第一篇：初一升初二語(yǔ)文試卷

周南中學(xué)初一升初二入學(xué)分班考試語(yǔ)文試卷

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

l、根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）

①富yù()jué擇()③驚chà()④bào歉()

2、下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把他們找出來(lái)填入表中，然后改正。（4分）①文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移墨化的。（）②一旦產(chǎn)生小的靈感，相信他的價(jià)值，并碶而不舍地把它發(fā)展下去。（）

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)忍不拔的英雄氣概。B趙亮真是別有用心，班的手抄報(bào)內(nèi)容與形式都與眾不同，令人叫絕。

C這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)費(fèi)整頓不可。

D面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。

4仿照西面的句式，再寫一個(gè)關(guān)于語(yǔ)文的比喻句。

有人說(shuō)，語(yǔ)文是一本永遠(yuǎn)讀不完的衛(wèi)星百科全書；

有人說(shuō)，語(yǔ)文是漁歌折射人生的多彩世界；

有人說(shuō)，__________________________________________

5、默寫古詩(shī)文名句，并在橫線上填寫相應(yīng)的作者、篇名。(10分)

①零落成泥碾作塵，_____________________

②_____________________，江春入舊年。

③沾衣欲濕杏花雨，_____________________。

④江山如此多嬌，_____________________。

⑤_____________________，我言秋日勝春朝?！叭f(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”一句以聲襯靜，請(qǐng)?jiān)趯懗鰞删溥@樣的古詩(shī)：__________________________________________。

7、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我孤傲現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，思想家，革命家，1918年第一冊(cè)用魯迅的筆名寫了第一步白話文小說(shuō)_______。他的代表作有小說(shuō)集《吶喊》、_______、散文集_______、散文詩(shī)集_______

8、<水滸傳>的作者_(dá)______,朝代_______,它是我國(guó)第一部___________小說(shuō)。

9.魯智深綽號(hào)_____，他在渭州三拳打死_____，在相國(guó)寺_____，在野豬林救_____?！端疂G傳》中吳用綽號(hào)_____，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了_____。

（二）閱讀《陳太丘與友期》，完成6-10題。（12分）

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？?1

問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。

1、解釋加點(diǎn)字

（1）陳太丘與友期行_______（2）去后乃至_______ ．．

（3）日中不至_______（4）則是無(wú)信_(tái)______ ．．．

2、翻譯句子

元方時(shí)年七歲，門外戲。

__________________________________________。

3、“期日中，過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？元方義正辭嚴(yán)的指出父親的朋友哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？

（三）閱讀《啄木鳥》的節(jié)選，完成16——18題（10分）

啄木鳥

①在樹林里，有時(shí)人們會(huì)聽到“篤、篤、篤”的響聲。如果你躡手躡腳、屏住呼吸走上前去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是森林“醫(yī)生”啄木鳥在“工作”。它們以在樹皮中探尋昆蟲和在枯木中鑿洞為巢而著稱。

②全世界的啄木鳥約有180到200種，除了澳大利亞和新幾亞以外，啄木鳥幾乎分布全世界，但主要棲息在南美洲和東南亞。

③啄木鳥多無(wú)社群性，往往獨(dú)棲或成雙活動(dòng)。多數(shù)啄木鳥為留鳥，終生都在樹林中度過(guò)，在樹干上螺旋式地攀緣搜尋昆蟲，只有少數(shù)種類有遷徙的習(xí)性。啄木鳥食量大，活動(dòng)范圍廣，每天都能吃掉1500條左右害蟲。在13．3公頃的森林中，若有一對(duì)啄木鳥棲息，一個(gè)冬天就可啄食吉丁蟲90％以上，啄食肩星天牛80％以上。多么能干的啄木鳥??！

④啄木鳥的能干，主要得益于它們頭上長(zhǎng)著的一把天生的“手術(shù)刀”，這就是像鋼鑿一樣的嘴殼。當(dāng)它停落在樹干上時(shí)，就舉起“手術(shù)刀”東敲敲、西啄啄，從敲擊樹干的聲音中，得知害蟲潛伏的部分，然后在樹上啄一個(gè)小洞，把細(xì)長(zhǎng)的舌頭伸進(jìn)去，利用上面粘液和小鉤，將蟲子鉤出來(lái)吃掉。

⑤那他們又是如何啄透堅(jiān)硬的樹干的呢？近年來(lái)，有人通過(guò)高速攝影測(cè)算出，啄木鳥啄樹的沖擊速度，是每小時(shí)2080千米；當(dāng)啄木鳥的頭部從樹上彈回來(lái)時(shí)，它減速的沖擊力也大得驚人——約有1000個(gè)重力常數(shù)。要知道，一輛汽車如果以每小時(shí)56千米的速度撞在一堵磚墻上，其力量才不過(guò)10個(gè)重力常數(shù)?？上攵?，1000個(gè)重力常數(shù)，這是多么巨大的沖擊力！奇怪的是，啄木鳥從來(lái)不會(huì)因此而得腦震蕩，頭頸也不會(huì)受到任何損傷。

⑥為什么啄木鳥有這種奇特的本領(lǐng)？科學(xué)家進(jìn)行了仔細(xì)的觀察和研究，還對(duì)啄木鳥作了解剖。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，啄木鳥的頭部是一種天然防震器。它的構(gòu)造與眾不同：腦子被細(xì)密而松軟的骨骼包裹著；在腦子的外腦膜與腦髓之間，有一條狹窄的空隙，這樣一來(lái)，通過(guò)流體傳動(dòng)的振動(dòng)波，也許會(huì)得到減弱。此外，啄木鳥的頭部有非常大而有力的肌肉系統(tǒng)，也能起吸震和消震的作用。

