第一篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響及對(duì)策研究文獻(xiàn)綜述

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的影響文獻(xiàn)綜述

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的影響

[摘要]：該論文針對(duì)現(xiàn)今全球信息化，互聯(lián)網(wǎng)的加速普及，中學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用主體的這一情況，根據(jù)目前大量的調(diào)查研究，分析了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響和消極影響。

[關(guān)鍵詞]：互聯(lián)網(wǎng) 中學(xué)生成長(zhǎng) 影響

90年代網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入普及后，經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已成為必不可少的社會(huì)工具，而在中國(guó)，使用網(wǎng)絡(luò)的最大群體就是中學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)使中學(xué)生拓展知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，甚至現(xiàn)在許多的家庭作業(yè)也要使用網(wǎng)絡(luò)完成。但“網(wǎng)絡(luò)成癮”等網(wǎng)絡(luò)問題卻也悄然發(fā)生，沉迷網(wǎng)絡(luò)的各種案例比比皆是，這不禁讓我們自問：網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有著怎么樣的影響呢，我們又應(yīng)該相應(yīng)地用什么方法讓中學(xué)生有一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)環(huán)境呢。

一、網(wǎng)絡(luò)文化的含義和特征

1、網(wǎng)絡(luò)文化的含義

網(wǎng)絡(luò)是人們借助信息技術(shù)對(duì)自然界和人們社會(huì)進(jìn)行模擬，構(gòu)建起的一個(gè)能和人們精神世界緊密結(jié)合的虛擬的空間，在這個(gè)空間中，網(wǎng)

絡(luò)逐漸形成了自己獨(dú)特的社會(huì)文化心理、價(jià)值取向以及恒定的行為模式，它可以被稱為“網(wǎng)絡(luò)文化”?！?】從定義中可以看出，網(wǎng)絡(luò)的文化是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們的文化，它是人們的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德的延伸和多樣化的體現(xiàn)。

2、網(wǎng)絡(luò)文化的特征

網(wǎng)絡(luò)文化是一種新型的文化形態(tài),擁有集聲音、文字、圖像于一體的優(yōu)點(diǎn)和高效新奇的特征。

第一，開放和虛擬。網(wǎng)絡(luò)形成了一個(gè)沒有中心的、開放的世界，沒有人控制，也沒有單一的權(quán)力機(jī)構(gòu)要它負(fù)責(zé)。這樣就使得在網(wǎng)上交往是在完全開放的狀態(tài)下進(jìn)行的，不受時(shí)間和空間的限制。由于網(wǎng)絡(luò)的完全開放性，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)文化的不真實(shí)和虛擬。多數(shù)網(wǎng)民不愿意用真實(shí)姓名，由此交流信息真?zhèn)坞y辨。

第二，自由和個(gè)性化。和傳統(tǒng)文化相比，網(wǎng)絡(luò)是開放的，任何網(wǎng)民地位是平等、自主、自由。在這里，網(wǎng)民能自由交流，暢所欲言。由于網(wǎng)絡(luò)文化的開放性、自由性，也為個(gè)性化提供了一個(gè)平臺(tái)，個(gè)人能根據(jù)自己的興趣和愛好選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)程，選擇交流伙伴?；ヂ?lián)網(wǎng)如海洋，任你在信息海洋中自由翱翔、展現(xiàn)自我。

第三，交互性和跨文化性。網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了信息傳播、人際交流的互動(dòng)，使傳播和交流不受時(shí)間、地域和身份的限制。同時(shí)這種傳播是雙向的，改變了傳統(tǒng)信息單向、自上而下的傳播方式，拉近了人和人之間距離，達(dá)到了主體之間的平等性。網(wǎng)絡(luò)文化突破了空間、時(shí)間的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)跨文化交流、對(duì)話和互動(dòng)。

第四，弱規(guī)范性和價(jià)值多元性?；ヂ?lián)網(wǎng)在世界各國(guó)都不同程度的表現(xiàn)出弱規(guī)范性的特征。此特征在我國(guó)也是網(wǎng)絡(luò)引發(fā)多種問題的基本原因之一。網(wǎng)絡(luò)的公開性和弱規(guī)范性使網(wǎng)絡(luò)中各種信息的價(jià)值取向表現(xiàn)出多元化甚至混亂化的特征。網(wǎng)絡(luò)中符合社會(huì)主流的信息雖然大量存在，但不良信息和網(wǎng)絡(luò)垃圾也到處泛濫，色情、錯(cuò)誤價(jià)值、惡意政

治觀、反偽科學(xué)信息四處可見。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容可謂良莠不齊，各種主流文化和非主流文化并存，其價(jià)值取向也是相當(dāng)多樣化。【2】

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響是一把雙刃劍，既存在積極的一面，又有其消極的一面。

1、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)有著許多積極的意義，有了互聯(lián)網(wǎng)，我們看到了更加廣闊的世界，學(xué)習(xí)到了更多書本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。①、有利于中學(xué)生非線性思維方式的形成線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來(lái)構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時(shí)要考慮它和周圍事物的種種聯(lián)系，并透過(guò)這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來(lái)尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)中學(xué)生的發(fā)散性思維、拓展中學(xué)生的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又可以培養(yǎng)中學(xué)生以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)代所必需的?！?】

