第一篇：寫(xiě)作文 讀后感 經(jīng)典原創(chuàng)

讀?中華上下五千年?有感

幾天前，媽媽給我買(mǎi)了一本《中華上下五千年.》,剛剛讀了幾篇

文章，我就愛(ài)不釋手。從短短的幾篇故事里已顯而易見(jiàn)的學(xué)到了許多

深刻的道理。

這是一本記載著我們中華民族在漫長(zhǎng)的歲月中，創(chuàng)造悠久的歷史

和燦爛文化的書(shū)。從上古時(shí)期的唐堯虞舜，到孫中山建立的中華民國(guó)。

這本書(shū)用一個(gè)個(gè)有趣的故事，清清楚楚的將五千年來(lái)的歷史呈現(xiàn)在我們面前。在這五千年中，朝代更替涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的歷史

人物及偉大事跡，給我們已深刻的啟迪:如孫武巧訓(xùn)宮女，對(duì)待所有

人都能一視同仁，顯現(xiàn)出了他的剛正不阿；荊軻大膽刺秦王充分體現(xiàn)

了荊軻的膽大,勇敢；文成公主入藏，傳播給了藏族人民許多文化，教給了藏族婦女綢緞的制作方法，為兩國(guó)的邦交友誼作粗了巨大的貢

獻(xiàn)；令則需虎門(mén)銷(xiāo)煙，給外國(guó)侵略者了一個(gè)沉重有力地回?fù)簦粚O中山

發(fā)動(dòng)武昌起義……他們的忠貞，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，才華讓我們深受感動(dòng)，他們?cè)谖倚闹惺钦嬲拇笥⑿邸?/p>

在這五千年中，也出現(xiàn)了不少奸臣，昏君，他們殘害人民，魚(yú)肉

百姓，只顧自己享樂(lè)，深受世人的痛恨，因此激起了不少民憤，最后

自取滅亡。當(dāng)我合上這本書(shū)的最后一頁(yè)時(shí)，心中感慨萬(wàn)千，中華民族走過(guò)了

這一段艱苦而坎坷的路程，終于有了今天的輝煌成就，發(fā)達(dá)的科學(xué)，統(tǒng)一的民心，這是多么不容易呀!

媽媽還告訴我，在中華上下五千年的歷程中我最英愛(ài)記住的是那

些默默無(wú)聞的勞動(dòng)人民，他們雖然沒(méi)有能留名史冊(cè)，但推動(dòng)力是不斷發(fā)展.進(jìn)步的，正是這些是勞動(dòng)人民。

讀完全書(shū)，不免激起了我的愛(ài)國(guó)情懷，我今后一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。李佳慧

第二篇：寫(xiě)作文 讀后感 經(jīng)典 原創(chuàng)

讀?中華上下五千年?有感

幾天前，媽媽給我買(mǎi)了一本《中華上下五千年.》,剛剛讀了幾篇文章，我就愛(ài)不釋手。從短短的幾篇故事里已顯而易見(jiàn)的學(xué)到了許多深刻的道理。

這是一本記載著我們中華民族在漫長(zhǎng)的歲月中，創(chuàng)造悠久的歷史和燦爛文化的書(shū)。從上古時(shí)期的唐堯虞舜，到孫中山建立的中華民國(guó)。這本書(shū)用一個(gè)個(gè)有趣的故事，清清楚楚的將五千年來(lái)的歷史呈現(xiàn)在我們面前。在這五千年中，朝代更替涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的歷史人物及偉大事跡，給我們已深刻的啟迪:如孫武巧訓(xùn)宮女，對(duì)待所有人都能一視同仁，顯現(xiàn)出了他的剛正不阿；荊軻大膽刺秦王充分體現(xiàn)了荊軻的膽大,勇敢；文成公主入藏，傳播給了藏族人民許多文化，教給了藏族婦女綢緞的制作方法，為兩國(guó)的邦交友誼作粗了巨大的貢獻(xiàn)；令則需虎門(mén)銷(xiāo)煙，給外國(guó)侵略者了一個(gè)沉重有力地回?fù)簦粚O中山發(fā)動(dòng)武昌起義……他們的忠貞，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，才華讓我們深受感動(dòng)，他們?cè)谖倚闹惺钦嬲拇笥⑿邸?/p>

