第一篇：交響樂課感想

交響樂論文

我最喜歡的交響樂作品《彼得與狼》

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完成本學(xué)期的交響樂欣賞課，受益匪淺，我感受到了音樂形式的美、樂曲中氣質(zhì)的美、節(jié)奏的美、旋律的美、多聲部的美、整個(gè)學(xué)期的課對(duì)我來說應(yīng)該是一種美的享受，以美來激起了我的感情的波瀾。在欣賞中我用眼睛觀察世界,用耳朵聆聽世界，在音樂鑒賞能力方面有了很大的提升。從前我對(duì)音樂沒有什么鑒賞能力，唱歌也是五音不全，在音樂方面跟同學(xué)們沒有共同語言。當(dāng)同學(xué)叫我一起去聽音樂會(huì)的時(shí)候，我只能委婉拒絕，我立志要在一個(gè)學(xué)期里惡補(bǔ)音樂知識(shí)，所以我選下了《交響樂欣賞》課。經(jīng)過了這么一個(gè)學(xué)期的熏陶，我感覺我已經(jīng)具備了足夠的樂理知識(shí)，成為一個(gè)半專業(yè)的小鑒賞家。下面向大家展示下我學(xué)習(xí)的成果，和大家分享我最喜歡的交響樂《彼得與狼》。

劉老師在介紹“管弦樂隊(duì)及其樂器”這部分知識(shí)時(shí)，帶領(lǐng)我們欣賞了普羅柯菲耶夫?yàn)閮和瘜懙囊徊拷豁懲挕侗说门c狼》?！侗说门c狼》作為一個(gè)以少年為主題的交響樂作品，是普羅柯菲耶夫的代表作品之一，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次兒童音樂會(huì)上首次演出。為了使音樂更易于領(lǐng)會(huì)，富于獨(dú)創(chuàng)性的普羅科菲耶夫別開生面地采用了交響童話的新體裁，即一邊用管弦樂隊(duì)演奏表達(dá)不同的音樂形象，一邊用富于表情的朗誦詞，來解說音樂內(nèi)容的情節(jié)。這部交響童話中有很多角色，如彼得、小鳥、鴨子、貓、大灰狼、老爺爺及獵人等。音樂中用長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管、弦樂四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音響，分別代表了以上角色。

因?yàn)橛杏跋褫o助我們理解這個(gè)故事，使得我們跟交響樂的這一次

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接觸有了橋梁。當(dāng)演奏高音區(qū)的長(zhǎng)笛聲傳出來的時(shí)候，一只活潑靈動(dòng)的小鳥出現(xiàn)在大屏幕上使我們準(zhǔn)確抓住了長(zhǎng)笛應(yīng)該扮演的角色；弦樂奏出開了，屏幕上出現(xiàn)了機(jī)智勇敢的小男孩彼得；鴨子的形象由雙簧管帶出來了，它那蹣跚而又慵懶的步態(tài)伴隨著聲樂的節(jié)奏；單簧管低音區(qū)的跳音演奏描繪了小貓捕捉獵物時(shí)的機(jī)警神情；爺爺老態(tài)龍鐘的神態(tài)由大管渾厚、粗獷的聲音來表現(xiàn)，節(jié)奏和音調(diào)模擬了老人的嘮叨；狼陰森可怕的嚎叫用三只圓號(hào)來體現(xiàn)。定音鼓和大鼓的響起，為我們帶來了大灰狼的克星—獵人和槍聲。不同的樂器扮演著不同的角色，在一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹之后，彼得與狼的故事由這不同的聲音娓娓道來。

閉上眼睛，憑著剛剛對(duì)不同聲音角色的認(rèn)識(shí)，靜靜的聽他們的表演：自信的少年彼得快樂的出現(xiàn)了，接著是活潑的小鳥，少年彼得與他的小朋友鳥兒一起玩耍，他們之間可愛而又友好的對(duì)話。有點(diǎn)無賴有點(diǎn)慵懶的鴨子與小鳥爭(zhēng)吵。步伐輕而又輕的貓貓，趁小鳥和鴨子吵的忘乎所以便撲了上來，小鳥和鴨子慌忙逃脫，小鳥躲在樹上，蹣跚的鴨子走到水溝里自得的游來游去。留下小貓?jiān)诳盏刂薄１说美^續(xù)在草地上自由自在玩耍，這時(shí)候渾厚粗獷的大管聲響起，爺爺出來了，爺爺嚇唬彼得說狼要來了，把不情愿的彼得帶回家。不久，狼真來了，吃掉慵懶的下悠然自得的鴨子，貓和小鳥逃到樹上。狼躲在樹后要捉小鳥和小貓。這時(shí)屋中的彼得發(fā)現(xiàn)了狼。彼得不顧個(gè)人安危，在小鳥的幫助下捉住狼尾巴，將它拴在樹上，森林中的獵人謹(jǐn)慎的巡邏，最終來到彼得的院子里把狼抓進(jìn)了動(dòng)物園。最后扮演彼得的快樂弦樂和其他樂聲響起為戰(zhàn)勝大灰狼一起歡歌。

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《彼得與狼》中作曲家運(yùn)用樂器來刻畫人物和動(dòng)物的性格、動(dòng)作和神情，音樂技巧成熟，形式新穎活潑，旋律通俗易懂。全曲既有貫穿的情節(jié)，而又不是干澀地平鋪直敘；每一個(gè)角色、每一個(gè)段落不但形象鮮明，而且還含有表達(dá)盡致的藝術(shù)魅力。通過這部作品，我深刻理解了音樂、樂器是有生命的，他可以生動(dòng)的表達(dá)各種動(dòng)物、人??當(dāng)然，最寶貴的還是這部作品的思想內(nèi)容：只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智地進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌似強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。在欣賞交響樂時(shí)，還有一點(diǎn)很重要——我們要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。交響樂是通過作曲家主觀的感受寫出來的，因此它的主觀性是很強(qiáng)的。音樂創(chuàng)作跟其它藝術(shù)有些不一樣，文學(xué)寫出一部小說來，創(chuàng)作已經(jīng)完成了； 戲劇寫出一個(gè)劇本還不夠，還要演，這是二度創(chuàng)作；而音樂，除了這個(gè)二度創(chuàng)作外，還有一個(gè)三度創(chuàng)作，就是聽眾如何來欣賞和理解這個(gè)作品，就是說大家也要投入到這個(gè)創(chuàng)作中間去，這樣一部音樂作品的創(chuàng)作過程才算全部完成。所以，要完成音樂創(chuàng)作更多的是靠我們?nèi)ハ胂蟮??！侗说门c狼》中，狼的形象就是用四把圓號(hào)的重奏來表現(xiàn)它狡猾和兇殘。

在交響樂欣賞課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，通過自己上講臺(tái)向同學(xué)們介紹自己喜愛的音樂家，提高了自己的表達(dá)能力、演講能力和信息傳播能力。在同學(xué)們面前，介紹了“久石讓”，雖然講的不好，但是我看見下面的聽眾們都面帶微笑，靜靜欣賞，這讓我感受到做一個(gè)講授者是多么幸福的?？梢园炎约核赖?、喜愛的專業(yè)方面的知識(shí)一一講給聽眾們聽，雙方都獲得一定的成就感和滿意感。這真的是本學(xué)期難忘的經(jīng)歷，交響樂論文

自己真的上升了一個(gè)臺(tái)階，也許這就是使自己不斷提升的臺(tái)階吧。

交響音樂是音樂王國(guó)中最為絢麗多彩，最為高深復(fù)雜的一個(gè)重要領(lǐng)域，它以多層次和多線條的立體性音響沁人心扉，令人神迷。交響樂作為一種音樂形式經(jīng)過歷史長(zhǎng)河的數(shù)次沖刷洗滌，一直保留到現(xiàn)在，不論從古人還是今人，都有一批熱愛他的人一直將其生命延續(xù)著。作為一個(gè)對(duì)音樂感興趣的人，總有一個(gè)力量驅(qū)動(dòng)著我走近這樣一個(gè)古老而又負(fù)譽(yù)高雅的音樂形式。隨著音樂的跌宕起伏，我在想象的國(guó)度中無窮盡的飛翔，自由的馳騁。在悅耳的聲音中，我發(fā)現(xiàn)自己變得心胸開闊起來，高尚起來，聰明起來，思路敏捷起來，對(duì)生活充滿熱愛與憧憬??

