第一篇：“村校共建互動(dòng),共享遠(yuǎn)程資源”實(shí)施方案

涌溪鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

“村校共建互動(dòng)，共享遠(yuǎn)程資源”實(shí)施方案 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是黨中央關(guān)心“三農(nóng)”，解決西部落后地區(qū)實(shí)施的一項(xiàng)造福億萬農(nóng)民群眾的富民工程，為扎實(shí)有效地推進(jìn)我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)為農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)的工作，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在黨員干部教育和農(nóng)村國(guó)民教育中的作用，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，一站多用，進(jìn)一步探索開展為農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，切實(shí)提高農(nóng)村教育服務(wù)“三農(nóng)”的水平，鞏固去年“村校共建”成果，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，現(xiàn)擬定現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“村校共建互動(dòng)”方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)；堅(jiān)持現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)村校共建的基礎(chǔ)上，建立“共建共管，協(xié)調(diào)互動(dòng)，兩不誤，雙提高，雙促進(jìn)”的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)生、家長(zhǎng)掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育知識(shí)和部分種養(yǎng)殖技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量全面提高，農(nóng)村富裕，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

二、總體目標(biāo)

通過開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“村校共建互動(dòng)”活動(dòng)，達(dá)到提高人口素質(zhì)，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的目的，使各村實(shí)實(shí)在在的在“生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明，村容整潔，管理民主”方面有新的變化,達(dá)到整村推進(jìn),基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)。

三、工作措施

實(shí)施“村校共建互動(dòng)”是推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，管好，用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備，充分發(fā)揮站點(diǎn)功能作用的重要舉措，各部門務(wù)必高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，抓好落實(shí)。

（一）加強(qiáng)協(xié)調(diào)，齊抓共管。各村（社區(qū)）、教站、各學(xué)校要加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，共同為“村校共建互動(dòng)”的實(shí)施提供管理人員和必要的經(jīng)費(fèi)。謀求共同發(fā)展的路子，加強(qiáng)對(duì)工作的指導(dǎo)和督促檢查，研究解決工作中存在的困難和問題。

（二）加強(qiáng)協(xié)作，明確責(zé)任。鎮(zhèn)遠(yuǎn)程辦、教站、各學(xué)校共同籌集資金，集中使用，按照建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求細(xì)化單項(xiàng)工作目標(biāo)，確保工作責(zé)任，抓好工作落實(shí)。

（三）積極實(shí)踐、勇于探索。要把開展農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“村校共建互動(dòng)”與加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”和“三創(chuàng)三強(qiáng)”工程結(jié)合起來，與開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來，與各級(jí)教育系統(tǒng)中心工作結(jié)合起來，不斷探索新經(jīng)驗(yàn)，研究新方法，推動(dòng)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的健康發(fā)展。

（四）精心組織，保證質(zhì)量。要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真做好工作計(jì)劃，把工作做好、做細(xì)。在抓好“村校共建互動(dòng)”工作中，建立“雙提高，雙促進(jìn)”機(jī)制，真正在實(shí)現(xiàn)“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期實(shí)惠”和確保為“三農(nóng)”服務(wù)的目標(biāo)的同時(shí)，有效提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量和教學(xué)水平。

（五）樹立典型，創(chuàng)建示范。我鎮(zhèn)以岜沙村為示范點(diǎn)，實(shí)行掛牌示范，通過示范帶動(dòng)，典型引路，達(dá)到共同推進(jìn)的目的。

（六）大力宣傳，全民皆知。要求鎮(zhèn)干部，村干部、教師學(xué)生大力宣傳遠(yuǎn)程教育的作用，“村校共建互動(dòng)”的意義及用途，使全社會(huì)都了解“遠(yuǎn)程教育”是建在農(nóng)村家門口的一所科技學(xué)校。

（七）明確目標(biāo)，抓好考核。鎮(zhèn)黨委要將“村校共建互動(dòng)”工作作用年度目標(biāo)考核工作的重要內(nèi)容，使此項(xiàng)工作督促檢查到位，考核工作到位，確保工作扎實(shí)有效地開展，并將此項(xiàng)工作作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)模的依據(jù)。

四、工作方法

（一）強(qiáng)化“四個(gè)一”建設(shè)，夯實(shí)村校共建互動(dòng)基礎(chǔ)。

1、建好一套制度。主要建立《教師雙休日、節(jié)假日輪流值班制度》，明確教師服務(wù)農(nóng)村黨員干部、群眾的任務(wù)；建立《學(xué)生周五遠(yuǎn)程教育光碟借閱制度》，由教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幫助學(xué)生借閱相關(guān)光碟回家組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)；建立學(xué)生與家長(zhǎng)小手牽大手遠(yuǎn)程教育“一促一”、普通教師與科技示范戶遠(yuǎn)程教育“一幫一”、黨員教師與村黨員干部“一幫三”、學(xué)校班子與村支兩委定期議遠(yuǎn)教聯(lián)席會(huì)議工作等制度，形成教師帶學(xué)生、學(xué)生幫家長(zhǎng)遠(yuǎn)教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。

