第一篇：讓書(shū)香浸潤(rùn)人生

讓書(shū)香浸潤(rùn)人生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好!

今天我發(fā)言的題目是《讓書(shū)香浸潤(rùn)人生》。作為一名教師，我深知要做到傳道、授業(yè)、解惑，必須有選擇地閱讀一些提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的書(shū)籍，在讀書(shū)的過(guò)程中不斷地提高自己的文化知識(shí)水平。只要有時(shí)間，我總是手捧書(shū)籍，沉浸其中?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，書(shū)讀得多了，不由自主地我也喜歡動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)反思，寫(xiě)案例，寫(xiě)心得。

《肢體的解放 思想的飛翔 人格的升華 心靈的徜徉 》在國(guó)家級(jí)期刊《校園文化》上發(fā)表；《巧用表?yè)P(yáng)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣》在國(guó)家級(jí)教育刊物《教育之聲》發(fā)表；《淺談如何恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)藝術(shù)》獲國(guó)家級(jí)教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選一等獎(jiǎng)；在第六屆全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽中獲教師組二等獎(jiǎng)；《讓寫(xiě)作快樂(lè)起來(lái)》、《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》《用廣闊的視野學(xué)燦爛的文化》三篇論文在山東省教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)；讀書(shū)不僅豐富了我的學(xué)識(shí)，同時(shí)也活躍了我的課堂，提高了我的授課水平，我的課堂教學(xué)《我有一雙明亮的眼睛》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)，區(qū)一等獎(jiǎng)；反思、案例等也多次在市、區(qū)獲獎(jiǎng)。

我在要求自己讀書(shū)的同時(shí)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。我所指導(dǎo)的學(xué)生多次在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊上發(fā)表文章和獲獎(jiǎng)：劉玉婷同學(xué)的《我們班的人才真多》在《語(yǔ)文世界》發(fā)表；薛子涵同學(xué)的《可愛(ài)的小花狗》在《魯中晨報(bào)》發(fā)表；在紀(jì)念改革開(kāi)放30周年中華之星全國(guó)小學(xué)生特色作文大賽中，2人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)；在第四屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)作文大賽中，1人獲金獎(jiǎng)、2人獲銀獎(jiǎng)、2人獲銅獎(jiǎng)；在“星星火炬”全國(guó)少年英才藝術(shù)才能選拔賽中，3人的朗誦獲山東賽區(qū)表演類(lèi)三等獎(jiǎng)并成功晉級(jí)全國(guó)總決賽。

我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師認(rèn)可我在讀書(shū)中的不斷成長(zhǎng)，讓我負(fù)責(zé)學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)工作，幾年來(lái)，我們學(xué)校圍繞著創(chuàng)建在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書(shū)香校園、打造在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書(shū)香教師，培養(yǎng)在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書(shū)香少年這一目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)。我在負(fù)責(zé)校文學(xué)社工作期間，我校蓓蕾文學(xué)社被中國(guó)小作家協(xié)會(huì)任命為會(huì)員單位，先后獲得 “全國(guó)百佳校園文學(xué)社團(tuán)”“全國(guó)優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)”“全國(guó)最具影響力作文名?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。通過(guò)家?；?dòng)，廣開(kāi)書(shū)香校園建設(shè)途徑。通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家庭教育報(bào)告會(huì)的形式，更新家長(zhǎng)的觀念，宣傳讀書(shū)的方法，讀書(shū)的好處，向家長(zhǎng)推薦閱讀書(shū)目，號(hào)召家長(zhǎng)響應(yīng)學(xué)校書(shū)香建設(shè)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生暑期讀書(shū)活動(dòng)，形成良好的家庭書(shū)香氛圍。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校被評(píng)為第三批“淄博市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?。

現(xiàn)在走進(jìn)我們的校園，您會(huì)被瑯瑯的讀書(shū)聲所吸引。我們的師生在誦讀經(jīng)典的瑯瑯書(shū)聲中接受著道德的教化和精神的滋養(yǎng)。

五千年傳承不絕的文明史，給我們留下了眾多的經(jīng)典文化，先秦的詩(shī)經(jīng)和唐詩(shī)、宋詞??引導(dǎo)孩子投入到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中去，可以促使他們傳承儒雅習(xí)風(fēng)，爭(zhēng)做君子少年。一到五年級(jí)，每個(gè)班級(jí)都形成了自己的誦讀特色，依托我們的校本課程《稚聲可馨》、《古今對(duì)話(huà)》，每天都有固定的讀書(shū)時(shí)間，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等古代蒙學(xué)教材中取其精華，誦讀為主，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子們?cè)谌辗e月累的誦讀活動(dòng)中慢慢感悟，受到經(jīng)典文化的教化和滋養(yǎng)。

無(wú)論是我個(gè)人在讀書(shū)方面取得的一點(diǎn)微薄成績(jī)，還是我們學(xué)校在書(shū)香校園建設(shè)方面取得的成果，都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，全體師生的辛勤努力。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，我們決心再接再厲，奮勇開(kāi)拓，開(kāi)創(chuàng)萌山小學(xué)更加美好的明天！

謝謝！

第二篇：讓書(shū)香浸潤(rùn)童年

讓書(shū)香浸潤(rùn)童年

——鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū)校園閱讀文化建設(shè)側(cè)記

●雷燕羅海云

11月11日，鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū)內(nèi)彩旗飄舞，笑聲飛揚(yáng)，一片歡樂(lè)的氣氛。出席鹽城市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)邀參加該校第四屆“開(kāi)放周”的部分家長(zhǎng)代表正饒有興致地觀摩該校“校園閱讀文化”主題展示活動(dòng)?！白哌M(jìn)校園，陣陣書(shū)香撲面而來(lái)。有了書(shū)香的浸潤(rùn)，孩子的童年將更加多彩，實(shí)小的校園將更加靈動(dòng)?！眳⒂^的來(lái)賓紛紛贊嘆。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)七個(gè)成員單位之一，自2003年建校以來(lái)，始終秉承百年一小優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，從容行走在課程改革的大道上。在語(yǔ)文教學(xué)中，堅(jiān)持“以人為本”的育人理念，嫁接始于1998年秋學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文“三軌運(yùn)行”教學(xué)模式的研究，將原先單一的以課本為主的閱讀課，變成以課本為主的閱讀課、自由讀寫(xiě)課、語(yǔ)文實(shí)踐課三種課型，大面積、大幅度提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率和語(yǔ)文綜合能力。這項(xiàng)研究工作，在2000年獲省“教海探航”征文比賽一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，不斷賦予新的內(nèi)涵，在去年全省首屆基礎(chǔ)教育成果評(píng)審中榮獲一等獎(jiǎng)。實(shí)小的校園閱讀文化建設(shè)，不僅收獲了孩子們的成長(zhǎng)，收獲了實(shí)驗(yàn)教師的成熟，更收獲了一所書(shū)香長(zhǎng)駐的校園。