⑦以后，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更重要的原因，這就是啄木鳥的頭部和它的“手術(shù)刀”是一前一后作直線運(yùn)動(dòng)的，一點(diǎn)也沒有側(cè)向運(yùn)動(dòng)。

⑧啄木鳥頭部的這種奇特構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)方式，給防震工程學(xué)提供了安全運(yùn)動(dòng)防護(hù)帽和防震盔的正確設(shè)計(jì)方案，一種新型的安全帽和防撞盔就此誕生了。這種帽子比一般的防護(hù)帽效果要好

得多，可以說(shuō)是真正的安全帽了。

1.文章②-⑧段是從啄木鳥的種類和分布、_____、啄木鳥捉蟲的方法、_______、_______、啄木鳥的仿生應(yīng)用等幾個(gè)方面具體介紹了啄木鳥。（3分）

2.閱讀第④段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下：啄木鳥的“手術(shù)刀”在它整個(gè)“工作”過(guò)程中的作用分別是什么？（2分）

3.下面兩個(gè)句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用都很準(zhǔn)確，請(qǐng)任選一句，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)為什么不能刪掉。（3分）

（1）除了澳大利亞和新幾亞以外，啄木鳥幾乎分布全世界，但主要棲息在南美洲和東南亞。

（2）多數(shù)啄木鳥為留鳥，終生都在樹林中度過(guò)。

4.閱讀鏈接材料，說(shuō)說(shuō)安全帽的設(shè)計(jì)方案借鑒了啄木鳥的什么身體構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)方式。（2分）

【鏈接材料】在設(shè)計(jì)安全帽時(shí)，帽頂與頭頂之間留有空隙，中間設(shè)有填充物，填充材料要用輕而有彈性的海綿狀物體，使帽子的里層松軟而外層堅(jiān)固。這種帽子正好套在人的頭上，帽子下部又有一個(gè)保護(hù)領(lǐng)圈，避免因突然而來(lái)的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所造成的腦損傷。

（四）閱讀《向每一個(gè)方向微笑》，完成19——22題（12分）

向每一個(gè)方向微笑

①來(lái)到伯明翰大學(xué)前，我拒絕了姐姐讓她的朋友艾倫去接我的建議，還執(zhí)意不去打攪他們，因?yàn)槲夜亲永锞褪且环N孤僻傲然的性子，寧愿自己一個(gè)人多吃點(diǎn)苦，也不希望騷擾麻煩別人。②但當(dāng)真正來(lái)到伯明翰之后，我發(fā)現(xiàn)自己孤傲的性子成了毫無(wú)意義的虛殼。在一個(gè)孤獨(dú)陌生的環(huán)境里，我無(wú)從傲然，這種孤傲反而變成了一種真正的孤獨(dú)。

③每天，我用生硬的英語(yǔ)力不從心地搪塞著身邊的人們，我能感覺到我適應(yīng)不了這個(gè)陌生的城市，我感覺自己無(wú)法融入到他們的環(huán)境中，甚至也無(wú)意去融入。實(shí)在是孤獨(dú)得不行，便常常想起家，想到眼淚翻滾。

④三個(gè)月后，我終于按捺不住，撥通了艾倫的電話后。她很是驚喜，并且用半純正的中國(guó)話邀請(qǐng)我第二天就去她家做客。我忽然從心中升起一股溫暖，這還是我在這個(gè)國(guó)家第一次聽到如此熟悉的中國(guó)話，雖然多少有點(diǎn)牽強(qiáng)生硬。

⑤我后悔起來(lái)，后悔沒有早點(diǎn)撥通她的電話。

⑥第二天上午，我特地去買了一束鮮花，帶著一些國(guó)內(nèi)的小飾品去拜訪她。坐上公交車，穿越一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的街道，我懷揣著一種回家的心情去看她和她的家人。

⑦她家住在一個(gè)美麗的花園小區(qū)里，到她家附近時(shí)，我撥通她的電話，她說(shuō)馬上出來(lái)接我。⑧剛掛完電話，我便聽到一個(gè)稚嫩的聲音在大聲呼喚著“叔叔”，是一句生硬的中國(guó)話，我扭頭望去，就在不到十米遠(yuǎn)一個(gè)花園的門口，一個(gè)金發(fā)的小女孩在對(duì)著她門前的各個(gè)方向左右開弓地喊著“叔叔”。我想大概這就是艾倫的女兒妮娜了。我回道：“妮娜，我在這呢!”⑨她忽然扭頭，給我露出一個(gè)甜美純真的笑容，再一次喊了一句“叔叔”，然后伸開了手臂，卻站在原地，沒有移動(dòng)，等著我去擁抱她。我剎時(shí)驚詫，定神一看女孩的眼睛，那是一種含笑彌散的眼神，我猝然驚醒了，原來(lái)妮娜的眼睛是看不到東西的，怪不得分辨不了我的位置了。

⑩我上前抱起她，親了一下她的臉頰。她小臉一歪，笑容盛開。

⑾我問她：“你媽媽在哪?”她回答道：“對(duì)不起，媽媽在接一個(gè)很緊急的電話，她讓我出來(lái)接您!她說(shuō)我只要勇敢地向每一個(gè)方向都呼喚一聲‘叔叔’，就準(zhǔn)行的，就總有一個(gè)方向會(huì)傳

來(lái)您的回應(yīng)的!” 說(shuō)著她的小臉又浮起一種成功的喜悅，為能接到我而興奮不已。⑿接著，她又用小手撫摩起我的臉來(lái)，說(shuō)道：“叔叔，您在笑?是嗎?”

⒀ “是的，像你一樣!”

