第一篇：書(shū)法遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)體會(huì)

書(shū)法遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)這次書(shū)法研修班的學(xué)習(xí)使我受益非淺，第一次參加書(shū)法研修的學(xué)習(xí)，開(kāi)始時(shí)可說(shuō)是毫無(wú)認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也不知道自己到底寫(xiě)的的怎么樣。直到這次研修結(jié)束的時(shí)候，我不僅是對(duì)這種新型的研修方式有了比較深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，同時(shí)也真的認(rèn)識(shí)到了自己寫(xiě)的離郭世平老師的要求還差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)了書(shū)法必須是先看到、想到、做到，三個(gè)步驟的學(xué)習(xí)方法，真正的理解了“藝無(wú)至境”的含義，也了做好下一步的研修的班的學(xué)計(jì)劃。

視頻課程，這是教師研修的基本教材，屬于前期拍攝的內(nèi)容。非常的具體，楷的基本筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)八十四法依依講解非常到位。給我的楷書(shū)打下了深厚的基礎(chǔ)，形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容切實(shí)鮮活，專(zhuān)家闡述到位，研修班的老師對(duì)于遠(yuǎn)在各地的學(xué)員沒(méi)有約束力，保證按時(shí)上機(jī)和提交作業(yè)是研修的基本保證，老師批的作業(yè)也非常細(xì)仔，我們能通過(guò)對(duì)話增加了師生感情、讓我的書(shū)法水平又進(jìn)步了一大塊。及時(shí)的能看到老師的各種各樣的書(shū)法作品、和老師的各種書(shū)體的演示實(shí)例，使我大開(kāi)眼界。

興趣是讓我學(xué)習(xí)美術(shù)、書(shū)法的基本動(dòng)力,我今年47歲了,從事業(yè)余美術(shù)、書(shū)法多年，但仍然堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)、書(shū)法教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課與書(shū)法課及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在生活方面的作用。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我充分認(rèn)識(shí)到書(shū)法在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值。用真心、真情的去學(xué)書(shū)法，學(xué)老師的書(shū)法風(fēng)格，也學(xué)老師的教學(xué)方法，才能讓以后在教學(xué)中，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，也能做到自己寫(xiě)的不好，但要讓孩子寫(xiě)的好的一種方法，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，運(yùn)用郭老師的書(shū)法語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)書(shū)法積極性，還要嚴(yán)格按照老師講的書(shū)法、法則寫(xiě)字，這次學(xué)習(xí)是我以后的藝術(shù)生涯上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中老師特別注重我年齡大、有一點(diǎn)基礎(chǔ)因素，對(duì)我加快了了教學(xué)方案，使我在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)到了需要很長(zhǎng)時(shí)間才能學(xué)到的書(shū)法知識(shí)。，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)我深入理解感受老師書(shū)法作品的美，使我也想創(chuàng)作欲望倍增。使沉醉在藝術(shù)的氛圍之中。因此這次學(xué)習(xí)的過(guò)程是我收獲過(guò)程，促進(jìn)我在書(shū)法方面全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使我的書(shū)體形成了基本的素養(yǎng)。

老師說(shuō)：學(xué)書(shū)法不能光看技巧、是看不出來(lái)的，要天天寫(xiě)、臨幕才行,并且如何用筆，給我做了全面的講解，還要注意的思維、對(duì)碑、貼的認(rèn)識(shí)程度自己的眼光要放高些。還讓我要多學(xué)一些字外功，如多看一些書(shū)法方面的書(shū)籍、雜志，努力提高自身素養(yǎng),才能撐握基本的書(shū)法要領(lǐng)，在短短的幾節(jié)課當(dāng)中，這些話對(duì)我的幫助太大了。

我感覺(jué)我們遠(yuǎn)程書(shū)法研修班太好，是一個(gè)時(shí)間短見(jiàn)效快的一個(gè)學(xué)校。應(yīng)該讓我在今后工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受這所學(xué)校的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)。我要堅(jiān)持學(xué)、并且要和老師成為終身的朋友才好。

作者:中國(guó)書(shū)畫(huà)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育楷書(shū)研修班學(xué)生：朱繼斌

2013年10月20日

第二篇：雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

之一

小學(xué)語(yǔ)文雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，聽(tīng)了報(bào)告之后受益匪淺。首先是了解了觀課議課時(shí)應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)。然后聽(tīng)了周金春老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字二》，在教學(xué)中遇到的很多問(wèn)題得到了解決，學(xué)到了“加一加”等多種教學(xué)生識(shí)字的方法。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了觀課評(píng)課的一些細(xì)節(jié)。