2、建好一個(gè)信息資料庫。學(xué)校根據(jù)所在村規(guī)定性學(xué)習(xí)計(jì)劃、群眾自主性學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步明確責(zé)任，采取有力措施，接收下載衛(wèi)星寬帶網(wǎng)教學(xué)資源，建立一個(gè)適應(yīng)提高農(nóng)村黨員干部綜合素質(zhì)、適合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和群眾需求的信息資料庫。

3、建好一支服務(wù)隊(duì)。發(fā)揮少先隊(duì)的主體作用，建立一支服務(wù)農(nóng)村的少先隊(duì)小遠(yuǎn)教信息員隊(duì)伍，明確目標(biāo)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的積極性、主動(dòng)性，切實(shí)把少先隊(duì)員培養(yǎng)成遠(yuǎn)程教育信息的傳遞員、播放員、宣講員。

4、建好一個(gè)示范點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際建立岜沙村校結(jié)合示范點(diǎn)，通過示范帶動(dòng)、典型引路，達(dá)到整體推進(jìn)遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作的目的。

（二）啟動(dòng)“四個(gè)一”活動(dòng)，強(qiáng)力助推村校共建互動(dòng)。

1、開展一次遠(yuǎn)程教育能手評(píng)選活動(dòng)。每年組織開展一次農(nóng)村黨員干部、群眾遠(yuǎn)程教育科技致富能手、教師遠(yuǎn)教能手評(píng)選活動(dòng)，認(rèn)真

總結(jié)各類專業(yè)大戶利用遠(yuǎn)教發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，勤勞致富的典型事跡，以及各站點(diǎn)管理、技術(shù)人員和教師開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，以開展評(píng)選活動(dòng)為載體，逐步推廣農(nóng)村黨員干部、群眾、教師在實(shí)踐中探索出來的新經(jīng)驗(yàn)、新技術(shù)、新成果，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、學(xué)校素質(zhì)教育工作的深入開展注入新活力。

2、開展一次學(xué)習(xí)心得評(píng)比活動(dòng)。每年組織開展一次農(nóng)村黨員干部、群眾和學(xué)校教師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)農(nóng)村黨員干部、教師齊抓共管理教育的積極性。同時(shí)，采取辦專刊、編發(fā)遠(yuǎn)教簡(jiǎn)報(bào)等形式，組織進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的遠(yuǎn)程教育氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)工作開展。

3、開展一次學(xué)生遠(yuǎn)程教育科技實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，以學(xué)生為紐帶，在高年級(jí)學(xué)生中開設(shè)遠(yuǎn)教科技課，提高學(xué)生的科技意識(shí)，要求學(xué)生回到家中講給父母聽、做給父母看。同時(shí)，在每個(gè)寒暑假期間，以班級(jí)為單位，組織學(xué)生深入農(nóng)村，到項(xiàng)目點(diǎn)上開展一次遠(yuǎn)程教育科技實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)和遠(yuǎn)程教育服務(wù)意識(shí)。

4、開展一次“遠(yuǎn)教進(jìn)我家”活動(dòng)。落實(shí)班主任教師抓遠(yuǎn)程教育工作的責(zé)任，通過學(xué)生開展以“我家發(fā)展的是什么”、“需要解決的問題是什么？”為主要內(nèi)容的“小遠(yuǎn)教信息員”和“遠(yuǎn)教進(jìn)我家”征文（演講比賽）活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的橋梁和紐帶作用，掀起

全鎮(zhèn)利用遠(yuǎn)教資源學(xué)科技、用科技的熱潮，提高遠(yuǎn)教知曉率，拓寬遠(yuǎn)教覆蓋面。

（三）落實(shí)“四聯(lián)一幫”責(zé)任制，促進(jìn)村校共建互動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。以落實(shí)“四聯(lián)一幫”（“四聯(lián)”即學(xué)校黨支部班子聯(lián)村黨支部班子、學(xué)校黨員教師聯(lián)農(nóng)村普通黨員、學(xué)校普通教師聯(lián)農(nóng)村科技示范戶、學(xué)生聯(lián)家長(zhǎng)；“一幫”即學(xué)校黨支部幫助村黨支部進(jìn)一步探索教學(xué)組織與管理的有效途徑）責(zé)任制為載體，建立健全結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任制，進(jìn)一步建立遠(yuǎn)程教育教學(xué)組織與管理的長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，依托村校共建學(xué)示范點(diǎn)基地開展教學(xué)示范活動(dòng)。

涌溪鄉(xiāng)遠(yuǎn)程辦

2009年2月15日

第二篇：關(guān)于優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享實(shí)施方案

關(guān)于優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享實(shí)施方案 為了共同分享區(qū)內(nèi)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，攜手推進(jìn)我校素質(zhì)教育改革，全面提高中小學(xué)信息化教學(xué)水平，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推進(jìn)教育改革的不斷深化，以促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化為目的，搭建了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享平臺(tái)。現(xiàn)制定本校實(shí)施方案，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、工作目標(biāo)