在這五千年中，也出現(xiàn)了不少奸臣，昏君，他們殘害人民，魚(yú)肉百姓，只顧自己享樂(lè)，深受世人的痛恨，因此激起了不少民憤，最后自取滅亡。

當(dāng)我合上這本書(shū)的最后一頁(yè)時(shí)，心中感慨萬(wàn)千，中華民族走過(guò)了這一段艱苦而坎坷的路程，終于有了今天的輝煌成就，發(fā)達(dá)的科學(xué)，統(tǒng)一的民心，這是多么不容易呀!

媽媽還告訴我，在中華上下五千年的歷程中我最英愛(ài)記住的是那些默默無(wú)聞的勞動(dòng)人民，他們雖然沒(méi)有能留名史冊(cè)，但推動(dòng)力是不斷發(fā)展.進(jìn)步的，正是這些是勞動(dòng)人民。

讀完全書(shū)，不免激起了我的愛(ài)國(guó)情懷，我今后一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。李佳慧

第三篇：寫(xiě)作文就是玩游戲讀后感

《寫(xiě)作文就是玩游戲》讀后感 四年級(jí)三班 黃李陽(yáng)

提起寫(xiě)作文，很多同學(xué)都犯了難，他們把寫(xiě)作文當(dāng)成是一種很難完成的任務(wù)，而我也一樣，但是，我讀了這篇文章后，覺(jué)得本文利用擬人的手法是寫(xiě)作文變得和玩游戲一樣了，寫(xiě)作文就是玩游戲讀后感。

我喜歡去讀字寶寶們組成的故事，喜歡在作文的世界中去游戲?！蹲值挠螒颉?、《春》、《花的學(xué)?！贰ⅰ段衣?tīng)見(jiàn)小提琴的聲音》，這些文章都個(gè)我留下了深刻的印象。他們能把文章寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、有血有肉，和真正的人了沒(méi)有么區(qū)別，真是令人驚嘆不已，讀后感《寫(xiě)作文就是玩游戲讀后感》。

讀了這篇文章，我才知道，其實(shí)大人和小孩一樣，問(wèn)天都在玩文字游戲，字寶寶們每天都圍繞在我們的身旁，可想而知，他們是多么的重要??！在生活中，他們?nèi)币徊豢伞?/p>

要和文字做朋友，玩游戲，學(xué)問(wèn)可大了！一個(gè)單獨(dú)的字，就是一個(gè)最小的單位，兩個(gè)字組在一起，就組成了一個(gè)詞。詞語(yǔ)是最小單位，不同的詞語(yǔ)，表達(dá)的意思定會(huì)不同。一個(gè)喜愛(ài)寫(xiě)作的人，要掌握足夠的詞語(yǔ)，才能夠調(diào)兵遣將，排兵布陣，用起來(lái)才能得心應(yīng)手。

文中提到了，要把文字玩的有色彩。能把文字玩的有色彩才是高手。最主要的是一定要色、香、味俱全，這樣才會(huì)是一桌豐富的大餐，才能使人大飽口福、大飽眼福哦！

玩文字，是十分有趣的是，玩出快樂(lè)和幽默，玩出內(nèi)心的感情和心靈的美。把文字玩到家，直到玩出光亮、玩出智慧、玩出神采、玩出靈魂，直至玩出一個(gè)有血有肉的新生命體。

同學(xué)們，其實(shí)寫(xiě)作文就是在玩文字游戲，你們不必為它犯難。只你們勤改、勤寫(xiě)、勤動(dòng)腦、就一定會(huì)在玩中感到十分的有意義。

第四篇：教孩子寫(xiě)作文讀后感

我教孩子寫(xiě)作文讀后感

這是一本一口氣就想讀完的書(shū)，卻因家事纏身斷斷續(xù)續(xù)讀了三天才讀完。真是一本好書(shū)。不僅是自己受益匪淺，而且?guī)兔鉀Q了一個(gè)大難題。不敢說(shuō)現(xiàn)在的起色有多大，最起碼是找到了方向，讓身為父母的我們懂得了如何循序漸進(jìn)地幫助孩子，如何正確地引導(dǎo)孩子。其實(shí)，書(shū)籍并不簡(jiǎn)單地告訴我們?nèi)绾谓毯⒆訉?xiě)作文，感覺(jué)也是在幫助我們?nèi)绾螌W(xué)，再如何寫(xiě)。

