第一篇：我喜歡我的音樂盒

我有趣的音樂盒

光澤鸞鳳中小

三（4）班

周燁琪

指導(dǎo)老師

宋翠梅

我有許多玩具，有可愛的芭比娃娃，會跳舞的小木偶，戴領(lǐng)帶的毛絨小狗，還有會唱歌的音樂盒。其中我最喜歡音樂盒了。它是我八歲生日時，大姨送我的生日禮物。

這個音樂盒外形是一個旋轉(zhuǎn)木馬，高17厘米，長32厘米，它分底座和旋轉(zhuǎn)木馬兩部分。旋轉(zhuǎn)木馬藏在大大的水晶球里面，外圈是5匹可愛的紫色小馬，中間是一匹粉色的小馬。馬上是一個金碧輝煌的可愛小蓬子。我最喜歡那匹粉色的小馬，粉嘟嘟的身子，調(diào)皮的耳朵，又圓又大的眼睛像兩個黑寶石，好像對你說：小公主，快來玩。

我把音樂盒底座向左一旋，小木馬，就開媽旋轉(zhuǎn)了，一邊轉(zhuǎn)，一邊叮叮地唱著好聽的歌兒。歌聲真好聽，像叮冬的泉水聲，給我?guī)砹瞬簧倏鞓?。有時不高興了，就聽聽音樂，轉(zhuǎn)眼間心情就變好了；有時帶著小伙伴來欣賞，和他們一起分享我的快樂；還有一次，我聽著聽著聽著，居然睡著了，夢見自己騎在那匹粉紅馬上像個驕傲的公主，它正帶著我去環(huán)游世界呢。

看，我的音樂盒又美麗，又好玩，快來和我一起玩吧！

第二篇：我喜歡我 教案

幼兒園中班社會教案：我喜歡我

設(shè)計意圖：

對于中班幼兒來說，4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯增多。在自我意識方面，他們開始能體驗到自己的內(nèi)在心理活動、情緒情感和行為反應(yīng)。詞匯越來越豐富，喜歡與家人和同伴交流。喜歡和同伴一起玩，在活動中他們逐漸學(xué)會了交往，會與同伴共同分享快樂，努力解決活動中遇到的問題，體驗成功感自尊自信?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出4~5歲幼兒應(yīng)該知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期，是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。根據(jù)中班幼兒的特點設(shè)計了《我就是我》的教育活動。

整個教育活動設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長。組織孩子們分享自己的優(yōu)點，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己和其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！

整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高幼兒的自信心。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并對此感到滿意，能大膽的講述喜歡自己或他人的理由。

3、讓幼兒大膽展示自己，提高幼兒的自信心。

活動準備：

故事課件、音樂?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，大家好。你們認識我嗎？我先自我介紹一下，我是老師，很高興認識大家。

師：有沒有誰可以告訴我你的名字？在咱們班上有沒有你喜歡的小朋友，為什么喜歡他（她）？

二、出示圖片，激發(fā)興趣

師：看看，今天老師給你們帶來了新的動物朋友，看看是誰？（課件展示）你們喜歡小青蛙嗎？為什么？

三、看看講講，引出故事 ；角色扮演，深化理解

師：愿意變成小青蛙嗎？跟著老師變成小青蛙吧。

師：我們跟著小青蛙在池塘邊玩耍，我們?nèi)ビ斡荆◣ьI(lǐng)幼兒游泳一圈）。小青蛙真的太能干了，是最棒、最漂亮的小青蛙。我們現(xiàn)在游回池塘吧（回座位）

