第一篇：初中教育講話

2013——2014上學(xué)期班主任工作總結(jié)

大連瑞格中學(xué) 叢巖

培根說過：“教育是早年開始的習(xí)慣，習(xí)慣是早年開始的教育。”接手新生，既激動又惶恐，激動的是一切都是新的，老師有很多培養(yǎng)的計劃都來得及實施，惶恐的是唯恐自己辜負(fù)了學(xué)生新芽般成長的需求，因此，我更加認(rèn)真努力地對待學(xué)生，研究學(xué)生。但事實上，到了初中階段，已經(jīng)不是培根說的“早年”了，教育家王東華在《發(fā)現(xiàn)母親》一書里也強(qiáng)調(diào)，十二歲以前是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時機(jī)，過了十二歲，一切教育只能是再教育，再教育是異常艱難的，我們在初中遇到孩子們，已經(jīng)失去了先入為主的黃金教育期，當(dāng)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都差，或者未養(yǎng)成好習(xí)慣，面對這樣的情形，老師的責(zé)任就很重了。

通過觀察研究確定班級十個好習(xí)慣：

靜下心來的習(xí)慣（早自習(xí)、自習(xí)課）

認(rèn)真聽課積極思考的習(xí)慣

珍惜時間不磨蹭的習(xí)慣

認(rèn)真書寫的習(xí)慣

事事用心的習(xí)慣（如眼操、廣播操等）

有錯立改的習(xí)慣

有令則行的習(xí)慣

人走屋凈每日自掃的習(xí)慣

小麻煩獨(dú)立解決不依賴父母的習(xí)慣

熱愛讀書、運(yùn)動的習(xí)慣

培養(yǎng)靜下心來的習(xí)慣

佛教講“靜以生慧”，靜是基礎(chǔ)，心

不靜，學(xué)什么都不會有好的效果。上半年著力使學(xué)生養(yǎng)成靜下心來的習(xí)慣。下面談?wù)勅绾勿B(yǎng)成。

學(xué)生們難以專心意味著他們受到了

很多干擾，這些干擾分三種：外部環(huán)境、內(nèi)心、目標(biāo)不明確。要靜下心來就得學(xué)會排除干擾，排除所有的干擾時不可能

1、的，然而有很多因素是可以控制的。

要想培養(yǎng)學(xué)生靜下心來需做足很多功課。

（1）靜下心來先從外部環(huán)境上解決，家校聯(lián)手，如戒網(wǎng)癮，少看電視，不依賴手機(jī)游戲機(jī)等電子產(chǎn)品。

（2）多讀書養(yǎng)靜氣，讀書不是青春校園文學(xué)，而是好書，曹文軒的書，史鐵生的書，讓學(xué)生在文字堆里打幾個滾，熏出點(diǎn)書卷氣。這樣學(xué)生慢慢會樹立正確的價值觀，漸漸思考，漸漸厚重，漸漸沉靜。這需要和家長達(dá)成共識，長期落實，單靠一方工作效果甚微或是形成局部環(huán)境表現(xiàn)的假象。

（3）古人云“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，要想心靜，學(xué)習(xí)目標(biāo)也得明確，從大方向上來說，學(xué)習(xí)不是為謀生，是為做人，如果處處以學(xué)習(xí)好上好高中好大學(xué)找好工作這樣偏頗的目的來告訴孩子，他們在長長的成長期里不是建立了學(xué)習(xí)的幸福感，而始終處于競爭的焦慮之中，為未來有可能發(fā)生的不幸買單，這與憂患又

有所不同。孩子們不愿意去承擔(dān)的當(dāng)然要放棄，所以大多數(shù)孩子沒有目標(biāo)。我很欣賞給中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，讓孩子盡早找到職業(yè)理想，當(dāng)然還有更多的社會理想教育就不在這里提了。從小的方面來說，有的家長以物質(zhì)刺激來代替，這種情況不會長期奏效，那么就要老師家長有責(zé)任給孩子們學(xué)習(xí)的成就感。從小到大，連續(xù)多年的學(xué)習(xí)生活幾乎一成不變，即使自己有夢想那也僅僅是夢想而已，它還是離我們很遠(yuǎn)，因此意志頹廢，我就著力將學(xué)生的注意力放到眼前的事情上來，每天按課堂老師的要求做，只要完成好一些的就表揚(yáng)，讓孩子們獲得成就感，慢慢學(xué)習(xí)興趣就來了。我也幫助學(xué)生建立更小的更具體的目標(biāo)，如30分鐘內(nèi)完成某項作業(yè)，為了增強(qiáng)成就感就配合一些獎勵，比如免當(dāng)天的小楷。

（4）提高注意力，培養(yǎng)忍耐力。老師要有意識培養(yǎng)學(xué)生“不隨意注意”，如“你們再堅持20分鐘高效學(xué)習(xí)就太了不起了?”適當(dāng)?shù)莫剟?，表揚(yáng)或激勵手段都

是有效，只要學(xué)生愿意做，在他眼下努力能達(dá)到的能力范圍，我逐步嘗試增加時間，慢慢收到一些效果，家長反饋回家后孩子比以往能坐住板凳。

（5）調(diào)整學(xué)生張弛狀態(tài)也很必要。學(xué)生的承受力有限，緊張的忍耐之后，一定緊跟著放松和調(diào)整，下課本班教室分貝一定很高，只要不出格我就沒有約束，這時候就得讓學(xué)生釋放。體育課我也很講究，由于壞天氣停掉得體育課，也找機(jī)會補(bǔ)回來。