孩子升讀三年級(jí)了，語(yǔ)文作文很明顯就有了壓力。不擔(dān)心孩子寫(xiě)不出，畢竟熙熙堅(jiān)持寫(xiě)日記也有三年多。內(nèi)容是有的，關(guān)鍵是如何寫(xiě)好。也許是因?yàn)榱?xí)慣成自然，熙熙并未養(yǎng)成先腹稿再下筆的習(xí)慣，雖然初初寫(xiě)日記時(shí)也是從口述日記開(kāi)始，但那也是脫口而出，事前并沒(méi)有認(rèn)真整理。很贊同肖老師文中提到的先說(shuō)后寫(xiě)。只是說(shuō)說(shuō)話，一點(diǎn)難度都沒(méi)有，慢慢的，孩子也就提起了興趣。因?yàn)闆](méi)有及時(shí)糾正，如今熙熙寫(xiě)作文，完全是將作文當(dāng)作日記來(lái)書(shū)寫(xiě)，而日記只是一日一記，發(fā)發(fā)感想要，述述小事，全憑自己的情感渲染，無(wú)體裁無(wú)數(shù)字之限制，行云流水，想到哪寫(xiě)到哪。而作文則不同。熙熙現(xiàn)在是三年級(jí)，記敘文是好寫(xiě)的，時(shí)間地點(diǎn)人物事情文章四要素構(gòu)成一個(gè)基本框架，加上環(huán)境、心理之描寫(xiě)，再加上些好詞好句或幾個(gè)成語(yǔ)添些枝葉，只要有了自己的真實(shí)想法與情感，即使文句不夠通順，文章也會(huì)感人。因?yàn)閷?xiě)日記的時(shí)間不短，文字而言，熙熙是不陌生，但要如何駕馭卻又另當(dāng)別論了。

目前熙熙總是不能很好處理文字，段落不分明，中心思想不突出，而且沒(méi)有一些必要的修辭詞，文章也過(guò)于蒼白，這很大原因也是自己不懂得如何引導(dǎo)。其實(shí)熙熙在平日里說(shuō)話是頭頭是道，但下筆卻總是力不從心，掌握了新知識(shí)卻沒(méi)有好好消化，我想，這是不懂得學(xué)以致用。知道孩子作文的癥結(jié)所在，但要如何糾正卻始終找不出最有效的好方法，而肖老師這本《我教兒子如何學(xué)作文》的確讓自己豁然開(kāi)朗。肖老師不僅是位好父親，也的的確確是一位名副其實(shí)的好老師。正因?yàn)橛辛诉@么優(yōu)秀的好父親好老師，也就有了象肖鐵這樣如此優(yōu)秀的好兒子好學(xué)生。這也證實(shí)了，父母是孩子的第一位老師。孩子只是一張白紙，著色的涂抹完全在于家長(zhǎng)們的執(zhí)筆與堅(jiān)持。

在《我教兒子學(xué)作文》書(shū)中，我們可以看到肖鐵的作文是怎樣在肖老師的引導(dǎo)下進(jìn)步與完善。我是一名母親，我雖沒(méi)有肖老師的知識(shí)淵博與見(jiàn)多識(shí)廣，但我有著肖老師同樣的愛(ài)子之心。孩子的未來(lái)，孩子的健康成長(zhǎng)是離不開(kāi)父母的正確引導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)更需要父母的耐心教誨，同樣也需要環(huán)境的潛移默化。也正因?yàn)樽约旱闹R(shí)貧乏，面對(duì)現(xiàn)今新時(shí)代的教科書(shū)，即使是小學(xué)低年級(jí)的知識(shí)，有時(shí)候自己也不能非常確定地給予回答。所以說(shuō)，無(wú)論是小孩還是家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)于我們都是迫在眉睫。生活有生活中的體驗(yàn)與沉淀，而書(shū)籍更有著它無(wú)窮的魅力與知識(shí)的積累。書(shū)今天是看完了，最大的收獲就是有了一個(gè)明確的方向。適時(shí)細(xì)細(xì)總結(jié)了這幾年熙熙的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將持之以恒地堅(jiān)持下去。

