第一篇：興仁二中2014年首屆班主任論壇活動(dòng)方案
認(rèn)真貫徹黨的群眾路線積極促進(jìn)聯(lián)系學(xué)校發(fā)展 興仁縣第二中學(xué)與十九小學(xué)首屆班主任聯(lián)合論壇方案
為加強(qiáng)二中與十九小班主任工作交流，分享班主任在班級(jí)管理過(guò)程中的有益經(jīng)驗(yàn)，解決班級(jí)管理中存在的特殊性、共性問(wèn)題，給班主任創(chuàng)造交流展示平臺(tái)，探索工作的新思路、新做法，探討德育工作在新形勢(shì)下的途徑、方法和意義，全面提升學(xué)校的管理水平和德育教育效果。經(jīng)兩校研究決定，舉行興仁二中與十九小首屆班主任聯(lián)合論壇。親愛(ài)的班主任老師，來(lái)吧，我們期待你積極參與！并為你提供力所能及的服務(wù)。
一、指導(dǎo)思想及活動(dòng)目的確保論壇目標(biāo)和宗旨實(shí)現(xiàn)，以論壇為依托，堅(jiān)持德育科研與名師培養(yǎng)、班級(jí)管理水平提高有機(jī)結(jié)合，努力造就一支適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。弘揚(yáng)班主任工作中的典型事跡，給班主任創(chuàng)造更多的交流展示平臺(tái)，探索如何處理與學(xué)生關(guān)系的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如何把班級(jí)管理與學(xué)校建設(shè)結(jié)合起來(lái)，共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)，共建幸福校園，把自己最動(dòng)聽(tīng)的歌聲和最優(yōu)美的舞姿在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)上盡情展演，盡情揮灑、盡情釋放。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：為使本次活動(dòng)取得圓滿成功，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：徐美紅（二中校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：林必友（二中副校長(zhǎng)）楊國(guó)江（二中副校長(zhǎng)）田金滿（十九小校長(zhǎng)）
成員：龔燚（二中辦公室主任）王永貴（二中政教主任）
張曉榮（二中教務(wù)主任）張文浩（二中電教主任）
陳艷（二中團(tuán)委書(shū)記）邱?。ǘ泄?huì)主席）劉富彧（二中總務(wù)主任）龔 明（十九小教導(dǎo)主任）
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
1、活動(dòng)時(shí)間：2014年7月10日全天（上午8:00-11:30；下午2:30-5:00；晚上8：00-11:00）
2、活動(dòng)地點(diǎn)：上午——學(xué)校階梯教室；下午——興仁縣第十九小學(xué)；晚上——地點(diǎn)待定（臨時(shí)通知）
四、活動(dòng)內(nèi)容、形式及要求
（一）活動(dòng)內(nèi)容：
1、管理經(jīng)驗(yàn)交流；
2、對(duì)學(xué)校工作的建議及意見(jiàn)；
3、演講大賽。
（二）活動(dòng)形式：
1、管理經(jīng)驗(yàn)交流-講座形式（兩校班主任自愿報(bào)名參加，十九小1人，由學(xué)校推薦上報(bào)）；
2、對(duì)學(xué)校的建議及意見(jiàn)-座談形式（二中班主任全員參與、人人必談，十九小不作要求）；
3、演講大賽-現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比方式（二中自愿報(bào)名、十九小由學(xué)校推薦2人參加。自擬演講題目，自定演講內(nèi)容、抽簽決定順序，演講方案及相關(guān)安排見(jiàn)附件）
五、參與人員
二中黨政工團(tuán)負(fù)責(zé)人（含副職）、2013-2014學(xué)年第二學(xué)期全體班主任（含中途更換的班主任）、被安排任務(wù)的其他老師，特邀嘉賓，十九?。ㄅd仁二中黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)扶貧聯(lián)系學(xué)校）全體教師。
六、活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1、愿意參加第一項(xiàng)、第三項(xiàng)的老師請(qǐng)于2014年6月29日前到政教處報(bào)名（蘇勇負(fù)責(zé)登記和統(tǒng)計(jì)），將所參加活動(dòng)內(nèi)容的文字資料（含圖片）的電子版和紙質(zhì)版各一份于2014年7月1日前交（傳）政教處蘇勇老師。