感謝劉老師這個(gè)學(xué)期對(duì)我的精心培養(yǎng)，讓我領(lǐng)悟到交響樂的真諦與魅力！

音樂賞析論文 經(jīng)過上音樂欣賞選修課的我，對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí),以及音樂的發(fā)展史。馬克思說過：“對(duì)于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也

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沒有意義?！边@說明，如果學(xué)生缺乏必要的音樂欣賞能力，那么，音樂的美感就不能為學(xué)生所感受，音樂本身也會(huì)黯然失色。音樂作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。音樂課則是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育的一門必修課。興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)，掌握某種事物，并具有積極情緒色彩的心理傾向。在老師的教導(dǎo)下我們除了學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)外，我們還學(xué)習(xí)一了些簡(jiǎn)單的樂器知識(shí)，如：古箏，笙，笛子等等，古人云：情動(dòng)于衷而行于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之蹈之。老師也經(jīng)常組織一些打拍子的活動(dòng)，極大得調(diào)動(dòng)了我們對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)了我們的音樂欣賞能力。給我們以樂的感覺，美的感受，培養(yǎng)我們感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓我們真正的感受美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的空間中盡情邀翔，馳騁。以往我聽音樂只是在那欣賞那樂器發(fā)出來的旋律和節(jié)奏,根本就不知道原來音樂里面還有著情節(jié)和感人的故事,聽了老師的講課后我才知道原來聽一曲音樂里有這那么多的知識(shí),上了幾節(jié)課后我感覺自己現(xiàn)在聽音樂和以前完全不一樣了,就感覺自己好像也是學(xué)音樂的專業(yè)學(xué)生一樣,在欣賞歌曲時(shí)有著和普通人不同的理念,比普通人高一層境界。就拿老師給我們聽的《梁?！穪碚f吧,以前就如老師所說的就會(huì)聽那段高潮部分根本就沒在意那里面的內(nèi)涵和動(dòng)人的愛情故事。而現(xiàn)在就不一樣了。通過學(xué)習(xí)音樂欣賞我們更加了解中國(guó)的地大物博，中國(guó)的56 個(gè)民族中，出現(xiàn)了不少民歌。民間音樂是人們

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在生活、勞動(dòng)、節(jié)慶、娛樂中需要表情達(dá)意，隨即產(chǎn)生了各種口頭創(chuàng)作或即興創(chuàng)作并廣為流傳的民間音樂。民間音樂作品在流傳過程中不斷得到演唱（奏）者的即興加工，從而產(chǎn)生許多變體與體裁樣式，使其巧妙的與本地域文化相適應(yīng)，它是群體創(chuàng)造的成果。我先說說少數(shù)民族新疆維吾爾族的音樂特色,說到音樂特色必須要和舞蹈結(jié)合在一起,因?yàn)闆]有舞蹈的音樂是不完美的,那就沒有民族的特色了,也就沒有民族風(fēng)格了!維族的民歌基本上都與舞蹈有關(guān)系,他們節(jié)奏很簡(jiǎn)單,咚嚓嚓咚嚓.這個(gè)節(jié)奏..適合新疆的民族舞蹈,在那遙遠(yuǎn)的地方之類的歌,都是歌頌新疆那美麗的大草原..是典型的草原民族.他們的樂器豐富而簡(jiǎn)單,有阿地力,冬不拉等等.還有吹奏樂器.新疆民歌的最大特點(diǎn)是藝術(shù)性很強(qiáng),尤其是舞蹈藝術(shù)性很強(qiáng), 算是很好的舞蹈即興伴奏歌曲.那輕快的節(jié)奏,仿佛流動(dòng)的河水在蟠曲而行.新疆舞蹈的特點(diǎn)也很明顯,就是惟美,優(yōu)雅,輕快,活潑!這也算新疆少數(shù)民族的風(fēng)格!他們?cè)诖蟛菰纳羁梢酝ㄟ^音樂和舞蹈的形式展現(xiàn)給我們,很顯然,大草原的生活是美好的,才會(huì)有那么優(yōu)美的新疆舞蹈還有那么動(dòng)聽的新疆民歌!說到新疆,當(dāng)然就不能忽略蒙古族人民.他們和新疆的維吾爾的風(fēng)格有很多相似之處,比如都是大草原那種豪情奔放!雖然這樣,但是也有不同,比如音樂形式就不一樣,蒙古族的樂器有很 004km.cn 多,而且這些樂器更可能的抒發(fā)在草原的心情,蒙古族的馬頭琴所表達(dá)的含義不是歡快,而是幽靜.在茫茫的大草原中,那種馬頭琴發(fā)出的聲音讓人聽了就凄涼,聽了就有種心曠神怡的幽靜.應(yīng)該說蒙古族比新疆的維族更加貼近“草原之夜”,畢竟蒙古族講究的禮數(shù)很多很多,這樣在交響樂論文

音樂形式不同也就會(huì)引發(fā)舞蹈的不同.舞蹈形式應(yīng)該說新疆的舞蹈是無與倫比的.新疆舞舞步很靈活,而且跳得也輕快,而蒙古族的舞蹈略與草原或者說是家鄉(xiāng)聯(lián)系的緊密一些!要說到家鄉(xiāng)那蒙古族的風(fēng)格都與家人,家鄉(xiāng),母親有關(guān),相信騰格爾的蒙古人你是聽過的.歌曲敘述的就是他深愛的家--大草原.他一生的頑皮都寄托給了讓他長(zhǎng)大的神圣的大草原!可以說是維族和蒙古族兩個(gè)民族是非常相象的,但也有略不同.也許是政治因素所造成的,但這個(gè)不是所關(guān)心的,真正的答案也許在那些已經(jīng)經(jīng)過歷史磨練的音符里面,說不定只有音符所表達(dá)出來的旋律才是真正他們?yōu)槭裁床煌拇鸢?說完了北方的歌曲,南方歌曲一樣有他的魅力所在,比如說云南吧,音樂的風(fēng)格很有江南風(fēng)采, 很流行的民族樂器葫蘆絲已經(jīng)家喻戶曉,周杰倫<菊花臺(tái)>結(jié)尾的那段就用到了它,可以說他樂器搭配的是無懈可擊.云南的少數(shù)民族很多,傣族白族等等,在這樣一個(gè)大民族匯聚的地方, 舞蹈肯定是大眾化的,就必須歡快,有潮流,有內(nèi)涵,雖然風(fēng)格和北方的新疆舞蹈差異很大,甚至舞蹈元素很簡(jiǎn)單,區(qū)別不同的是他們的舞不同之處是節(jié)奏,可以說南方的舞蹈節(jié)奏很豐富,而北方的節(jié)奏性很單一,也有的沒有節(jié)奏的感覺就一跳而過,很優(yōu)美的舞步一個(gè)連貫的動(dòng)作就完成.舞步不同也就意味著音樂不同,南方的少數(shù)民族的音樂都是所謂的江南風(fēng)格.正如舊式中國(guó)風(fēng)風(fēng)格的歌曲.有古箏,二胡,琵琶.它們一聽上去就很優(yōu)美,有的敘事,有的抒情,有的感懷.在音樂領(lǐng)域上是略勝一疇.帶有江南色彩的曲調(diào)包含了有意境的中國(guó)風(fēng)歌曲畢竟是能被中國(guó)人所接受的！總之，民族音樂風(fēng)格收地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，交響樂論文

