第一篇：爭(zhēng)做優(yōu)秀教師 共建和諧校園

爭(zhēng)做優(yōu)秀教師 共建和諧校園

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好！

我今天演講的題目是：爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，共建和諧校園

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！崩蠋熅褪沁@樣一個(gè)謙遜的事業(yè)，傳道授業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我為自己選擇教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而感到無(wú)上光榮。身為一名剛進(jìn)學(xué)校不久的教師，我深深地懂得，只有熱愛(ài)自己的事業(yè)，才能做好它。

當(dāng)前，祖國(guó)各地正在深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，其作用就是通過(guò)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)人員的先鋒模范作用，全面推進(jìn)我們的工作開(kāi)展，來(lái)鞏固學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的成果，使我們的事業(yè)呈現(xiàn)一個(gè)良好的、可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)。然而，結(jié)合我們大學(xué)的實(shí)際，我們應(yīng)該走怎樣的科學(xué)發(fā)展道路，怎樣在工作中去創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我認(rèn)為，科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)首先離不開(kāi)我們每個(gè)人的本職工作。因?yàn)楣ぷ鲘徫皇菍?shí)現(xiàn)人生價(jià)值的第一舞臺(tái)。人生的大部分時(shí)間是在工作中度過(guò)的，崗位成才便于理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，快出成果；立足崗位更容易喚起學(xué)習(xí)熱情，使之持之以恒地為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而努力。另外，立足崗位也更容易得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助支持。所以 說(shuō)，立足本職崗位是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的基石。那么應(yīng)該怎樣立足崗位呢？我認(rèn)為：

一、是要扎扎實(shí)實(shí)地做好每天的工作。不管工作的大小，工作態(tài)度是第一位的。

二、是要繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)水平。

三、是要把握機(jī)遇。人才的成功，自身的才能固然是第一位的，但機(jī)遇的作用，也不容忽視。

院領(lǐng)導(dǎo)曾多次說(shuō)到醫(yī)學(xué)院目前正面臨著很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我想對(duì)于我們這些老師新兵一樣是面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何把握機(jī)遇以及迎接挑戰(zhàn)是擺在我們面前的問(wèn)題。猶拉·曼丁格說(shuō)“機(jī)遇只屬于做好準(zhǔn)備迎接機(jī)遇的人們”我們要在事業(yè)上成功，能力是內(nèi)因，機(jī)遇是外因。同樣的機(jī)遇，有準(zhǔn)備的人就能獲得，沒(méi)有準(zhǔn)備的人就難以抓住機(jī)遇。所以我們需要一點(diǎn)一滴的積累、一步一步的提高，才能迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇。

總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)人要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要有執(zhí)著精神，要時(shí)刻保持危機(jī)感但又不缺少自信，明確工作無(wú)小事，才能立足崗位，為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)打下牢固的基礎(chǔ)。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，就是要有敢創(chuàng)一流的勇氣和永不懈怠的精神，要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我們的文理學(xué)院，愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，這種愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)源于高尚的師德。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處煹牧熤荆墙處熓聵I(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界?？鬃佑性疲骸捌渖碚?毋令則行,其身不正,雖令毋從”。教師有了良好的品德方可在日常的教學(xué)過(guò)程中潛移默化的感染學(xué)生。“信其師，遵其道”。身為老師的我們要有正直的人格，才能給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，還要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育觀念，要有強(qiáng)烈的自我完善意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

我作為一名入黨積極份子，更要在院系黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，做好自己的本職工作，立足崗位，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，建設(shè)我們醫(yī)學(xué)院的和諧風(fēng)景。

第二篇：爭(zhēng)做時(shí)代先鋒 共建和諧校園

爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒每一個(gè)共產(chǎn)黨員都曾有過(guò)這樣激動(dòng)人心的時(shí)刻：面對(duì)我黨鮮紅的黨旗，莊嚴(yán)宣誓。那鏗鏘有力的誓言激勵(lì)一代又一代的共產(chǎn)黨人沖鋒在前、吃苦在前、奉獻(xiàn)在前，始終站在時(shí)代的前列，走在群眾的前面，用智慧、汗水、鮮血和生命踐行著自己的誓言。彰顯著共產(chǎn)黨人的先進(jìn)本色。在全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期，如何繼續(xù)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，這是每個(gè)共產(chǎn)黨員必須認(rèn)真面對(duì)的重大課題。

