第一篇：中級會計(jì)職稱考試心得：如何養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣

中級會計(jì)職稱考試心得：如何養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣

本次的分享是《如何養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣》，期望通過科學(xué)的方法，教你如何形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣！

【分享理由】

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正懶惰的習(xí)慣，也常常需要一段時間。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，85天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

所以一個觀念如果被別人或者是自己驗(yàn)證了21次以上，它一定會變成你的信念。

【習(xí)慣形成的三個階段】

第一個階段是頭1～7天左右，特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服。

第二個階段是7～21天左右，特征是“刻意，自然”。你已經(jīng)覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回復(fù)到從前。

第三階段是21～85天左右，特征是“不經(jīng)意，自然”，即“習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個階段，就已經(jīng)完成了自我改造，這個習(xí)慣已成為你生命中的有機(jī)組成部分，它會自然而然地不停為你“效勞”。

【習(xí)慣養(yǎng)成的有效方法】

1.學(xué)習(xí)的目標(biāo)要明確，要有堅(jiān)定的信念達(dá)成此目標(biāo)。然后規(guī)定采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.自己定一份計(jì)劃,每天嚴(yán)格執(zhí)行,盡可能遠(yuǎn)離誘惑，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。一定時間對照計(jì)劃檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，使自己繼續(xù)堅(jiān)持。

3.想偷懶的時候真的一定要來論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看大家的堅(jiān)持，會找到很大動力。據(jù)科學(xué)研究：人是惟一能接受暗示的動物。積極的暗示，會對人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn)。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。

4.找一個能監(jiān)督幫助自己的朋友，互相幫助，互敲警鐘

還是那句話：成功不在某一天，而在每一天。一個人的成功主要來自堅(jiān)持，堅(jiān)持需要養(yǎng)成好的習(xí)慣，試試看，這次備考學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)：沉淀下來并能夠終生享用的不僅僅是知識，而是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第二篇：中級會計(jì)職稱考試心得

中級會計(jì)職稱考試心得

本人在是96年從一所?？茖W(xué)校的財(cái)會專業(yè)畢業(yè)，當(dāng)時由政府分配在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，就再也沒有接觸過會計(jì)。在2005年考調(diào)入縣財(cái)政局，身邊的同事有五位注冊會計(jì)師，十多位會計(jì)師或經(jīng)濟(jì)師，看到同事工作起來得心應(yīng)手，自己卻無從著手，也就萌發(fā)了也要提高一下自己會計(jì)知識的念頭，但從學(xué)校畢業(yè)已十幾年了，自己已快40的人了，不知能否考過會計(jì)師，有的同事報(bào)考4、5年了，但都沒過，真是沒信心，但不

想成為本單位的閑人，就向已考過的同事請教經(jīng)驗(yàn)，同事就向我介紹的中華會計(jì)網(wǎng)校。

我于2009年報(bào)名考試，當(dāng)時報(bào)了三科，主攻《會計(jì)》和《財(cái)務(wù)管理》，打算把《經(jīng)濟(jì)法》留在2010年考，當(dāng)年就報(bào)了中華會計(jì)網(wǎng)校，最先聽了一節(jié)游文麗老師的第一講，講了學(xué)習(xí)方法，覺得真的說得很有道理，她講的大意是：

1、學(xué)習(xí)要先聽課件，先不要看書，以免未接觸過這些知識的人在個人看書時理解錯誤，形成定向思維，以后糾正就困難了。

2、書要反復(fù)看，不然的話先記住的一兩個星期后也就忘了，只要

多看幾次，書也就越看越薄了，每次看一遍的時間也就越花越少了。

網(wǎng)校學(xué)習(xí)的感受：要考過中級職稱，我個人的感受如下：

1、按網(wǎng)校老師的建議去做，先聽課，將課件搞懂，只要課件懂了，考試的內(nèi)容也就學(xué)完了，萬變不離其宗，然后財(cái)務(wù)管理及會計(jì)實(shí)務(wù)要多做練習(xí)，學(xué)習(xí)解題的思路和方法。經(jīng)濟(jì)法多背，但特別要注意關(guān)健字，時間等，如果是重點(diǎn)的文字，很有可能出現(xiàn)在綜合題方面的文字，那就更要注意。

