第一篇：學(xué)校安全文化建設(shè)體會

學(xué)校安全管理工作的最高境界是以學(xué)校安全文化統(tǒng)領(lǐng)教職師生安全思維意識，師生自覺主動遵守學(xué)校安全行為規(guī)范并養(yǎng)成習(xí)慣，以保障學(xué)校教育教學(xué)平穩(wěn)有序進(jìn)行。如何讓學(xué)校安全工作升華為學(xué)校安全文化，并把這種文化形成師生思維定勢并養(yǎng)成習(xí)慣，確保學(xué)校安全工作順利進(jìn)行是今后學(xué)校安全工作研究的重點(diǎn)。其核心就是：關(guān)鍵是讓安全成為一種習(xí)慣

對于“習(xí)慣”這個詞，我們經(jīng)常說，并不陌生，那么什么是習(xí)慣？習(xí)慣到底體現(xiàn)在哪些地方？習(xí)慣與文化是什么關(guān)系？習(xí)慣與文化對于一個學(xué)校到底意味著什么？這就是本文需要探討的問題。《精細(xì)化管理》一書強(qiáng)調(diào)：理念優(yōu)先于制度。今天著重從理念層面談?wù)勥@個問題。

一、什么是習(xí)慣

在最新版的《新華詞典》中，對于“習(xí)慣”是這樣釋義的：“長時期養(yǎng)成的不易改變的動作、生活方式、社會風(fēng)尚等?！笔聦?shí)上，廣義的習(xí)慣不僅僅是動作性的、生活方式性的或社會風(fēng)尚性的，還包括人類所有的優(yōu)點(diǎn)。甚至包括“善良”“仁愛”這樣永恒的主題，也需要進(jìn)行不斷修煉，才會真正化為行動性的習(xí)慣。

近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中說道：“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時機(jī)，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們在他們身上固定起來。這就使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很容易地、很自然地發(fā)生作用了。”

我國教育家陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！笔聦?shí)上，習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。

著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?葉圣陶認(rèn)為，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。他說：“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好?！比~圣陶先生非常重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。20世紀(jì)40年代，葉圣陶先生就提出了“教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”這個理念，并專門寫了《習(xí)慣成自然》和《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》等文章。

英國唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！?/p>

1998年，世界巨富比爾·蓋茨和巴菲特應(yīng)邀到華盛頓大學(xué)演講，當(dāng)學(xué)生們問“你們怎么變得比上帝還要富有”時，巴菲特的回答是：“非常簡單，原因不在于智商。為什么聰明人會做一些阻礙自己發(fā)揮全部功效的事情呢？原因在于習(xí)慣、性格和心態(tài)?！北葼枴どw茨聽后也表示十分贊同。由此可見，很多成功人士都非常看重習(xí)慣的作用和影響。

二、安全工作就是一種習(xí)慣

我們常說：“習(xí)慣成自然”。一個人一天的工作25％來自靈感、75％是按照習(xí)慣。當(dāng)一種生活的動作重復(fù)了無數(shù)次后就成了自然而然的事，這種自然就像我們?nèi)祟愷I了會吃東西、困了會休息睡覺一樣。這種自然不需要別人來提醒也會順理成章、自然而然地去完成。因?yàn)檫@是一種正常的生活，是生活的必須。也是生活的責(zé)任。那么，能不能讓安全成為一種習(xí)慣呢？

如果你也把安全工作當(dāng)作是生活的必須，這種安全責(zé)任就能形成一種自然習(xí)慣。而如果你認(rèn)為安全是別人的，這種責(zé)任是別人強(qiáng)制性轉(zhuǎn)壓給你，你才為之，這就成不了一種習(xí)慣，因?yàn)槟銢]有把安全責(zé)任看成是自己的。因此，安全能否形成習(xí)慣，關(guān)鍵是安全責(zé)任在我們心中占有多大的“分量”。加大對師生的安全教育培訓(xùn)，讓師生去理解“安全”兩字的真正含義，讓每個人感受到安全存在的意義，從感性認(rèn)識上加大對每位師生的培訓(xùn)，讓他們由不知道到知道、由不熟悉到熟悉掌握，只有讓他們在自己的大腦中印上安全的重要標(biāo)記，我們的安全工作才能得以提高。師生的安全行為才能堅持落實(shí)。

對于一些耳熟能詳?shù)氖虑?，包括安全，我們從一出生、在成長的每一個階段，甚至到今天走上工作崗位許多年之后，大家仍然在繼續(xù)著這個老生常談的話題，但是我們對它又知道多少？是不是已經(jīng)成了熟視無睹、司空見慣的事情。

什么是“責(zé)任”？責(zé)任就是大家分內(nèi)應(yīng)該做的事，清楚自己應(yīng)該做什么、怎么樣去做、做了以后的結(jié)果，以及做壞應(yīng)該承擔(dān)。我們做每一件事前，都要問問自己：這件事最壞的結(jié)果是什么？這個最壞的結(jié)果會傷害到什么人？我能否承擔(dān)得起這個最壞的結(jié)果？

責(zé)任是一種愛的表現(xiàn)。只有愛自己，才會對自己負(fù)責(zé)，才會有一種責(zé)任感。責(zé)任感是我們做人的準(zhǔn)則和職業(yè)的道德，體現(xiàn)在工作生活的方方面面。必須外化于形內(nèi)化于心。愛的責(zé)任只有灑在地球的每一個角落，把這種責(zé)任變?yōu)橐环N習(xí)慣就像我們?nèi)祟惐仨毘燥埡退X一樣自然，愛的責(zé)任之花才能常開不敗，結(jié)出累累碩果。

安全也是一種責(zé)任，也是愛的表現(xiàn)。要想不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，就必須形成一種責(zé)任、一種習(xí)慣。沒有責(zé)任就干不好工作，沒有工作就沒有生活來源。工作責(zé)任遠(yuǎn)高于生活責(zé)任，生活中的一次“責(zé)任缺失”可以改正，而工作中的一次“責(zé)任缺失”很可能因此喪命。因此，讓我們自覺樹立“安全第一、是政治、是大局，是責(zé)任也是義務(wù)”的意識，讓安全成為一種習(xí)慣。每個人都時刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，讓責(zé)任創(chuàng)造安全，讓責(zé)任創(chuàng)造財富，讓責(zé)任使自己的人格升華，讓責(zé)任使人間充滿和諧與愛。

三、安全習(xí)慣形成安全文化

習(xí)慣就是定勢，就是千百萬人、千百萬年約定俗成的共識，是一個國家、民族的約定俗成，是一種社會潛規(guī)則；習(xí)慣是歷史的積淀，是文化的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)代人稱之為“文化”。

文化是一種共識、一種定勢，也是一種傳統(tǒng)。體現(xiàn)在日常的工作和生活當(dāng)中，就是一種習(xí)慣。文化和習(xí)慣都需要養(yǎng)成，都需要自覺。古代的“文德教化”，實(shí)質(zhì)上講的就是養(yǎng)成。

學(xué)校文化和習(xí)慣就像一輛汽車的慣性一樣，假設(shè)你要去推動一輛沒有發(fā)動機(jī)的汽車，因?yàn)閼T性很大，根本無法推動它。所以，習(xí)慣不改變、學(xué)校文化不改變，學(xué)校的管理者就無法對組織進(jìn)行有效管理。

文化和習(xí)慣都是由每個細(xì)節(jié)構(gòu)成的。古語講：“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。《一種習(xí)慣》談到，日本人習(xí)慣擺放鞋子、整理內(nèi)務(wù)、折疊睡袍，并且做得很認(rèn)真，這些不都是稀松平常的“小節(jié)”嗎？但是，這一個個細(xì)節(jié)，就匯聚成了國民性，就形成了文化，就形成了習(xí)慣。學(xué)校管理也是如此。文化和習(xí)慣對學(xué)校來說也是一種形象力。形象力要依靠嚴(yán)格的管理來形成。

安全文化的概念是國際核安全咨詢組(INSAG)在總結(jié)前蘇聯(lián)切爾諾貝利事故的報告中首次提出的。如今，這個概念早已經(jīng)超出核工業(yè)界在全世界范圍被廣泛接受和使用。安全文化之所以重要，是因?yàn)樗鼘π袨椤B(tài)度和價值觀有著重要影響，而這些都是實(shí)現(xiàn)良好的安全績效的重要因素。

國際核安全咨詢組給出了安全文化的相對狹義的定義：“安全文化是存在于單位和個人中的種種特性和態(tài)度的總和……”英國健康安全委員會核設(shè)施安全咨詢委員會(HSCASNI)對這個定義進(jìn)行了修正，認(rèn)為：“一個單位的安全文化是個人和集體的價值觀、態(tài)度、能力和行為方式的綜合產(chǎn)物，它決定于健康安全管理上的承諾、工作作風(fēng)和精通程度?！蓖瑫r，國際核安全咨詢組也指出，除了人們往往稱之為“上帝的旨意”以外，核電廠發(fā)生的任何問題在某種程度上都來源于人為的錯誤。然而人的才智在查出和消除潛在的問題方面是十分有效的，這一點(diǎn)對安全有著積極影響。正因?yàn)槿绱耍瑐€人承擔(dān)著很重要的責(zé)任，除了要遵守規(guī)定的程序以外，他們還必須按照安全文化的規(guī)范來進(jìn)行每一項(xiàng)工作。

安全文化是價值觀、道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范的融合，其目的在于必須保持一種超越遵守法規(guī)要求的自我約束的方法以不斷提高安全水平；因此，安全文化必須根植于組織中每個層次的所有個人的思想和行動中。作為一種手段，安全文化能使所有的單位和個人都能對安全密切關(guān)注。

有人說，一所學(xué)校如果在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)安全，靠的是運(yùn)氣；兩、三年實(shí)現(xiàn)安全，靠的是嚴(yán)格管理；那么，長時間做到安全，就必須靠學(xué)校安全文化建設(shè)，讓安全成為是師生的一種習(xí)慣。

1.學(xué)校安全文化是學(xué)校文化的重要組成部份。它是學(xué)校長期在安全活動中形成的，它是以人為本，保護(hù)師生的身心健康，尊重師生的生命，實(shí)現(xiàn)師生的安全價值的文化，是學(xué)校安全形象的重要標(biāo)志，是樹立學(xué)校安全精神的動力。是把服從管理的“要我安全”轉(zhuǎn)變成自主管理的“我要安全”思想。從而提升學(xué)校安全工作的境界。

學(xué)校安全文化一般指將學(xué)校安全理念和安全價值觀表現(xiàn)在決策者和管理者的態(tài)度及行動中，落實(shí)在學(xué)校的管理制度中，將安全管理融入學(xué)校整個管理的實(shí)踐中，將安全法規(guī)、制度落實(shí)在決策者、管理者和師生的行為方式中，將安全標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在教育教學(xué)的過程中，由此構(gòu)成一個良好的安全建設(shè)氣氛。通過安全文化的建設(shè)，影響學(xué)校各級管理人員和師生的安全自覺性，以文化的力量保障學(xué)校安全。