一、深刻理解內(nèi)涵，明確時(shí)代要求

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性至少包含三方面涵義：一是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性是同一般群眾的比較中體現(xiàn)出來(lái)的；二是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性體現(xiàn)在思想、政治、組織等各方面。共產(chǎn)黨員先進(jìn)性不是口號(hào)，而是具體的行動(dòng)。它具體體現(xiàn)在黨員的日常工作和生活中，展現(xiàn)于更高的階級(jí)覺(jué)悟、理論素養(yǎng)、組織紀(jì)律性、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神、堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)的模范行為中；三是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性應(yīng)該而且必須體現(xiàn)在帶領(lǐng)人民群眾認(rèn)識(shí)世界和改造世界的偉大實(shí)踐中。人民群眾評(píng)價(jià)身邊的共產(chǎn)黨員是否具有先進(jìn)性，主要看他們?cè)谕苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步、造福于民的實(shí)踐活動(dòng)中是否發(fā)揮了先鋒模范作用。做到了這點(diǎn)，就會(huì)得到群眾的認(rèn)可。否則，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性就是空洞的口號(hào)。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性是由黨的先進(jìn)性決定，而黨的先進(jìn)性在不同歷史時(shí)期有不同的內(nèi)涵和要求。因此，黨員的先進(jìn)性隨著黨的執(zhí)政方式、中心任務(wù)的變化而具有不同的內(nèi)涵和時(shí)代特征?！叭齻€(gè)代表”重要思想，集中反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，也集中體現(xiàn)了新時(shí)期對(duì)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求。保持黨員先進(jìn)性，最根本的就是努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。

二、牢記黨的宗旨，堅(jiān)定理想信念

人生如屋，信念是柱。理想信念是支撐黨員先進(jìn)性的第一要素。共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的堅(jiān)強(qiáng)柱石，也是保持先進(jìn)性的精神動(dòng)力。信仰共產(chǎn)主義是做一名合格共產(chǎn)黨員的首要條件，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗中終生是每一位共產(chǎn)黨員的入黨誓詞。共產(chǎn)主義理想是共產(chǎn)黨人為之奮斗終身的政治理想，只有堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，共產(chǎn)黨人才能保持政治上的堅(jiān)定和清醒，矢志不渝地推進(jìn)黨的事業(yè)；才能有堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕流血犧牲；才能誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)；才能產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力，煥發(fā)出高度的自覺(jué)性和創(chuàng)造精神，腳踏實(shí)地，艱苦奮斗團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾前進(jìn)；才能做到拒腐防變，清正廉潔，無(wú)私奉獻(xiàn)。共產(chǎn)黨員要保持先進(jìn)性，就要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，始終牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義人生觀，把為絕大多數(shù)人謀利益看作人生的崇高目的和最大幸福，努力為人民服務(wù)，以

實(shí)際行動(dòng)回答“入黨為什么”。共產(chǎn)主義事業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的事業(yè)。在改革開(kāi)放新的歷史時(shí)期，把共產(chǎn)主義理想和黨現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。全身心投入到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中去，才是對(duì)共產(chǎn)主義忠誠(chéng)的表現(xiàn)。

三、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)