通過互動(dòng)性的網(wǎng)上課堂教學(xué)、教育研究平臺(tái)，進(jìn)一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享?xiàng)l件，有效聚合我校教育教學(xué)資源，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務(wù)體系，提高我校教師教育教學(xué)能力，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，實(shí)現(xiàn)我校優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化、均衡化。

二、主要措施

（一）平臺(tái)建設(shè)

建立“琴溪小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享——視頻直播（點(diǎn)播）平臺(tái)”。主要欄目是：視頻直播（點(diǎn)播）、相關(guān)新聞、最新直播課程預(yù)告等。

（二）體系建設(shè)及活動(dòng)開展

以我校相關(guān)學(xué)校為依托，通過共享平臺(tái)在全縣中小學(xué)校開展課堂直播、班隊(duì)活動(dòng)、教研活動(dòng)、遠(yuǎn)程聽課評(píng)課等形式為主的活動(dòng)。1.課堂直播

向所有學(xué)校開放學(xué)科課堂教學(xué)常態(tài)課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播或通過點(diǎn)播錄像課等形式，實(shí)現(xiàn)師生間遠(yuǎn)程聽課觀摩交流。每天不少于4節(jié)課，其中 小學(xué)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)；

中學(xué)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理 2.班隊(duì)活動(dòng)

向所有學(xué)校開放以德育教育為主的班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播或通過點(diǎn)播錄像課等形式，實(shí)現(xiàn)師生間遠(yuǎn)程聽課觀摩交流。3.教研活動(dòng)

開展全縣網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研活動(dòng)。一是通過鏈頭學(xué)校帶動(dòng)其他學(xué)校直接參與優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究活動(dòng)，二是從教師教學(xué)實(shí)踐共同問題出發(fā)，開展主題化網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。4.遠(yuǎn)程聽課評(píng)課

通過本區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享系統(tǒng)直接參與遠(yuǎn)程聽課和評(píng)課活動(dòng)。

三、保障機(jī)制

（一）建立過程監(jiān)督機(jī)制。制定詳細(xì)的月活動(dòng)計(jì)劃，各相關(guān)責(zé)任部門要按照進(jìn)度表嚴(yán)格執(zhí)行。建立月檢查評(píng)比制度，加強(qiáng)過程監(jiān)督。定期將實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。

（二）建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。此項(xiàng)工作納入學(xué)校責(zé)任目標(biāo)考核。

第三篇：文獻(xiàn)資源共建共享工作簡(jiǎn)報(bào)

文獻(xiàn)資源共建共享工作簡(jiǎn)報(bào)

第6期

全國(guó)文獻(xiàn)資源共建共享

協(xié)調(diào)委員會(huì)辦公室編印2006年5月22日

本期目錄

● 文化部召開“區(qū)域圖書館協(xié)同發(fā)展交流會(huì)”

● 全國(guó)圖書館聯(lián)合編目中心召開2005—2006年年會(huì)

● 浙江省開通首批公共科技服務(wù)平臺(tái)

● 新疆8所大學(xué)實(shí)現(xiàn)圖書資源共享

● 湖北省高校圖書館將“聯(lián)網(wǎng)”

● 臨沂師院圖書館向市民免費(fèi)開放

文化部召開“區(qū)域圖書館協(xié)同發(fā)展交流會(huì)”

2006年4月27—28日，文化部在廣東省東莞市圖書館召開了“區(qū)域圖書館協(xié)同發(fā)展交流會(huì)”，文化部社會(huì)文化圖書館司領(lǐng)導(dǎo)、廣東省文化廳領(lǐng)導(dǎo)和來自全國(guó)各省、市圖書館的負(fù)責(zé)人、專家及業(yè)務(wù)骨干參加了會(huì)議。

會(huì)議探討了如何在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，通過理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，使公共圖書館更好地服務(wù)社會(huì)，服務(wù)基層，共同推動(dòng)中國(guó)圖書館事業(yè)的健康發(fā)展。

圖書館是社會(huì)公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，也是現(xiàn)代信息資源集散中心，在傳播

先進(jìn)文化、普及科學(xué)知識(shí)、提高公民素質(zhì)等方面發(fā)揮了重要作用。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的浪潮下，交流、協(xié)作、共享已成為時(shí)代發(fā)展主旋律。同樣，圖書館事業(yè)要繁榮，必須走整體化協(xié)同發(fā)展的道路。當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展，社會(huì)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字時(shí)代，為圖書館實(shí)現(xiàn)資源整合，共建共享，打破時(shí)空、地域限制，提供了極好的技術(shù)環(huán)境。如何推進(jìn)區(qū)域圖書館協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享已經(jīng)成為圖書館事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

