第一篇：福安市初二語文試卷

福安市2012-2013學(xué)年上學(xué)期期末初中質(zhì)量檢測

初二語文試卷

（滿分：100分時間：120分鐘）

友情提示：請將解答寫在答題卷上！

一、積累與運用（18分）

1、（一）閱讀下面語段，完成下列各題。（4分）

北京時間10月11日19時，瑞典諾貝爾委員會宣布2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者為中國作家莫言。莫言，成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國jí作家。喜訊傳來，沒有一個中國人不會不為莫言的獲獎而歡呼。

（1）給加點字注音，據(jù)拼音寫漢字。（2分）

諾貝爾()中國jí()．

（2）文中劃線的句子有語病，請加以修改。（1分）

___________________________________________________________________________

（3）用一句話概括這段文字的主要意思。（1分）

___________________________________________________________________________

2、默寫（10分）

（1）予獨愛蓮之出 _____________，濯清漣而不妖。周敦頤《愛蓮說》

（2）_____________，帶月荷鋤歸。陶淵明《歸園田居 》

（3）大漠孤煙直，_____________。王維《使至塞上》

（4）_____________，江入大荒流。李白《渡荊門送別》

（5）晴川歷歷漢陽樹，_____________。崔顥《黃鶴樓》

（6）誰道人生無再少？_____________！休將白發(fā)唱黃雞。蘇軾《浣溪沙》

（7）有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，________，________。酈道元《三峽》

（8）《望岳》中表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登人生高峰、俯視一切的詩句是： _____________，_____________。

3、名著閱讀（4分）

（1）《朝花夕拾》共10篇文章，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的文字，本學(xué)期我們學(xué)過其中一篇是《_____________》。

（2）《駱駝祥子》中，祥子最大的夢想是_____________。

（3）_____________是前蘇聯(lián)作家_____________寫的長篇小說《 鋼鐵是怎樣煉成的 》中的主人公，他的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。

二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

4、某校八（1）班主持了一場“我看漢語魅力”的辯論會，正反方激烈交鋒。正方_____________。同樣一組詞語，按不同順序組合，就能表示多種多樣的意思。目前，在亞洲、歐美許多國家，一股漢語學(xué)習(xí)的熱潮正隨著中國對外影響的擴大而日益高漲，漢語必將成為全球的強勢語言。

反方：漢語的魅力在消退。（1）漢語中有些同音字、同義詞混淆難辨，造成聽讀障礙，影響我們的學(xué)習(xí)興趣。（2）目前，許多幼兒園開了識字課，增加了幼兒的學(xué)習(xí)負擔(dān)，不利于幼兒快樂成長。（3）現(xiàn)實生活中，由于種種原因，外語的強勢地位越來越突出。因此，漢語的魅力之光逐漸暗淡了。

（1）你為正方確立的觀點是：_____________。（2分）

（2）請你再為正方補充一條闡述觀點的理由。(2分)

（3）反方辯詞的第幾句不能證明反方觀點？（2分）

三、閱讀（36分）

（一）閱讀下面文言文，完成5-8 題。（11分）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

5、解釋下列句子中加點詞語的含義。（4分）

①念無與為樂者（）②遂至承天寺（）．．．

③相與步于中庭（）④但少閑人如吾兩人耳（）．．．

6、翻譯下面句子。（3分）

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

___________________________________________________________________________

7、文中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼心境的句子是____________________。（2分）

8、按照畫線句子仿寫。（2分）

自古以來，許多文人雅士都善于借月抒懷?！吧盍秩瞬恢髟聛硐嗾铡眰鬟_出王維的寧靜淡泊之心；“無言獨上西樓，月如鉤”觸發(fā)了李后主的亡國之恨；_____________________。

（二）閱讀下面一段文字，回答9-12題（9分）

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長265米，由個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。橋?qū)捈s與河面平行。．8米，路面平坦，幾乎．．

每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

9、畫橫線的語句運用了_____________的說明方法，作用是_____________。（3分）

10、文中加點的詞“約““幾乎”能不能去掉?為什么?(3分)

_______________________________________________________________________

11、這段文字是按從整體到局部的順序來說明。（1分）

12、“這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人”。這句話運用的修辭方法是_____________、_____________。（2分）

（三）閱讀下文，回答13-18題（16分）

北京時間不到點

兒子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十點之前，我倆跑到附近的“德克士”快餐店，要上兩個漢堡兩杯可樂，早飯就算打發(fā)了?！暗驴耸俊边@段時間搞活動：早上十點以前、晚上八點以后，漢堡買一送一。在兒子看來，這就是他的“幸福生活?！?/p>

這天，我們進去剛坐定，從門外急匆匆進來兩個人，看樣子也是父子倆。父子倆在柜臺前站定，氣喘如牛。父親是個四十來歲的中年人，兒子則跟我孩子不相上下。他們身上的裝束，顯然是農(nóng)村集貿(mào)市場上的流行款，與時尚明亮的大廳顯得格格不入。這對父子的到來引起了大家的好奇，我注意到有些食客象我一樣，一邊大口嚼飲一邊余光旁觀。我的位置剛好正對柜臺，父子倆的一舉一動都在我的視線里。

鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令似的對服務(wù)員說：“同志，要兩個漢堡?！狈?wù)員似乎不大習(xí)慣他這種稱呼，用手掩了下嘴，笑著說：“先生要什么樣的漢堡？”這下父親有點猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅定地指著墻上一幅宣傳畫說：“要那個，十塊錢的?！狈?wù)員微笑著說：“兩個超級雞腿堡，20元。”鄉(xiāng)下父親愣了，說：“你們不是‘買一送一’嗎？”服務(wù)員微笑著解釋：“對不起先生，我們的活動規(guī)定，早上十點之前或晚上8點之后購買可享受‘買一送一’的優(yōu)惠?！闭f著用手一指墻上的報時鐘，“您看，現(xiàn)在已經(jīng)十點過三分了?！编l(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。

他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣的垂下了頭。鄉(xiāng)下父親不安起來，局促地對兒子說：“勇，要不，咱明天再來？”叫勇的小孩說：“明天還要看我媽哩！”鄉(xiāng)下父親搓著手不吭聲了，臉上的表情更加尷尬。他轉(zhuǎn)而試探地問服務(wù)員：“同志，能不能，寬限幾分鐘？我們一大早就往這兒趕，結(jié)果還是給耽誤了！”服務(wù)員依舊微笑著，不緊不慢地說：“對不起先生，這是我們公司的規(guī)定，我也做不了主?！编l(xiāng)下父親又失望地轉(zhuǎn)向兒子：“勇，要不晚上過了8點咱們再來？”勇說：“爸，十幾里地，天黑咋走呀？”鄉(xiāng)下父親說：“你不用來，我來！”勇說：“算了，我不吃了，就當(dāng)我沒有考‘雙百’?！闭f著又低下了頭。

鄉(xiāng)下父親咬了咬牙，枯皺的手在衣袋里摸索，似乎做出來了一個艱難的決定。我不經(jīng)意地看了眼手機，顯示十點零五分。兒子正往嘴里海塞，見我看手機，順口問幾點了，我剛要回答，一個念頭突然在腦海里出現(xiàn)，讓我既緊張又興奮，心里怦怦直跳。我答道：“十點?！笔虏灰诉t，我還要將錯誤進行到底！硬了硬頭皮，我朝柜臺方向高聲喊道：“服務(wù)員，你們的表快了！快了整整5分鐘！”意想不到的是，旁邊竟然有人附和：“對，對！快了5分鐘！”還有人迅速地調(diào)著手機，然后高高舉起：“看，現(xiàn)在剛十點！”我看到，盡管這時用餐的人不多，但幾乎所有人都發(fā)出了一致的聲音。

一時間，柜臺里的服務(wù)員全愣了，你看我，我看你，有些不知所措。剛才幾個正忙不迭地說著 “先生歡迎光臨”“先生請慢走”的服務(wù)員也馬上噤了聲，紛紛朝這邊張望。鄉(xiāng)下父親和兒子也轉(zhuǎn)過頭來，一臉感激的尋找，尋找?guī)退麄冋f話的人。他們的眼睛逐一掃過去，找不到定格的地方。頓時，整個大廳安靜下來了，只有反復(fù)播放的輕音樂在低回縈繞。

剛才一直為父子倆“服務(wù)”的那個服務(wù)員掏出手機，狐疑地看著。一邊看，一邊模仿著電臺播音員報時的腔調(diào)：“現(xiàn)在是北京時間——”她故意頓了一下，而后一個字一個字地說：“不——到——點！”說完揚起臉，沖其他姐妹詭秘地一笑。接著，我聽到，整個柜臺內(nèi)響起一片銀鈴般的“報時聲”：“北京時間——不到點！”“北京時間——不到點”??

鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背悄悄揩了下眼睛。

13、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

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14、服務(wù)員、我和顧客為什么說“北京時間不到點”？（3分）

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15、第（2）段劃線句子運用了哪些描寫方法？有何作用？(3分)

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16、體會下列加點詞語的含義及作用。（2分）

鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。．．

__________________________________________________________________________

17、“鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背揩了下眼睛。”鄉(xiāng)下父親這時會想些什么呢？請你寫出他當(dāng)時的心理活動。（不少于30字 3分）

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18、請說說你在生活中與文中這對鄉(xiāng)下父子相似的經(jīng)歷，并談?wù)劯惺堋＃?分）

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四.作文（40分）

19.父親攀爬月臺蹣跚的背影，愛在其中；阿長千辛萬苦買來《山海經(jīng)》，情義在其中；桃源中人寧愿與世隔絕，幸福在其中；周敦頤獨愛蓮之高潔，情趣在其中；雨果譴責(zé)焚毀圓明園的行徑，正義在其中；蘇州園林，美在其中；故宮博物院，智慧在其中??