音樂的元素才會(huì)豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化 聽著舒伯特的小夜曲，戴著耳塞，在夜深人靜的晚上，泡上一杯淡淡的清茶。一邊仰望窗外星光，一邊看杯上茶香裊裊。有一種超脫世間的恍惚。一閉上眼睛，仿佛就感覺到自然間新麗的微風(fēng)，迎面襲來。如沐浴圣光般，剎時(shí)讓人脫胎換骨。可以清晰地看到，山間，斑駁的陽光在碧玉般青翠的枝椏間流轉(zhuǎn)。光的精靈，于葉間嬉戲舞蹈。小溪，順著山勢(shì)蜿蜒而下，盛載著柔美的曲線與溫和的低聲吟唱。清涼自然無聲地浸入心田。鳥兒，成群結(jié)隊(duì)地從天際的白云間飛來，又在天際的紅日下消失。萬物，并不紛繁。你卻可以感覺得到，自己與自然早已渾然一體，聽得到，大地，深沉厚重的呼吸。熟悉得讓人想起兒時(shí)母親溫暖的懷抱。感覺得到，萬物恬靜的酣睡，亦醒亦眠間的慵懶。就像流浪了許久的浪子，突然找到了歸家的感覺。正如這個(gè)世界上，最有趣的游戲是圍棋，是因?yàn)樗詈?jiǎn)單，所以變數(shù)最多，最耐人尋味。舒伯特的小夜曲也給人以至純的美，沒有眾多樂器疊加的紛繁。也不需要厚重的音符來搏取聽者一時(shí)的側(cè)耳。恬靜淡然，溫和地浸入人心。也許這種特色正是使舒伯特能永駐人心的魔力之一。所以只有以清茶來襯托這種音樂的柔美。淡然之味，無味之味至味也。這也是古人最推崇的人間極至的美好。你可以在那音樂間，找到自己靈魂的寧?kù)o歸宿。忘卻胸中塵雜。洗盡鉛華，剝?nèi)窝b。還自己一個(gè)真實(shí)的天堂。004km.cn 在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我會(huì)有更多機(jī)會(huì)欣賞到世界各地的音樂，能夠通過音樂了解到更多地域文化知識(shí)，讓我們一起來步入音樂的創(chuàng)造

交響樂論文 的奇妙世界，感受音樂的神奇魅。

第二篇：北交大交響樂課結(jié)課感想

《交響樂欣賞》

結(jié)課論文

（社科類）

題目：交響音樂之感想 專業(yè)：軟件學(xué)院 姓名：石碩然 學(xué)號(hào)：12301044

2013年6月5號(hào)

摘要

本學(xué)期在何騰老師的“交響樂欣賞”課上，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我了解了交響樂的發(fā)展歷史和著名作曲家，以及交響樂的體裁、特色、以及一些名作等。伴隨著一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲裊裊溢出開來，我也沉浸在音樂之美中。通過對(duì)一些經(jīng)典曲目的欣賞，以及老師的講解，我進(jìn)一步了解了音樂，進(jìn)而真正走近音樂。本論文介紹了三部知名度很高的作品，分別是老約翰·施特勞斯的拉德斯基進(jìn)行曲，小約翰·施特勞斯藍(lán)色多瑙河圓舞曲以及貝多芬第三鋼琴協(xié)奏曲，詳細(xì)地從創(chuàng)作背景、創(chuàng)作內(nèi)容、作品特點(diǎn)、文學(xué)價(jià)值等方面對(duì)這三部進(jìn)行了分析，表達(dá)出真實(shí)的學(xué)習(xí)心得。

雖然樂曲的風(fēng)格各異，但都具有共同的功效，那就是洗滌人的心靈。遨游在音樂的國(guó)度，聆聽是一種幸福。

關(guān)鍵詞

交響樂

賞析 《拉德斯基進(jìn)行曲》 《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》《第三鋼琴協(xié)奏曲》

1.《拉德斯基進(jìn)行曲》

作者簡(jiǎn)介 約翰·施特勞斯(1804～1849)奧地利作曲家、指揮家。自幼學(xué)習(xí)小提琴和音樂理論。10歲左右在伴舞樂隊(duì)中演奏中提琴。1819年參加蘭納組織的四重奏團(tuán)。1824年蘭納將樂隊(duì)一分為二，老約翰·施特勞斯任第二樂隊(duì)指揮。1825年他自己組織樂隊(duì)，并發(fā)表作品。1833年起，他率樂隊(duì)到歐洲許多國(guó)家演出，受到歡迎。1846年返回維也納被任命為皇室舞會(huì)音樂指導(dǎo)。老約翰·施特勞斯是維也納圓舞曲的奠基人之一，被譽(yù)為“圓舞曲之父”。他所作的圓舞曲，節(jié)奏活潑，切分音和休止符應(yīng)用巧妙。他的音樂作品共有252首，其中圓舞曲就有152首。此外，還有數(shù)十首波爾卡舞曲和進(jìn)行曲。但是在他的作品中流傳最久、影響最大的當(dāng)屬《拉德茨基進(jìn)行曲》。曲式

1）（音色）創(chuàng)作背景 這首曲子本是老約翰·施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，但實(shí)質(zhì)上拉德斯基是一個(gè)鐵腕人物，曾殘酷鎮(zhèn)壓了鄰國(guó)的人民起義，可以說是一個(gè)反動(dòng)軍閥。后來，就連施特勞斯本人及其子小約翰·施特勞斯也不愿再演出這首進(jìn)行曲。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。

2）主題：這首曲子由對(duì)比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了 一隊(duì)步兵輕快的走過大街。反復(fù)一遍之后，音樂經(jīng)過一個(gè)全樂隊(duì)齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對(duì)比的輕柔主題，優(yōu)美動(dòng)聽。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。3）節(jié)奏

《拉德茨基進(jìn)行曲》D大調(diào)，2/2拍，復(fù)三部曲式，由管弦樂隊(duì)演奏。此曲子既有進(jìn)行曲的節(jié)奏又比較輕松詼諧，它沒有太多的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗的進(jìn)行曲特點(diǎn)，反而更接近幽默、歡樂的風(fēng)格。第一部分A段為單三部曲式(a+b+a)。其a主題是用帶裝飾音的八分音符和八分休止符寫成，伴有戰(zhàn)馬奔騰的節(jié)奏，描寫拉德茨基在馬上的威武形象。又經(jīng)過4小節(jié)的間奏，以b小調(diào)的屬和弦，特別是以音程作為過渡，然后再現(xiàn)a主題，結(jié)束A段。第二部分B段為帶再現(xiàn)的單二部曲式(a+b)。音樂轉(zhuǎn)入A大調(diào)，此段也有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子。B段的a主題比較活潑，與A段形成對(duì)比。描寫拉德茨基騎在馬上慢步奔跑、檢閱部隊(duì)時(shí)的既輕松又嚴(yán)肅的形象。B段第二樂段b的音樂材料來自a主題，是它的展開，最終再現(xiàn)a主題結(jié)束。第三部分再現(xiàn)樂曲第一部分A段音樂 4）我的感想

2.《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》

作者簡(jiǎn)介：

小約翰·施特勞斯（德語：Johann Strau?，1825-1899），老約翰·施特勞斯長(zhǎng)子，奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表。出生在維也納一個(gè)音樂世家家庭，與父親同名。被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。1844年組成自己的樂隊(duì)，演奏本人和父親的作品。1855-1865年應(yīng)邀在圣彼得堡指揮夏季音樂會(huì)達(dá)十年1863-1870年任皇室宮廷舞會(huì)指揮。1899年，約翰·施特勞斯逝世時(shí)，維也納人民舉行了十萬人的盛大葬禮。

