第一篇：養(yǎng) 成 教 育 總 結(jié)2014.1

養(yǎng) 成 教 育 總 結(jié)

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響，下面談幾點自己在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會。

一、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時機(jī)

1、時間上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從每一個學(xué)期的第一天開始，我讓學(xué)生們認(rèn)識到，老師從一開始就在關(guān)注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半”。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時進(jìn)行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、注意順序上的遞進(jìn)

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路；循序漸進(jìn),循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。

二、注重習(xí)慣的培養(yǎng)

1、行為習(xí)慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）制定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。

（2）上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。

（3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程。

白愛萍

2014.1

第二篇：班級養(yǎng)成教育總結(jié)1

養(yǎng)成教育總結(jié)

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣?？偨Y(jié)如下：

一﹑強(qiáng)調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。

1.生活﹑學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。這些習(xí)慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進(jìn)教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說陳廣圓同學(xué)吧，他就是一個在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?/p>

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇āＨ缋蠋熤v課時，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截；甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：

（1）學(xué)生坐好手里不準(zhǔn)拿東西。

（2）必須認(rèn)真聽完一個同學(xué)的回答后再舉手，或補(bǔ)充糾正，舉手時不得高聲叫嚷。（3）回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。

（4）回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力，雖說是三年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。

2.班干部的培養(yǎng)。請教了許多老教師的經(jīng)驗，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。這一年來，針對我班的具體情況，主要培養(yǎng)了學(xué)習(xí)委員、勞動委員。他們對自己的工作都積極認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，我鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴(yán)格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)?，F(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日；在檢查作業(yè)時學(xué)習(xí)委員能管理好大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)情況。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。

二、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。

在對學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓。尤其是對那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。在對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。我制定了評價表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀(jì)律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度，每周進(jìn)行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進(jìn)步者。再根據(jù)學(xué)校的五星少年評價表，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當(dāng)然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽(yù)感強(qiáng)的良好班集體。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)

“習(xí)慣成就未來，細(xì)節(jié)決定成敗”，這句話足以說明好習(xí)慣對孩子的作用。因此我一直將學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)生德育工作的重點，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力推進(jìn)班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，努力構(gòu)建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，提高了德育工作實效，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，收到了一定效果?，F(xiàn)把我本學(xué)期習(xí)慣養(yǎng)成教育的一些做法總結(jié)如下。

一、樹立養(yǎng)成教育人人有責(zé)觀念，構(gòu)建全員育人的管理機(jī)制

建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了班級德育工作團(tuán)隊，隊里成員分工明確，對養(yǎng)成教育工作進(jìn)行督促檢查，考核評比，并對存在的問題進(jìn)行認(rèn)真分析反饋。

二、明確養(yǎng)成教育工作的主要任務(wù)，使養(yǎng)成教育落到實處。

我們在工作中主要把握“三個重點”。一是重點開展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以《守則》、《規(guī)范》和《學(xué)生一日活動常規(guī)》為依托，以文明班級和雛鷹爭章為載體，完善師生值周檢查制度，實行日檢查、周評比、月總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。二是重點開展學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。三是結(jié)合每月的德育主題對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

1．要加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，必先讓學(xué)生懂得規(guī)范的要求。為此少先隊利用紅領(lǐng)巾廣播臺和學(xué)生集中學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《學(xué)生一日活動常規(guī)》。班主任利用班會、晨會課對學(xué)生系統(tǒng)講解這三方面的內(nèi)容，要求學(xué)生做到熟記于心，在生活中依據(jù)守則要求，規(guī)范自己行為。為增強(qiáng)實效性，我們依據(jù)學(xué)生的實際和認(rèn)知能力，制定了相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，并開展了相應(yīng)的評比活動，全校掀起學(xué)《守則》學(xué)《規(guī)范》的熱潮。全班還圍繞《守則》、《規(guī)范》積極開展學(xué)生喜聞樂觀、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，使學(xué)生在寓教于樂的氛圍下，增強(qiáng)道德認(rèn)識與情感體驗，通過具體的實踐活動，充分認(rèn)識養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。

2．為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們著重進(jìn)行三方面的教育，一是抓聽講的習(xí)慣，二是抓認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，三是抓認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

⑴本學(xué)期，我們著重在課堂上下工夫，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

⑵另外，培養(yǎng)學(xué)生積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程，要求學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記、記讀書筆記，這樣，使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

⑶為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我特別注意班級文化環(huán)境的布置。在教室精心布置了“好書介紹”，墻壁上張貼了學(xué)生自己的“讀書宣言”，使學(xué)生在潛移默化中受到思想教育。而且我們還結(jié)合讀書節(jié)的活動開展讀書心得大賽和“讀書之星”評比活動，營造濃濃的讀書氛圍。除此之外，為了讓學(xué)生養(yǎng)成“到校即讀”習(xí)慣，即早晨一到校讀書不打鬧，中午一到校即看不喧嘩，教師對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。不僅學(xué)校的圖書室全天候開發(fā)，班級還配備圖書角，使學(xué)生隨時能讀到好書。

3．結(jié)合每月的德育主題，開展了豐富多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。⑴衛(wèi)生習(xí)慣是養(yǎng)成教育的一項重要內(nèi)容，為了讓全班學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我班舉辦了“告別零食，撿拾垃圾，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”簽名儀式，班內(nèi)班主任還和學(xué)生制定了文明班級公約，并將公約張貼在教室顯眼位置，提醒學(xué)生時刻注意自己的言行。我班還開展了“橋亭環(huán)境缺什么，我為環(huán)境做什么”環(huán)保金點子征集活動，全班學(xué)生為橋亭的環(huán)境發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，自身的文明素養(yǎng)也得到了提高。

⑵百德孝為先，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的孝敬長輩的良好習(xí)慣，我班開展“孝心無價 親情永恒”活動，在此項活動中要求學(xué)生做到“十個一”和“六個心”?！笆畟€一”即為父母泡一杯茶、削一個蘋果、涮一回碗、盛一碗飯、洗一次腳、寫一張賀卡、捶一次背、擦一雙鞋、掃一次地、寫一篇孝心日記?！傲鶄€心”即常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心；遇難事，勤商量，善溝通，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心。

為了讓這項活動真正落到實處，起到實效，我們還下發(fā)相關(guān)的家庭調(diào)查問卷，要求家長如實填寫，并做相應(yīng)的評價。

⑶為了培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的習(xí)慣，我結(jié)合3月學(xué)雷鋒教育月開展“雷鋒精神，伴我成長”故事會和演講比賽，加深了學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)識和理解，促使學(xué)生自覺主動地在學(xué)習(xí)生活中時刻關(guān)注雷鋒精神，長期形成學(xué)雷鋒的氛圍。教育學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒從身邊做起，從校園做起。

⑷在“文明禮儀”教育月中，舉行“學(xué)習(xí)文明禮儀，爭當(dāng)四好少年”的國旗下講話。全班學(xué)生立下了力當(dāng)“文明、禮讓、優(yōu)雅的社會公民?！钡氖难?。我們開展了“學(xué)禮儀，講文明”主題征文評比活動，學(xué)生們用要句式工整、朗朗上口的文字表述了“學(xué)禮儀，講文明”的重要性及自己的做法。

三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合。

一個人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，在開學(xué)初，我們召開養(yǎng)成教育家長會，組織家長學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對孩子成長的重要，要求每天作業(yè)讓家長簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識，學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我牢牢抓住養(yǎng)成教育這條主線，讓學(xué)生在活動中受到教育，在學(xué)習(xí)中受到熏陶，在體驗中受到鍛煉，在多元化評價中激發(fā)良好行為。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。

第三篇：養(yǎng)成教育教案1

田氏鎮(zhèn)第一初級中學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

（教案）

班 級：九年級（2）班 時 間：2015年4月6日

地 點：本班教室 主持人：班長 教學(xué)目的：

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重難點： 通過這次教育讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

教學(xué)過程：

一、情景引入：你們猜猜，我到底是誰 ？

我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。

對失敗的人來說，我是壞蛋?！?xí)慣 老師寄語：

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子都有償還不了的債務(wù)。

二、老師提問：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習(xí)慣在發(fā)生？

1.隨手扔垃圾。

2.被亂涂亂畫的電腦。

3.被整容的桌面---在桌面上刻畫，寫字等。4.被逼的奮筆疾書---抄作業(yè)。

5.學(xué)習(xí)“太累”了，“休息”一下---上課睡覺。

6.學(xué)習(xí)“太累”，“活動活動”筋骨---在墻壁上印上自己的腳印。7.“走自己的路，讓別人去說吧”---在綠化帶中亂踩。8.“我的地盤，我做主”---翻越欄桿。9.我們再來聽一個真實的故事：

北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用?！贝髮W(xué)生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！?/p>

真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。老師寄語：

希望我們能吸取教訓(xùn)，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：“習(xí)慣影響你一生”

三、習(xí)慣的定義：

所謂“習(xí)慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。老師寄語：

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，構(gòu)建成功人生。

四、談?wù)勛约?/p>

1.從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下。

2.思考別人的這些習(xí)慣你有嗎？

據(jù)科學(xué)家證實，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。老師寄語：

人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要創(chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。

五、為什么自己管不住自己呢？原因在于如下：

1.不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里。

2.原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。3.意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了。

六、改掉的方法：

1.用寫日記來管住自己。

2.交一些能夠管住自己的朋友。

3.用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。七、一個高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣：

