第一篇：書香校園建設(shè)實(shí)施方案[范文模版]

三合一小2011年秋季

書香校園建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營(yíng)造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開展各種形式的師生讀書活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、成立書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：陳愛(ài)華

副組長(zhǎng)：陳杰波蔡德

成員：吳韻程杰祝小鈺盧友勇簡(jiǎn)家玉李鑫

三、工作目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力 1

學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣。

2、具體目標(biāo)：

（1）通過(guò)讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（2）通過(guò)讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

（3）通過(guò)活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

四、工作要點(diǎn)及實(shí)施辦法

1、九月中旬開展三合一小校本部“書香校園建設(shè)”啟動(dòng)儀式。

2、利用校園內(nèi)的走廊、櫥窗、校園廣播等陣地做好宣傳工作。

3、各班在10月下旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。

4、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

5、各班建立圖書角，組織班上學(xué)生募捐書籍進(jìn)行組建，圖

書角所需的桌椅設(shè)備由后勤處提供。

6、加強(qiáng)學(xué)校圖書室的開放和管理工作，圖書室管理人員印發(fā)圖書總目錄到各班級(jí)，同時(shí)印發(fā)圖書借閱清單到各班級(jí)。星期一至星期四中午向?qū)W生開放，班主任組織學(xué)生，理清班級(jí)借書清單，統(tǒng)一到圖書室借書，各班級(jí)歸還圖書時(shí)應(yīng)按照原書編號(hào)有序歸放，由圖書管理員做好管理以及圖書借閱的登記工作。

7、明確閱讀時(shí)間

（1）、上午8:00——8:30在家里誦讀書籍。

（2）、上午9:10——9:40在校園朗讀書籍。

8、學(xué)生讀書活動(dòng)

（1）3－６年級(jí)每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

（2）每位學(xué)生有專門的閱讀筆記本，做好讀書筆記，語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。語(yǔ)文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感，讓學(xué)生掌握讀書筆記和讀后感的寫作方法。學(xué)生每周寫一篇讀書筆記或者文章，上交語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師每周檢查一次，每月對(duì)學(xué)生讀書筆記開展評(píng)比活動(dòng)。

（3）開展語(yǔ)文課前3—5分鐘“背名篇、說(shuō)名著活動(dòng)”。

（4）周末、十一、寒假、五

一、暑假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)。

（5）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。

（6）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。

上學(xué)期開展“詩(shī)歌散文朗誦比賽”，“讀書改變了我”征文比賽；下學(xué)期開展“享受讀書之樂(lè)趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

10、教師讀書活動(dòng)

教師每月閱讀一本經(jīng)典名著，書寫一篇文章或心得體會(huì)。

11、評(píng)選“書香小明星”和“書香班級(jí)”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，每一學(xué)月各班推薦一名書香小明星，學(xué)校組織評(píng)比校級(jí)書香小明星。

五、此實(shí)施方案在實(shí)施中不斷完善。

2013年9月

第二篇：書香校園建設(shè)實(shí)施方案

書香校園建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)“書香校園”的特色建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動(dòng)，使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校

二、工作目標(biāo)

1、營(yíng)造書香校園，開展讀書活動(dòng)，師生同建書香校園；在校園內(nèi)營(yíng)造“人人講學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學(xué)習(xí)真正成為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2、通過(guò)閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

3、通過(guò)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新及綜合實(shí)踐能力的提高。

4、通過(guò)開展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)

我校的“書香校園”建設(shè)活動(dòng)將從教師閱讀、學(xué)生閱讀、家長(zhǎng)閱讀三方面全方位展開，三位一體，互相支持，互相滲透。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師成長(zhǎng),促進(jìn)家庭閱讀氛圍形成，努力創(chuàng)設(shè)“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,構(gòu)建整體讀書育人系統(tǒng)，從而打造具有鮮明特色的“書香校園”。

（一）、硬件保障

1、根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，向各年級(jí)學(xué)生推薦閱讀的書目。

2、學(xué)校將配合書香校園建設(shè)活動(dòng)，為老師和學(xué)生購(gòu)進(jìn)新圖書，充實(shí)學(xué)校圖書室，并加強(qiáng)圖書室的管理，堅(jiān)持每天向師生開放，方便教師和學(xué)生的借閱。

3、在全校設(shè)立“班級(jí)圖書角”、“樓層圖書角”讓師生時(shí)時(shí)有書看，處處有書讀。

4、在教室走廊、宣傳櫥窗張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。

（二）、教師閱讀活動(dòng)