創(chuàng)作背景：

1866年奧地利帝國(guó)在普奧戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗，帝國(guó)首都維也納的民眾陷于沉悶的情緒之中，當(dāng)時(shí)小約翰·施特勞斯任維也納宮廷舞會(huì)指揮。為了擺脫這種情緒，小約翰接受維也納男聲合唱協(xié)會(huì)指揮赫貝克的委托，為他的合唱隊(duì)創(chuàng)作一部“象征維也納生命活力”的合唱曲。這時(shí)的小約翰·施特勞斯雖已創(chuàng)作出數(shù)百首圓舞曲，但還沒有創(chuàng)作過聲樂作品。這首合唱曲的歌詞是他請(qǐng)?jiān)娙烁缒鶢柼貏?chuàng)作的。

結(jié)構(gòu)：

此曲按照典型的維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)寫成，由序奏、五個(gè)小圓舞曲和尾聲組成

節(jié)奏：第一小圓舞曲描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。主題A抒情明朗的旋律、輕松活潑的節(jié)奏，以及和主旋律相響應(yīng)的頓音，充滿了歡快的情緒，使人感到春天的氣息已經(jīng)來到多瑙河；主題B輕松、明快，仿佛是對(duì)春天的多瑙河的贊美。第二小圓舞曲首先在D大調(diào)上出現(xiàn)，第一部分旋律跳躍、起伏，層層推進(jìn)，情緒爽朗、活潑，給人以朝氣蓬勃的感覺；突然樂曲轉(zhuǎn)為降B大調(diào)，顯得優(yōu)美委婉，與第一部分形成對(duì)比。巧妙而富于變化的第二圓舞曲描寫了南阿爾卑斯山下的小姑娘們，穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞，富于變化的色彩顯得格外動(dòng)人。

第三小圓舞曲屬歌唱性旋律，主題A有優(yōu)美典雅、端莊穩(wěn)重的特點(diǎn)；主題B具有流動(dòng)性特點(diǎn)，加強(qiáng)了舞蹈性，呈現(xiàn)出狂歡的舞蹈場(chǎng)面。這段音樂采用了切分節(jié)奏，給人以親切新穎的感覺。

第四小圓舞曲的主題A優(yōu)美動(dòng)人，富于歌唱性；主題B強(qiáng)調(diào)舞蹈節(jié)奏，情緒熱烈奔放，與主題A形成了對(duì)比。在開始時(shí)節(jié)奏比較自由，琶音上行的旋律美妙得連作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。

第五小圓舞曲是第四圓舞曲音樂情緒的繼續(xù)和發(fā)展，只是轉(zhuǎn)到A大調(diào)上。主題A旋律起伏回蕩，柔美而又溫情；主題B則是一段熾熱而歡騰的音樂，形成了全曲的高潮。起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無憂無慮地蕩舟時(shí)的情景。

3.《第三鋼琴協(xié)奏曲》變奏曲式

作者簡(jiǎn)介：

路德維?！し病へ惗喾覀ゴ蟮牡聡?guó)作曲家、維也納古典樂派代表人物之一，對(duì)世界音樂的發(fā)展（從古典主義時(shí)期到浪漫主義時(shí)期）有著舉足輕重的作用，被世人尊稱為 “樂圣”。

創(chuàng)作

結(jié)構(gòu)：這首協(xié)奏曲題獻(xiàn)給普魯士的斐迪南王子。全曲分三個(gè)樂章： 第一樂章，有活力的活板（Allegro con brio），C 小調(diào)，2/2 拍，協(xié)奏奏鳴曲式。貝多芬遵循傳統(tǒng)，在主奏鋼琴進(jìn)入之前，先由樂隊(duì)演奏呈示部。第一主題是建立在C 小三和弦上的質(zhì)樸而又剛健的旋律，在全部弦樂上以八度奏出：后由木管接過再轉(zhuǎn)到樂隊(duì)全奏，并予發(fā)展。第二主題恬靜、閑適，與第一主題成對(duì)比，翱翔于大小調(diào)之間，由第一小提琴與單簧管奏出：主奏鋼琴開始奏出音階，然后導(dǎo)入第一主題。之后與樂隊(duì)形成對(duì)話式的發(fā)展。第一主題最后兩個(gè)音符形成的節(jié)奏在展開部中起極為重要的作用。由樂隊(duì)的“ff”全奏進(jìn)入再現(xiàn)部。后面有貝多芬自己寫出的華彩樂段。尾聲很有想像力，最后從很弱到很強(qiáng)，結(jié)束這個(gè)樂章。第二樂章，廣板，E 大調(diào)，3/8 拍，三段體。開始由主奏鋼琴奏出寬廣的主題，以后過渡到加上弱音器的弦樂聲部：后來，旋律在弦樂及木管上出現(xiàn)時(shí)，主奏鋼琴編織琶音來裝飾它。第三段是第一段再現(xiàn)，先由主奏鋼琴奏出。隨后出現(xiàn)短小極有表現(xiàn)力的華彩樂段。最后，在樂隊(duì)的“ff”中結(jié)束這個(gè)樂章。第三樂章，回旋曲，快，C 調(diào)，2/4 拍。這個(gè)活潑的終樂章是貝多芬許多回旋曲與奏鳴曲精妙結(jié)合的例子之一。其結(jié)構(gòu)是正常的回旋曲，主部的主題饒有舞曲風(fēng)格： 繼由雙簧管接過并予發(fā)展。第一插段的主題也是由主奏鋼琴奏出，與主部的主題形成對(duì)比（這也可認(rèn)為傳統(tǒng)的奏鳴曲式中的抒情第二主題）：樂隊(duì)反復(fù)這個(gè)主題，發(fā)展成主奏鋼琴與樂隊(duì)互相應(yīng)答。后來主部的主題進(jìn)入，有華彩樂段，并以主部主題為基礎(chǔ)予以展開。第二插段的主題全由單簧管奏出： 然后在鋼琴上反復(fù)。后面是建立在主部主題上的賦格段。下面鋼琴又暫時(shí)轉(zhuǎn)入遠(yuǎn)距離的E 大調(diào)，即第二樂章的調(diào)。后來在主部主題出現(xiàn)后，第一插段的主題再現(xiàn)，至此轉(zhuǎn)為C 大調(diào)，在一個(gè)短小的華彩樂段之后，進(jìn)入急板，6/8 拍，以主部主題為基礎(chǔ)的尾部，歡樂地結(jié)束全曲。

參考文獻(xiàn)

《C調(diào)上的貝多芬》 【出 版 社】 上海音樂出版社

《音樂叢書2：約翰·施特勞斯》

[4]互聯(lián)網(wǎng)參考資料來自于百度文庫(kù)和維基百科。

第三篇：交響樂之感想

交響樂之感想

摘要：交響樂一直以其獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的音樂愛好者。本學(xué)期在交響樂課堂上老師帶領(lǐng)我們欣賞了交響樂發(fā)展的三個(gè)不同的時(shí)期的很多作品，本文就作者印象最深的三部作品的韻律、節(jié)奏、主題、音色以及欣賞后的感受等方面做一簡(jiǎn)單的總結(jié)和闡述。三部作品分別是：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、德沃夏克的《自新大陸》以及柴可夫斯基的《天鵝湖》。

關(guān)鍵詞：交響樂 藝術(shù)

一、貝多芬《命運(yùn)交響曲》

創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》時(shí)，貝多芬已經(jīng)雙耳失聰，同時(shí)遭遇了失戀的打擊。但是他依然選擇堅(jiān)持與命運(yùn)抗?fàn)幍降?，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈服”就是他的宣言。