安全素質(zhì)的提高是一個潛移默化，變有意識為下意識的過程，也是日常的點(diǎn)滴安全行為形成永久的安全習(xí)慣的過程，而安全習(xí)慣的差異帶來的是安全意識和安全理念的不同，學(xué)校安全文化正是在這種螺旋式的變化中形成并升華的。可見，學(xué)校安全文化的培育不是一種瞬間可作的“皮毛”文章，更不是一種可用標(biāo)語和口號裝點(diǎn)而成的“花架子”。

2.學(xué)校安全文化之基是習(xí)慣養(yǎng)成。基礎(chǔ)不牢，地動山搖。學(xué)校安全文化工作的基礎(chǔ)是安全習(xí)慣的形成。全體師生安全習(xí)慣的培養(yǎng)包含安全理念的入腦入心滲透，安全制度不折不扣地執(zhí)行，安全行為必須遵照“只有規(guī)定動作，沒有自選動作”履行，安全物態(tài)必須設(shè)計無差錯、校舍設(shè)施無故障、系統(tǒng)無缺陷。全體師生安全習(xí)慣培養(yǎng)過程是一個系統(tǒng)、科學(xué)的工程，需要上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策、中層干部的堅決執(zhí)行，所有師生工的認(rèn)真操作。只有上下同心，眾志成城，安全習(xí)慣才能自然而然成為順理成章之事。

3.學(xué)校安全文化之本是筑牢責(zé)任。安全責(zé)任，重于泰山。責(zé)任是安全工作最重要的元素。責(zé)任對于工作崗位中的每個人來說就是愛崗敬業(yè)，忠于職守，牢固樹立安全意識，意識決定行動，只有養(yǎng)成良好自覺的安全意識，才能從根本上把好我們的安全關(guān)。責(zé)任，是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。對于教師，師德是最基本的情操，每個教師必須遵守起碼的責(zé)任意識，唯有如此，安全工作才能真正做實(shí)、做細(xì)、做好。

4.學(xué)校安全文化之魂是以人為本。所謂以人為本，指的是一種對人在社會歷史發(fā)展中的主體作用與地位的肯定，強(qiáng)調(diào)人在社會歷史發(fā)展中的主體作用與地位；它是一種價值取向，強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人。以人為本的內(nèi)涵主要有四個方面。人與自然的關(guān)系；人與社會的關(guān)系；人與人的關(guān)系；人與組織的關(guān)系。在人和自然的關(guān)系上，以人為本就是不斷提高人的生活質(zhì)量；增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，即保持人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境具有良性的循環(huán)能力。在人和社會的關(guān)系上，以人為本就是既使社會發(fā)展成果惠及全體人民，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展；又積極為勞動者提供充分發(fā)揮其聰明才智的社會環(huán)境。在人和人的關(guān)系上，就是強(qiáng)調(diào)公正，不斷實(shí)現(xiàn)人們之間的和諧發(fā)展，既要尊重貧困群體的基本需求、合法權(quán)益和獨(dú)立人格；也要尊重精英群體的能力和貢獻(xiàn)，為他們進(jìn)一步建功立業(yè)提供良好的人際環(huán)境。在人和組織的關(guān)系上，就是各級組織既要注重解放人和開發(fā)人，為人的發(fā)展提供平等的機(jī)會與舞臺、政策與規(guī)則、管理與服務(wù)，又要努力做到使人們各得其所。

5.學(xué)校安全文化建設(shè)的終級目的是通過精細(xì)化管理達(dá)到校園和諧。這種和諧主要指管理者和被管理者之間的和諧，人與社會、學(xué)校之間所有個體、組織之間的和諧。管理和被管理本身就是一種矛盾，實(shí)際工作中，往往是各級管理者要求被管理者去執(zhí)行規(guī)章制度，而被管理者卻是“不情愿”地、甚至是反抗地去執(zhí)行規(guī)章制度。而安全文化建設(shè)就是要從管理上、精神上、思想上教育管理者和被管理者都要善于辯證地看待安全規(guī)章制度所給予我們的最大的“平安和安穩(wěn)”，共同自覺遵守安全規(guī)章制度，積累在自覺安全規(guī)章制度上的認(rèn)識和

體會，形成在自覺遵守安全規(guī)章制度中的精神財富，即學(xué)校安全文化。實(shí)現(xiàn)“以人為本”，既要“保證人的安全”，又要“依靠人保證安全”，達(dá)到校園和諧，這才是學(xué)校安全文化建設(shè)的最終目的。

四、學(xué)校安全文化構(gòu)筑和諧之校

學(xué)校安全文化主要包括安全觀念文化、安全制度文化、安全行為文化、安全物態(tài)文化四個方面。這些都需要各級領(lǐng)導(dǎo)干部和全體師生眾志成城，把安全工作形成習(xí)慣，當(dāng)作愛人愛已的一種責(zé)任，真正把安全工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì)，確保萬無一失。

1.構(gòu)筑系統(tǒng)完善的安全理念體系，是學(xué)校安全文化的重要內(nèi)核

學(xué)校安全文化的核心理念是學(xué)校安全工作的指導(dǎo)思想，是全體師生的共同價值追求，是全體師生的共同行為準(zhǔn)則和共同行為習(xí)慣。

學(xué)校能不能實(shí)現(xiàn)安全，往往并不在于這個學(xué)校有沒有先進(jìn)的學(xué)校安全文化理念，而在于這個學(xué)校的師生能不能把先進(jìn)的理念自覺化為行動，努力追求行為與理念的水乳交融。因而，從一定程度上講，安全思想觀念的樹立是實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全的第一道工序。安全文化的基本功能就在于讓師生把握安全的文化理念并將這些理念轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動。學(xué)校安全的核心理念是所有師生要“樹立以人為本的人本觀；樹立安全第一的哲學(xué)觀;樹立預(yù)防為主，一切事故都是可以預(yù)防和控制的預(yù)防觀;樹立安全就是和諧、安全就是教學(xué)質(zhì)量的價值觀;樹立安全就是幸福的情感觀;樹立本質(zhì)安全的科學(xué)觀?！?/p>

——以“四個沒有”對安全工作進(jìn)行升級定位。即：沒有安全就沒有干部的政治生命、沒有安全就沒有師生的家庭幸福、沒有安全就沒有學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、沒有安全就沒有學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。

——以“四個貴在”確立安全工作可持續(xù)發(fā)展的保障。即：安全第一貴在堅持、安全管理貴在到位、安全責(zé)任貴在落實(shí)、安全監(jiān)督貴在公心。

——以“四個有心” 來激勵管理干部準(zhǔn)確定位自身位置。即：抓安全要有決心、抓隱患要有恒心、抓違規(guī)要有狠心、抓幫教要有耐心。

——以“四個鐵” 引導(dǎo)各級管理干部樹立正確的管理態(tài)度。即抓安全要有鐵的手腕、鐵的心腸、鐵的面孔、鐵的紀(jì)律。

——以“四個持續(xù)” 來說明安全工作不能固守陳規(guī)，要在不斷創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)管理突破。即：在安全工作中抓管理要持續(xù)改進(jìn)、抓落實(shí)要持續(xù)到位、抓預(yù)防要持續(xù)超前、抓整改要持續(xù)落實(shí)。

學(xué)校的管理者要樹立“012345”理念：即0―以死亡為零的管理目標(biāo)為目的，1-行政一把手負(fù)責(zé)制為關(guān)鍵，2－安全管理與監(jiān)督兩條線運(yùn)作，3-“最終實(shí)現(xiàn)三不傷害”（我不傷害自己、我不傷害別人、我不被別人傷害），4-以黨政工團(tuán)為龍頭的四線工作格局，5-推進(jìn)“學(xué)習(xí)型、平安型、創(chuàng)新型、特色型、和諧型”五型學(xué)校建設(shè)。

2、發(fā)揮全體師生在落實(shí)安全中的主人翁地位，是學(xué)校安全文化的本質(zhì)目標(biāo)

學(xué)校安全文化的基本特征，在于充分調(diào)動全體師生在安全工作中的積極性，使其發(fā)揮決定作用。

（1）、學(xué)校安全文化要讓師生成為落實(shí)安全的制度平臺。傳統(tǒng)管理模式，是讓制度形成文字掛在墻上，現(xiàn)代學(xué)校安全文化是讓制度成為一種約束力量存在于心中，每一個師生都是安全制度的制定者、運(yùn)用者、監(jiān)督者、實(shí)施者。師生要成為落實(shí)安全的制度平臺的關(guān)鍵，就必須把自己的安全，當(dāng)成是維護(hù)自己最大根本利益的途徑，主動學(xué)習(xí)掌握安全制度、嚴(yán)格遵守安全制度，并自覺要求和監(jiān)督別人嚴(yán)格遵守安全制度、直至自覺要求上級部門完善安全制度和執(zhí)行安全制度。

（2）、學(xué)校安全文化要讓師生成為落實(shí)安全的管理平臺。在平常的安全管理過程中，我們隨處可見各種安全制度或是掛在十分醒目的地方，或是總在安全例會上被反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但安全事故卻仍然不時發(fā)生。究竟是什么原因造成了這樣的結(jié)局，并沒有人去仔細(xì)研究。實(shí)際上，主要是沒有讓師生成為落實(shí)安全的真正管理者。學(xué)校安全文化的一項(xiàng)重要功能就是通過文化的作用，讓師生意識到自己對安全的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)識到自己落實(shí)安全的道德約束力。從而自覺參與安全管理，確保安全制度的完善和真正發(fā)揮作用，變制度的被動約束為主動約束，變被動安全為主動安全，從而確保各種安全隱患及時消除，安全環(huán)境由被動優(yōu)化變?yōu)橹鲃觾?yōu)化，變安全事故頻發(fā)為安全事故為零。

（3）、學(xué)校安全文化要讓師生成為落實(shí)安全的保障平臺。師生落實(shí)安全的根本保障是師生自己。只有師生自己重視了安全，只有師生牢記了安全制度，只有師生自覺按照安全的要求去做，安全保障才能落到實(shí)處。要讓師生成為落實(shí)安全的自我保護(hù)平臺，學(xué)校的安全教育就必須避免總是把師生當(dāng)成安全教育對象、總是讓師生被動作為教育受體的做法，而應(yīng)該讓師生作為安全教育的主體，讓他們自己教育自己、自己提醒自己、自己關(guān)愛自己、自己尊重自己，學(xué)校的教育是必須的，但師生的自我教育更重要。我們有必要形成學(xué)校教育師生、師生教育師生、師生教育學(xué)校的安全思想教育的互動局面。

葉圣陶先生在《習(xí)慣成自然》一文指出“習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣?！边@里借用葉老的話：“我們做安全工作，需要種種能力，最要緊的是養(yǎng)成安全習(xí)慣。”