1、倡導(dǎo)教師開展“四讀”活動(dòng)。即：讀名人傳記，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)名著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育專著，學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；讀報(bào)刊雜志，解時(shí)事風(fēng)情。教師通過(guò)閱讀激發(fā)興趣、引發(fā)思考，從而形成終生閱讀的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源。

3、每位教師每月讀一部名著或教育專著。并撰寫讀書筆記或讀書心得。

4、自費(fèi)訂閱一份教育教學(xué)或其他的報(bào)刊雜志。通過(guò)閱讀了解最新教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教育理念。

5、每位教師每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育教學(xué)論文，并踴躍投稿發(fā)表。

（三）、學(xué)生閱讀活動(dòng)

1、開展讀書主題班會(huì)。各班召開主題班會(huì)，號(hào)召全體同學(xué)積極參加“書香校園”建設(shè)，多讀書、讀好書。

2、背誦指定的古詩(shī)誦讀篇目，各班語(yǔ)文老師和班主任要定期進(jìn)行檢查。

3、語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法，會(huì)寫讀書筆記。

4、周末和假期對(duì)學(xué)生布置適當(dāng)?shù)拈喿x作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課程計(jì)劃推薦的有關(guān)書目，寫讀書筆記。

5、簡(jiǎn)化班級(jí)圖書借閱手續(xù)，鼓勵(lì)學(xué)生借書，組織學(xué)生閱讀。

6、扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)生的周月季讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每周一首古詩(shī)詞，每月一本書籍，每季度一部作品，學(xué)校的檢查及時(shí)跟上。

四、書香校園活動(dòng)實(shí)施時(shí)間： 2017年9月------2018年2月 具體工作安排 九月：

1、制定“書香校園”規(guī)劃，在師生中宣傳“書香校園”活動(dòng)，根據(jù)師生意見，制定“書香校園”實(shí)施方案。

2、制定學(xué)校及班級(jí)讀書計(jì)劃。

3、學(xué)生古詩(shī)背誦月查。十月：

1.落實(shí)班級(jí)圖書角的圖書數(shù)量及質(zhì)量.2.填寫班級(jí)“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。3.在教師中征集“我的愛(ài)生故事”

4、學(xué)生古詩(shī)背誦月查。十一月：

1.學(xué)生古詩(shī)手抄報(bào)交流展示。2.開展“教師、學(xué)生”共讀一本書活動(dòng)。3.填寫班級(jí)“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。

4、學(xué)生古詩(shī)背誦月查。十二月：

1、學(xué)生讀書主題演講

2、填寫班級(jí)“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。

3、“教師、學(xué)生、”共讀一本書活動(dòng)相關(guān)資料的收集

4、學(xué)生古詩(shī)背誦月查。一月：

1、學(xué)校制定下學(xué)期“書香校園”工作計(jì)劃

2、部門與班級(jí)制定“書香校園”活動(dòng)計(jì)劃 二月：

1、各部門上交書香校園工作總結(jié)，上交相關(guān)資料

2、學(xué)校書香校園階段性總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)生和教師進(jìn)行表彰

3、整理、裝訂書香校園有關(guān)資料

講武總校小北汪聯(lián)校 2017年9月11日

第三篇：“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案（精選）

桑鎮(zhèn)二中“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高師生的人文素養(yǎng),弘揚(yáng)“漢風(fēng)唐韻，人文興平”的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步落實(shí)教育局提出的建設(shè)書香校園的要求，努力創(chuàng)建“書香個(gè)人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師健康詩(shī)意的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

二、活動(dòng)主題

讀書 啟智 明理 做人

三、活動(dòng)目的：

讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂(lè)趣、一種習(xí)慣、一種收獲，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺(jué)行動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。活動(dòng)總思路：讀好書，塑美德，立良行。

1.培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，與好書相伴，獲得知識(shí)，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，持之以恒地開展下去，推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園。

2.使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。

3.在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長(zhǎng)”的思想意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺(jué)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基。

4、通過(guò)開展讀書活動(dòng)，逐漸形成教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三位一體，共同參與讀書的活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)“書香個(gè)人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。

四、開展閱讀活動(dòng) １、學(xué)生讀書活動(dòng)

（１）學(xué)校舉行“讀書 啟智 明理 做人”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，營(yíng)造全民閱讀氛圍，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。每年辦好校園讀書節(jié)、書畫作品展。期末評(píng)選讀書先進(jìn)個(gè)人，樹立典型。

（２）各班主任定期組織讀書主題班會(huì)。辦好讀書主題黑板報(bào)、手抄報(bào)。通過(guò)演講、誦讀、辯論、故事會(huì)、征文等形式推進(jìn)讀書活動(dòng)深入開展。各班要建立圖書角，組織好圖書交換。