全曲共有四個(gè)樂章。第一樂章，輝煌的快板。明亮的快板，2/4拍子，奏鳴曲式。第一主題激昂有力，具有勇往直前的氣勢(shì)，表現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志，抒發(fā)對(duì)幸福、美好生活的渴望和追求。圓號(hào)吹出了由命運(yùn)動(dòng)機(jī)變化而來的號(hào)角音調(diào)，引出充滿溫柔、抒情、優(yōu)美的第二主題。第二樂章，有活力的行板。稍快的行板，3/8拍子，雙重主題變奏曲式。第一主題抒情、安詳、沉思，由中提琴、大提琴拉出富有彈性的節(jié)奏和起伏的旋律。第二主題先是由木管奏出，然后由銅管樂器吹出英雄豪邁的凱旋進(jìn)行曲，充滿熱情和力量，英雄豪邁的樂觀情緒。第三樂章，諧謔曲：快板。C小調(diào)，快板，3/4拍子，詼諧曲。大提琴和低音提琴發(fā)出躍躍欲試的音調(diào)，小提琴卻是無可奈何的嘆息。第一主題在第一小提琴的演奏下，自由地向上伸展，樂隊(duì)的音域在增大，音響在增強(qiáng)，一種不可抑制的力量把音樂直接導(dǎo)入那光輝燦爛的終曲，充滿振奮人心的樂段，象征著人民群眾在黑暗勢(shì)力下的斗爭(zhēng)信心和樂觀情緒。第四樂章，快板?？彀澹?/4拍子，奏鳴曲式。先是由樂隊(duì)全奏輝煌的第一主題，后是由弦樂拉出歡樂的第二主題，表現(xiàn)人民獲得勝利的無比歡樂。

第一樂章展示了一幅斗爭(zhēng)的場(chǎng)面，激昂有力，具有一種勇往直前、不屈不撓的氣勢(shì)，展示了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)場(chǎng)面，表達(dá)了一種必勝的信心。隨后抒情的旋律，溫柔優(yōu)美、明朗的音調(diào)與前面形成對(duì)比，它抒發(fā)著人們對(duì)幸福生活的渴望與追求的情感。第二樂章宏偉而又輝煌，它深沉、安詳、優(yōu)美，蘊(yùn)藏著深厚的力量和對(duì)美好生活的向往。接著抒情而沉思，隨后充滿著火熱的朝氣，以及充滿活力的激情，具有豪邁的英雄氣概和樂觀情緒。第三樂章先是動(dòng)蕩不安的情緒，顯得低沉、抑制，隨后轉(zhuǎn)換成具有沖擊力的音調(diào)，力量蓄積不可遏制。第四樂章充滿光明和無比歡樂的情緒，音色明亮而柔和，雄偉而壯麗，一片歡樂的氣氛。

整個(gè)交響曲高亢、激昂，催人奮進(jìn)，是孤獨(dú)的訴說，是病痛的呻吟，是憤懣的宣泄，是對(duì)人生多舛的拷問！

聽過交響曲后，感覺到音樂象征著人民的力量如洪流般以排山倒海之勢(shì)，向黑暗勢(shì)力發(fā)起猛烈的沖擊，具有一種勇往直前、不屈不撓的氣勢(shì)。又感覺到抒情的旋律，溫柔優(yōu)美、明朗的音調(diào)，與前面形成對(duì)比。它表達(dá)了人們對(duì)幸福生活的渴望與追求的情感，向封建勢(shì)力挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志，顯示了人民必定戰(zhàn)勝黑暗勢(shì)力的堅(jiān)強(qiáng)信心。對(duì)美好理想的憧憬、對(duì)現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)定信念相互交織，最后表現(xiàn)出人民經(jīng)過斗爭(zhēng)終于獲得勝利的無比歡樂。

從交響曲中，我們可以體會(huì)到雖然生活的道路是艱難曲折和滿布荊棘的，人會(huì)在生活中遇到困難、痛苦、挫折、失敗，但是我們要敢于同命運(yùn)作斗爭(zhēng)，用堅(jiān)忍不拔的意志去戰(zhàn)勝困難，打敗命運(yùn)。

二、德沃夏克《自新大陸》

《自新世界》交響曲共分四個(gè)樂章。第一樂章 序奏，慢板，e小調(diào)，4/8拍子。由弦樂器、定音鼓和管樂器競(jìng)相奏出強(qiáng)烈而熱情的節(jié)奏，暗喻了美國(guó)那種緊張、忙碌的快節(jié)奏生活。優(yōu)美的旋律透露出濃濃的鄉(xiāng)愁。第二樂章 最緩板，降D大調(diào)，4/4拍子，復(fù)合三段體。木管部分在低音區(qū)合奏出充滿哀傷氣氛的幾個(gè)和弦之后，由英國(guó)管獨(dú)奏出充滿奇異美感和神妙情趣的慢板主題，弦樂以簡(jiǎn)單的和弦作為伴奏，這是第一主題。第二主題由長(zhǎng)笛和雙簧管交替奏出，旋律優(yōu)美絕倫，在忽高忽低的情緒中流露出了一種無言的凄涼，仍是作者思鄉(xiāng)之情的反映。本樂章的第三主題轉(zhuǎn)為明快而活潑的旋律。第三樂章 諧謔曲。第一主題輕快而活潑，帶有跳躍的情緒；第二主題清麗、明快,富有五聲音階特色；兩個(gè)主題彼此應(yīng)和、模仿。第四樂章 快板，奏鳴曲式。樂章的主部主題由圓號(hào)和小號(hào)共同奏出，威武而雄壯；副部主題則是柔美、抒情性旋律,由單簧管奏出。這一切經(jīng)過發(fā)展之后，形成輝煌的結(jié)尾。

第一樂章緩慢、寧?kù)o而又有點(diǎn)壓抑，隨后出現(xiàn)強(qiáng)烈而熱情的節(jié)奏，最后出現(xiàn)悲傷的旋律，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。第二樂章表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)無限眷戀之情，濃烈的思鄉(xiāng)之情充滿哀傷氣氛，隨后充滿奇異美感和神妙情趣，最后在忽高忽低的情緒中流露出了一種無言的凄涼。第三樂章音樂輕快活潑，很有生氣，旋律抒情婉轉(zhuǎn)，反映出對(duì)祖國(guó)的思念。第四樂章氣勢(shì)宏大，富麗堂皇，給人的感覺充滿了力量和希望，也充滿了回憶，最后在意猶未盡的時(shí)候卻給人們無比的想象空間，給人一種希望。

聽過交響曲后，感覺到樂曲豐富多彩、起伏跌宕，憤怒的呼喊、熱情的召喚和戰(zhàn)斗的號(hào)召，都被傳達(dá)出來。優(yōu)美的旋律隨各種樂器次第呈現(xiàn)，極盡變化，兼有柔美溫婉和雄壯豪邁。整個(gè)交響曲充滿濃郁的鄉(xiāng)愁，憂愁與傷感貫穿在其中，把對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

從交響曲中，我們可以體會(huì)到深深的思鄉(xiāng)之情。故土難離，我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)地把它放在自己的心中永不忘懷。即使遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，因鄉(xiāng)愁而寂寞惆悵，也要在心中燃起熱愛家鄉(xiāng)的炙火。