近年來,東莞圖書館事業(yè)的發(fā)展選擇了一條區(qū)域集群化管理的道路, 通過“中心引領(lǐng)基

層，城市帶動(dòng)農(nóng)村”的方式，以技術(shù)為支撐，研發(fā)了“圖書館集群網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”，從而有效地解決了總分館聯(lián)合服務(wù)的技術(shù)問題。東莞圖書館的研究項(xiàng)目“圖書館集群網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)開發(fā)與研究” 于2005年5月通過了文化部的技術(shù)鑒定，鑒定委員會(huì)認(rèn)為該研究成果填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)區(qū)域性圖書館集群網(wǎng)絡(luò)管理的空白，達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。該館以創(chuàng)新的管理理念，建立了東莞地區(qū)圖書館總分館運(yùn)行機(jī)制，2005年底已建成以1個(gè)中心館，10個(gè)分館，100個(gè)圖書流動(dòng)服務(wù)站的總分館體系，并在體系內(nèi)實(shí)現(xiàn)了文獻(xiàn)資料通借通還、電子資源總分館共享的聯(lián)合服務(wù)方式。這種將“圖書館之城”、東莞數(shù)字圖書館和全國(guó)文化信息共享工程的建設(shè)有機(jī)的結(jié)合于一體，以有形和無形的圖書館網(wǎng)絡(luò)覆蓋和服務(wù)全地區(qū)；通過總分館模式的實(shí)踐和探索，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的突破和管理的創(chuàng)新，以中心引領(lǐng)基層，城區(qū)帶動(dòng)農(nóng)村，促進(jìn)區(qū)域圖書館事業(yè)的整體協(xié)同發(fā)展；樹立大圖書館的管理和發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)圖書館由單館到多館、信息資源由孤島到共享，讀者服務(wù)由一館獨(dú)立到多館聯(lián)動(dòng)的有益實(shí)踐，有效帶動(dòng)城市基層圖書館的整體提升。

(東莞圖書館)

全國(guó)圖書館聯(lián)合編目中心召開2005—2006年年會(huì)

2006年4月21日—22日，全國(guó)圖書館聯(lián)合編目中心在武漢召開了2005—2006年年會(huì)。

會(huì)議總結(jié)了2005年全國(guó)圖書館聯(lián)合編目中心的工作，討論了2006年工作計(jì)劃，向與會(huì)代表通報(bào)了編目工作最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并對(duì)編目工作進(jìn)行了交流。來自42個(gè)成員館以及各方面的代表90余人參加了會(huì)議。

全國(guó)圖書館聯(lián)合編目中心主任顧犇，湖北省文化廳文化處處長(zhǎng)徐永勝，湖北省圖書館館

長(zhǎng)萬群華，副館長(zhǎng)張冀明，國(guó)家圖書館采編部副主任張艷霞，國(guó)家圖書館發(fā)展研究院檢索語言組研究館員卜書慶出席了大會(huì)開幕式。會(huì)議由全國(guó)圖書館聯(lián)合編目中心仲巖主持，徐永勝處長(zhǎng)和萬群華館長(zhǎng)分別在會(huì)議開幕式上致歡迎詞，顧犇主任做了2005—2006年全國(guó)圖書館聯(lián)合編目中心工作報(bào)告。

顧犇主任在工作報(bào)告中指出，2005-2006年這個(gè)，是全國(guó)聯(lián)合編目中心由企業(yè)體制

轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)體制后運(yùn)作的一年，聯(lián)合編目中心從上傳政策、數(shù)據(jù)服務(wù)方式等方面都做了調(diào)整，在各分中心、成員館共同努力和積極參與下，都取得了很大的成績(jī)。截止到2006年3月底，國(guó)家中心數(shù)據(jù)用戶由2005年4月的940家增加到995家，成員館由2005年4月的535家增加到590家。在分中心、成員館的共同努力下，聯(lián)合編目中文普通圖書的數(shù)據(jù)時(shí)時(shí)性有了大幅度的提高，新書數(shù)據(jù)的檢索命中率也有了較大的增加，從而使數(shù)據(jù)的網(wǎng)上下載量不斷增長(zhǎng)，從2005年4月至2006年3月，網(wǎng)上下載量超過175萬條，超出上一近70萬條。無論數(shù)據(jù)用戶的增長(zhǎng)，還是數(shù)據(jù)網(wǎng)上下載量的增加，都表明聯(lián)合編目被越來越多的圖書館認(rèn)識(shí)和接受，書目數(shù)據(jù)被越來越多的圖書館所共享。

會(huì)上，浙江省分中心代表聯(lián)合編目各個(gè)分中心做了工作報(bào)告，介紹了工作經(jīng)驗(yàn)，全國(guó)聯(lián)

合編目中心數(shù)據(jù)總審校劉小玲總結(jié)了本上傳數(shù)據(jù)中存在的主要問題并提出了解決辦法，國(guó)家圖書館書目數(shù)據(jù)組組長(zhǎng)曹玉強(qiáng)就目前國(guó)家圖書館的中文編目情況做了報(bào)告，大會(huì)還專門邀請(qǐng)中國(guó)圖書分類主題詞方面的專家卜書慶介紹了《中國(guó)分類主題詞表》的修訂情況及電子