第二篇：安化概述

安化概述

(2007-03-15 15:31:31)轉(zhuǎn)載

安化縣位于湘中偏北、雪峰山脈北段、資水中游，北緯２７°５８′５４″～２８°３８′３７″、東經(jīng)１１０°４３′０７″～１１０°５８′５１″〖JP〗之間。東接桃江、寧鄉(xiāng)，西靠溆浦、沅陵，南臨漣源、新化，北毗桃源、鼎城。東西長１２３．７６公里，南北寬７３．４６公里，總面積４９５０．２５平方公里，占全省總面積的２．３％，縣域面積列湖南第三。２０００年，安化縣轄東坪、清塘鋪、梅城、仙溪、大福、長塘、羊角塘、冷市、小淹、江南、柘溪、馬路、奎溪、煙溪、渠江、平口等16鎮(zhèn)，高明、樂安、栗林、東山、滔溪、龍?zhí)?、洞市、楊林、田莊、木子、蒼場、古樓、南金等13鄉(xiāng)和新橋建鎮(zhèn)試驗(yàn)區(qū)，共有村（居委)１１８０個，總?cè)丝冢梗担比f人，其中非農(nóng)業(yè)人口１２．８萬人。居民主要系漢族，少數(shù)民族有２５個８６４人，大都為雜散居。

遠(yuǎn)在太古時，安化境域是一片海洋。距今約8億年左右，江南古陸隆起，原始的雪峰山脈形成。距今6000萬年興起的、至今仍在活動的喜馬拉雅運(yùn)動，控制了湖南山脈的走向和水系的分布，縣境的山脈和水系因此而形成。后經(jīng)長期的風(fēng)化、水蝕、沖刷、切割作用，才呈現(xiàn)出今日縣境千姿百態(tài)的自然景觀。全縣山地占８２％，丘陵占１１％，岡地占２．５％，平谷地占２．８％，水域占１．７％。地勢從西向東傾斜，西部九龍池，海拔１６２２米，東部善溪口，海拔５７米，相對高差１５６５米。境內(nèi)崇山峻嶺，重巒疊嶂，海拔千米以上的山峰６３座。資水橫貫縣境中部，境內(nèi)干流5公里以上的溪河１７０條。１９６１年柘溪電站關(guān)閘蓄水，形成柘溪水庫安化境內(nèi)水面８５平方公里。據(jù)90年代初土地詳查，全縣有耕地406萬公頃，其中稻田3.02萬公頃，常年作土104萬公頃。

安化地處東亞季風(fēng)區(qū)，屬亞熱帶季風(fēng)濕潤氣候。具有氣候溫和，四季分明，熱量充足，雨水集中，春溫多變，夏秋多旱，嚴(yán)寒期短，暑熱期長的特點(diǎn)。歷年（１９５５～２０００年）年平均氣溫為１６．２℃，與１９５５～１９８５年平均數(shù)吻合。一年之中，１月份最冷，極端最低氣溫－１１．３℃，７月份最熱，極端最高氣溫４１．８℃。年平均無霜期２７５天、日照１３３５．８小時。年平均降水量１７０６．１毫米，較１９５５～１９８５年平均數(shù)多３３．２毫米。雨水６０％集中在４－７月。不同地域雨量相差很大：洞市—竹溪坡—熊家山一帶多至1817～1851毫米，而清塘—黃柏界一帶少至1414～1428毫米。

全縣盛產(chǎn)松、杉、竹、果、茶葉、油茶、油桐、棕片、藥材等，有木本植物１０３科１０２２種；鎢、金、銻、釩等礦產(chǎn)資源豐富，已探明的礦藏有３９種，是湖南省重點(diǎn)林區(qū)縣和有色金屬之鄉(xiāng)。水能資源豐富，理論蘊(yùn)藏量１５０萬千瓦，除已建成的湘中明珠——柘溪水電站外，還建有小水電站１４２處，總裝機(jī)容量２萬多千瓦。

安化地靈人杰。據(jù)史料統(tǒng)計，自宋至清，安化考中進(jìn)士以上１４人、舉人１１７人。在中國歷史上有一定影響的人物有清代兩江總督陶澍、云貴總督羅繞典、著名書法家黃自元。２０世紀(jì)初，李燮和、李唐等最早參加華興會、同盟會，投身辛亥革命，成為當(dāng)時叱咤風(fēng)云的人物。從土地革命到解放戰(zhàn)爭的幾十年革命斗爭中，姚炳南、盧天放、劉肇經(jīng)等大批革命志士前赴后繼，共有３８９人獻(xiàn)出了寶貴的生命。新中國成立后，安化更是英才輩出。在政界、軍界和科技、教育、醫(yī)學(xué)、文史、體育界出現(xiàn)了相當(dāng)一批出類拔萃的人物。如國家工商總局局長王眾孚（２００２年當(dāng)選為中共中央委員）、中紀(jì)委副書記夏贊忠、工程院院士龍馭球、原福州軍區(qū)副司令員鄧克明、廣州軍區(qū)副參謀長李作成等。世界羽壇冠軍唐九紅、龔智超、龔睿娜、黃穗，都是從這里走向世界的。安化歷史悠久。小淹鎮(zhèn)青桑村舊石器遺址的考古發(fā)現(xiàn)，證明距今１．５萬年前，就有先民在此繁衍生息。安化為古梅山之域，漢屬益陽縣地。唐僖宗光啟二年（８８６），梅山峒蠻斷邵州道，不與朝廷通。直至宋神宗熙寧五年（１０７２），朝廷遣章開發(fā)梅山，置安化縣。據(jù)歷史資料記載，宋置縣后，放開對縣境瑤人的禁錮，居民生產(chǎn)生活較為安定。宋末至明代中葉，戰(zhàn)亂頻仍，疾疫災(zāi)荒不斷，人口銳減，田土荒蕪。明萬歷年間，縣內(nèi)采礦煉鐵、采制黑茶興起，工商業(yè)已有萌芽。清代初、中期，社會安定，朝廷獎勵耕作，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展，工商企業(yè)也隨之興起。咸豐年間創(chuàng)制的紅茶“湖紅”，遠(yuǎn)銷歐美。清末至民國初年，南北軍閥混戰(zhàn)，縣境屢遭兵燹，人民生活困苦。抗日戰(zhàn)爭時期，安化成為抗戰(zhàn)后方，長沙、益陽等地不少機(jī)關(guān)、學(xué)校及廠店紛紛遷入縣境，安化工商業(yè)、教育事業(yè)一度繁榮?？箲?zhàn)結(jié)束后，蔣介石發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)，社會動蕩，生產(chǎn)萎縮，物資緊缺，通貨膨脹，到４０年代末，全縣經(jīng)濟(jì)已瀕于崩潰。

１９４９年６月２８日，安化宣布和平解放。１９４９～１９８５年３６年中，安化同全國其他地區(qū)一樣，經(jīng)歷了國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時期、１～６個５年計劃建設(shè)時期。其間，盡管自然災(zāi)害頻繁襲擊，西方國家對中國一度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)封鎖，反右派斗爭、文化大革命等運(yùn)動嚴(yán)重干擾，同時也出現(xiàn)過“大躍進(jìn)”等經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的指揮錯誤，但是，中國共產(chǎn)黨能及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正錯誤，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)社會事業(yè)持續(xù)向前發(fā)展。從７０年代末開始，中共安化縣委、縣政府認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，著力加強(qiáng)縣境通路、通電、通水、通廣播電話等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；建立多種經(jīng)營基地，發(fā)展各種農(nóng)副產(chǎn)品；相應(yīng)發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)；綜合利用和加速開發(fā)儲量豐富的地下礦藏。這些都為以后全縣經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)新的飛躍奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

１９８６～２０００年，是改革開放的15年。15年來，全縣人民在中共安化縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，緊跟黨中央部署，堅定不移地推進(jìn)各方面的改革。全縣農(nóng)村在穩(wěn)定并不斷完善家庭承包經(jīng)營的基礎(chǔ)上，建立健全服務(wù)體系，發(fā)展規(guī)模經(jīng)營，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，全縣朝著建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，成功地實(shí)現(xiàn)由計劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變。以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的格局，已在全縣基本形成。個體、私營、外資等非公有制經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，成為推動全縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要力量。其他各項(xiàng)改革全面推進(jìn)。計劃工作實(shí)現(xiàn)由計劃經(jīng)濟(jì)向宏觀調(diào)控、積極引導(dǎo)、放開搞活，扶持各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。價格體制由大部分實(shí)行國家定價向國家指導(dǎo)價、市場調(diào)節(jié)價方向發(fā)展。財稅體制實(shí)行縣對鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政體制包干，并推行分稅制財政管理體制。人事制度方面，實(shí)施人員分流，推行公務(wù)員制度，按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則招錄干部。教育方面，調(diào)整教育布局，普及九年義務(wù)教育?？h、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))兩級政府部門，按照精簡、統(tǒng)一、效率的原則和決策、執(zhí)行、監(jiān)督相協(xié)調(diào)的要求，推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革，轉(zhuǎn)變政府職能，大大提高政府的決策能力和服務(wù)功能。此外，金融、外貿(mào)、投資、流通、住房、社會保障、科技、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的改革，也取得令人滿意的成效。各項(xiàng)改革已成為推進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)工作的根本動力。

１９８６～２０００年，也是國家執(zhí)行“七五”、“八五”、“九五”計劃時期?！捌呶濉睍r期(1986～1990)，安化縣貫徹改革、開放、搞活的方針，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)，決不放松糧食生產(chǎn)，積極開展多種經(jīng)營，加快發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，依靠科技進(jìn)步提高生產(chǎn)力水平?！捌呶濉币?guī)劃執(zhí)行情況較好?！鞍宋濉睍r期(1991～1995)，全縣堅持深化改革，調(diào)整結(jié)構(gòu)，面向內(nèi)外市場，綜合開發(fā)資源；堅持依靠科技進(jìn)步，提高經(jīng)濟(jì)效益；堅持把安化建成以發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，以礦冶、化工、森林、食品工業(yè)為主體，以建材、飼料工業(yè)為兩翼，一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的富饒山鄉(xiāng)。前兩年著重調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，后三年通過深化改革加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！鞍宋濉币?guī)劃執(zhí)行順利，全面超額完成各項(xiàng)任務(wù)和主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。“九五”時期(1995～2000)，縣委、縣政府根據(jù)省委書記王茂林的指示，編制了《安化縣1995～2000年脫貧奔小康計劃》。其指導(dǎo)方針是：充分依靠全縣人民，抓住國家扶貧攻堅機(jī)遇，擴(kuò)大招商引資，走市場導(dǎo)向、科技進(jìn)步和資源開發(fā)三位一體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路，重點(diǎn)突破山地開發(fā)、支柱產(chǎn)業(yè)和交通建設(shè)三大領(lǐng)域，逐步形成穩(wěn)定脫貧致富的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)縣的戰(zhàn)略目標(biāo)。其間，因受諸多因素的制約和影響，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成不太理想，但基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成就輝煌。