三、柴可夫斯基《天鵝湖》

舞劇的序曲一開始，雙簧管吹出了柔和的曲調(diào)引出故事的線索，這是天鵝主題的變體，它概略地勾畫了被邪術(shù)變?yōu)樘禊Z的姑娘那動(dòng)人而凄慘的圖景。全曲中最為人們所熟悉的是第一幕結(jié)束時(shí)的音樂，音樂主要由各種華麗明朗和熱情奔放的舞曲組成，它充滿了溫柔的美和傷感，在豎琴和提琴顫音的伴隨下，由雙簧管和弦樂先后奏出。匈牙利舞，音樂的前半段舒緩而傷感，音樂后半段節(jié)奏強(qiáng)烈，是一首狂熱的舞曲。西班牙舞，音樂富有濃厚的西班牙民族風(fēng)味，西班牙響板的伴奏色彩明亮,更加重了音樂的民族特色。音樂前半部分熱情奔放,氣氛熱烈，后半部分則充滿了歌唱性和旋律性。那波里舞曲，是一首十分著名的意大利風(fēng)格的舞曲，整個(gè)舞曲以小號(hào)為主奏，音樂活潑，前半段平穩(wěn)，后半段則節(jié)奏越來越快，氣氛越來越熱烈，是一首塔蘭泰拉風(fēng)俗舞曲。四小天鵝舞，也是該舞劇中最受人們歡迎的舞曲之一，音樂輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景，質(zhì)樸動(dòng)人而又富于田園般的詩(shī)意。

聽過音樂后，感覺到悠揚(yáng)和平的主旋律中，略帶憂傷和凄美，能夠想象出平靜的湖面和天鵝嬉戲的場(chǎng)景。接著旋律急促回轉(zhuǎn)，有一種緊迫、危險(xiǎn)的氛圍，表現(xiàn)出奧杰塔緊迫擔(dān)憂的心情和勇往直前的決心。隨后音樂變得激烈急促，呈現(xiàn)出驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面，讓人有屏氣聆聽的緊張氣氛，這是王子公主與魔王斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。最后音樂恢復(fù)平靜安詳?shù)闹餍?，輕快而美好，魔王被打敗，天鵝湖又恢復(fù)平靜，美好的故事完美的結(jié)束。

四、個(gè)人感受

我?guī)е鴮?duì)交響樂的美好憧憬選了《交響樂欣賞》這門選修課，但我不得不說，在上這節(jié)課之前我除了聽過交響樂以外，對(duì)交響樂方面的知識(shí)可謂是一竅不通。平時(shí)聽?wèi)T流行音樂的我感覺交響樂對(duì)我來說是太過高雅的東西，像我這種連五線譜都看不懂的“俗人”根本就無法理解交響樂的美。當(dāng)然，何騰老師是一位嚴(yán)肅認(rèn)真，又有很高藝術(shù)造詣的老師，他拿出個(gè)人收藏的交響樂VCD放給學(xué)生聽，當(dāng)然，也多虧了老師這樣負(fù)責(zé)的精神，通過一學(xué)期的交響樂學(xué)習(xí)，我大致了解了交響樂發(fā)展的不同階段，一些非常有名的音樂家和他的作品，不同國(guó)家非常有名的交響樂樂團(tuán)，交響樂的創(chuàng)作過程等等，當(dāng)然還有欣賞交響樂的方法。我自己也有時(shí)候會(huì)突然發(fā)現(xiàn)上大學(xué)之前的音樂課上學(xué)過的某個(gè)片段恰好是某位音樂家的某個(gè)作品中的一個(gè)章節(jié)。我想這對(duì)提高我的藝術(shù)修養(yǎng)非常重要，至少今后在聽交響樂的時(shí)候不會(huì)什么都不懂了。很遺憾以后沒有機(jī)會(huì)再修交響樂欣賞這門課了，但我想在這學(xué)期課上學(xué)到的知識(shí)會(huì)一直陪伴著我，讓我今后能夠更好地欣賞交響樂，品味音樂的無窮魅力！

參考文獻(xiàn)：

1《貝多芬：c小調(diào)第五交響曲（命運(yùn)）》廣西師范大學(xué)出版社 2貝多芬賞析之《c小調(diào)第五交響曲》人民教育出版社 3《世界名曲欣賞》楊民望 1991年

4《交響音樂賞析》 王文瀾 著 甘肅人民出版社2000年12月第一版 5《舒曼論音樂與音樂家》

第四篇：交響樂鑒賞之感想

交響樂鑒賞之感想

姓名 鄧佳敏 班級(jí) 091201 學(xué)號(hào) ***3

作為一個(gè)學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)的我來說，很高興這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了交響樂鑒賞這門令人陶醉的課程，在老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)诮豁憳返氖澜缋锪暨B忘返，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于交響音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展歷史，了解了許多享譽(yù)世界的偉大音樂家，聆聽了許多耳熟能詳?shù)慕?jīng)典音樂作品，仿佛在緊張的學(xué)習(xí)之余讓自己的心靈找到了一個(gè)暢快休憩的迷人小島。

我一直很喜歡音樂，音樂帶給人的那種閑適心情難以言表，而交響樂正是各種音樂中最能給人以靈魂的洗滌的重要部分，在晴朗的午后一邊聽著交響樂一邊看書，或是在陰雨的傍晚一邊聽著交響樂一邊冥想??似乎所有事情與音樂結(jié)合在一起都變得完美起來。

交響樂是一種富于戲劇性的大型管弦樂套曲。也可以說，交響樂就是管弦樂隊(duì)演奏的奏鳴曲。最初，交響樂是各種多聲部樂曲的泛稱，到了18世紀(jì)，通常是指意大利式的歌劇序曲。歌劇序曲的快板、慢板、快板三個(gè)段落逐步發(fā)展成三個(gè)樂章，再加上一個(gè)“小步舞曲”樂章，便成為四個(gè)樂章的古典交響樂的典型形式。古典交響樂是在奧地利作曲家海頓手上奠定基礎(chǔ)的，他創(chuàng)作了104部交響樂，有“交響樂之父”的稱號(hào)。

音樂的四大要素是旋律、和聲、節(jié)奏以及音色，欣賞音樂包括純美感享受、想象與聯(lián)想、純音樂鑒賞。交響樂萌芽于十六世紀(jì)中葉，即文藝復(fù)興的鼎盛時(shí)期，直至十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初才最后定型，巴赫、亨德爾確立了弦樂器在樂隊(duì)中的地位，交響樂的基本形式由海頓創(chuàng)始并由莫扎特最終確立，貝多芬使交響樂發(fā)展到了最高峰。貝多芬是古典交響樂的革新者，創(chuàng)作了《英雄交響樂》和《命運(yùn)交響樂》，使交響樂成為表現(xiàn)反對(duì)專制暴政、爭(zhēng)取自由民主的革命熱情和英雄性格的重要音樂體裁。繼貝多芬以后，19世紀(jì)的浪漫派作曲家，把交響樂引向新的廣闊世界，加強(qiáng)了標(biāo)題性，使音樂創(chuàng)作與文學(xué)、戲劇、繪畫等密切結(jié)合起來。如匈牙利作曲家李斯特，以德國(guó)待人歌德著作中的作物為題材，創(chuàng)作了《浮士德交響樂》?，F(xiàn)代意義的交響曲是指一種用大型管弦樂隊(duì)演奏的器樂套曲，是音樂表現(xiàn)的最高形式，它能表現(xiàn)重大的題材，豐富的感情和深刻的思想。

課程中我們欣賞了不計(jì)其數(shù)的美妙音樂作品，除了交響曲，也包括鋼琴協(xié)奏曲等，還有令人嘖舌的音樂歌舞劇。總是讓我心里無比激動(dòng)或者平靜起來，音樂就是擁有這樣神秘的力量。經(jīng)過課程中與交響樂的相處，我被深深的吸引了，開始更加熱愛音樂，特別是交響樂。我在一次次課程中越加感覺到交響樂給人的沖擊力是與眾不同的，感染力與吸引力更是不同于一般的，我更加發(fā)現(xiàn)了交響樂這門藝術(shù)比其他藝術(shù)門類給人們的沖擊力更大，它直接撞擊人們的心靈，使我們無法回避。在這撞擊過后，樂曲在人的心臟中迷漫開來，滲入全身，使全身充滿激昂向上的力量，激情四溢，熱血沸騰的。

