第一篇：高鳳華班會(huì)課教案

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小學(xué)班會(huì)課《感恩父母》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)班會(huì)課《感恩父母》教案設(shè)計(jì) ——全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選

學(xué)校：黑金河學(xué)校教師：高鳳華

第二篇：早教案(屈鳳華)

早

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.能結(jié)合課文說(shuō)出作者寫(xiě)梅花的用意。

3.通過(guò)課文語(yǔ)言材料，體會(huì)并學(xué)習(xí)魯迅先生的“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)梅花？

教學(xué)難點(diǎn) ： 感受魯迅先生那種為革命“時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗一生”的偉大精神，樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。教學(xué)過(guò)程： 一.揭示課題 同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，（出示魯迅圖片）你們知道他是誰(shuí)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解？ 是的，他就是魯迅先生，魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他畢生追求真理，英勇戰(zhàn)斗，對(duì)敵人，他橫眉冷對(duì)；對(duì)人民，他滿(mǎn)腔熱忱。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！苯裉?，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于魯迅的文章——《早》，（板書(shū)課題）齊讀課題。二：初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，遇到讀不好的句子多練幾遍。2.下面我們認(rèn)識(shí)一下本可得生字詞。（出示）

3.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，在文中標(biāo)出每個(gè)自然段。（提問(wèn)）三：精讀感悟

1.魯迅先生一生創(chuàng)作了大量的小說(shuō)、雜文、散文，那同學(xué)們想不想知道魯迅先生當(dāng)年讀書(shū)的書(shū)屋在什么地方？叫什么名字？那就請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文的第一自然段，在文中標(biāo)出相關(guān)的詞句。

2.知道了魯迅先生讀書(shū)的地方，也知道了它的名字，那你們知道它為什么叫三味書(shū)屋嗎(解釋)？你們想不想去看看書(shū)屋是什么樣子的？這樣的書(shū)屋培養(yǎng)了一代偉人，我們是不是也想坐在里面熏陶一下呢?（自由朗讀課文的第二自然段，找同學(xué)回答問(wèn)題）

3.三味書(shū)屋是魯迅先生接受啟蒙教育的地方，那里托起了一代偉人，那我們一同走進(jìn)書(shū)屋去看看吧，（出示課文第三自然段）（講解書(shū)屋的陳設(shè)）南墻上（小匾）→東北正中（一幅畫(huà)）→畫(huà)前面（先生的座位）→東北角（魯迅的座位），（板書(shū)）課文是按什么順序來(lái)介紹書(shū)屋的?（提問(wèn)）

書(shū)屋的四面都是學(xué)生的書(shū)桌，那魯迅的書(shū)桌是哪一個(gè)呢？在什么方向呢？（哪位同學(xué)告訴老師）（對(duì)，就是這張）。書(shū)桌上還刻著一個(gè)字呢？這是什么字？你們知道嗎？（你們看得真仔細(xì)）對(duì)，是個(gè)“早”字，這是私塾老師刻的嗎？不，是魯迅先生自己刻的，他為什么要刻這個(gè)字呢？其實(shí)呀，這個(gè)“早”字還有一個(gè)故事呢？同學(xué)們想不想知道呢？（出示第7自然段）當(dāng)時(shí)的魯迅是因?yàn)樨澩娑t到嗎？不是，那為什么呢？（因?yàn)轸斞傅母赣H生病了，魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間）找同學(xué)用“一面…一面…”造句。4.課文除了介紹書(shū)屋，還寫(xiě)了什么？讓我們推開(kāi)斑駁的院門(mén)，一同去賞梅。（課件出示第5自然段）（講解旺、色）理解“冰清玉潔”，在什么地方出現(xiàn)“冰清玉潔”呢？（我找同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)）從文中我們知道了梅花除了開(kāi)得多，色澤美，還有哪些特點(diǎn)呢？“梅飄香而送暖”此句暗示了什么？它告訴了我們梅花開(kāi)的時(shí)候，預(yù)示著春天的到來(lái)，二十四番花信風(fēng)，一侯是梅花（出示課件），它開(kāi)得最早了。是呀，魯迅先生也如梅一樣，做到了“時(shí)時(shí)早，事事早”。早哇！絕不僅是贊嘆梅花，而是觸景生情，由梅花想到了誰(shuí)？（出示問(wèn)題）作者寫(xiě)梅花就是來(lái)寫(xiě)魯迅的，而想到魯迅勤奮的一生，“時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生”更是對(duì)這位偉人的詮釋。

同學(xué)們，讓我們大聲朗讀吧。（出示課文最后一自然段）讓我們以魯迅為鏡，以魯迅的精神鞭策我們，激勵(lì)我們。四.總結(jié)全文

課文進(jìn)行完了，我們由三味書(shū)屋引出臘梅，由臘梅的清香引出梅花的精神——早進(jìn)而彰顯魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生”的人格品質(zhì)，梅花的品格之高潔，魯迅的品德之高尚，有人說(shuō)，魯迅就像梅花，一朵永不凋謝的梅花，希望同學(xué)們也像魯迅先生那樣，做梅花，做一朵永不凋謝的梅花。五.布置作業(yè)