（6）自習(xí)課先從細(xì)節(jié)規(guī)范做到“平心靜氣”，如桌面整潔，雙肩微張，兩肘平放在桌面上，兩腳張開與肩同寬，平放桌面下，做到這些就做到了“平心”，不亂換學(xué)習(xí)書冊，翻書本不發(fā)出聲音，不得抬頭或左顧右盼，不得互借文具或掉落文具，提前管理好文具，換書本時間不超過三秒鐘，不得使用修正帶涂改液，不得擺弄小動作等，做到這些就做到了“靜氣”。

（7）在家里寫作業(yè)靜下心來，如認(rèn)真書

寫不潦草，潦草老師家長有權(quán)利強(qiáng)制撕掉令其重寫；除此之外，些組偶爾時規(guī)定好時間，在有效時間內(nèi)不磨蹭，不起身喝水或去衛(wèi)生間，不吃零食等等

（8）在落實環(huán)節(jié)要一以貫之。教師本人要坐住冷板凳，監(jiān)督落實，班內(nèi)還有值日班長每日觀察總結(jié)，小組考核，時間久了自然養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）目前最大的不滿足是學(xué)生學(xué)習(xí)的“源動力”沒有辦法喚醒。也許中國人也該學(xué)習(xí)猶太民族的智慧，抓住三歲前的白金教育期，讓孩子在生命之初就有對書本和學(xué)習(xí)的喜悅心，見書如母，那時候我們老師的負(fù)擔(dān)會減輕許多，社會會增添更多希望。（猶太人在孩子剛會爬的時候，就往書上抹蜂蜜，放在孩子嘴前讓孩子舔，然后再把書始終放到孩子必須努力爬行才能夠得到的地方，孩子必須努力再努力才能觸到書，才能觸到書中的甜蜜。在生命之初，就讓孩子建立了書是甜的的意識，就讓孩子建立一種認(rèn)識：必須努力才能觸到甜蜜。）

2、如何認(rèn)真聽課積極思考的習(xí)慣

（1）鼓勵學(xué)生多舉手，為了回答問題而舉手從而刺激學(xué)生思考。

（2）老師課堂上給學(xué)生思考的時間，善于等待，喚醒思考的意識

（3）老師的眼神在課堂監(jiān)督中起重要作用找不到學(xué)習(xí)的意義。

（4）課后作業(yè)關(guān)注質(zhì)量，從而監(jiān)督學(xué)生思考的質(zhì)量

（5）總結(jié)反饋及時，讓學(xué)生有動力調(diào)整的契機(jī)。

??

作家池莉曾經(jīng)說過：“其實，成長比成績更重要，教養(yǎng)比文憑更重要，如果孩子慢慢懂得勤儉是種美德，心靜是種大氣，寬容是種珍愛，天下還有哪種功課他們拿不到A呢？”

班主任所做的工作在學(xué)習(xí)之外，又服務(wù)于學(xué)習(xí)和成長，說教是蒼白空洞的。一邊實踐，一邊總結(jié)，覺得自己還有很多不足，希望自己的力量足夠強(qiáng)大，不愿意承認(rèn)教育不是萬能的，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！

第二篇：初中國旗下講話：勵志教育

初中國旗下講話：勵志教育

初中國旗下講話：勵志教育

同學(xué)們：

早上好！

新春伊始，萬物復(fù)蘇。在這充滿希望的新學(xué)期，首先祝大家在新的一年里身體健康、學(xué)業(yè)有成！祝福我們的校園生機(jī)勃勃、平安和諧！

回眸過去，在我校全體教職員工和同學(xué)們的共同努力下，我校的各項工作都取得了長足的進(jìn)步，各項事業(yè)蒸蒸日上，展現(xiàn)出一個又一個良好的局面。新的一年，是一個新的起點(diǎn)；新的學(xué)期，又孕育著新的希望。俗話說：“一年之計在于春”，春天是我們學(xué)習(xí)的大好時機(jī)，在這里，我想對每位同學(xué)提出以下幾點(diǎn)希望：

1、做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到老師主動問好；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，見到紙屑隨時撿；愛護(hù)公共財物，不亂寫亂劃；嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同進(jìn)步！“學(xué)校是我家，美麗靠大家”，只要人人從我做起，個個遵守“行為規(guī)范”，大家都會成為一個好學(xué)生，我們的學(xué)校就會成為一個美麗的大家園。

2、做一個身心健康的學(xué)生。健康的身體是我們學(xué)習(xí)、生活的根本保證，我們應(yīng)充分利用課余時間和體育課鍛煉身體，以使自己保持旺盛的精力。同時，我們更要心理健康，用積極進(jìn)取、樂觀向上的心態(tài)面對今后的學(xué)習(xí)和生活。

3、做一個會學(xué)習(xí)的學(xué)生。我們一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤動手、善思考，合理地安排時間，專心致志地投入學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽每一節(jié)課，精心完成每一次作業(yè)。只有學(xué)會學(xué)習(xí)，才會感受到學(xué)習(xí)帶給我們的快樂！

4、做一個會合作的學(xué)生。21世紀(jì)社會的發(fā)展離不開許多人的共同合作。而我們，將來要成為一名有用的人才，也必須學(xué)會合作。所謂合作，簡單地來說，就是你和你的同伴們一起認(rèn)真地完成每一件事。比如一起合作打掃好教室衛(wèi)生，一起合作解決很難的問題，一起合作制作一樣小物品，一起合作幫別人做好事??我相信，在合作中，我們的同學(xué)一定會學(xué)會更多的本領(lǐng)！

初三的同學(xué)，還有兩個多月的時間就會迎來中考，對于你們，一要有平穩(wěn)的心態(tài)，二要有必勝的信心，三要踏實地學(xué)習(xí)。希望你們珍惜時光，全力備戰(zhàn)，力爭以雄厚的實力、良好的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)、創(chuàng)造佳績，從而為自己的人生增添新的光彩，為學(xué)校譜寫新的輝煌。