我一直對(duì)音樂的感覺偏于感性化，或許只停留在表面吧，但交響樂讓我感覺到了音樂它也賦予理性的一面，我想能在這個(gè)基礎(chǔ)上回到更高的感性上，那時(shí)的我肯定會(huì)進(jìn)入一個(gè)更高的精神境界，這就是我所要追求的目標(biāo)和愿望了。

都說音樂給人以啟迪，凈化人的心靈，完善自身的品質(zhì)，從而感悟這美好的人生。從交響樂中我更能感受到作者的那種坎坷的人生軌跡，通過老師聲情并茂的表達(dá)中體會(huì)到，原來創(chuàng)作的過程并非我們一般的想象。作者把這一切都融入了他的音樂，所有的喜怒哀樂，所有的生死離別，所有的所有的無法表達(dá)的內(nèi)心世界都用交響樂這種慷慨激昂的方式表達(dá)出來，這種震懾力更直入人心啊。從老師的課程中我還體會(huì)到了，當(dāng)人需要用音樂去放松心情的時(shí)候，可以純粹地從聽覺上享受音樂，即從欣賞音樂過程中，由于感受旋律、節(jié)奏等音樂所包含的基本要素時(shí)達(dá)到放松心情的效果。在這個(gè)層面上，我們不一定要具備很多音樂知識(shí)或者有高層次的欣賞水平，只要“用心聽，”又如“把耳朵叫醒”的方式去聽音樂。在欣賞音樂同時(shí)，就會(huì)感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動(dòng)聽的，并且憑直覺去選擇個(gè)人覺得悅耳的歌曲或樂曲去欣賞。例如在聽很多的交響曲時(shí)，很多時(shí)候我們僅僅是欣賞它的旋律，從中獲得心情上的釋放。

音樂是會(huì)說話的，有內(nèi)涵的。我們可以去了解音樂作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂語言的特點(diǎn)和作者生平等等，更深層的體味音樂作品的內(nèi)涵。這個(gè)過程中，我們就需要對(duì)音樂的基本知識(shí)有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂作品的時(shí)候，我們既可以獲得欣賞過程中的快感，還可以培養(yǎng)我們的音樂審美能力和陶冶情操。正如當(dāng)我們?cè)诼牻豁懬鷷r(shí)，如果我們知道的作者創(chuàng)作用意，創(chuàng)作背景，我們就能聽音樂作品更為深刻的內(nèi)涵。

這個(gè)課程其實(shí)一個(gè)禮拜就兩節(jié)課，時(shí)間有限，但是在有限的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多，轉(zhuǎn)眼間，課程也要結(jié)束了，我想在以后的日子里，我不會(huì)去忽略交響樂，更加會(huì)主動(dòng)去了解一些知識(shí)，多點(diǎn)知識(shí)總是好的，學(xué)習(xí)的過程短暫但是美好，希望以后有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)深入有關(guān)交響樂的知識(shí)。交響樂欣賞這門課程教給我們的不只是音樂本身，更加包括如何以一個(gè)紳士的姿態(tài)面對(duì)音樂、面對(duì)藝術(shù)，真正的靜下心來感知和享受音樂帶給我們的激情與安慰，真的很喜歡這門課程，希望以后有更多的機(jī)會(huì)接觸交響樂。我想只要熱愛交響樂，它也會(huì)慢慢向我靠近，一起享受這種無與倫比的音樂旅程。

第五篇：北京交通大學(xué)交響樂之感想

《交響樂欣賞》 結(jié)課論文

（社科類）題目：交響樂之感想 專業(yè)：軟件學(xué)院 姓名：*** 學(xué)號(hào)：****114

2013年12月

號(hào) 19摘要

交響樂或恢弘或優(yōu)雅，總能給人帶來極大的聽覺震撼。指揮家與演奏者們的配合，讓人覺得有一種美感，隨著指揮身體的“抑揚(yáng)頓挫”，每一件樂器仿佛就像活的一樣，富有節(jié)奏和動(dòng)感。音樂與人類社會(huì)文明的發(fā)展緊密相連。從古典主義時(shí)期到浪漫主義時(shí)期，音樂作為精神食糧，一直給人心靈上的慰藉。本文將對(duì)三部交響樂，根據(jù)作者的感受進(jìn)行賞析：古典主義時(shí)期的《英雄交響曲》，浪漫主義時(shí)期的《悲愴交響曲》以及創(chuàng)作于兩個(gè)時(shí)期之間的圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》。本文將用語言描述所上述交響樂的結(jié)構(gòu)形式，及對(duì)音樂所激起的情緒表述。

關(guān)鍵詞

交響樂賞析《英雄交響曲》《藍(lán)色多瑙河》

《悲愴交響曲》 目錄

摘要。。。。。目錄。。。。。

一、深沉、真摯的《英雄交響曲》

二、奧地利第二國(guó)歌，《藍(lán)色多瑙河》

三、充滿悲劇色彩的《悲愴交響曲》 感悟。。。。參考文獻(xiàn)。。。

1．深沉、真摯的《英雄交響曲》

《英雄交響曲》，是由人類藝術(shù)史上最偉大的創(chuàng)造者，貝多芬，于1804年完成。這部交響樂雖然創(chuàng)作于古典音樂時(shí)期，但是這部交響樂無論是內(nèi)容還是形式，都大大超過了維也納古典交響樂的創(chuàng)作局限，時(shí)常被認(rèn)為是浪漫樂派的創(chuàng)始作。

拿破侖是無數(shù)青年人們的偶像，我也不例外，他的王者風(fēng)范讓人敬仰不已，曾經(jīng)橫掃歐洲，是何等的豪情壯志?！队⑿劢豁懬?，共分為四個(gè)樂章。

第一樂章中的大提琴演奏，剛毅、淳樸而精力充沛，正是貝多芬眼中的拿破侖形象吧。接下來，又出現(xiàn)了雙簧管、單簧管及小提琴交替出現(xiàn)的一個(gè)申述性的抒情動(dòng)機(jī)。后面的音樂顯得有些急促，似乎象征著不幸即將來臨.整個(gè)結(jié)束部具有展開部的特征，主要體現(xiàn)在節(jié)奏上的變化，即連續(xù)不規(guī)則重音，給人以強(qiáng)烈的不協(xié)和感，最后，在很短的時(shí)間內(nèi)力度從很強(qiáng)到很弱的急劇變化。本樂章好似暴風(fēng)雨前的沉寂，主題動(dòng)機(jī)孤獨(dú)呻吟的音調(diào)從低聲部升起，氣氛緊張而有些驚惶。和聲、節(jié)奏、配器、主題也都做了淋消盡致的發(fā)展變化一次又一次地掀起了戲劇性的新高潮.然后，在雙簧管上出現(xiàn)了一個(gè)抒情而明朗的曲調(diào)，它給英雄主題帶來了新的鼓舞，在一個(gè)強(qiáng)有力的和弦后，英雄主題以勝利凱旋而來。

。第二樂章為慢板，此樂章自始至終具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，政治色彩很濃。并體現(xiàn)出英雄的葬禮是在行進(jìn)中舉行，哀悼的音樂井非絕望悲觀，而是發(fā)自人們內(nèi)心的英雄的祟敬、哀悼及沉痛的思。一連串的調(diào)性轉(zhuǎn)換，給這個(gè)哀悼的月似增加了嚴(yán)肅性的悲痛色彩。第三部分再現(xiàn)了快速的諧謔曲，在主部匕結(jié)束。第三樂章很象描繪了(一個(gè))風(fēng)塵仆仆的英雄形象，它與第一樂章是一脈相承的，力度變化也很大也在較短的時(shí)間內(nèi)，從弱到強(qiáng)，在節(jié)拍、節(jié)奏速度方面亦有很大變化。