江**同志曾經(jīng)指出：共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性，是保持黨的先進(jìn)性必不可少的重要條件。作為共產(chǎn)黨員，新的時(shí)期、新的任務(wù)、新的環(huán)境，要求共產(chǎn)黨員更加自覺(jué)的加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺(jué)完善自己，做到思想覺(jué)悟高于群眾、業(yè)務(wù)技能高于群眾、貢獻(xiàn)業(yè)績(jī)高于群眾，努力爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒，成為社會(huì)楷模。第一，要加強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)，用馬克思主義理論武裝頭腦，要通過(guò)系統(tǒng)地牢記黨員要求，履行黨員義務(wù)，維護(hù)黨員權(quán)利，就是黨員意識(shí)。對(duì)于每一個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)講，都要有黨員意識(shí)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，要按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從我做起，從現(xiàn)在做起，事事用心，人人努力，全心全意為人民服務(wù)，培養(yǎng)為黨的事業(yè)和人民利益獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、令行禁止的組織紀(jì)律觀念。時(shí)刻提醒自己不能把混同于一般群眾，要努力成為學(xué)習(xí)的模范；成為貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的模范；努力成為吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做奉獻(xiàn)的模范；努力成為服從組織、嚴(yán)守紀(jì)律的模范；努力

成為維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的模范；努力成為堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的模范；努力成為密切聯(lián)系群眾的模范；努力成為發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的模范?？傊龅皆谌魏螘r(shí)候、任何情況下，都必須發(fā)揮先鋒模范作用，要始終保持共產(chǎn)黨員的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。

黨的十六屆六中全會(huì)正式提出了“以人為本，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的宏偉目標(biāo)，反映了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國(guó)各族人民的共同愿望。這是一個(gè)順民意、得民心的偉大倡導(dǎo)。

勿庸置疑，和諧社會(huì)是由若干個(gè)小的和諧環(huán)境共同構(gòu)成，對(duì)學(xué)校而言就是構(gòu)建和諧校園，構(gòu)建和諧校園，這需要和諧的校內(nèi)環(huán)境，需要和諧的人際關(guān)系，需要和諧的課堂環(huán)境，和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?！被厥孜覈?guó)古代書(shū)院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

構(gòu)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。江澤民同志早在《關(guān)于 教育問(wèn)題的談話》中就指出“要切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境?！秉h的十六屆四中全會(huì)提出“和諧社會(huì)”這個(gè)新概念，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，同時(shí)也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育的影響下，基礎(chǔ)教育存在著“五育”之間、師生之間和學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育之間不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生了教育的“畸形兒”，嚴(yán)重影響國(guó)家教育方針的貫徹。因此，構(gòu)建和諧校園是大勢(shì)所趨，人心所向。

構(gòu)建和諧校園必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，就是要以人為中心，突出人的發(fā)展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿；人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值。

第三篇：共建和諧校園

“主題：共建和諧校園”的演講稿

克己復(fù)禮與雙知

大家好，首先我很榮幸站在這里參加這次主題為“共建和諧校園”的演講比賽。我的演講題目是“克己復(fù)禮與雙知”

“克己”的意思呢？就是節(jié)制自己的欲望。也就是說(shuō)我們做事情的時(shí)候不要僅僅只是按著自己的想法與慣行的做法，你需要考慮你周?chē)娜说母惺?。試想一下，?dāng)你在睡覺(jué)的時(shí)候，而你的寢室的人放著那種很嗨的搖滾音樂(lè)時(shí)你是作何感受呢？當(dāng)然如果你是搖滾的愛(ài)好者你或許會(huì)稍稍感覺(jué)會(huì)好點(diǎn)，但我想大多數(shù)人的感受是非常不高興與煩躁的。這個(gè)時(shí)候我們就需要節(jié)制自己的行為，也就是所說(shuō)的“克己”。在“克己”的同時(shí)另一個(gè)很重要的，就是講寬容與原諒別人。我們也都明白寬容與原諒。西方有句話是這樣說(shuō)的“年輕人犯錯(cuò)，連上帝都會(huì)原諒的”。我們可以去試想一下，當(dāng)有人令你不開(kāi)心的時(shí)候，你自己又不是一個(gè)喜歡爭(zhēng)論的人，那么大家說(shuō)他可能會(huì)怎么辦？不錯(cuò)，他很可能會(huì)離開(kāi)，可是離開(kāi)就可以解決這個(gè)問(wèn)題是你不在生氣嗎？這顯然是不可能的。那么我們來(lái)分析一下，你的這次生氣你得到了什么而同時(shí)你又失去了什么：首先，很明顯的，你的情緒的不滿得到了發(fā)泄，但是在那個(gè)過(guò)程中，你的心情會(huì)比那個(gè)讓你不高興的人讓你不開(kāi)心時(shí)更加的不開(kāi)心啊，為什么呢？因?yàn)槟阍陔x開(kāi)的過(guò)程中你會(huì)越想越氣，越想越不開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候你還有心情去工作或者其他的一些事情嗎？這是很顯然的不可能的，因?yàn)槟愕男乃家呀?jīng)一心一意地生氣，很多原本想到的事都在你滿天滿地的心煩意亂之中被輕忽被漠視被略掉了。那么我們反過(guò)來(lái)想想：我們的生氣值得嗎？讓情緒在浪費(fèi)你自己的生命和支撐你的生活，你愿意嗎？