在這15年間，安化盡管遇到連年嚴(yán)重的自然災(zāi)害，盡管歷經(jīng)了由單一的全民、集體所有制到允許多種經(jīng)濟(jì)成分并存，由封閉型計劃經(jīng)濟(jì)到開放型市場經(jīng)濟(jì)的歷史變革，但是，安化人民在付出沉重代價的同時，也獲得了發(fā)展自己的契機(jī)：國家對柘溪庫區(qū)建設(shè)的重視與投入；明確安化為全省重點(diǎn)林區(qū)縣；1994年國務(wù)院確定安化為“八七扶貧攻堅”重點(diǎn)縣。這三大機(jī)遇就像催化劑與助推器，為安化經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)的發(fā)展注入了很強(qiáng)的活力，插上了騰飛的翅膀。

15年來，安化的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合縣力明顯增強(qiáng)。２０００年與１９８７年（１９８６年及以前無此項(xiàng)統(tǒng)計）比較，國內(nèi)生產(chǎn)總值由５５８４１萬元增加到２０２０５３萬元，按可比價計算，年平均發(fā)展速度１０．４％。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值５４６４５萬元，第二產(chǎn)業(yè)增加值３３５２７萬元，第三產(chǎn)業(yè)增加值５８０４０萬元。主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量有較大幅度增長：糧食由２６３７７５噸增加到２９６０８４噸；油料由８３５０噸增加到２３４１７噸；茶葉由于市場疲軟，由８０００噸減少到５０００噸，但其中名優(yōu)茶由少到多，向國內(nèi)國際打出了“安化松針”、“安化銀毫”、“求喜銀幣茶”等名牌產(chǎn)品；水果由２９８５噸增加到９３００噸，其中柑橘由１６７５噸增加到７１５０噸，“宮川蜜橘”曾定為第十一屆“亞運(yùn)會”指定供應(yīng)產(chǎn)品；出欄豬由２７．６萬頭增加到４８．７萬頭，出欄牛由０.１５萬頭增加到８．８４萬頭，出欄羊由０.７４萬只增加到１７．７６萬只，水產(chǎn)品產(chǎn)量由１６９０噸增加到９７１５噸。１５年全縣累計人工造林1031萬公頃，封山育林1633萬公頃，１９９３年實(shí)現(xiàn)消滅宜林荒山，１９９６年實(shí)現(xiàn)全面綠化達(dá)標(biāo)，獲省政府授予的“全省綠化先進(jìn)集體”榮稱。林業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整日趨合理，新植以板栗、杜仲、厚樸等為主的經(jīng)濟(jì)林308萬公頃，全縣經(jīng)濟(jì)林總面積達(dá)79萬公頃，占有林地面積的２７．８％，獲國家林業(yè)局授予的“全國經(jīng)濟(jì)林建設(shè)先進(jìn)縣”和“中國厚樸之鄉(xiāng)”稱譽(yù)。２０００年與１９８５年比較，主要產(chǎn)品產(chǎn)量不斷增加：發(fā)電量由１７．３３億千瓦時增加到２４．７９億千瓦時；精銻由１２６０噸增加到２９３９噸；水泥由７．３９萬噸增加到１６．６９萬噸；黃金由１５千克增加到７５千克；竹地板生產(chǎn)量３３萬平方米。渣滓溪銻品廠生產(chǎn)的精銻及三氧化二銻被中國社會調(diào)查事務(wù)所確認(rèn)為“中國公認(rèn)名牌產(chǎn)品”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、特別是民營企業(yè)發(fā)展迅速。建玲竹業(yè)有限公司，９０年代還是個小型竹木制品廠，通過幾年發(fā)展，建成設(shè)計年產(chǎn)高檔無塵竹地板１００萬平方米，年產(chǎn)值１億元以上，年創(chuàng)稅可達(dá)到1000萬元的全省最大的楠竹加工企業(yè)。其生產(chǎn)的“建玲牌”竹地板獲湖南省名優(yōu)特新農(nóng)副產(chǎn)品博覽會金獎，產(chǎn)品走銷市場。財政收入穩(wěn)定增長，總收入由２９４７萬元增加到９７９３萬元。金融保險事業(yè)不斷發(fā)展，年末各項(xiàng)存款余額由１０１７０萬元增加到１９５６５２萬元，年末各項(xiàng)貸款余額由１０４３１萬元增加到１００４６６萬元；保險業(yè)務(wù)費(fèi)總收入由１８９ 萬元增加到１４７４１萬元，支付賠款由１０５萬元增加到５１９３萬元。

15年來，安化的基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)業(yè)建設(shè)成效顯著。１５年累計完成全社會固定資產(chǎn)建設(shè)投資23億元。其中，國家計劃內(nèi)投資建設(shè)項(xiàng)目１２８０個，實(shí)際完成投資１１．6３億元，投資的重點(diǎn)是基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)業(yè)基地和支柱產(chǎn)業(yè)；以工代賑資金項(xiàng)目２７０４個，實(shí)際完成投資２．４６４億元，主要實(shí)施農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、交通、農(nóng)電、農(nóng)村電信等項(xiàng)目工程；爭取國家扶貧貸款１．３億元，財政扶貧資金１５４２萬元，扶持項(xiàng)目９８７個（絕大部分屬固定資產(chǎn)投資）；國家水利部和省財政投入的建設(shè)基金及地方后期扶持移民庫建資金共１．６３３２億元，主要用于庫區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生產(chǎn)開發(fā)及移民安置等。１５年間，新建、擴(kuò)建和改造的重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)有湘云制藥廠、湘中竹木總廠、渣滓溪銻礦、太平金礦、平口水泥廠、長塘水泥廠、仙峰水泥廠和建玲竹業(yè)有限公司等。在城鎮(zhèn)建設(shè)上，建制鎮(zhèn)由１１個增至１６個，小城鎮(zhèn)的各項(xiàng)配套建設(shè)相應(yīng)加快。其中，建成了梅城、平口和東坪湘資三處規(guī)模較大的農(nóng)貿(mào)市場。縣城東坪鎮(zhèn)建設(shè)日新月異：廣播電視、電信、電力、外貿(mào)大廈拔地而起；新建沿江大道被譽(yù)為安化的“外灘”；黨政機(jī)關(guān)辦公大院整體搬遷；十八拐、月形山公園打扮得

秀麗多姿；橘園新村、梅園小區(qū)建設(shè)初具規(guī)模。能源建設(shè)上，新建了馬跡塘至梅城11萬伏送變電線路，續(xù)修擴(kuò)建了廖家坪、紅巖水庫和將軍電站，新建了長塘11萬伏變電站，改造擴(kuò)建了清塘等８個變電站，新建配套小水電１３５處，裝機(jī)２２５０千瓦，農(nóng)村電網(wǎng)進(jìn)一步得到改造，全縣通電村達(dá)到１１３７個。交通建設(shè)取得突破性進(jìn)展。１５年間，新建了大橋—通溪、東坪—小淹、柘溪—馬路、洞市—新化等多處公路，境內(nèi)公路里程達(dá)3183.8公里，全縣通公路的村達(dá)９３０個；完成了東坪—柘溪、梅城—新化、長塘—大福、羊角—滄浪坪、柘溪—馬路等公路砂改油工程；搬遷和改建了湘運(yùn)安化、梅城兩座縣級車站；新建了對口溪船運(yùn)碼頭；安化資江大橋和懷桃公路小淹—夫溪段修建等重點(diǎn)項(xiàng)目正在建設(shè)中。２０００年與１９８５年比較，民用汽車擁有量由２７輛增加到２１２３輛，民用機(jī)動船擁有量由１６８艘增加到２５１艘，客運(yùn)量由９２．０５萬人次增加到４６５．８萬人次，貨運(yùn)量由１３．４萬噸增加到２６．５萬噸。郵電通信事業(yè)飛速發(fā)展。郵電業(yè)務(wù)總量由１０４萬元猛增到４９１１萬元，交換總機(jī)容量達(dá)到２．１７萬門，全縣通電話村９３３個，固定電話用戶發(fā)展到５９３７６戶，移動電話用戶１０８４６戶，新蓉園尋呼用戶１３９３２戶。

經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)，各項(xiàng)社會事業(yè)也高速發(fā)展?？萍寂d縣成績顯著。科普、專利工作多次獲省、市先進(jìn)，安化被評定或確認(rèn)為全國科技工作先進(jìn)縣、全國專利工作試點(diǎn)縣和“首批科普示范縣”創(chuàng)建單位；全縣授權(quán)專利２４１件，開發(fā)實(shí)施專利１６６件，取得科技成果２１１項(xiàng)，獲國家、省、市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎２８４項(xiàng)。教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。全縣教育部門共有學(xué)校９89所(小學(xué)925所、初中55所、高中5所、職業(yè)中專3所、教師進(jìn)修學(xué)校1所)，部門與社會辦學(xué)３９所。２０００年與１９８５年比較，校園面積由26107公頃增加到28633公頃；校舍面積由５１．２８萬平方米增加到１１４．７４萬平方米；在校學(xué)生由１０２

８５５人增加到１５５９２８人。１５年間共為國家輸送大專院校學(xué)生５５８５人，為新中國成立后３６年高考錄取總數(shù)２３８７人的２．３４倍；中等職業(yè)學(xué)校為縣內(nèi)外輸送中級專業(yè)技術(shù)人才８４４４人。縣職業(yè)中專躋身國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，成人教育、幼兒教育、技術(shù)培訓(xùn)廣泛開展。計劃生育工作成效顯著。全縣實(shí)現(xiàn)了“九五”期間計劃生育的奮斗目標(biāo)，１９９５～２０００年，連續(xù)６年評為省、市先進(jìn)單位。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速。全縣共有醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)３９個，社會醫(yī)療機(jī)構(gòu)４４個，村衛(wèi)生室８５１個，個體診所１５５家。醫(yī)院建設(shè)、醫(yī)療技術(shù)向現(xiàn)代化方向發(fā)展。全縣共有２６家醫(yī)院上等升級，其中，縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院達(dá)到二級甲等醫(yī)院、縣二人民醫(yī)院達(dá)到二級乙等醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)。中醫(yī)藥工作達(dá)到全省先進(jìn)縣標(biāo)準(zhǔn)。文化工作適應(yīng)改革開放的形勢，在繁榮文藝創(chuàng)作、開展群眾文化活動、發(fā)展和管理文化市場方面，都取得顯著成績。創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法不斷出新，涌現(xiàn)了一批新人新作，成為益陽市文藝創(chuàng)作的一支勁旅。文藝演出常年不斷，獲得多種獎項(xiàng)。平口文化站被列為全?。保皞€文化示范站之一。廣播電視發(fā)展迅速：先后建起縣城和梅城兩座廣播電視大樓；建成辰山微波電視鐵塔、張家山微波轉(zhuǎn)播站；啟動全國電視“村村通”工程，全縣共建電視衛(wèi)星地面站４００個，消滅了電視盲村；有線電視在全省率先實(shí)現(xiàn)統(tǒng)建統(tǒng)管，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)微波聯(lián)網(wǎng)，縣城網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)傳輸光纜化，有線電視用戶增至６８０００戶。１９８６～２０００年，是安化體育事業(yè)的黃金時期：全民健身活動普遍開展；安化運(yùn)動員在市、省、國家級比賽中多次摘金奪銀；為省、國家輸送了大批體育健將；安化被譽(yù)為世界羽壇冠軍搖籃。旅游事業(yè)受到重視，縣政府已將這一朝陽產(chǎn)業(yè)提到議事日程，成立旅游資源開發(fā)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行旅游資源的全面考察和推介。先后開發(fā)的有紅巖省級自然保護(hù)區(qū)、柘溪省級森林公園、六步溪省級自然保護(hù)區(qū)、馬路龍泉洞和青龍洞等溶洞群。全縣有東坪、馬路、柘溪、思游風(fēng)景區(qū)已審批確定為市級旅游風(fēng)景區(qū)。