“雨露潤楊柳，桃李報春暉”，春天蘊(yùn)藏的是美麗的希望。只要我們胸懷希望，我們就總能與春天相伴。同學(xué)們，站在這個千帆競發(fā)的新起點(diǎn)上，我們要以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，發(fā)揚(yáng)敢為人先、勇爭第一的精神，勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)我們的目標(biāo)而奮斗，這樣，輝煌將永遠(yuǎn)屬于我們，鮮花與掌聲將永遠(yuǎn)與我們相伴，春天也將永遠(yuǎn)與我們相擁。

謝謝大家！

第三篇：初中教育

一些風(fēng)俗習(xí)慣

房子半邊蓋安徽十大怪之一.指安徽關(guān)中昔日的房屋形式,至今仍可見到.房子半邊蓋,主要指關(guān)中西部地區(qū)農(nóng)村傳統(tǒng)的房屋建筑形式.這種房從側(cè)面看成劃形,正好是兩面人字形房屋的一半.一般是,房子后墻高5-6米,檐墻高3米,下雨時,雨水朝一邊流.這種一邊蓋的房子,農(nóng)村人叫廈房.究其原因,主要是這種房子省木料,不要大梁、大立柱.同時面積小也省工.再加上砌墻用胡基(夯打成的土坯),取材方便.以這種形式的房組成四合院,雨水流向院內(nèi),美其名曰風(fēng)水不外流.在陜西各地,由于地理位置、氣候環(huán)境、生活習(xí)慣的不同,住宅、也不盡相同.在陜北,不管生活條件如何改變,農(nóng)村人總是喜歡住窯洞.陜北的窯洞種類很多.修窯洞是一件很不容易的事情.過去修土窯洞,得挑選一個土風(fēng)干以后,才開窯門,安門窗.現(xiàn)在農(nóng)民經(jīng)濟(jì)條件好了,修起了結(jié)實耐用的石窯洞.這種窯洞,住兩三輩人不成問題.所以在當(dāng)?shù)赜懈徊桓豢锤G洞、修下窯洞,攢下家當(dāng)?shù)恼f法.窯洞冬暖夏;冬天外面冰天雪地,窯洞內(nèi)即是三天不見火也暖融融的.一般人家院墻不高,兩個婆姨撿著豆芽就能隔著墻說話.安康紫陽人喜歡住石板房,即房子項鋪蓋青石板.這種房子下雨利水,日曬不透,蓋起來容易,經(jīng)濟(jì)實惠.陜西無論關(guān)中還是陜南、陜北,家宅與家宅之間,都有院墻相隔.院子大小不等,修有大門.門樓很講究,出檐雕楣.門上刻有和為貴、勤耕讀;等字語;有些較高級的還雕有二龍戲珠、丹鳳朝陽等浮雕.門后壘一照壁,這樣人在外就難一看到家里的擺設(shè)情況.農(nóng)村人喜歡給院里栽樹,樹大成材,樹冠遮蔭.有些在院內(nèi)栽些杏、梨、棗樹,一年四季,花香果實不斷。

去在關(guān)中,婚姻全賴父母之命,媒的之言.娃娃親特別盛行.父母在娃娃長到十二三歲時,就托媒人給娃訂了婚(當(dāng)?shù)啬型藿姓枷眿D、女娃叫尋主兒),娃娃親一旦訂妥,雙方就不能隨便翻悔.現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展,娃娃親愈來愈少.娃娃長大后.自由戀愛,只不過還要有個中間人介紹一下.訂婚之后,雙方商定一個吉日準(zhǔn)備結(jié)婚.男方修整布置新房,女方準(zhǔn)備嫁妝.過去結(jié)婚,儀式繁瑣.迎娶時,男方去7人(6男1女),拉著箱子,提著籃子,內(nèi)裝豬肉5斤,公雞一只,酒一瓶,紅帖一個,到女家后送上紅帖,女方以酒席招待.新娘上花車,多由平輩兄長背到車上.鞋不著地,腳不沾土,上路后撒路帖,(用紅帖紙剪成碎片邊走邊散以之引路),女方家有送女客人,一般視親戚多少定人數(shù).大多數(shù)在40-50人之間.花車到達(dá)男家時,先放炮杖,后放鞭炮,再端一碗醋繞花車澆灑一圈,名為避邪.此時新郎出門迎車.新娘下車后由執(zhí)事人散麥草節(jié)于新娘蓋頭布上,隨撒口中隨念:一撒草二撒草,三撒媳婦下了轎一撒金,二撒銀,三撒媳婦進(jìn)了門.新娘下花車,踩著蘆席,由男方嫂子陪送到洞房.然后男方開早飯請親戚朋友吃臊子面.中午時分,幾聲炮響之后,新媳婦在嫂子陪送下,行至堂前,行拜堂禮.一般一拜天地,二拜父母,三拜夫妻,四拜親戚朋友.拜完一堂即開午扳,以酒菜為主.飯后,新郎新娘進(jìn)入洞房,由一位能說會道的中年婦女鋪床,邊鋪邊說:鋪床鋪床,兒孫滿堂,先生貴子,后生女郎;福貴雙全,永遠(yuǎn)吉祥.結(jié)婚三天后,新娘要回娘家,稱為回門.由新郎陪同,提一籃子20個禮饃.中午吃飯時,嫂子身份的婦女故意刁難新郎,第一碗臊子面做得十分咸,放在新郎面前,老實的端起就吃,再咸也得硬著頭皮吃下去,而機(jī)靈的便會找話題把這一碗遞給岳父.岳父一吃感到很咸便叫女兒端走,嫂子的計謀也就落空了.吃完飯,村里婦女開始耍女婿.那些嫂子,每人手里拿一草圈往新郎頭上套,新郎既要親熱地笑,也要機(jī)智地躲.老實的,往往頭上套了四五個,這個風(fēng)俗帶有檢驗新郎是否聰明伶俐的目的。