鋪設(shè)文化環(huán)境，構(gòu)建校園閱讀文化

近些年來(lái)，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)著力于學(xué)校校園閱讀文化建設(shè)，逐步形成了濃烈書(shū)香校園氛圍。學(xué)校的做法是：

一是讓墻壁說(shuō)話(huà)。踏進(jìn)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，放眼望去：教學(xué)樓，唐詩(shī)宋詞懸掛在廊腰縵回處；藝苑樓、行政樓、粒粒餐廳、月亮灣學(xué)生公寓，書(shū)畫(huà)、攝影、文學(xué)、制作等學(xué)生作品，或瘦筆如鉤或大開(kāi)大闔；科技樓，科學(xué)家的故事和孩子們做船模、車(chē)模，參加科技比賽的照片映入眼簾??整個(gè)校園處處彰顯閱讀文化。

二是讓場(chǎng)館靈動(dòng)起來(lái)。學(xué)校建起了四色文化館，這四色即為：紅色童心、金色風(fēng)帆、綠原新語(yǔ)、銀灘情韻，這富有鹽阜地方特色的文化館，演繹著鹽城的歷史，鐫刻著老區(qū)的滄桑，匯集了鹽阜文化的精髓，內(nèi)容豐富多彩，不僅讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。這樣豐富的教育載體，給孩子們的童年烙上深深的文化印記。自2007年開(kāi)館以來(lái)，先后接待了來(lái)自澳大利亞、英國(guó)、韓國(guó)、臺(tái)北等國(guó)家和地區(qū)的參觀者。建校以后，學(xué)校先后投入200多萬(wàn)元建設(shè)圖書(shū)樓，建筑面積達(dá)1440平方米，設(shè)有藏書(shū)室、資料室、教工閱覽室、學(xué)生閱覽室、讀書(shū)交流活動(dòng)室、讀書(shū)成果展示室等。建立了先進(jìn)的電子借閱系統(tǒng)，選購(gòu)了35000多冊(cè)新書(shū)、好書(shū)，征訂了300多種報(bào)刊雜志，添置了豐富的音像資料。同時(shí)制訂了一系列的圖書(shū)館使用與開(kāi)放制度，配備了數(shù)名專(zhuān)兼職管理人員，優(yōu)質(zhì)高效地為教育教學(xué)工作服務(wù)。為最大效應(yīng)地發(fā)揮場(chǎng)館功能，學(xué)校開(kāi)設(shè)了閱讀課，并列入課表，每個(gè)班級(jí)每周都到學(xué)生閱覽室上一節(jié)閱讀課。平時(shí)每個(gè)班兩周內(nèi)到圖書(shū)室借書(shū)一次，每月公布一次最受學(xué)生歡迎的書(shū)目。目前，每天的借閱頻率平均達(dá)1200多次。一流的設(shè)施、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓師生徜徉在詩(shī)畫(huà)般的環(huán)境中。今年7月，學(xué)校圖書(shū)館被評(píng)為“全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館先進(jìn)集體”。打造讀書(shū)特色，詮釋校園閱讀文化

幾年來(lái)，該校先后開(kāi)展了“古詩(shī)文考級(jí)”、小書(shū)蟲(chóng)跳蚤市場(chǎng)、文學(xué)講座、“大小記者手拉手”、親子讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流、“百佳小書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)香家庭”評(píng)比等一百多項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，尤其在一年一度的校園讀書(shū)節(jié)中，讀書(shū)活動(dòng)更是精彩紛呈。

特色之一：古詩(shī)文考級(jí)

古詩(shī)文考級(jí)是該校檢測(cè)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)學(xué)生古詩(shī)文誦讀的一種有效機(jī)制，以該校自主編寫(xiě)的《小學(xué)生必背古詩(shī)文100首》為基礎(chǔ)，分十個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)提出相應(yīng)的要求。在語(yǔ)文教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生采取自我申報(bào)、年級(jí)初評(píng)、學(xué)校終評(píng)的方式，最后由學(xué)校頒發(fā)考級(jí)證書(shū)。一級(jí)到七級(jí)，考級(jí)以每十首的數(shù)量遞增，而到八級(jí)，要求背誦的古詩(shī)量為100首，九級(jí)、十級(jí)的要求更高，分別要求背誦、默寫(xiě)130首、160首古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)描寫(xiě)的意境，對(duì)喜歡的古詩(shī)配樂(lè)朗誦，感悟古詩(shī)文的韻律美和意境美。同時(shí)，“吟詩(shī)頌詞，古韻悠揚(yáng)”、“春語(yǔ)?詩(shī)韻”、“紅杏枝頭‘詩(shī)’意鬧”等古詩(shī)文的綜合性活動(dòng)，更是讓古詩(shī)文走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田??近五年，全校參加考級(jí)的已達(dá)兩萬(wàn)多人次，古詩(shī)文達(dá)到十級(jí)的有200多人，九級(jí)的有2000多人。學(xué)生畢業(yè)之際，最低完成70首，上不封頂，多者接近200首。

特色之二：小書(shū)蟲(chóng)跳蚤市場(chǎng)

“小書(shū)蟲(chóng)跳蚤市場(chǎng)”是該校每學(xué)期舉行的綜合實(shí)踐活動(dòng)之一。學(xué)生將自己已經(jīng)看完但仍有價(jià)值的舊書(shū)標(biāo)上意向價(jià)于跳蚤市場(chǎng)上出售、交換。精心制作的特色標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生們活潑的身影，“攤販”的叫賣(mài)聲，“顧客”的討價(jià)還價(jià)聲，處處洋溢著喜悅的笑容，飄著濃濃的書(shū)香??讓“跳蚤市場(chǎng)”風(fēng)光無(wú)限，連老師們也被孩子們的熱情所吸引，很快就全身心投入到其中?；顒?dòng)融洽了同學(xué)情、師生情，滲透了“市場(chǎng)意識(shí)”，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，更是擴(kuò)大了同學(xué)們閱讀的圖書(shū)量。一位同學(xué)參加完小書(shū)蟲(chóng)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)后，在日記中這樣寫(xiě)道：

江來(lái)經(jīng)不住我的“花言巧語(yǔ)，苦苦哀求”，她終于同意了。我拿著換來(lái)的《小公主》，心里美滋滋的，迫不及待地翻看起來(lái)。不一會(huì)兒，我手里的舊書(shū)全部換成了新書(shū)，同學(xué)們每個(gè)人手里也都有了自己喜歡的書(shū)，他們有的看得開(kāi)懷大笑，有的看得聚精會(huì)神。