2、經(jīng)驗(yàn)交流文字不限，演講內(nèi)容文字在800-1200字之間。
3、在交流和演講之前，需使用課件者，提前與電教處聯(lián)系，并做好調(diào)試和演示準(zhǔn)備工作。
4、參加第一項(xiàng)（經(jīng)驗(yàn)交流）第三項(xiàng)（演講大賽）的老師于2014年7月8日在政教辦蘇勇處抽簽決定出場(chǎng)順序。
七、活動(dòng)當(dāng)天具體安排
1、活動(dòng)總主持（含嘉賓介紹）：楊國(guó)江副校長(zhǎng)；
（1）、致歡迎詞、：二中徐美紅校長(zhǎng)
（2）、二中政教主任王永貴講話（介紹組織活動(dòng)的目的意義）
（3）管理經(jīng)驗(yàn)交流講座主持：楊國(guó)江；活動(dòng)記錄人：劉寬興、蘇勇；
（4）、對(duì)學(xué)校工作的建議及意見(jiàn)座談主持：楊國(guó)江；活動(dòng)記錄人：張?jiān)平?、桂進(jìn)朝；
（5）、演講主持：張文浩、陳艷；
（6）、評(píng)委：朱紅（城北街道辦事處副主任）、孫興國(guó)（城北街道辦事處中心校校長(zhǎng)）、徐美紅（學(xué)校校長(zhǎng)）、林必友（學(xué)校副校長(zhǎng)）、王永貴（政教主任）、張曉榮（教務(wù)主任）、田金滿（十九小校長(zhǎng)）；
（7）、演講計(jì)分、統(tǒng)分：桂進(jìn)朝、蘇勇。
2、會(huì)場(chǎng)及場(chǎng)地設(shè)備：龔燚、張文浩、陳艷；生活安排及茶水準(zhǔn)備：劉富彧；評(píng)分用具準(zhǔn)備：王永貴、劉富彧；
3、獎(jiǎng)品購(gòu)買(mǎi)：劉富彧；獎(jiǎng)品書(shū)寫(xiě)：劉寬興、楊國(guó)江
4、攝影、照相：張文浩、代賢興
八、具體要求
1、經(jīng)驗(yàn)交流用論文形式或教育故事的形式現(xiàn)場(chǎng)以講座方式進(jìn)行講解或介紹。
2、每位班主任必須以日常工作中體會(huì)最深的某一個(gè)方面為例，通過(guò)某一件事情展開(kāi)交流，或圍繞學(xué)生，論述某一觀點(diǎn)。
3、要求切入點(diǎn)小，事例具體，觀點(diǎn)鮮明，可操作性強(qiáng)。
4、交流的時(shí)間和演講時(shí)間均不得超過(guò)5分鐘。
九、頒獎(jiǎng)儀式主持：張文浩、陳艷;頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)：
三等獎(jiǎng)（3人）：龔 燚、王永貴、張曉榮；
二等獎(jiǎng)（2人）：楊國(guó)江、林必友；
一等獎(jiǎng)（1人）：徐美紅。
十、總結(jié)大會(huì)
1、主持人：楊國(guó)江；
2、主席臺(tái)就坐領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓：朱紅、孫興國(guó)、徐美紅、林必友、十九小田金滿校長(zhǎng)。
3、議程及內(nèi)容：
（1）楊國(guó)江對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)；
（2）嘉賓孫興國(guó)講話；
（3）特邀領(lǐng)導(dǎo)朱紅講話；
（4）二中校長(zhǎng)徐美紅講話（至閉幕詞）。
十一、通知：楊國(guó)江通知晚上活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。
晚上主持人：王永貴；
協(xié)調(diào)人：陳艷；
后勤服務(wù)：劉富彧；桂進(jìn)朝、龔燚
興仁縣第二中學(xué)、興仁縣第十九小學(xué)2014年6月17日
附：興仁縣第二中學(xué)與第十九小學(xué)班主任聯(lián)合論壇演講大賽方案。
興仁縣第二中學(xué)首屆班主任論壇演講大賽方案 為開(kāi)展好興仁縣第二中學(xué)首屆班主任論壇活動(dòng)，使本次演講大賽取得圓滿成功，特制定本方案。
一、時(shí)間：2014年7月10日下午2：30
二、地點(diǎn)：興仁縣第十九小。
三、主持人：張文浩、陳艷。