隨著國民經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)的發(fā)展，城鄉(xiāng)人民生活不斷提高。２０００年與１９８５年比較，職工年人均工資由９９８元增加到６７５１元；農(nóng)民人均純收入由３４９元增加到１２３６元；城鄉(xiāng)居民年末儲蓄余額由４５６９萬元增加到152億元，人均儲蓄由５４．４７元增加到１６５０．２８元。歷史以來安化人民缺衣少食的問題，在此時期得到較大程度的緩解。城鎮(zhèn)住房條件得到很大改善。住房總面積由１０８．６９萬平方米增加到３１２．０３萬平方米，人均住房面積由７．５６平方米增加到１２．１平方米。農(nóng)村住房新建改建速度快，社會主義新農(nóng)村已具雛形。城鄉(xiāng)消費(fèi)品市場繁榮，物價穩(wěn)定。１５年間，全縣共投資６０１８萬元，組建農(nóng)貿(mào)市場２３個，此外還組建鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村墟場８２個，社會消費(fèi)品零售總額由１６６６６萬元增加到１０６３５３萬元。環(huán)保、生態(tài)建設(shè)成績顯著。全縣共投入治理污染資金４１６９萬元，主要對東坪釩冶煉廠進(jìn)行整體搬遷，對廖家坪礦業(yè)污染和國營７１５礦的退役環(huán)境進(jìn)行治理。爭取國家第一批生態(tài)環(huán)境建設(shè)重點(diǎn)縣項(xiàng)目，對滔溪、伊溪、沂溪及柳溪、河曲溪流域?qū)嵤┝擞行е卫怼?/p>

全縣物質(zhì)文明建設(shè)成績顯著，精神文明建設(shè)同步發(fā)展。除科技、教育、文化、體育等長足發(fā)展外，精神文明創(chuàng)建活動也年年有主題，年年有特色。１９８７年，縣委印發(fā)《關(guān)于“七五”期間加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的十條措施》，重點(diǎn)以移風(fēng)易俗為突破口，樹立社會主義新風(fēng)俗。１９９０年初，縣委發(fā)出《關(guān)于在全縣廣泛開展學(xué)雷鋒、講貢獻(xiàn)、盡義務(wù)、樹新風(fēng)活動的通知》，學(xué)習(xí)活動有聲有色，涌現(xiàn)了一批學(xué)雷鋒的先進(jìn)單位和個人。１９９１年，縣委成立精神文明建設(shè)辦公室，全縣精神文明和物質(zhì)文明（以下簡稱雙文明）建設(shè)走上規(guī)范化、制度化軌道。１９９４～２０００年，先后在全縣廣泛開展“做文明公民，建文明單位，創(chuàng)文明建設(shè)先進(jìn)縣”、“改進(jìn)作風(fēng)年”、“三德教育年”、“創(chuàng)文明戶、文明集鎮(zhèn)、文明單位”為主題的精神文明建設(shè)活動，同時，不斷開展普法教育，使全縣人民的思想、道德、法制觀念不斷更新，提高到一個新的水平。至２０００年，全縣建成縣直文明單位２２個、文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)８個，評定不同等級的“星級戶”２７０００多戶。

綜上所述，1986～2000年，是安化縣經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)快速前進(jìn)的15年。其間，發(fā)展是總的趨勢，成績是主流。然而，由于地域條件，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及自然災(zāi)害等諸多因素影響，也存在不少困難和問題，主要是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體質(zhì)量不高，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)尚未形成強(qiáng)勁的市場競爭能力；縣鄉(xiāng)兩級財政運(yùn)轉(zhuǎn)艱難，財政經(jīng)濟(jì)沒有走出困境；脫貧任務(wù)還很艱巨，致富奔小康尚需付出成倍的努力。但是，安化縣委、縣政府堅信，安化是一方具有悠久歷史文化、光榮革命傳統(tǒng)、資源豐富、地靈人杰的熱土，安化人民一定能在黨的路線、方針、政策的正確指引下，憑借自己的勤勞和智慧，在這片神奇的土地上譜寫出更新更美的文字，迎來新世紀(jì)燦爛美好的明天!

第三篇：安化小學(xué)--綠色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)

玉溪市江川區(qū)安化彝族鄉(xiāng)中心小學(xué)

綠色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)

安化彝族鄉(xiāng)中心小學(xué)作為江川區(qū)唯一的一所彝族山區(qū)中心小學(xué)，我校歷來重視學(xué)校環(huán)境的綠化和美化工作，取得了很好的效果，2012年被考核認(rèn)定為玉溪市市級綠色學(xué)校，2015年被評為云南省綠色學(xué)校，自創(chuàng)建綠色學(xué)校以來，取得了一定成績，校園也發(fā)生了很大變化，現(xiàn)根據(jù)創(chuàng)建以來的發(fā)展和活動開展，做以下總結(jié)：

一、學(xué)校園林綠化建設(shè)概況

安化彝族鄉(xiāng)中心小學(xué)現(xiàn)轄光山小學(xué)、董炳小學(xué)兩所完全小學(xué)，主體建筑有教學(xué)樓、教職工宿舍樓、學(xué)生宿舍樓、行政辦公樓、食堂等，占地面積7207平方米，校舍面積2439平方米，體育場地面積2110平方米，安化中心小學(xué)綠化面積1240平方米，校園綠色覆蓋率達(dá)53%，可綠化率達(dá)97%。整個校園布局合理、優(yōu)美整潔、花木繁茂，綠草如茵。深厚的文化底蘊(yùn)賦予了其特有的文化氣息，自然景色與人文景觀配置協(xié)調(diào)，科學(xué)精神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學(xué)子求學(xué)、生活的好場所。

我校辦學(xué)特色鮮明，學(xué)校把“以優(yōu)美的環(huán)境熏陶人，以悠久的歷史激勵人，以厚重的文化哺育人”作為學(xué)校的辦學(xué)特色，優(yōu)美的環(huán)境，淳樸的民風(fēng)，安化獨(dú)特的自然風(fēng)光與人文景觀以及民族特色融為一體，相得益彰，是師生工作、學(xué)習(xí)、生活的理想場所，更是知識的升華與凝煉的天堂。

二、統(tǒng)一認(rèn)識，共建綠色學(xué)校

為了讓安小的明天更加美好，讓安小的校園更加美麗，我校一直以來都將“以優(yōu)美的環(huán)境熏陶人，以悠久的歷史激勵人，以厚重的文化哺育人”作為學(xué)校的辦學(xué)特色，以“美麗校園行，同心共筑中國夢”作為建設(shè)美麗綠色校園的指導(dǎo)思想，全體師生共同努力，共建綠色和諧校園。

1、教職工思想統(tǒng)一，認(rèn)識到位。

我校校園環(huán)境優(yōu)美，歷史悠久，又正好位于安化彝族鄉(xiāng)中心地帶，校園周邊民風(fēng)淳樸，這既是寶貴的財富，也是進(jìn)行環(huán)境教育的絕好資源。要在美好的環(huán)境中育 人，在育人中保護(hù)和發(fā)展環(huán)境。這已成為全校教職工的共識，并自覺將環(huán)境育人作為義不容辭的責(zé)任。

2、機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)有力

我校領(lǐng)導(dǎo)長期以來把環(huán)境教育、環(huán)境管理和學(xué)校的美化、綠化、凈化作為學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，多年前就成立了專門的“環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組”和“環(huán)境活動小組”，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作學(xué)校的環(huán)境教育和綠色學(xué)校創(chuàng)建逐步向上發(fā)展，到目前已形成了良性循環(huán)的學(xué)校環(huán)保工作運(yùn)行機(jī)制，自2015年9月成立了學(xué)?！皠?chuàng)建綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員包括了所有中層干部、教研組長、大隊部負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生督導(dǎo)員、家長代表等。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校的環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)，下轄各環(huán)境小組，“環(huán)境活動小組”專門負(fù)責(zé)環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)的有關(guān)活動，以及學(xué)校的綠化美化工作。各班班主任負(fù)責(zé)環(huán)境活動的具體組織和實(shí)施，德育處負(fù)責(zé)日常創(chuàng)建活動和環(huán)境教育，教務(wù)處和教科處負(fù)責(zé)環(huán)境教育和環(huán)保科研，總務(wù)處負(fù)責(zé)綠化美化凈化以及創(chuàng)建活動經(jīng)費(fèi)的支持和硬件建設(shè)工程的實(shí)施。這樣全校形成了網(wǎng)絡(luò)式的環(huán)境教育和保護(hù)的管理體系。在環(huán)境培訓(xùn)方面：我校積極響應(yīng)上級創(chuàng)建綠色學(xué)校的倡議，派出學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加創(chuàng)建綠色學(xué)校的學(xué)習(xí)班，并鼓勵學(xué)生們自發(fā)創(chuàng)建綠色中隊，教務(wù)處積極組織教師進(jìn)行環(huán)境教育方面的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，師生更加深刻地領(lǐng)會到創(chuàng)建綠色學(xué)校的重大意義，學(xué)習(xí)結(jié)束后，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就向全校師生及時地傳達(dá)了會議精神，并迅速地部署了相關(guān)的工作。

三、加大環(huán)境建設(shè)投入，形成綠色校園

綠色校園是1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。我校歷來重視校園環(huán)境建設(shè)，尤其是對綠色校園環(huán)境的建設(shè)。近年來，學(xué)校仍然一直堅持在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，加大綠色校園環(huán)境的建設(shè)來為校園增綠添彩，向園林銷售部門購買海棗、滇樸、云南櫻花等樹種來美化校園，搭建涼亭讓師生在學(xué)習(xí)的休閑之余有一個乘涼休息的地方。此外，在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育方面，全員參與環(huán)境保護(hù)和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作，對校園環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃建設(shè)，同時利用樓 梯間、墻角、食堂、宣傳欄等開放空間，學(xué)校在校園文化設(shè)計理念中創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境教育內(nèi)容，從知識性內(nèi)容、提醒語、環(huán)保宣傳到學(xué)生成果和活動展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學(xué)生對環(huán)境保護(hù)工作的意識，讓每個學(xué)生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。