1、堅(jiān)持寫(xiě)日記。曾經(jīng)質(zhì)疑過(guò)自己的堅(jiān)持是不是過(guò)于嚴(yán)厲太不通情達(dá)理，看完肖老師如何引?兒子肖鐵作文后，心里稍感安慰，慶幸自己沒(méi)有犯錯(cuò)，也堅(jiān)信這份堅(jiān)持不僅是孩子成長(zhǎng)的忠實(shí)見(jiàn)證，也是一種學(xué)習(xí)的積累。熙熙說(shuō)，他現(xiàn)在是越來(lái)

越喜歡寫(xiě)日記了。

2、睡前朗讀。這也是多年的堅(jiān)持。當(dāng)初只是為了哄孩子入睡，沒(méi)想到熙熙完全著迷，而且這一讀就是好幾年。多年過(guò)去了，到底讀了多少本書(shū)已經(jīng)記不清，《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》、《不一樣的卡梅拉》、《小木偶奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《皮皮魯傳》、《安徒生童話故事集》、《了不起的狐貍爸爸》、《喜樂(lè)與我》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《五毛錢(qián)的愿望》、《愛(ài)德華的奇妙之旅》、《風(fēng)之王》、《白比姆黑耳朵》、《大森林的小木屋》等，時(shí)間之久已是無(wú)法一一羅列。孩子是不是都還印象深刻我不敢打包票，但興趣那是愈加濃厚?，F(xiàn)今自己想偷偷懶都覺(jué)得對(duì)不住孩子，可有時(shí)候?qū)嵲谔硖壑缓脮簳r(shí)取消，結(jié)果，因?yàn)樯倭伺R睡前的十分鐘朗讀故事，熙熙居然連覺(jué)都睡不著，更別提美夢(mèng)香不香了。所以，再忙再累，哪怕只是念上一小段，孩子也會(huì)心滿意足地甜甜入睡。喜歡這樣的堅(jiān)持，也會(huì)一直堅(jiān)持下去。

3、多看書(shū)。詩(shī)集、傳記、故事、小說(shuō)等等都要涉獵，讀書(shū)不僅僅貴在?持，信號(hào)燈亮起，幸好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，要不然，因?yàn)樽约旱膫€(gè)人偏好而誤導(dǎo)孩子。贊同肖鐵所說(shuō)，“讀書(shū)貴在廣泛，作文是一種混合體，只讀文學(xué)書(shū)的人，不會(huì)寫(xiě)好作文的??”。所以說(shuō)，一定要多讀書(shū)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，不是嗎？當(dāng)然，孩子年小時(shí)閱讀書(shū)目的選擇還需家長(zhǎng)們的火眼金星。

4、讀書(shū)筆記。這也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。邊讀邊記，讀完再記，有感而記都可以。看完一本好書(shū)將當(dāng)時(shí)的感想一一訴諸于筆端，這份感覺(jué)，那是無(wú)法用言詞來(lái)形容。尤其在剛剛合上書(shū)籍時(shí)，那種感覺(jué)是?樣的強(qiáng)烈而震撼。別看記筆記只是件微不足道的小事，倘若堅(jiān)持，其成效卻非我們所能預(yù)料。而且這份堅(jiān)持不懈，也非人人可以。坦白而言，讀書(shū)筆記這點(diǎn)我做得很不好，因?yàn)樽约旱氖钁?，也因?yàn)闆](méi)意識(shí)到它的重要性，對(duì)于孩子的引導(dǎo)恰恰就少了這一環(huán)。孩子愛(ài)看書(shū)是事實(shí)，但從來(lái)沒(méi)有讓孩子有目的地寫(xiě)寫(xiě)讀后感之類(lèi)的筆記，總覺(jué)得這無(wú)形加重了壓力會(huì)影響到孩子的閱讀興趣。現(xiàn)在看來(lái)，以后還需逐步加強(qiáng)，在孩子再大一點(diǎn)，讓他將其閱讀之所感所想一一記錄下來(lái)也未曾不可。當(dāng)然，這也是下一步計(jì)劃，目前而言，首先得培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