⒁ “媽媽說(shuō)如果我沒有等到你的回應(yīng)，就是我說(shuō)不好中文，那我只要對(duì)每一個(gè)方向微笑就行了，總有一個(gè)方向的人會(huì)認(rèn)識(shí)并回應(yīng)我的微笑的，那就是您!是這樣嗎?”

⒂聽到這句話時(shí)，我的心中忽然一顫，仿如天光開霧般的徹朗!我在想，我來(lái)到這個(gè)陌生的國(guó)度以來(lái)，即使那么健康地面對(duì)這個(gè)世界，又何曾嘗試過(guò)向陌生的人微笑呢?更不要說(shuō)是向每一個(gè)方向呼喚一個(gè)陌生人了。

⒃ “叔叔，是這樣嗎?您能認(rèn)識(shí)我的微笑嗎?”

⒄我從沉思中醒來(lái)，回答道：“哈哈，是的!每一個(gè)人見到你美麗的笑容都會(huì)回應(yīng)你一個(gè)微笑的。還有，你的中文很好!” “謝謝!”

⒅這時(shí)艾倫出來(lái)了，表示著歉意，把我迎了進(jìn)去??

⒆在后來(lái)的日子里，我常常去看望妮娜，我還沒到她家門口，我總能聽到她在用漢語(yǔ)向每一個(gè)方向呼喚著我，我總是那么急切地回應(yīng)著她，她總能沖著我的方向微笑，而我總是會(huì)立刻用微笑回應(yīng)著她，即使她什么都看不到，因?yàn)槲掖_信她在等待著有一個(gè)人回應(yīng)著她的微笑。⒇而我也漸漸變得開朗起來(lái)，慢慢地融入和喜歡上了這座城市和這里的人，因?yàn)槲乙蚕衲菽纫粯?，學(xué)會(huì)了在一個(gè)陌生的生活環(huán)境里，向每一個(gè)方向呼喚和微笑，我一樣堅(jiān)信著總有一個(gè)方向會(huì)有人回應(yīng)我。而事實(shí)上，也總是有那么多人會(huì)那么會(huì)心地回應(yīng)我，報(bào)我以擁抱和微笑，讓我在這個(gè)陌生的國(guó)度里不再孤獨(dú)，進(jìn)而充滿陽(yáng)光。

5．在下面方格內(nèi)，填寫“我”的心情隨時(shí)間變化而變化的詞語(yǔ)。（2分）

初到伯明翰_______ 收到艾倫邀請(qǐng)_______ 見到妮娜_______ 后來(lái)的日子_______

6．選文在開頭部分寫自己在伯明翰大學(xué)的孤獨(dú)，有什么作用？（3分）

答：_________________

7．第⑤段中寫了我的“后悔”，結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)我后悔什么？為什么后悔？（3分）答:___________________________________________________________________

8.在我和妮娜的對(duì)話中，姑娘兩次問“是這樣嗎？”，“這樣”具體指什么？聯(lián)系全文內(nèi)容和生活實(shí)際，簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)此的理解。（4分）

答:___________________________________________________________________

（五）、作文。(40分)

以“心中有_______”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)用一個(gè)詞語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整。

(2)不少于600字。文 章

第二篇：初一升初二語(yǔ)文銜接(古詩(shī))

語(yǔ)文作業(yè)

熟讀理解并背誦這兩首詞，海鷗不到半個(gè)月就要開學(xué)了希望同學(xué)們能認(rèn)真預(yù)習(xí)初二的語(yǔ)文和其他功課，我們爭(zhēng)取要在開學(xué)之前把初二每門功課的前兩個(gè)單元都預(yù)習(xí)一邊。好了，初二的學(xué)習(xí)是很繁重的，難度也會(huì)加大，希望同學(xué)們能認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取初二更上一層樓。

蘇東坡《江城子·十年生死兩茫?！方亲印ひ颐露找褂泬?mèng) ·蘇東坡

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。

夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

【賞析】

中國(guó)文學(xué)史上，從《詩(shī)經(jīng)》開始，就已經(jīng)出現(xiàn)“悼亡詩(shī)”。一直到北宋的蘇軾，這期間，悼亡詩(shī)（詞）寫得最有名的有西晉的潘岳和中唐的元稹。晚唐的李商隱亦曾有悼亡之作。他們的作品悲切感人?；?qū)憪蹅H去后，處孤室而凄愴，睹遺物而傷神；或?qū)懽髡呷缃窦雀磺屹F，追憶往昔，慨嘆世事乖舛、天命無(wú)常；或?qū)⒆约荷畛敛┐蟮乃寄詈妥窇浿椋脨楹雒噪x的文字和色彩抒發(fā)出來(lái)，讀之令人心痛。而蘇軾的這首江城子也是一首悼亡之作。但與前人相比，東坡這首詞的表現(xiàn)藝術(shù)卻另具特色。這首詞是“記夢(mèng)”，而且明確寫了做夢(mèng)的日子。但雖說(shuō)是“記夢(mèng)”，其實(shí)只有下片五句是記夢(mèng)境，其他都是抒胸臆，訴悲懷的。寫的真摯樸素，沉痛感人。

蘇東坡十九歲時(shí)，與年方十六的王弗結(jié)婚。王弗年輕美貌，且侍親甚孝，二人恩愛情深。可惜天命無(wú)常，王弗27歲就去世了。這對(duì)東坡是絕大的打擊，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。蘇軾在《亡妻王氏墓志銘》里說(shuō)：“治平二年（1065）五月丁亥，趙郡蘇軾之妻王氏（名弗），卒于京師。六月甲午，殯于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之東北彭山縣安鎮(zhèn)鄉(xiāng)可龍里先君、先夫人墓之西北八步?！庇谄届o語(yǔ)氣下，寓絕大沉痛。熙寧八年（1075），東坡來(lái)到密州，這一年正月二十日，他夢(mèng)見愛妻王氏，便寫下了這首傳誦千古的悼亡詞。