學(xué)校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)布局合理，校園一年四季綠意盎然，生機(jī)勃勃，在每種不同的花草樹木上都設(shè)立相關(guān)的說明文字或者造型獨(dú)特、外觀美麗、言辭懇切、語句優(yōu)美、知識性強(qiáng)的愛護(hù)花草樹木的提示牌。每天兩次，負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生的值周班學(xué)生都會撿拾干凈草地上的雜物、拔除其間的雜草。對每一個的綠化帶都設(shè)立了班級養(yǎng)護(hù)、衛(wèi)生包干區(qū)，每個學(xué)期都會組織語文教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園觀察，寫出有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的作文、美術(shù)教師帶學(xué)生在美麗校園里畫畫，進(jìn)行美育、科學(xué)教師帶學(xué)生在校園進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，認(rèn)識各種植物的活動，并在此類活動過程中培養(yǎng)學(xué)生形成“珍惜足下花草，熱愛一切生命”的信念，并將建成的綠地為學(xué)校環(huán)保教育的一個重要活動基地。

四、綠色發(fā)展，構(gòu)建美麗和諧綠色校園

建設(shè)綠色校園不僅是美化校園環(huán)境的重要手段，還是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。正如美國教育家勃萊森所說“任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默地對學(xué)生們發(fā)表演說，而且人們的確會注意它，在不知不覺中接受熏陶和影響”。在我校“美麗校園行，同心共筑中國夢”的指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，全校師生積極主動參與到綠色校園的建設(shè)中來，從身邊的小事做起，從創(chuàng)建綠色校園我能行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，主動彎腰撿起身邊的垃圾，愛護(hù)校園的花草樹木，帶動教師和學(xué)生，再以學(xué)生在校的點(diǎn)滴習(xí)慣和行為去帶動影響家庭，還通過家庭帶動了社區(qū)、通過社區(qū)又帶動公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動，綠色發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。目前我校的校園環(huán)境及周邊環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水干凈衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀、綠樹成蔭。校內(nèi)設(shè)有定點(diǎn)垃圾存放點(diǎn)，所有的生活垃圾，每天都進(jìn)行統(tǒng)一清運(yùn)，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，無亂堆放雜物的現(xiàn)象。食堂的餐廳、廚房，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。用餐 時，師生自帶餐盒，環(huán)保安全。師生宿舍每日一掃，每日一檢，保持整潔如新，做到綠色校園，衛(wèi)生整潔，給學(xué)生、家長、老師一個干凈、清新、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

五、重視教育，積極創(chuàng)建綠色校園

1、我校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，通過“監(jiān)督崗”的值周管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)校園的花草樹木，不踐踏校園的一草一木，不破壞校園的環(huán)境，不亂扔果殼紙屑。在綠化美化校園的同時，還重視凈化，班班有值日生，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生打掃和保潔，每周二全校進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，衛(wèi)生情況作為文明班級評比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校在污水排放、垃圾處理、煙塵排放等方面均符合衛(wèi)生、環(huán)保要求。學(xué)校每月對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，要求學(xué)生節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實(shí)把環(huán)保落實(shí)在行動上。

2、課內(nèi)滲透，課外實(shí)踐，突出綠色環(huán)保教育構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實(shí)施以來，各學(xué)科教材中都包含了環(huán)保知識內(nèi)容，學(xué)校要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計劃，把教材中的與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類、羅列成表，在實(shí)施課堂教學(xué)時，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會熱點(diǎn)問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達(dá)到環(huán)境教育的目的。學(xué)校還要求每位教師積極撰寫環(huán)保教育論文，人人做環(huán)保教育的帶頭人。教務(wù)處要求每位教師，在自己任教的學(xué)科中，聯(lián)系實(shí)際，有的放矢地滲透環(huán)保的內(nèi)容。例如美術(shù)教師在上《樹葉拼貼》課時，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每張樹葉的形狀，再以“綠色與生命”為主題，引導(dǎo)學(xué)生用樹葉創(chuàng)造生命，開展樹葉貼畫比賽。在剪剪貼貼、拼拼畫畫中感受大自然的美。并向?qū)W生傳授綠化的作用和環(huán)保的重要性，使師生共同對美好生活發(fā)生共同的深切呼喚。

3、環(huán)境教育與學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、美的教育相結(jié)合，學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一國旗下的講話中，經(jīng)常加入環(huán)保內(nèi)容；結(jié)合 “六·五”世界環(huán)境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等紀(jì)念日，開展“我愛家園征文、演講比賽”。豐富多彩的宣傳教育活動，植樹節(jié)組織學(xué)生參加義務(wù)植樹活動，向社區(qū)進(jìn)行環(huán)?？破招麄?；積極組織學(xué)生參與“清除白色污染”、“廢物綜合利用”等環(huán)?；顒印Ｊ箤W(xué)生受到了很好的環(huán)境教育。教師在日常生活中滲透環(huán)保知識，要求學(xué)生輕聲慢步靠右行，節(jié)約用水，不亂扔垃圾等。讓學(xué)生真切地感受到校園環(huán)境與自己息息相關(guān)。進(jìn)而美化整個校園環(huán)境。

4、利用校園廣播、班級文化、黑板報等進(jìn)行宣傳

在進(jìn)行環(huán)境教育的過程中，充分利用校園廣播、班級文化、黑板報這些宣傳工具。學(xué)校定期出環(huán)境黑板報，利用校園廣播加強(qiáng)宣傳、評比，在升旗儀式上，集會時也適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些環(huán)境知識的宣傳和發(fā)動，讓全校師生共同提高環(huán)保認(rèn)識，各色內(nèi)容的標(biāo)語牌在校園時處可見，各種樹木名稱，各種果園的介紹也極大提高了學(xué)生的自覺意識，增強(qiáng)了學(xué)生愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的環(huán)保意識和行為，為學(xué)校的整體美化作出貢獻(xiàn)。

六、積極開展節(jié)約能源活動，建設(shè)節(jié)能環(huán)保、綠色安全型校園

1、在校園建設(shè)過程中，開發(fā)、推廣、使用清潔能源（校園照明使用太陽能燈、）和應(yīng)用節(jié)能裝置（如更換節(jié)水籠頭等），增加綠色環(huán)保材料的宣傳與使用，包括環(huán)保漆、保暖門窗等材料、設(shè)施。

2、積極開展節(jié)儉環(huán)?；顒?，成立節(jié)水節(jié)電小組，開展回收廢舊電池等活動。

3、節(jié)約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關(guān)燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，嚴(yán)格按要求使用空調(diào)，用水要隨用隨關(guān)。

4、愛護(hù)學(xué)校財物。關(guān)心愛護(hù)校園內(nèi)的任何財產(chǎn)和物品，不準(zhǔn)擅自挪動、拆卸、損壞或丟棄。

5、加強(qiáng)安全意識。學(xué)生不得焚燒紙張、點(diǎn)蠟燭，防止火災(zāi)發(fā)生。

6、宣揚(yáng)禁煙，建立清新的無煙校園。學(xué)院制訂并推行無煙校園政策，加強(qiáng)預(yù)防吸煙教育，邀請專業(yè)人士到校舉行禁煙講座，讓學(xué)生認(rèn)識吸煙危害，掌握拒絕吸 煙的技巧。

七、綠色評比，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣

1、學(xué)校大隊部根據(jù)學(xué)生的活動開展情況，進(jìn)行“環(huán)境小衛(wèi)士”的評比活動，大大激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識和活動熱情。從個人評比發(fā)展到班級評比，于是各班班主任都很重視，班級增設(shè)“開關(guān)燈小組長”、“環(huán)保小組長”等小干部以加強(qiáng)班級的環(huán)保評比成績，同時也滲透了節(jié)約能源的意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，起到了環(huán)境育人的作用。

2、學(xué)校把綜合實(shí)踐活動納入學(xué)校課程，在老師的指導(dǎo)下，開展了環(huán)保為主題的研討活動。通過實(shí)地考察、問卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開展研究性學(xué)習(xí)，在獲得知識、技能的同時，也獲得了良好的環(huán)境教育效果。同時，我們采取了讓學(xué)生自我教育的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。幾年來，我們結(jié)合實(shí)際，每學(xué)期都舉行了以環(huán)保教育為主題的征文比賽、“健康知識講座”、以小論文、手抄報、繪畫為形式的“環(huán)保作品比賽”、“綠色環(huán)保知識”演講比賽等，讓學(xué)生自己感受怎樣做保護(hù)環(huán)境的主人。

3、重點(diǎn)注意抓環(huán)境保護(hù)的基本知識和基本技能，使學(xué)生掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)，在教育教學(xué)中滲透環(huán)境教育道德培養(yǎng)和行為規(guī)范教育，還抓住重大環(huán)境教育契機(jī)，深入開展環(huán)境教育宣傳活動，使學(xué)生樹立較強(qiáng)的環(huán)境觀念和意識，從而達(dá)到“意識、知識、態(tài)度、技能、參與”的培養(yǎng)目標(biāo)，樹立環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的觀念，并通過研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生初步具有環(huán)保的法制觀念，從感性到理性循序漸進(jìn)的讓學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生好習(xí)慣。

八、存在問題及努力方向

1、存在問題

雖然我們在創(chuàng)建中取得了一些成績，但也清醒看到學(xué)校在發(fā)展中還有許多問題，如，學(xué)校心理咨詢室工作、環(huán)境教育的形式與內(nèi)容統(tǒng)一、學(xué)校的環(huán)境教育在推動社區(qū)和家庭環(huán)保的作用、環(huán)境教育在現(xiàn)行課程體制下的開展等方面，都需要提高 和完善。

今后我們將繼續(xù)努力，在繼續(xù)深化綠色創(chuàng)建的內(nèi)涵上下功夫，使師生與環(huán)境、教師與學(xué)生、學(xué)校與社會的關(guān)系更加和諧，不斷豐富創(chuàng)建的內(nèi)容，拓展創(chuàng)建的形式，讓綠色創(chuàng)建與學(xué)校其它工作進(jìn)一步融合，以取得更好的教育和行動效果。

第四篇：安化中心小學(xué)2008-2009學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

隴南市武都區(qū)安化中心小學(xué)2008--2009學(xué)年

第一學(xué)期工作總結(jié)