版的使用概況。與會(huì)代表就日常工作中遇到的問題展開了熱烈的討論，充分交換了意見，實(shí)現(xiàn)了互相溝通與直接交流，會(huì)議達(dá)到了預(yù)期的目的。

這次年會(huì)，不僅各個(gè)成員館和分中心了解了本全國(guó)聯(lián)合編目中心的發(fā)展總體狀況，中心與各個(gè)分中心也及時(shí)溝通了情況，并現(xiàn)場(chǎng)解答了一些實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)了溝通與互動(dòng)。與會(huì)代表還就圖書館聯(lián)合編目的發(fā)展前景和當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行了充分而熱烈的討論，會(huì)議取得了圓滿成功。（國(guó)家圖書館）

浙江省開通首批公共科技服務(wù)平臺(tái)

2006年4月3日，浙江省首批公共科技服務(wù)平臺(tái)暨國(guó)家科技圖書文獻(xiàn)中心杭州鏡像站開

通。作為具有公益性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的公共科技基礎(chǔ)條件保障體系，首批平臺(tái)的建立對(duì)進(jìn)一步提高科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的科技資源集約利用水平，改善科技創(chuàng)新條件，滿足浙江自主創(chuàng)新對(duì)科技資源的需求具有積極意義。

改革開放以來，我國(guó)的科技投入不斷增加，科技條件不斷改善，但科技文獻(xiàn)、科學(xué)數(shù)據(jù)、儀器設(shè)備等科技資源重復(fù)建設(shè)，各自為戰(zhàn)、信息不暢，難以共享的矛盾依然比較突出。調(diào)查表明，浙江大多數(shù)大型儀器的利用率在30%，有的只有百分之十幾，這不僅造成了資源的浪費(fèi)，也嚴(yán)重影響了區(qū)域創(chuàng)新能力的提高。

這次開通的浙江省首批公共科技服務(wù)平臺(tái)包括了科技文獻(xiàn)共建共享、大型科學(xué)儀器協(xié)作共用和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物公共服務(wù)三個(gè)平臺(tái)。浙江省科技文獻(xiàn)共建共享平臺(tái)的首批成員單位由浙江大學(xué)圖書館、浙江圖書館、浙江省科技信息研究院等省內(nèi)10家主要科技圖書文獻(xiàn)信息機(jī)構(gòu)組成?？萍嘉墨I(xiàn)資源總量已占全省的80%以上，覆蓋了自然科學(xué)、工程技術(shù)和專利標(biāo)準(zhǔn)等各種領(lǐng)域。同時(shí)，作為該平臺(tái)重要組成部分的國(guó)家科技圖書文獻(xiàn)中心杭州鏡像站，還可為用戶提供包括外文期刊、中外文學(xué)位論文、國(guó)外科技報(bào)告、中外文會(huì)議論文、中外專利文獻(xiàn)、中文標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、計(jì)量監(jiān)測(cè)規(guī)程等文獻(xiàn)。成員單位和鏡像站相互依托，可以滿足全省95%以上的科技文獻(xiàn)檢索、訂購和傳遞需求。

浙江省大型科學(xué)儀器協(xié)作共用平臺(tái)首批成員單位包括浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、浙江省醫(yī)學(xué)科學(xué)院等25家單位，匯集了價(jià)值在50萬元以上的各種大型分析測(cè)試儀器220臺(tái)，占全省同類儀器設(shè)備資源的60%以上，將大大改善浙江各類分析測(cè)試的科研條件。

浙江省實(shí)驗(yàn)動(dòng)物公共服務(wù)平臺(tái)首批成員單位由浙江省實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心、浙江中醫(yī)學(xué)院、浙江省藥品檢驗(yàn)所等9家單位組成，匯集了浙江實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)科的主要科研力量、設(shè)施和生產(chǎn)能力，可以為浙江新藥研發(fā)、人類疾病研究和藥品食品安全評(píng)價(jià)等提供支撐條件。浙江省科技廳廳長(zhǎng)蔣泰維表示，浙江省將進(jìn)一步擴(kuò)大這三大平臺(tái)成員單位的數(shù)量，以期實(shí)現(xiàn)科技資源的進(jìn)一步集約利用。

浙江省副省長(zhǎng)茅臨生在講話中指出，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)上建立起來的公共科技服務(wù)平臺(tái)將進(jìn)一步整合現(xiàn)有的科技資源，建立和完善開放、共享、協(xié)作的公共科技資源保障服務(wù)體系，在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更深層次上集聚創(chuàng)新要素、激活創(chuàng)新資源、開展創(chuàng)新服務(wù)，滿足創(chuàng)新需求。（浙江新聞網(wǎng)）