特色之三：班級(jí)閱讀文化

讀書(shū)滲透到班級(jí)生活，讓學(xué)生在班級(jí)文化的浸染下成長(zhǎng)。課間，學(xué)生們交流讀書(shū)心得體會(huì)；午飯前，同學(xué)們靜靜品味精神食糧；自習(xí)課，學(xué)生做讀書(shū)筆記、批注??在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們的閱讀興趣悄然滋長(zhǎng)。各年級(jí)各班級(jí)舉行的讀書(shū)活動(dòng)，更為“小書(shū)蟲(chóng)”們搭建了溝通、交流和展示的平臺(tái)?！皶?shū)香陣陣”讀書(shū)成果展示、讀書(shū)交流會(huì)、“講誠(chéng)信”讀書(shū)演講比賽、“漫步詩(shī)苑”、“我寫(xiě)我來(lái)讀”美文誦讀比賽??發(fā)言的“小書(shū)蟲(chóng)”神采飛揚(yáng)、侃侃而談，閱讀中撞擊出的思想火花涓涓流淌；聆聽(tīng)的“小書(shū)蟲(chóng)”神情專(zhuān)注，欣喜無(wú)比，欣賞中產(chǎn)生的思想共鳴真情流露??學(xué)生盡情享受“閱讀時(shí)光”，獲得的不僅是走向縱深的閱讀思想，更是為終身閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

特色之四：聆聽(tīng)大師的聲音

學(xué)校以讀書(shū)節(jié)為契機(jī)，將文學(xué)大師請(qǐng)進(jìn)校園，讓學(xué)生聆聽(tīng)作家的教誨，接受文學(xué)的洗禮。詩(shī)人舒婷走進(jìn)課堂，走近學(xué)生，燃起了學(xué)生的閱讀熱情、創(chuàng)作激情。著名作家曹文軒的講座《閱讀是一種信仰》，優(yōu)美的敘述、富有哲理的思想折服了學(xué)生。當(dāng)代兒童文學(xué)作家秦文君的講座《與大師對(duì)話(huà)，和經(jīng)典為伴》，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)夢(mèng)想。著名兒童文學(xué)作家程瑋鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛(ài)閱讀。周晴女士的《好書(shū)助我成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)》則訴說(shuō)孩子身邊的故事??與此同時(shí)，書(shū)香校園帶動(dòng)書(shū)香家庭建設(shè)，書(shū)香教師帶動(dòng)書(shū)香學(xué)生發(fā)展。

特色之五：網(wǎng)絡(luò)作文大賽

網(wǎng)絡(luò)作文大賽，是該?；谡n堂，融合讀書(shū)、作文，延伸省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文互動(dòng)教學(xué)》研究成果，精心打造的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，目前已成功舉辦了六屆。

學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以投稿、評(píng)點(diǎn)、修改，熱情高漲，效果顯著。成功來(lái)自于積淀，在市網(wǎng)絡(luò)作文大賽中，該校屢獲佳績(jī)，僅以市第四屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽為例，該校共有8名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)總數(shù)為30人），8名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，23名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)在全市小學(xué)中遙遙領(lǐng)先。

幾年來(lái)，通過(guò)各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，同學(xué)們的閱讀數(shù)量有了大幅度提升，閱讀質(zhì)量也有了明顯飛躍，許多閱讀明星脫穎而出，發(fā)表的作品比比皆是，百佳小書(shū)蟲(chóng)、閱讀小明星更是如雨后春筍般涌現(xiàn)。其中，陳撼洲獨(dú)立撰寫(xiě)的25萬(wàn)字長(zhǎng)篇小說(shuō)《隱身草》 獲中國(guó)文聯(lián)二等獎(jiǎng)，朱奕霖的《星霖芬芳》、朱佳晨的《星光燦爛》、《細(xì)雨濛濛》，還有《e故事》等學(xué)生作品集相繼出版。

燃燒閱讀激情，浸潤(rùn)校園閱讀文化

教師讀書(shū)的意義，在于“育人”的同時(shí)，要考慮首先“育己”——沒(méi)有教師的高品位閱讀，就很難指導(dǎo)學(xué)生高品位地閱讀。該校多措并舉，引領(lǐng)教師積極建構(gòu)自身發(fā)展，不斷“充電”“ 蓄能”“ 吸氧”“ 補(bǔ)鈣”，源源不斷地接受源頭活水的補(bǔ)給，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。

1．求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)的閱讀文化。

該校制定了教師近期、中長(zhǎng)期讀書(shū)閱讀計(jì)劃，讓書(shū)香伴教師一起成長(zhǎng)。《教育的理想與信念》、《不做教書(shū)匠》、《現(xiàn)代教師讀本?人文卷》、《教育的智慧》、《生命化教育》等著作成了教師的案頭必備。每逢節(jié)假日，特別是寒暑假，學(xué)校更是為青年教師準(zhǔn)備了豐富的閱讀套餐：名著的品讀、教育專(zhuān)著的涵詠、隨筆論文的撰寫(xiě)??其中“研讀教育理論書(shū)籍，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)；精讀中外文學(xué)名著，提升文化修養(yǎng)”是保留項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校還建立讀書(shū)筆記觀摩與評(píng)比機(jī)制，開(kāi)展讀書(shū)成果研討會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，切磋讀書(shū)方法，升華讀書(shū)成果，讓理論營(yíng)養(yǎng)成為推動(dòng)有效教學(xué)的生產(chǎn)力。

2．大氣、內(nèi)涵、詩(shī)意的讀書(shū)沙龍

讀書(shū)沙龍，展現(xiàn)的是該校教師與大師對(duì)話(huà)，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行的思索。近五年來(lái)，該校先后舉行了“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴隨一生”青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。國(guó)家督學(xué)成尚榮引領(lǐng)《設(shè)計(jì)與實(shí)踐：讓智慧燭照人生》，字字珠璣，句句經(jīng)典；市外青年名師儲(chǔ)冬生建議《成長(zhǎng)，就是做最好的自己》，貼近教師，貼近教學(xué)；市教科院馬群仁副院長(zhǎng)暢談《要多少好書(shū)才能造就一個(gè)教師——教師閱讀與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》，高屋建瓴，語(yǔ)重心長(zhǎng)??專(zhuān)家學(xué)者的引領(lǐng)為該校的沙龍活動(dòng)注入了新的活力因子，一次次的思維碰撞，煥發(fā)出理性的光輝，催生了一次次的精神提升，該校“大氣、內(nèi)涵、詩(shī)意”的三結(jié)合讀書(shū)沙龍風(fēng)格已逐步形成并日益成熟。