那么“復(fù)禮”又是什么意思呢？復(fù)禮的古文意思是回復(fù)周的“禮”，周的“禮”包括了很多的方面，其中“仁”就是其中很重要的部分。“為仁”我說(shuō)就是要有一顆好心，心存善良心存感恩，我們的生活中發(fā)生了許多令人反思我們當(dāng)今中國(guó)人的良知的事件，在這里我就不舉例來(lái)說(shuō)了，我講一件我在校園看到的事情，那是一天早上買(mǎi)早餐的時(shí)候，前面的一位同學(xué)打了很多份的早餐，那位同學(xué)應(yīng)該是在想著怎么拿早餐，就把最后的豆?jié){的錢(qián)忘記刷卡了，后面的一位女同學(xué)就拿自己的卡幫那位同學(xué)刷了下。雖然我不認(rèn)識(shí)那位同學(xué)，但我當(dāng)時(shí)確實(shí)被感觸了。可能有人會(huì)說(shuō)一杯豆?jié){又不知好多錢(qián)，如果是貴的東西呢？當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題的回答我也是不知道的，但我想不論怎樣她的那種善良的好心的品質(zhì)是可貴的。我說(shuō)這件事情不是要說(shuō)我們?cè)谄匠Ｖ蟹且@樣而是在我們的校園生活中多存好心，我們的校園生活會(huì)更有趣、更美好。

“雙知”就是“知書(shū)”和“知禮”?！爸獣?shū)”，我想就不用我多說(shuō)了大家都明白就是學(xué)習(xí)知識(shí)嘛，我說(shuō)一個(gè)我的自身的經(jīng)歷，我高中的老師這樣說(shuō)我“你這樣地下去你會(huì)考取大學(xué)嗎？”我還記得我回答說(shuō)“無(wú)所謂啊?！碑?dāng)時(shí)我的老師當(dāng)時(shí)很憤怒的說(shuō)“那你來(lái)學(xué)校干嘛呢？直接在家里不是更好嗎？還不會(huì)有學(xué)校的規(guī)章制度管著你。給我滾蛋。”現(xiàn)在想起來(lái)我很感謝那位老師，沒(méi)有他我可能就不會(huì)站在今天這里了。所以我想說(shuō)的是，我們當(dāng)初沒(méi)有輟學(xué)去打工而是選擇了大學(xué)這條路的時(shí)候我們就是懷著學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)的，不管你對(duì)大學(xué)如何憧憬，學(xué)習(xí)知識(shí)始終是支持你最初選擇的“源動(dòng)力”。接下來(lái)我們就說(shuō)說(shuō)“知禮”，“知禮”按我說(shuō)就是需要講禮貌，我們的大學(xué)生都是具有高素質(zhì)的人群，是很有禮貌的意識(shí)的。我相信我們都有這種感覺(jué)，我們的校園中耳邊時(shí)常會(huì)想起“謝謝”、“對(duì)不起”、“不用謝”、“老師好”這些禮貌用語(yǔ)，試想一下如果這些群體更大一點(diǎn)，我們的校園是否會(huì)更加的美好呢？