1.衛(wèi)生習(xí)慣

2.鍛煉習(xí)慣 3.勞動習(xí)慣

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣

5.處事待人習(xí)慣

八、校園是我們共同的家園，愛護(hù)校園是我們每個同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。為此我們九（2）班全體同學(xué)發(fā)出以下倡議： 一）舉止文明的習(xí)慣

舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。細(xì)化目標(biāo)：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。

8、當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

二）誠實守信的習(xí)慣 對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。

細(xì)化目標(biāo)：

1、誠實守信，說了就要努力去做。

2、答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）尊重他人的習(xí)慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。細(xì)化目標(biāo)：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。

（四）守時惜時的習(xí)慣

養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。細(xì)化目標(biāo)：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。

4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習(xí)慣

學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。細(xì)化目標(biāo)：

1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

3、主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。

4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。

（六）勤儉節(jié)約的習(xí)慣

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。

細(xì)化目標(biāo)：

1、愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。

2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

4、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。

5、對自己、他人、集體的財物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習(xí)慣

規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。細(xì)化目標(biāo)：

1、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

2、上下學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行

文明禮儀點滴談教案

教學(xué)目標(biāo) ：

情感、態(tài)度、價值觀:樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。正確對待交往，學(xué)會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。能力:能全面對待交往中遇到的問題。初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力。

知識:知道禮貌是人際交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。教學(xué)重點、難點:禮貌是文明交往的前提。教學(xué)過程：

一：主持人開場白：中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，中華民族自古就是一個文明禮儀的王國，今天讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起穿梭古今，盡情暢游在這文明禮儀的海洋中吧。

1.回顧歷史 在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強(qiáng)不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統(tǒng)美德。

2.展望未來 我們是中國特色社會主義事業(yè)接班人，我們是祖國未來的建設(shè)者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。我們要在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個合格的文明中學(xué)生，一個對社會有用的人。

3.從我做起 我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規(guī)范良好的禮儀，有利提高自身的修養(yǎng)，改善人際關(guān)系，凈化校園風(fēng)氣。

二：.分組介紹

主持人：在學(xué)習(xí)弘揚文明禮儀，人人為奧運添光彩的過程中，我們班分成三個小組展開了討論和研究

第一小組：同學(xué)之間的文明禮儀 第二小組：師生之間的文明禮儀 第三小組：校園活動中的文明禮儀 三． 分組展示 1．分組展示一

主持人：我們是快樂的好少年, 我們共歡笑，我們同歌唱； 我們?nèi)绱禾斓哪廴~~~ 我們在學(xué)習(xí), 我們在成長； 我們做美麗的 主人翁，我們講文明，我們懂禮儀。

第一小組：同學(xué)之間的文明禮儀 自編校園短劇：同學(xué)之間 自由發(fā)言：同學(xué)之間的交往還應(yīng)該注重哪些問題呢？

2．分組展示二 主持人：別的人在生活中撈取金銀 但是您只收獲桃李的芬芳 您的金子是我們—— 早晨的太陽 您的銀子是我們—— 十五的月亮您如此自豪 輾轉(zhuǎn)在這三尺的講臺 您如此快樂 揮動著手中的粉筆

第二小組：師生之間的文明禮儀 改編詩朗誦：贊美老師 自編小品：師生之間（同學(xué)發(fā)言：他到底錯在哪里呢？）

3．分組展示三 主持人：我們愛大地，愛藍(lán)天； 我們愛江河，愛山巒。我們最愛最愛的----是我們可愛的班集體，我們溫暖的家。你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴(yán)。

第三小組： 校園活動中的文明禮儀 詩朗誦：校園四季情 自編校園短?。哼@樣會更好，衛(wèi)生大掃除 自由發(fā)言：你認(rèn)為在集體活動中還應(yīng)該注意哪些文明？ 改編歌曲：吉祥三寶之校園禮儀版 三。文明禮儀知識競賽

1．講孝義是我中華民族的傳統(tǒng)美德，我國古代流傳有多少孝的故事？（C、24孝）A、10孝 B、12孝 C、24孝

2．我國古代的道德標(biāo)準(zhǔn)包括哪五方面？（A）A、仁、義、禮、節(jié)、信 B、衣、食、住、行、學(xué) C、仁、義、衣、食、住

3． 請問：“不速之客”是什么意思？（沒有被邀請而突然到來的客人）

4．請問：“遠(yuǎn)親不如近鄰”是什么意思？（自己需要幫助時，離自己遠(yuǎn)的親友比不上離自己近的鄰居。）

5．對發(fā)自體內(nèi)的聲響，如咳嗽、噴嚏、哈欠、打噎、響腹、放屁等等，是正常的生理現(xiàn)象，在任何場合，任何時候都應(yīng)當(dāng)允許。（錯）

6． 觀看影劇，入場后要戴正帽子，對熟悉的插曲，可以附和唱或以手擊拍，如果對其中的情節(jié)熟悉，也可以向身旁的同學(xué)預(yù)作介紹。

7． 跟同學(xué)通信，用紅墨水寫，表示（B）A、熱烈慶祝 B、絕交 C、深深的懷念 8．在旅游觀光時，興致來了，可以怎樣做？（A）A、可以把詩文寫在筆記本上。B、可以題詩于公共建筑物上。C、可以用小刀將自己的名字刻在竹木、或樹上以作永久留念。

9．人的正常走路姿勢是（B）A、身體前俯，后仰或左右晃動。B、身體直立，兩眼平視，兩腿有節(jié)奏向前邁動。C、兩個腳尖同時向里側(cè)或外側(cè)呈八字形走動。10． 有疑難問題詢問別人，別人一時回答不上，應(yīng)說：（B）A、你慢慢想，我等著你。B、不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你。謝謝！C、原來你也不會，不要緊，我再請教別人。

11．在什么情況下，我們應(yīng)該主動向別人道歉，請講出三個例子 12． 在什么情況下，我們應(yīng)該向別人說多謝的，請說出三個例子。四．主持人歸納總結(jié)：

在信息瞬息萬變的今天，我們要做一個具有文明禮貌，素養(yǎng)高，有文化的新時代中學(xué)生，讓我們關(guān)注身邊，從校園中的小事做起： 我們的口號：我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起（帶領(lǐng)大家宣誓）五.班主任總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的“漫游文明禮儀王國”的主題班會活動讓我們學(xué)到了很多，更加明確了禮儀的內(nèi)涵，也讓我們能夠?qū)ψ约禾岢龈叩囊蟆Ｗ屛覀兘?jīng)過歷史的洗禮，立足今天，關(guān)注身邊，展望未來，努力使自己成為一個有著文明修養(yǎng)的真正的人才吧。

第四篇：養(yǎng)成教育實施方案1

加強(qiáng)中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施方案

一、指導(dǎo)思想

以胡錦濤總書記“育人為本，德育為首”的指示精神及《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)和任務(wù)

（一）總體目標(biāo)

通過養(yǎng)成教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生懂得為人做事的道理，具備安全生存、文明生活、友好交往和善于學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)、文明行為和學(xué)習(xí)能力，使他們在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民，為成功人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）具體任務(wù)

1、幼兒階段：主要培養(yǎng)孩子基本安全意識、基本的自理能力和交往能力，初步具有衛(wèi)生意識和文明禮貌意識，激發(fā)孩子對生活和知識的興趣。

2、小學(xué)階段：小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時期，可塑性極強(qiáng)，學(xué)校要通過示范法、實踐法、榜樣法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，重點培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步懂得與人交往的基本禮節(jié)，要培養(yǎng)他們誠實、守信、活潑、開朗的良好品質(zhì)。

三、實施文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則

（一）科學(xué)性原則。行為習(xí)慣的培養(yǎng)，必須按照學(xué)生思想品德形成的規(guī)律，分層次、有目的，通過較長時期的訓(xùn)練而逐步達(dá)到目標(biāo)，要從實際出發(fā)，努力做到目標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容實、方法好、效果佳，避免形式主義。

（二）循序漸進(jìn)原則。文明行為習(xí)慣培養(yǎng)是一個逐步形成的過程，一般要經(jīng)過被動、主 1

動到自動的三個階段，一旦達(dá)到自動，也就形成了習(xí)慣。對學(xué)生來說，某些行為習(xí)慣可以從學(xué)習(xí)和模仿開始，在行為訓(xùn)練的實踐中從被動逐步轉(zhuǎn)化為主動，再從主動轉(zhuǎn)化為自動，在注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的同時，還要注重已形成的不良行為習(xí)慣的矯正，使學(xué)生在長期的引導(dǎo)、強(qiáng)化、矯正中形成自覺行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）主體性原則。在行為習(xí)慣養(yǎng)成中學(xué)生居于主體地位，必須通過學(xué)生自身的學(xué)習(xí)與提高，感受到形成良好習(xí)慣的效果，體驗到矯正不良習(xí)慣的益處，從而才能使他們的良好習(xí)慣得到鞏固和發(fā)展。所以，我們在對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的時候，要非常注重對學(xué)生的情感投入，曉之以理，動之以情，尊重學(xué)生，切忌簡單粗暴。

（四）差異性原則。對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要承認(rèn)學(xué)生之間的基礎(chǔ)條件、個性特征、環(huán)境影響和心理承受力等方面存在的差異，在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提出要求時，一定要注意學(xué)生個性的差異，要恰到好處地進(jìn)行個性化教育。

（五）知行統(tǒng)一原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育，還要重視家庭、社會、環(huán)境的教育作用，要注重學(xué)生的自覺實踐和自主參與，在實踐中進(jìn)行行為訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生在行為實踐活動中逐漸加強(qiáng)思想認(rèn)識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、小學(xué)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主要內(nèi)容是：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。