3．開(kāi)放、高效、共享的網(wǎng)絡(luò)文化

1998年，市一小在全市率先建起了學(xué)校網(wǎng)站。如今網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)量已逼近250萬(wàn)，多次被評(píng)為市“十佳教育網(wǎng)站”。打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，可以看到融匯了各科學(xué)習(xí)的“四季青語(yǔ)文網(wǎng)”、“智慧樹(shù)小數(shù)網(wǎng)”、“英語(yǔ)夢(mèng)想網(wǎng)”、“希望藝體網(wǎng)”等專(zhuān)題網(wǎng)站。其中“四季青語(yǔ)文網(wǎng)”就是由原來(lái)的“雷老師作文網(wǎng)”發(fā)展而成，其子欄目“寫(xiě)作大觀園”、“閱讀風(fēng)景線(xiàn)”、“寫(xiě)作知識(shí)”、“作文競(jìng)賽”、“古詩(shī)文誦讀”已成為教師服務(wù)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、個(gè)人博客，更是為教師搭建了更為廣闊的研究平臺(tái)，教師可以隨時(shí)隨地將自己日常的讀書(shū)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，有效實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。去年學(xué)校評(píng)出的十大優(yōu)秀博客之一的姚榮老師的博客點(diǎn)擊率達(dá)7078次，吳萍霞老師成長(zhǎng)為鳳凰語(yǔ)文版的版主。

4．典型、細(xì)致、深入的課題研究

在《小學(xué)語(yǔ)文“三軌運(yùn)行”教學(xué)模式的研究》課題催生下，《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行互動(dòng)作文的研究》、《小學(xué)校園文學(xué)社區(qū)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》等10多項(xiàng)省市級(jí)重點(diǎn)課題立項(xiàng)研究，成功結(jié)題，并在一定區(qū)域推廣，得到專(zhuān)家們的肯定。該校80%的教師先后參與了各類(lèi)課題的研究，在課題研究中，提升了理念，改變了行為，獲得了進(jìn)步。每年都有百余篇論文在國(guó)家、省市級(jí)報(bào)刊、雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)。教師個(gè)人出版的《小學(xué)教育資源論》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論》、《綠葉對(duì)根的情意》、《滄海帆影》、《教育之音》等專(zhuān)著更是其中最閃亮的明珠。

驛路書(shū)香，一路書(shū)香。在鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)充溢濃郁書(shū)香氛圍的驛站，“閱讀生活化，讀書(shū)終身化”的新理念，已潤(rùn)澤了學(xué)生的書(shū)香童年。

（雷燕丁慶軍鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)小校區(qū)）

第三篇：浸潤(rùn)書(shū)香,點(diǎn)亮人生

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，我是來(lái)自二年二班的（）。今天，我在國(guó)旗下想與大家分享的主題是《書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生》。

在世界上，很多偉大的思想家都是猶太人。我們熟知的馬克思就是猶太人，他的唯物史觀改變了人類(lèi)對(duì)歷史和社會(huì)的認(rèn)識(shí)；愛(ài)因斯坦也是猶太人，他的相對(duì)論改變了人類(lèi)對(duì)時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)；佛洛依德還是猶太人，她的精神分析學(xué)改變了人類(lèi)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，猶太人所占的比例也最大。為什么猶太人能取得如此大的成就呢？下面，就有請(qǐng)我的伙伴（）來(lái)告訴大家吧。

在每個(gè)猶太人家里，孩子出生不久，母親就會(huì)讓孩子去舔一下粘上蜂蜜的《圣經(jīng)》，從小讓孩子感覺(jué)到“書(shū)甜如蜜”。他們的家庭充滿(mǎn)著書(shū)香，他們的家庭充滿(mǎn)著快樂(lè)；他們以書(shū)為伴，與經(jīng)典同行；他們以書(shū)為友，與幸福同行。世界上平均讀書(shū)最多的民族是猶太人。讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣就是他們通往成功的秘訣。

就像高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。小時(shí)候我就喜歡讀書(shū)，一本好書(shū)放在我手里，久久都不能放下。對(duì)于我來(lái)說(shuō)：讀書(shū)時(shí)一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)我們枯燥煩悶時(shí)，都市能師我心情愉快；當(dāng)我心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓我發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓我更加享受生活。

一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。書(shū)就像是我們的朋友，就像是我們的家。書(shū)，是知識(shí)的寶庫(kù)，帶給我們智慧；書(shū)，同時(shí)也是一種藝術(shù)，這種藝術(shù)能點(diǎn)亮我們的人生道路。讓書(shū)，照亮我們前行的路，讓書(shū)，點(diǎn)亮我們的人生。

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”說(shuō)的正是這個(gè)道理。著名的詩(shī)人培根說(shuō)過(guò)，讀書(shū)使人高雅，讀史使人明智。而我最喜歡讀的是小說(shuō)。童話(huà)小說(shuō)引領(lǐng)我來(lái)到一個(gè)充滿(mǎn)奇幻色彩的世界，讓人流連忘返；寓言故事讓人明白許多深刻的哲理。明白許多做人的道理。古典小說(shuō)，讓我思緒飛揚(yáng)，諸葛孔明的足智多謀，關(guān)云長(zhǎng)的忠義無(wú)雙；透過(guò)小說(shuō)的綺麗語(yǔ)言，我穿越時(shí)空回到唐宋元明清，用不一樣的思維去思考發(fā)生在古代的人和事物，品味人生，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。同學(xué)們，你們喜歡什么樣的書(shū)呢？只要是好的知識(shí)，是有益的故事，都能帶給我們更多的思考。

五柳先生曾說(shuō)：“好讀書(shū)~讀好書(shū)，每有會(huì)意，便欣然忘食?！弊x每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求，讀書(shū)不僅決定一個(gè)人的修養(yǎng)境界，還關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量。有一位名人曾說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)就等于和一位高尚人在對(duì)話(huà)。讓我們一起攜起手來(lái)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們一起用書(shū)香浸潤(rùn)生活，用閱讀點(diǎn)亮人生吧！

同學(xué)們，今天，我們與大家分享了讀書(shū)的感受。讓我們通過(guò)一首詩(shī)來(lái)看看，書(shū)這門(mén)藝術(shù)是怎樣點(diǎn)亮我們的人生的吧。

第四篇：書(shū)香浸潤(rùn)人生演講稿

書(shū)香浸潤(rùn)人生演講稿

書(shū)香浸潤(rùn)人生演講稿1

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！今天，我演講的題目是“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”。

顏真卿說(shuō)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。”蘇軾說(shuō)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。”《警示賢文》里有：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”而書(shū)，更是我的知心朋友。

記得在一個(gè)周末的夜晚，蟬鳴不斷，螢光閃閃。一個(gè)人待在家里，無(wú)人能與吾談。靜謐的夜晚，我拿起一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，這書(shū)的厚度本讓我望而生畏，但這次，我鼓起勇氣翻開(kāi)了它。

開(kāi)頭的一幅圖就吸引了我，那是一幅地圖，中央有一個(gè)城堡，城堡的前方是一片大湖，湖的前方是車(chē)站，城堡的后方還有森林，其間還有球場(chǎng)，南瓜地。