開頭三句，排空而下，真情直語(yǔ)，感人至深。恩愛夫妻，撒手永訣，時(shí)間倏忽，轉(zhuǎn)瞬十年。人雖云亡，而過(guò)去美好的情景“自難忘”懷！而今想起，更覺人天永隔，備感痛楚。王弗逝世后這十年間，東坡因反對(duì)王安石的新法，在政治上受到壓制，心境是悲憤的；到密州后，又逢兇年，忙于處理政務(wù)，生活上困苦已極。適逢亡妻十年忌辰，正是觸動(dòng)心弦的日子，往事驀然來(lái)到心間，久蓄心懷的情感潛流，忽如閘門大開，奔騰澎湃而不可遏制。于是乎有夢(mèng)，是真實(shí)而又自然的。想到愛侶的死，感慨萬(wàn)千，遠(yuǎn)隔千里，無(wú)處可以話凄涼，話說(shuō)得極為沉痛。作者孤獨(dú)寂寞、凄涼無(wú)助而又急于向人訴說(shuō)的情感令人格外感動(dòng)。接著，“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜?！庇职熏F(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻混同了起來(lái)，把死別后的個(gè)人種種憂憤，包括在容顏的蒼老，形體的衰敗之中，這時(shí)他才四十歲不到，已經(jīng)“鬢如霜”了。明明她辭別人世已經(jīng)十年，卻要“縱使相逢”，這是一種絕望的假設(shè)，深沉、悲痛，而又無(wú)奈，表現(xiàn)了作者對(duì)愛侶的深切懷念，也把個(gè)人的變化做了形象的描繪，使這首詞的意義更加深了一層。

詞的下片才真正真正進(jìn)入“夢(mèng)境”。作者在夢(mèng)中回到了故鄉(xiāng)。在那里，與自己的愛侶相聚、重逢。這里作者描繪了一個(gè)樸實(shí)、感人而又美好的場(chǎng)景――“小軒窗，正梳妝”。作者以這樣一個(gè)常見而難忘的場(chǎng)景表達(dá)了愛侶在自己心目中的永恒的印象。但東坡筆力的奇崛之處還在下邊兩句―― “相顧無(wú)言，唯有淚千行”！妙絕千古。正唯無(wú)言，方顯沉痛。正唯無(wú)言，才勝過(guò)了萬(wàn)語(yǔ)千言。正唯無(wú)言，才使這個(gè)夢(mèng)境令人感到無(wú)限凄涼?！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”。無(wú)聲之勝，全在于此。

結(jié)尾三句，又從夢(mèng)境落回到現(xiàn)實(shí)上來(lái)。設(shè)想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。特別是“明月夜，短松岡”，二句，凄清幽獨(dú)，黯然魂銷。正所謂“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”（白居易語(yǔ)）。東坡此詞最后這三句，意深，痛巨，余音裊裊，讓人回味無(wú)窮。

念奴嬌赤壁懷古原文 大江東去, 浪淘盡,千古風(fēng)流人物.故壘西邊, 人道是,三國(guó)周郎赤壁.亂石穿空,驚濤拍岸, 卷起千堆雪.江山如畫,一時(shí)多少豪杰.遙想公瑾當(dāng)年.小喬初嫁了,雄姿英發(fā).羽扇綸巾, 談笑間, 檣櫓灰飛煙滅.故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我, 早生華發(fā).人生如夢(mèng),一尊還酹江月

譯文】

長(zhǎng)江朝東流去，千百年來(lái)，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長(zhǎng)江滾滾的波浪沖洗掉了。那舊營(yíng)壘的西邊，人們說(shuō)：那是三國(guó)時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。祖國(guó)的江山啊，那一時(shí)期該有多少英雄豪杰！

遙想當(dāng)年周公瑾，小喬剛剛嫁了過(guò)來(lái)，周公瑾姿態(tài)雄峻。手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無(wú)數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。神游于故國(guó)（三國(guó)）戰(zhàn)場(chǎng)，該笑我太多愁傷感了，以致過(guò)早地生出白發(fā)。人的一生就像做了一場(chǎng)大夢(mèng)，還是把一杯酒獻(xiàn)給江上的明月，和我同飲共醉吧！

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物——起句寫長(zhǎng)江給人以雄奇壯麗之感，“大江東去”是眼前江景，用以起興。日夜江聲，滾滾滔滔，使人感到歷史的流逝，對(duì)往昔英雄人物無(wú)限懷念。

這句是作者觸景生情，面對(duì)滾滾波濤，感到歷史的流逝，有如東去的江水，不禁引起對(duì)歷史英雄人物的緬懷。這兩句既寫江景，又點(diǎn)明懷古，從大處落筆，寫得氣勢(shì)磅礴，感情飽滿?！袄颂员M”三字，把作者憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)的心情含蓄有力地表達(dá)出來(lái)。這樣開頭也為下面描繪赤壁和緬懷周瑜做了環(huán)境的烘托和氣氛的渲染。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁——此一句除要達(dá)到點(diǎn)明題意之目的，其根本則在于通過(guò)對(duì)赤壁地理位置和歷史人物周瑜的述說(shuō)，引出對(duì)三國(guó)戰(zhàn)事的回憶，而自然聯(lián)想到赤壁之戰(zhàn)宏偉的戰(zhàn)斗場(chǎng)面?！肮蕢疚鬟叀眱删?，指明懷古的特定時(shí)代、人物和地點(diǎn)，引入對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊。作者這樣寫，是通過(guò)聯(lián)想自然而巧妙地把讀者引到這段歷史的回顧中去了。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪——正面描寫赤壁的景色。從中不難想象出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的激烈和周瑜統(tǒng)領(lǐng)水軍英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)斗風(fēng)姿。山勢(shì)險(xiǎn)峻、參差錯(cuò)落的山巖直指天空，狂奔的巨流洶涌澎湃，猛烈地沖擊著巖石。這是何等的雄奇景觀！這里只用十三個(gè)字，便從形、聲、色幾方面生動(dòng)地勾畫出這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗雄奇的圖景，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)江山的感情，同時(shí)也為下面歌頌周瑜做了鋪墊和蓄勢(shì)。