新疆8所大學(xué)實(shí)現(xiàn)圖書資源共享

從2006年4月中旬起，新疆大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)等8所院校的大學(xué)生及

教職員工可以互借其他學(xué)校圖書館的藏書了。

2001年5月，新疆大學(xué)圖書館與原新疆工學(xué)院圖書館（現(xiàn)新疆大學(xué)北校區(qū)圖書館）合并，成立了新疆大學(xué)圖書館，總建筑面積達(dá)50950平方米。目前，新疆大學(xué)圖書館面積居西北五省之首，總藏書量達(dá)183萬多冊(cè)。以前，新疆大學(xué)圖書館的圖書只給本校師生借閱，圖書資源沒有得到充分利用。為了讓豐富的圖書資源能為更多的大學(xué)生所共享，2005年6月，新大圖書館在中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)中心的幫助下與我區(qū)其他幾所大學(xué)建立了館際互借制度，即不同大學(xué)的師生只需到本校的圖書館領(lǐng)取另外一個(gè)大學(xué)的館際互借的借閱證，就可以去與新疆大學(xué)開展了館際互借活動(dòng)的大學(xué)圖書館借閱圖書了?，F(xiàn)在新疆大學(xué)已與伊犁師范學(xué)院、石河子大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院、新疆師范大學(xué)、新疆藝術(shù)學(xué)院7所院校實(shí)現(xiàn)了館際互借。今后還將與和田師范高等?？茖W(xué)校、喀什師范學(xué)院等多所院校建立館際互借。

新疆大學(xué)圖書館還將向社會(huì)開放，即便不是大學(xué)師生，也可以辦理借閱證。目前已有社會(huì)各階層人員近700人在新大圖書館辦理了借閱證。新疆軍區(qū)某部一名軍事研究人員，跑遍了新疆許多圖書館沒借到自己需要的書，結(jié)果在新疆大學(xué)圖書館借到了全套27本的研究書籍，連連說“真沒想到！”

據(jù)了解，新疆大學(xué)正準(zhǔn)備迎接今年9月國(guó)家教育部對(duì)新疆大學(xué)進(jìn)行的本科教學(xué)評(píng)估；屆時(shí)，新疆大學(xué)圖書館的藏書將達(dá)到200萬冊(cè)以上，館藏將會(huì)更加豐富。（新疆大學(xué)圖書館）

湖北省高校圖書館將“聯(lián)網(wǎng)”

近日，湖北省高校圖書館協(xié)作委員會(huì)透露，由湖北省教育廳和武漢大學(xué)組織的湖北教育

網(wǎng)絡(luò)圖書館建設(shè)項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)，今年年底投入運(yùn)行。

據(jù)介紹，湖北省85所高校圖書館（含高職院校在內(nèi)）共有紙質(zhì)藏書100萬種、約5000

萬冊(cè)，每年購書經(jīng)費(fèi)超過1.5億元。教育網(wǎng)絡(luò)圖書館將對(duì)全省高校圖書館實(shí)行“聯(lián)網(wǎng)”，屆時(shí)湖北省內(nèi)高校的大學(xué)生和教職員工可通過網(wǎng)絡(luò)共享120萬種圖書資源，不僅各大學(xué)圖書館節(jié)約了購書成本，而且實(shí)現(xiàn)了各高校圖書館資源的共享。（湖北新聞網(wǎng)）

臨沂師院圖書館向市民免費(fèi)開放

近日，為響應(yīng)中宣部、中央文明辦等11部門日前聯(lián)合發(fā)出的“關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)” 的倡議，臨沂師范學(xué)院圖書館所有的圖書文獻(xiàn)資料全部免費(fèi)向市民開放。

臨沂師范學(xué)院圖書館創(chuàng)建于1958年。目前，師院圖書館由五處校區(qū)圖書館以及各系院資料室組成，館舍總面積達(dá)到23008平方米，館藏總量約為270萬冊(cè)(件)，現(xiàn)刊4545種，臨沂地方文獻(xiàn)資料4000冊(cè)，古籍特藏近2萬冊(cè)，電子文獻(xiàn)光盤22300片，磁帶6400盒；擁有光盤及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫22個(gè)，累計(jì)數(shù)據(jù)量達(dá)5000萬條；計(jì)算機(jī)528臺(tái)，信息接點(diǎn)555個(gè)，寬帶接 入已經(jīng)獨(dú)享100兆帶寬。

近年來，臨沂師院每年有1000萬元圖書經(jīng)費(fèi)的投入，使在校大學(xué)生人均圖書居山東省高校第一位，圖書、網(wǎng)絡(luò)等配臵超過了國(guó)家設(shè)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在大學(xué)新校區(qū)，建筑面積6.8萬平方米 的圖書館正在建設(shè)中。（臨沂師院圖書館）

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責(zé)任編輯：湯更生發(fā)至全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市圖書館、副省級(jí)本期編輯：胡京波計(jì)劃單列市圖書館和中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)分支機(jī)構(gòu)