繼續(xù)翻，我便沉醉于其中。晚風(fēng)吹拂著我的頭發(fā)，為我翻動(dòng)書(shū)頁(yè)；螢火蟲(chóng)為我照光。連媽媽回來(lái)我也不知道。

放下書(shū)，已是深夜了。

書(shū)就是這樣默默地陪伴著我，陪我度過(guò)了一個(gè)個(gè)日夜，讓我變得活潑開(kāi)朗。在之后的日子里，我經(jīng)常在晨光地沐浴下，在朝霞地?fù)崦?，捧一本?shū)，坐在小沙發(fā)上，在書(shū)海里漫溯。

童年，感謝有你的伴隨，在往后的日子里，我依然會(huì)為以你為友。與書(shū)為伴，與書(shū)為友，與書(shū)為親，書(shū)香不斷……

我的演講完畢，謝謝大家！

書(shū)香浸潤(rùn)人生演講稿2

尊敬的校長(zhǎng)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

我是高二（15）班的鄧?，|。今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是：書(shū)香飄逸校園 ，經(jīng)典浸潤(rùn)人生。

明天4月23日，是“世界閱讀日”。 聯(lián)合國(guó)教科文組織從1995年起，將4月23日定為“世界閱讀日”，目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，希望所有人都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

4月23日已經(jīng)是全球各國(guó)愛(ài)書(shū)的人們的節(jié)日。這一天，西班牙的人們會(huì)手持玫瑰翻閱書(shū)籍，墨西哥將舉辦國(guó)際圖書(shū)博覽會(huì)，韓國(guó)將發(fā)行世界讀書(shū)日特別版郵票，我國(guó)香港特區(qū)則鼓勵(lì)市民一同參與“全城閱讀10分鐘”活動(dòng)。

而大部分國(guó)人“不知讀書(shū)日，閑時(shí)不讀書(shū)”。本月18日，第十一次國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果公布：國(guó)民圖書(shū)閱讀率54.9%，每年人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4.39本，人均每天讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)為15.38分鐘。對(duì)比一下其他國(guó)家，美國(guó)人人均閱讀量為21本，日本人40本，俄羅斯人56本，以色列人則高達(dá)64本，也就是說(shuō)，每人每月平均閱讀5.3本，比中國(guó)人人均一年的讀書(shū)量還要多。這不能不引起我們的思考。

中華民族自古有著耕讀傳家的傳統(tǒng)。據(jù)說(shuō)倉(cāng)頡造字時(shí)，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說(shuō)明文字所具有的強(qiáng)大震撼力量。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之，千百年來(lái)是中華民族薪火相傳的寶貴精神，是中國(guó)文化不墜其志的智慧武庫(kù)。

于謙寫(xiě)道：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?！?翻開(kāi)書(shū)卷，心香與書(shū)香共繾綣，它是歷史沙漏里不會(huì)枯竭的豐滿(mǎn)沙粒，是歲月綠洲中盛開(kāi)不敗的百花爭(zhēng)艷，是海德格爾所說(shuō)的，永遠(yuǎn)懷著鄉(xiāng)愁的沖動(dòng)到處尋找家園。在書(shū)中，我可以感受司湯達(dá)的深刻，杰克·倫敦的激情，雨果的憂(yōu)郁;可以體會(huì)李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸; 可以隨李敖一起快意恩仇，和金庸一同倚劍天涯;也可以品味梁實(shí)秋的隨意，錢(qián)鐘書(shū)的睿智、朱自清的平和。讀書(shū)，能讓人少幾分“卷帷望月空長(zhǎng)嘆”的煩惱糾結(jié)，多一分“一蓑煙雨任平生”的淡定從容；它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉內(nèi)心的喧囂和浮躁；它能滋潤(rùn)心靈、塑造人格、熏陶氣質(zhì)。

黃庭堅(jiān)說(shuō)：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦言語(yǔ)無(wú)味?！贝_然，不讀書(shū)，無(wú)以言；不讀書(shū)，無(wú)以思；不讀書(shū)，更無(wú)以行。閱讀，是我們?cè)谂c祖先對(duì)話(huà)，在跟心靈對(duì)話(huà)，在向未來(lái)發(fā)問(wèn)。即如學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。一個(gè)人是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，也是如此。

有人說(shuō)，一個(gè)人終其一生是否留下遺憾，要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：一是身后是否留下精神財(cái)富，二是是否曾經(jīng)挑戰(zhàn)過(guò)自己的人生極限，三是是否具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的魄力和能力。而要回答這三個(gè)問(wèn)題，必須通過(guò)閱讀、通過(guò)思考來(lái)實(shí)現(xiàn)。唯此方能找到我們的生存法則和生命真諦，找到我們的文化使命和文明擔(dān)當(dāng)。正是沿著這樣的問(wèn)與答，中華民族有了“以有刑至無(wú)刑”法治觀念，“觀乎天文以察時(shí)變，觀乎人文以化成天下”的自然法則，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的家國(guó)情懷……正是這些，直接或間接地成為中國(guó)思想文化發(fā)展的潛在動(dòng)力，形成了中國(guó)現(xiàn)代文化的核心內(nèi)容。

同學(xué)們，在溫馨的校園中，氤氳的書(shū)香隨風(fēng)而來(lái)，細(xì)細(xì)品酌，入心而化，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，提升我們的品位和素養(yǎng)。愿我們的校園書(shū)香四溢，愿你成為精神明亮的文化東中人！

我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝大家！

書(shū)香浸潤(rùn)人生演講稿3

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

書(shū)就像一杯香醇甘甜的美酒，讓人喝完之后神清氣爽，仿佛接受了一次知識(shí)的洗禮。書(shū)中的精華和所有知識(shí)點(diǎn)全部收進(jìn)囊中。古文說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中字有黃金屋?！边@話(huà)一點(diǎn)都不假。書(shū)就好比一座裝滿(mǎn)黃金白銀的豐富寶庫(kù)，自己那探索知識(shí)的渴望就是開(kāi)啟這座貴重金庫(kù)的一把鑰匙。