江山如畫，一時(shí)多少豪杰——作者從神游中又回到現(xiàn)實(shí)。英雄人物已經(jīng)隨著長(zhǎng)江水而流去了，只剩下如畫的江山和無(wú)所建樹的“我”。

此兩句，一承上，一啟下，由描景過(guò)渡到寫人，十分自然?！耙粫r(shí)多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，也為下闋寫周瑜作了鋪墊。

上闋即景抒懷，通過(guò)描寫古戰(zhàn)場(chǎng)，引起對(duì)古代英雄人物的緬懷。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅——這一段具體描寫千古風(fēng)流人物中的周瑜。作者沒有直接寫周瑜的胯下馬、掌中槍，而是武官文寫：周瑜年輕英俊、氣概俊偉、雍容嫻雅、指揮若定的儒將風(fēng)度。這充分顯示出周瑜的杰出指揮才干和蔑視強(qiáng)敵的英雄氣概。作者著力寫周瑜其目的全在于憑吊古人以抒自己大志難酬的郁悶愁苦的情懷。周瑜年輕有為，建功立業(yè)名垂青史，而自己年近半百，功業(yè)無(wú)成卻又遭貶。如此之磨難自然會(huì)哀愁的。他也只有借古來(lái)自我排遣了。

故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)——此句表達(dá)了作者極其矛盾和苦悶的心情。面對(duì)大好河山，緬懷周瑜少年得志，又深受孫權(quán)信賴，年輕時(shí)便建功立業(yè)，而自己雖有抱負(fù)，但有志難伸，毫無(wú)作為，相比之下，無(wú)限感慨。心情由激昂奮發(fā)轉(zhuǎn)入消極苦悶。

人間如夢(mèng)，一尊還酹江月——結(jié)尾句，一方面表現(xiàn)出作者消極悲觀的情緒，這是作者階級(jí)局限性和時(shí)代局限性的反映。在封建社會(huì)里一旦人們主宰不了自己的命運(yùn)，卻常常用達(dá)觀來(lái)解決理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。作者也不例外。同時(shí)也應(yīng)看到另一面，那就是還不失追求功業(yè)的豪邁心情。

下闋著重寫人，借對(duì)周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的感慨。

第三篇：中期考核語(yǔ)文(初一升初二)

語(yǔ)文暑假學(xué)習(xí)中期考核（初一升初二）

一、請(qǐng)找出下列漢字中的形聲字，然后將它們歸類。（7分）

心請(qǐng)戰(zhàn)休解景貸悶信刃衷魚鳴

形聲字：___________________________________________________________ 上形下聲：_____________下形上聲：_______________

左形右聲：_____________右形左聲：_______________

外形內(nèi)聲：_____________內(nèi)形外聲：_______________

二、請(qǐng)列舉不同種類的名詞。（每個(gè)列舉一個(gè)）（6分）

人物名詞：________________具體事物名詞：__________________

抽象事物名詞：___________________方位名詞：___________________ 處所名詞：__________________時(shí)間名詞：___________________

三、將下列動(dòng)詞分類。（6分）

批評(píng)希望發(fā)生是禁止愿意進(jìn)討厭死亡派能起來(lái)

行為動(dòng)詞：___________________心理動(dòng)詞：________________________ 存在變化動(dòng)詞：________________判斷動(dòng)詞：________________________ 使令動(dòng)詞：___________________能愿動(dòng)詞：_________________________ 趨向動(dòng)詞：___________________

四、判斷下列詞語(yǔ)是副詞還是介詞。（5分）

越發(fā)稍微常常親自當(dāng)著按照為了關(guān)于除了永遠(yuǎn)

副詞：________________________________________________________________ 介詞：________________________________________________________________