請以“________在其中”為題，寫一篇文章。

要求：

1、先把題目補充完整。你可以從“趣”、“美”、“情義”、“做人”、“幸?！敝羞x填，也可以填其他詞語。

2、可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

3、文中不要出現(xiàn)真實地名、校名、人名等，否則會被扣分。

4、考慮內(nèi)容充實，600字左右。

第二篇：初二語文試卷分析

初二語文試卷分析(8班)

劉仕科

期中考試圓滿結(jié)束了，為了更好地開展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)對本次考試試卷作一全面分析。

一、試題分析 考試的范圍：

初二語文第四冊一、二、五單元、附錄（5首古詩、名著1篇）考題結(jié)構(gòu)：

語文積累35分，閱讀理解43分（文言文

15、說明文

12、散文16），綜合實踐12分和寫作60分。

考試時間為120分鐘，分值為150分

二、學(xué)生答題分析

（一）語文積累35分:最高分31分,最低分6分,平均得分22.37分,及格率63%。

（二）閱讀理解43分

文言文15分:最高分14分，最低分0分，平均得分8.0分，及格率54%。說明文12分:最高分12分，最低分0分，平均得分7.209分，及格率54%。散文16分:最高分15分，最低分0分，平均得分9.814分，及格率58%。

（三）綜合實踐12分:最高分12分，最低分0分，平均得分8.419分，及格率61%。

（四）寫作60分:最高分54分，最低分20分，平均得分44.91分，及格率49%?？傮w情況：最高分132分，最低分46分，平均得分100.7分，及格率79%。

三、針對以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在以下問題：

（一）背誦力度不夠，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無緊迫感得過且過。

（二）閱讀教學(xué)中同學(xué)們學(xué)的不靈活,記憶不深，運用不好，另外，有些同學(xué)未重視生字詞等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

（三）作文中對中、差生指導(dǎo)不到位，想象作文拓展學(xué)生思維能力的作文訓(xùn)練得不夠，至使學(xué)生在作文明思路太窄。

（四）課外閱讀面太窄.四、考試技巧指導(dǎo) ．．．．．．．．:．語文積累和綜合實踐．．．．．．．．．主要靠平時的積累和臨場的細心。一看就會的題馬上做，沒有把握的題先擱著，讓它“開天窗”，千萬不要為兩三道小題耽誤過多時間。等作文寫完后，再補前面的“天窗”。

文言文閱讀務(wù)必聯(lián)系上下文去準(zhǔn)確理解每句話的意思。翻譯句子要堅持．．．．．“直譯”，句子的實詞要一個個落實，不能只譯個大意。

現(xiàn)代文閱讀要耐著性子細看數(shù)遍全文，想一想文章重點講的是什么，這對理解文意是有幫助的。在做題時，要結(jié)合有關(guān)的詞句和文章的重點，仔細推敲，斟酌答題。

作文（1）要始終扣住題意（2）要寫清楚每個字，盡量減少涂改，以便憑整潔．．的卷面給閱卷老師留下良好印象

五、今后措施：

針對以上問題，在今后的教學(xué)中力爭避免。

㈠加強古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，課間檢查，自習(xí)檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫檢查力度，每周活動課型式進行古詩文背誦。

㈡加強閱讀教學(xué)，繼續(xù)探討合作式閱讀教學(xué)法模式，提高閱讀興趣，提高閱讀能力，加強知識點訓(xùn)練，注重文體知識點的訓(xùn)練，注重文體知識點的鏈接。

㈢加強課外閱讀，提高課外閱讀興趣，指導(dǎo)課外閱讀方法。利用好手中的優(yōu)質(zhì)課堂，充分作好課堂知識的遷移。

㈣加強思維訓(xùn)練、緊扣中考思路，訓(xùn)練有關(guān)題型，增長見識，加強語文修養(yǎng)。

㈤作文教學(xué)中，加大話題作文訓(xùn)練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強語言表達能力、日記、摘抄、征文活動、手抄報、優(yōu)秀作品展覽、多搞活動，一是提高學(xué)習(xí)語文的興趣，二是提高作文的技巧。充分利用教材作范文。

㈥分類推進：優(yōu)生促進、中等生優(yōu)化、差生轉(zhuǎn)化。

分期分批談話，指導(dǎo)思想與方法，多關(guān)心中等生，鼓勵關(guān)心差生，提高輔導(dǎo)質(zhì)量，增多輔導(dǎo)次數(shù)。㈦作好復(fù)習(xí)工作。

系統(tǒng)疏理知識，檢漏補缺，加強雙基提高鞏固。

2009—2010第一學(xué)期期中考試

初二年級語文試卷分析

一、試卷總評：

海港區(qū)2009-2010學(xué)年第一學(xué)期八年級語文（人教版）期中考試試卷緊扣新教材，基本上涵蓋了教材要求，在堅持《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，在考查基礎(chǔ)知識的同時，著重加強了對能力的考查，符合八年級學(xué)生期中檢查的要求，是一份結(jié)構(gòu)較為合理、難度適中的試卷。

二、試題特點：

1、試題結(jié)構(gòu)合理，知識點考查全面。試題圍繞初中語文課程的具體要求，從積累及運用、閱讀理解和寫作能力三個方面，以選擇題、填空題、簡答題的形式對八年級第二學(xué)期所學(xué)的知識進行了考查。積累及運用考查內(nèi)容涉及字形、字音、修改語句、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀、為新聞擬標(biāo)題，知識點覆蓋率約達80%。同時，以填空題的形式考查所學(xué)課文古詩文背誦默寫，考查內(nèi)容與平時的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌，難易適中，切合教材內(nèi)容和八年級學(xué)生的認(rèn)知水平。