5、摘錄。好詞好句好詩(shī)的摘錄，記得在小時(shí)候曾手抄過(guò)好幾本詩(shī)集，反倒是長(zhǎng)大了，興致就漸漸淡了，到后來(lái)，也僅限于書(shū)中的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，抄抄寫(xiě)寫(xiě)本身就是一種積累，而且還是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于摘錄，熙熙也只限于課文的好詞好句，大概貪玩是孩子的天性，孩子雖愛(ài)看書(shū)，但讓他舍棄有限的玩樂(lè)時(shí)間靜下心來(lái)摘錄課外書(shū)籍的好詞好句好段時(shí)，于孩子而言，這本身就是一件累人的活兒。我想，最主要還是熙熙還沒(méi)真正投入進(jìn)去，還沒(méi)真正嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。也許再大一些，興趣來(lái)了，自然而然的，孩子自己就會(huì)不由自主地拿起筆來(lái)。這點(diǎn)，我倒是不擔(dān)心。慢慢來(lái)，欲速則不達(dá)。

6、出外走走。出外游玩是孩子最喜歡的，走出室外呼吸新鮮空氣開(kāi)拓視野也是必需的?？赐晷だ蠋煹倪@本《我教兒子學(xué)作文》后，肖老師的耐心與堅(jiān)持讓人佩服之余，最讓人感動(dòng)的就是肖老師夫婦經(jīng)常領(lǐng)著孩子四處參觀瀏覽。相比之下，我們又為孩子做了什么呢？總說(shuō)很忙，總覺(jué)得這是費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢(qián)的事，總覺(jué)得孩

子還小，時(shí)間有的是，殊不知時(shí)間一天天地過(guò)去，孩子的童年也一天天地減少。我們都知道，成長(zhǎng)中的知識(shí)沉淀很大因素都是童年時(shí)開(kāi)始養(yǎng)成的良好習(xí)慣所日積月?。我們并不需要踏遍萬(wàn)水千山，也不一定要瀏覽所有的名勝古跡，一切都量力而為，在小城市周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一樣可以收獲多多。多了解民情，了解歷史地理，而四周的花花草草就是一堂生動(dòng)的生物課，每座小城不都有博物館、圖書(shū)館、科技館嗎？藝術(shù)及文藝展覽呢？抽空領(lǐng)著孩子出去走走，讓孩子走出書(shū)本，從生活中親身體驗(yàn)，吸取著來(lái)自天地萬(wàn)物的精髓養(yǎng)分，哪怕只是逛逛書(shū)市也會(huì)有意想不到的收獲。

知識(shí)無(wú)所不在。就讓我們?cè)谶@有限的時(shí)間里為孩子創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們攜手并肩做一個(gè)真?的點(diǎn)燈人。

這是兒子熙熙的成長(zhǎng)博客，有興趣的朋友不妨前來(lái)一聚，讓我們與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

http://blog.sina.com.cn/xixi66666666

第五篇：葉圣陶教你寫(xiě)作文 讀后感范文

讀《葉圣陶教你寫(xiě)作文》后感

寫(xiě)作文一直是小學(xué)生頭疼不已的事情，記憶中自己也曾為寫(xiě)作而大傷腦筋。如今，看著生活越來(lái)越豐富的孩子面對(duì)寫(xiě)作依舊一籌莫展，不覺(jué)有點(diǎn)奇怪，但是看了《葉圣陶叫你寫(xiě)作文》一書(shū)，茅塞頓開(kāi)！