四、參與方式、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)見(jiàn)“興仁縣第二中學(xué)首屆班主任論壇活動(dòng)方案”。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)（獎(jiǎng)金）設(shè)置：本次大賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金500元（或等值禮品），二等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)金300元（同上），三等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)金100元（同上），優(yōu)秀獎(jiǎng)若干（價(jià)值50元左右的禮品1份）；所有獲獎(jiǎng)?wù)呔C發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)或榮譽(yù)證書(shū)1個(gè)。
六、比賽講稿內(nèi)容：積極健康，緊扣班級(jí)管理和建設(shè)，主題明確，故事新穎，內(nèi)容鮮活，有啟發(fā)性和引領(lǐng)性。標(biāo)題自擬，內(nèi)容自定。
七、評(píng)分：采用十分制現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均分作為選手最后得分。具體細(xì)則為：
1、主題明確、內(nèi)容健康、事例鮮活，有啟發(fā)性和引領(lǐng)性3分；
2、普通話流利、口齒清楚2分；演講技巧運(yùn)用較好，語(yǔ)速適中，聲音高低恰當(dāng)，巧妙使用肢體語(yǔ)言3分；
4、脫稿演講，在臺(tái)上的儀容儀表及表情2分。
八、評(píng)委、記分、后勤工作、頒獎(jiǎng)儀式、頒獎(jiǎng)程序等要求同“四”。
興仁縣第二中學(xué)
2014年6月17日
第二篇：卓資二中舉行首屆班主任論壇
卓資二中舉行首屆班主任論壇
2013年1月20日，經(jīng)過(guò)前期精心籌劃的“卓資二中首屆班主任論壇”如期舉行，當(dāng)天與會(huì)的除全體班主任外，校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師代表也共同出席了這次盛會(huì)。
作為卓資二中首屆班主任論壇，目的就是深入挖掘班主任工作成功案例，捕捉和推介學(xué)校班主任的特色典型，為全體班主任搭建一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短、來(lái)共同促進(jìn)學(xué)校的德育工作及班主任工作。
本次活動(dòng)分兩個(gè)議程。首先是21位班主任根據(jù)班級(jí)管理實(shí)效，從不同角度進(jìn)行了廣泛深入的交流，通過(guò)一些實(shí)例深層次挖掘?qū)W生心理，掌握學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)找出解決問(wèn)題的方法與捷徑，展示了不同的管理特色。接著，由趙利俊校長(zhǎng)交流了對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，并從學(xué)校管理、學(xué)生家長(zhǎng)等多方面談了學(xué)校班主任工作的重要性、影響力。趙校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)班主任論壇活動(dòng)作為一個(gè)平臺(tái)，從班主任工作的苦與累中挖掘出幸福的感覺(jué)，能夠快樂(lè)去工作，幸福去工作，管理成效一定會(huì)很大，同時(shí)還對(duì)班主任的付出給予了肯定。這次班主任論壇活動(dòng)，達(dá)到了“交流、學(xué)習(xí)、提高”的目的，對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生積極的作用，為今后我校班主任工作增添了新的動(dòng)力與活力，每位班主任心目中也有了更高的目標(biāo)與追求。
（郝昀坤）
第三篇：首屆班主任論壇卷首語(yǔ)
首屆班主任論壇卷首語(yǔ)
嚴(yán) 加 勝
初中部“班主任論壇”即將拉開(kāi)序幕，我們?yōu)橹駣^，半個(gè)多學(xué)期的籌劃終于有了良好的結(jié)果。我們真誠(chéng)地希望通過(guò)我們的努力，能為學(xué)校的德育工作錦上添花。
德育工作是當(dāng)今學(xué)校的首要工作，而班主任工作又是重中之重。面對(duì)目前的復(fù)雜社會(huì)，受多元思想影響的學(xué)生，我們?cè)S多家長(zhǎng)感到迷惑，手足無(wú)措；我們也有不少教師感到困惑，“這些孩子怎么啦？”作為教育工作者，我們必須勇敢地面對(duì)我們的學(xué)生，面對(duì)我們的學(xué)生出現(xiàn)的新情況，開(kāi)拓思路，創(chuàng)新工作，不斷提高我們教育的針對(duì)性和有效性。為此，我們?cè)诒緦W(xué)期工作計(jì)劃中把“班主任論壇”作為德育工作的一項(xiàng)重頭戲來(lái)做。