2、加強了對學(xué)生閱讀能力的考查?，F(xiàn)代文、文言文閱讀重在檢測學(xué)生的整體認(rèn)知能力，與知識遷移能力，也是近年來水平測試的重點。試題選材注重與課文的相關(guān)聯(lián)，緊扣習(xí)題要點，考察目的相同，但形式靈活。閱讀理解有六段閱讀材料，分別是課內(nèi)文言文《陋室銘》與課外文言文的對比閱讀，課內(nèi)現(xiàn)代文《老王》，說明文《二十世紀(jì)最糟糕的發(fā)明》，記敘文《只要七日暖》?？碱}從7小題到23 小題，能力考查分識記、理解、提煉、分析、運用幾個層級，形成梯次，同時也提醒學(xué)生，注重課本學(xué)習(xí)和遷移。

3、注重語文與生活的聯(lián)系。這次寫作題目是“難忘的身影”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的選擇余地和思維空間，有利于學(xué)生想象能力和個性特長的發(fā)揮，體現(xiàn)了新課標(biāo)中“提倡自由作文，根據(jù)個人特點和興趣寫作，力求有個性，有創(chuàng)意地表達，使學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫，有利于培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活、關(guān)注身邊的人的能力?！?/p>

三、學(xué)情分析

1．年級學(xué)情分析

本年級共有學(xué)生166人，參考144人，語文水平不平衡，尤其是大部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，綜合能力較差，死記硬背現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，缺乏對文字的深刻感悟，但也有學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想。從本學(xué)期期中考試結(jié)果來看，大部分學(xué)生不能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。但是有個別學(xué)生具有了一定的閱讀能力、寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。

2．各班學(xué)情分析

（1）一班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，課堂聽講效果較好，但個體語文知識層次差異較大。部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)且基礎(chǔ)較好，閱讀與寫作能力較強；大部分學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及閱讀范圍小，理解能力差，學(xué)習(xí)上惰性強，因此成績提高較慢。課堂教學(xué)中總有一部分學(xué)生不能積極思考回答問題在一定程度上影響了閱讀能力的提高。寫作中，有半數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為厭倦寫作，無話可寫，因此在日常教學(xué)中注意提高學(xué)生的寫作興趣是急需解決的重要問題。

（2）二班學(xué)生學(xué)習(xí)惰性較強，整體分析和解決問題的能力較差，課堂聽講效率不高。半數(shù)學(xué)生雖課堂紀(jì)律較好但聽講效果較差，另外班級作業(yè)質(zhì)量不高，總是有幾名學(xué)生不交作業(yè)或補交作業(yè)。今后教學(xué)中應(yīng)努力提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，以最大限度的提高學(xué)生的語文成績。

（3）三班學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，多數(shù)學(xué)生能在課上保持穩(wěn)定，不違反紀(jì)律，但聽講集中性不強，經(jīng)常若有所思，提問回答不上來甚至不知老師問什么；遇到感興趣的課文或問題效果會好些，但也僅局限于幾個學(xué)生身上，他們能隨老師思考、回答問題，對于報紙習(xí)題，學(xué)生知道老師肯定會講解，所以只有幾個學(xué)生會認(rèn)真自覺完成，講解習(xí)題時仍有個別學(xué)生不注意聽講、記錄。本學(xué)期有多數(shù)學(xué)生能規(guī)范作業(yè)的書寫。

（4）四班學(xué)生極端性較強，有的學(xué)生基礎(chǔ)很好，有的學(xué)生基礎(chǔ)很差并且紀(jì)律表現(xiàn)極差。在進入初二年級后這種現(xiàn)象逐步發(fā)展為差的更加不愛學(xué)習(xí)，好的也多少受到差生的影響，使得成績越來越差。雖然在課上多數(shù)學(xué)生聽講在狀態(tài)，但只要有其他學(xué)生的影響，必有接話茬的人來附和，這幾名學(xué)生經(jīng)常性的不交作業(yè)。

通過以上抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1．積累及運用：基礎(chǔ)知識是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ)，在新課標(biāo)中，基礎(chǔ)知識點多、面廣，是要求學(xué)生必須掌握的部分。從樣卷中可以看出，學(xué)生的典型錯誤：默寫題中“髫”“漣”“淤”這幾個字寫錯的較多。綜合性學(xué)習(xí)題是選擇，正確選項教材未涉及到，多數(shù)學(xué)生沒有答對。給病句提修改意見題出錯較多。

2．學(xué)生的語言表達能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。如5、15小題，許多學(xué)生抓不準(zhǔn)答題的切入點，在語言組織上也不完整，因而得滿分的不多。

3．學(xué)生審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。這一個體現(xiàn)在閱讀題上，尤其是17、19、21、22小題。

4．半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，寫作方面有了一定的進步。作文分?jǐn)?shù)雖有所提升，但多數(shù)學(xué)生的寫作水平有限，一方面體現(xiàn)在語言表達上，另一方面體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)、思維邏輯上，使得作文水平還需進一步提高。