光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬即逝。我們在嘆息時光流逝之時，回眸過往，總結(jié)過去，別有一番心緒。這學(xué)期是不平凡的一學(xué)期，我們經(jīng)受了“5.12”地震的嚴(yán)峻考驗(yàn)，我們在忙碌而充實(shí)、緊張而有收獲中度過，礪志、進(jìn)取、奮進(jìn)是我們永恒的主旋律，也是安小師生“敢為人先”的主要動力。2008年秋季，我校上級教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我們一手抓抗震救災(zāi)，一手搞教育教學(xué)工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作沿著既定的目標(biāo)不斷開拓，不斷進(jìn)取。本學(xué)期，我們圍繞“以質(zhì)量求生存”、“以管理求規(guī)范”、“ 以特色求發(fā)展”的工作目標(biāo)，不斷深化課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建和諧校園，為辦人民滿意學(xué)校而不懈努力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)?；厩闆r：

學(xué)校占地12000多平方米，由于遭受“5.12”地震破壞，教學(xué)樓嚴(yán)重受損，全校29個班級全部在板房教室中上課，有1703（包括幼兒園）名學(xué)生，95名教師，29個板房教室裝有電視機(jī)和教學(xué)光盤播放設(shè)備，學(xué)校已開通現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)工程,可隨時收看教育臺節(jié)目。數(shù)學(xué)、自然教學(xué)儀器2843（箱、臺、盒），自然實(shí)驗(yàn)室1個，音美體器材基本齊全。

主要工作：

一、按世行項(xiàng)目要求，制定了切實(shí)可行的《學(xué)校發(fā)展計劃》。學(xué)校繼續(xù)按世行貸款/英國贈款“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展”項(xiàng)目要求，在學(xué)校發(fā)展計劃管理委員會的統(tǒng)籌安排和帶領(lǐng)下，在“總結(jié)——反思——論證”的基礎(chǔ)上，制定了新學(xué)年的《學(xué)校發(fā)展計劃文本》，并把它作為學(xué)校一切的工作的指南，學(xué)校發(fā)展計劃的實(shí)施，既提高了學(xué)生整體素質(zhì)，又提升了學(xué)校辦學(xué)水平。我校制定的《學(xué)校發(fā)展計劃文本》，在2008年11份全省學(xué)校發(fā)展計劃文本展評會上獲得“全省學(xué)校發(fā)展計劃文本成果推廣一等獎”，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

二、德育工作

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》，重視德育工作，堅持德育為首，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)具有良好習(xí)慣的學(xué)生。本學(xué)期我們重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，少先隊部充分發(fā)揮少先隊在未成年人思想道德建設(shè)中的作用，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和行為主線。通過落實(shí)養(yǎng)成教育、安全教育、社會實(shí)踐等不斷增強(qiáng)黨學(xué)生的愛國主義精神，同時還經(jīng)常組織大型教育活動和主題中隊會，利用班隊會、思想品德課、少兒廣播站、國旗下演的講話對學(xué)生進(jìn)行品德熏陶。

三、教師隊伍建設(shè)

提高教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步的根本保障。因此本學(xué)期我校特別加強(qiáng)教師管理，重視教師隊伍建設(shè)，具體做法是：

一強(qiáng)化師德建設(shè)。除了加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)外，學(xué)校根據(jù)近年來 人們思想觀念、生活方式等方面的變化，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)王義書記在教師座談會上的講話和十七屆三中全會精神，要求全體教師靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。師德建設(shè)為學(xué)校工作注入了活力促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的深入開展。

二重視校長和教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師學(xué)歷合格率和教育教學(xué)能力。為了提高教師業(yè)務(wù)能力和自身素質(zhì)，學(xué)區(qū)要求教師立足自身崗位，定自修計劃，并積極參加自考、函授、學(xué)校資源中心培訓(xùn)以及每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。世行貸款西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展學(xué)校發(fā)展計劃項(xiàng)目給教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供了一個良好的平臺，其中，校長參加了世行項(xiàng)目省級培訓(xùn)9人次，教務(wù)主任參加了世行項(xiàng)目省級培訓(xùn)10人次，并利用暑假對全學(xué)區(qū)163名教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師學(xué)到了新的教育理念、新的教學(xué)技能，掌握了一定的信息技術(shù)教育能力，更豐富了自身業(yè)務(wù)知識。

三對教師實(shí)行全員聘任制，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)工作，有力地激發(fā)了教師全身心投入教育工作的熱情。開學(xué)初，學(xué)校按《安化中心小學(xué)教師聘任制實(shí)施方案》定崗、定員、定目標(biāo)，與教師簽訂《教育教學(xué)工作者目標(biāo)責(zé)任合同書》并頒發(fā)教師聘任書，學(xué)期末根據(jù)責(zé)任目標(biāo)合同完成情況按《安化小學(xué)教師考核細(xì)則》進(jìn)行考核評價，科學(xué)的管理與評價極大地調(diào)動了教師教育教學(xué)工作的積極性。

四、學(xué)校管理工作

學(xué)校管理工作的好壞直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展，因此我們加大了學(xué)校創(chuàng)新管理力度，大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念

1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理,全面提高管理水平。

在內(nèi)部管理中實(shí)施校長負(fù)責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與、教師監(jiān)督的民主治校的管理體制，凡學(xué)校重大事情，均要通過校委會討論,教師會通過，確保了決策的準(zhǔn)確性，保證了學(xué)校管理的透明、公開。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)中層主動服務(wù)意識，使領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)校工作的堅強(qiáng)核心。在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，責(zé)任到人，誰主管誰負(fù)責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)校長為中層服務(wù),層為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù),一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動服務(wù)意識。使領(lǐng)導(dǎo)班子成為了一個敬業(yè)勤政,團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)踏實(shí)、辦事公正，有強(qiáng)烈責(zé)任感和事業(yè)心的集體。

3、加大依法治校，依法執(zhí)教力度，實(shí)行制度管理。

本學(xué)期,學(xué)校修正制定了《安小工作計劃》，《教師教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》、《安小班級工作量化考核辦法》及各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度約束人、管理人,發(fā)揮了很好的作用,收到了良好效果.五、教學(xué)工作

本學(xué)期，通過扎實(shí)的課堂教學(xué)，全面調(diào)動廣大師生積極性，推進(jìn)素質(zhì)教育，走進(jìn)新課程，切實(shí)減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。繼續(xù)完善和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理和資料的搜集整理工作，積極組織教學(xué)教研活動，提高教師特別是青年教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，深入開展改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式的實(shí)踐活動，努力使教育質(zhì)量上新臺階。

1、加強(qiáng)常規(guī)管理,保證教學(xué)質(zhì)量的圓滿完成

(1)堅持巡堂檢查制度：教學(xué)的校長及教務(wù)處堅持每天每節(jié)課巡堂 檢查，督促執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況,發(fā)現(xiàn)、糾正違規(guī)行為，時解決問題.(2)隨堂聽課制度：組人員堅持到班級隨堂聽課，課后及時進(jìn)行了評課,提出改進(jìn)的意見通過深入課堂聽課，促進(jìn)了教師對教材理解、把握能力和課堂教學(xué)技能的提高。

(3)作業(yè)教案隨時抽查制度：教務(wù)處對教師的教案及學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行不定期的抽查，通過檢查全體教師都達(dá)到了學(xué)校的要求，教案備寫認(rèn)真，作業(yè)批改細(xì)致。

（4）落實(shí)調(diào)研制度，本學(xué)期各級把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對本年級進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、調(diào)研主要采用了“聽、看、查、問”等形式，“聽”即隨堂聽課；“看”即看備課活動，班級管理資料；“查”即查教師的備課情況，學(xué)生作業(yè)批改情況；“問”即問卷調(diào)查，包括問老師、問學(xué)生。調(diào)研后各級把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將調(diào)研情況書面反饋教務(wù)處，教務(wù)處對質(zhì)量調(diào)研情況進(jìn)行了分析、研究，及時與科任教師溝通、商量對策，為抓好教學(xué)質(zhì)量做了指導(dǎo)，當(dāng)好了參謀。對教育教學(xué)質(zhì)量的提高收到了良好的效果。

通過健全和落實(shí)各項(xiàng)加強(qiáng)管理的制度，提高了老師們自覺執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的自覺性，沒有發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的違反教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)象，各項(xiàng)教育教學(xué)工作按計劃和要求正常開展，并取得比良好的效果。

2、抓教研教改工作

安化學(xué)區(qū)全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，樹立以人為本的觀念，加強(qiáng)學(xué)校管理，制定了《學(xué)校發(fā)展計劃》，嚴(yán)格按學(xué)校發(fā)展計劃項(xiàng)目要求規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，保證了學(xué)校各項(xiàng)工 作的順利進(jìn)行。

為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校本著科研興校的思路，大興教研之風(fēng)，形成人人參與教研，人人投入教改的良好氛圍，做到“教研活動與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，與學(xué)校的具體實(shí)際相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合”。在備、講、練、輔、評價等環(huán)節(jié)上進(jìn)行研討，各教研組保證每周進(jìn)行一次教學(xué)研討或課例分析活動，在教研活動中增強(qiáng)針對性、實(shí)用性，緊緊抓住教師教育教學(xué)法的癥結(jié)，切實(shí)解決教師的困惑，在全體教師之間、教研組之間開展互教互動的校本培訓(xùn)，增強(qiáng)了教師研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“三優(yōu)”（優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文）評選活動。省級刊物上發(fā)表論文1篇，市級刊物上發(fā)表《如何使學(xué)生的習(xí)作富有個性化》、《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》等11篇教學(xué)論文，在甘肅省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示評比中，我校教師張劉珍主講的《長方體的認(rèn)識》獲得二等獎，我校學(xué)校發(fā)展計劃文本在全省學(xué)校發(fā)展計劃文本展評會上獲得成果推廣一等獎。

（2）以“六個一活動”為載體，提高教師教科研的意識和能力，學(xué)校堅持不懈地對教師進(jìn)行“六個一”訓(xùn)練。即：，要求每個教師訂一份專業(yè)刊物，研究一個課題，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂公開課，寫一份教材分析，每一周聽一堂同頭課，寫一篇有價值的教學(xué)論文，通過“六個一”活動的有效開展，提高了教師的“五項(xiàng)能力”。即教學(xué)基本能力、教學(xué)研究能力、創(chuàng)新教育能力、德育工作能力、第二課堂組織指導(dǎo)能力。這些活動大大提升了教師的科研水平。本學(xué)期學(xué)校評選出優(yōu)秀教案20篇。優(yōu)質(zhì)課8節(jié)，優(yōu)秀論文12篇，并且在省級刊物上發(fā)表論文1 篇，市級刊物上發(fā)表《如何使學(xué)生的習(xí)作富有個性化》、《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》等11篇教學(xué)論文，在甘肅省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示評比中，我校教師張劉珍主講的《長方體的認(rèn)識》獲得二等獎，3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（1）切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按課表開足、上好各門課趁程，不集體補(bǔ)課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間和學(xué)生課外作業(yè)量。教務(wù)處通過進(jìn)班察看、與學(xué)生談話、問卷調(diào)查等形式了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析整改。