了解學(xué)生是前提。只有充分地了解了教育的對(duì)象，方能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的真正所在。作為教育者一要勤奮，要通過(guò)不同的途徑不同的方面了解自己的學(xué)生。他們的家庭、經(jīng)歷、性格、愛(ài)好，他們的過(guò)去、現(xiàn)在，他們?cè)谧鍪裁础⒄f(shuō)什么、想什么??二要使用科學(xué)的方法。成長(zhǎng)日記發(fā)現(xiàn)，私下談心發(fā)現(xiàn)，家訪、活動(dòng)??總之，要全面了解真實(shí)的學(xué)生。我們通過(guò)諸位的稿件，欣喜地看到了我們的大多數(shù)班主任都注意到了這點(diǎn)，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。
分析學(xué)生是基礎(chǔ)。針對(duì)觀察了解到的信息，要使用新的理念、科學(xué)的方法進(jìn)行分析，真正找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，尤其要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。睿智的班主任往往能一下就能抓住問(wèn)題的要害。只有這樣才能找到針對(duì)性、有效性很強(qiáng)的方法。我們不少同志做得很盡心，也取得了比較好的成效。
制定措施是關(guān)鍵。情況了解清楚了，原因分析正確了，關(guān)鍵是要想出高明的方法解決問(wèn)題。方法因人因事因時(shí)而異。我們覺(jué)得任何好的方法都必須建立在理解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，都必須以愛(ài)來(lái)承載。因此班主任必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)與學(xué)識(shí)水平、增強(qiáng)自己的管理能力；用自己的人格魅力、專(zhuān)業(yè)水平和聰明才智去折服自己的學(xué)生。欣慰的是我們很多優(yōu)秀的班主任都能做到這一點(diǎn)。
我們真誠(chéng)地希望通過(guò)本次“班主任論壇”，通過(guò)不斷地交流，不斷提高我們班主任隊(duì)伍的管理水平，尤其是提升我們年輕班主任的管理水平，使我們的班主任管理進(jìn)一步得到優(yōu)化，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。我們也希望大家能從同行的工作經(jīng)驗(yàn)與感悟中得到更多有益的啟示。
第四篇：首屆班主任論壇發(fā)言材料
首屆班主任論壇發(fā)言材料
接到學(xué)校召開(kāi)班主任論壇的通知，我就開(kāi)始思索，該講些什么？若談班級(jí)現(xiàn)狀，九三有的只是雜亂倦怠、不思進(jìn)取。若談工作風(fēng)格，拋開(kāi)敬業(yè)愛(ài)崗和經(jīng)驗(yàn)豐富的七、八年級(jí)班主任不談，單就和九年級(jí)其余四位班主任來(lái)比，我沒(méi)有陳老師那份踏實(shí)；沒(méi)有李老師那份灑脫；更沒(méi)有楊老師那樣游刃有余和周老師那樣大公無(wú)私。若談管理方法，而今我有的卻是諸多的困惑和茫然。再三思索，還是決定曬曬我的工作、談?wù)勎业睦Щ?、說(shuō)說(shuō)我的反思。
一、曬曬我的工作
1、用好婆婆嘴，注重培養(yǎng)行為習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。因此，課余時(shí)間或者晨會(huì)，我親自且多次檢查學(xué)生儀表，要求學(xué)生不帶首飾；經(jīng)常不厭其煩的提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教室要保持干凈整潔。最近因?yàn)槊?，婆婆嘴說(shuō)少了，學(xué)生有些又忘記了。
2、利用遠(yuǎn)程網(wǎng)，整合最新學(xué)習(xí)資源。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)資源，有選擇的和學(xué)生交流，給學(xué)生展示。
3、借助校舞臺(tái)，積極發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。雖然現(xiàn)在是初三了，時(shí)間緊，但我認(rèn)為對(duì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)有幫助的活動(dòng)一定要參加。這是鍛煉的好機(jī)會(huì)，只有校舞臺(tái)站住了，才能在特長(zhǎng)的路上走的越來(lái)越遠(yuǎn)。對(duì)于考高中希望不大的同學(xué)，我尤其支持參加。