在觀課評(píng)課時(shí)，要做到心中有數(shù)?？梢詮膶W(xué)生參與、時(shí)間分配、教師提問(wèn)等多個(gè)方面進(jìn)行觀課議課。尤其是在備課研討的時(shí)候，每個(gè)老師可以進(jìn)行不同的分工。這樣在聽(tīng)課時(shí)才能聽(tīng)出執(zhí)教老師 哪些地方做的比較好，哪些地方存在不足。

二、看了課例周金春老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字二》，收獲很多。

1、學(xué)習(xí)了多種識(shí)字方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)“胡”時(shí)，可以采用“加一加”的方法。學(xué)習(xí)“?！睍r(shí)，可以采用“換一換”的方法。另外還有減一減、從生活中識(shí)字等多種方法。

2、明確了一節(jié)識(shí)字課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配一定要合理，銜接要自然。

3、在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，一定要有耐心、愛(ài)心和信心。

周老師在執(zhí)教時(shí)用了9分鐘，通過(guò)先觀察字的結(jié)構(gòu)、教師示范、學(xué)生寫(xiě)、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)等多種方法引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“戲”和 “觀”，值得學(xué)習(xí)。

在研修中不斷學(xué)習(xí)著，充實(shí)著，快樂(lè)著，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。之二

在領(lǐng)導(dǎo)的精心部署，硬件保障下，教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)如期進(jìn)行了，通過(guò)今天的研修活動(dòng)，我們真的是受益匪淺。本次課例打磨活動(dòng)，研討的主題是“閱讀教學(xué)目標(biāo)制訂”，打磨的課例是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第21課《掌聲》。首先我感覺(jué)到這堂課教學(xué)目標(biāo)的制定落到了實(shí)處。殷惠老師在執(zhí)教《掌聲》時(shí)四次打磨三次上課，在專(zhuān)家老師的點(diǎn)評(píng)、提出意見(jiàn)后，教學(xué)目標(biāo)的制定越來(lái)越切合實(shí)際，符合《課標(biāo)》中對(duì)三年級(jí)學(xué)生在閱讀上的要求。老師們集思廣益，暢所欲言，使最后一遍的打磨成功，教學(xué)目標(biāo)的制定落到了實(shí)處；其次專(zhuān)業(yè)化的觀課和評(píng)課，使我們耳目一新。原來(lái)的評(píng)課比較模糊，這次的研修中表格式的呈現(xiàn)了老師和學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，具體的量化，可以查找教學(xué)中的不足。課堂教學(xué)重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；最后專(zhuān)家、老師們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度令我們佩服。老師們針對(duì)教學(xué)目標(biāo)中出現(xiàn)的問(wèn)題，中肯地提出自己的意見(jiàn)和建議。而執(zhí)教的殷惠老師更是一遍一遍地反思自己的教學(xué)，認(rèn)真地修改，使自己的教學(xué)日趨完美。特別是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的深度指導(dǎo)和群組老師的廣泛參與，教學(xué)目標(biāo)逐步明確，教學(xué)過(guò)程逐步簡(jiǎn)化。在課例打磨過(guò)程中，“如何開(kāi)展課例打磨活動(dòng)”引起了我很多思考，課例打磨活動(dòng)是校本教研最主要的組成部分。在以往的校本教研中，我們常常困惑于效率的低下，然而打磨可以讓我們經(jīng)歷挫折，少走彎路。特別是在專(zhuān)家的深度指導(dǎo)和群組老師的廣泛參與下，呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課例，一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂。

專(zhuān)家精確的見(jiàn)解，的確可以讓我們茅塞頓開(kāi)；他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們肅然起敬；他們對(duì)一線教師的關(guān)愛(ài)，更讓我們?nèi)f分感動(dòng)。專(zhuān)家的引領(lǐng)，使我們從習(xí)以為常的教學(xué)方式中，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。在深刻的反思和“痛苦”的蛻變后，將新課程的理念與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使我們的課堂教學(xué)和教學(xué)理念突破了一個(gè)又一個(gè)瓶頸，產(chǎn)生了一次又一次飛躍。

總之，這次研修，不僅讓我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的制定上有了深刻的認(rèn)識(shí)，還讓我們認(rèn)識(shí)到敬業(yè)的態(tài)度，善于反思自己，才會(huì)使我們?cè)诮虒W(xué)上走得更遠(yuǎn)！之三

我有幸成為山東省遠(yuǎn)程教育雙對(duì)接研修學(xué)習(xí)班的一名學(xué)員。我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更想學(xué)到更多的知識(shí)，想結(jié)識(shí)教育界的精英，很感謝三位教師的精彩演講。我期待遠(yuǎn)程研修課程能使更多的教師受益，使廣大教師經(jīng)受洗禮，用更先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)。我期待了解最新的教育思想，可以進(jìn)行更廣泛位的交流,我也希望自己的教育經(jīng)驗(yàn)教育思想可以有與他人交流的機(jī)會(huì)。