陜北男女結(jié)婚時,迎親隊伍十分壯觀,前邊有吹鼓手開道,后邊有新郎擎酒相送,一行隊伍浩浩蕩蕩踏得山溝里黃土飛揚(yáng).崖畔畔,山梁梁,到處是人觀看.由于山大溝深,迎親隊伍有時得走兩天時間.晚上,還要在途中的村子里住上一宿.不論歇在哪個莊里,村里人十分高興,安排食宿.迎親人數(shù)也有講究,迎人送人的婆姨應(yīng)為雙數(shù),里方去多少人迎親,女方也陪多少人送親.迎親隊伍中,婆姨們打扮得花枝招展,男人頭扎嶄新的白羊肚毛巾.但是深藏在花轎中的新娘,卻身穿舊羊皮襖,懷抱押轎娃娃(一個6、7歲男娃),用鍋底黑把臉涂得黑漆一般,據(jù)說是為了在路上逃避魍魎鬼怪的攔截.一聲炮響,新郎所在的村莊霎時沸騰起來.男女老少涌到畔上來迎接.吹鼓手鼓著腮幫子吹嗩吶,十幾分鐘不換氣.迎親隊伍走進(jìn)院子,隨著司儀落轎一聲喊,鞭炮齊鳴,嗩吶高奏.新娘踩著毛氈進(jìn)入洞房窯.洞房窯陳設(shè)一新,前有供桌,桌上搭紅布,放米和豬肉.司儀待新娘時窯后便宣布拜天地.司儀唱道:一拜神靈送福來,二拜四方甲乙丁,兩家兒女合婚姻,一年四季永安康.三拜公婆福壽長,錢財萬貴有牛羊??拜完天地,新娘新郎抬上米斗進(jìn)入洞房,新郎揭去新娘的蓋頭,一位老年婆姨為新娘上頭,一邊梳一邊唱頭一木硫長,二一木梳節(jié)節(jié)長,張家的女子跳過王家的墻.對對核桃對對棗,對對兒女滿炕跑.養(yǎng)女的,要巧的,石榴牡丹鉸得好.養(yǎng)小子,要好的,穿長衫,戴頂子??唱完后把新娘子頭發(fā)盤成髻子挽起,最后叫二人喝交杯酒,開始鬧洞房.結(jié)婚三日,新娘攜新郎回門.新郎最怕的是小姨子戲姐夫.新郎剛一進(jìn)家門,眼尖手快的小姨子,趁姐夫不防之際,將鍋底黑抹姐夫一臉,意為新娘到男方家受了氣,回門非得償還不可.當(dāng)然,這是一種戲虐.回門姐夫須得在岳父家住一晚上.第二天一早,為了考察新郎心眼多不多,小姨子做回門餃子,盛情招待姐夫,回門餃子里分別包著花椒、辣面、冰豆、干草節(jié).老實一點(diǎn)的挾著就吃,往往會受捉弄.丈母娘疼女婿,會出來解圍,用另一碗換下來,小姨子子可開心哩！

亮針線是指新娘結(jié)婚后第二天,在堂屋展出陪嫁的刺繡,縫紉等針線活,讓人們觀賞、評論.針線活一般有繡花枕頭,扎花襪墊,信岔,繡鞋等.亮針線后接著是認(rèn)大小,行拜禮.執(zhí)事者把叔伯兄弟,妯娌親戚,按名單排列親疏長幼次序,一一喚到堂屋相認(rèn).執(zhí)事者一邊介紹、一邊端盤收禮,新娘叫聲叔、伯、舅、然后送其一件針線禮品,受禮者馬上往盤子里放一紅色(內(nèi)裝禮錢),由執(zhí)事者唱明錢數(shù),交給新娘.這一儀式其實質(zhì)是該家族承認(rèn)新娘已成為其新的成員。

葬禮俗稱白事.從老人溘然長逝的那一刻起.喪禮儀式便算開始.在關(guān)中農(nóng)村,過去人死后,最初,親人除了嚎啕大哭外,手拿一個瓦盆一張紙,敲著瓦盆走到門外,燒了紙,這叫送終.送終后,再將瓦盆拿回來,放置在死者腳前,名日孝盆,在里面燒紙,給冥間的親人送錢,然后將尸體安放妥當(dāng),差人向死者的娘家、舅家報喪.待親戚子女到齊后,舉行入殮儀式:先給死者剃頭、洗身、然后再穿壽衣,往舌頭下壓一小硬幣,最后穿鞋戴帽,放進(jìn)棺材.入殮后在家搭一靈棚,設(shè)一香案,擺上水果、禮饃之類的供品,點(diǎn)一盞長明燈,白天晚上由死者家屬守靈.守靈多為死者的子女,名日孝子,身穿白孝衣,頭戴白孝帽,腰里系一根粗麻絲,手握喪棒(用大姆指粗的柳木做成,上纏白紙).凡見有前來吊喪的不論生熟都要磕頭,以表感謝.在出殯的前一天晚上,死者親屬要請自樂班演唱秦腔,或者表演木偶戲,有的演電影,親友送的挽帳,懇于靈堂之上,孝子按輩份大小,分跪靈堂左、右兩側(cè),女眷則圍坐在靈樞的后側(cè),吹鼓手吹起嗩吶,聲聲悲傷凄楚催人淚下.嗩吶聲中,孝子按次向死者獻(xiàn)酒,行跪拜禮.翌日凌晨,開始出殯.一般由陰陽先生主持.隨著一聲起,悲壯的噴吶聲起,哭聲連天.24人抬著棺木起身.前邊是白紙做的白鶴,引魂幡引路,兩邊24桿紙幡及花圈花籃.后邊吹鼓手引導(dǎo),孝子扯起一丈多長的白帳,牽引棺木徐徐前進(jìn).棺木周圍是女孝子,手把棺木放聲唱哭,按照一定的哭喪調(diào)訴說對死者的思念.全村人都來送殯,在大路上燃起大火.到了墳地,棺木繞墳三周,然后放在墓前,孝子施禮送入墓穴.之后填土起墳冢,喪禮結(jié)