五、請(qǐng)將“的”“地”“得”填入下面的空格中。（4分）

飛快_______跑跑________飛快

漂亮________很愉快________經(jīng)歷

六、請(qǐng)用符號(hào)法給下列句子劃分成分。（12分）

1、明媚如畫的江南水鄉(xiāng)歌聲陣陣。

2、趙大爺跳過(guò)去給了他一個(gè)嘴巴。

3、煤油燈下，他打開報(bào)紙閱讀。

七、請(qǐng)將下列復(fù)句分類，將字母填入每句后的括號(hào)中。（6分）

A并列復(fù)句B遞進(jìn)復(fù)句C選擇復(fù)句D承接復(fù)句

E轉(zhuǎn)折復(fù)句F假設(shè)復(fù)句G條件復(fù)句H因果復(fù)句

1、他不僅沒有意識(shí)到自己錯(cuò)了，反倒還拿這件事來(lái)炫耀。（2、這份工作如果讓李明去做，一定能完成得更好。（）

3、他去南京玩了一天，就馬不停蹄地趕到了杭州。（）

4、只要沉住氣，就能夠面對(duì)一切的不公正對(duì)待。（）

5、你這樣做雖然沒什么大問題，但是還是有點(diǎn)不妥。（）

6、她之所以不喜歡吃魚，是因?yàn)樾r(shí)候被魚刺卡過(guò)。（）

八、在原句上修改下列病句。（10分）

1、為了防止疾病不進(jìn)一步惡化，醫(yī)生馬上對(duì)病人實(shí)施了手術(shù)。

2、我國(guó)農(nóng)村人口的數(shù)量在不斷提高。

3、由于游泳館的大量新建，為廣大市民避暑納涼提供了好場(chǎng)所。

4、我們要建立一套符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品檢驗(yàn)。

5、好的閱讀習(xí)慣是能否提高閱讀水平的關(guān)鍵。）

九、閱讀常識(shí)填空。（13分）

1、說(shuō)明文按照說(shuō)明對(duì)象劃分為___________說(shuō)明文和__________說(shuō)明文兩類。

2、例舉四個(gè)主要的說(shuō)明方法：______________________________________。

3、說(shuō)明文語(yǔ)言的最大特點(diǎn)是___________。

4、請(qǐng)舉出記敘文標(biāo)題的一個(gè)作用。_________________。

5、具有完善故事情節(jié)、豐富人物形象的記敘文寫作順序是_________。

6、題目為《致總統(tǒng)的一封信》的文章最好用第______人稱來(lái)寫。

7、直接將物作為人來(lái)寫的修辭手法是__________。

8、前文的內(nèi)容為后文作了暗示的寫作手法是__________，又叫做__________。

十、說(shuō)明文閱讀（8分）

①不用染料，不用著色，你就能穿上色彩艷麗的衣服。這是變魔術(shù)嗎？不，21世紀(jì)，一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)——彩色棉產(chǎn)業(yè)就有這樣的神奇本領(lǐng)。

②農(nóng)村的孩子都知道，棉花的花朵是潔白的，人們收獲潔白的棉花后，脫籽、紡紗，紡成了一錠錠的紗，再織成紡織物，就成了布料。如果染上色或印上花，就是美麗的衣料、窗簾、床單等等。

③而彩色棉花的棉花纖維中卻含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉織成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品種嗎？不是。彩色棉古代就有，可考證的歷史可追溯到上千年之前。在18、19世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下海地區(qū)，都種植有彩色棉。然而，由于彩色棉花產(chǎn)量低、纖維短，因此逐漸被人遺棄，以至許多人都不知道棉花還有彩色的。

④20世紀(jì)60年代，美國(guó)、前蘇聯(lián)、墨西哥等國(guó)家，又開始對(duì)彩色棉進(jìn)行研

究。90年代初，美國(guó)在改造利用野生彩色棉技術(shù)上取得突破，培育出多種顏色的長(zhǎng)纖維彩色棉花，并進(jìn)行了大面積種植。不久，面目一新的彩色棉紡織品及服裝進(jìn)入市場(chǎng)。隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功。繽紛多彩的彩色棉服裝，在一些城市形成了一道美麗的風(fēng)景線。1994年，我國(guó)也從美國(guó)引進(jìn)了一批彩色棉種子進(jìn)行試種。

⑤彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過(guò)程中不需要農(nóng)藥，在紡織過(guò)程

中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周圍環(huán)境不會(huì)受到污染。美國(guó)年銷售

額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色。彩色棉因沒有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。

⑥我國(guó)對(duì)彩色棉的研究后來(lái)居上，使淡藍(lán)、橘黃等8種顏色的遺傳基因達(dá)到

穩(wěn)定狀態(tài)。1998年彩色棉種植面積一躍成為繼美國(guó)之后的世界第二，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美和日本等國(guó)，供不應(yīng)求。專家預(yù)測(cè)，在未來(lái)的5年內(nèi)，我國(guó)彩色棉產(chǎn)量可達(dá)

1.2萬(wàn)噸，可生產(chǎn)成衣2000萬(wàn)件，老百姓也有望穿上這種“保健服裝”了。（摘自《我們愛科學(xué)》2000年第9期）

1．彩色棉產(chǎn)業(yè)的“神奇本領(lǐng)”指的是______________________________。

2．用波浪線劃出文中說(shuō)明彩色棉花的本質(zhì)特征的語(yǔ)句。

答：_________________________________________________________

3．第5節(jié)劃線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

答：_________________________________________________________

4．給本文擬一個(gè)標(biāo)題：_________________________________

十一、記敘文閱讀（13分）

學(xué)無(wú)止境

這是美國(guó)東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在座教學(xué)樓前的階梯上，一群機(jī)械系大四學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們顯示出很有信心，這是最后一次考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

有幾個(gè)說(shuō)他們已經(jīng)找到工作了。其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著

對(duì)四年大學(xué)教育的肯定，他們覺得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。即將進(jìn)行的考試他們知道只是很輕易的事情。教授說(shuō)他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時(shí)他們不能交頭接耳。

他們喜氣洋洋地魚貫走進(jìn)教室，教授把考卷發(fā)下去，學(xué)生們都眉開眼笑，因?yàn)閷W(xué)生們注意到只有五個(gè)討論題。

三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授開始收卷。學(xué)生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情。沒有一個(gè)人說(shuō)話。教授手里拿著考卷，面對(duì)著全班同學(xué)。教授端詳著面

前學(xué)生們擔(dān)憂的臉，問道：“有幾個(gè)人把五個(gè)問題全答完了?”

沒有人舉手。

“有幾個(gè)人答完了四個(gè)?”

仍舊沒有人舉手。

“三個(gè)?”“兩個(gè)?”