出示小青蛙與野鴨對話場景的圖片。

野鴨(ppt)：“青蛙，青蛙，你會飛嗎？像我這樣飛的很高、很高?！?/p>

師：我們和小青蛙一起嘗試飛起來，像野鴨子一樣飛起來。

師：我們沒有翅膀，怎么也飛不起來。小青蛙也難過極了，他去找自己的好朋友小松鼠。

出示青蛙和小松鼠對話的圖片。

師：我們來問問松鼠會不會飛。

師與生：松鼠，松鼠，你會飛嗎？

小松鼠（ppt配音）：我沒有翅膀，當(dāng)然不會飛啦?？墒悄憧次視罉?，誰也沒有我爬得高。

師：我們也和小青蛙一起試一試爬樹吧。

師：小青蛙四條腿蹬了半天，都沒有爬上樹，這下他更難過了。他又去找自己的好朋友山羊。

出示青蛙和山羊?qū)υ挼膱D片。

師與生：山羊，山羊，你會飛么，會爬樹嗎？

山羊(ppt)：我不會飛，也不會爬樹。

師生：那你會干什么呀？

山羊(ppt)：我會認字呀，你瞧，這兩個字是青蛙，那兩個字是山羊，我還會人很多很多的字呢。

師：小青蛙想了想，他不會飛也不會爬樹，更不會認字，想著想著他就傷心的哭起來了。（一邊說一邊出示青蛙哭泣的圖片）

師：有沒有小朋友可以安慰一下小青蛙？

生（可能回答）：青蛙，你別難過了，你會青蛙跳，會游泳，還會呱呱呱的唱歌，我們大家呀都喜歡你。師：其它動物還會有什么本領(lǐng)吖？

生：野鴨子會飛，松鼠會爬樹，山羊會認字。。

師總結(jié)：所有小動物都有本領(lǐng)，小青蛙也有。朋友們都喜歡小青蛙，小青蛙也喜歡自己。那么你們呢？

（四）大膽講述，認識自我

師：那你喜歡你自己嗎？你有什么本領(lǐng)（你會做什么呢）？ 生：喜歡自己。我會。。

邀請一個或幾個小朋友，上臺說說自己的本領(lǐng)。（引導(dǎo)幼兒完整的表述）

師：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)フ易约旱暮门笥眩妥约旱暮门笥颜f說自己的本領(lǐng)。（如果出現(xiàn)落單的小朋友，教師可以引導(dǎo)他融入其他小團體，或者和老師組成一個小團體，說說自己的本領(lǐng)。）

討論過后再請小朋友來說說。

師：你喜歡你的好朋友嗎？他/她會什么本領(lǐng)呢？ 生：我喜歡我自己/某某某，因為我/他會。。五）活動結(jié)束，自然總結(jié) 師：大家有那么多的本領(lǐng)，真的太棒了。小青蛙可以游泳，吃害蟲，野鴨子會飛，松鼠會爬樹，山羊會認字。小朋友會唱歌，跳舞，溜冰。那你們想知道老師的本領(lǐng)嗎？現(xiàn)在跟著老師來學(xué)習(xí)本領(lǐng)，跳舞。老師有個要求：放音樂跳到前面來，音樂結(jié)束時面向大家做一個自信的動作。

舉手的幼兒都邀請上來。沒有舉手的幼兒負責(zé)拍照（假裝拍照）。師：現(xiàn)在請?zhí)璧男∨笥严氯パ埬愕暮门笥眩瑑蓚€人一起跳舞。（可以一個跳舞，一個負責(zé)拍照）師：請所有小朋友跳舞，老師來拍照。

（音樂結(jié)束，幼兒展示自信動作，教師拿真正的手機出來拍照。）師總結(jié)：今天老師知道了很多小朋友的本領(lǐng)，會唱歌，會。。在以后呀，我們要不斷學(xué)習(xí)，就會有更多的本領(lǐng)。走，跟著老師去學(xué)本領(lǐng)吧。

八、活動延伸

區(qū)域角色扮演：將集體教學(xué)自然而然的拓展到區(qū)域教學(xué)。

鼓勵幼兒到集體面前大膽展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的繪畫作品等。

故事：我，喜歡我自己

青蛙在池塘邊一邊“呱呱呱……”叫，一邊看著水里映出來的自己。他高興地想：我會游泳，會跳得很遠很遠，會“呱呱呱”地大聲喊，還穿著漂亮的綠色衣裳。想著、想著，青蛙大聲地喊起來：“我是最漂亮，最能干的青蛙！”

野鴨聽見青蛙在喊，就問他：“你會飛嗎？”野鴨拍著翅膀飛起來，飛得很高很高，又落到青蛙身邊。

青蛙向前跑幾步，拼命地想飛起來，可是，他沒有翅膀，怎么也飛不起來。

青蛙心里難受極了，他到好朋友小松鼠家去。青蛙問小松鼠：“你會飛嗎？”小松鼠說：“我沒有翅膀，當(dāng)然不會飛。”小松鼠飛快地爬到樹上采下果子扔給青蛙，神氣地說：“可是，我會爬樹，誰也沒有我爬得快?！?/p>

青蛙也像松鼠那樣抱住大樹往上爬。四條腿一起蹬，蹬了半天也沒有爬上去。

青蛙更難受了，他往好伙伴山羊家走去，山羊正在家里看書。青蛙問：“你會爬樹，還是會飛？”

山羊說：“我不會爬樹，也不會飛?！薄澳?，你會干什么？”

“我會看書呀！”山羊指著書上的字說：“你瞧，這兩個字是?山羊?，這兩個字呢，是?青蛙?。”山羊驕傲地說：“我會認很多很多字呢！”

