第一篇：交響樂賞析課程之感想

交響樂賞析課程之感想

作為一個(gè)學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)的我來說，選擇選修交響樂賞析這一課程，我想在平時(shí)總是要思考如何的設(shè)計(jì)出好的方案，總是要?jiǎng)幽X筋，而聽聽音樂是舒緩心情和放松大腦的一個(gè)很好的方式。為什么選擇交響樂，是因?yàn)?，基本沒有接觸過交響樂，只憑以前上課知道的貝多芬的命運(yùn)交響曲，僅此而已，而平時(shí)也只是聽聽流行音樂沒有想過要去接觸交響樂，所以有這個(gè)機(jī)會(huì)，可以接觸并且更加了解到有關(guān)交響樂的知識(shí)，我覺得是很好的機(jī)會(huì)，于是就報(bào)名了。上課的老師，給我印象最深的一句話就是，他每天早上都會(huì)起床聽一段交響樂，那時(shí)候聽到覺得很不可思議的，就像我們那么喜歡流行樂也沒有每天早上起來聽，而老師竟然這么做了，光這種行為就感染了我，也更讓我覺得交響樂給人帶來的力量原來也是那么無窮的。我在一次次課程中越加感覺到交響樂給人的沖擊力是與眾不同的，感染力與吸引力更是不同于一般的，我更加發(fā)現(xiàn)了交響樂這門藝術(shù)比其他藝術(shù)門類給人們的沖擊力更大，它直接撞擊人們的心靈，使我們無法回避。在這撞擊過后，樂曲在人的心臟中迷漫開來，滲入全身，使全身充滿激昂向上的力量，激情四溢，熱血沸騰的。

我一直對(duì)音樂的感覺偏于感性化，或許只停留在表面吧，但交響樂讓我感覺到了音樂它也賦予理性的一面，我想能在這個(gè)基礎(chǔ)上回到更高的感性上，那那時(shí)的我肯定會(huì)進(jìn)入一個(gè)更高的精神境界，這就是我所要追求的目標(biāo)和愿望了。

都說音樂給人以啟迪，凈化人的心靈，完善自身的品質(zhì)，從而感悟這美好的人生。從交響樂中我更能感受到作者的那種坎坷的人生軌跡，通過老師聲情并茂的表達(dá)中體會(huì)到，原來創(chuàng)作的過程并非我們一般的想象。作者把這一切都融入了他的音樂，所有的喜怒哀樂，所有的生死離別，所有的所有的無法表達(dá)的內(nèi)心世界都用交響樂這種慷慨激昂的方式表達(dá)出來，這種震懾力更直入人心啊。從老師的課程中我還體會(huì)到了，當(dāng)人需要用音樂去放松心情的時(shí)候，可以純粹地從聽覺上享受音樂，即從欣賞音樂過程中，由于感受旋律、節(jié)奏等音樂所包含的基本要素時(shí)達(dá)到放松心情的效果。在這個(gè)層面上，我們不一定要具備很多音樂知識(shí)或者有高層次的欣賞水平，只要“用心聽，”又如“把耳朵叫醒”的方式去聽音樂。在欣賞音樂同時(shí)，就會(huì)感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動(dòng)聽的，并且憑直覺去選擇個(gè)人覺得悅耳的歌曲或樂曲去欣賞。例如在聽很多的交響曲時(shí)，很多時(shí)候我們僅僅是欣賞它的旋律，從中獲得心情上的釋放。

音樂是會(huì)說話的，有內(nèi)涵的。我們可以去了解音樂作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂語言的特點(diǎn)和作者生平等等，更深層的體味音樂作品的內(nèi)涵。這個(gè)過程中，我們就需要對(duì)音樂的基本知識(shí)有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂作品的時(shí)候，我們既可以獲得欣賞過程中的快感，還可以培養(yǎng)我們的音樂審美能力和陶冶情操。正如當(dāng)我們?cè)诼牻豁懬鷷r(shí)，如果我們知道的作者創(chuàng)作用意，創(chuàng)作背景，我們就能聽音樂作品更為深刻的內(nèi)涵。

這個(gè)課程其實(shí)一個(gè)禮拜就兩節(jié)課，時(shí)間有限，但是在有限的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多，老師的上課方式也讓我們更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)無法學(xué)到的東西，轉(zhuǎn)眼間，課程也要結(jié)束了，我想在以后的日子里，我不會(huì)去忽略交響樂，更加會(huì)主動(dòng)去了解一些知識(shí)，多點(diǎn)知識(shí)總是好的，學(xué)習(xí)的過程短暫但是美好，希望以后有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)深入有關(guān)交響樂的知識(shí)。我想只要熱愛交響樂，它也會(huì)慢慢向我靠近，一起享受這種無與倫比的音樂旅程。

陳雁菲10304030110視覺3班

第二篇：交響樂之感想

交響樂之感想

摘要：交響樂一直以其獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的音樂愛好者。本學(xué)期在交響樂課堂上老師帶領(lǐng)我們欣賞了交響樂發(fā)展的三個(gè)不同的時(shí)期的很多作品，本文就作者印象最深的三部作品的韻律、節(jié)奏、主題、音色以及欣賞后的感受等方面做一簡單的總結(jié)和闡述。三部作品分別是：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、德沃夏克的《自新大陸》以及柴可夫斯基的《天鵝湖》。

關(guān)鍵詞：交響樂 藝術(shù)

一、貝多芬《命運(yùn)交響曲》

創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》時(shí)，貝多芬已經(jīng)雙耳失聰，同時(shí)遭遇了失戀的打擊。但是他依然選擇堅(jiān)持與命運(yùn)抗?fàn)幍降祝拔乙笞∶\(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈服”就是他的宣言。