2、三門各類考點(diǎn)均有例外事項(xiàng)，各種區(qū)別什么的，這些知識是考試最

容易出題的，畢竟選擇題和判斷題就占了大半的分。

網(wǎng)校的名師很多：如郭建華、游文麗、陳華亭等老師，都很好，他們講課都講得很好，聽課是一種最好的享受，特別是游文麗老師講課輕松風(fēng)趣，化繁為簡；老師們講課各有風(fēng)格，有按考點(diǎn)講的，有按書上的順序講的。講到有些地方，他們能插入一點(diǎn)個人觀點(diǎn)，用風(fēng)趣的語言表達(dá)出來，聽課時還能開心的笑兩

聲。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、先聽課件，再看書，如果抱有“60分萬歲”的話，那就只看課件，不看書也行（個人認(rèn)為），我和我的另一半也在考，她就沒有看書，三門照樣過，這就是網(wǎng)校的作用。

2、看一遍書的間隔時間不能太長，否則先看的有80%以上是白看了。

3、將每次練習(xí)做錯了的題作標(biāo)記或另外存在電腦里，下一次又做，直到間隔一定的時間能做對為止，這樣就能糾正自己不注意或理解錯誤的地方。

衷心祝愿我們的網(wǎng)校越辦越好！祝老師們身體健康！

第三篇：中級會計(jì)職稱考試心得一

首先說一下《中級會計(jì)實(shí)務(wù)》，書不厚，300頁多點(diǎn)點(diǎn)，大概是注冊會計(jì)師的一半，注冊會計(jì)師的《會計(jì)》是586頁，26章，平均每章25頁不到。中級的教材章節(jié)，平均每章就更少了，平均每章就15頁的樣子。注意，中級的中級會計(jì)實(shí)務(wù)，書上的例題肯定是沒法用的，考試是拔高的，書上的例題太簡單了。尤其是《中級會計(jì)實(shí)務(wù)》這本書，長期股權(quán)投資問題，短短20頁的樣子，壓根不夠?qū)W，尤其是成本法權(quán)益法之間互相轉(zhuǎn)換，是個難點(diǎn)（我這里沒用重點(diǎn)這個詞）。書上的例題壓根就不行了，這里有條件的話，還是報(bào)個網(wǎng)校詳細(xì)上上課，不要不要用MP3課件，那是對自己不負(fù)責(zé)的做法，因?yàn)槟憧纯床坏嚼蠋熢趺戳械暮筒襟E問題。

第一章，總論一半就是財(cái)務(wù)會計(jì)，功能，價值，還有一些什么性什么性之類的，注意，中級會計(jì)職稱是考概念的，不是考定義的，不是考書上原文，而是考你的判斷能力，你比如給你一個案例，然后要你說明會計(jì)的什么性之類的。尤其是注意“及時性”，注冊會計(jì)師今年出過這么一道題，是會計(jì)準(zhǔn)則的原文，我當(dāng)時暈倒了，書上壓根就找不到。

接下來應(yīng)該是金融資產(chǎn)，金融資產(chǎn)這里涉及到的知識需要有，財(cái)務(wù)管理的資金時間價值的知識，注意內(nèi)插法，中級會計(jì)實(shí)務(wù)是不會講的，而是假設(shè)你會算利率的情況下。

注意：

1.交易性金融資產(chǎn)（直接指定公允價值計(jì)量的金融資產(chǎn)）、可供出售金融資產(chǎn)，應(yīng)收賬款和貸款，持有至到期投資。因?yàn)轫樞蚴前凑斩x，初始計(jì)量，后續(xù)計(jì)量，處置或者減值這么的順序。注意初始計(jì)量的成本，是計(jì)入成本還是計(jì)入投資收益，后續(xù)計(jì)量是計(jì)入公允價值變動損益還是計(jì)入資本公積，處置的投資收益。注意這個有時候不單獨(dú)考的，可能會結(jié)合財(cái)務(wù)報(bào)表一起考的，尤其注意要你算投資收益，不單單要看賣出價和入賬成本，還要看年限。

舉例：07年2月買入交易性金融資產(chǎn)100萬股，包括手續(xù)費(fèi)在內(nèi)的所支付的價格是860萬，其中手續(xù)費(fèi)是4萬，每股包含已宣告但未發(fā)放的股利0.16元，07年12月以960萬賣出，問計(jì)入利潤表中投資收益是多少。