1.閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》、《少年閏土》等。2.按方位順序，寫(xiě)一話(huà)介紹你的教室或房間。板書(shū)設(shè)計(jì)

早 三味書(shū)屋陳設(shè) 梅花開(kāi)得早

魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早”

第三篇：《高鳳傳》默寫(xiě)

《高鳳傳》默寫(xiě)

一、重要字詞等

世網(wǎng)不可攖（）到公車(chē)，托病逃歸（）隱身漁釣，終于家（）

妻嘗之田，曝麥于庭（“之”意思，寫(xiě)出四個(gè)有此義的古漢字）

（“曝”意思，寫(xiě)出一個(gè)有此字此義的成語(yǔ)，并解釋?zhuān)?/p>

妻還怪問(wèn)，鳳方悟之（“方”意思，寫(xiě)出兩個(gè)有此字此義的成語(yǔ)）

鄰里有爭(zhēng)財(cái)者，持兵而斗（）鳳往解之，不已（）

于是爭(zhēng)者懷感，投兵謝罪（，附：投桃報(bào)李）

仁義遜讓?zhuān)魏螚壷ǎ?/p>

又詐與寡嫂訟田，遂不仕（“詐”意思，寫(xiě)出兩個(gè)有此義的古漢字）

（訟：）（仕：）

推其財(cái)產(chǎn)，悉與孤兄子（）（寫(xiě)出兩個(gè)古漢字替代“與”）

（“悉”意思，寫(xiě)出一個(gè)有此字此義的成語(yǔ)）

二、一詞多義

固：

①本固枝榮/荊州與國(guó)鄰接，江山險(xiǎn)固（）

②固本培元（）

③（固定）

④固守成法/汝心之固，固不可徹?！队薰粕健罚ǎ?/p>

⑤固守陣地/固辭不就/上下無(wú)固志／藺相如固止之?！读H藺相如列傳》（）

⑥固當(dāng)如此（）

例：乃脫巾叩頭，固請(qǐng)?jiān)唬骸叭柿x遜讓?zhuān)魏螚壷?！”（選擇上面第 項(xiàng)）

伊：

①所謂伊人，在水一方

②第三人稱(chēng) =（）

③第二人稱(chēng) =（）

④語(yǔ)氣助詞，句首或句中

徒：

①徒步 / 徒行 / 徒兵（）

②好色之徒（）/ 水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒（）——隨從、部下

③門(mén)徒、弟子

④徒手 / 徒有虛名（）

⑤徒勞無(wú)功（）

⑥家徒四壁（）

三、其他積累

1.史書(shū)按體例分：、編年體、紀(jì)事本末體、國(guó)別體。

史書(shū)按時(shí)空分：通史、。

2.（）：舊時(shí)指官吏初到任所，現(xiàn)指剛到一個(gè)新地方或新工作崗位。

第四篇：鳳高團(tuán)代會(huì)致辭

在鳳鳴高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)團(tuán)總支部大會(huì)上的致辭

各位同學(xué)：

大家下午好！

時(shí)間，伴隨著你們的腳步，悄悄走近；歲月，祝福著年輕的鳳高，越走越遠(yuǎn)。在這片夢(mèng)想的紅土地上，在這個(gè)碩果累累的十月，我們迎來(lái)了新一屆高一年級(jí)團(tuán)總支部大會(huì)的舉行。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校團(tuán)委，對(duì)本次大會(huì)的召開(kāi)，表示熱烈的祝賀！并借此機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)達(dá)團(tuán)委書(shū)記王斌剛老師對(duì)高一年級(jí)所有同學(xué)的親切關(guān)懷和良好祝愿。

團(tuán)的十六大以來(lái)，在中國(guó)共青團(tuán)大膽選拔和任用年輕干部的新形勢(shì)下，我們這些青年學(xué)生才獲得今天這樣一個(gè)可以在共青團(tuán)的崗位上鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我們學(xué)校絕大多數(shù)的團(tuán)干部，都能好好珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，既在這個(gè)舞臺(tái)上充分展現(xiàn)自己的青春風(fēng)彩，也進(jìn)一步明確責(zé)任和使命，自覺(jué)地把學(xué)生工作同服務(wù)同學(xué)緊密聯(lián)系在一起，同時(shí)也為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)作出了積極的貢獻(xiàn)。