第四樂章終曲，雙主題變奏曲式。它表現(xiàn)慶祝勝利的狂歡場(chǎng)面.從結(jié)構(gòu)的整體來看，此樂章帶有明顯的奏鳴曲式和回旋曲式的痕跡: 結(jié)構(gòu)

整部作品在和聲方面大膽運(yùn)用不協(xié)和和聲進(jìn)行布在配器上，充分利用器樂的色彩對(duì)此，在力度變化上，運(yùn)用從很弱到很強(qiáng)的力度對(duì)比;在速 度上，從慢板到急板的鮮明速度對(duì)比，所有這一切，都使各樂 章的規(guī)模更加龐大和多樣化了。

貝多芬《第三英雄交響曲》無論是創(chuàng)作內(nèi)容和形式

都較他以前的作曲家有很大突破，對(duì)后來浪漫主義音樂家的 創(chuàng)作影響極大，在世界音樂藝術(shù)史卜留下了光輝的一頁

2.奧地利第二國(guó)歌，《藍(lán)色多瑙河》

《藍(lán)色多瑙河》是奧地利“圓舞曲之王”約翰·施特勞斯的代表作品。這首膾炙人口的音樂早已曾為人們幸福美好生活、期盼世界和平的象征。圓舞曲的基本結(jié)構(gòu)一般包括三至五首小圓舞曲，前面往往會(huì)有一個(gè)序奏，最后又尾聲。《藍(lán)色多瑙河》由五個(gè)部分組成。

前面是一個(gè)很長(zhǎng)的序曲：小提琴的顫音漸漸響起，描寫多瑙河水波蕩漾的情景。然后元昊演奏出一種東方破曉，萬物復(fù)蘇的景象。接下來弦樂隊(duì)的演奏，把多瑙河的川流不息、波光粼粼描繪得生動(dòng)可人。后面幾個(gè)段落音樂的轉(zhuǎn)變，使得作品的表現(xiàn)力更加豐富多彩，把多瑙河兩岸的魅力景色，以及人們泛舟河上的情景一一體現(xiàn)出來。整部作品節(jié)奏歡快、流暢，以此來表現(xiàn)河流的動(dòng)感，既生動(dòng)又形象；音樂語言清新明快，極富有歌唱性。在結(jié)束部分，又出現(xiàn)了前面幾個(gè)段落的部分旋律，好像是一種回顧，最后樂隊(duì)齊奏把歡樂的情緒推到高潮，令人蕩氣回腸，充滿了生命的驕傲與輝煌。

在整個(gè)樂曲中，圓號(hào)的聲音給我印象最深刻，無論在表現(xiàn)黎明時(shí)的漣漪，表現(xiàn)紳士舞步的穩(wěn)重，還是在太陽升起時(shí)烘托出燦爛的氣氛．都使得整個(gè)曲目得到一種和諧的美感。雖然在許多時(shí)候圓號(hào)都是在扮演配角。但是當(dāng)樂曲全部安靜的時(shí)候，我總是能聽到圓號(hào)那熟悉的旋律。總是給人以鼓舞，給人以安寧的意味。人生又何嘗不是如此，人生的起伏總給人帶來歡樂和痛苦，但是，在大起大落之后，隨之而來的就是安寧，得來不易的安寧，重新體會(huì)陽光的燦爛，迎接更好的明天。

3.充滿悲劇色彩的《悲愴交響曲》

《“悲愴”交響曲》創(chuàng)作于1893年，是柴可夫斯基自認(rèn)為最 好的作品之一。這部充滿悲劇色彩的交響樂作品反映的是柴可夫斯基個(gè)人的生命體驗(yàn)，傳達(dá)了他在生活中的絕望與掙扎，以及面對(duì)的悲劇命運(yùn)而無能為力的悲涼心態(tài)和情感。該曲表現(xiàn)了悲哀、悲苦、幻想和斗爭(zhēng)，而悲劇性的形象和氣氛則貫徹始終。

《悲愴交響曲》采用古典樂曲的四樂章結(jié)構(gòu)，第一樂章大管演奏，好象提出深沉、嚴(yán)肅又發(fā)人深醒的重大問題。接下來，旋律逐漸上升，使樂思復(fù)雜化，和弦外音的不協(xié)和，預(yù)示著悲劇的到來。大管的音色蒼老、沉重，好像一位歷盡坎坷的人在悲痛而沉靜地思考。也許這是柴可夫斯基，預(yù)見了自己生命的終結(jié)，而開始回顧自己的人生吧。接著。由中提琴富有表情地奏出，它溫柔、抒情、旋律優(yōu)美如歌，與第一部分有著鮮明的對(duì)比，它表現(xiàn)了作者對(duì)美好未來的渴望。圓號(hào)奏出的和弦和持續(xù)音形成了和諧平穩(wěn)的背景，襯托得小提琴更加甜蜜、優(yōu)美。就像暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，這段美好更加突出了的悲劇色彩。

第二樂章，由圓舞曲組成，圓舞曲主題的節(jié)奏自由，伴奏活潑，顯得流暢、輕快，大提琴如歌的旋律為它增添了柔美的情調(diào)。這一切都是在做鋪墊，樂章結(jié)束時(shí)，一切都暗淡下來，先后在木管樂器和銅管樂器上出現(xiàn)一系列合唱風(fēng)格的下行和弦樂句，隨后，樂章中段 哀求、嘆息的音調(diào)在不同樂器組呼應(yīng)著，它打破了音樂明朗的 情緒，使人又想到第一樂章中的悲劇形象。

第三樂章的詼諧曲和進(jìn)行曲，結(jié)尾中，樂隊(duì)以強(qiáng)大有力的全奏，造成不

斷運(yùn)動(dòng)的效果，表現(xiàn)出勝利的歡騰，形成巨大的高潮，仿佛描述了他一生的音樂歷程。

第四樂章被稱為“死亡”的樂章，體現(xiàn)了絕望和死亡的悲劇形象，悲劇性的主題是殘

酷的現(xiàn)實(shí)給作曲家?guī)淼娜松詈蠼Y(jié)論“死亡”。用作者自己的 話說，“氣氛和安魂曲非常近似?！敝鞑坑蓢@息、下行的旋律既 不穩(wěn)定的和聲組成，集中地表現(xiàn)了悲劇的形象。副部如泣如訴的 音調(diào)，表現(xiàn)出悲哀的啜泣和絕望的呻吟。圓號(hào)吹出顫抖一般的八 度切分三連音，作為副部的背景，描繪出心得搏跳和顫動(dòng)，表現(xiàn) 了柴科夫斯基在生命最后的歲月里辛酸的失望和深沉的痛苦。

感悟

通過本學(xué)期對(duì)交響樂的欣賞，我才知道交響樂這種藝術(shù)形式是如此有魅力，通過各種樂器的組合，讓人能夠身臨其境，仿佛置身于作曲家所要描繪得場(chǎng)景之中。只要閉上眼睛，就能想象出音樂中所包含的情景?！队⑿劢豁懬分械哪闷苼?，《藍(lán)色多瑙河》中的美麗景色，《悲愴交響曲》中主人公的一生，都好像歷歷在目。我想這就是交響樂的魅力吧。不僅僅是聽覺上的震撼，更重要的是心靈與腦海中的感情交流，讓人不禁融入作曲者的世界中。這就是交響樂的魅力吧。

參考文獻(xiàn)

[1]楊和平，貝多芬《第三英雄交響曲》及其創(chuàng)作風(fēng)格特征；中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào)-2001年3期.[2]初海倫，維也納新年音樂會(huì)與《藍(lán)色多瑙河》；秘書-2007年12期.[3] 陸家齊,柴科夫斯基和他的《第六交響曲》;世界文化-2005年11期.[4]互聯(lián)網(wǎng)參考資料均來自于百度和維普期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。