大部分人肯定的第一個做法是首先算出成本為860-4-0.16*100=840，然后用960-844=120萬元。

注意是，07年2月買入，07年12月賣出的，那么那4萬也是算到投資收益，正確的是做法是120-4=116.然后注意相互之間的轉(zhuǎn)換，注意只有持有至到期投資和可供出售金融資產(chǎn)在一定條件下，才能互相轉(zhuǎn)換后續(xù)計(jì)量。其他的都不可以。這個題2010年的考試考過。

最后注意減值，攤余成本是個麻煩的地方。

2.書上涉及到的攤余成本的地方，我建議你在學(xué)熟之后，放在一起學(xué)，都要算利率，都要算財(cái)務(wù)費(fèi)用或者成本的問題。收入會涉及到的，因?yàn)橹屑墪?jì)實(shí)務(wù)沒有租賃這個章節(jié)。

固定資產(chǎn)，無形資產(chǎn)，投資性房地產(chǎn)放一起學(xué)。

這么做的原因是，初始計(jì)量都類似，后續(xù)計(jì)量投資性房地產(chǎn)特殊，固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)都涉及到折舊或者攤銷。處置類似，投資性房地產(chǎn)有些特殊。投資性房地產(chǎn)成本也涉及到這就。可以說投資性房地產(chǎn)，你可以看成是投資+房地產(chǎn)，就會有成本法和權(quán)益法，如果是權(quán)益法算，你就看成投資，就會有公允價值變動。如果是成本法，你就看做固定資產(chǎn)，自然要提折舊，注意轉(zhuǎn)換問題。沒什么難點(diǎn)。但是解題會有繞口的，尤其是固定資產(chǎn)的改建擴(kuò)建的問題，還有自建固定資產(chǎn)的問題，這里都沒有初級說得詳細(xì)。

存貨，收入，或有事項(xiàng)，資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)，放在一起學(xué)。

當(dāng)然存貨或者收入可以分開學(xué)，存貨注意一個減值問題，會涉及到銷售合同，收入也會涉及到銷售的問題，銷售的問題又會涉及到日后事項(xiàng)的問題，就以前損益調(diào)整的問題。會有相同的地方。題目可能會這么出，一項(xiàng)銷售合同，到底是算預(yù)計(jì)負(fù)債，還是算到存貨減值準(zhǔn)備里面，切記要注意聯(lián)系，不能單獨(dú)的去理解。

非貨幣性資產(chǎn)交換，債務(wù)重組放一起學(xué)吧。你可以把債務(wù)重組看成是是特殊的資產(chǎn)交換，相同的是可能是都會產(chǎn)生營業(yè)外收入或者是按照公允價或者賬面價計(jì)量。非貨幣資產(chǎn)交換尤其是注意入賬成本的計(jì)算還有是否涉及到補(bǔ)價，先判斷是商業(yè)性的還是非商業(yè)性質(zhì)，再去判斷是否涉及到損益問題，是這么一個步驟。這里還有一個好處是，兩方的分錄，都涉及到，增強(qiáng)對他的理解吧。

資產(chǎn)減值，這里的難點(diǎn)是資產(chǎn)組和商譽(yù)的減值。2010年的大題就是資產(chǎn)減值。難倒一批人，看似簡單的問題，其實(shí)我們想得復(fù)雜了。資產(chǎn)組減值注意判斷和分配，注意總部資產(chǎn)減值。這里好處在于書上的例題算是詳細(xì)的，尤其注意步驟。從判斷資產(chǎn)組開始---減值---分配---減值的問題。一定要注意。

接下來是最難的長期股權(quán)投資，合并報(bào)表的問題。

長期股權(quán)投資我不想多說，我的個人經(jīng)驗(yàn)是注意步驟的基礎(chǔ)上，多加練習(xí)。

有些人可能會分不清成本和初始入賬的問題，注意不是一個概念。

順序是這么樣的，首先判斷是同一企業(yè)合并還是非同一企業(yè)合并，同一企業(yè)是按照所有者權(quán)益份額，非同一企業(yè)是按照付出的公允價值。