五、努力方向

1、注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)和鞏固，對文言古詩的默寫有待細化、強化?？稍趯嵤┙虒W(xué)的過程中，安排具體課時監(jiān)督、檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識及古詩文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。

2、繼續(xù)語言運用和修改病句題型的強化訓(xùn)練。安排課時進行語言運用、修改語病的訓(xùn)練。

3、要加強課外閱讀，現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀普遍偏少，有的學(xué)生幾乎沒有課外閱讀，僅靠語文課本是無法提高學(xué)生的語文水平的。課外閱讀也同樣需要教師的認(rèn)真指導(dǎo)，不能只停留在口頭要求上，也不能只看到開展課外閱讀的困難而不去想辦法。對學(xué)生的課外閱讀要有一套管理辦法，有要求，有交流，有檢查，有考核，才會有效果。特別是對推薦閱讀的文學(xué)名著，一定要想辦法讓學(xué)生有書讀，讀原著，不能只讀一點簡介，只記幾個人物和故事情節(jié)。

4、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。寫作課上，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來看，學(xué)生在審題方面

雖然問題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問題。在文體訓(xùn)練中，重點還是寫好規(guī)范的記敘文，要學(xué)會基本的描寫方法和敘述方法。

初二年級語文組

孫鳳霞

郭曉梅

2009-11-25

第三篇：初二年級語文試卷

茂名市第十九中學(xué)2011----2012學(xué)第二學(xué)期期中考試

初二年級語文試卷

說明：1.本試卷共6頁，24小題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.第Ⅰ卷的答案填在答題卡相應(yīng)題號上，答在試卷上無效。3.第Ⅱ卷的答案寫在答題卷相應(yīng)題號上，答在試卷上無效。

第Ⅰ卷（20分）

一、本大題4小題，共8分。

答題提示：第Ⅰ卷的第1－4題讀一遍，答案填在答題卡的相應(yīng)題號上；第Ⅱ卷的第11題讀兩遍，答案寫在答題卷的相應(yīng)位置上。考生可以邊聽邊答題，錄音只播放一次。1．聽讀詞語，選出讀音正確的一項（）（2分）

A．狼藉 隕落 唾手可得 B．訕笑 荊棘 肆無忌憚 C．隘口 廝守 文質(zhì)彬彬 D．頹唐 心弦 懵懵懂懂 2．聽讀一則短文，選出文中沒提到的人名的一項（）（2分）

A．朱右 B．柳宗元 C．茅坤 D．蘇詢 聽讀一段對話，回答3—4題。3．選出理解有誤的一項（）（2分）

A．余先生認(rèn)為，他寫《借我一生》是想用自己的記憶來表述自己對于一個人生過程的感受。

B．余先生認(rèn)為，以前人們的人生是靠別人的眼神，別人的說三道四組合成的。C.余先生認(rèn)為，選擇是記憶的本質(zhì)。他把在人生中所見過的一切都寫在書中了。D.余先生認(rèn)為，人生可能有一些非常重要的細節(jié)，它永遠地留在自己的心目中，這些細節(jié)具有非常高的文學(xué)價值。

4．選出理解有誤的一項（）（2分）

A．余先生的父母都是上海人，但因上海當(dāng)時的生活費用太昂貴，而且又兵荒馬亂，所以他父母無法再上海組織家庭。B．余先生的童年是在他父親的老家度過的。

C．余先生的父親認(rèn)為，光在小山村要繼續(xù)完成自己的教育事業(yè)可能性不大，所以后來回上海居住。

D．余先生不知道自己的生命屬于哪一個地方，他自己要到老家、到上海借地方居住，這就是他寫《借我一生》的立意。

二、本大題2小題，共4分。

5.結(jié)合語境，下列詞語解釋不正確的一項是（）（2分）

A．他觸目傷懷，自然情不能自已。（已：停止。）．B．這“紅的”又苦又澀，真是難以下咽。（紅的：紅薯。）．．C．其他人輕蔑地看著這十五名婦女，訕笑著。（訕笑：譏諷。）．．D．不巧，敵人這時開始了秋季“掃蕩”。（掃蕩：這里指日寇在中國淪陷區(qū)實行的“三．．光”政策。）

6.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。

B．同學(xué)們在修改自己的作文時，一定要注意找出并改正作文中的錯別字。C．中學(xué)生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。

D．老王猜測，眼前這個年輕人大概有二十三歲左右。

三、本大題4小題，共8分。

7、指出加點字詞意思相同的一項()（3分）

A．軍霸上 / 蒙辭以軍中 ．．B．軍中聞將軍令 / 聞寡人之耳者 ．．C．多務(wù)王竊欣慕，歸念遂息 / 必為有竊疾矣 ．．D．吾妻之美我者，私我也 / 宮婦左右莫不私王 ．．閱讀下面文言文，完成8－10題。

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：?天子且至！?軍門都尉曰：?將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’?居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：?吾欲入勞軍。?亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：?將軍約，軍中不得驅(qū)馳。?于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：?介胄之士不拜，請以軍禮見。?天子為動，改容式車。使人稱謝：?皇帝敬勞將軍。?成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：?嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！?稱善者久之。8．選出下列加點詞解釋有誤的一項（）（2分）