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：共建和諧校園

共建和諧校

104班 鮑雅仙

記得一則這樣的故事:有一次列寧同志下樓，在樓梯狹隘的過(guò)道上正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓，那女工一看是列寧，就要退回去給他讓路，列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已經(jīng)走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)來(lái)吧!”他把“請(qǐng)”字說(shuō)的很大聲很親切，然后自己緊靠著墻等女工上樓了才下樓。

讀完這則故事，你是否想起古今中外許許多多此類(lèi)的故事呢?這不是偉人名人才能做的事，我們一樣可以做故事中的主人公。

一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一點(diǎn)謙讓?zhuān)宦曌８＞涂梢宰屇?、我、他，手挽手肩并肩，讓我們的校園更美好。我們的校園是美麗的，我們的校園是溫暖的?？墒且矔?huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，讓人不滿意的現(xiàn)象。鮮花綻放、彩旗飄揚(yáng)的校園中也有我們隨手丟下的廢紙、塑料袋，青春年少、風(fēng)華正茂的同學(xué)也會(huì)隨口吐出臟話。書(shū)聲瑯瑯、積極向上的班級(jí)中，也有同學(xué)萎靡不振，敷衍學(xué)業(yè)。

這種種現(xiàn)象不僅違反了我們學(xué)生日常行為規(guī)范，也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。周恩來(lái)總理早在中學(xué)時(shí)代就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向。如果我們連校規(guī)校紀(jì)都不能遵守，何以搞好我們的學(xué)習(xí)，何以報(bào)答我們的父母，何以肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的重任。

你可以輕輕折斷一根筷子，但不可以折斷一捆筷子。個(gè)人文明的力量是有限的，集體文明的力量是無(wú)限的。我們文都職校這個(gè)將近20個(gè)班級(jí)組成的大家庭中，每一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家，都有一面寓意深刻的班旗，那是一面凝聚著幾十位同學(xué)和所有老師心血的精神旗幟，是班級(jí)奮斗的目標(biāo)！

我們不是滔滔不絕的說(shuō)文明，我們要全力以赴的實(shí)踐文明。從一言一行、一舉一動(dòng)、一點(diǎn)一滴做起。做明禮、懂禮、守紀(jì)的學(xué)生。文明是一種動(dòng)作，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。當(dāng)你在校園的熱土上播上思想的種子，播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲。當(dāng)你播上文明的種子，就會(huì)提高精神的境界。愿這朵文明的奇葩，永遠(yuǎn)綻放在我們的班級(jí)，我們的校園，我們每一個(gè)人的心中！

第五篇：《共建和諧校園》

1和諧是一種令人驚艷、令人回味、令人追求的美，實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)為之○

努力的美好理想和愿望。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，建設(shè)和諧校園也是非常有必要的。

2和諧校園是一份安全感.即使烏云蓋天,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學(xué)校里,就像一○

個(gè)庇護(hù)所,是一個(gè)晴天.建設(shè)和諧校園的是為我們的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。和諧校園是一種人文環(huán)境。在誠(chéng)信友愛(ài)、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)。校園的每一寸地方，灑滿燦爛的人文之光。

3和諧校園的建設(shè)是想讓學(xué)生的幸福體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)自身的努力體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。成績(jī)○

好不一定表明和諧，但幸福毫無(wú)疑問(wèn)是一種和諧，我們決不能以片面的成績(jī)犧牲幸?？鞓?lè)。如果沒(méi)有令人敬佩的教師、沒(méi)有值得信任的朋友、沒(méi)有促進(jìn)身心發(fā)展的活動(dòng)項(xiàng)目、沒(méi)有令自己受益終身的知識(shí)??那么建設(shè)和諧校園的目標(biāo)就沒(méi)有達(dá)到?！昂椭C校園”的建成應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)一份生命的精彩。

○4校園和諧，關(guān)鍵是人與人之間的關(guān)系和諧。

5構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。老師，給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從○

無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

6構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧○

校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換更多真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

7構(gòu)建和諧校園需建立需要建立良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)○

作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，默默地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

8構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、○

做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

9遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋中，和同學(xué)一起編織美好的理想，生活在校園這個(gè)快樂(lè)○的地方，在平安校園里愉快歌唱．和諧的校園我的家，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力。