作為一位一線的小學(xué)語(yǔ)文老師，能夠聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的教育理論與經(jīng)驗(yàn)，自然心中也有期待。我期待能夠認(rèn)識(shí)更多優(yōu)秀同仁及專(zhuān)家，聽(tīng)取更多的案例及精彩的評(píng)論，從中能使自己的專(zhuān)業(yè)能力有較大提高；我期待我們的課本能有更多的輔助材料，諸如一篇課文能夠提供相關(guān)延伸的篇目、影視、歌曲、圖片等，從中減輕一點(diǎn)挖掘教學(xué)資源的壓力，也能夠讓課堂更充滿(mǎn)活力；我期待我們同仁能建立個(gè)論壇，在一起能探討教學(xué)，能共同分享教學(xué)資源，追求在教學(xué)上共同的進(jìn)步，讓我們成長(zhǎng)的更好更好更快！

我們有了先進(jìn)的教學(xué)理念，但是必須和教學(xué)相結(jié)合，把先進(jìn)的教學(xué)理念帶入我們的課堂教學(xué)中。我們能否繼續(xù)善于學(xué)習(xí)、反思、交流與總結(jié)？此次研修只是教師和專(zhuān)家間、教師與教師間的研討與交流，大家考慮到學(xué)生的接受能力了嗎？大家能把今后在教學(xué)中的感受再進(jìn)行交流嗎？能使理論進(jìn)一步得到實(shí)踐的檢驗(yàn)，再促使理論的提升嗎？希望今后的研修能有更多的案例分析，使先進(jìn)的理論和教學(xué)實(shí)際結(jié)合的再近一些，使研修更有針對(duì)性，可操作性更強(qiáng)一些。希望該研修平臺(tái)能長(zhǎng)期保留下去，利用好專(zhuān)家資源，經(jīng)常有專(zhuān)家在線對(duì)教師平時(shí)教學(xué)中的困惑給與解答，共同探討，以達(dá)到在應(yīng)用中進(jìn)一步理解與進(jìn)步的目的。希望今后的研修能加強(qiáng)和專(zhuān)家面對(duì)面交流的可能，進(jìn)一步探討增加視頻交流的可能性。邊看視頻講座邊研討，邊交流。

我們更企盼團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家平時(shí)能來(lái)到我們中間，和我們面對(duì)面，一起探討教學(xué)中的問(wèn)題，校正我們的教學(xué)方向。之四

這次的教師雙對(duì)接研修，我感到受益匪淺，收獲頗高。首先開(kāi)闊了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的視野，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。雖然從事語(yǔ)文教學(xué)30年，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是面對(duì)新的教學(xué)理念，還是感到很茫然、困惑。通過(guò)此次研修，我期待如下：怎樣使課堂教學(xué)活躍起來(lái)？讓學(xué)生從厭學(xué)轉(zhuǎn)變到樂(lè)學(xué)；如何讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高；如何增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力；怎樣使語(yǔ)文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。我期待這次的學(xué)習(xí)，能讓我學(xué)到更多的知識(shí)，更深入的了解語(yǔ)文課堂，通過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)，通過(guò)視頻的學(xué)習(xí)，加上同行的切磋、交流，學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和方式。之五

在觀看了專(zhuān)家引領(lǐng)視頻后，對(duì)于這次雙對(duì)接混合式研修有了初步認(rèn)識(shí)。期待這次研修能借助專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)提高語(yǔ)文授課水平，明確語(yǔ)文課“教什么”，教材內(nèi)容“用什么教”等?? 當(dāng)然這期間最期待的是磨課環(huán)節(jié)，“磨課”對(duì)于我來(lái)說(shuō)是新生的教學(xué)模式，希望在學(xué)習(xí)中體會(huì)磨課的內(nèi)涵，參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)網(wǎng)上磨課，然后運(yùn)用到校本研修中。改變以前填鴨式的教學(xué)方法，是學(xué)生真正成為課堂的主人，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中能改變自己的教學(xué)過(guò)程，提高自己的教學(xué)水平，與年輕的同志們共同進(jìn)步。

第三篇：1.關(guān)于歷史遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)體會(huì)

關(guān)于歷史遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)體會(huì)

今天認(rèn)真的觀摩了新頒布的初中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂稿）的視頻，最大的感覺(jué)是歷史課標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)性、時(shí)效性和科學(xué)性，“合作、探究、自主”讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，把課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)變得輕松、活潑、積極、主動(dòng)！通過(guò)學(xué)習(xí)新《標(biāo)準(zhǔn)》，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到這次歷史課程改革要以唯物史觀和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，通過(guò)精選歷史課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探索歷史問(wèn)題的空間；培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)世界的了解，從歷史中吸取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。從研修的觀摩中我感覺(jué)最顯著的變化體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，在課程性質(zhì)上，規(guī)定初中歷史是義務(wù)教育階段的必修課。