A．天子先驅(qū)至，不得入 先驅(qū)：先前的衛(wèi)隊。．B．將軍約，軍中不得驅(qū)馳 約：規(guī)定。．C．使人稱謝 謝：感謝。．D．曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳 曩：先前。．9．下面加點字與“不聞天子之詔”中的“之”的意義相同的一項是（）（2分）A．介胄之士不拜 B．暮寢而思之 ．． C．已而之細柳軍 D．稱善者久之 ．．10．選出對本文理解有誤的一項（）（2分）

A．本課選自《史記·絳侯周勃世家》，作者是西漢的司馬遷。

B．第一段文字先點明背景，把人物置于矛盾沖突之中，為人物展現(xiàn)其性格特點提供了寬闊的舞臺。

C．第二段是課文的中心段，主要通過正面描寫來集中表現(xiàn)周亞夫治軍嚴(yán)整、剛正不阿、恪盡職守的“真將軍”特點。

D．課文最后一段借文帝之口將霸上、棘門軍與周亞夫作對比，進一步襯托周亞夫的“真將軍”風(fēng)范。

第Ⅱ卷（100分）

四、本大題4小題，共12分。

11．聽下面一則故事，請按要求回答問題。（4分）

(1)中學(xué)生的話強調(diào)的是：。

(2)小伙子理解的意思是：

。12．根據(jù)下面句子的特點，再續(xù)寫一句。（2分）

知道“愛情”的人越來越多，知道“艾青”的人越來越少；知道“QQ”的人越來越多，知道“阿Q”的人越來越少；知道“就要發(fā)”的人越來越多，知道“九一八”的人越來越少；____________

____，____________________

________。13．漢字是中華國粹，其音形義無一不美。凝練含蓄，婉轉(zhuǎn)千折，足以讓每一個接近它的人心曠神怡、渾然忘我。請從“形、義”等方面說明賞析“明”字的美感。（2分）．答：明——。14．閱讀名著，按要求填空。（4分）

但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為?正人君子?之流所深惡痛疾的文字。

本文段選自魯迅的回憶性散文《 》，作者對老師懷念的具體行為是、、。（每個空的答案不超過四個字。）收藏講義、懸掛照相、繼續(xù)寫作

五、古詩文默寫、翻譯，本大題2小題，共10分。15．古詩文默寫。（6分，每句1分）

(1)關(guān)河夢斷何處？。（《訴衷情》）(2)此生誰料，身在滄州。（《訴衷情》）(3)何處望神州？。（《南鄉(xiāng)子》）(4)天下英雄誰敵手？曹劉。（《南鄉(xiāng)子》）

(5)《采薇》中直抒胸臆，表現(xiàn)戍卒痛定思痛的無限悲傷的句子“，！” 16.翻譯下列句子。（4分，每句2分）(1)天子為動，改容式車。

譯文：

。(2)其將固可襲而虜也。

譯文：。

六、本大題7小題，共28分。

（一）《背影》選段（13分）

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李，行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

我說道：?爸爸，你走吧。?他往車外看了看說：?我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。?我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。_我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將把橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱 起橘子走。到那邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：?我走了，到那邊來信！?我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：?進去吧，里邊沒人。?等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

17.“我那時真是聰明過分”這句話運用了哪種修辭手法？怎么理解這句話的意思？（4分）答：。18.文章寫父親買橘子爬過月臺的“背影”，連用了“攀”“縮”“傾”等動詞，有什么作用？（4分）

答：。19.文中父親為給兒子買橘子來回穿鐵道爬月臺，舉動很艱難，作者卻寫他“心里很輕松似的”，應(yīng)如何理解？（5分）

答：。

（二）老師的淚（15分）

初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月…… ?齊玉。?楊老師叫我。我發(fā)怔。

?為什么走神？?她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前……可我仍愣愣的。?我，我喜歡看你的眼睛。?我說。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。

?你——你請出去。?

我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：?美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn) 在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。?

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。

?原諒老師，好嗎？?

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

?一個小姑娘上中學(xué)時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當(dāng)小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學(xué)生吧……’?

楊老師淚水盈盈。

我明白了：?楊老師，你也……?

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：?你是個男子漢，對嗎？? 我嗚咽著點點頭。

?你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。?

我咧了咧嘴。

?我會幫助你的——像我的老師一樣。?她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。?記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！? 我狠狠地點點頭。

在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。20．第二、三自然段用了什么描寫方法，刻畫了老師怎樣的特點。（4分）

答：。21．文章中有三處寫老師的流淚。請用波浪線在原文中劃出其中兩處，并說說表現(xiàn)老師當(dāng)時何樣的心理？（5分）答：（1）。（2）。22．最后一段中“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句的含義是什么？（3分）

答：。23．請概括這篇文章所表現(xiàn)的主題。（3分）

答：。

七、本大題1小題，共50分。

人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。有童年的歡樂，有成長的煩惱；有成功的喜悅，有失敗的痛苦；有團聚的溫馨，有離別的惆悵……