（2）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高學(xué)生素質(zhì)。做好期中質(zhì)量分析、期末考試的組織工作。期末考試仍然重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了監(jiān)考和閱卷紀(jì)律，以客觀公正的態(tài)度對待考核。對考試成績及時進(jìn)行分析、找差距，制定今后的改進(jìn)措施。進(jìn)一步加強(qiáng)了對非考試科目教學(xué)效果的檢查。（3）學(xué)校大力開展第二課堂活動，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

各課業(yè)組針對學(xué)生的興趣愛好，成立了語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、舞蹈、體育、科學(xué)技術(shù)六個興趣小組，每周各興趣小組定期組織并輔導(dǎo)學(xué)生有計劃地開展形式多樣，內(nèi)容豐富的課外活動，每學(xué)期定期對各小組活動成果進(jìn)行展示。學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率為100%，美術(shù)興趣小組舉行了美術(shù)作品展，語文組進(jìn)行了3至6年級作文競賽、全學(xué)區(qū)六年級學(xué)生閱讀與作文競賽，學(xué)生拔河、跳繩比賽，教師廣播操比賽，第二課堂活動的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，又發(fā)展了學(xué)生的特長，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。本學(xué)期有焦皎等22名學(xué)生被評為優(yōu)秀班，張津渝等105名學(xué)生評為優(yōu)秀學(xué)生。

六、安全工作

安全工作是學(xué)校的頭等大事，穩(wěn)定是改革的基礎(chǔ)，穩(wěn)定是效益，穩(wěn)定是生產(chǎn)力，穩(wěn)定孕育著發(fā)展。在安全衛(wèi)生方面，學(xué)校隨時緊崩這根弦，警鐘長鳴。一是組織機(jī)構(gòu)建全。本學(xué)區(qū)成立了以校長杜勇強(qiáng)為組長，副校長張和翠、少先大隊輔導(dǎo)員寧志強(qiáng)為副組長，各公辦小學(xué)校長為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由寧志強(qiáng)兼任。二是分工負(fù)責(zé)、任務(wù)明確。學(xué)校明確各級安全組織和責(zé)任人的職責(zé)，對于安全工作責(zé)任以及學(xué)校安全工作的任務(wù)，學(xué)校開學(xué)初和每個崗位的教師、學(xué)生家長簽訂安全工作責(zé)任書，期末考核，層層落實(shí)責(zé)任。在每周期一的教職工例會上都要通報本周安全工作情況，并指出發(fā)現(xiàn)的安全隱患，學(xué)習(xí)安全制度，并有會議記錄。學(xué)校建立了門衛(wèi)管理制度、學(xué)生安全家長聯(lián)系制度、幼兒園接送制度等和室驗(yàn)室安全操作規(guī)程、體育活動安全要求和防范措施。這些制度的落實(shí)由各級負(fù)責(zé)人定期或不定期的檢查，值日員每天檢查填寫《安全日志》，如果出現(xiàn)事故及時向安全負(fù)責(zé)人報告，立即啟動突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案和安全預(yù)警機(jī)制。學(xué)校集會，學(xué)生集中上下樓時由本節(jié)課科任教師負(fù)責(zé)管理，并由專人疏導(dǎo)和指揮。

三是完善了的安全教育制度。學(xué)校為了加強(qiáng)交通安全，制定了《交通安全公約》，期中考試后召開了家長會，組織學(xué)習(xí)有關(guān)安全文件和《學(xué)生傷害事故處理辦法》，形成了學(xué)校、家庭齊抓共管安全工作的格局。四是堅持開會必講安全，站隊必講安全，天天必講安全，營造了一個“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的氛圍。另外，學(xué)?？倓?wù) 處本學(xué)期對學(xué)校建筑及設(shè)施，尤其是板房教室、辦公室（用電、用煤取曖、消防器材、實(shí)驗(yàn)室危險品等）進(jìn)行了3次拉網(wǎng)式排查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，更換教室鎖子20把，加固教室門窗、護(hù)欄、操場圍墻、學(xué)校大門，疏通污水溝和山洪溝，確保師生財產(chǎn)有人身安全。本學(xué)期，全校師生平平安安，無一事故發(fā)生。

七、學(xué)校后勤工作

1、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的管理使用。加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)管理，實(shí)行校務(wù)公開。提倡艱苦創(chuàng)業(yè)，厲行節(jié)約。

3、落實(shí)校園文化建設(shè)規(guī)劃，不斷優(yōu)化內(nèi)部環(huán)境，緊緊圍繞以德立校，科研興校的發(fā)展方針，不斷提煉具有我校特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并根據(jù)教育發(fā)展，不斷完善校園文化建設(shè)規(guī)劃，在師德建設(shè)、文化熏陶、環(huán)境美化、制度建設(shè)等方面不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走出自己的特色之路。

八、其它工作

1、做好貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)的發(fā)放工作。

按《安化學(xué)區(qū)“兩免一補(bǔ)”實(shí)施辦法》，通過宣傳、摸底、審核、公示、上報、發(fā)放，著重做好貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)的發(fā)放，把黨的溫暖確實(shí)送給貧困學(xué)生。

2、嚴(yán)明紀(jì)律，全面規(guī)劃，做好抗震救災(zāi)的各項(xiàng)工作。

由于受“5.12”地震災(zāi)害的影響，我學(xué)區(qū)大部分校舍受到嚴(yán)重破壞，上學(xué)期大部分學(xué)生在帳篷里面上課，為了讓學(xué)生有一個比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，按照上級的要求，我學(xué)區(qū)教師沒有放暑假，犧牲了自己休 息和重建自己房屋的時間，頂著炎炎烈日，搭建板房教室。暑假里校長全權(quán)負(fù)責(zé)，其他領(lǐng)導(dǎo)全面配合，統(tǒng)一部署，精心安排，多次親臨現(xiàn)場參加、指導(dǎo)搭建板房教室工作。有的教師手心起皮，脊背流汗，有的教師連飯都顧不上吃，加班加點(diǎn)，但他們毫無怨言。在搭建板房教室過程中涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)事跡，學(xué)區(qū)向教育局上報了3名先進(jìn)個人。截止開學(xué)前夕，我學(xué)區(qū)共搭建板房教室80個，辦公室20個。開學(xué)后，各學(xué)校學(xué)生都有教室上課，教師都有房子辦公，確保了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。存在不足

1、由于老教師比較多，教師整體思想觀念與新課標(biāo)理念上有較大差距，部分教師至今還固守舊有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，不思進(jìn)取，教學(xué)成績比較差。

2、學(xué)校教師教研科研氣氛不夠濃厚，部分教師缺少終身學(xué)習(xí)的思想觀念，難以跟上當(dāng)前教育改革的步伐。

3、缺少英語、音、體、美專職教師。今后的工作思路：

下一學(xué)期，我校將在武都區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，深入發(fā)展素質(zhì)教育，創(chuàng)新師生評價體系，加強(qiáng)和完善學(xué)校管理及教師考核制度，加大科研興校力度，抓好學(xué)生德育工作，繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作全面、健康、快速、和諧的發(fā)展。

回顧過去，我們雖取得了一定的成績，但我們的工作還不可避 免的存在這樣或那樣的不足；在今后的歲月里，我們將以海納百川之胸懷、鷹擊長空之氣勢，迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，伴隨著新農(nóng)村建設(shè)的步伐及災(zāi)后重建工作的開展，我校將承前啟后、繼往開來，在新的學(xué)期里，全體師生將不負(fù)眾望，努力奮斗，用自己的智慧雙手，創(chuàng)造出安化小學(xué)美好的未來！

第五篇：安化小學(xué)2015秋季學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)

安化小學(xué)2015秋季學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)

本學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作主要以中心小學(xué)教學(xué)教研工作計劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和上級文件的精神，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)年來我校的一些做法作如下回顧：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)。

1、開展了多讀書，讀好書活動。

采取多種形式鼓勵教師多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。

2、繼續(xù)開展樂教師基本功訓(xùn)練活動。

本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、綜合組開展了“簡筆畫競賽活動，”英語組進(jìn)行了“鋼筆字競賽”活動，夯實(shí)教師的基本功。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能。

讓每位教師進(jìn)一步熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會制作課件，鼓勵教師運(yùn)用課件上教研課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。

二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。

﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)專業(yè)成長

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)

相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn) 積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課、上課觀摩活動。不斷提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。

在校內(nèi)教研活動中，我校制訂了語文教研組長唐軍旺老師，數(shù)學(xué)教研組長張明賢老師。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)年內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。本學(xué)年，我校共舉行教研活動20余次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長共聽課 節(jié)，主任聽課共 節(jié)，每位教師聽課不少于10余節(jié)。

3、通過教研，提高教師的素質(zhì)。

本學(xué)年做課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師設(shè)計制作的課件很好，運(yùn)用自如。

﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開

展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

2、積極參與一課多研活動。通過活動，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

對多種教學(xué)模式進(jìn)行嘗試，語文在精讀課第一課時上提煉出了適合我校的課堂教學(xué)模式，我們把它稱之為“互動式教學(xué)模式”。在數(shù)學(xué)新授課中總結(jié)出了“嘗試教學(xué)模式”。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂的學(xué)、自主的學(xué)、個性的學(xué)。

3、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)年里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)，爭創(chuàng)課課使用課件。

本學(xué)年，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持間周開展校內(nèi)公開課，間周學(xué)習(xí)提高的原則。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。在校本教研公開課中，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能，讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我們校本教研時，還要

加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

三、形成“教研人人參與、教改人人投入”的良好氛圍

教研活動堅持三項(xiàng)原則：即教研活動要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，與學(xué)校的具體實(shí)際相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合。做到時間保證，內(nèi)容充實(shí)，形式靈活，推陳出新。形成“教研人人參與、教改人人投入”的良好氛圍。教研組要根據(jù)各年級學(xué)科特點(diǎn)，提出教研主題，開展“三優(yōu)”評選活動，優(yōu)秀教案、論文以發(fā)表的為主，校級評選為輔。優(yōu)質(zhì)課以校級評選為主，講授教師個人申請、教研組推薦、教務(wù)處決定的方式。評委由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長聘任，評為校級優(yōu)質(zhì)課的授課教師在學(xué)期結(jié)束時，將優(yōu)質(zhì)課評選分計入個人考核中，同時，逐步建立完善激勵機(jī)制，構(gòu)建教學(xué)科研獎勵制度，學(xué)校規(guī)定：學(xué)科教師的教研成果如果獲得國家級獎項(xiàng)或在國家級正規(guī)出版物上發(fā)表的教研論文獎勵現(xiàn)金1000.00元，省級800.00元，市級600.00元。獲獎或發(fā)表論文后，帶上證書、稿件采用通知單或樣刊等到教務(wù)處登記，本學(xué)期教師在國家、省、市級刊物上發(fā)表教學(xué)論文20余篇。