（一）生活習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、生活嚴(yán)謹(jǐn)

①按時睡覺，按時起床，生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)、休息、娛樂有合理安排；

②按時到校，按時歸家；

③不喝酒，不抽煙，不賭博；

④不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳等場所。

2、辦事規(guī)范

①自己整理自己的房間，整理自己的學(xué)習(xí)用具，做自己力所能及的事。

②辦事有條理，做事有效率，統(tǒng)籌安排，輕快利落。

3、舉止文明

①男生不留長發(fā)，女生不披發(fā)，不燙發(fā)不染發(fā)；

②不留長指甲，不穿奇裝異服，公共場所不穿拖鞋背心；

③不打架罵娘，不說臟話痞話；

④遵守公共場所規(guī)則；

⑤尊老愛幼，講文明禮貌。

4、勤儉節(jié)約

①愛護(hù)書本、用具，節(jié)約每一張紙、每一塊橡皮、每一支鉛筆；

②愛護(hù)桌椅、門窗等物，愛護(hù)校園內(nèi)一草一木；

③愛惜糧食，不挑食，不偏食零食，不暴飲暴食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約每一粒糧食；

④愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中小學(xué)生穿戴的服裝；

⑤節(jié)約用電用水，注意用電用水安全；

⑥不亂花錢，不鋪張浪費，不向父母提出過高的物質(zhì)要求。

5、講究衛(wèi)生

①珍愛生命，樹立安全意識，自覺拒絕黃、賭、毒；

②衣裝干凈、整潔；

③勤洗澡，常剪指甲，早晚刷牙，飯前、便后要洗手；

④在家、在校經(jīng)常打掃衛(wèi)生；

⑤不亂貼、亂寫、亂畫；

⑥不隨地吐痰，不隨手亂丟東西；

⑦不喝生水，不吃不潔凈食物；

⑧養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習(xí)慣，保持環(huán)境整潔；

⑨床上用品清潔美觀，被褥疊放整齊，無異味，室內(nèi)物品擺放有序，宿舍經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持宿舍清新整潔。

6、注意安全

①進(jìn)行體育活動和勞動時，聽從老師安排，不擅自行動，有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉，課間不做危險游戲，運動時注意自我保護(hù)；

②不得聽從和尾隨不認(rèn)識的人離開學(xué)校，未經(jīng)老師及家長同意，不在外留宿；

③妥善保管自己的物品，嚴(yán)防丟失；

④不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，不私裝電器，不在宿舍內(nèi)使用危險電器； ⑤不玩火、不玩鞭炮等可能引發(fā)火災(zāi)的物品，不私自下水游泳；

⑥上下樓梯靠右行，不打鬧，不攀爬教學(xué)樓內(nèi)欄桿、學(xué)校校門及圍墻，不滑行樓梯扶手，搞衛(wèi)生時要注意安全；

⑦在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要盡量靠路邊行走；穿越馬路，要

聽從交通民警的指揮；走人行橫道線要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！保?/p>

⑧不得打架滋事，嚴(yán)禁攜帶、私藏管制刀具等危險物品；

⑨不在零食攤點購買無衛(wèi)生保障食品；

⑩遭遇危險，機(jī)智應(yīng)對，設(shè)法撥打“110”、“119”等報警電話。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、書寫規(guī)范：①書字時姿勢端正，握筆姿勢正確，眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸；②作業(yè)字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

2、認(rèn)真預(yù)習(xí)：①課前要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有記錄，要明確重點，找到難點，學(xué)會帶著問題聽課，以便上課時能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等待老師上課。

3、專心聽課：①認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記；②自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事。

4、合作探究：①轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；②積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5、獨立作業(yè)：要按時完成作業(yè)，認(rèn)真細(xì)心，獨立完成，書寫規(guī)范，注意整潔。

6、及時復(fù)習(xí)：①課后要對所學(xué)知識自覺及時整理歸納，理清脈絡(luò)，形成知識體系；②發(fā)現(xiàn)有不懂的地方要及時找老師和同學(xué)幫助；③課后作業(yè)堅持先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先審題再解答；④練習(xí)后要進(jìn)行積極的反思，將知識引申、擴(kuò)展、深化。

7、積極應(yīng)考：①要以積極而正常的心態(tài)對待考試，臨考準(zhǔn)備充分，考試正常發(fā)揮，考后認(rèn)真分析；②答題時要細(xì)心、準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，心態(tài)好；③考試時遵守考場紀(jì)律，不作弊。

8、堅持課外多閱讀：中小學(xué)生要堅持多讀有益的課外書籍，擴(kuò)大知識面，并記好讀書筆記。要積極參加社會實踐活動，并堅持寫日記和周記，養(yǎng)成多學(xué)習(xí)善思考的好習(xí)慣。

（三）文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或行注目禮；唱國歌嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮。

2、著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。

3、使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。

4、使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

5、進(jìn)校第一次見老師，鞠躬問好；上下課，起立向老師行注目禮；課上，發(fā)言要有禮貌；課余，進(jìn)老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入；離校與老師同學(xué)道別。

6、家中吃飯請長輩先就座，離家或歸家與家長打招呼。

7、對待客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。

8、對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座。

9、遞送或接受物品起立并用雙手。

10、參加集會守時肅靜，大會發(fā)言先向師長和聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束道謝，觀看演出、比賽，適時適度鼓掌致意。

五、實施途徑

（一）學(xué)校是學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主陣地。

1、導(dǎo)師育人：充分發(fā)揮班主任的作用，學(xué)校要重視班主任工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用，同時，要特別重視教師的師德建設(shè)，讓教師成為學(xué)生文明行為養(yǎng)成的楷模，充分發(fā)揮榜樣的示范激勵作用。

2、課堂育人：挖掘?qū)W科教育教學(xué)資源，針對不同學(xué)科的特點，發(fā)揮各學(xué)科的育人功能。寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中，不斷滲透，充分發(fā)掘，發(fā)揮課堂教育的主陣地作用。

3、活動育人：發(fā)揮團(tuán)隊、班級組織的作用，積極開展主題教育和系列教育活動，如重大節(jié)日、時事政治及各類主題講座、主題演講、故事會、報告會、社會實踐活動等系列專題教育活動，讓學(xué)生在活動中感受、在活動中學(xué)習(xí)、在活動中成長，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、制度育人：以《中小學(xué)生守冊》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和本《實施方案》為行為習(xí)慣的培養(yǎng)教材，各學(xué)校要根據(jù)養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求制訂切合學(xué)校實際的實施方案和考評細(xì)則，有步驟、有目的開展教育活動，做到常規(guī)化、常態(tài)化。

5、環(huán)境育人：充分發(fā)揮升旗儀式、文明示范崗、校園廣播站、德育基地、黑板報、櫥窗、圖書室、勞動基地等平臺的宣傳和教育作用，充分展示學(xué)生身邊的優(yōu)秀事跡和師生文明的風(fēng)采。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境對學(xué)生潛移默化的教育作用，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木育人。

（二）家庭是學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有力支撐。

學(xué)校要通過家長會、家長學(xué)校、家校聯(lián)系卡、校信通、家訪、校訪等方式，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到學(xué)校開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，爭取他們的支持與配合，以身示范，共同教育，形成合力。

（三）社會是學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的大課堂。

學(xué)校要加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，爭取工、團(tuán)、婦、關(guān)工委組織以及有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動一切有利于教育學(xué)生的外部積極因素，要建立好中小學(xué)社會

實踐教育基地，讓學(xué)生在實踐中接受教育。同時，要及時整治周邊環(huán)境，凈化周邊社會風(fēng)氣，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成構(gòu)建一個優(yōu)良的外部環(huán)境。

六、實施步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（2011年10月10日前）

2011年10月10日前，各校要認(rèn)真分析和總結(jié)當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，采取各種形式，廣泛宣傳發(fā)動，營造氛圍，為全面推進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好各方面準(zhǔn)備工作。

（二）制訂計劃階段（2011年10月10—10月20日）

各校要在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，研究制定本校落實養(yǎng)成教育的工作計劃、養(yǎng)成教育的具體實施方案、細(xì)則和考核辦法。方案要有針對性，有明確的階段目標(biāo)和工作重點，同時要符合學(xué)校和學(xué)生實際，易操作，確保學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有序、有效進(jìn)行。

（三）組織實施階段（2011年10月21日起至學(xué)生畢業(yè)）

從5月1日起，進(jìn)入全面推進(jìn)中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施階段，每一年為一個周期，以學(xué)校為單位，循序漸進(jìn)，逐步實施，一年一變化，三年使全市各中小學(xué)校都成為校園和諧、師生文明，充滿生機(jī)和活力的美好校園。

（四）總結(jié)評獎階段

各學(xué)校每一期要進(jìn)行一次總結(jié)，召開表彰會，要大力表彰一批有突出貢獻(xiàn)的教師，樹立一批文明班級和行為習(xí)慣優(yōu)秀的學(xué)生，并將他們的典型經(jīng)驗、優(yōu)秀事跡通過宣傳窗、廣播站或互聯(lián)網(wǎng)向校內(nèi)外推介。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校要成立相應(yīng)的學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全面實施。

（二）優(yōu)化管理。

學(xué)校開展養(yǎng)成教育的情況不定期的進(jìn)行督查和評價，將結(jié)果作為德育目標(biāo)管理的主要考評指標(biāo)，堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，以形成性評價為主，堅持情境測試評價與問卷調(diào)查評價相結(jié)合，以情境測試為主，堅持“五看”，即：看課堂（學(xué)習(xí)習(xí)慣）、看廁所（衛(wèi)生習(xí)慣）、看唱歌（團(tuán)隊精神）、看玻璃（制度健全）、看做操（陽光活力），要加大檢查力度，促進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育的常態(tài)化。