書(shū)，掀起了我兒時(shí)的回憶，就像春風(fēng)拂過(guò)楊柳，輕輕揚(yáng)揚(yáng)的打開(kāi)了我存往已久的回憶。三四歲時(shí)，爸爸媽媽便開(kāi)始讓我接觸書(shū)的芳香。每次去書(shū)店，那些花花綠綠的書(shū)一下子就吸引了我的眼球，仿佛饑餓的人看到了那大片大片的面包。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些書(shū)都令我充滿(mǎn)了好奇心?！兑了髟⒀浴贰栋餐缴?huà)》……每一個(gè)故事都是那么的精彩，每一個(gè)故事都能讓我回味已久，甚至它們讓我感覺(jué)到我也處在那么一個(gè)精彩的世界里……我想走進(jìn)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚(yú)；我想去找尋丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。童話(huà)為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書(shū)，教給了我人生的第一課。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢開(kāi)始捕捉詩(shī)的影子。愛(ài)上李白的風(fēng)流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪邁，感動(dòng)陸游的愛(ài)國(guó)心切，痛心在李清照的凄凄慘慘。體味東坡才氣飄逸，胸襟豁達(dá)的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！睖I撒于岳飛滿(mǎn)江紅中的一腔忠憤，碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！边@千古流傳的愛(ài)情誓言。詩(shī)詞讓我穿越時(shí)空，回到起點(diǎn)，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書(shū)，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊(yùn)。

現(xiàn)在，散文小說(shuō)成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚(yú)，在風(fēng)浪中去搏擊強(qiáng)敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟著冰心去追回那故去的往事，那盞在暗夜中的小橘燈。看著曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間。一個(gè)跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會(huì)，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國(guó)鼎立……書(shū)，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。

從童話(huà)書(shū)到文學(xué)故事，再到今天的名著。這書(shū)的`變化見(jiàn)證了我的“書(shū)史”。書(shū)就是我的良師益友，一路上教我知識(shí)，與我做伴。一路走來(lái)，書(shū)從幼時(shí)一直陪伴我到現(xiàn)在，我非常感謝這些書(shū)。書(shū)香會(huì)盈滿(mǎn)我的人生路，書(shū)將陪伴我一直到老，書(shū)就像一塊巨大的磁鐵，吸引著我。

讀書(shū)，真好！

書(shū)香浸潤(rùn)人生演講稿4

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自三年級(jí)一班的郭軼倫，今天我演講的題目是《讀書(shū)讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)》。如果我是一棵小樹(shù)，那么，書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。從小，我就很喜歡聽(tīng)媽媽講故事。在柔和的燈光下，一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事陪我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、變成了善良的小矮人、可憐的流浪狗、那時(shí)，書(shū)就像一個(gè)繽紛的世界，我流連在書(shū)的世界里，和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天。

—精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶一起玩捉迷藏

隨著時(shí)光的流逝，我一天一天地長(zhǎng)大，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了自己看書(shū)，一本本書(shū)更是成了我的好伙伴。只要一有時(shí)間我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿是人類(lèi)的祖先；恐龍高大而可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火哦，世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好??！

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)，我禁不住大聲叫好；當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局，我懸著的心才漸漸平靜在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮————

書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)！

同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！

謝謝大家！

書(shū)香浸潤(rùn)人生演講稿5

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

閱讀能拂心靈的塵埃，筑起夢(mèng)的高塔，汲取人生智慧;書(shū)籍能催化知識(shí)的果實(shí)，折射真理輝芒，鋪成成功之路。一抹淡雅的書(shū)香也許比芬芳驚艷的花朵魅力更大;一段凝練的文字或許比絢爛耀眼的煙花更加光彩奪目......今天。我演講的主題是《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》。

文章是案頭之山水，山水乃地上之文章。讀萬(wàn)卷書(shū)就仿佛行萬(wàn)里路，飽覽的不僅是壯麗的錦繡河山，更是純粹的人文情懷;收獲的不僅是情節(jié)的波瀾起伏，更是百態(tài)人生的酸甜苦辣。雨果說(shuō)：“書(shū)籍是造就靈魂的工具?！痹谟湍珪?shū)香的熏陶下，哺育的是精神，陶冶的是情操，磨礪的是意志，生發(fā)的`是智慧。老師們，同學(xué)們，如果一個(gè)人的靈魂被油墨滋養(yǎng)，思想被書(shū)香渲染，他又何嘗不能感嘆：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蹦?

“記住你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”四年級(jí)，《竊讀記》的這句話(huà)深深地烙印在了我的心中。那時(shí)起，我才真正愛(ài)上了閱讀。在強(qiáng)烈的性味的驅(qū)使下翻開(kāi)的第一本書(shū)是《三國(guó)演義》。在羅貫中繪聲繪色的講述中，在那烽煙四起的時(shí)代里，感受劍拔弩張的緊迫;體會(huì)刀光劍影的激烈;品味歷史英雄的傳奇史詩(shī)。看諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，巧舌如簧;頌關(guān)云長(zhǎng)刮骨療毒，大義凜然......一部部經(jīng)典，一篇篇華章被我相繼翻開(kāi)——誓死不屈的烈士精神在《紅巖》中永垂不朽;與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)定意志在《假如給我三天光明》里熠熠生輝......開(kāi)卷有益，知識(shí)就是力量;下筆生神，書(shū)籍好似源泉。淡淡的書(shū)香引領(lǐng)我前行，陪伴我成長(zhǎng)。

老師們，同學(xué)們，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始自通。油墨的清香是書(shū)中知識(shí)的花朵迷人的芳香，沉甸甸的書(shū)籍是智慧的先人思想珍貴的精粹，當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)，打開(kāi)的許是繽紛的畫(huà)卷，是或激昂或悲壯的樂(lè)章?？赡芪覀儗W(xué)不了孔圣人“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的高貴精神，但至少讓“讀書(shū)當(dāng)如蜂釀蜜，治學(xué)誠(chéng)似燕銜泥”成為我們的日常，讓書(shū)香陪伴我們成長(zhǎng)。

我的演講完畢，謝謝大家!

書(shū)香浸潤(rùn)人生演講稿6

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)人生》。

沒(méi)有穿越歷史，卻能了解祖國(guó)的燦爛文明；沒(méi)有環(huán)游世界，卻能知曉各地的風(fēng)土人情；沒(méi)有親身的實(shí)踐，卻能掌握很多有用的知識(shí)。這，就是讀書(shū)的作用。從小到大，我們讀過(guò)很多書(shū)，不斷的從中獲得知識(shí)和力量，有很多書(shū)都對(duì)我們的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

書(shū)是文化的載體，讀書(shū)除了能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還有很多的好處。

讀書(shū)可以說(shuō)是最為環(huán)保和綠色的休閑方式。它沒(méi)有空間的限制，在家里，在戶(hù)外，在車(chē)上，在任何一個(gè)可以坐著、站著和躺著的地方都可以閱讀；它沒(méi)有時(shí)間的限制，時(shí)間充裕你可以看洪篇巨著，時(shí)間緊張你也可以讀小品短文；它更沒(méi)有資源的消耗，一本書(shū)，或是再加上一杯清茶，一把茴香豆，就能給你帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間愉悅的感受。讀書(shū)，可以讓你的思緒插上翅膀，在書(shū)中，可以和徐霞客一起去游歷名山大川，領(lǐng)略“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的美景：可以和李白一起去小酌，感受“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”的狂放；可以和岳飛一起駕長(zhǎng)車(chē)，感受“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情。