全曲共有四個(gè)樂章。第一樂章，輝煌的快板。明亮的快板，2/4拍子，奏鳴曲式。第一主題激昂有力，具有勇往直前的氣勢，表現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志，抒發(fā)對(duì)幸福、美好生活的渴望和追求。圓號(hào)吹出了由命運(yùn)動(dòng)機(jī)變化而來的號(hào)角音調(diào)，引出充滿溫柔、抒情、優(yōu)美的第二主題。第二樂章，有活力的行板。稍快的行板，3/8拍子，雙重主題變奏曲式。第一主題抒情、安詳、沉思，由中提琴、大提琴拉出富有彈性的節(jié)奏和起伏的旋律。第二主題先是由木管奏出，然后由銅管樂器吹出英雄豪邁的凱旋進(jìn)行曲，充滿熱情和力量，英雄豪邁的樂觀情緒。第三樂章，諧謔曲：快板。C小調(diào)，快板，3/4拍子，詼諧曲。大提琴和低音提琴發(fā)出躍躍欲試的音調(diào)，小提琴卻是無可奈何的嘆息。第一主題在第一小提琴的演奏下，自由地向上伸展，樂隊(duì)的音域在增大，音響在增強(qiáng)，一種不可抑制的力量把音樂直接導(dǎo)入那光輝燦爛的終曲，充滿振奮人心的樂段，象征著人民群眾在黑暗勢力下的斗爭信心和樂觀情緒。第四樂章，快板。快板，4/4拍子，奏鳴曲式。先是由樂隊(duì)全奏輝煌的第一主題，后是由弦樂拉出歡樂的第二主題，表現(xiàn)人民獲得勝利的無比歡樂。

第一樂章展示了一幅斗爭的場面，激昂有力，具有一種勇往直前、不屈不撓的氣勢，展示了驚心動(dòng)魄的斗爭場面，表達(dá)了一種必勝的信心。隨后抒情的旋律，溫柔優(yōu)美、明朗的音調(diào)與前面形成對(duì)比，它抒發(fā)著人們對(duì)幸福生活的渴望與追求的情感。第二樂章宏偉而又輝煌，它深沉、安詳、優(yōu)美，蘊(yùn)藏著深厚的力量和對(duì)美好生活的向往。接著抒情而沉思，隨后充滿著火熱的朝氣，以及充滿活力的激情，具有豪邁的英雄氣概和樂觀情緒。第三樂章先是動(dòng)蕩不安的情緒，顯得低沉、抑制，隨后轉(zhuǎn)換成具有沖擊力的音調(diào)，力量蓄積不可遏制。第四樂章充滿光明和無比歡樂的情緒，音色明亮而柔和，雄偉而壯麗，一片歡樂的氣氛。

整個(gè)交響曲高亢、激昂，催人奮進(jìn)，是孤獨(dú)的訴說，是病痛的呻吟，是憤懣的宣泄，是對(duì)人生多舛的拷問！

聽過交響曲后，感覺到音樂象征著人民的力量如洪流般以排山倒海之勢，向黑暗勢力發(fā)起猛烈的沖擊，具有一種勇往直前、不屈不撓的氣勢。又感覺到抒情的旋律，溫柔優(yōu)美、明朗的音調(diào)，與前面形成對(duì)比。它表達(dá)了人們對(duì)幸福生活的渴望與追求的情感，向封建勢力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志，顯示了人民必定戰(zhàn)勝黑暗勢力的堅(jiān)強(qiáng)信心。對(duì)美好理想的憧憬、對(duì)現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)定信念相互交織，最后表現(xiàn)出人民經(jīng)過斗爭終于獲得勝利的無比歡樂。

從交響曲中，我們可以體會(huì)到雖然生活的道路是艱難曲折和滿布荊棘的，人會(huì)在生活中遇到困難、痛苦、挫折、失敗，但是我們要敢于同命運(yùn)作斗爭，用堅(jiān)忍不拔的意志去戰(zhàn)勝困難，打敗命運(yùn)。

二、德沃夏克《自新大陸》

《自新世界》交響曲共分四個(gè)樂章。第一樂章 序奏，慢板，e小調(diào)，4/8拍子。由弦樂器、定音鼓和管樂器競相奏出強(qiáng)烈而熱情的節(jié)奏，暗喻了美國那種緊張、忙碌的快節(jié)奏生活。優(yōu)美的旋律透露出濃濃的鄉(xiāng)愁。第二樂章 最緩板，降D大調(diào)，4/4拍子，復(fù)合三段體。木管部分在低音區(qū)合奏出充滿哀傷氣氛的幾個(gè)和弦之后，由英國管獨(dú)奏出充滿奇異美感和神妙情趣的慢板主題，弦樂以簡單的和弦作為伴奏，這是第一主題。第二主題由長笛和雙簧管交替奏出，旋律優(yōu)美絕倫，在忽高忽低的情緒中流露出了一種無言的凄涼，仍是作者思鄉(xiāng)之情的反映。本樂章的第三主題轉(zhuǎn)為明快而活潑的旋律。第三樂章 諧謔曲。第一主題輕快而活潑，帶有跳躍的情緒；第二主題清麗、明快,富有五聲音階特色；兩個(gè)主題彼此應(yīng)和、模仿。第四樂章 快板，奏鳴曲式。樂章的主部主題由圓號(hào)和小號(hào)共同奏出，威武而雄壯；副部主題則是柔美、抒情性旋律,由單簧管奏出。這一切經(jīng)過發(fā)展之后，形成輝煌的結(jié)尾。

第一樂章緩慢、寧靜而又有點(diǎn)壓抑，隨后出現(xiàn)強(qiáng)烈而熱情的節(jié)奏，最后出現(xiàn)悲傷的旋律，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。第二樂章表現(xiàn)對(duì)祖國無限眷戀之情，濃烈的思鄉(xiāng)之情充滿哀傷氣氛，隨后充滿奇異美感和神妙情趣，最后在忽高忽低的情緒中流露出了一種無言的凄涼。第三樂章音樂輕快活潑，很有生氣，旋律抒情婉轉(zhuǎn)，反映出對(duì)祖國的思念。第四樂章氣勢宏大，富麗堂皇，給人的感覺充滿了力量和希望，也充滿了回憶，最后在意猶未盡的時(shí)候卻給人們無比的想象空間，給人一種希望。

聽過交響曲后，感覺到樂曲豐富多彩、起伏跌宕，憤怒的呼喊、熱情的召喚和戰(zhàn)斗的號(hào)召，都被傳達(dá)出來。優(yōu)美的旋律隨各種樂器次第呈現(xiàn)，極盡變化，兼有柔美溫婉和雄壯豪邁。整個(gè)交響曲充滿濃郁的鄉(xiāng)愁，憂愁與傷感貫穿在其中，把對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