第五篇：幼兒園養(yǎng)成教育1

生活活動

一、晨檢：

1.參照傳染病暴發(fā)季節(jié)的發(fā)病規(guī)律，確定檢查重點，做到早發(fā)現(xiàn)，早隔離、早治療。2.播放舒緩的音樂，為孩子營造輕松、溫馨的氛圍。

二、起床： 幼兒：

1.老師向幼兒問好，幼兒能主動應(yīng)答“老師早”。

2.教師請小朋友起床時能坐起，轉(zhuǎn)身穿好小拖鞋下地（冬天知道先在床邊穿好毛衣）。

3.穿襪子：學(xué)會區(qū)分襪尖、襪眼、襪筒，穿襪子時跟朝下，兩手抓住襪筒（大拇指在內(nèi)、四指在外）捏到襪跟，將腳伸入襪前，將襪筒上拉，在教師幫助指導(dǎo)下，把里褲腿放入襪筒內(nèi)。

4.穿褲子：在教師引導(dǎo)下學(xué)會利用名字、圖案、褲兜、扣子等標(biāo)記分清褲子的前。兩手抓住褲腰，兩腳伸入褲腿內(nèi)，兩腳露出褲腳時，穿拖鞋站起，將褲子提起，褲腰拉平。

5.穿鞋：在教師引導(dǎo)幫助下學(xué)會利用名字、圖案等標(biāo)志分清鞋子的左右，穿好鞋。

6.穿上衣：穿開襟衫時，兩手握住衣領(lǐng)，衣里向外，大拇指握衣領(lǐng)，四指握衣面，經(jīng)頭上輕輕向后甩披在肩上，雙臂一只、一只伸進(jìn)衣袖，前襟對齊，從下往上逐個扣扣子（一只手的大拇指、食指拿住扣子，一只手捏住扣眼，將扣子從里襟往外塞進(jìn)扣眼，扣子露出一半時，捏扣眼的手拉住露出的扣子，另一只手將扣子推出）；穿套頭衫時，雙手穿衣服后片底邊，前片貼前身，從底邊開口處套在頭上，將頭伸出領(lǐng)口，將底邊拉到腰部，雙臂一只一只伸入衣袖，雙手露出袖口，把衣服整理好，遇到困難不哭鬧，會尋求幫助，得到幫助后道謝。7.疊被

（1）中大班幼兒學(xué)會翻被子，將被頭翻向腳下床欄桿上，下床后將被另一頭拉到枕頭邊，再將靠自己一邊的被子掀開，別一邊搭在床桿上鋪平。

（2）中大班幼兒學(xué)會疊被，會將靠自己的一邊往中間折，再折另一邊。學(xué)習(xí)折兩頭時，先折有被頭一頭，再折另一頭，將有被頭的一邊壓在底下，放在枕頭上。

（3）中大班幼兒學(xué)會整理床單、枕巾，離開睡眠室前能保證床鋪整齊。同伴之間能互相提醒幫助。教師：

1.向幼兒問早，請幼兒起床，態(tài)度要和藹親切，面帶微笑。（冬季提醒幼兒先在床邊穿好毛衣，防止著涼）

2.向幼兒提出起床要求，語言要親切、簡潔、明確。提醒幼兒坐起，用手將被子推向腳下，小屁股向前蹭（避免在床上站著、脆著造成意外傷害），然后下床穿好小拖鞋。3.對于個別不愿意按時起床的幼兒，教師在理解和接納的同時給予適當(dāng)安撫。如可以和他商量再睡一小會兒后起床等。

4.用游戲的方法指導(dǎo)幼兒按照正確的順序穿衣服，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辯認(rèn)褲子前后面的方法，檢查幼兒褲子是否穿對。冬天重點檢查幼兒是否把腿穿在棉褲和罩褲的夾層里。

5.關(guān)注體弱的幼兒穿衣服的速度，及時給予幫助，避免著涼，引導(dǎo)幼兒逐漸增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

6.在春秋科三個季節(jié)里，穿衣后要提示幼兒塞好衣服，不露小肚皮。如選擇相關(guān)故事讓幼兒認(rèn)識到塞衣服對身體健康的重要性，用故事中的語句“北風(fēng)爺爺吹呀吹，吹疼了誰的小肚皮”來提示幼兒注意隨時塞好衣服。

7.鼓勵幼兒能獨立穿脫衣服。引導(dǎo)幼兒遇到困難時，會想辦法會向教師哐小朋友尋求幫助，得到幫助后能主動說“謝謝”，并能主動為同伴提供幫助。

8.通過兒歌、游戲等方式教給幼兒穿脫衣服、鞋襪的簡單方法，9.提供低矮的鏡子或玩照鏡子的游戲，鼓勵幼兒自己穿衣并檢查衣服是否整齊。10.在娃娃家中，為幼兒提供穿脫衣服和鞋襪的游戲機(jī)會等材料。11.教育幼兒穿衣不挑揀、不攀比。12.利用孩子不同衣服的資源，引導(dǎo)中大班幼兒發(fā)現(xiàn)扣子的多樣性，并學(xué)會系扣子，鍛煉小肌肉的靈活性。13.采用游戲的方法帶中大班幼兒學(xué)習(xí)疊被的正確方法，并在晶常生活中提示幼兒按正確的方法來疊被，注意照顧個別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)疊被方法。14.教會幼兒整理床鋪的方法。15.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真的態(tài)度，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的積極情感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。16.提示幼兒迅速走出寢室，使幼兒逐步形成節(jié)約時間的理念。

三、盥洗

1.卷袖子（幼兒）

知道正確的卷袖子的方法，洗手時能夠不濕袖子。教師

（1）教師邊說兒歌邊以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒做卷袖口的動作。（2）適當(dāng)幫助有困難的幼兒掌握卷袖子的方法 2.洗手 幼兒：（1）學(xué)習(xí)洗手方法，擰開水龍頭（水流量適宜）把手沖濕后，關(guān)水龍頭，手握香皂在手中轉(zhuǎn)在圈，然后兩只手心相對搓，搓板出香皂泡泡后，右手搓左手背，右手動作同左手。兩手五指分開手指交叉洗指縫。轉(zhuǎn)身打開水龍頭，把香皂沫沖干凈，關(guān)好水龍頭，摘下自己的毛巾把手擦干。（2）能夠認(rèn)真細(xì)致地洗干凈手，做到節(jié)約用水和香皂。（3）知道輪流、等待、有一定的自控能力。（4）養(yǎng)成飯前便后主動洗手的習(xí)慣。教師：

（1）教師可運用兒歌等內(nèi)容，以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)打肥皂、洗手、擦手、折毛巾的方法。如兒歌《香皂來跳舞》《小猴爬山》。

（2）用語言及洗手步驟的圖示提示幼兒學(xué)會正確洗手的動作與順序。

3）教師可設(shè)計活動讓幼兒體驗感知小手有多臟，可邀請保健室在夫為幼兒講解洗手的原理及重要意義。4）在洗手環(huán)節(jié)中，注意關(guān)注個別能力弱的幼兒，逐步培養(yǎng)他們的自理能力。

5）教師給予中班幼兒洗手前卷袖子的語言提示，逐步培養(yǎng)幼兒自己主動卷袖子的習(xí)慣，增強(qiáng)自我服務(wù)的責(zé)任意識。

6）利用圖示支持幼兒自覺洗手、洗臉，逐步提高自我服務(wù)的能力與主動性。3.漱口 幼兒

1）學(xué)習(xí)漱口的方法：手拿水杯，含一口水，閉住嘴，兩腮鼓動三四下，仰脖漱漱嗓子，低頭彎腰將水吐入池內(nèi)，連續(xù)漱三四口即可。漱完后，將水杯放回原處。

2）養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。教師：

1）采用形象有趣的兒歌引導(dǎo)幼兒快樂主動了學(xué)習(xí)漱口的方法。

2）提供形象的圖片給幼兒以動作提示，如用小青蝦和大白鵝的圖片提醒幼兒漱口時要彎腰、仰頭。4.洗臉

1）學(xué)會洗臉的方法：取下小方巾，毛巾包在左手上，右手攥住毛巾，先洗兩只眼睛的內(nèi)角，分別輕輕擦向鼻梁處，然后輕輕擦洗外眼眼角，分別向太陽穴方向擦拭，再閉上眼睛橫擦幾下眼瞼；將毛巾翻到右手掌上，左手攥住毛巾，擦兩邊嘴角，閉上嘴擦嘴唇，在面部轉(zhuǎn)三個小圓圈（包括眼睛、鼻子、嘴）再轉(zhuǎn)三個大圓圈（包括前額、臉頰、下頜）；擦耳朵內(nèi)、耳廓、耳后、擦脖子（先擦兩邊，再擦前邊），夏季要學(xué)著擦脖子后邊；手拿毛巾一角，輕輕擦拭鼻孔邊沿，最后將毛巾折好掛好。

2）小班下學(xué)期開始學(xué)習(xí)投洗毛巾、擰干毛巾。

3）洗臉前，有鼻涕的幼兒會用正確的方法將鼻涕擤出（用手指按一只鼻孔擤鼻滋）。

4）中大班幼兒自己先沖濕毛巾洗臉，洗第一遍后，擰開水龍頭搓洗毛巾，擰干后再擦一遍臉。沖洗毛巾后擰干、再擦干手，把毛巾折整齊掛好。

5）中大班幼兒能夠不濕衣服、節(jié)約用水。6）學(xué)習(xí)整理衣領(lǐng)和袖口 教師：

1）教師可以賦予幼兒游戲化的角色，以邊說兒歌邊游戲的形式帶領(lǐng)小班幼兒學(xué)習(xí)洗臉、折毛巾的動作。如兒歌《我給汽車洗個澡》《長頸鹿吃樹葉》。2）提供洗臉步驟的圖示：提示幼兒動作順序。