24.請你以“ 的滋味”為題，寫一篇作文。

要求：把題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。

第四篇：初二語文試卷基礎(chǔ)訓(xùn)練

（一）復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字=典。

1.指導(dǎo)全班用部首法查“頓”。

2.歸納部首查字的方法、步驟。

3.各自用上述方法查其余的5個字。

4.檢查，訂正。

（二）比較形近字再組詞。舉例如下：

閑（閑人）狠（兇狠）攻（進攻）科（科學(xué)）

悶（悶氣）狼（惡狼）政（政府）料（材料）

買（買主）訂（訂閱）扒（扒手）歸（歸公）

賣（賣命）釘（鐵釘）趴（趴下）舊（破舊）

1.讀準(zhǔn)字音，分辨字形；

2.組成詞語以區(qū)別字義。

（三）選詞填空的練習(xí)。

第1小題，“結(jié)實”和“硬朗”都有身體健壯的意思。但“硬朗”只用來說老年人的身體，而“結(jié)實”則無此限制。所以，這一題應(yīng)填“結(jié)實”。

第2小題，“寶貴”和“珍貴”都表示“很有價值”的意思?！罢滟F”多用于具體的物質(zhì)的東西，如禮物、文物、紀(jì)念品、照片等?！皩氋F”可指具體的事物，但更多用于比較抽象的事物，如生命、時間、經(jīng)驗等。這一題應(yīng)填“寶貴”。

第3小題，“靈活”和“靈便”都有“靈敏、不呆板”的意思。但“靈便”一般用來說人的四肢或五官，而“靈活”則無此限制。這一題應(yīng)填“靈活”。

第一步，辨析詞義，找出詞義和用法上的不同點。

第二步，選詞填空。

第三步，讀一讀填上詞語的句子，體會一下詞語用得是否合適。

第四步，可用另一個詞語口頭造句。

（四）填寫詞語的練習(xí)，目的是使句子表達的意思更具體，更生動。舉例如下：第1小題可填“飛快地”、“緩緩地”。第2小題可填“圓滿地”、“迅速地”。第3小題可填“快活地”、“興致勃勃地”。第一步，讀每組的第一個句子。第二步，思考填哪些詞語。第三步，填詞語。第四步，再讀句子。

（五）照樣子練習(xí)連句子。指導(dǎo)學(xué)生做這一題時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將地點與所做的事結(jié)合起來考慮，并注意不要忘記點標(biāo)點。答案如下：

第二課時

聽話·說話。

本次基礎(chǔ)訓(xùn)練中的“聽說”訓(xùn)練安排了對話練習(xí)。教師可在學(xué)生熟悉對話內(nèi)容后創(chuàng)設(shè)情境進行練習(xí)。然后再以到商店買學(xué)習(xí)用具為內(nèi)容，討論對話內(nèi)容，繼而進行練習(xí)。

閱讀。

本次閱讀的內(nèi)容是一則寓言故事?？砂匆韵虏襟E進行教學(xué)：

（一）讀閱讀提示，明確要求：1.借助拼音讀準(zhǔn)字音；2.能聯(lián)系上下文，抓住重點句，理解內(nèi)容。

（二）初讀課文，理解不懂的詞語。如，“羨慕”“艱苦”“東張西望”“不耐煩”“懊悔”等。

（三）帶著閱讀提示中提的問題再讀課文，畫出有關(guān)句子。如：“知了怕艱苦……學(xué)得很不認(rèn)真?！薄爸撕芟敫笱阋黄鹫钩岣唢w……還是飛不了?！薄爸送笱阍谌f里長空飛翔，真懊悔自己當(dāng)初沒有努力學(xué)習(xí)?！?/p>

（四）引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

要點是：開始知了總是說“知了”，因為它不了解學(xué)飛是件艱苦的事，把學(xué)飛看得很容易，不虛心聽，更不認(rèn)真練。后來，知了說“遲了”，因為到了要去南方的時候了，它還是飛不高，影響了飛行?！斑t了”也表現(xiàn)了知了對自己驕傲的行為十分后悔。

（五）讀全文，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。

第三課時

作文。

（－）明確作文要求。

（二）全班共同觀察一個靜物，然后口述。重點是有順序，抓特點。

（三）每個同學(xué)觀察自帶的一個靜物，然后自己說，同座對說。

（四）指名口述，全班評議。評議重點是：有順序，抓特點，語句完整、通順。

（五）各自把說的內(nèi)容寫下來。

基礎(chǔ)訓(xùn)練7 第一課時由教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

第五篇：初二語文下冊試卷

一、基礎(chǔ)整合(18分)

1.書寫能力考查。(說明：根據(jù)書寫情況評分。相信你能寫出漂亮的字來，而且卷面整潔)(4分)

將下面王維的《送元二使安西》用楷書或行揩抄寫在方格內(nèi)。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

2.在下列田字格內(nèi)規(guī)范書寫名句。(任選其中四題作答，每小題1分，4分)

(1)明月松間照，□□□□□。(王維《山居秋暝》)

(2)氣蒸云夢澤，□□□□□。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

(3)□□□□□□□，借問行人歸不歸。(無名氏《送別》)

(4)少壯不努力，□□□□□。(《樂府詩集長歌行》)