束.在陜西,很多有廟字的地方基本上都有廟會,廟會原本是為祭廟中所供之神而舉行的.過卻廟會都是群眾自發(fā)而起的.廟會內(nèi)容大都是燒香拜佛,抽簽問卜.各個廟會都有會長,負(fù)責(zé)布施化緣,將捐來的錢交到會上,或者修理廟宇,或者購買糧食,供過會的香客食用.佳縣白云山和延安清涼山過去過廟會時,煮一大鍋小米飯,誰來誰吃.一鍋飯吃完再煮一鍋.信男信女逛廟會,大多是為了布施,討個吉利、消災(zāi)除禍,布施五花八門,有送匾的,有給積德箱放進(jìn)省吃儉用節(jié)省下來幾元錢的,留一份香錢,討得一張福從天來、吉祥如意的紅紙,興高采烈,心滿意足.也有根多人逛廟會是為了看熱鬧,因為廟會均唱大戲,人山人海,熱鬧非常。

在農(nóng)村,上了60歲(一個花甲)的老人,兒孫都要給其祝壽.民間叫做生日.后輩念上輩一生勞碌之苦,祝老人健康長壽,過生日時,親戚兒女給老人送壽禮,頭天晚吃長壽面,第二天全家團(tuán)聚在老壽星周圍,小輩的磕頭祝壽,合家歡樂,一般是滿60歲以后,每年過

壽一次。

在農(nóng)村娃娃生下三十天后,要做滿月.這一天,親朋好友和親鄰都帶上禮品,前來看望月婆和娃娃.禮品多是雞蛋、掛面、糕點(diǎn),奶粉等營養(yǎng)品和娃娃衣服,同時給月子娃用紅繩子系10元 錢掛在脖子上.主人設(shè)酒席招待來客,孫子的爺爺奶奶樂得合不上嘴時,前來助興的婦女、青年,乘其不防,往其臉上抹紅,慶賀他們喜得孫子.娃娃過了滿月,就要上舅家,叫移窩.離家時給娃娃臉上抹一點(diǎn)黑,回來時抹點(diǎn)白面,意為走一趟舅家,黑

娃變成了白娃。

面條是關(guān)中人的主要伙食,關(guān)中人吃面,喜歡將面和硬揉軟、搟厚、切寬，并稱之為“__(biangbiang)面”。這種面煮熟以后，撈在碗里，無論是澆肉臊子還是油潑辣子，吃起來都很光滑，柔軟，有筋性。很耐饑。

關(guān)于鍋盔的來歷，有2種說發(fā)，一是，諸葛亮初出茅廬，火燒博望坡后，為幫關(guān)羽穩(wěn)定軍心而發(fā)明的；另一中是，在唐代修乾陵時，因服役的工匠人數(shù)很多，往往為吃飯而耽誤施工進(jìn)程，于是一名士兵就把面團(tuán)放進(jìn)頭盔里，把頭盔放到火中去烤，而烙成了餅，把這種餅稱之而鍋盔。陜西人做鍋盔，將面和硬（硬到用手都揉不動），借助木杠子，用力壓，壓成圓餅以后，放在鐵鍋里，用火慢慢烙烤，做好的鍋盔外脆內(nèi)酥，又大又厚，很象一個鍋蓋。

陜西盛產(chǎn)辣子，來自紅個長頭尖，味級辣，有“線辣子”或“尖辣子”之稱。陜西人吃辣子，是先將辣椒摘去蒂把，用文火炕干，再用臼子搗成粉狀，經(jīng)過篩羅，再放上細(xì)鹽，最后用較多的滾油潑一下，就成了當(dāng)?shù)刂摹坝蜐娎弊印?。這種辣子，看著紅、聞著香、吃著辣，即能用來調(diào)面，又能加饃吃。

陜西的冬天很冷，并且特別長，所以陜西人愛吃泡饃，并且都能吃很多，各個泡饃館為了滿足顧客的需要，就用大瓷碗來裝泡饃，就有了泡饃大碗賣的說法。

陜西人吃飯用的是“老碗”，是一種耀州產(chǎn)的直徑一尺左右的白瓷青花大碗，這種碗比小盆還大，所有盆碗分不開。關(guān)中農(nóng)村的人們吃飯愛蹲在一起，邊說邊說，諞閑傳，（這就是“老碗會”），所有都盛一碗，就不用在回家去盛飯了。

關(guān)中人都愛在頭上帶一快黑色或者白色的帕帕，這種帕帕實用性很強(qiáng)，可防風(fēng)，防塵，防雨，防曬，可醫(yī)科擦汗，擦手，有時還可以臨時用來包東西。

有句俗語叫“肥水不流外人田”，陜西人蓋房子，屋檐朝著院內(nèi)，每當(dāng)下雨的時候，雨水就流到自家院里，可以澆田。這就有了房

子半邊蓋。

關(guān)中平原，土地肥沃，基本上只要有種子入土，就可以豐收，關(guān)中地區(qū)很早就有一句諺語“老不出關(guān)（潼關(guān)），少不下川（四川）”。所以關(guān)中人很少出外謀生的，男人們不出門遠(yuǎn)行，姑娘們也不遠(yuǎn)嫁。