讀書(shū)能使人變的睿智。讀書(shū)，是同人類(lèi)歷史上的智者在交流，它能讓人發(fā)現(xiàn)自己的不足，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，提升自己的境界。宋代大文豪蘇東坡說(shuō)過(guò)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)能使人充滿(mǎn)靈氣，能使人有精神底蘊(yùn)；能使人更理智、更沉著地面對(duì)惡劣的環(huán)境，處理棘手的問(wèn)題，在危難的時(shí)刻做到處變不驚、沉著應(yīng)對(duì)。

讀書(shū)更可以陶治人的情操。“和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)有嘆息?！边@是法國(guó)作家羅曼羅蘭的名言。當(dāng)我們靜下心來(lái)讀書(shū)的時(shí)侯，就能感受到字里行間的意蘊(yùn)，體會(huì)到人生的哲理。讀書(shū)就能凈化人的心靈，恬淡愉悅了人的精神。使人能正確對(duì)待榮辱，明理得失，正確面對(duì)生活中的挫折和不幸。當(dāng)你處于鬧市喧囂的時(shí)候，一句的“采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山”就可以讓你感受到自然的寧?kù)o；當(dāng)你身處逆境心灰意冷時(shí)，一句“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”就能讓你重拾信心；當(dāng)你志得意滿(mǎn)，目空一切時(shí)，一句“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”就能使你警醒。

讀書(shū)有如此多的好處，你是否心動(dòng)了呢？人的一生一定要多讀書(shū)，勤讀書(shū)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)人生，這樣的人生才是有意義的人生，這樣的人生才是有趣味的人生。

書(shū)香浸潤(rùn)人生演講稿7

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

在書(shū)的大地上，我想成為一株小草，在陽(yáng)光的沐浴下，吸收著甘甜的雨露；在書(shū)的海洋里，我想成為一條小魚(yú)，游遍祖國(guó)的五湖四海；在書(shū)的海洋里，我愿是一只小鳥(niǎo)，在蔚藍(lán)的天空下，越過(guò)雄偉的高山、越過(guò)遼闊的平原，在祖國(guó)的懷抱里快樂(lè)的飛翔。

在我咿啞學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就給我訂了《嘟嘟熊》、《幼兒畫(huà)報(bào)》等非常有趣的幼兒讀物，看著書(shū)上五彩繽紛的圖畫(huà)，讓我激發(fā)了對(duì)讀書(shū)的興趣，慢慢地我就愛(ài)上了讀書(shū)。長(zhǎng)大一點(diǎn)后經(jīng)常上書(shū)店，看到自己感興趣的書(shū)，非買(mǎi)下來(lái)不可。買(mǎi)回家后，就津津有味的讀起來(lái)《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《一千零一夜》、《安徒生童話(huà)》等，通過(guò)讀書(shū)開(kāi)拓了我的視野、增長(zhǎng)了我的知識(shí)。

自從上學(xué)后，在老師的指導(dǎo)下，我讀書(shū)習(xí)慣按排得更合理，讀書(shū)效果也更好，養(yǎng)成了積累好詞好句，時(shí)常蹦出一些詞語(yǔ)，讓爸媽開(kāi)懷大笑。讀書(shū)讓我懂得更多的道理、更有理想。讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我仿佛看見(jiàn)了天真活潑、調(diào)皮搗蛋的湯姆就浮現(xiàn)在眼前，與伙伴們組成一個(gè)團(tuán)去“杰克遜”島上當(dāng)“海盜”的情景……讓我懂得了在今后的學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持不懈地努力、不要遇到困難就放棄，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)不斷的提高。讀《夏洛的網(wǎng)》，我想像威爾伯那樣，有一只充滿(mǎn)愛(ài)心、一心為朋友著想的蜘蛛――夏洛做朋友，后來(lái)夏洛為了救威爾伯，犧生了自己的生命，使我明白了一個(gè)道理，人與人之間要相互幫助，世界才會(huì)變得美好和溫暖。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”因?yàn)橐槐竞脮?shū)可以影響一個(gè)人的一生，所以多讀一些好書(shū)，能讓我了解更多知識(shí)、體會(huì)更多的快樂(lè)！讓幽幽的書(shū)香伴隨著我童年歡樂(lè)的時(shí)光吧！

第五篇：書(shū)香浸潤(rùn)的人生

書(shū)香浸潤(rùn)的人生

青霞學(xué)校 李霞

我是一個(gè)生長(zhǎng)在平凡家庭中的平凡子弟,從小接受的也是大眾的教育,到如今能從蒙昧走向明智，由粗陋變得爾雅,并在工作中漸露頭角,書(shū)實(shí)是功不可沒(méi)。

從學(xué)生時(shí)代起，我就酷愛(ài)讀書(shū)。我最初的讀書(shū)是從讀連環(huán)畫(huà)開(kāi)始的。那時(shí)還小，約五六歲吧，因此最吸引我的不是圖下面簡(jiǎn)單的文字介紹，而是書(shū)中精彩而吸引人的圖畫(huà)。那時(shí)外婆家藏有一二十本這樣的小圖書(shū)，我每次去都會(huì)翻看。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，所識(shí)的字越來(lái)越多，慢慢能大概看懂圖下的文字了，這時(shí)才深切地體會(huì)到文字比圖畫(huà)更能給人以想象空間。我便從識(shí)圖變?yōu)樽R(shí)字，真正成為了一名讀者。

到了初中時(shí)代，我更愛(ài)讀書(shū)了，尤其愛(ài)讀《兒童文學(xué)》、《少年時(shí)代》、《青年文摘》。當(dāng)時(shí)，我身處農(nóng)村，父母不識(shí)幾個(gè)字，但見(jiàn)我愛(ài)讀書(shū)，而且成績(jī)不錯(cuò)，就希望我能飛上枝頭做只金鳳凰，于是拿出省吃?xún)€用的錢(qián)為我訂閱了《少年時(shí)代》。這在我們隊(duì)上的孩子中是唯一一個(gè)。我更是珍惜這來(lái)之不易的書(shū)籍，每當(dāng)新書(shū)一到，總是如饑似渴地捧讀，往往一兩天一本書(shū)就被我從頭至尾地通讀完了?？上乱槐具€早著呢！于是再讀第二遍，第三遍??我對(duì)書(shū)達(dá)到了癡迷的程度，以致產(chǎn)生了一種憧憬：以后工作了，只要能有一本書(shū)，一杯清茶相伴就夠了。

上了高中，也因?yàn)閻?ài)書(shū)，所以文科科目成績(jī)比理科好，再加之對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，也就毫不猶豫地選擇了讀文科。在此期間，我讀的書(shū)比較雜，有瓊瑤的愛(ài)情小說(shuō)，也有金庸的武俠小說(shuō)；有國(guó)內(nèi)名著《紅樓