(5)《十五從軍征》中揭露漢代兵役不合理的句子是□□□□□，□□□□□。

(6)寫出出自《桃花源記》的兩個成語□□□□，□□□□。

3、用兩句話提煉出下面語段所透露出來的重要信息。(3分)

昨日下午，梅州客家山歌旅游節(jié)正式拉開帷幕，梅城成了歌舞的海洋。參加梅州客家山歌旅游節(jié)巡游的39輛花車和由5400多名群眾組成的客家文藝民俗游行表演隊伍，將狗年元宵的梅城鬧得紅紅火火，10萬市民走上街頭，爭睹梅州歷史上盛況空前的客家盛事。

下午3時，當(dāng)梅縣代表隊1200人表演的山歌大對唱《客家山歌特出名》的歌聲還在廣場上空回響，來自上海大世界吉尼斯的使者便激動地上臺宣布：由梅州客家山歌旅游節(jié)組織的千人山歌大對唱《客家山歌特出名》，打破了上海大世界吉尼斯紀(jì)錄!并向梅州市領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)了證書。傳唱千年梅州客家山歌終于唱進了吉尼斯。

答：

4、口語交際：(3分)

下面是兩位同學(xué)在專題討論會上就“中學(xué)生上網(wǎng)利弊談”話題所作的發(fā)言，請對這兩位同學(xué)的發(fā)言作簡要評論并闡明你的觀點。

甲：我覺得中學(xué)生上網(wǎng)好處多。網(wǎng)絡(luò)以其迅速、便捷、高效深得人們的青睞。面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩斑斕的空間，我們可以輕松自由的暢游，我們的學(xué)習(xí)不再局限于書本，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。

乙：網(wǎng)絡(luò)信息量雖大，但也良莠不齊，魚龍混雜，想必大家都知道，網(wǎng)上有大量的暴力、色情網(wǎng)站。面對這樣的情況，我們中學(xué)生避之惟恐不及，難道我們還要說上網(wǎng)利大于弊嗎?

答：

二、古詩文閱讀(14分)

(一)賞讀下面的詩歌，回答6-7題。(4分)

清平樂村居(辛棄疾)

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

6、品讀這首詞，你可以發(fā)現(xiàn)出詞人怎樣的心情和喜好?(2分)

答：

7、請你說說“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”一句中的“臥”字用得是否恰當(dāng)?(2分)

答：

(二)閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成8—12題。(10分)

(二)鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

8、解釋文中加點的詞。(2分)

(1)謂()(2)孰()(3)私()(4)間()

9、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)城北徐公，齊國之美麗者也。

譯：

(2)期年之后，雖欲言，無可進者。

譯：

10、鄒忌的兩次“窺鏡”的原因是

(2分)

11、鄒忌勸說齊威王的方式對我們今天的人際交往有何啟示。(2分)

答：

三、閱讀平臺(共28分)

(一)(12分)

黃省三(走到潘面前，哀痛地)經(jīng)理，您行行好，您要裁人也不能裁我，我有三個小孩子，我不能沒有事。經(jīng)理，我給你跪下，您得叫我活下去。

潘月亭豈有此理!這個家伙，怎么能跑到這兒來找我求事。(厲聲)滾開!

黃省三可是，經(jīng)理——

李石清起來!起來!走!走!走!(把他一推，倒在地上)你要再這樣麻煩，我就叫人把你打出去。

[黃望望李，又望望潘。

潘月亭滾，滾，快滾!真豈有此理!

黃省三好，我起來，我起來，你們不用打我!(慢慢立起來)那么，你們不讓我再活下去了!你(指潘)你!(指李)你們兩個說什么也不叫我再活下去了。(瘋狂似的又哭又笑地抽咽起來)哦，我太冤了。你們好狠的心哪!你們給我一個月不過十三塊來錢，可是你們左扣右扣的，一個月我實在領(lǐng)下的才十塊二毛五。我為著這辛辛苦苦的十塊二毛五，我整天地寫，整天給你們伏在書桌上寫;我抬不起頭，喘不出一口氣地寫……(做勢)五年哪!我的潘經(jīng)理!五年的工夫，你看看，這是我!(兩手捶著胸)幾根骨頭，一個快死的人!……(尖銳的聲音，不顧一切地)我跟你說，我是快死的人，我為著我可憐的孩子，跪著來求你們。叫我還能夠給你們寫，寫，寫——再給我一碗飯吃。把我這個不值錢的命再換幾個十塊二毛五?？墒悄銈儾淮饝?yīng)我!你們不答應(yīng)我……(苦笑)并且我也拿不了你們幾個十塊二毛五，我就會死的。(憤恨地)你們真是沒有良心哪，你們這樣對待我，——是賊，是強盜，是鬼呀!你們的心簡直比禽獸還不如——

潘月亭這個混蛋，還不給我滾出去!

黃省三(哭著)我現(xiàn)在不怕你們啦!我不怕你們啦!(抓住潘經(jīng)理的衣服)我太冤了，我非要殺了——

潘月亭(很敏捷地對著黃的胸口一拳)什么!(黃立刻倒在地下)

12、戲劇情節(jié)是通過矛盾沖突展開的，選文中主要寫了黃省三與潘月亭之間怎樣的矛盾沖突?(3分)

答：