非同一企業(yè)控制，注意成本法還是權(quán)益法，這里關(guān)系到長期股權(quán)投資入賬的算法，成本法是實(shí)際付出的就對了，不確認(rèn)商譽(yù)。權(quán)益法下，要確認(rèn)商譽(yù)。

難點(diǎn)是成本法和權(quán)益法之間的轉(zhuǎn)換，也關(guān)系到前面是不是商譽(yù)的問題，這里是一段期間。

合并報(bào)表的問題不難，我估計(jì)考試不會出，原因就是篇幅太多，考試沒那么多試卷給。當(dāng)然是難點(diǎn)。

所得稅會計(jì)：這里注意一點(diǎn)就是遞延所得稅資產(chǎn)，負(fù)債的填列問題。

注意：每一章最后面都涉及到報(bào)表填列的問題，注意看看，以前沒怎么出過選擇，不知道命題人會不會偏向?qū)嵺`，就出一個填列的，我是說附注需要說明的。好好歸納下。

其他幾章都是容易的章節(jié)，比如事業(yè)單位會計(jì)，沒啥可說的東西。

中級財(cái)務(wù)管理：

中級財(cái)務(wù)管理不幸的是把資金時間價值這一基礎(chǔ)章節(jié)刪除了。

但是書編得還是挺講究的，按照籌集資金，營運(yùn)，投資，分配這么寫的吧，具體我忘記了，我說說應(yīng)該如何去把握。

籌集資金的問題，先從預(yù)算開始吧，我記得書上有預(yù)算。

預(yù)算的那個表，一定是要記住的，最基本的東西，所以不能錯。

尤其是付現(xiàn)和不付現(xiàn)的問題，收現(xiàn)和不收現(xiàn)的計(jì)算，考試可能就單獨(dú)考個單獨(dú)交你計(jì)算，書上給的是兩期，而考試一般就是三個期間了，書上比如說本月付出50%，下月付出50%。而考試可能是本期付出70%，下期20%，再下期是10%，過程麻煩點(diǎn)，可能要求你倒退，第三期收到了多少，問你前一期銷售了多少？注意第三期收到的包括第一期和第二期銷售但在第三期收到的，就可能這么一個考試方式。

然后注意銷售預(yù)算的類似于財(cái)務(wù)報(bào)表的，是根據(jù)什么編制的，然后編制的作用。

還有什么滾動預(yù)算與零基預(yù)算等等，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的問題，凡是書上帶有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的問題，都可能是出選擇的。

比如后面的籌集資金的方式，股票，債券，租賃等，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，一定要把握住，往往是多選題的最愛，我告訴你財(cái)管計(jì)算的分?jǐn)?shù)至少是70%,其他的都是文字性的，文字性的大多都是書上原文，所以是不能錯的。

說道籌集資金的方式，一定要注意成本問題，這是基本型的，在記公式的時候，千萬要注意不要死記，比如發(fā)行債券，問你成本多少，你就換成你自己問別人借錢，利息是多少。每年支付的利息/實(shí)際收到的錢，而實(shí)際收到的錢如果包括手續(xù)費(fèi)，那么要減去手續(xù)費(fèi)嘛，然后每年支付的利息，如果是考慮稅的話，能夠抵稅，那么分子就是支付利息。

然后籌集資金到底是什么渠道，就會涉及到籌資無差別點(diǎn)，這個公式是肯定要記的，書上會有，不難理解。如果你不懂，問我就是。

籌集完資金，當(dāng)然就要打算投資了，投資肯定是需要有計(jì)劃的，怎么投資。

考慮投資當(dāng)然就得考慮收益和回報(bào)，我雖然不記得書上的章節(jié)順序，但我這么理解的。

這里就要注意這一章的要計(jì)算的通俗的來說，就是時間，收益率，時間又分為包含建設(shè)期和不包含建設(shè)期的，時間又包括動態(tài)的和靜態(tài)的，考率時間價值和不考慮時間價值，所以我說書上把資金時間價值那一章節(jié)刪了，對外行人來說是不好理解。而收益率自然又會涉及到內(nèi)涵的收益率，也會涉及資金時間的問題。就和你做生意一樣的，肯定是早收回來早發(fā)財(cái)，早死早投胎一樣的道理，收益率當(dāng)然是越高越好了（中級沒有說明風(fēng)險(xiǎn)的問題）