從交響曲中，我們可以體會(huì)到深深的思鄉(xiāng)之情。故土難離，我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)地把它放在自己的心中永不忘懷。即使遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，因鄉(xiāng)愁而寂寞惆悵，也要在心中燃起熱愛家鄉(xiāng)的炙火。

三、柴可夫斯基《天鵝湖》

舞劇的序曲一開始，雙簧管吹出了柔和的曲調(diào)引出故事的線索，這是天鵝主題的變體，它概略地勾畫了被邪術(shù)變?yōu)樘禊Z的姑娘那動(dòng)人而凄慘的圖景。全曲中最為人們所熟悉的是第一幕結(jié)束時(shí)的音樂，音樂主要由各種華麗明朗和熱情奔放的舞曲組成，它充滿了溫柔的美和傷感，在豎琴和提琴顫音的伴隨下，由雙簧管和弦樂先后奏出。匈牙利舞，音樂的前半段舒緩而傷感，音樂后半段節(jié)奏強(qiáng)烈，是一首狂熱的舞曲。西班牙舞，音樂富有濃厚的西班牙民族風(fēng)味，西班牙響板的伴奏色彩明亮,更加重了音樂的民族特色。音樂前半部分熱情奔放,氣氛熱烈，后半部分則充滿了歌唱性和旋律性。那波里舞曲，是一首十分著名的意大利風(fēng)格的舞曲，整個(gè)舞曲以小號(hào)為主奏，音樂活潑，前半段平穩(wěn)，后半段則節(jié)奏越來越快，氣氛越來越熱烈，是一首塔蘭泰拉風(fēng)俗舞曲。四小天鵝舞，也是該舞劇中最受人們歡迎的舞曲之一，音樂輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景，質(zhì)樸動(dòng)人而又富于田園般的詩意。

聽過音樂后，感覺到悠揚(yáng)和平的主旋律中，略帶憂傷和凄美，能夠想象出平靜的湖面和天鵝嬉戲的場景。接著旋律急促回轉(zhuǎn)，有一種緊迫、危險(xiǎn)的氛圍，表現(xiàn)出奧杰塔緊迫擔(dān)憂的心情和勇往直前的決心。隨后音樂變得激烈急促，呈現(xiàn)出驚險(xiǎn)刺激的場面，讓人有屏氣聆聽的緊張氣氛，這是王子公主與魔王斗爭的場景。最后音樂恢復(fù)平靜安詳?shù)闹餍桑p快而美好，魔王被打敗，天鵝湖又恢復(fù)平靜，美好的故事完美的結(jié)束。

四、個(gè)人感受

我?guī)е鴮?duì)交響樂的美好憧憬選了《交響樂欣賞》這門選修課，但我不得不說，在上這節(jié)課之前我除了聽過交響樂以外，對(duì)交響樂方面的知識(shí)可謂是一竅不通。平時(shí)聽?wèi)T流行音樂的我感覺交響樂對(duì)我來說是太過高雅的東西，像我這種連五線譜都看不懂的“俗人”根本就無法理解交響樂的美。當(dāng)然，何騰老師是一位嚴(yán)肅認(rèn)真，又有很高藝術(shù)造詣的老師，他拿出個(gè)人收藏的交響樂VCD放給學(xué)生聽，當(dāng)然，也多虧了老師這樣負(fù)責(zé)的精神，通過一學(xué)期的交響樂學(xué)習(xí)，我大致了解了交響樂發(fā)展的不同階段，一些非常有名的音樂家和他的作品，不同國家非常有名的交響樂樂團(tuán)，交響樂的創(chuàng)作過程等等，當(dāng)然還有欣賞交響樂的方法。我自己也有時(shí)候會(huì)突然發(fā)現(xiàn)上大學(xué)之前的音樂課上學(xué)過的某個(gè)片段恰好是某位音樂家的某個(gè)作品中的一個(gè)章節(jié)。我想這對(duì)提高我的藝術(shù)修養(yǎng)非常重要，至少今后在聽交響樂的時(shí)候不會(huì)什么都不懂了。很遺憾以后沒有機(jī)會(huì)再修交響樂欣賞這門課了，但我想在這學(xué)期課上學(xué)到的知識(shí)會(huì)一直陪伴著我，讓我今后能夠更好地欣賞交響樂，品味音樂的無窮魅力！

參考文獻(xiàn)：

1《貝多芬：c小調(diào)第五交響曲（命運(yùn)）》廣西師范大學(xué)出版社 2貝多芬賞析之《c小調(diào)第五交響曲》人民教育出版社 3《世界名曲欣賞》楊民望 1991年

4《交響音樂賞析》 王文瀾 著 甘肅人民出版社2000年12月第一版 5《舒曼論音樂與音樂家》

第三篇：交響樂鑒賞之感想

交響樂鑒賞之感想

姓名 鄧佳敏 班級(jí) 091201 學(xué)號(hào) ***3

作為一個(gè)學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)的我來說，很高興這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了交響樂鑒賞這門令人陶醉的課程，在老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)诮豁憳返氖澜缋锪暨B忘返，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于交響音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展歷史，了解了許多享譽(yù)世界的偉大音樂家，聆聽了許多耳熟能詳?shù)慕?jīng)典音樂作品，仿佛在緊張的學(xué)習(xí)之余讓自己的心靈找到了一個(gè)暢快休憩的迷人小島。

我一直很喜歡音樂，音樂帶給人的那種閑適心情難以言表，而交響樂正是各種音樂中最能給人以靈魂的洗滌的重要部分，在晴朗的午后一邊聽著交響樂一邊看書，或是在陰雨的傍晚一邊聽著交響樂一邊冥想??似乎所有事情與音樂結(jié)合在一起都變得完美起來。