3）在洗臉環(huán)節(jié)中，要關(guān)注個別能力弱的幼兒，逐步培養(yǎng)他們的自理能力。4）通過討論等多種方式讓幼兒了解按順序洗臉的好處。5.擦油 幼兒：

1）學(xué)習(xí)擦油的方法：手心相對將抹在手心上的油搓勻，兩手并齊，在臉部上下搓，把兩手分開搓兩頰，一手在前額，一手在下頜橫搓，兩手并齊在面部轉(zhuǎn)圈，兩手背相合對搓，一只手的手心擦油動作同前。最后分別搓兩個虎口的部位。

2）中大班幼兒能夠自己正確、熟練地擦適量的油，擦完后收拾好油盒，并知道擦油對保護(hù)皮膚的作用。

教師：

1）為幼兒抹油。

2）教師可以賦予小、中班幼兒游戲化的角色，以邊說兒歌邊游戲的形式帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)擦油的動作。如兒歌《包餃子》。

3）提供擦油的步驟圖示，提示幼兒動作順序。

4）對于幼兒在擦油時容易忽略的部位要做特別的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)幼兒擦適量的油。5）檢查指導(dǎo)個別幼兒的擦油方法。

6）提供鏡子，引導(dǎo)累犯照鏡子自我檢查擦油是否勻稱，學(xué)習(xí)整理衣領(lǐng)和袖口的方法。7）檢查幼兒是否整理好衣領(lǐng)和袖口。

8）根據(jù)季節(jié)為幼兒準(zhǔn)備適宜的油。為幼兒提供盒裝油以及收拾油盒的小筐，方便幼兒取放。

四、喝水 幼兒：

1）學(xué)習(xí)正確的喝水方法：從柜中取出自己的杯子，小班幼兒坐在椅子上，等待老師倒水，第二學(xué)期學(xué)習(xí)用小壺倒水，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝，不把水灑在外邊。喝完水把杯子入回原處。

2）喝水時不說笑，喝完水再離開座位。

3）知道喝白開水對健康的好處，養(yǎng)成喝白開水的習(xí)慣，明白飲料不能代替白開水的道理。

4）知道用自己的水杯，以傳染病。水杯掉到好上會自己清洗。水槽污染后，會主動告訴老師消毒。5）口渴時，會自己去喝水。懂得在活動最后，休息片刻一，再喝水。6）知道不接觸熱開水，以免燙傷。

7）中大班幼兒能有秩序地到飲水桶前接適量的水，雙手端杯回座位。

8）地上有水能主動擦干，同伴間能互相提醒，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境整潔的好習(xí)慣。9）能夠與同伴互相謙讓排除接水。教師：

1）入園初期，接納個別幼兒喝水習(xí)慣，如暫時允許使用奶瓶等。鼓勵幼兒喝各種口味的水，并逐漸過渡到用杯子喝白開水。

2）用游戲的口吻鼓勵小班幼兒多喝水，如“給小魚缸加水”“干杯”“給小汽車加油”等。

3）裝飾飲水桶，使飲水活動充滿情景性、趣味性，激發(fā)幼兒喜歡喝水，如大象噴水（桶身為大象，龍頭為象鼻）。

4）創(chuàng)設(shè)互動墻飾支持幼兒主動喝水。如小魚吐泡泡。

5）用游戲、故事、實驗等形式讓幼兒了解到喝白開水對健康有哪些好處。如讓幼兒觀察有水的蘿卜和缺水的蘿卜的生長情況等。幫助幼兒了解水對生命的重要作用。6）提示幼兒喝水前先把手洗干凈，指導(dǎo)幼兒按正確的方法喝水。

7）在一日生活中，設(shè)立相對固定的飲水時間，保證幼兒每日的喝水量（每次150CC）及次數(shù)。（1）早晨起床后喝水

（2）活動區(qū)結(jié)束后喝水（3）教育活動后喝水（4）戶外活動后喝水（5）午睡起床后喝水

（6）下午游戲活動后喝水（7）下午戶外活動后喝水（8）晚睡前喝少量水

8）提醒約略在活動量后，休息片刻再喝水。

9）為幼兒提供隨時可以飲水的條件，關(guān)注到不同幼兒的飲水需求，引導(dǎo)幼兒知道口渴時隨時喝水，不限制喝水量和喝水環(huán)境。

10）指導(dǎo)幼兒在小班下學(xué)期學(xué)習(xí)用小壺倒水。11）提示幼兒拿自己的水杯喝水。

12）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地上灑水時，會主動用小墩布擦干以免滑倒。

五、進(jìn)餐 幼兒：

1）全體幼兒進(jìn)餐前用肥皂洗手，肥皂沫在手中保持六秒鐘。2）叔叔送飯菜來，會主動說“謝謝叔叔！”

3）中大班值日生在開前15分鐘洗手，系好圍裙、值日生為6人，由教師幫助值日生分工（第二學(xué)期可以自選值日內(nèi)容）。值日生將放在餐桌上的一摞碗，一個一個取下，按順序擺放，碗對著椅子中間，離桌邊一拳遠(yuǎn)（拳橫著比），盤子放在碗的前面。

教師：

1）在活動區(qū)投放大小、顏色、材質(zhì)不同的勺子、筷子及食物模型等，幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用勺子、筷子。

2）利用墻飾支持幼兒掌握正確的用餐方法。

3）創(chuàng)設(shè)溫馨的進(jìn)餐環(huán)境，如播放音樂、談?wù)撃軌蛞鹗秤妮p松話題。4）帶幼兒參觀幼兒園的廚房，讓幼兒參與力所能及的飯菜的制作過程。5）組織幼兒洗手，提醒用正確方法洗干凈手。6）教育幼兒愛護(hù)餐具，輕拿輕放。7）引導(dǎo)幼兒主動向送飯的叔叔問好。進(jìn)餐

1）洗凈手后，用正確姿勢坐好，情緒愉快地進(jìn)餐。

2）小班幼兒學(xué)會使用勺子盛飯，往嘴里放。學(xué)會咀嚼食物的方法、把食物用槽牙牙細(xì)細(xì)嚼，嚼碎后咽下，吃完一品咽下，再吃第二口，速度適當(dāng)，不出響應(yīng)聲。

3）進(jìn)餐時會干稀、葷素、主副食搭配，細(xì)嚼慢咽，養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣成自然。

4）學(xué)會用正確方法喝牛奶，一口一口地喝，一口一口地咽，不出響聲，知道喝牛奶時一定要吃點心，這樣牛奶的營養(yǎng)才能充分吸收。

5）咽下最后一口飯后，將勺子放進(jìn)碗內(nèi)，把食物殘渣放進(jìn)盤子里，起身把椅子放進(jìn)桌下，端起碗盤，按類別、要求將餐具依次放好，放餐具時不擠不搶，懂得謙讓。

6）小班幼兒學(xué)會使用擦嘴巾，雙手拿起擦嘴巾，大拇指在擦嘴巾上，四指在擦嘴巾下，從兩嘴角擦向中間，折一下擦嘴巾，再從嘴角兩邊向中間擦一次，再折一次，沿嘴邊轉(zhuǎn)圈擦一次，然后把擦嘴巾擺放整齊。中大班幼兒要學(xué)會用清水洗衣嘴，先卷袖子，打開水龍頭，彎腰用一只手接水洗衣嘴，取下毛巾將手和嘴擦干凈，凡吃魚蝦、排骨等必須用香皂洗手、洗嘴。

7）早餐、晚餐后漱口，中餐后刷牙。

8）結(jié)合進(jìn)餐，鞏固幾種常用餐具的名稱和使用方法。

9）喜歡吃多樣的食物，知道食物的營養(yǎng)對身體健康的作用，知道飯菜來之不易，不挑食，不剩飯菜。10）午點、晚點后，將包裝紙、果皮、水杯放在固定地方。11）進(jìn)餐時間做到“三凈”（餐具凈、桌面凈、衣服凈）并能在飯后自己收拾桌面。12）有興趣觀察成人的勞動，知道老師工作很辛苦。

13）中大班幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子，右手同時握住兩只筷子，四個手指放筷子外側(cè)，大拇指握住在里側(cè)，上面一只筷子靠在食指和中指之間，下面一只筷子靠在無名指上，中指放兩只筷子中間，大拇指搭在兩只筷子的中間偏上部分，靠中指和食指挾住上面的筷子，上下夾動。14）中大班能夠根據(jù)自己的需求，適量自取食物，不浪費，并能做到有秩序，不擁擠。15）中大班幼兒學(xué)習(xí)自己洗衣水杯。教師：

1）初入園時，為幼兒提供大小，質(zhì)地、顏色不同的勺子，或者允許幼兒從家里帶勺，給幼兒練習(xí)用小勺獨立進(jìn)餐的時間和機(jī)會。

2）結(jié)合進(jìn)餐環(huán)節(jié)，用游戲口吻引導(dǎo)小班幼兒逐步掌握正確的用勺及用餐方法，正確看待入園初期的撒飯現(xiàn)象，接納幼兒不同的用勺方式，如大把抓勺等，在適當(dāng)?shù)臅r候教師可以給幼兒喂飯，并鼓勵其獨立吃完剩下的飯菜。