4、上好晨會(huì)課，貫徹落實(shí)學(xué)校精神。學(xué)校的各種事情和方案我都在晨會(huì)布置落實(shí)。
5、堅(jiān)持寫(xiě)日志，深刻反思教學(xué)得失。這學(xué)期，我抽出一定的業(yè)余時(shí)間，記錄身邊點(diǎn)滴，以期能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、談?wù)勎业睦Щ?/p>
1、如何處理師生關(guān)系。和所有的老師一樣，我盡心盡力，盡職盡責(zé)，然而學(xué)生并不像想像中那樣認(rèn)可你的方式。你耐心的思想工作在他們看來(lái)不過(guò)是乏味地說(shuō)教，依舊的漫不經(jīng)心，放任自流，甚至無(wú)所謂。于是，我耐心變成了簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的措施是失敗，是學(xué)生的逆反心理與對(duì)抗情緒的日漸明顯，他們與我的距離隔膜越來(lái)越大。我希望學(xué)生因?yàn)橄矚g我，而愿意接近我，尊重我，并且會(huì)因此而聽(tīng)我的話。所以自己盡可能溫柔，但又發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候暴風(fēng)雨會(huì)更有效果。所以師生關(guān)系怎么處理，我很困惑。
2、后進(jìn)生教育是班主任的難題。作為教育者，我感到無(wú)助、無(wú)奈，作了那么多次努力、教育，而被教育者的表現(xiàn)卻與我的期望相去甚遠(yuǎn)，這有時(shí)真是教育（至少是我的教育）的一種悲哀，也是很多班主任幸福度較低的一個(gè)重要因素。平時(shí)我們總說(shuō)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。面對(duì)班級(jí)那么多的學(xué)困生，自己和幾個(gè)任課老師都努力了，可是學(xué)生的成績(jī)還是落后，真的是“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師”嗎？我感到困惑。
3、如何處理教育與教學(xué)的關(guān)系。班主任老師很多時(shí)候既要進(jìn)行相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作，又要對(duì)班級(jí)的很多事情進(jìn)行管理及對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。而教育學(xué)生及管理班級(jí)的工作很大程度上要多于重于教學(xué)工作。若要管的事很多的話，則教育教學(xué)的時(shí)間必然要相對(duì)減少，質(zhì)量要降低。最近幾次班級(jí)小測(cè)試，試卷沒(méi)時(shí)間批?，F(xiàn)在初三總復(fù)習(xí)，備課的時(shí)間卻很少。就前天發(fā)生的一件事情來(lái)說(shuō)，我準(zhǔn)備了一節(jié)作文課，第一節(jié)課我想再修改一下讓內(nèi)容更充實(shí)些，我剛走出辦公樓就發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生借口上廁所在學(xué)校內(nèi)閑逛，叫到辦公室，接下來(lái)洋洋灑灑約半小時(shí)，導(dǎo)致第二節(jié)上課差點(diǎn)遲到，結(jié)果那節(jié)課講得也很糟糕。時(shí)間處理上，也感到困惑。
三、說(shuō)說(shuō)我的反思
1、抓住教育時(shí)機(jī)，讓師愛(ài)更舒心。有時(shí)發(fā)現(xiàn)，明明我是好意，結(jié)果孩子卻不領(lǐng)情。后來(lái)我知道，教育要抓住時(shí)機(jī)，把握教育的技巧，注意教育的語(yǔ)言和環(huán)境，批評(píng)的同時(shí)還要尊重孩子的人格，不能傷害孩子的自尊心。否則會(huì)適得其反。因此，班主任要抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果。
2、展示親和風(fēng)格，讓師生更親近。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。首先班主任要利用語(yǔ)言交流展示親和力拉近關(guān)系。因?yàn)檎Z(yǔ)言是表達(dá)交流的載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，發(fā)揮肢體暗示。雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。師生關(guān)系近了，班級(jí)工作就好開(kāi)展了。