交響樂是一種富于戲劇性的大型管弦樂套曲。也可以說，交響樂就是管弦樂隊(duì)演奏的奏鳴曲。最初，交響樂是各種多聲部樂曲的泛稱，到了18世紀(jì)，通常是指意大利式的歌劇序曲。歌劇序曲的快板、慢板、快板三個(gè)段落逐步發(fā)展成三個(gè)樂章，再加上一個(gè)“小步舞曲”樂章，便成為四個(gè)樂章的古典交響樂的典型形式。古典交響樂是在奧地利作曲家海頓手上奠定基礎(chǔ)的，他創(chuàng)作了104部交響樂，有“交響樂之父”的稱號(hào)。

音樂的四大要素是旋律、和聲、節(jié)奏以及音色，欣賞音樂包括純美感享受、想象與聯(lián)想、純音樂鑒賞。交響樂萌芽于十六世紀(jì)中葉，即文藝復(fù)興的鼎盛時(shí)期，直至十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初才最后定型，巴赫、亨德爾確立了弦樂器在樂隊(duì)中的地位，交響樂的基本形式由海頓創(chuàng)始并由莫扎特最終確立，貝多芬使交響樂發(fā)展到了最高峰。貝多芬是古典交響樂的革新者，創(chuàng)作了《英雄交響樂》和《命運(yùn)交響樂》，使交響樂成為表現(xiàn)反對(duì)專制暴政、爭取自由民主的革命熱情和英雄性格的重要音樂體裁。繼貝多芬以后，19世紀(jì)的浪漫派作曲家，把交響樂引向新的廣闊世界，加強(qiáng)了標(biāo)題性，使音樂創(chuàng)作與文學(xué)、戲劇、繪畫等密切結(jié)合起來。如匈牙利作曲家李斯特，以德國待人歌德著作中的作物為題材，創(chuàng)作了《浮士德交響樂》?，F(xiàn)代意義的交響曲是指一種用大型管弦樂隊(duì)演奏的器樂套曲，是音樂表現(xiàn)的最高形式，它能表現(xiàn)重大的題材，豐富的感情和深刻的思想。

課程中我們欣賞了不計(jì)其數(shù)的美妙音樂作品，除了交響曲，也包括鋼琴協(xié)奏曲等，還有令人嘖舌的音樂歌舞劇?？偸亲屛倚睦餆o比激動(dòng)或者平靜起來，音樂就是擁有這樣神秘的力量。經(jīng)過課程中與交響樂的相處，我被深深的吸引了，開始更加熱愛音樂，特別是交響樂。我在一次次課程中越加感覺到交響樂給人的沖擊力是與眾不同的，感染力與吸引力更是不同于一般的，我更加發(fā)現(xiàn)了交響樂這門藝術(shù)比其他藝術(shù)門類給人們的沖擊力更大，它直接撞擊人們的心靈，使我們無法回避。在這撞擊過后，樂曲在人的心臟中迷漫開來，滲入全身，使全身充滿激昂向上的力量，激情四溢，熱血沸騰的。

我一直對(duì)音樂的感覺偏于感性化，或許只停留在表面吧，但交響樂讓我感覺到了音樂它也賦予理性的一面，我想能在這個(gè)基礎(chǔ)上回到更高的感性上，那時(shí)的我肯定會(huì)進(jìn)入一個(gè)更高的精神境界，這就是我所要追求的目標(biāo)和愿望了。

都說音樂給人以啟迪，凈化人的心靈，完善自身的品質(zhì)，從而感悟這美好的人生。從交響樂中我更能感受到作者的那種坎坷的人生軌跡，通過老師聲情并茂的表達(dá)中體會(huì)到，原來創(chuàng)作的過程并非我們一般的想象。作者把這一切都融入了他的音樂，所有的喜怒哀樂，所有的生死離別，所有的所有的無法表達(dá)的內(nèi)心世界都用交響樂這種慷慨激昂的方式表達(dá)出來，這種震懾力更直入人心啊。從老師的課程中我還體會(huì)到了，當(dāng)人需要用音樂去放松心情的時(shí)候，可以純粹地從聽覺上享受音樂，即從欣賞音樂過程中，由于感受旋律、節(jié)奏等音樂所包含的基本要素時(shí)達(dá)到放松心情的效果。在這個(gè)層面上，我們不一定要具備很多音樂知識(shí)或者有高層次的欣賞水平，只要“用心聽，”又如“把耳朵叫醒”的方式去聽音樂。在欣賞音樂同時(shí)，就會(huì)感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動(dòng)聽的，并且憑直覺去選擇個(gè)人覺得悅耳的歌曲或樂曲去欣賞。例如在聽很多的交響曲時(shí)，很多時(shí)候我們僅僅是欣賞它的旋律，從中獲得心情上的釋放。

音樂是會(huì)說話的，有內(nèi)涵的。我們可以去了解音樂作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂語言的特點(diǎn)和作者生平等等，更深層的體味音樂作品的內(nèi)涵。這個(gè)過程中，我們就需要對(duì)音樂的基本知識(shí)有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂作品的時(shí)候，我們既可以獲得欣賞過程中的快感，還可以培養(yǎng)我們的音樂審美能力和陶冶情操。正如當(dāng)我們?cè)诼牻豁懬鷷r(shí)，如果我們知道的作者創(chuàng)作用意，創(chuàng)作背景，我們就能聽音樂作品更為深刻的內(nèi)涵。

這個(gè)課程其實(shí)一個(gè)禮拜就兩節(jié)課，時(shí)間有限，但是在有限的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多，轉(zhuǎn)眼間，課程也要結(jié)束了，我想在以后的日子里，我不會(huì)去忽略交響樂，更加會(huì)主動(dòng)去了解一些知識(shí)，多點(diǎn)知識(shí)總是好的，學(xué)習(xí)的過程短暫但是美好，希望以后有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)深入有關(guān)交響樂的知識(shí)。交響樂欣賞這門課程教給我們的不只是音樂本身，更加包括如何以一個(gè)紳士的姿態(tài)面對(duì)音樂、面對(duì)藝術(shù)，真正的靜下心來感知和享受音樂帶給我們的激情與安慰，真的很喜歡這門課程，希望以后有更多的機(jī)會(huì)接觸交響樂。我想只要熱愛交響樂，它也會(huì)慢慢向我靠近，一起享受這種無與倫比的音樂旅程。