3）了解幼兒對食物的不同偏好及原因，與家長共同制訂解決方案。4）介紹每餐食譜（名稱、色、香、味及營養(yǎng)成分對身體的好處），語言要求簡潔、生動、引起幼兒食欲，保證幼兒愉快進(jìn)餐。小班幼兒可嘗試擬人化、情景化的口吻鼓勵幼兒嘗試不同的食物。

5）為幼兒提供自選、自取食物的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)與食物有關(guān)的墻面環(huán)境，引導(dǎo)幼兒喜歡吃多樣的食物，知道食物的營養(yǎng)對身體健康的作用，做到不挑食。

6）在輕音樂的伴隨下，引導(dǎo)幼兒體會飯菜的香甜可口，培養(yǎng)幼兒專心吃飯。

7）了解每個幼兒的食量，運用“少盛多添”的原則，隨時為幼兒添飯，保證幼兒吃飽、吃好。8）隨時觀察幼兒進(jìn)餐情況，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，及時處理。

9）關(guān)注幼兒食量差別，提示肥胖幼兒先喝湯，后吃飯，適當(dāng)?shù)乜刂剖沉俊?0）提供便于幼兒自己盛飯時使用的餐具，指導(dǎo)幼兒自取飯菜。

11）引導(dǎo)幼兒有興趣觀察餐前餐后的勞動，教幼兒學(xué)會保持服裝及環(huán)境的整潔，有意識地滲透勞動觀念，提供適宜的勞動機(jī)會，注意觀察幼兒勞動表現(xiàn)，及時給予恰當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，注意培養(yǎng)獨立性。

12）通過活動，讓幼兒了解進(jìn)餐時不大聲說笑的好處，提示幼兒做到走路輕，說話輕，拿放餐具輕。13）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成飯后主動擦嘴、洗嘴、洗手與漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。14）保證幼兒進(jìn)餐時間不少于２０分鐘，飯后帶領(lǐng)幼兒散步。15）充分保證幼兒日間的活動量，以促進(jìn)食欲和營養(yǎng)的吸收。

16）引導(dǎo)中大班值日生用生動、簡潔的語言介紹每餐食譜（名稱、色、香、味），引起幼兒食欲，保證幼兒愉快進(jìn)餐。

17）通過活動引導(dǎo)中大班幼兒了解值日生內(nèi)容，激發(fā)幼兒樂意為大家做事的興趣。

六、如廁 幼兒：

１）知道早晨、午睡起床后，午睡、晚睡后，應(yīng)如廁小便。知道有便隨時如廁，以利于身體健康。２）在較長活動前，能夠主動如廁，做好活動準(zhǔn)備。

３）知道男女分池，能在規(guī)定的便池大小便，尿時看準(zhǔn)備便盆，不尿在外邊，便后沖廁所，整理衣服。４）知道定時大便對身體的好處，養(yǎng)成定時大便的習(xí)慣，中大班幼兒學(xué)習(xí)便后自己擦屁股，便后打香皂洗手。

５）大小便如有異常，能主動告訴老師。教師工作細(xì)則：

1.入園前向家長詢問，了解幼兒原有的大便情況。

2.入園初期，可利用廁所的墻面空間，為幼兒營造溫馨、輕松的環(huán)境，幫助幼兒自然輕松地如廁。１）將便坑用擬人的圖示扮成小動物的家，請幼兒到自己喜歡的小動物家如廁。２）在便坑兩側(cè)用不同圖示引導(dǎo)寶寶找到小腳踩的位置。３）通過有趣的圖示，培養(yǎng)幼兒如廁常規(guī)。

４）用游戲化的方式，發(fā)揮墻面互動作用，激發(fā)寶寶大便的興趣。

3.入園初期可適當(dāng)接納幼兒在家如廁習(xí)慣，臺自己帶小盆、根據(jù)自己習(xí)慣的時間如廁等。4.利用兒歌、故事及同伴榜樣、各種獎勵（給寶寶貼小星星、語言等鼓勵“你真棒”）等多種方式引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成在園定時大便的習(xí)慣。

5.通過“打靶”等游戲化情節(jié)，讓男孩學(xué)會小便時對準(zhǔn)便池，不尿到外面。6.除了老師記錄，還可以嘗試讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己大便的情況。7.對于初來園的幼兒格外注意加大飲水量、菜量、以防便秘。遇到兩天不大便的幼兒要看醫(yī)生。8.引導(dǎo)幼兒懂得定時大便對健康的好處，逐步培養(yǎng)幼兒定時大便的習(xí)慣。9.提示幼兒便后用肥皂洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

10.注意觀察幼兒如廁的情況，根據(jù)不同的原因，采取有針對性的教育措施。11.引導(dǎo)大班幼兒男、女分池如廁。

七、睡眠 幼兒：

１）幼兒走到自己柜格前脫掉上衣，搭在柜門上，脫下褲子，掛在掛鉤上，脫掉襪子放在柜子兩側(cè)，輕輕走到床前，小腳并攏把鞋脫放整齊，小屁股蹭著上床。

２）入寢室后能夠輕輕走路，不影響別人，將拖鞋擺放整齊迅速上床，保持安靜。

３）聽故事安靜入睡，并有良好的睡姿。用仰臥、右側(cè)臥的姿勢睡眠，要安靜入睡不蒙頭，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

４）保持安靜，不影響他人入睡。

５）身體如有不適，能夠及時告訴老師。６）中大班幼兒學(xué)習(xí)自己放被子。教師：

１）幼兒來園初期，接納幼兒的睡眠習(xí)慣。２）通過兒歌等引導(dǎo)幼兒按順序脫衣服。

３）通過照片或圖示，引導(dǎo)幼兒掌握衣物擺放的方法。

４）為幼兒創(chuàng)造安靜的睡眠習(xí)慣，教師要做到動作輕、講話輕，使幼兒安然入睡。

５）為幼兒播放音樂音量適宜的故事，幫助幼兒入睡，選擇故事要考慮幼兒年齡特點、近期教育內(nèi)容等。

６）入睡前，教師采取擁抱、撫摸等親密接觸的方式為幼兒檢查身體，做好三檢工作，做到早發(fā)現(xiàn)，早隔離、早治療。

７）重視幼兒睡眠過程中的安全工作，隨時巡視幼兒午睡，提示幼兒不帶小物件上床，以防止異物入口，造成生命傷害。

８）教育幼兒懂得正確睡眠姿勢對健康的好處，幫助糾正不正確的睡眠姿勢和壞習(xí)慣。

９）巡視幼兒的睡眠情況，照顧好每個幼兒的睡眠。隨時為踢被幼兒蓋好被子，為蒙頭幼兒抻好被子。對于個別沒有午睡習(xí)慣的幼兒，應(yīng)坐其床邊，輕聲提示照顧入睡。

１０）根據(jù)幼兒情況，在睡意提醒尿床的幼兒起來小便。

八、來園、離園 來園

幼兒

１）能主動向老師問好，不哭鬧。

２）能將自己的物品放在指定地方，將家園聯(lián)系本取出交給老師，換好室內(nèi)鞋。３）知道用肥皂洗手，用清水漱口，并明白其中道理。４）在洗手后喝適量的水。

５）能在老師的幫助下或按自己意愿選擇玩具與游戲。教師：

１）入園前，教師與家長溝通，組織家長與幼兒進(jìn)行假期聚會活動，了解幼兒基本情況及家長教育觀念，并歡迎家長帶孩子來熟悉環(huán)境，陪同幼兒在園游戲。

２）教師入班后用香皂洗手。

３）播放輕快的音樂營造輕松的氛圍，迎接幼兒愉快入園。

４）情緒愉快，精神飽滿地接待幼兒來園，用撫摸、擁抱等方法與幼兒進(jìn)行身體接觸，贏得幼兒的喜愛和信任。

５）主動向家長及幼兒問好，向家長了解幼兒情況，收妥家園聯(lián)系本。６）提示帶藥幼兒家長詳細(xì)詳細(xì)填寫服藥記錄表，并簽名。７）提醒幼兒換鞋、洗手、漱口、喝水，指導(dǎo)幼兒自由游戲。８）清點到園幼兒人數(shù)，報廚房以便準(zhǔn)備適量的午飯。９）指導(dǎo)、鼓勵中大班幼兒參加來園勞動，如擦柜格整理圖書等。離園

幼兒：

１）拿好衣物，整理好桌椅、玩具。

２）會主動和老師、小朋友說再見，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。教師：

１）幫助和指導(dǎo)幼兒收拾好自己的物品，裝好家園聯(lián)系本。２）將患病幼兒服用剩下的藥品裝好帶回家中。３）檢查幼兒衣服是否整齊，提醒幼兒換好室外鞋。

４）中大班可有意識地根據(jù)近期教育內(nèi)容為幼兒布置簡單的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。５）引導(dǎo)幼兒禮貌地與父母問好，與同伴和老師再見，鼓勵幼兒下周高高興興地來園。６）耐心照顧好因家長有事未按時接走的幼兒。

７）熱情接待家長，向家長反饋幼兒在園的身體、學(xué)習(xí)、游戲與人交往的情況，并提出相應(yīng)的教育指導(dǎo)策略。

８）針對幼兒的實際情況和家長的不同需要，與家長交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗和方法。

二、區(qū)域活動（角色區(qū)、表演區(qū)、美勞區(qū)、建構(gòu)區(qū)、休閑區(qū)、沙水區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)）幼兒：