校對(duì)：尹嵐寧（總第42期）

第四篇：文獻(xiàn)資源共建共享合作協(xié)議

文獻(xiàn)資源共享是圖書情報(bào)人的世紀(jì)夢(mèng)想，也是圖書情報(bào)事業(yè)和圖書情報(bào)工作達(dá)到最高境界的標(biāo)志，半個(gè)多世紀(jì)以來，我國(guó)圖書情報(bào)界矢志不渝地為著這個(gè)理想而努力奮斗。從上世紀(jì)五十年代《全國(guó)圖書協(xié)調(diào)方案》的出臺(tái)，及其全國(guó)和各省中心圖書館委員會(huì)的建立，直到1987年文化部、國(guó)家科委、國(guó)家教委、中國(guó)科學(xué)院、國(guó)防科工委等15個(gè)部委聯(lián)合成立的全國(guó)部際圖書情報(bào)工作協(xié)調(diào)委員會(huì)，以及開展的學(xué)科文獻(xiàn)布局、系統(tǒng)文獻(xiàn)資源布局、地域文獻(xiàn)資源布局等全國(guó)文獻(xiàn)資源布局模式的研究和對(duì)全國(guó)研究級(jí)文獻(xiàn)的大規(guī)模調(diào)研，等等，無不浸透著各級(jí)政府和圖書情報(bào)界同仁對(duì)文獻(xiàn)資源共建共享的重視及執(zhí)著追求。然而，由于技術(shù)條件和管理體制等因素的限制，我國(guó)文獻(xiàn)資源共建共享始終停留在較低的水平上?，F(xiàn)在隨著社會(huì)信息化和體制改革步伐的加快，束縛共建共享的堅(jiān)冰已經(jīng)開始消融，社會(huì)大環(huán)境正朝著有利于共建共享的方向發(fā)展。近年來政府對(duì)圖書情報(bào)事業(yè)愈益重視，用于文獻(xiàn)資源建設(shè)的經(jīng)費(fèi)逐年加大，文獻(xiàn)數(shù)量不斷增加，電子信息資源增長(zhǎng)尤為快速?；谟?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的文獻(xiàn)信息收集、存儲(chǔ)、處理和傳播技術(shù)的廣泛應(yīng)用，廣大用戶對(duì)文獻(xiàn)信息的需求量越來越大，要求也越來越高。為滿足用戶對(duì)文獻(xiàn)信息日益增長(zhǎng)的需要，______圖書館、______大學(xué)圖書館、______省科技信息研究所為推進(jìn)全省文獻(xiàn)資源共建共享工作，率先在一些領(lǐng)域達(dá)成共建共享協(xié)議，并向全省圖書情報(bào)界發(fā)出倡議，共同推進(jìn)全省文獻(xiàn)資源共建共享工作。

一、______圖書館、______大學(xué)圖書館、______省科技信息研究所作為全省公共圖書館、高校圖書館和科學(xué)專業(yè)圖書館中的有代表性的大型文獻(xiàn)收藏單位，應(yīng)當(dāng)在文獻(xiàn)資源共建共享中起到表率作用。為推進(jìn)全省文獻(xiàn)資源共建共享工作，______圖書館、______大學(xué)圖書館、______省科技信息所聯(lián)合成立______省文獻(xiàn)資源共建共享協(xié)作網(wǎng)，這是一個(gè)跨系統(tǒng)、跨部門、跨行業(yè)、跨地區(qū)的協(xié)作組織，在文獻(xiàn)資源共建共享領(lǐng)域開展全面合作。

二、______省文獻(xiàn)資源共建共享協(xié)作網(wǎng)以共同建設(shè)、共同發(fā)展、共同提高為宗旨，優(yōu)化文獻(xiàn)資源配置，提高文獻(xiàn)利用率，節(jié)約經(jīng)費(fèi)開支，充分發(fā)揮全省圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)、信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，提高_(dá)_____省文獻(xiàn)資源保障能力、可獲知能力、可獲得能力，促進(jìn)______省經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、成立______省文獻(xiàn)資源共建共享協(xié)作網(wǎng)工作委員會(huì)，其職能是組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)協(xié)作網(wǎng)開展工作。設(shè)立工作委員會(huì)辦公室，負(fù)責(zé)管理協(xié)作網(wǎng)日常工作。

四、協(xié)作網(wǎng)成員單位文獻(xiàn)資源建設(shè)，要在充分考慮各自文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，合理分工，相互補(bǔ)充，保持特色。大部頭工具書、外文文獻(xiàn)和文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的采購可以開展分工采購、集團(tuán)采購的方式，要提升文獻(xiàn)資源的共建規(guī)模，逐步建立各館有特色的文獻(xiàn)資源體系和全省整體化的文獻(xiàn)資源保障系統(tǒng)。

五、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是文獻(xiàn)資源共建共享的重要手段和技術(shù)保障。協(xié)作網(wǎng)成員單位在互聯(lián)網(wǎng)上共同建立統(tǒng)一的服務(wù)網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上開放本單位的書目查詢系統(tǒng)。