夢(mèng)》、《圍城》、《子夜》等，也有國(guó)外名篇《簡(jiǎn).愛(ài)》、《巴黎圣母院》、《罪與罰》等。它們有的向我展現(xiàn)愛(ài)情的純潔真摯，有的向我揭示人性的丑陋卑俗；有的向我昭示人生的價(jià)值，有的向我揭露社會(huì)的丑惡。讀書(shū)，讓我盡管身在象牙塔中，卻洞察了世界的紛繁復(fù)雜。同時(shí)，讀書(shū)還讓我的文學(xué)功底更進(jìn)一層，高中那么多科目的學(xué)習(xí)中，我最不用花功夫卻考得最好的歷來(lái)是語(yǔ)文。

到了大學(xué)時(shí)代，自主安排的時(shí)間多了，讀書(shū)的條件也更好了，我更是徜徉于書(shū)海，樂(lè)不思蜀。這一時(shí)期，我看的更多的是關(guān)于人性探討方面的書(shū)，比如《讀史記學(xué)做人》、《做人與做事》、《卡耐基全集》、《杰出人物的成長(zhǎng)記錄》等。在這些書(shū)籍中，我汲取精神養(yǎng)料，不斷完善著自己的人格。

參加工作后，很榮幸地，我成為了一名語(yǔ)文教師，這讓我能更多地同我心愛(ài)的書(shū)籍打交道。學(xué)校是知識(shí)的殿堂，讀書(shū)的地方，應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成為讀書(shū)人，文化人的重要職責(zé)。在當(dāng)今學(xué)習(xí)化社會(huì)，只有培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好品質(zhì)，才能為學(xué)生今后終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我更注重指導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)今學(xué)習(xí)化社會(huì)，只有培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好品質(zhì)，才能為學(xué)生今后終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我更注重指導(dǎo)學(xué)生。

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，決不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生多讀書(shū)，多看書(shū)，根本的是要培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，掌握讀書(shū)的方法，在讀書(shū)中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。當(dāng)然也不是簡(jiǎn)單地在語(yǔ)文教學(xué)之搞一些讀書(shū)活動(dòng)，而是要與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這里我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法：

1、幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)淖x書(shū)內(nèi)容。一個(gè)人在青少年時(shí)代，特別是中學(xué)時(shí)代讀了哪些書(shū)，又是怎么讀的書(shū)，將會(huì)潛移默化地影響他的

一生。因此，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，首先要幫助學(xué)生選擇感興趣讀的書(shū)、能夠從中有所受益的書(shū)。選擇恰當(dāng)?shù)淖x書(shū)內(nèi)容，首先要符合學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，選擇學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣的書(shū)，能夠自己讀懂的書(shū)，切忌成人化傾向，其次要選擇寓思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、人文性和趣味性于一體的書(shū)，能夠激發(fā)學(xué)生求知的欲望、讀書(shū)的興趣，能夠促使學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)在認(rèn)知、情感、能力等方面都有所收益。再次，要與語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生有相應(yīng)的讀書(shū)基礎(chǔ)和思想契機(jī)?？梢越Y(jié)合具體的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生自己去收集、選擇相關(guān)的若干篇文章，而學(xué)生自己收集文章的過(guò)程，就是一個(gè)讀書(shū)的過(guò)程。也可以確定一些專(zhuān)題，讓學(xué)生圍繞專(zhuān)題自己去選擇書(shū)刊、文章。這些方法既能夠幫助學(xué)生把握正確的讀書(shū)方向，促使學(xué)生讀有益的書(shū)，又給學(xué)生自主選擇讀書(shū)內(nèi)容的空間，有利于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

2、給學(xué)生以自主讀書(shū)、讀課外書(shū)的時(shí)間和空間。首先我們語(yǔ)文學(xué)科要深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。同時(shí)，要布置相應(yīng)的讀書(shū)任務(wù)，提出相應(yīng)的讀書(shū)要求，促使學(xué)生能夠利用一些課余時(shí)間去讀書(shū)。我逢到雙休日、節(jié)假日，一般不給學(xué)生布置語(yǔ)文作業(yè)，而是布置一些課外讀書(shū)的任務(wù)。其次向全體學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，并增添大量圖書(shū)資料。自我校開(kāi)展“本色教育”的課題研究以來(lái)，我校更是把創(chuàng)造讀書(shū)條件、營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、指導(dǎo)讀書(shū)方法作為語(yǔ)文教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。同時(shí)港華燃?xì)夤竞团深ｋ娮佑邢薰具€向我校捐贈(zèng)了大量有益于學(xué)生的書(shū)籍。這逐步改變了過(guò)去那種學(xué)生無(wú)書(shū)讀、無(wú)時(shí)間讀、無(wú)心情讀的局面。

3、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的讀書(shū)方法。讓學(xué)生多讀課外書(shū)，不能放手不管，而是要指導(dǎo)學(xué)生以好的方法去讀有意義的書(shū)。有些學(xué)生讀書(shū)不得

要領(lǐng)，或出于獵奇，或圖熱鬧，不會(huì)動(dòng)腦，不善積累，因此，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，給學(xué)生自主讀書(shū)的時(shí)間和空間，而且要指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法。我在平時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生注意三點(diǎn)，一是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，把閱讀與動(dòng)手動(dòng)筆結(jié)合起來(lái)。如編寫(xiě)提綱，摘抄美文，寫(xiě)些讀書(shū)札記等。二是“不動(dòng)腦筋不讀書(shū)”?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔”。在讀書(shū)時(shí)要多動(dòng)腦，從讀書(shū)中得到一些啟示，生成一些自己的見(jiàn)解，在讀書(shū)后能夠?qū)懗鲆恍┬牡皿w會(huì)。三是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同內(nèi)容和要求選擇不同的讀書(shū)方法。如對(duì)一般的書(shū)籍文章可進(jìn)行瀏覽性地泛讀；對(duì)一些反映現(xiàn)實(shí)生活的書(shū)籍則要進(jìn)行探究性的解讀，從中悟出一些道理來(lái)；對(duì)一些文學(xué)名著進(jìn)行品味性地精讀，理解它的內(nèi)涵，揣摩它的寫(xiě)法，將讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4、為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，我組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。如舉辦讀書(shū)匯報(bào)交流會(huì)，讀書(shū)征文比賽，開(kāi)展課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)情趣，提高學(xué)生人文素養(yǎng)很有意義。

從學(xué)生時(shí)代的與書(shū)為伴到至今的與書(shū)為友，我的每一步成長(zhǎng)，書(shū)都給了我勇氣與智慧。我相信在有書(shū)香相伴的每一個(gè)季節(jié)，每一個(gè)日子，都會(huì)有寫(xiě)不盡的精彩人生！