然后投資的具體方向，更新改造？還是重新購買？這里注意一點(diǎn)，就是重點(diǎn)把握機(jī)會成本，考慮現(xiàn)金的流入或者流出，如果這里你判斷對了，考試就不成問題了?，F(xiàn)金流量注意要是實(shí)際付出或者實(shí)際的收入的情況，真的要注意這個，計(jì)算過程是不難的，當(dāng)然計(jì)算過程中肯定又得考慮資金時間價值，和收益率的問題，不考慮收益率就得考慮成本率的問題嘛，對吧？

好了，運(yùn)營中，這部分還是簡單，一個存貨，一個就是現(xiàn)金管理。存貨的周轉(zhuǎn)與應(yīng)收賬款的周轉(zhuǎn)，最佳存貨的持有量與最佳現(xiàn)金持有量，算法基本相同，但是注意考慮的因素不同的問題啊，一定要注意，雖然攻勢大同小異，但是說法是不一樣的。說到這里的公式，我又的補(bǔ)充一條，財(cái)管很多公式實(shí)際上是我們高中數(shù)學(xué)公式在財(cái)管的體現(xiàn)，你比如最佳存貨和現(xiàn)金持有量，是不是高中數(shù)學(xué)所學(xué)的，兩個數(shù)之和最小大于幾，或者最大小于幾的問題？公式是一摸一樣的。沒必要死記。

財(cái)管增加的稅務(wù)籌劃，我可以說更加接近實(shí)際了，這里注意，難點(diǎn)不大我就不多說了。

最后是經(jīng)濟(jì)法：

經(jīng)濟(jì)法相對另外兩科，還是重點(diǎn)分明的，我一頁書都沒看，帶著印象去考，居然考了75分。

我覺得公司法，證券法，（不知道有不有物權(quán)法和破產(chǎn)法，注冊會計(jì)師有，中級忘記有不有了），合同法。

第四篇：中級會計(jì)職稱考試心得

中級會計(jì)職稱考試心得

勤能補(bǔ)拙、熟能生巧、快樂學(xué)習(xí)

一、學(xué)習(xí)目的：提高自身專業(yè)素質(zhì)，考試僅是手段

“通過考試、60分萬歲”是許多人的學(xué)習(xí)目的。大家知道，考試在06年5月份進(jìn)行，成績在8月份公布，我們根本無法預(yù)知未來，這種不確定性會無形中加大我們在學(xué)習(xí)過程中的壓力，種種不利的心理也會因之產(chǎn)生：狀態(tài)消極、患得患失、心情壓抑。

如果我們是以提高自己專業(yè)素質(zhì)為目的，考試僅是手段，這樣一來，只要我們每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，那么我們每一天都在進(jìn)步，而這進(jìn)步是現(xiàn)實(shí)的、確定的、看得見的，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步會讓我們有成就感、會讓我們快樂、會逐漸讓我們喜歡上會計(jì)專業(yè)和我們的財(cái)務(wù)工作。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)必將提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，從而贏得同事和稅務(wù)等相關(guān)部門人員的尊重以及領(lǐng)導(dǎo)的信任，進(jìn)而提高自我生命質(zhì)量，成就會計(jì)人生！

二、學(xué)習(xí)態(tài)度：積極、勤奮、開心

積極的態(tài)度會讓我們在學(xué)習(xí)中思維更加開闊、保持較高的學(xué)習(xí)效率；勤奮可以彌補(bǔ)我們過往專業(yè)知識儲備不足；在我們學(xué)習(xí)過程中遇到疑難時，大家應(yīng)該開心面對，因?yàn)槲覀冇职l(fā)現(xiàn)了一個不懂的知識點(diǎn)、因?yàn)閷W(xué)習(xí)從本質(zhì)上說就是一個從未知到已知的求知過程。