第四篇：北京交通大學(xué)交響樂之感想

《交響樂欣賞》 結(jié)課論文

（社科類）題目：交響樂之感想 專業(yè)：軟件學(xué)院 姓名：*** 學(xué)號(hào)：****114

2013年12月

號(hào) 19摘要

交響樂或恢弘或優(yōu)雅，總能給人帶來極大的聽覺震撼。指揮家與演奏者們的配合，讓人覺得有一種美感，隨著指揮身體的“抑揚(yáng)頓挫”，每一件樂器仿佛就像活的一樣，富有節(jié)奏和動(dòng)感。音樂與人類社會(huì)文明的發(fā)展緊密相連。從古典主義時(shí)期到浪漫主義時(shí)期，音樂作為精神食糧，一直給人心靈上的慰藉。本文將對(duì)三部交響樂，根據(jù)作者的感受進(jìn)行賞析：古典主義時(shí)期的《英雄交響曲》，浪漫主義時(shí)期的《悲愴交響曲》以及創(chuàng)作于兩個(gè)時(shí)期之間的圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》。本文將用語言描述所上述交響樂的結(jié)構(gòu)形式，及對(duì)音樂所激起的情緒表述。

關(guān)鍵詞

交響樂賞析《英雄交響曲》《藍(lán)色多瑙河》

《悲愴交響曲》 目錄

摘要。。。。。目錄。。。。。

一、深沉、真摯的《英雄交響曲》

二、奧地利第二國歌，《藍(lán)色多瑙河》

三、充滿悲劇色彩的《悲愴交響曲》 感悟。。。。參考文獻(xiàn)。。。

1．深沉、真摯的《英雄交響曲》

《英雄交響曲》，是由人類藝術(shù)史上最偉大的創(chuàng)造者，貝多芬，于1804年完成。這部交響樂雖然創(chuàng)作于古典音樂時(shí)期，但是這部交響樂無論是內(nèi)容還是形式，都大大超過了維也納古典交響樂的創(chuàng)作局限，時(shí)常被認(rèn)為是浪漫樂派的創(chuàng)始作。

拿破侖是無數(shù)青年人們的偶像，我也不例外，他的王者風(fēng)范讓人敬仰不已，曾經(jīng)橫掃歐洲，是何等的豪情壯志。《英雄交響曲》，共分為四個(gè)樂章。

第一樂章中的大提琴演奏，剛毅、淳樸而精力充沛，正是貝多芬眼中的拿破侖形象吧。接下來，又出現(xiàn)了雙簧管、單簧管及小提琴交替出現(xiàn)的一個(gè)申述性的抒情動(dòng)機(jī)。后面的音樂顯得有些急促，似乎象征著不幸即將來臨.整個(gè)結(jié)束部具有展開部的特征，主要體現(xiàn)在節(jié)奏上的變化，即連續(xù)不規(guī)則重音，給人以強(qiáng)烈的不協(xié)和感，最后，在很短的時(shí)間內(nèi)力度從很強(qiáng)到很弱的急劇變化。本樂章好似暴風(fēng)雨前的沉寂，主題動(dòng)機(jī)孤獨(dú)呻吟的音調(diào)從低聲部升起，氣氛緊張而有些驚惶。和聲、節(jié)奏、配器、主題也都做了淋消盡致的發(fā)展變化一次又一次地掀起了戲劇性的新高潮.然后，在雙簧管上出現(xiàn)了一個(gè)抒情而明朗的曲調(diào)，它給英雄主題帶來了新的鼓舞，在一個(gè)強(qiáng)有力的和弦后，英雄主題以勝利凱旋而來。

。第二樂章為慢板，此樂章自始至終具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，政治色彩很濃。并體現(xiàn)出英雄的葬禮是在行進(jìn)中舉行，哀悼的音樂井非絕望悲觀，而是發(fā)自人們內(nèi)心的英雄的祟敬、哀悼及沉痛的思。一連串的調(diào)性轉(zhuǎn)換，給這個(gè)哀悼的月似增加了嚴(yán)肅性的悲痛色彩。第三部分再現(xiàn)了快速的諧謔曲，在主部匕結(jié)束。第三樂章很象描繪了(一個(gè))風(fēng)塵仆仆的英雄形象，它與第一樂章是一脈相承的，力度變化也很大也在較短的時(shí)間內(nèi)，從弱到強(qiáng)，在節(jié)拍、節(jié)奏速度方面亦有很大變化。

第四樂章終曲，雙主題變奏曲式。它表現(xiàn)慶祝勝利的狂歡場面.從結(jié)構(gòu)的整體來看，此樂章帶有明顯的奏鳴曲式和回旋曲式的痕跡: 結(jié)構(gòu)

整部作品在和聲方面大膽運(yùn)用不協(xié)和和聲進(jìn)行布在配器上，充分利用器樂的色彩對(duì)此，在力度變化上，運(yùn)用從很弱到很強(qiáng)的力度對(duì)比;在速 度上，從慢板到急板的鮮明速度對(duì)比，所有這一切，都使各樂 章的規(guī)模更加龐大和多樣化了。

貝多芬《第三英雄交響曲》無論是創(chuàng)作內(nèi)容和形式

都較他以前的作曲家有很大突破，對(duì)后來浪漫主義音樂家的 創(chuàng)作影響極大，在世界音樂藝術(shù)史卜留下了光輝的一頁

2.奧地利第二國歌，《藍(lán)色多瑙河》

《藍(lán)色多瑙河》是奧地利“圓舞曲之王”約翰·施特勞斯的代表作品。這首膾炙人口的音樂早已曾為人們幸福美好生活、期盼世界和平的象征。圓舞曲的基本結(jié)構(gòu)一般包括三至五首小圓舞曲，前面往往會(huì)有一個(gè)序奏，最后又尾聲?！端{(lán)色多瑙河》由五個(gè)部分組成。