（３）語(yǔ)文教師在開學(xué)初向?qū)W生推薦必讀和選讀書目。要利用好省編閱讀教材，備寫好閱讀課教案，每周上一節(jié)閱讀課。指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的閱讀計(jì)劃，掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。指導(dǎo)好課外閱讀興趣小組活動(dòng)。每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

（4）學(xué)生利用周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長(zhǎng)假期間，積極閱讀，摘抄精彩句段，每周不少于300字，班主任和語(yǔ)文老師每周檢查。每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。

（5）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

（6）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動(dòng)等等。

２、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)心理學(xué)書籍，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購(gòu)買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長(zhǎng)還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

（2）建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。

（3）向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合各個(gè)年級(jí)段學(xué)生讀的書籍、報(bào)紙和刊物，像青少年系列的文學(xué)名著等等。

（4）定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀” “我讀書、我快樂(lè)” “我讀過(guò)的一本好書”“讀書伴我成長(zhǎng)”等活動(dòng)。

三、實(shí)施階段安排

（一）第一階段（2017.2.15-2017.3）——營(yíng)造讀書氛圍，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間

1．健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。

2．建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，鼓勵(lì)流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn)，受到教育。

3．號(hào)召親子共讀，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

4．學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

5．開展讀書報(bào)告會(huì)，請(qǐng)有關(guān)人士現(xiàn)身說(shuō)法，宣傳開展讀書活動(dòng)的意義。

6．舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造讀書氛圍。7．做好資料的收集、分析工作。

（二）第二階段（2017.4-2017.12）——整合閱讀資源，讓書香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間

1．設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。2．制定書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，組織評(píng)選書香個(gè)人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

3．建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

4．開展各種讀書活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。

5．根據(jù)實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書目體系

（三）第三階段（2017.12-2018.6）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間

1．完善圖書角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

2．完善書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評(píng)選條例。3．組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。

4．總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

5．成果匯報(bào)：學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、班級(jí)活動(dòng)成果展。讀后感、教育隨筆等。

第四篇：建設(shè)書香校園實(shí)施方案

建設(shè)書香校園實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營(yíng)造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、主要內(nèi)容

1、營(yíng)造書香校園：開展讀書活動(dòng)，師生同建書香校園；通過(guò)閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構(gòu)建理想課堂：通過(guò)讀書活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、實(shí)施辦法

（一）全力營(yíng)造書香校園的物理環(huán)境。讓校園處處充滿書香。

(1)讓圖書“走出”圖書室。

學(xué)校每學(xué)期購(gòu)置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在校園的長(zhǎng)廊、過(guò)道、宣傳欄布置師生作品、雙語(yǔ)名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。

通過(guò)“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。教室里設(shè)置“圖書角”，墻壁上掛學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(3)讓每一面墻壁飄書香。

加強(qiáng)文化長(zhǎng)廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香長(zhǎng)廊”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。精心設(shè)計(jì)“校園書畫長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

建立“班級(jí)圖書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

（二）積極開展師生讀書活動(dòng)。

1、明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。

對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：

(1)一條主線——熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。

一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞30首；

三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首；

五年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞70首；

(2)必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目（100本），組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。

對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求：

(1)每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著和4本教育論著。

(2)每位四十周歲以下的教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時(shí)，要寫好教育隨筆或教學(xué)論文。

2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀書活動(dòng)。

教師讀書活動(dòng)：

（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室全天向教師開放。教師每年自購(gòu)教育教學(xué)書籍一至五本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊30－100元。每位教師、每位學(xué)生每月至少讀一本好書。

（2）設(shè)立教師讀書課，要求教師每周不少于2課時(shí)進(jìn)圖書室、閱覽室。采用登記制度，學(xué)校每學(xué)期確定每學(xué)期教師必讀書2-3本。

（3）每學(xué)期舉行一次“教師讀書筆記”的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級(jí)雜志上發(fā)表，教科室做好每位教師的教學(xué)隨筆、教學(xué)論文的統(tǒng)計(jì)工作。

學(xué)生讀書活動(dòng)：

一是建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。

二是各班的黑板上方，開設(shè)“格言欄”，并充分利用學(xué)校讀書長(zhǎng)廊，開展“解讀讀書長(zhǎng)廊”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。

（九）開展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)“書香校園”形成。

為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評(píng)選。

1、營(yíng)造書香教室：在全校開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，每個(gè)年級(jí)評(píng)比出1/3班級(jí)為優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。

2、評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校對(duì)“讀書小博士”、“讀書小碩士”進(jìn)行命名。