學(xué)生們?cè)谧簧喜话财饋?lái)。

“那么一個(gè)呢?一定有人做完一個(gè)了吧?”

全班學(xué)生仍保持沉默。

教授放下手中的考卷說(shuō)：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印象。即使你們已經(jīng)完成了四年的工程教育，但仍舊有許多有關(guān)工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的。”

于是教授帶著微笑說(shuō)下去：“這個(gè)科目你們都會(huì)及格，但要記住，雖然你們是大學(xué)畢業(yè)生，但是你們的教育才開始。”

時(shí)間消逝，這位教授的名字已經(jīng)模糊，但他的訓(xùn)誡卻不會(huì)模糊。

25．閱讀文章，按要求填寫本文記敘的有關(guān)要素。

時(shí)間 __________________________________

地點(diǎn)__________________________________

人物__________________________________

事件__________________________________

26．請(qǐng)從文中找出描寫考試前后學(xué)生表情變化的詞語(yǔ)，填在相應(yīng)的橫線上。

(1)開考前__________________________________

(2)開考后__________________________________

(3)收卷時(shí)__________________________________

(4)收卷后__________________________________

27．在下面句子后的括號(hào)中注明描寫人物的方法。

(1)學(xué)生們都眉開眼笑。()

(2)教授手里拿著考卷，面對(duì)著全班同學(xué)。()

28．請(qǐng)找出體現(xiàn)文章主旨的句子。

__________________________________ __________________________________

29．下面是對(duì)本文的理解，其中不正確的一項(xiàng)是()

A．作者通過(guò)學(xué)生考前的自信和考后的沮喪作對(duì)比，說(shuō)明了“學(xué)無(wú)止境”的道理。

B．文章運(yùn)用順敘的方式，敘事清楚，結(jié)構(gòu)緊湊。

C．文章采取了先抑后揚(yáng)的寫法，波瀾起伏。

D．文章通過(guò)寫教授對(duì)這次考試的精心安排，體現(xiàn)了他的良苦用心。

30．從文中可以看出在這次畢業(yè)考試中，沒有一個(gè)學(xué)生做完了一道考題，這是一次失敗的考試嗎?為什么?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

十二、作文。（10分）

那一刻，我真的很____________

（只寫提綱：

要求：寫出主要內(nèi)容、中心思想、段落大意）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

第四篇：目錄(初一升初二)

目錄（初一升初二）

專題一：字詞辨析…………………………………………………….1）第一課時(shí)：易混、易錯(cuò)字辨析講解

專題二：成語(yǔ)辨析………………………………………………………

1）第一課時(shí)：常見易混的成語(yǔ)講解

2）第二課時(shí)：隨堂練習(xí)及題型剖析

專題三：語(yǔ)言運(yùn)用………………………………………………………

1）第一課時(shí)：熱門詞匯講解及網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)延伸講解

2）第二課時(shí)：概括新聞型、擬寫標(biāo)語(yǔ)

專題四：記敘性散文……………………………………………………

1）第一課時(shí)：講解散文慨念及題型

2）第二課時(shí)：題型訓(xùn)練講解

3）第三課時(shí)：隨堂閱讀練習(xí)及散文寫作

專題五：議論文閱讀……………………………………………

1）第一課時(shí)：講解議論文概念及文章剖析

2）第二課時(shí)：練習(xí)并講解

專題六：說(shuō)明文閱讀……………………………………………

1）第一課時(shí)：講解說(shuō)明文概念及典型題型講解

2）第二課時(shí)：隨堂訓(xùn)練及題型講解

閱讀綜合測(cè)試

專題七：詩(shī)歌鑒賞精講……………………………………………

1）第一課時(shí)：常見作者作品風(fēng)格剖析總結(jié)

2）第二課時(shí)：詩(shī)歌鑒賞寫作手法、表現(xiàn)手法及詩(shī)歌內(nèi)容歸

類

3）第三課時(shí)：隨堂練習(xí)及習(xí)題講解

整體綜合性測(cè)試………………………………………………………

第五篇：初一升初二暑假作業(yè)答案

語(yǔ)文 P14 1.諸葛亮 劉備 徐庶 林沖 李逵 豬八戒 P20 1.老牛舐犢 螳臂擋車 尖嘴猴腮 順藤摸瓜 破釜沉舟 2.賀敬之 年終盤點(diǎn) 除夕 鱗 送舊迎新 年三十 P93 1.嬴政 漢武帝 李世民 趙匡胤 鐵木真 2A.商朝 周朝 秦朝 西漢 東漢 隋朝 唐朝 元朝 明朝 2B.3981年 918年 2C.北京4，15，16，17，18 西安3，6，7，8，10，12，13 洛陽(yáng)1，3，8，9，10 P95 1.黃蓋 關(guān)羽 2.盤庚 建武 衛(wèi)青 秦 鑒真 徐光啟 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 開封 辛棄疾 《史記》 4.【按順序標(biāo)號(hào)連線】 ①③ ②⑤ ③① ④⑦ ⑤② ⑥⑥ ⑦④ 5.楚國(guó)人 離騷 端午節(jié) 包粽子，劃龍舟 6.明 清 唐 宋 P96 1.金陵 建業(yè) 建康 應(yīng)天 天京 P98 1.①長(zhǎng)安 ②獅子國(guó)（今斯里蘭卡）P99 【世界之最大收集】南極洲 俄羅斯 格陵蘭島 亞馬孫河 五大湖 巴西高原 撒哈拉沙漠 澳大利亞 東非大裂谷 多瑙河【需要補(bǔ)充的】世界上人口最多的國(guó)家：中國(guó) 死亡率最高的國(guó)家：博茨瓦納 最富有的國(guó)家：瑞士 牛最多的國(guó)家：印度 湖泊最多的國(guó)家：芬蘭 最北的國(guó)家：芬蘭 最南的城市：烏斯懷亞【連線配對(duì)】 1.A③ B② C① 2.A③ B④ C⑤ D① E② P100 2.古巴 馬德里 渥太華 西班牙 斯 盛 買 本 頓 加拿大 3.（1）紐約 唐人街 美國(guó)（2）莫斯科 克里姆林宮 俄羅斯（3）悉尼 黃金海岸 澳大利亞（4）開羅 天主教堂 埃及（5）仰光 大金塔 緬甸（6）東京 六義苑 日本 P101 【算一算】 1.50 2.2100 3.-14.8 4.80000 5.250 6.4000 【判斷對(duì)錯(cuò)】 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.× 13.× 14.√ 15.√ 16.× 17.√ 18.√ 19.× 20.√ 21.√ 22.× 23.× 24.√ 25.√ 26.√ 27.√ 28.√ 29.× 30.√