前面是一個(gè)很長的序曲：小提琴的顫音漸漸響起，描寫多瑙河水波蕩漾的情景。然后元昊演奏出一種東方破曉，萬物復(fù)蘇的景象。接下來弦樂隊(duì)的演奏，把多瑙河的川流不息、波光粼粼描繪得生動(dòng)可人。后面幾個(gè)段落音樂的轉(zhuǎn)變，使得作品的表現(xiàn)力更加豐富多彩，把多瑙河兩岸的魅力景色，以及人們泛舟河上的情景一一體現(xiàn)出來。整部作品節(jié)奏歡快、流暢，以此來表現(xiàn)河流的動(dòng)感，既生動(dòng)又形象；音樂語言清新明快，極富有歌唱性。在結(jié)束部分，又出現(xiàn)了前面幾個(gè)段落的部分旋律，好像是一種回顧，最后樂隊(duì)齊奏把歡樂的情緒推到高潮，令人蕩氣回腸，充滿了生命的驕傲與輝煌。

在整個(gè)樂曲中，圓號(hào)的聲音給我印象最深刻，無論在表現(xiàn)黎明時(shí)的漣漪，表現(xiàn)紳士舞步的穩(wěn)重，還是在太陽升起時(shí)烘托出燦爛的氣氛．都使得整個(gè)曲目得到一種和諧的美感。雖然在許多時(shí)候圓號(hào)都是在扮演配角。但是當(dāng)樂曲全部安靜的時(shí)候，我總是能聽到圓號(hào)那熟悉的旋律。總是給人以鼓舞，給人以安寧的意味。人生又何嘗不是如此，人生的起伏總給人帶來歡樂和痛苦，但是，在大起大落之后，隨之而來的就是安寧，得來不易的安寧，重新體會(huì)陽光的燦爛，迎接更好的明天。

3.充滿悲劇色彩的《悲愴交響曲》

《“悲愴”交響曲》創(chuàng)作于1893年，是柴可夫斯基自認(rèn)為最 好的作品之一。這部充滿悲劇色彩的交響樂作品反映的是柴可夫斯基個(gè)人的生命體驗(yàn)，傳達(dá)了他在生活中的絕望與掙扎，以及面對(duì)的悲劇命運(yùn)而無能為力的悲涼心態(tài)和情感。該曲表現(xiàn)了悲哀、悲苦、幻想和斗爭，而悲劇性的形象和氣氛則貫徹始終。

《悲愴交響曲》采用古典樂曲的四樂章結(jié)構(gòu)，第一樂章大管演奏，好象提出深沉、嚴(yán)肅又發(fā)人深醒的重大問題。接下來，旋律逐漸上升，使樂思復(fù)雜化，和弦外音的不協(xié)和，預(yù)示著悲劇的到來。大管的音色蒼老、沉重，好像一位歷盡坎坷的人在悲痛而沉靜地思考。也許這是柴可夫斯基，預(yù)見了自己生命的終結(jié)，而開始回顧自己的人生吧。接著。由中提琴富有表情地奏出，它溫柔、抒情、旋律優(yōu)美如歌，與第一部分有著鮮明的對(duì)比，它表現(xiàn)了作者對(duì)美好未來的渴望。圓號(hào)奏出的和弦和持續(xù)音形成了和諧平穩(wěn)的背景，襯托得小提琴更加甜蜜、優(yōu)美。就像暴風(fēng)雨前的寧靜，這段美好更加突出了的悲劇色彩。

第二樂章，由圓舞曲組成，圓舞曲主題的節(jié)奏自由，伴奏活潑，顯得流暢、輕快，大提琴如歌的旋律為它增添了柔美的情調(diào)。這一切都是在做鋪墊，樂章結(jié)束時(shí)，一切都暗淡下來，先后在木管樂器和銅管樂器上出現(xiàn)一系列合唱風(fēng)格的下行和弦樂句，隨后，樂章中段 哀求、嘆息的音調(diào)在不同樂器組呼應(yīng)著，它打破了音樂明朗的 情緒，使人又想到第一樂章中的悲劇形象。

第三樂章的詼諧曲和進(jìn)行曲，結(jié)尾中，樂隊(duì)以強(qiáng)大有力的全奏，造成不

斷運(yùn)動(dòng)的效果，表現(xiàn)出勝利的歡騰，形成巨大的高潮，仿佛描述了他一生的音樂歷程。

第四樂章被稱為“死亡”的樂章，體現(xiàn)了絕望和死亡的悲劇形象，悲劇性的主題是殘

酷的現(xiàn)實(shí)給作曲家?guī)淼娜松詈蠼Y(jié)論“死亡”。用作者自己的 話說，“氣氛和安魂曲非常近似?！敝鞑坑蓢@息、下行的旋律既 不穩(wěn)定的和聲組成，集中地表現(xiàn)了悲劇的形象。副部如泣如訴的 音調(diào)，表現(xiàn)出悲哀的啜泣和絕望的呻吟。圓號(hào)吹出顫抖一般的八 度切分三連音，作為副部的背景，描繪出心得搏跳和顫動(dòng)，表現(xiàn) 了柴科夫斯基在生命最后的歲月里辛酸的失望和深沉的痛苦。

感悟

通過本學(xué)期對(duì)交響樂的欣賞，我才知道交響樂這種藝術(shù)形式是如此有魅力，通過各種樂器的組合，讓人能夠身臨其境，仿佛置身于作曲家所要描繪得場景之中。只要閉上眼睛，就能想象出音樂中所包含的情景?！队⑿劢豁懬分械哪闷苼?，《藍(lán)色多瑙河》中的美麗景色，《悲愴交響曲》中主人公的一生，都好像歷歷在目。我想這就是交響樂的魅力吧。不僅僅是聽覺上的震撼，更重要的是心靈與腦海中的感情交流，讓人不禁融入作曲者的世界中。這就是交響樂的魅力吧。

參考文獻(xiàn)

[1]楊和平，貝多芬《第三英雄交響曲》及其創(chuàng)作風(fēng)格特征；中國石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào)-2001年3期.[2]初海倫，維也納新年音樂會(huì)與《藍(lán)色多瑙河》；秘書-2007年12期.[3] 陸家齊,柴科夫斯基和他的《第六交響曲》;世界文化-2005年11期.[4]互聯(lián)網(wǎng)參考資料均來自于百度和維普期刊數(shù)據(jù)庫。