3、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營(yíng)造，學(xué)校為孩子們營(yíng)造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動(dòng)，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開展“書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)。

四、成果匯報(bào)形式

學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、班級(jí)活動(dòng)成果展。

五、“書香校園”特色創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

第五篇：打造書香校園建設(shè)實(shí)施方案

西橋鎮(zhèn)中心學(xué)校書香校園建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為推進(jìn)我鎮(zhèn)書香校園建設(shè)，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以“全員參與，學(xué)生主體，以校為主，輻射家庭”為思路，以讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)師生的讀書興趣，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面提高師生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、具體目標(biāo)

1、引導(dǎo)教師“與書為伴”，通過(guò)閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，形成一支專業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍。

2、以讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造個(gè)性化、人文化、潛移默化的校園文化生態(tài)環(huán)境，積極營(yíng)造濃厚的校園“書香氛圍”。

4、引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭。

三、領(lǐng)導(dǎo)組織 組長(zhǎng)：李巖

成員：高景武 金殿會(huì) 周亞利 戰(zhàn)亞杰 各小學(xué)校長(zhǎng)

四、主要措施

（一）各校也要建立相應(yīng)的組織，把書香校園建設(shè)列入學(xué)校工作的議事日程，作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程認(rèn)真組織落實(shí)，真正做到有人管、有人抓，確?！皶阈@”創(chuàng)建活動(dòng)順利開展。

（二）完善 “學(xué)校圖書室”、“班級(jí)讀書角”“個(gè)人書櫥”、三級(jí)書庫(kù)，保證書源。

1.學(xué)校要通過(guò)多種渠道逐年對(duì)圖書閱覽室的圖書進(jìn)行補(bǔ)充或更新，充分利用學(xué)校圖書室，開展圖書借閱活動(dòng)。要配備專、兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)師生的圖書借閱和推薦工作。學(xué)校每周要排出借閱時(shí)間表，以班級(jí)為單位定期進(jìn)行圖書借閱。

2.在班級(jí)設(shè)立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書交換或捐助等形式豐富班級(jí)圖書資源，并建立健全的閱讀制度，實(shí)現(xiàn)資源共享。各班要選出有責(zé)任心的同學(xué)做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和向同學(xué)借閱等。

3.在家中建個(gè)人小書廚，鼓勵(lì)家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生推薦的數(shù)目為學(xué)生買書，提倡親子共讀。

（三）各校要重視書香校園的環(huán)境建設(shè)，利用好校園的現(xiàn)有資源，充分利用走廊、門廳、普通教室、功能教室、辦公室、操場(chǎng)、景區(qū)等環(huán)境，營(yíng)造富有書香氣息的濃郁氛圍，并體現(xiàn)出不同場(chǎng)所的不同特點(diǎn)，共同構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校特色的書香氣氛。

（四）要建立健全書香校園建設(shè)的各項(xiàng)制度，確保書香校園建設(shè)落到實(shí)處。各校要制定《書香校園建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合自身實(shí)際，完善圖書閱覽、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)懲等相關(guān)制度、教師讀書計(jì)劃、書香班級(jí)評(píng)選制度、閱讀之星評(píng)選制度等。

（五）把讀書活動(dòng)作為創(chuàng)建書香校園重要內(nèi)容。1.學(xué)校方面：

（1）規(guī)范閱讀內(nèi)容，明確規(guī)定各個(gè)年級(jí)學(xué)生的必讀書目、選讀書目和推薦書目。引導(dǎo)學(xué)生開展古詩(shī)文閱讀、名著閱讀、時(shí)文閱讀、科普閱讀等。

（2）明確閱讀要求，要依據(jù)課標(biāo)要求和各年級(jí)學(xué)生實(shí)際，確定閱讀書目、閱讀量、讀書筆記內(nèi)容（可以是摘抄精美詞句、語(yǔ)段、內(nèi)容摘要、讀 書體會(huì)等）。語(yǔ)文教師要減輕學(xué)生的書寫負(fù)擔(dān)，把學(xué)生閱讀作為家庭作業(yè)的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的讀書效果要有檢查和指導(dǎo)。

（3）保證閱讀時(shí)間，各年級(jí)各班每周安排一節(jié)課為閱覽課，以保證充足的閱讀時(shí)間，提高閱讀效果。鼓勵(lì)學(xué)生開展“晨讀”、“晚讀”、“假日讀”，把閱讀作為學(xué)生課余生活的主要內(nèi)容，做到每天自覺(jué)讀書的時(shí)間不少于半小時(shí)。