1.喜歡參加各種活動區(qū)游戲，并從中獲得愉快的情緒體驗。如在老師的引導(dǎo)下學(xué)會給植物澆水、喂養(yǎng)小動物、整理玩具等，初步體會勞動的愉快；喜歡用繪畫、手工制作、泥工等方式表達(dá)自己的感受，并從中獲得愉快的情緒體驗；喜歡探究周圍常見事物、現(xiàn)象、有好奇心和求知欲。

2.正確使用玩具、材料和工具。如學(xué)習(xí)簡單打擊樂器的敲打方法，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣；學(xué)習(xí)安全使用剪刀，用完后放下，不拿著剪刀沖人比畫；知道愛惜用具和材料，節(jié)約使用，不摔，不在桌上、墻上亂畫，不亂丟等；注意保持畫面、桌面、地面、衣服、身體和手的清潔；學(xué)會正確的握筆方法和作畫姿勢；學(xué)會使用不同顏色的畫筆時，能按順序取放，用完一支，收放好，再換另一支；玩完沙，水后，會用肥皂洗手，不用沾滿沙子的手揉眼睛，提高自我保護(hù)意識等。

3.愛護(hù)玩具、材料和工具，逐步養(yǎng)成有序收放工具、材料的良好習(xí)慣。如知道游戲后將沙水工具及材料收放到固定的位置；在活動結(jié)束后按圖示收放玩具；有愛護(hù)圖書的意識，學(xué)會簡單的補(bǔ)書方法，按不同的方式收放圖書及相關(guān)用具；表演后愿意收拾整理道具，做自己能做的事，體驗自尊、自信等。4.初步學(xué)會等待、輪流、分享、能判斷一些簡單行為的對與錯。如學(xué)會與同伴分享玩具、材料和工具，知道幼兒園的玩具是給大家玩的，要與同伴一起玩，發(fā)生爭執(zhí)不哭鬧，能夠主動找老師幫助或與同伴協(xié)商解決。

5.在游戲中能與同伴有積極的言語交流與合作。如能注意傾聽他人講話，喜歡應(yīng)答，會使用簡單的禮貌用語：“請進(jìn)、你好”等，得到別人的幫助會道謝；愿意和同伴一起游戲，初步感受一起操作、交流的快樂；初步學(xué)習(xí)與同伴分享圖書、感受與同伴一起閱讀的快樂等。

6.遇到困難或失敗不害怕，能夠向老師或同伴尋求幫助，并能在他們的鼓勵和幫助下堅持做完一件事，獲得成功。

7.在區(qū)域活動中，中大班幼兒能夠主動提問并參與討論，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

8.中大班幼兒能在區(qū)域活動中，初步體驗規(guī)則的作用，愿意遵守游戲規(guī)則。如可讓中大班幼兒在游戲中自己協(xié)商制定規(guī)則并共同遵守，并能根據(jù)需要經(jīng)過討論和協(xié)商建立新的規(guī)則。9.中大班幼兒能簡單理解和評判某些行為的對與錯。如能夠簡單評價自己的行為，并在他人的幫助下調(diào)控自己的行為。

10.在游戲中，中大班幼兒能夠積極觀察、記憶、思考、養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。教師：

1.創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，使幼兒能夠自主地按照愿意選擇、活動區(qū)游戲，支持幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。2.提供的游戲材料要安全，不易過于細(xì)小，保證無毒無害，且經(jīng)常進(jìn)行安全檢查；同時要具有顯性或隱性教育價值，如提供能夠揭示一定科學(xué)現(xiàn)象的材料，讓幼兒在操作活動中感受并發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的有趣的科學(xué)現(xiàn)象；投放的材料要富于變化，使幼兒體驗不同玩法帶來的樂趣。3.根據(jù)幼兒發(fā)展水平，有目標(biāo)、有步驟地逐步投放操作材料與工具；并且擺放在幼兒可自行取放的位置，及時修補(bǔ)玩具，定期更換材料。4.采用圖示、故事等多種方法引導(dǎo)幼兒掌握使用材料、玩具的正確方法，養(yǎng)成愛護(hù)玩具材料的好習(xí)慣。如提醒幼兒不把沙子弄到自己和同伴臉上，不要用臟手揉眼睛；培養(yǎng)幼兒安全收放剪刀的習(xí)慣，提高幼兒的安全意識；不能將玩具放進(jìn)嘴、鼻、耳里；通過兒歌及照片的示范作用，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀圖書的正確方法。5.利用游戲化的語言、兒歌、示范及圖片等多種方式提醒幼兒掌握正確的握筆和繪畫、閱讀等學(xué)習(xí)姿勢。6.創(chuàng)設(shè)活動區(qū)墻面，給予幼兒游戲支持，如可以通過照片、圖示等形式將工具的用法介紹給幼兒；在建構(gòu)區(qū)墻面提供“建筑物的圖片”“搭建步驟圖”或“本班幼兒的成功作品”的圖片來增強(qiáng)幼兒搭建信心，學(xué)習(xí)搭建方法。7.根據(jù)幼兒年齡特點，采取多種手段幫助幼兒養(yǎng)成活動結(jié)束后收玩具的良好習(xí)慣。如在積木區(qū)按材料種類、顏色或大小貼上標(biāo)記，并引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分類收放積木。

8.抓住活動中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒初步體驗規(guī)則的作用，初步學(xué)會等待、輪流、分享，學(xué)會判斷一些簡單行為的對與錯。

9.盡量不干擾幼兒的活動，或把自己的意圖強(qiáng)加給幼兒，但在幼兒有需求時適時參與到幼兒的活動中，引領(lǐng)幼兒有興趣地深入活動，解決問題。

10.支持鼓勵幼兒探索嘗試各種玩法，關(guān)注幼兒創(chuàng)造性的玩法。

11.積極對待幼兒游戲的成果，注意保存，使每個幼兒都有展示自己成果的機(jī)會。為幼兒提供交流和欣賞作品的機(jī)會，鼓勵幼兒彼此欣賞和尊重他人的表達(dá)。

12.鼓勵幼兒在游戲中與同伴積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和問題，學(xué)習(xí)使用基本的交往語言。13.當(dāng)幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒勇敢面對和克服，并適時給予支持和幫助。

14.鼓勵中大班幼兒探索嘗試多種玩法時，給幼兒留有一定時間，以便同伴間相互交流自己的玩法。15.豐富區(qū)域材料的過程中，引導(dǎo)中大班幼兒能有目的地參與，并初步學(xué)習(xí)、掌握收集信息及材料的途徑和方法，如查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)，向同伴、成人請教等。

16.在游戲中引導(dǎo)中大班幼兒學(xué)習(xí)用多種方法（如：講述、繪畫、照片、統(tǒng)計等）記錄自己的游戲過程和成果。

戶外體育活動

幼兒：

1.在老師提示下，能夠根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺增減衣服。

2.喜歡到戶外散步、做操、游戲、愿意和老師一起游戲，感受運動游戲帶來的快樂。3.知道活動前整理好服裝，系好鞋帶。

4.走路自然，能夠靈活地控制走路方向，跑步時不與他人碰撞。

5.懂得有秩序地下樓梯以及大型運動器械。有良好的運動游戲規(guī)則意識，逐步形成自控能力。6.喜歡探索各種運動玩具的玩法，在運動中體現(xiàn)創(chuàng)造性。

7.在玩體育器械和集體游戲中，知道簡單的安全常識，初步掌握簡單的自護(hù)和自救方法，有自我保護(hù)意識。

8.在活動中愿意用語言和別人交往，喜歡應(yīng)答，并能注意傾聽他人講話的。

9.喜歡與同伴一起玩，逐步學(xué)習(xí)與同伴互助、合作、分享和輪流，能判斷一些簡單行為的對與錯，初步理解簡單的游戲規(guī)則。

10.能夠積極主動地體育活動，遇到挫折困難不害怕，會尋求幫助。

11.知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，離開時，要告訴老師。12.知道玩累了休息，不去危險的地方玩。

13.愛惜運動器械，游戲結(jié)束時能將小型運動器械及時分類收放好。14.在體育競賽游戲中，中大班幼兒學(xué)會區(qū)分輸贏，能正確對待勝負(fù)。

15.在活動中，中大班幼兒學(xué)會輪流，并嘗試學(xué)習(xí)解決與他人交往中的問題。16.在活動中，中大班幼兒能夠養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。

17.中大班幼兒在遇到危險時知道躲避，有初步的發(fā)現(xiàn)和預(yù)見危險的能力，學(xué)會保護(hù)自己不受傷害，不碰傷他人。

18.中大班幼兒要有良好的運動游戲常規(guī)和秩序，并學(xué)會有秩序地整理、收放玩具。19.中大班幼兒的合作意識增強(qiáng)，關(guān)注競賽結(jié)果，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。教師：

1.引導(dǎo)幼兒懂得體育活動對人體健康的好處，懂得陽光、空氣對健康的重要性。2.利用玩具、器械、有趣的游戲等激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

3.以教師的興趣、情感帶動幼兒參加活動。教師的動作要準(zhǔn)確、到位、形象、語言要簡練、生動、以引起幼兒參加游戲的興趣與愿望。

4.為幼兒準(zhǔn)備充足的游戲玩具及材料（注意其多功能和可變性），擺放在幼兒可自行取放的位置，并定期、及時修補(bǔ)玩具，更換材料。

5.帶領(lǐng)幼兒做好運動前的身體準(zhǔn)備活動與活動后的放松活動，科學(xué)合理地安排幼兒的運動內(nèi)容，掌握好幼兒運動中的密度和強(qiáng)度。