六、協(xié)作網(wǎng)成員單位須設(shè)立館際資源服務(wù)崗位，擔(dān)負(fù)為各協(xié)作網(wǎng)成員單位讀者的參考咨詢服務(wù)，并向協(xié)作網(wǎng)成員單位的持證讀者開放閱覽室，讀者可以查閱各單位收藏紙本文獻(xiàn)和全文數(shù)據(jù)庫。

七、各簽約機(jī)構(gòu)須向協(xié)作網(wǎng)成員單位的讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，執(zhí)行協(xié)作網(wǎng)制定的統(tǒng)一的服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)作網(wǎng)組織各種層次、各種類型的培訓(xùn)班，提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)。

八、協(xié)作網(wǎng)的組織、發(fā)展與管理工作按照《______省文獻(xiàn)資源共建共享協(xié)作網(wǎng)章程》執(zhí)行。省內(nèi)其他圖書情報(bào)單位如果同意《______省文獻(xiàn)資源共建共享協(xié)作網(wǎng)章程》，可以提出申請(qǐng)，加入文獻(xiàn)資源共建共享協(xié)作網(wǎng)。

九、文獻(xiàn)資源共建共享協(xié)作網(wǎng)的具體工作程序遵照“工作細(xì)則”執(zhí)行。

______圖書館______大學(xué)圖書館 ______省科技信息研究所

簽名：　簽名：簽名：

__年___月__日__年___月__日__年___月__日

第五篇：15.5科普資源共建共享協(xié)議

科普資源共建共享協(xié)議

甲方：業(yè)州鎮(zhèn)草子壩社區(qū) 乙方：建始縣科協(xié)

為深入貫徹落實(shí)《科普法》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》等，切實(shí)提高社區(qū)科普服務(wù)能力。業(yè)州鎮(zhèn)船兒島社區(qū)與縣科協(xié)簽定“共建共享科普展覽館的協(xié)議”，合作采取共同建設(shè)、共同開發(fā)、共同利用共建共享方式，包括共建科普基地，開展科普活動(dòng)，開發(fā)科普作品，組織科普培訓(xùn)等。共同提升社區(qū)居民的科學(xué)素質(zhì)，為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展提供科技支撐。

建始縣科協(xié) 業(yè)州鎮(zhèn)草子壩社區(qū)

二0一二年三月十日

科普資源共建共享協(xié)議

甲方：業(yè)州鎮(zhèn)船兒島社區(qū) 乙方：建始縣科技館

為深入貫徹落實(shí)《科普法》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》等，切實(shí)提高社區(qū)科普服務(wù)能力。業(yè)州鎮(zhèn)船兒島社區(qū)與縣科技館簽定“共建共享科普展覽館的協(xié)議”，合作采取共同建設(shè)、共同開發(fā)、共同利用共建共享方式，包括共建科普基地，開展科普活動(dòng)，開發(fā)科普作品，組織科普培訓(xùn)等。共同提升社區(qū)居民的科學(xué)素質(zhì)，為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展提供科技支撐。

業(yè)州鎮(zhèn)船兒島社區(qū) 建始縣科技館

二0一二年四月十日

科普資源共建共享協(xié)議

甲方：業(yè)州鎮(zhèn)船兒島社區(qū) 乙方：建始縣殘聯(lián)

為深入貫徹落實(shí)《科普法》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》等，切實(shí)提高社區(qū)科普服務(wù)能力。業(yè)州鎮(zhèn)船兒島社區(qū)與縣殘聯(lián)簽定“共建共享科普資源的協(xié)議”，合作采取共同開展殘疾人文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)、共同建設(shè)殘疾人康復(fù)活動(dòng)室等共建共享方式，包括共建殘疾人圖書室，開展殘疾人幫扶活動(dòng)，開展殘疾人康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)等。共同提升社區(qū)殘疾人的科學(xué)素質(zhì)，為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展提供科技支撐。

業(yè)州鎮(zhèn)船兒島社區(qū) 建始縣殘聯(lián)

二0一二年三月二十日

科普資源共建共享協(xié)議

甲方：業(yè)州鎮(zhèn)船兒島社區(qū) 乙方：建始縣文體局

為深入貫徹落實(shí)《科普法》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》等，切實(shí)提高社區(qū)科普服務(wù)能力。業(yè)州鎮(zhèn)船兒島社區(qū)與縣文體局簽定“共建共享科普資源的協(xié)議”，合作采取“共同建設(shè)、共同開發(fā)、共同利用”共建共享方式，包括共建科普資源，共同建設(shè)管理圖書閱覽室和農(nóng)家書屋，開展全民健身活動(dòng)等。共同提升社區(qū)居民的科學(xué)素質(zhì)，為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展提供科技支撐。

業(yè)州鎮(zhèn)船兒島社區(qū) 建始縣文體局

二0一二年四月十二日