第五篇：交響樂賞析

交響音樂之感想

【摘要】本文是令我印象深刻的三部交響樂之感想，分別是柴可夫斯基的《悲愴交響曲》，貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、《田園交響曲》，文中夾雜著我聽完這些交響曲的感想，以及對(duì)這些交響樂曲式、創(chuàng)作背景、節(jié)奏、主題等方面的理解，通過借鑒專業(yè)的文章，也大概了解了這些交響樂的整體風(fēng)格，篇章布局以及所體現(xiàn)出的藝術(shù)魅力。

【關(guān)鍵詞】《悲愴交響曲》《命運(yùn)交響曲》 《田園交響曲》 柴可夫斯基 貝多芬

我生長在中國，在這個(gè)東方的古老的國度里從小就耳濡目染中國的傳統(tǒng)文化，也經(jīng)常傾聽那些帶有濃郁中國風(fēng)的樂曲，然而，我對(duì)西方的交響樂一直以來還比較陌生，不知道交響樂的演奏形式如何？不知道這種優(yōu)雅的音樂會(huì)給聽覺上帶來怎樣的沖擊？不知道西方的音樂和我們東方的音樂有何差別？帶著這些好奇的心里，我充滿期待的走進(jìn)了何騰老師《交響樂欣賞》的課堂，興致勃勃的聆聽著這些美妙的旋律。

如今，十六節(jié)生動(dòng)的課程結(jié)束了，每節(jié)課上都可以聽到世界上最好的樂團(tuán)演奏的世界上最優(yōu)秀的作曲家創(chuàng)作的交響樂，那些悠揚(yáng)的旋律在頭腦中一直轉(zhuǎn)一直繞，給了我很深刻的印象，在這里選擇我聽過的印象最深的也是我認(rèn)為最有名氣的三部作品來談?wù)勎业母邢搿?/p>

一 《命運(yùn)交響曲》

提起貝多芬，立刻進(jìn)入我腦海中的作品就是《命運(yùn)交響曲》了。從小學(xué)開始，還沒學(xué)會(huì)加減法就已經(jīng)知道了貝多芬，雖然不知道他是誰，沒聽過他的作品，但從老師的口中總是能把貝多芬和《命運(yùn)交響曲》聯(lián)系在一起。十幾年過去了，今天終于能夠稍微專業(yè)一點(diǎn)對(duì)它分析。

貝多芬的《命運(yùn)交響曲》原名《第五交響曲》，它是一部哲理性很強(qiáng)的作品，也是最能代表貝多芬藝術(shù)風(fēng)格的作品?！睹\(yùn)交響曲》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，手法簡練，形象生動(dòng)，各樂章之間具有十分清晰的內(nèi)在聯(lián)系。整部作品情緒激昂、氣魄宏大，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

全曲共有四個(gè)樂章。

第一樂章 明亮的快板、奏鳴曲式。樂曲一開始就出現(xiàn)了命運(yùn)敲門式的動(dòng)機(jī)。這一動(dòng)機(jī)發(fā)展出驚惶不安的第一主題，它貫穿著第一樂章，推動(dòng)音樂不斷向前發(fā)展。第一主題激昂有力，具有勇往直前的氣勢，表達(dá)了貝多芬充滿憤慨和向封建勢力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。接著，圓號(hào)吹出了由命運(yùn)動(dòng)機(jī)變化而來的號(hào)角音調(diào)，引出充滿溫柔、抒情、優(yōu)美的第二主題。

第二樂章

稍快的行板、雙重主題變奏曲式.第一主題抒情、安詳、沉思，是由中提琴、大提琴拉出。富有彈性的節(jié)奏和起伏的旋律，使這個(gè)主題具有內(nèi)在的熱情和力量。第二主題先是由木管奏出，然后由銅管樂器吹出英雄豪邁的凱旋進(jìn)行曲。第三樂章

快板、詼諧曲，是決戰(zhàn)前夕各種力量的對(duì)比。大提琴和低音提琴發(fā)出了躍躍欲試的音調(diào)，小提琴卻是無可奈何的嘆息。命運(yùn)主題依然兇險(xiǎn)逼人，決戰(zhàn)的第一階段仍由命運(yùn)取勝。但是，黑暗必將過去，曙光就在眼前，伴隨著低音弦樂奏出的舞蹈主題，引出了振奮人心的樂段，它象征著人民群眾在黑暗勢力下的斗爭信心和樂觀情緒。

第四樂章

快板、奏鳴曲式。開始是雄偉壯麗的凱旋進(jìn)行曲，先是由樂隊(duì)全奏輝煌的第一主題，后是由弦樂拉出歡樂的第二主題，表現(xiàn)人民獲得勝利的無比歡樂。到發(fā)展部的高潮時(shí)，狂歡突然中斷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地又響起了命運(yùn)的威嚇聲，但已是茍延殘喘，再也阻擋不住歷史前進(jìn)的潮流了。

靜心聽取《命運(yùn)交響曲》，并結(jié)合貝多芬生活的那個(gè)時(shí)代，我想，“扼住命運(yùn)的咽喉”，需要怎樣的抗?fàn)幘癜。?！它既是反映貝多芬自己面?duì)命運(yùn)不公時(shí)的頑強(qiáng)抗?fàn)幮膽B(tài)，也是在隱喻千千萬萬人們的不甘束縛、勇于掙脫枷鎖的命運(yùn)歷程。正是因?yàn)榍泻狭怂幍哪莻€(gè)特定歷史時(shí)代的背景，作品才有了更長久的生命力、更持續(xù)的延展度。這正是為什么幾百年來，有許多人可以從《命運(yùn)交響曲》中獲取力量、鼓起勇氣面對(duì)生活壓力、人生挑戰(zhàn)的重要原因！

二 《悲愴交響曲》

《第六交響曲（悲愴）》旋律優(yōu)美，形式均衡，樂法精巧，是柴可夫斯基的代表作，也是古今交響曲中第一流的精品。柴可夫斯基為之自豪，自認(rèn)為這部交響曲是他一生中最成功的作品，他大約在1893 年八月末至九月間完成了這部讓他最得意的杰作，這部作品再次證明了柴可夫斯基的創(chuàng)作才能和營造音響的能力，六天之后，柴可夫斯基那顆不平凡的心臟停止了跳動(dòng)，他孤獨(dú)的離開人世，立時(shí)，音樂界一片哀戚，噩耗像突然刮起的暴風(fēng)雪，柴可夫斯基的死亡信息猛烈地抽打著每一個(gè)人的心。全曲共分為四個(gè)樂章下面逐一分析：