語(yǔ)文 P16 1.米哈朵夫是一個(gè)很盡職的老師，對(duì)尤里卡也十分的關(guān)心，同時(shí)還懷著一種內(nèi)疚。2.“痛苦”體現(xiàn)了他作為教育者的愛心和責(zé)任心?！傲钊俗鹁础敝杆教幵儐枺Ю锉疾ǖ那髮?shí)態(tài)度和執(zhí)著精神令人尊敬。3.兩處“淚漬”含義不同。第一次是遭到誤解后委屈的淚水，第二次是誤解消除后激動(dòng)的淚水，是理解老師苦心后感動(dòng)的淚水。4.米哈朵夫老師的胡子在文中起推動(dòng)情節(jié)的作用，從俏皮的小胡子快活地抖動(dòng)到再也不抖動(dòng)了，越來(lái)越白，生動(dòng)地展現(xiàn)了老師的心理和情感變化。5.米哈多夫老師雪白的胡子又快活的抖動(dòng)起來(lái)了。P18 1.因?yàn)槟瞧嗲嗖莸亟o人帶來(lái)一種生命的蓬勃。2.文章的3.4.5.6.段分別是從春光、感覺、感想、雪地幾個(gè)角度來(lái)描繪那片青青的草地的。3.生機(jī)勃勃,承載著回憶和快樂,擁有頑強(qiáng)的勇氣。4.分別運(yùn)用了排比、比喻、擬人的修辭手法。表達(dá)效果是：多次運(yùn)用修辭手法，使對(duì)小草的描寫更生動(dòng)。P22 1.以“無(wú)畏的腿”作標(biāo)題，生動(dòng)形象地概括了文章情節(jié)，贊揚(yáng)了那人的英雄品質(zhì)，而且別致新穎，能激起讀者的閱讀興趣。2.“歹徒臉色蒼白，瞳孔張大，縮小，張大，又縮小??終于，腦袋垂了下來(lái)?！?3.乘客笑是因?yàn)榈弥四侨擞赂业恼嫦?，?duì)那人的勇敢和自己的怯懦就釋然了。而那人的笑則表現(xiàn)了對(duì)人們這種態(tài)度的不以為意。4.在內(nèi)容上進(jìn)一步表現(xiàn)那人的膽量和勇氣；在結(jié)構(gòu)上既照應(yīng)前文“那是一條假肢”，又呼應(yīng)了題目。5.（說(shuō)得通就行了）P23 1.本文著重介紹了月亮對(duì)植物的重大影響。2.不好。文章標(biāo)題只和結(jié)尾有關(guān)聯(lián)，與全文并不是密切相關(guān)，因?yàn)椤拜p柔撫慰”一詞通常在受傷時(shí)用。3.本文顯得的通俗易懂是因?yàn)闆]有干巴巴又難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，用的都是口語(yǔ)。P27 1.因?yàn)槔蠋熓怯梢欢錀d子花開始留意她，她由一朵梔子花與老師的關(guān)系更加融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，人也變得更開朗，這一朵梔子花貫穿全文，所以以“一朵梔子花”為題。2.因?yàn)槔蠋熡梢欢錀d子花開始留意她，她由一朵梔子花與老師的關(guān)系更加融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，人也變得更開朗。3.是一個(gè)以貌取人，但對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，善于鼓勵(lì)同學(xué)的老師。4.把自己的愛心送給每一個(gè)需要它的人，會(huì)使這個(gè)世界變得更加美好，更加溫暖。P32 1.文中的第一匹馬能干活；第二匹馬桀驁不馴；第三匹馬非常活潑。2.（1）轉(zhuǎn)折的作用。（2）這一動(dòng)作描寫表明了作者的憐惜之情。（3）烘托了爺爺與馬的深厚的感情。3.爺爺和“我”對(duì)馬充滿了關(guān)愛?！拔蚁虻厣峡?，白馬已經(jīng)側(cè)躺在了地上。我忽然想起爺爺說(shuō)過(guò)的話，便帶著哭腔喊爺爺，爺爺跑過(guò)來(lái)，當(dāng)他看見躺在地上的白馬時(shí)，忽然腳步變得緩慢而沉重起來(lái)。” 4.“我向地上看，白馬已經(jīng)側(cè)躺在了地上。我忽然想起爺爺說(shuō)過(guò)的話，便帶著哭腔喊爺爺，爺爺跑過(guò)來(lái)，當(dāng)他看見躺在地上的白馬時(shí)，忽然腳步變得緩慢而沉重起來(lái)?！边@一句話描寫了祖孫倆對(duì)馬兒的態(tài)度，都充滿了對(duì)馬的關(guān)愛。