三、學(xué)習(xí)方法

1、劃書技巧

教材中每一章節(jié)、每一字詞都有其不同的地位和作用，尤其是句

子中的關(guān)鍵詞。作用不同，我們學(xué)習(xí)時給予的關(guān)注度就應(yīng)不同?？梢圆捎玫姆椒ㄊ怯貌煌伾摴P水、不同線條、不同符號來區(qū)分這些不同，重要的、難理解的關(guān)鍵字詞給予相對更多的時間去學(xué)習(xí)和理解，易于掌握的我們只需瀏覽即可。比如，可以用紅色筆做標(biāo)記代表我們在學(xué)習(xí)過程中理解錯誤的知識點(diǎn)；用藍(lán)黑色水鋼筆以不同符號、線條區(qū)分段落和句子中不同涵義及作用的字詞（藍(lán)黑色屬于比較柔的色彩，對眼睛的刺激最小，紅色則是對所劃知識點(diǎn)起警示作用）；用①②③④表示一個問題的幾個方面，這樣可以提高我們多選題的準(zhǔn)確率；用ABCD表示應(yīng)該進(jìn)行對比學(xué)習(xí)的容易混淆的知識點(diǎn)，可以提高我們單選、判斷題的準(zhǔn)確率并加深對相關(guān)知識點(diǎn)的理解。

2、做練習(xí)題

建議大家只做同一套練習(xí)題，但至少反復(fù)做3遍以上；教材每看完一章就立即完成相應(yīng)章習(xí)題；單選、多選、判斷題答案不能在題上標(biāo)注，做錯的題需加注錯誤標(biāo)記；客觀性習(xí)題應(yīng)在全部完成后統(tǒng)一核對答案；計(jì)算及綜合題也應(yīng)在獨(dú)立完成后再去核對答案。在做題過程中不要怕錯，要敢于動筆、敢于判斷，絕不可先看答案，缺乏獨(dú)立思考的過程就不會提高我們的專業(yè)思維和判斷能力。

3、制定可行、具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時，應(yīng)注意合理分配工作、學(xué)習(xí)、休息娛樂時間，做到張弛有度；計(jì)劃應(yīng)該具體到定時定量，細(xì)化到某時間段、某科、多少頁；嚴(yán)格遵守時間計(jì)劃，努力完成量化指標(biāo)；同時根據(jù)個人情況不斷完善學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4、突出重難點(diǎn)，兼顧全面

教材知識點(diǎn)雖然有難易輕重之分，但也必須全面掌握。知識點(diǎn)之間具有關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性，簡單易懂知識點(diǎn)往往是重難點(diǎn)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，何談?wù)莆諒?fù)雜知識點(diǎn)。

四、順利通過各科考試應(yīng)具備的條件

1、會計(jì)實(shí)務(wù)

熟練掌握“T”字帳；對每一個會計(jì)帳戶特定核算內(nèi)容準(zhǔn)確理解；教材看三遍，同一套習(xí)題做三遍；

2、財(cái)務(wù)管理

全面理解教材知識點(diǎn)＋公式牢記＋教材看三遍、同一套習(xí)題做三遍；

3、經(jīng)濟(jì)法

全面理解教材知識點(diǎn)＋熟悉＋教材看三遍、同一套習(xí)題做三遍；（注：財(cái)務(wù)管理教材中只有公式需要記憶，經(jīng)濟(jì)法側(cè)重通過反復(fù)閱讀教材加深理解，而不側(cè)重硬性記憶）最后送給大家十二個字共勉：“勤能補(bǔ)拙、熟能生巧、快樂學(xué)習(xí)”，讓我們用勤奮改造我們原本的無知，用反復(fù)研讀培養(yǎng)我們的專業(yè)智慧，用快樂滋潤我們“單調(diào)”的學(xué)習(xí)生活！

第五篇：習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持

習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持

好的習(xí)慣，說明了一個人的素質(zhì)。今天做到了，明天又不去做的，那不叫習(xí)慣。好習(xí)慣是我們最好的名片，不管到什么時候，都是成功的基礎(chǔ)。

習(xí)慣培養(yǎng)的重要法則之一是，人的行為習(xí)慣的培養(yǎng)是需要訓(xùn)練的。一個好的行為不是自然而然形成的，對孩子來說一定要訓(xùn)練，而且要持之以恒。研究發(fā)現(xiàn)，不同的行為習(xí)慣形