其次，從基本理念上看，新歷史課程突出體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，面向全體學(xué)生，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；新歷史課程使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格；新歷史課程避免了專(zhuān)業(yè)化、成人化傾向，克服重知識(shí)、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性，課程內(nèi)容的選擇體現(xiàn)了時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，減少艱深的歷史理論和概念，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容，有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)；新歷史課程改革有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，改變死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式；新歷史課程改革有利于教師教學(xué)方式的改變，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)

觀，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；新歷史課程改革有利于建立學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)教師積極進(jìn)取的評(píng)價(jià)機(jī)制，以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的全程評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能。第三，從《標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)思路上看，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)；高度重視學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)，為其主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)生活打下好基礎(chǔ)。

第四篇：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)體會(huì)---教育為我

教育為我，我為教育

教育要少一分隨意多一分嚴(yán)謹(jǐn)，少一分膚淺多一分深入。雖說(shuō)教育始終是帶有一點(diǎn)缺憾的教育，但山東教育網(wǎng)的諸位專(zhuān)家能將教育問(wèn)題分析的如此細(xì)致與透徹，也讓我從中發(fā)現(xiàn)那帶有缺憾的教育美，更相信有存在其弱點(diǎn)的必要。正因?yàn)橛辛巳焙恫抛屛曳此?，才讓我不解，才讓我?guī)е唤z猶豫去觀看、去傾聽(tīng)、去分析。

例如趙老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》，從頭至尾讓我感受無(wú)比的輕松與自然，各個(gè)教學(xué)片斷水到渠成。我甚至還在思考，這樣的教育只顧及優(yōu)生，發(fā)展了優(yōu)生，忽視了問(wèn)題學(xué)生。因?yàn)槲以?9年也任教過(guò)這課，上課節(jié)奏慢不說(shuō)，優(yōu)生無(wú)所事事，問(wèn)題生手忙腳亂，更別提我這位老師，真是煩透了，怎么講也不明白，怎么說(shuō)也不懂?，F(xiàn)在想想，若09年就欣賞到趙老師的課，09年就欣賞到專(zhuān)家的精彩報(bào)告，我也不用那般無(wú)奈、那般無(wú)助，學(xué)生也不用那般無(wú)聊、那般頭疼了。

就在昨天，看完趙老師的課后，第一印象就是：練習(xí)設(shè)計(jì)的怎么這么少？課堂效果能看出來(lái)嗎？帶著這個(gè)疑惑，我詳細(xì)閱讀了趙老師他們的資料，才明白，一堂好課重在算理，理不明，題不清，何必走那不必要的過(guò)程？至于練習(xí)，還有課后或下節(jié)課，關(guān)健是本課的教學(xué)重點(diǎn)有沒(méi)有完成。而我僅僅停留在看問(wèn)題的表面，只發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)可有可無(wú)的異點(diǎn)，深層的知識(shí)與內(nèi)容卻領(lǐng)悟不透。因而今天，也就是10月26日，這天我執(zhí)教的一節(jié)復(fù)習(xí)課后，也采用趙老師的多個(gè)環(huán)節(jié)，收到較好的成效。比如學(xué)生自己出題自己做，當(dāng)堂驗(yàn)證了幾位不明題理的學(xué)生，而且第二節(jié)課的練習(xí)學(xué)生完成也非常棒。

所以說(shuō)，教育網(wǎng)為我提供方便之門(mén)，我也要為教育貢獻(xiàn)創(chuàng)新之路。學(xué)習(xí)的路途還很遙遠(yuǎn)，要學(xué)會(huì)邊走邊看，邊學(xué)邊練。

第五篇：遠(yuǎn)程研修

遠(yuǎn)程研修，你終于來(lái)了！

期待中，7.30日，小學(xué)遠(yuǎn)程研修暑期培訓(xùn)終于來(lái)了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項(xiàng)目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真如酷暑中送來(lái)清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問(wèn)題縈繞心間，期待聆聽(tīng)專(zhuān)家們的賜教。平臺(tái)帶來(lái)些新課改的氣息，專(zhuān)家的新理念，課改教師的新實(shí)踐，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺(tái)中，興奮起來(lái)了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：對(duì)待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。有所施定有所獲，這是因果法則。對(duì)待研修我將更加勤奮努力，全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、聆聽(tīng)，反思。把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂(lè)趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂(lè)源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價(jià)值，汲取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)待自己，自信堅(jiān)韌，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀。戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因?yàn)闊岢朗撬袀ゴ蟪删腿〉眠^(guò)程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿(mǎn)腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！