告、商店匾牌、招貼等進(jìn)行檢查。查出不規(guī)范用字立刻告知用字單位，向他們宣傳《國家通用語言文字法》，倡導(dǎo)其訂正修改。

四、規(guī)范漢字書寫教育工作成效顯著

1．師生的書法水平普遍提高，為深化實施素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展產(chǎn)生了積極地推動作用。近年來，學(xué)校教學(xué)成績斐然。2006～2009年均獲全縣重高組、普高組一等獎、辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估一等獎，在剛剛過去的2010年聯(lián)招考試中，榮昌初中畢業(yè)學(xué)生中，升重高、普高人數(shù)以及高分段人數(shù)，在全縣居于絕對領(lǐng)先的地位，達(dá)到重慶市一流學(xué)校水平，贏得了廣泛的贊譽，并先后被授牌“中國科學(xué)院心理研究實驗學(xué)?！?、“教育部信息化建設(shè)理事單位”、“十五全國家庭教育工作優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“重慶市教育科研基地實驗學(xué)?！薄ⅰ爸貞c市安全文 3 明校園”、“縣示范初級中學(xué)”、“縣最佳文明單位”，獲得了各種殊榮。

2．我校學(xué)生參加各種比賽，獲得多項榮譽獎。主要獲獎情況如下：

2005年 “長安杯”重慶市“崇尚科學(xué) 傳承文明 反對邪教”硬筆書法大賽獲獎情況：一等獎：劉皓錏；二等獎：敬一真、劉龍。

2005年“金鼎獎”全國書法美術(shù)大展賽獲獎情況：銅獎：吳界蓓、郭沁、劉龍。

2005年“周國知獎”全國硬筆書法大賽獲獎情況：三等獎：田恬、陳思、唐旭；優(yōu)秀獎：鄧清獻(xiàn)。

2009年頌祖國、書經(jīng)典，慶祝建國六十周年，重慶市千名中小學(xué)生現(xiàn)場書法大賽獲獎情況：一等獎：楊晨晨、陳文志天、甘琳；二等獎：顏小童、羅云露、董思藝；三等獎：張夢珂、葉晨曦。

2010年“走向春天”全國書法小明星詩文大賽獲獎情況：三等獎：唐玉潔、龔雅捷、葉晨曦、佘遠(yuǎn)東、劉茜、鄭敏訥。

學(xué)校每年還進(jìn)行書法大賽、手抄報大賽，百余名學(xué)生獲得獎勵并提升了基本素質(zhì)。

3．營造了良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校報《榮昌初中》，學(xué)校教育教學(xué)簡報，校園電視網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，為打造人文校園、構(gòu)建多元特色校園文化奠定了基礎(chǔ)。

4．打造了一支高水平的漢字書寫教育教師隊伍。其中，專任寫字課教師葉嗣軍老師現(xiàn)系中國青年書法家協(xié)會會員，其書法作品多次在全國、市、縣獲得獎勵。

六、存在的問題和今后努力的方向。

1．由于家庭和學(xué)校的資金不充足，學(xué)校選派選手參加國內(nèi)各種書寫大賽的機(jī)會還不多。2．漢字書寫輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)是本校教師，聘請社會書法名人講座或上課方面還不足。今后，我們還要想方設(shè)法擴(kuò)大我們的教學(xué)資源，采取“請進(jìn)來、走出去”的辦法提高師資水平。多參加書寫方面的社會實踐，多參加各級書法大賽，力爭使我們的規(guī)范文字書寫教育工作再上臺階。

第五篇：規(guī)范漢字書寫總結(jié)報告

規(guī)范漢字書寫總結(jié)報告

仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，自2010年以來，我校就在教育教學(xué)中強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，認(rèn)真落實國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，并在一、二、三、四四個年級中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時間。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功，經(jīng)常對全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力，定期舉行促進(jìn)規(guī)范漢字書寫的有意義的活動，經(jīng)過五年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，確保下一學(xué)年規(guī)范漢字書寫教育工作再上臺階，特總結(jié)如下：

一、樹立明確的指導(dǎo)思想、加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作的組織管理。

語言文字是人們交流思想的工具，同時是社會發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、建立健全了規(guī)范漢字書寫工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)

健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語言文字工作規(guī)范、有序、高效開展的前提。建校之初，我校就成立了《仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，以校長左云金為組長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實的其他教師為成員，開設(shè)了專門寫字教育課程，校長具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。教導(dǎo)處、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，各任課教師對規(guī)范漢字書寫活動負(fù)責(zé)，切實做到了每周有總結(jié)、每月有活動、每學(xué)期有考核的三步教學(xué)計劃的落實，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進(jìn)行

2、精心擬定并實施了具有仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)特色的規(guī)范漢字書寫制度，按國家要求和省市區(qū)語委布置，我校高度重視語言文字規(guī)范化工作，歷來把培養(yǎng)全校師生良好書寫習(xí)慣和書寫能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實施細(xì)則》；每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。

二、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。

1、利用基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢營造規(guī)范漢字書寫的濃郁氛圍。

仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)是是我真的窗口小學(xué)。幾年來，我校充分利用這一優(yōu)勢，把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學(xué)校工作的重頭戲，常抓不懈，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學(xué)期開學(xué)初，校長總會親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。

2、開設(shè)專門寫字教育課程并作為評價教師的重要依據(jù)。

我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率；語文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書寫水平。并把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。

我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強(qiáng)化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評比，評獎。

3、把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對學(xué)生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)：備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導(dǎo)都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。

4、引入競爭機(jī)制，發(fā)揮六大教研組的引領(lǐng)作用

我校目前有五個教學(xué)班，在校生近300人，在編教師20人，為進(jìn)一步調(diào)動我校教師規(guī)范漢字書寫的積極性，整體提高我校師生漢字規(guī)范書寫的水平，我們以語文、數(shù)學(xué)、音體美三大教研組為依托，把教師分成六組，每學(xué)期教研組之間的漢字書寫規(guī)范化比賽，并設(shè)置一二三等獎，且作為評定校級優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)，競爭機(jī)制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。2010年至今，我校教師不斷在縣鎮(zhèn)級書法大賽中獲獎，并有效推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開展，明顯提高了教育教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)仁不讓的仁里集鎮(zhèn)規(guī)范漢字書寫的領(lǐng)軍學(xué)校。

三，把漢字書寫規(guī)范化作為國家級課題之一進(jìn)行研究

為進(jìn)一步把規(guī)范漢字書寫當(dāng)做我校師生的一種能力和習(xí)慣，真正做到通過規(guī)范漢字書寫促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校辦出特色，我校于2011年申報并承擔(dān)了德州市級重點課題《提高小學(xué)生規(guī)范書寫漢字的方法》，并把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的習(xí)慣作為一個子課題之一，而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中，通過對教師及學(xué)生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，采取了行之有效提高整改措施，經(jīng)過二年的矢志不渝、百折不撓的研究，全體師生借助市級課題這個平臺找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧，提高了規(guī)范漢字書寫的能力，最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭，激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣，奠定了我校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的扎實基礎(chǔ)。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經(jīng)驗、有特色、有提高。

四、校園環(huán)境建設(shè)及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色

幾年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學(xué)期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵有漢字書寫規(guī)范才華的學(xué)生開展個性化藝術(shù)活動，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會各界的認(rèn)可。

五，存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)

盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識到寫字教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：

如：教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步研究和解決。

針對學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)，乘借本次申報國家級規(guī)范漢字書寫特色教育學(xué)校的東風(fēng)，我校將進(jìn)一步更好的落實促進(jìn)國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動的獎勵細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。