回顧過(guò)去一年，高一年級(jí)團(tuán)總支在學(xué)校第一黨支部和團(tuán)委的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，立足實(shí)際，在加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)的同時(shí)，也積極組織并參與校園文化建設(shè)、四項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等，充分顯示了團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。在這一年里，我們積極組織優(yōu)秀團(tuán)員、青年參加業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校的培訓(xùn)，期間共有200多名優(yōu)秀青年光榮加入中國(guó)共青團(tuán)，174名優(yōu)秀團(tuán)員圓滿(mǎn)完成了黨校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們也積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，招募志愿者和利民學(xué)校的小朋友進(jìn)行陽(yáng)光結(jié)伴，送去我們的溫暖；在大發(fā)大社區(qū)，我們?yōu)樯鐓^(qū)的清潔付出了義務(wù)勞動(dòng)，這是愛(ài)國(guó)衛(wèi)生最生動(dòng)的教育；清明前后，我們徒步前往烈士園林，祭先烈，表達(dá)哀思；大雪紛飛的時(shí)候，鳳高的校園留下了我們冒著嚴(yán)寒鏟出來(lái)的路；熱鬧的街市上，有著我們鳳高學(xué)子文明勸導(dǎo)、宣傳創(chuàng)衛(wèi)的身影……我們也為繁榮校園文化盡自己的綿薄之力，十佳歌手、元旦匯演、紅五月大合唱等等，到處活躍著我們忙碌的身影，雖是幕后工作者，但我們無(wú)怨無(wú)悔。還有四項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，我們積極發(fā)揮文明督察的優(yōu)勢(shì)，在規(guī)范文明示范班工作的同時(shí)，也協(xié)助示范生加強(qiáng)對(duì)全校同學(xué)文明就餐、排隊(duì)紀(jì)律、常規(guī)檢查等方面的管理，得到了政教處、團(tuán)委和年級(jí)部的一致好評(píng)。還有很多，我不能一一列舉清楚，但是我們相信，這一切將在新的高一年級(jí)團(tuán)總支上會(huì)有更加生動(dòng)的詮釋?zhuān)嘈拍銈兛梢宰龅酶茫?/p>

既然現(xiàn)在是在學(xué)校，所以我也想和大家分享一下學(xué)習(xí)這個(gè)話(huà)題。有很多同學(xué)都存在著這樣的觀(guān)念，認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用，考上了大學(xué)也不見(jiàn)得有前途。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我想說(shuō)，人生好比我們的五根手指，每根手指都代表著未來(lái)社會(huì)對(duì)我們的不同要求，其中有學(xué)習(xí)、有管理能力、也有交際能力等等，那么試想，我們的手如果少了一根手指，它還是完整的手嗎？一如我們從小學(xué)到大學(xué)不同階段的學(xué)習(xí)，都是我們?nèi)松仨毥?jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，如果缺少這樣一個(gè)過(guò)程，那樣它必定是一個(gè)殘缺的人生。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，出路的確很多很多，但是大家還是要記得，活在當(dāng)下，就要把腳下的路、眼前的路，踏踏實(shí)實(shí)地走完、走好。

最后，我祝愿高一年級(jí)的所有同學(xué)，身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步、每天都有新的收獲。

鳳鳴高中團(tuán)委

第五篇：班主任工作總結(jié)常鳳華

班主任工作總結(jié)常鳳華 回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦也有樂(lè)。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？如何提高班級(jí)管理效率。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級(jí)氛圍。

學(xué)生是班級(jí)的主人，學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。

二、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生，是我教育的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天放學(xué)值日生自覺(jué)去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。在走廊里走路要做到：不說(shuō)話(huà)、不跑動(dòng)，不用手摸墻。這些需要老師隨時(shí)指正學(xué)生的不足之處，堅(jiān)持不懈的幫助養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生．

每個(gè)孩子都有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，設(shè)身處地為他們著想，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。

四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。通過(guò)周會(huì)課、安全課、黑板報(bào)等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范能力。這一學(xué)期，我班成立班長(zhǎng)輪流制，一天換一個(gè)班長(zhǎng)。每天上學(xué)、放學(xué)都讓班長(zhǎng)管理好班級(jí)紀(jì)律，同時(shí)也讓他們體會(huì)一下別人不遵守紀(jì)律時(shí)自己的心情。在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生,分工到人,落到實(shí)處。每月能出一次黑板報(bào)。室內(nèi)外衛(wèi)生學(xué)生都是自覺(jué)地去完成。

五、存在的不足之處

１、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許個(gè)別班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好，不能以身作則，沒(méi)有說(shuō)服力；另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。２、對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的情況了解的不夠全面，與家長(zhǎng)發(fā)生了矛盾。通過(guò)這件事讓我感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)。兩個(gè)孩子打架，自己家的孩子吃虧了，是否有錯(cuò)在先，不管別人家的孩子怎么樣？對(duì)你老師的處理就有看法。真不知道這樣的家長(zhǎng)怎么教育自己的孩子？老師怎樣地與他交流？

忙碌的班主任工作即將結(jié)束，由于本人的身體不好，工作能力有限，使自己的身心疲憊不堪，無(wú)能力勝任班主任工作，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)下學(xué)期不用我當(dāng)班主任工作。謝謝！

2014年7月9日