運動密度：指幼兒做體育活動的時間與活動總時間的比值，一般可為60%---70%。

運動強(qiáng)度：指單位時間內(nèi)幼兒運動所承受的生理負(fù)荷量，可用心跳頻率掌握。20米全速跑，跑后即該測量，心率在180次/分左右，慢跑一分鐘或做徒手操一套，心率在140次/分左右。6.做好體育活動的準(zhǔn)備工作

１）清除活動場的危險物及障礙物

２）畫好場地，如操練站好標(biāo)記、游戲需要的圈等。

３）準(zhǔn)備好體育器材（如平衡木、體操墊、鉆圈）和玩具沙包、球、跳繩），玩具數(shù)要比幼兒數(shù)略多幾個。

４）提示幼兒如廁整理好服裝，系好鞋帶。

５）活動前，向幼兒講清活動的內(nèi)容，要求，游戲前，介紹游戲的名稱、玩法及規(guī)則，應(yīng)做到邊講邊示范，保證幼兒能聽清看到。

7.尊重幼兒個體差異，為不同體能的幼兒安排不同的運動量，使每位幼兒都得到充分的鍛煉。要引導(dǎo)和鼓勵不愛動的、膽怯的幼兒參加體育運動。

8.逐步介紹戶外大型體育器械的名稱、玩法及注意事項。教育幼兒在安全的地方游戲，不遠(yuǎn)離教師，離開時要告訴教師。

9.堅持每天2-3小時戶外活動，其中有組織的體育活動不少于1小時。10.引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會自選玩具材料、自選伙伴進(jìn)行游戲。

11.在游戲中為幼兒提供收拾、整理、收放玩具的支持。如投放有標(biāo)志的玩具分類箱，并引導(dǎo)幼兒共同收放。

12.教師以同伴的角色與幼兒一起游戲。游戲中鼓勵幼兒合作，變換、創(chuàng)新游戲方法。

13.仔細(xì)觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，并認(rèn)真記錄、分析、能根據(jù)幼兒的發(fā)展水平制訂活動計劃。

14.利用多種方法，引導(dǎo)幼兒掌握基本的自我保護(hù)的常識。如用餐前后不快跑、不猛跳；游戲過程中知道互相躲避，減少同伴間的碰撞；不去危險的地方玩；活動中身體出現(xiàn)不適要及時告訴教師。

15.根據(jù)幼兒的身體情況，和幼兒一起選擇適宜冬季戶外游戲的服裝，鼓勵幼兒活動時不戴帽子、圍脖、手套、培養(yǎng)幼兒不怕冷的精神，同時要重視對體弱的幼兒照顧。16.教師與幼兒、家長共同設(shè)計與制作戶外游戲材料。

17.引導(dǎo)中大班幼兒參與清理場地（檢樹棍、石子等）活動，發(fā)現(xiàn)戶外游戲中易出現(xiàn)危險的地方，并用自己的方式標(biāo)識出來，如張貼安全標(biāo)志。

18.選擇競賽性游戲，促進(jìn)中大班幼兒競爭意識的發(fā)展。如：賽跑、投準(zhǔn)、跳遠(yuǎn)、接力賽、射門、小小郵遞員、小小探險家等游戲，引導(dǎo)幼兒體驗成功。

19.引導(dǎo)中大班幼兒自定游戲規(guī)則，并在活動中自覺遵守。

20.通過體育活動，引導(dǎo)中大班幼兒懂得個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感，正確對待勝負(fù)。

教育活動：

幼兒： 1.2.3.4.5.喜歡參加學(xué)習(xí)活動，樂于動手、動口、動腦、在活動中感到快樂和滿足。

學(xué)習(xí)握筆，使用剪刀等方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣。知道在學(xué)習(xí)活動中保持正確姿勢的簡單道理，經(jīng)提示能立即糾正不適宜的姿勢。輕拿輕放桌椅，離開座位時插好椅子，不拖放。

養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣，能夠經(jīng)過簡單思考后回答問題，發(fā)言時注意姿勢正確，大方自然、吐字清楚、聲音響亮適宜。

6.養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，不隨便打斷的他人發(fā)言，能聽懂和理解所接受內(nèi)容的主要意思。操作活動或小組活動時以適宜的音量、行為進(jìn)行，以免影響他人。

7.在活動中遇到困難時，能動腦筋想辦法，愿意獨立思考問題。在教師的啟發(fā)下，有初步的解決問題的能力，能堅持完成任務(wù)。分組或自由討論時，能積極發(fā)言。8.愿意用語言表達(dá)自己的意思，敢于當(dāng)眾講話。9.有相對穩(wěn)定的興趣，能夠注意力集中地堅持完成自己感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終。

10.參加升旗儀式時知道立正，向國旗行注目禮。

11.中大班幼兒學(xué)會根據(jù)教師提出的問題或要求與同伴商討，會與同伴共同使用學(xué)習(xí)用具及材料等。12.中大班幼兒知道珍惜自己和別人的活動成果，學(xué)習(xí)簡單評價他人和自己的作品。

13.在活動中，中大班幼兒學(xué)會有禮貌地與他人交流，能大膽地運用各種方式表達(dá)自己的想法、做法和愿望，表達(dá)時自然、從容、自信；掌握輪流、分享、謙讓、合作等交往能力，懂得尊重別人的觀點和經(jīng)驗，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成豁達(dá)、樂觀的性格。

14.在活動中，中大班幼兒能控制自己的情緒和行為，理解關(guān)心他人的情緒情感，能主動表達(dá)自己對別人的關(guān)心和安慰。

15.中大班幼兒應(yīng)知道遵守集體規(guī)則，學(xué)會在集體活動中控制和調(diào)節(jié)自己的行為。16.中大班幼兒能學(xué)習(xí)尊重不同地區(qū)和民族的風(fēng)格、文化、習(xí)慣等。教師：

1.根據(jù)活動要求布置環(huán)境，注意從左面采光，在活動中教師要隨時關(guān)注幼兒的反應(yīng)，及時調(diào)整站位，使全體幼兒均能看清楚教師的活動。

2.教師自身以平等、求知的積極態(tài)度參與活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。3.活動前，組織幼兒收拾好區(qū)域游戲時的玩具并如廁。、4.活動前，準(zhǔn)備好教具（實物、模型、玩具或其他材料）、學(xué)習(xí)用具（筆、紙等幼兒操作的用具、材料），數(shù)量要稍多于幼兒數(shù)。

5.為不同水平和不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的幼兒提供不同質(zhì)地、不同規(guī)格、不同難度的學(xué)習(xí)材料（例如繪畫活動中的裝成品可以提供幾個層次；完整的、畫了局部的、空白的），提出不同的要求，采取個性化的指導(dǎo)，讓每個幼兒每次都有進(jìn)步。6.提出的規(guī)則要簡單、明確、便于幼兒理解。

7.結(jié)合幼兒的年齡特點與興趣，運用適度豐富的語言及表情、動作吸引幼兒，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，激發(fā)幼兒的積極情緒、有興趣地參加學(xué)習(xí)活動。

8.讓幼兒有充分動口、動手、動腦的機(jī)會，接納、理解和支持幼兒的多種表達(dá)方式，使幼兒通過多種感官參與活動得到滿足，得到愉快的體驗。

9.操作活動中啟發(fā)幼兒觀察與思考，逐步引導(dǎo)幼兒明確活動目標(biāo)，圍繞目標(biāo)動手、動腦培養(yǎng)幼兒的堅持性。

10.活動中注意觀察了解幼兒表現(xiàn)、根據(jù)幼兒的不同特點，靈活地掌握教育方式，進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)和幫助。

11.利用多種形式提醒幼兒的各種正確姿勢和正確使用學(xué)習(xí)用具的技能（圖示、照片或兒歌）等。12.允許幼兒隨時舉手提問或舉手回答問題。

13.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)自尊、自信。

14.熱情對待幼兒活動的成果，注意保存，使每個幼兒都有展示自己作品的機(jī)會。作品要注明姓名、日期和主題。

15.活動中引導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律，堅持正面教育，多鼓勵表揚，肯定幼兒的正確行為。16.能及時敏銳地發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的興趣狀態(tài)、參與程度，根據(jù)大多數(shù)幼兒的反應(yīng)判斷下一步組織策略。

17.可根據(jù)幼兒興趣及教育內(nèi)容的需要調(diào)整活動的時間、地點。

18.為幼兒創(chuàng)造與不同年齡班的幼兒共同活動的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

19.根據(jù)不同的教育內(nèi)容與生活活動、活動區(qū)活動相結(jié)合，寓教育于一日生活和游戲之中。20.引導(dǎo)中大班幼兒通過討論制定適宜的活動規(guī)則，學(xué)習(xí)遵守的同時，學(xué)會自我管理。21.在回答問題時，引導(dǎo)中大班幼兒輪流進(jìn)行。

22.活動中為中大班幼兒提供能與他人友好合協(xié)商的機(jī)會、使幼兒愿意了表自己的見解，并能聽取別人的意見。

家長指導(dǎo)：

1.有意識地結(jié)合教育活動內(nèi)容，豐富與之相關(guān)的感知經(jīng)驗，例如：“尋找春天”。2.積極參與開放日活動，對幼兒在活動中的表現(xiàn)，能給予正確的評論人。3.以自身的榜樣帶動中大班幼兒主動收集各種資料。

4.以中大班幼兒準(zhǔn)備適宜的學(xué)習(xí)用具，并引導(dǎo)幼兒參與每周的整理、準(zhǔn)備過程。

5.對中大班幼兒要關(guān)注其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：握筆的姿勢、看書的姿勢、坐姿等。