（4）做好閱讀指導(dǎo)，學(xué)校要確立由班主任作為閱讀組織者，語(yǔ)文教師為閱讀指導(dǎo)者，指導(dǎo)教師在閱讀活動(dòng)課中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習(xí)慣。

（5）注重課外閱讀，積極指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識(shí)的熏陶，學(xué)會(huì)與書本對(duì)話。

（6）加強(qiáng)讀說(shuō)、讀寫結(jié)合。各校要提倡課前3分鐘的說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)行好書推薦和讀書交流活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，拓寬學(xué)生的視野。寫作上要強(qiáng)化隨筆意識(shí)，養(yǎng)成寫日記或周記、讀書筆記習(xí)慣。

（7）保證讀書質(zhì)量，教師可把讀書內(nèi)容設(shè)計(jì)成問(wèn)題發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀；可設(shè)計(jì)問(wèn)題提問(wèn)，檢查閱讀效果。

（8）為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái)：

充分利用墻報(bào)欄開設(shè)讀書專欄，每月張貼學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)、讀后感；

發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開設(shè)讀書俱樂(lè)部欄目，讀好文章、講故事、說(shuō)讀書心得、好書介紹，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

定期組織故事會(huì)，交流會(huì)、讀書筆記、讀書小報(bào)展覽、讀書知識(shí)比賽、演講、征文等，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣。

充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，開展廣泛的網(wǎng)上閱讀與寫作，學(xué)校要提出具體的要求。

加強(qiáng)“書香班級(jí)”建設(shè)，完善圖書角，開辟“讀書園”（如設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”、“讀書心得交流”等）營(yíng)造符合班級(jí)特點(diǎn)的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。

（9）建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：每學(xué)期組織一次讀書筆記評(píng)選，每學(xué)年組織一次書香小明星、書香班級(jí)、書香家庭的評(píng)比表彰等。

（10）學(xué)校每學(xué)年舉辦讀書報(bào)告會(huì)、師生讀書交流會(huì)、經(jīng)典誦讀演講會(huì)或讀書成果展示會(huì)，檢驗(yàn)和積累書香育人活動(dòng)成果。

2.學(xué)生方面：

（1）開展各種形式的主題讀書活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，通過(guò)講故事、演講賽、主題征文、朗誦會(huì)、漫畫展、手抄報(bào)、知識(shí)問(wèn)答等形式，展示學(xué)生的讀書成果，讓優(yōu)秀圖書陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（2）開展“捐書、獻(xiàn)書表深情”活動(dòng)。以班級(jí)為單位，開展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書建圖書角活動(dòng)，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。在捐書、獻(xiàn)書的同時(shí)，可要求學(xué)生制作圖書卡，將自己的美好祝愿?jìng)鬟f給其他同學(xué)。

（3）每個(gè)學(xué)生建立“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實(shí)踐活動(dòng)作品記錄其中，讓每個(gè)孩子都留下扎實(shí)的腳印。

3.教師方面：

學(xué)生要讀書，教師更要讀書。教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。

4（1）個(gè)體研讀，教師每天保證半小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上重點(diǎn)精讀經(jīng)典名著，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經(jīng)常性進(jìn)行教育反思，形成優(yōu)秀的教育隨筆。

（2）集中培訓(xùn)，針對(duì)存在的實(shí)際問(wèn)題，有計(jì)劃地組織專題性培訓(xùn)，提高教師的工作能力。

（3）交流論壇，定期開展讀書交流活動(dòng)，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。

4.家庭方面：

家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。積極組織開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)讀書、享受閱讀的行動(dòng)中來(lái)。

（六）把寫字教學(xué)納入書香校園建設(shè)之中，各校要從握筆、書寫姿勢(shì)、筆順入手，細(xì)化要求，精心指導(dǎo)，堅(jiān)持經(jīng)常，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

建設(shè)書香校園是關(guān)系學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，是學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，各校要深刻領(lǐng)會(huì)書香校園建設(shè)的積極意義，明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)，把本校的書香校園建設(shè)辦出新意，辦出特色。

附：閱讀指導(dǎo)課基本課型推薦

西橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012年3月22日

閱讀指導(dǎo)課基本課型推薦

閱讀指導(dǎo)課：教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書筆記或讀書卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等。一、二、三年級(jí)寫摘錄式讀書筆記，四、五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式，七、八、九年級(jí)學(xué)會(huì)自己制訂閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各類讀物并側(cè)重積累。

讀物推薦課：通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，師生互相推薦好書，讀好書，一起談?wù)摵脮?，開闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。

閱讀欣賞課：引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。

讀書匯報(bào)課：在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書籍的內(nèi)容。開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。