關(guān)中的男人們愛蹲在一起“開老碗會”，并且一蹲就是一個多小時，再加上人們冬天喜歡蹲在背風(fēng)向陽的地方“曬暖暖”、“丟方”下棋，就養(yǎng)成了蹲的習(xí)慣。

關(guān)中人干活出大力，吃飯用大碗，唱戲也愛用大嗓門，尤其喜歡吼秦腔。

第四篇：初中教育

2014中考英語命題趨勢分析綜合2011、2012、2013這三年的中考試題、考試大綱新課標(biāo)要求來看，總的來說北京中考英語命題還是比較穩(wěn)定的，2014年的易中難比例仍會保持在6:2:2，試題難度也不會有太大變化。另外，試題與中考說明有著較強(qiáng)的對應(yīng)關(guān)系，因此考生也應(yīng)加強(qiáng)對中考說明的重視。分項來說，語言知識的考察重點(diǎn)直接體現(xiàn)在試卷中的單項選擇和完形填空上，總結(jié)歷年單項選擇題，知識點(diǎn)的分布具體如下：詞法考核：143個，占81.25%：代詞：占18.18%;介詞：占6.82%;動詞：占34.66%;形容詞：占7.95%;名詞：占 3.98%;冠詞：占1.70%;連詞：占5.11%;數(shù)詞：占1.70%;副詞：占1.13%;句法考核：13個，占7.38%：賓語從句：占 6.25%;定語從句：1.14%。交際用語：13個，占7.39%。不難看出，動詞、代詞和形容詞的考察始終是語法知識的重點(diǎn)。語言技能在聽，說，讀，寫四個方面對學(xué)生提出具體要求，更加符合新課標(biāo)對英語學(xué)習(xí)實用性的要求，在考試中考察體現(xiàn)在聽力理解，閱讀理解，寫作表達(dá)上?？此瞥橄蟮目疾欤枰瑢W(xué)們平時的積累，多聽，多讀，多寫。聽和閱讀理解中的閱讀是輸入的過程，閱讀理解中的理解和寫作表達(dá)是輸出的過程，輸入和輸出相輔相成，需要全面把握。這里我們重點(diǎn)講一下寫作命題趨勢。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》寫作的五級要求和《中考說明》要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。北京中考作文綜合30多個話題為八大類。通過研究考題，我們對作文出題思路有了的初步理解。1.突出開放性。提供更大的空間，啟發(fā)思維,讓學(xué)生都有話可寫，并讓學(xué)生表達(dá)真實情感。2.突出時代性。體現(xiàn)一定時代性的價值取向。中學(xué)生在關(guān)注自己的同時，應(yīng)放眼時代和社會，展示真善美的自我。3.突出實用性。近年來的題目傾向于考察如何解決某一問題，更注重了實用性。4.突出教育性。讓學(xué)生在讀題和寫作的過程中得到情感和道德熏陶。實際上，當(dāng)下時尚的北京精神---即愛國、包容、厚德、創(chuàng)新早就融入在我們中考課標(biāo)之中。例如:2009年中考題的家務(wù)勞動、2010中考題的北京公交，2011期末海淀志愿者都有愛國愛家的元素;2012西城期末的對小組合作的建議就是講入包容;2012大興期末試題關(guān)于處理失物的建議，2012年中考作文sharing,涉及厚德的話題;如何成為發(fā)明家的命題與創(chuàng)新有關(guān);2013年中考作文 my favorite place at school更是開放性，實用性的最佳提現(xiàn)。因此把握好《課準(zhǔn)》和《說明》非常重要。

第五篇：2007初中小學(xué)教育教學(xué)研討會主題講話

直面問題 更新觀念 以人為本 科學(xué)發(fā)展 為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗

-----教育局副局長李顯邦同志在全縣小學(xué)初中教育教學(xué)研討暨總結(jié)表彰會上的講話

（二00七年十一月九日）

同志們：

今天，我們在這里召開全縣小學(xué)、初中教育教學(xué)研討暨總結(jié)表彰會，其目的是回顧總結(jié)上學(xué)教育教學(xué)工作，肯定成績，正視問題；研究部署2007—2008學(xué)教育教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)。本次會議的主題是“直面問題、更新觀念、以人為本、科學(xué)發(fā)展，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗?！毕旅?，我根據(jù)局務(wù)會討論的結(jié)果，講三個方面的意見： 一、一年來全縣教育工作取得的成績

一年來，在上級主管部門和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全縣教育系統(tǒng)明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化管理、狠抓質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，加快教育創(chuàng)新步伐，努力辦人民滿意的教育。全縣教育改革和發(fā)展進(jìn)入了新的階段,取得了新的成績,呈現(xiàn)出新的氣象，為全縣社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有力的人才支持和知識保障。

㈠教育教學(xué)管理不斷加強(qiáng)。

⒈教育管理理念發(fā)生了新的變化。絕大多數(shù)校長在管理中開始向服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變，“管理即服務(wù)”的理念已被校長們所接受。以教學(xué)為中心，服務(wù)教學(xué)已成為校長的第一要務(wù)。如城南學(xué)校針對教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀，籌資8萬多元，裝備了教師電

有620名小學(xué)教師參加了參與式教學(xué)培訓(xùn)，250名中小學(xué)教師參加了英特爾未來教育培訓(xùn)和考核，184名小學(xué)英語教師參加為期40天的小學(xué)英語新教材培訓(xùn)，53名新聘任英語教師進(jìn)行了上崗前的培訓(xùn)，200名教師參加了教育部課程中心舉辦的新課程學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程研修。各級各類培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)1972人，占專任教師數(shù)的53%。二是積極鼓勵中青年教師通過離職、函授、自考等途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)、學(xué)歷進(jìn)修，提高了專業(yè)知識水平和教學(xué)技能。三是各學(xué)校結(jié)合新課程改革，進(jìn)一步加大了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。通過理論學(xué)習(xí)、名師課堂教學(xué)實錄觀摩等活動，采取“走出去、請進(jìn)來”等辦法對教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，使廣大教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)水平有了較大的轉(zhuǎn)變和提高，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升奠定了基礎(chǔ)。