“我不會爬樹，不會飛，也不會認字。你們都比我能干，我什么也不會?！鼻嗤芴y受了，他忍不住哭起來。

山羊笑著對青蛙說：“你會游泳，會青蛙跳，還會?呱呱呱?地唱歌，你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你?！?/p>

“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事兒，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊，“呱呱呱”地大聲唱起歌來。

第三篇：我喜歡我(教案)

大班語言教案《我喜歡我自己》

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3.在寬松的氛圍中，提高與他人交流的自信心。教學(xué)重點、難點

1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由?；顒訙蕚?/p>

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你喜歡你自己嗎？喜歡自己什么地方？(幼兒自由發(fā)言）

二、結(jié)合課件講故事。

1、教師講故事前半部分

師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)

師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點)

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

2、教師繼續(xù)講述故事后半部分

山羊笑著對青蛙說：······我們大家都喜歡你。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜青蛙現(xiàn)在會是什么表情呢？

講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？

師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？

師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？

師：這會青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個故事的名子是《我喜歡我》。

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

1、幼兒相互交流

師：你喜歡你自己嗎？想想自己有什么本領(lǐng)，請你與你的小伙伴說一說，讓他們更你喜歡你吧。

2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師：看來小朋友們的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把自己的本領(lǐng)說給大家聽。（老師及時鼓勵）

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上也有很多的優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲的贊美任何一個小朋友，可以用我喜歡誰，因為他能·······的句式。

師：XX，聽到這么多小朋友贊美你，你感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭?，面向大家做一個自信的動作，大家會更加喜歡你。

（音樂聲音變小）老師小結(jié)：我們每天都在不斷進步，優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己！”）教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做出動作。

第四篇：《我喜歡我》說課稿

大班語言活動——我喜歡我

一、說教材

《我喜歡我》選自山東省省編教材大班下主題二《我就是我》，次主題一《獨特的我》。語言活動與幼兒的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)幼兒的自我認識能力更是重要。

《綱要》指出要“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心”。《我喜歡我》這一語言活動就是通過借助小動物幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而讓小青蛙認識到自己的優(yōu)點并喜歡自己的故事而設(shè)計的，告訴幼兒“我就是我，誰也替代不了”這一道理。符合大班幼兒認知特點和心理特點，可以說這一活動既來源于生活又服務(wù)于生活。

二、說幼兒

幼兒期是自我意識形成和發(fā)展的重要階段，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，他們的生活經(jīng)驗比較豐富，非常需要正確的自我認識、自我評價來增強自信，從而迎接新的學(xué)習(xí)生活。所以對其進行自我認知，自我欣賞方面的培養(yǎng)是很有必要的。恰當(dāng)?shù)姆椒梢允掳牍Ρ?，所以這也就要求我們老師運用恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺⒆舆M行引導(dǎo)。

三、說活動目標

基于對教材的分析以及大班幼兒的年齡特點，我制定了認知，能力和情感三方面的目標：

1認知目標：理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點。2能力目標：善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，學(xué)會自我欣賞并大膽講述喜歡自己的理由。

3情感目標：樹立自信心，在欣賞自己和別人中感受快樂。

在接下來的活動過程中，我將為幼兒完整講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解和掌握，從而完成認知目標；在理解故事內(nèi)容后，鼓勵幼兒大膽講述，從而完成能力目標；最后，以認識自我交流討論的方式完成情感目標，從而順利本次完成本次活動目標。四﹑說活動重﹑難點

大班幼兒的語言發(fā)展迅速，知識經(jīng)驗也比較豐富，所以本次活動我制定的重點是理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點。難點是善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，學(xué)會自我欣賞并大膽講述喜歡自己的理由。

在活動過程中，我通過分解講述故事情節(jié)，層層遞進，帶領(lǐng)幼兒剖析小青蛙的優(yōu)點，加深孩子們對故事的理解，從而順利完成活動重點；然后，我將創(chuàng)設(shè)一個“贊美會”的情境環(huán)節(jié)鼓勵幼兒在集體面前大膽進行講述從而更好的突破活動的難點。

五﹑說活動準備

為了達到活動的趣味性，綜合性和知識性的統(tǒng)一，寓教育于活動情境中，更好的完成活動目標，我做了以下準備：

1經(jīng)驗準備：讓幼兒了解自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，從而在活動中豐富知識經(jīng)驗。2物質(zhì)準備：PPT課件，青蛙、野雞、松鼠、山羊的頭飾若干。六﹑說教法學(xué)法

有效的教學(xué)方法可以激發(fā)孩子的興趣，為其自主自動的探究式學(xué)習(xí)提供可能，老師應(yīng)該充當(dāng)幼兒活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者，力求形成“合作探究式的師幼互動”，所以我將采取以下教學(xué)組織活動：