成的時間也不相同，一般需要30天至40天，總之是時間越長習(xí)慣越牢。

好習(xí)慣要反復(fù)抓，抓反復(fù)。在兒童的成長當(dāng)中，父母們會有一個顧慮，就是孩子有時候容易反復(fù)。比方說你一抓不緊呢，孩子就變了。孩子有的時候給你保證得好好的，說：媽媽，我再也不犯錯誤了?？墒堑诙煺辗?，這就是兒童的特點(diǎn)。兒童年齡越小，自制力越低，因此在兒童時期，養(yǎng)成良好的習(xí)慣既然非常重要，我們需要的一個做法就是反復(fù)抓，抓反復(fù)。

比如我給大家舉一個例子，孩子洗手你就得給他訓(xùn)練，不洗手就不能吃東西，只要是吃東西就必須洗手。吃飯的時候洗手了嗎？看看，你老問孩子，還老看孩子，孩子慢慢就習(xí)慣了。開始一看媽媽“哦”我要洗手，到以后他就不用提醒了，就如現(xiàn)在我們大人早上起來洗臉?biāo)⒀?，還要提醒嗎？這是習(xí)慣！養(yǎng)成了習(xí)慣就成了穩(wěn)定的自動化的行為。那么孩子的習(xí)慣養(yǎng)成呢，有一個過程，要訓(xùn)練。家長都很明白，孩子小的時候容易亂，早上起來，我的襪子呢？我的鞋呢？褲子都找不到了，東找西找的，很亂。這就是沒養(yǎng)成一個習(xí)慣。我就建議父母采取一個辦法，孩子要從小就開始養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。比如晚上睡覺以前，把衣服疊好，把鞋子放好，都放在一個固定的位置，把自己上學(xué)的書包有序地整理好。孩子開始不會，父母可以指導(dǎo)，演示一下，然后弄亂了讓孩子做，孩子往往就很有興趣，像軍人一樣，被子疊得整整齊齊的。重要的是要堅(jiān)持21天，到一個月更好。過了這一個月，孩子就能夠養(yǎng)成初步的習(xí)慣。所以說很多好習(xí)慣都要這么一步一步反復(fù)訓(xùn)練出來。

習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。我班有一個10歲的男孩子老是不好好寫作業(yè)，上課也不認(rèn)真，非常貪玩，不用心上課。這個孩子如果長期下去就會養(yǎng)成不良習(xí)慣，我說：以后每天放了學(xué)，你就到我辦公室來寫作業(yè)，好不好？孩子說好！堅(jiān)持了幾天，孩子表現(xiàn)不錯。但是有一天我開會，回來晚了，回到辦公室一看，沒人了，孩子早走了，又去玩去了。第二天我很懊喪，找到這個同學(xué)，怎么了，昨天你哪兒去了？孩子說，老師，昨天我去的時候，你不在辦公室里。我想你可能有事，我就回家了。第二次，我回到辦公室又沒有見到這個孩子，這個孩子又玩去了。這次孩子編了個理由，他說老師，我看了一眼你還是不在，我就又走了！我知道：這孩子的老毛病又犯了，貪玩的欲望又強(qiáng)烈了，找個理由就往外跑。我知道這樣不行，這天晚上我給這個孩子的媽媽打電話，說這樣吧，現(xiàn)在你就把孩子給我送來，讓他把今天的課補(bǔ)上。孩子太出乎意料了，老師這么認(rèn)真啊！結(jié)果孩子拿著書包到學(xué)校里來，我還在備課，陪著他寫作業(yè)。這個孩子知道了老師這么認(rèn)真，我回家了還要把我叫來，以后只好堅(jiān)持，我也盡量地和他一起學(xué)習(xí)。經(jīng)過了大概兩三個月的時間，這個孩子已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。

父母要反思自身，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣首先要從成年人做起。當(dāng)教育出現(xiàn)困難時，請父母先做一下自我檢查。請思考一下：當(dāng)孩子向我們問好的時候，我們回應(yīng)了嗎？當(dāng)孩子幫我們做事情的時候，我們表示感謝了嗎？因?yàn)槲覀兊腻e而傷害了孩子，我們道歉了嗎？我們要求孩子做到的事，我們是否做到了？家長要求孩子讀書，自己是否做到了？家長要求孩子有正當(dāng)?shù)膼酆?，自己是否以良好的娛樂行為做?dǎo)向呢？幫助孩子堅(jiān)持好的行為，好行為堅(jiān)持得越久，好習(xí)慣就會越牢。