㈢教研工作取得實效。

上學(xué)全縣教學(xué)研究扎扎實實，豐富多彩。三月份教研室組織我縣教師選送的22篇教學(xué)論文及6篇教學(xué)設(shè)計在全省比賽中全部獲獎；四月份舉辦了全縣初高中物理說課賽，有12名教師獲獎，其中威遠(yuǎn)鎮(zhèn)逸夫中學(xué)的李生英老師獲初中組一等獎；六月份組織全縣初中教師講課大賽，有18名教師獲獎，其中二中的劉文花老師獲理科組一等獎，丹麻中學(xué)的黃宗嵐老師獲文科組一等獎。一年來全縣參加各類比賽總?cè)藬?shù)達(dá)280人次，其中189人次獲獎，獲獎率為68%。

各中心學(xué)校也結(jié)合自身實際，開展了一系列切實可行、頗見成效的校本教研活動，提高了課堂教學(xué)水平。如林川中心學(xué)校與西寧市玉井巷小學(xué)的手拉手教學(xué)經(jīng)驗交流活動，搞得有聲有色；

以上成績的取得，是全縣各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、克服困難、團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，是廣大教育工作者辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。在此，我代表縣教育局向你們并通過你們向辛勤工作的廣大教師表示崇高的敬意和衷心的感謝！

二、存在的問題

在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到我縣教育形勢仍然十分嚴(yán)峻，一些突出問題尚未得到有效解決。

㈠管理中存在的問題。

⒈管理理念滯后，官僚主義、家長作風(fēng)比較嚴(yán)重。理念是行動的先導(dǎo)，有什么樣的管理理念就有什么樣的管理行為。管理理論經(jīng)過了近2個世紀(jì)的發(fā)展，已經(jīng)從“古典管理思想”發(fā)展到“現(xiàn)代管理思想”。但在全國上下大力倡導(dǎo)以人為本的今天，我們有些校長所秉持的管理思想還是19世紀(jì)初的“古典管理思想”。具體表現(xiàn)為：一是規(guī)矩過多，異化成了束縛教師個性化教學(xué)的枷鎖；二是獎勵少，懲罰多。每一項常規(guī)要求都配合量化評分和懲罰制度，教學(xué)管理異化成了單純的檢查監(jiān)管，教師成了管教的對象，領(lǐng)導(dǎo)成了監(jiān)工，“依法治校”變成了“以罰治?！?，教師失去了創(chuàng)造的熱情，學(xué)生失去了成長的活力。這樣的理念和做法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作發(fā)展。另外，我們有的校長在管理中官僚主義盛行，家長作風(fēng)嚴(yán)重，我行我素，興一言堂，嚴(yán)重地傷害了教師群體的感情、制約了個性的發(fā)展。

⒉缺乏科學(xué)合理的教師評價機(jī)制。當(dāng)前我們的教學(xué)質(zhì)量不容樂觀，教師工作缺乏積極性、主動性等都與不能科學(xué)、合理、公正地評價教師有密切的關(guān)系。一是有些校長只用“是否服從領(lǐng)導(dǎo)

弱、病教師支撐。老教師所學(xué)知識有限，加上年齡、家庭和學(xué)校經(jīng)費(fèi)等因素影響，培訓(xùn)提高機(jī)會少，外出觀摩學(xué)習(xí)少，參加競賽活動少，知識技能更新速度慢，觀念落后、教學(xué)方法陳舊，與新課程教學(xué)的要求差距較大。新招聘教師工作沒有經(jīng)驗，教學(xué)能力欠佳。教師隊伍年齡和知識結(jié)構(gòu)的不合理，導(dǎo)致校本培訓(xùn)難以推行，校本教研難以落到實處，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。

⒊教師缺少學(xué)習(xí)、研究和提高的空間。與新課程要求相比，我們的師資力量還十分薄弱。調(diào)研中很多教師反映，由于教學(xué)時間緊、任務(wù)重，沒有加深專業(yè)知識和拓展知識面的學(xué)習(xí)時間。學(xué)校沒有供教師參考的專業(yè)圖書和必備的設(shè)施，缺乏與兄弟學(xué)校交流的時間和空間。眾所周知，提升教師素質(zhì)的有效途徑是在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)理論、研究問題、解決問題，從而不斷提升教師的理論修養(yǎng)和教學(xué)能力。但事實上，有些學(xué)校忙于應(yīng)付各種事務(wù)性工作，而疏于對教師的發(fā)展提高創(chuàng)造環(huán)境和搭建平臺。

㈢教學(xué)工作中存在的問題。

⒈課堂教學(xué)效率不高。部分教師忽視教育改革對教學(xué)工作提出的新要求，以生為本意識不強(qiáng)，教學(xué)方法陳舊，“滿堂灌”、“注入式”的教學(xué)現(xiàn)象依然存在；形式主義的假合作、假探究在課堂上也時有發(fā)生；機(jī)械模仿的應(yīng)考訓(xùn)練多，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的措施少，課堂教學(xué)事倍功半；“高投入，低產(chǎn)出”式的課堂教學(xué)大量存在；探究式合作學(xué)習(xí)也是千篇一律，沒有新意。這在一定程度上扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抑制了學(xué)生個性及特長的發(fā)揮，影響了學(xué)生思維品質(zhì)的提高和創(chuàng)新精神與實踐能力的形成，以致學(xué)生的綜合能力低下。