3、捕捉學(xué)生亮點(diǎn)，讓學(xué)生更上進(jìn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。專(zhuān)家曾說(shuō)：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉亮點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
4、默默耕耘，慢慢收獲。
最后，我堅(jiān)信路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，余主任的指導(dǎo)下和全體班主任的幫助下，我會(huì)越來(lái)越好。
第五篇：班主任論壇活動(dòng)方案_
班主任論壇活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
教育改革對(duì)班主任工作的要求,說(shuō)到底就是師生關(guān)系的解放,因而班主任開(kāi)始樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀,開(kāi)始注重師生之間人格的平等.然而長(zhǎng)期的“師者傳道、授業(yè)、解惑”師道尊嚴(yán)等傳統(tǒng)思想束縛著教師，更定勢(shì)了孩子。所以班主任首先必須解放學(xué)生，從人性的角度去了解學(xué)生，從人格的角度去理解學(xué)生，建立新型民主平等的師生關(guān)系。為了弘揚(yáng)學(xué)校班主任工作中的典型事跡，結(jié)合學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師李鎮(zhèn)西的《以心靈贏得心靈》的報(bào)告。給班主任創(chuàng)造更多的交流展示的平臺(tái)，探索在新形勢(shì)下班主任工作的新思路、新做法，介紹自己在班級(jí)管理過(guò)程中，如何處理與學(xué)生關(guān)系的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
二、論壇主題：
和諧師生關(guān)系大家談
三、論壇要求：
1、以論文的撰寫(xiě)和現(xiàn)場(chǎng)交流的方式介紹自己的工作經(jīng)驗(yàn)。
2、每位班主任以日常工作中體會(huì)最深的某一個(gè)方面為例，圍繞學(xué)生，某一件事情展開(kāi)交流，論述某一觀點(diǎn)。
3、要求切入點(diǎn)小，事例具體，觀點(diǎn)鮮明，可操作性強(qiáng)。
4、交流的時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
四、參加對(duì)象：
1、論壇人員：現(xiàn)任全體班主任
2、參與人員：報(bào)名參加班主任培訓(xùn)的教師（其他教師可自愿參加）
五、活動(dòng)時(shí)間安排及評(píng)獎(jiǎng)辦法
1、論文字?jǐn)?shù)：至少在1000字以上。
2、論文上交時(shí)間：2009年12月9日
3、交流時(shí)間：2009年12月18日上午9：304、評(píng)獎(jiǎng)辦法：本次論文根據(jù)材料和交流效果綜合評(píng)分，第一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名。
5、評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）按時(shí)上交，字?jǐn)?shù)符合要求（至少1000以上）。（2分）
（2）文章體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，事例真實(shí)，不得抄襲。（2分）
（3）主題鮮明，重點(diǎn)突出，從小而實(shí)的角度入手展開(kāi)論述，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值和借鑒作用。（2分）
（4）文字材料觀點(diǎn)積極正確，條理清晰，文筆流暢。（2分）
（5）交流時(shí)態(tài)度端正，感情真摯，語(yǔ)言精煉流暢，生動(dòng)。（2分）
六、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工
組
副組長(zhǎng)：季春麗（活動(dòng)安排）
成
鄒秀芹（交流材料基本條件審核，評(píng)分統(tǒng)計(jì)）
高曉峰（攝影）
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