寫(xiě)文章要有感而發(fā)，是無(wú)可厚非的，而抒發(fā)感慨也需要合適的文字來(lái)表達(dá)才行?，F(xiàn)在的孩子，除了應(yīng)付好課堂教學(xué)內(nèi)容外，大部分時(shí)間都停留在電視，電腦，手機(jī)旁，所有的思維都已經(jīng)被高科技的數(shù)碼產(chǎn)品束縛，不需要思考，只需要盡情的發(fā)泄就行。于是，閱讀，離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，哪怕只是堆砌好詞佳句也不是他們的特長(zhǎng)，何況是發(fā)表由衷地感慨呢？這就涉及到了文章題材的問(wèn)題。要寫(xiě)出好文章，只有親身經(jīng)歷過(guò)才能真正地有感觸。很多孩子都只是干看著題目發(fā)呆，就是因?yàn)槿鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，缺少閱讀體會(huì)的結(jié)果，如何寫(xiě)好作文呢？

一、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，積累書(shū)本上的知識(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，我把博覽與精讀科學(xué)地結(jié)合起來(lái)，博覽就是讓學(xué)生廣泛涉獵一些精彩而有意義的故事、趣聞，先進(jìn)人物的事跡，古今佳話，名言警句等，并要求他們寫(xiě)摘要或做成剪報(bào)，把需要保存的資料分門(mén)別類(lèi)地積累起來(lái)，以便作文時(shí)隨時(shí)查閱，精讀就是要求學(xué)生對(duì)一些優(yōu)秀的文章或名篇，要細(xì)讀，潛心揣摸，體會(huì)別人是怎樣圍繞中心合理地安排材料，布局謀篇的，對(duì)于其中好的章節(jié)、句段，特別是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，心理描寫(xiě)等要重點(diǎn)讀，甚至熟記于心，我還要求學(xué)生在閱讀時(shí)要勤動(dòng)手，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，這樣，學(xué)生書(shū)讀多了，從中涉取了更多的知識(shí)，還開(kāi)闊了眼界，豐富了語(yǔ)言，也學(xué)到了他人的一些寫(xiě)作技巧，寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生自然覺(jué)得思路開(kāi)闊，得心應(yīng)手。

二、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。我們知道，只有積累了豐富的寫(xiě)作材料，才能為文章的內(nèi)容提供取之不竭的源泉，否則，“巧婦難為無(wú)米之炊”。學(xué)生要寫(xiě)好作文，僅僅靠書(shū)本上的知識(shí)積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的還是生活的積累。新大綱對(duì)中年級(jí)就提出了這樣的寫(xiě)作要求：“留心周?chē)氖挛铮B(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣?！币虼?，作文教學(xué)中，我很注重引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，如校園內(nèi)甘為人梯、嘔心瀝血的教師和那許許多多勤奮好學(xué)、勇于攀登、聰明活潑的學(xué)生；校園外，那些戰(zhàn)斗在各行各業(yè)不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的叔叔阿姨，以及各種各樣紛繁復(fù)雜的事件，還有日月山川、花草樹(shù)木、飛禽走獸等，都可以從一定的角度，以一定的方式攝入我們的腦海，成為編織文章的素材。每次作文前，我都要根據(jù)本次作文的需要，要么讓學(xué)生先去生活中觀察，要么引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去體會(huì)，要么打開(kāi)他們記憶的閘門(mén)，去回憶，追尋過(guò)去的往事。作文時(shí)，先引導(dǎo)他們說(shuō)，再指導(dǎo)他們寫(xiě)。這樣，就解決了學(xué)生作文空洞無(wú)物的問(wèn)題。

三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。”為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生作文難的問(wèn)題，結(jié)合作文教學(xué)，我不僅組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，還借科技課、勞動(dòng)課，結(jié)合其它科的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生做小制作，小實(shí)驗(yàn)或其它實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前要求學(xué)生留心觀察，活動(dòng)中，我還給學(xué)生作適當(dāng)?shù)挠^察指導(dǎo)，活動(dòng)后，讓學(xué)生把印象最深，自己覺(jué)得最精彩，最有趣的寫(xiě)下來(lái)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

通過(guò)讀文章，我知道了怎么教學(xué)生寫(xiě)好作文，通過(guò)自己的整理出的以上幾方面的努力，學(xué)生言之無(wú)物的難題得到了解決，學(xué)生會(huì)普遍樂(lè)于作文。相信他們以后寫(xiě)出的文章不僅有內(nèi)容，而且真實(shí)感人，生動(dòng)有趣，