1、直觀法：通過ppt展示，讓幼兒觀察圖片，并進行思考，從而引出故事。

2、講解法：通過故事的講述加深孩子對故事的印象和理解。

在整個活動中遵循《綱要》理念，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握活動的重難點。所以幼兒的學(xué)法主要有：

1討論法：引導(dǎo)幼兒大膽進行討論，提高幼兒口語表達能力，從而完成活動重難點。

2觀察法：觀察法可以提高幼兒對細微事物的觀察能力?；顒又杏變褐饕ㄟ^觀察故事圖片了解故事內(nèi)容。

3角色扮演法：活動最后通過讓幼兒在角色區(qū)扮演角色，從而加強對故事的興趣和理解。七、說活動過程

圍繞活動目標以及活動重難點，同時將教法和學(xué)法滲透到活動過程中，我將我的活動過程設(shè)計了以下環(huán)節(jié)： 1.出示圖片，激發(fā)興趣 2.看看講講，理解故事 3.角色扮演，深化理解 4.大膽講述，認識自我

（一）出示圖片，激發(fā)興趣

在這個環(huán)節(jié)，我首先出示小青蛙的圖片，并對幼兒進行提問：圖上有什么？它是什么樣子的？你們喜歡小青蛙嗎？為什么？通過談話討論的方法，喚醒幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說出小青蛙的特點，激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。

（二）看看講講，引出故事

在這個環(huán)節(jié)，我首先出示小青蛙與野鴨、松鼠等對話場景的圖片，分段進行講述，然后對幼兒進行提問：小青蛙怎么了？它和野鴨、松鼠、山羊之間發(fā)生了什么事？為什么它會傷心難過呢？然后再出示小青蛙與山羊?qū)υ挼膱D片，并對幼兒進行提問：山羊跟小青蛙說了什么？小青蛙后來為什么又高興了？通過邊看邊講的方式，引導(dǎo)幼兒更好的理解故事內(nèi)容和角色的鮮明特征，這種呈現(xiàn)方式極大的提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（三）角色扮演，深化理解

在幼兒掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我將利用生動的語言、豐富的肢體動作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)野鴨、松鼠、山羊以及小青蛙的性格特征進行角色表演，從而深化理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道每個人都有每個人的本領(lǐng)和優(yōu)點，從而順利完成本次活動的重點。

（四）大膽講述，認識自我

在這個環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個“贊美會”的情境，鼓勵幼兒積極討論，說說喜歡自己以及其他小朋友的理由。先是同伴之間的交談，然后是教師做示范進行講述，利用“我就是喜歡我，因為我會??”和“我喜歡誰，因為他??”的句式，最后請幼兒到集體面前進行講述，這個環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒能夠創(chuàng)造性的利用比較連貫的語言進行表達，體驗與人交流的樂趣，并樹立良好的自信心。

（五）活動結(jié)束，自然總結(jié)

這個環(huán)節(jié)我將先進行總結(jié)：今天我們聽了一個這么好聽的故事，那我們下面一起去活動區(qū)把這個故事表演出來吧。這個環(huán)節(jié)主要是將集體教學(xué)自然而然的拓展到區(qū)域教學(xué)。

《綱要》中也指出：語言能力是在運動的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

八、說活動延伸

鼓勵幼兒到集體面前大膽展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的繪畫作品等。

縱觀本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的氛圍，讓幼兒在談?wù)務(wù)f說看看講講中去理解故事內(nèi)容，體驗自我認識的重要性，并拓展了幼兒的講述經(jīng)驗，提高了對語言的感受力和表達能力，從而完成教育目標。

以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！

第五篇：《我就是喜歡我》讀后感

《我就是喜歡我》青蛙弗洛格的成長故事講述了小青蛙跟小鴨學(xué)飛行，結(jié)果失敗了，特別沮喪。他去找他的朋友們，小豬會做好吃的蛋糕他不會。兔子認識好多字，會看書，他不會。弗洛格覺得自己是個愚蠢的綠青蛙。兔子告訴青蛙：“我也不會飛，也不會做蛋糕，更不能像你一樣游泳和跳躍。”因為兔子的話，青蛙明白了，他有他的優(yōu)點，游泳和跳躍。

通過這個故事，我們明白了，每一樣?xùn)|西都有自己的獨特之處，人也一樣。有自己的長處和短處。也許你不夠聰明，也許你不夠漂亮。沒有關(guān)系，你一定有別人沒有的亮點。不要懷疑自己，相信自己，做你自己。

同學(xué)們，讓我們大聲說出自己的優(yōu)點。告訴自己說：“我最棒！”