第一樂章 慢板，轉(zhuǎn)不很快的快板，b小調(diào)，4/4拍子,奏鳴曲形式。序奏為慢板，低音提琴以空虛的重音作為引子，由低音管在低音區(qū)演奏出呻吟般的旋律，其他樂器則如嘆息般地繼續(xù)。樂曲自開始就籠罩在一種煩躁不安的陰沉氣氛中。主部的第一主題快速而富節(jié)奏感地奏出，給人以苦惱、不安和焦燥的印象。之后樂曲的速度旋即轉(zhuǎn)成行板，第二主題哀愁而美麗，有如暫時(shí)拋卻苦惱而沉入幻想中一般。本樂章的終結(jié)部十分柔美、溫和，旋律在平靜的伴奏下伸展，形成謎一樣的結(jié)尾。

第二樂章 溫柔的快板，D大調(diào)，5/4拍子，三段體結(jié)構(gòu)。自始自終 一貫單純的色彩，其構(gòu)想似乎來自俄羅斯民謠。5/4拍子的分配方式為，各小節(jié)的前半部分為二拍，后半部分為三拍，形成了不安定而又稍快的音樂，全樂章呈現(xiàn)出昏暗、低迷的狀態(tài)。主部的主要旋律在樂曲開頭由大提琴呈示，具有舞蹈般的節(jié)奏，卻又蕩漾著一絲不安的空虛感。中段為b小調(diào)，主旋律在定音鼓的單調(diào)節(jié)奏下奏出。

第三樂章 甚活潑的快板，G大調(diào)，4/4拍子,諧謔曲與進(jìn)行曲混合而無發(fā)展部的奏鳴曲式。這一樂章的主要內(nèi)容反映了人們四處奔忙、積極生活的景象，有人認(rèn)為這一樂章體現(xiàn)出作者對(duì)過去的回憶。本樂章第一主題為諧謔曲，具有意大利南部的民族舞蹈音樂塔蘭泰拉舞曲的風(fēng)格，輕快、活潑,與前兩個(gè)樂章的主題形成對(duì)比。

第四樂章 終曲，哀傷的慢板，b小調(diào)，3/4拍，自由的三段體。本樂章的主題極為沉郁、晦暗（一般交響曲的終曲都是最為快速、壯麗的樂章，而本交響曲正相反，充分強(qiáng)調(diào)了“悲愴”的主題），悲傷的旋律在兩聲圓號(hào)的襯托下顯得更加凄涼片段。

三 《田園交響曲》

樂曲特點(diǎn)：

F大調(diào)第六交響曲是貝多芬交響樂中唯一的標(biāo)題音樂。所謂標(biāo)題音樂是指音樂具有故事性、情節(jié)性，表現(xiàn)文學(xué)概念或繪畫場面。貝多芬的F大調(diào)第六交響曲被認(rèn)為是標(biāo)題音樂的典范。貝多芬對(duì)這部交響樂加的標(biāo)題是“田園生活的回憶”，他在總譜的扉頁上特別注明，“主要是感情的表現(xiàn)，而不是音畫”。貝多芬怕人們誤解他的音樂，更明確地說：“《田園》交響曲不是繪畫，而是表達(dá)鄉(xiāng)間的樂趣在人心里所引起的感受”，他強(qiáng)調(diào)的是人的精神世界而不是描摹自然。

第六田園交響曲6是貝多芬創(chuàng)作的一部風(fēng)格最為別致的交響曲, 他在某些方面已經(jīng)將古典主義交響曲向前大大發(fā)展了一步, 其中最為顯著的是多樂章標(biāo)題交響曲的形式, 標(biāo)題代表著樂思在貝多芬時(shí)代已經(jīng)得到了相當(dāng)成熟的運(yùn)用, 后來在浪漫主義音樂時(shí)期這一創(chuàng)作手法十分盛行, 如法國作曲家柏遼茲的5幻想交響曲6等。/ 樂盛0貝多芬的交響曲技法嫻熟, 形式嚴(yán)謹(jǐn), 內(nèi)容豐富。他將交響曲的創(chuàng)作成就, 提高到了前所未有的高度, 在世界交響藝術(shù)史上, 貝多芬的交響曲創(chuàng)作被認(rèn)為是一個(gè)極其重要的里程碑, 他的作品是跨越古典主義時(shí)期和浪漫主義之間的承上啟下的杰出典范。貝多芬畢生追求/ 自由、平等、博愛0的理想, 他的人生觀和世界觀就體現(xiàn)在他的交響音樂作品中, 這種思想性深刻、哲理性復(fù)雜的交響樂是音樂藝術(shù)形式與人類的社會(huì)生活和精神世界的完美結(jié)合, 它對(duì)社會(huì)的啟示，作用將不斷推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展。

四 結(jié)語

雖然在交響樂方面我還只是一知半解，沒有多少深入的理解，但也許這學(xué)期的《交響樂欣賞》會(huì)是一次拋磚引玉，激發(fā)起我對(duì)交響樂的興趣。經(jīng)過課后查找一些資料，借鑒專業(yè)人士的賞析，我對(duì)這幾部交響樂也有了更全面的了解，最終寫了這篇報(bào)告，表達(dá)了一些自己的想法和感想，也算是班門弄斧吧?？傊?，能夠有所收獲，有所提高才是最重要的。

【參考文獻(xiàn)】

1.《鋼琴曲《命運(yùn)交響曲》賞析》湖北師范大學(xué)音樂學(xué)院 胡滿春

2.《柴可夫斯基《悲愴交響曲》創(chuàng)作鑒賞》韓麗（遷安市建昌營高級(jí)中

學(xué)，河北遷安064400）

3.百度百科《悲愴交響曲》 http://baike.baidu.com/view/2596939.htm

4.《貝多芬第六田園交響曲解讀》王浩徐州教育學(xué)院