㈠校長必須要志存高遠(yuǎn)。

教育是一項充滿理想的事業(yè)?！盀閲拧笔俏覀兘逃ぷ髡叩奶炻?，更是校長們應(yīng)有的大志。身為校長要志存高遠(yuǎn)，胸懷“欲栽大木柱長天”的大志。有了這樣的大志，學(xué)校才會有靈魂和精神，師生才會受到感召；有了這樣的大志，校長才會孜孜不倦地探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)辦學(xué)，因材施教，尊重個性；有了這樣的大志，校長才會愛校如家，為學(xué)校的發(fā)展任勞任怨，勤奮工作；有了這樣的大志，校長心中才會裝有他人，才會關(guān)愛教師和學(xué)生。在正氣充盈、生機(jī)勃勃的環(huán)境中教師才會樂教、學(xué)生才會樂學(xué)。

㈡辦學(xué)行為必須要進(jìn)一步規(guī)范。

首先要加強(qiáng)課程管理，落實課程方案，保證開齊課程、開足課時?？梢哉f，文化課程這一塊沒有問題，這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是要加強(qiáng)體育、藝術(shù)、科技教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，陶冶學(xué)生情操。如今學(xué)生的體質(zhì)越來越差，中學(xué)生的視力不良率超過了三分之二，這給我們以強(qiáng)烈的警示。學(xué)校要開足體藝課程，不能擠占，這是素質(zhì)教育、課程改革的底線，也是教育法規(guī)的要求。要嚴(yán)格保證學(xué)生每天參加一小時體育鍛煉，“兩操一活動”必須得到保證。要引導(dǎo)師生懂得每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。各學(xué)校要按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的通知》要求，做好學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)項目的測試，并按時通過網(wǎng)絡(luò)上報數(shù)據(jù)。其次要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，科學(xué)合理地安排學(xué)生在校作息時間；再次，要規(guī)范教學(xué)過程。我們要建立面向新課程的教學(xué)常規(guī)：一是既要嚴(yán)格又要適度，更要便于操作、評估。表面上，規(guī)矩越多，害而無利，只會是事倍功半。

因此，我們必須要做好以下幾項工作：第一，要倡導(dǎo)有效教學(xué)。通過教學(xué)內(nèi)容的有效性、課堂教學(xué)時間的有效性、教與學(xué)方式的有效性、課堂管理的有效性、練習(xí)的有效性，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的有效性。第二，嚴(yán)格管理，合理使用教輔資料。我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生會做練習(xí)冊上的習(xí)題，但對教材中許多重難點(diǎn)卻一知半解，這是過多的教輔資料沖擊教材后，學(xué)生忙于做習(xí)題、無暇溫習(xí)教材的結(jié)果。我們倡導(dǎo)“用教材教”，并不是弱化教材。師生共同用好教材是做好教學(xué)工作的前提。各位校長下去要認(rèn)真檢查，看看你們學(xué)校的學(xué)生有幾套練習(xí)冊，要嚴(yán)格查出多余的練習(xí)冊，選擇一種最合適的教輔資料。小學(xué)生和初中學(xué)生只能用一種配套的練習(xí)冊，決不允許教師私自給學(xué)生另行購買。

㈣教師隊伍建設(shè)中必須做到以人為本、研訓(xùn)結(jié)合。第一，營造教師成長的良好環(huán)境。學(xué)校應(yīng)多一些人文化的管理，尊重信任教師，經(jīng)常深入了解教師需求和身心發(fā)展?fàn)顩r，幫助教師解決工作、生活中的實際困難，減輕教師過重的心理壓力，激發(fā)教師參與教學(xué)改革的勇氣和動力，最大限度地調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的積極性。校長作為學(xué)校人際環(huán)境的代表，也是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵人物，更要給教師多一些關(guān)懷，時時、處處、事事關(guān)心其成長。同時，也要采取措施，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校之間的教師交流與合作，讓每一位教師都能在一個寬松和諧的工作環(huán)境和人際環(huán)境中獲得正確的信念和經(jīng)驗，利用盡可能多的時間、精力進(jìn)行專業(yè)提升。

1發(fā)展和質(zhì)量的提高?？傊?，要通過全體教育工作者的共同努力，力爭短期內(nèi)把我縣教師隊伍建成人民最滿意的群體。

第四，促進(jìn)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。今后校際間的競爭將主要取決于學(xué)校整體文化的較量，如果一所學(xué)校不能形成富有特色、積極向上的校園文化，這所學(xué)校就很難有持久的生命力和核心競爭力。為此，各學(xué)校要抓好以下幾方面的重點(diǎn)內(nèi)容。一是將學(xué)校物質(zhì)文化做優(yōu)做美，賦予物質(zhì)文化豐富的生命力。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)和時代特點(diǎn)，盡量吸納各類文化的精華，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，各功能區(qū)既要相對獨(dú)立，各有特色，又要形成相互輝映的整體；人文景觀方面的雕塑、標(biāo)語、畫廊、展廳等都要每一景、每一物寓于深意，使師生每時每刻都能在潛移默化中享受文化的熏陶，接受知識的教育、規(guī)范自身的行為，實現(xiàn)人格的升華。二是精磨細(xì)煉學(xué)校制度文化，賦予制度文化以人為本的內(nèi)涵。學(xué)校各項制度是廣大師生的行為準(zhǔn)則，也是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容和基本保障。但從目前我縣學(xué)校制度建設(shè)的情況來看，學(xué)校制度建設(shè)本身還不夠科學(xué)、全面，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。制度建設(shè)上要體現(xiàn)以人為本，實行民主管理，提倡自我約束。促進(jìn)廣大師生形成良好的習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。三是努力培育學(xué)校精神文化，增強(qiáng)師生對精神文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)校精神文化要突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實創(chuàng)新的學(xué)校精神。學(xué)校精神要通過校徽、校歌、校報?？托ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等物質(zhì)