②、在中學(xué)生的教育方面積極的影響

互聯(lián)網(wǎng)在中學(xué)生的教育的進(jìn)程中有不可替代的影響，網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生了中學(xué)生的現(xiàn)代觀念，也擴(kuò)展了中學(xué)生的求知途徑。

李長(zhǎng)龍學(xué)者在“試論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想教育的影響和對(duì)策”一文中指出，網(wǎng)絡(luò)使思想教育工作的社會(huì)化程度大大提高；網(wǎng)絡(luò)使思想教育工作者了解到更為真實(shí)的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；網(wǎng)絡(luò)可以輔助更新思想教

育工作【9】

2、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的消極影響

互聯(lián)網(wǎng)在帶來(lái)積極作用的同時(shí)，對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響不容忽視，對(duì)中學(xué)生的心理和教育都帶來(lái)很大的負(fù)面作用?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的消極影響有以下幾種：

①、在心理方面的負(fù)面影響

一是精力分散，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。一些中學(xué)生無(wú)法無(wú)法把握上網(wǎng)時(shí)間，上網(wǎng)占用了學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，成績(jī)直線下降，因迷戀網(wǎng)絡(luò)造成曠課、逃學(xué)的現(xiàn)象日益增多。二是沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響身心健康。一些中學(xué)生玩游戲達(dá)到了廢寢忘食的地步。虛擬性是網(wǎng)絡(luò)的重要特征，中學(xué)生的思想往往比較簡(jiǎn)單幼稚，充滿了理想化，容易把自己置身于虛擬世界，不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，導(dǎo)致其交往能力下降，逆反心理加重，現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系冷漠。三是侵蝕思想，價(jià)值觀念有偏差。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)沒有邊際的世界，各種不同思想文化、價(jià)值觀念匯聚交織。網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容和背景反映出制造商的道德觀念和價(jià)值取向，擁有制造國(guó)的文化特征，中學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，必然在人生觀、世界觀和價(jià)值觀上發(fā)生潛移默化的變化，和傳統(tǒng)文化觀念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，這應(yīng)引起我們的高度警惕。四是誘發(fā)犯罪，淡化道德觀念。中學(xué)生缺乏判斷是非的能力，易受封建迷信、色情暴力、不良信息和極端言論的影響而誤入歧途?！?】

②、在教育方面的負(fù)面影響

互聯(lián)網(wǎng)容易導(dǎo)致學(xué)生意志消沉和自我意識(shí)泛濫，人生觀和價(jià)值觀的迷失，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。

謝巍敏在“互聯(lián)網(wǎng)和高校學(xué)生思想政治工作研究”中指出：網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向多元化，價(jià)值選擇更困難；互聯(lián)網(wǎng)上不良信息對(duì)學(xué)生思想和行為造成誤導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬化導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠?！?】

李長(zhǎng)龍?jiān)凇霸囌摶ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想教育的影響和對(duì)策”中還提到：良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)使一些學(xué)生失去理性；網(wǎng)絡(luò)的開放和封閉，現(xiàn)實(shí)和虛擬的矛盾在一定程度上給學(xué)生身心帶來(lái)一定的傷害；西方網(wǎng)絡(luò)思想文化侵蝕更擁有隱蔽性和侵略性【6】

何其長(zhǎng)在“網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生的心理健康問題研究和康復(fù)策略”中指出網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)中學(xué)生的侵害：中學(xué)生不能控制上網(wǎng)時(shí)間從而不能保持良好的生活習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)成癮者自制力不強(qiáng)，意志不健全；網(wǎng)絡(luò)成癮者沉浸在虛擬世界得自我中，溝通能力差；網(wǎng)絡(luò)成癮者很難區(qū)分網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力差?！?】

四、總結(jié)

通過(guò)這次的研究，我們都明白到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的影響好壞參半。在有利的方面，主要是方便了我們的生活，使中學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開辟了另一種人際交往方式，并且可以搜羅到最新資訊；有害的一方面，主要是精力的分配，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作不集中，影響了日常生活和學(xué)習(xí)。

所以，我們作為中學(xué)生群體，應(yīng)該權(quán)衡學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)使用之間的作用，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到實(shí)處。還要正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)，提高自我辨別是非能力，增強(qiáng)對(duì)不良信息的抵御力，才能更好地將互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)自我進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

【1】淺論不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的負(fù)面影響

【2】試論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想教育的影響和對(duì)策/李長(zhǎng)龍.-中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào).-2003（1）

【3】互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)環(huán)境和中學(xué)生成長(zhǎng)白偉基

【4】淺析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的利和弊朱良才

【5】互聯(lián)網(wǎng)和高校學(xué)生思想政治工作研究/謝巍敏.-鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)．-2010(2)

【6】試論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想教育的影響和對(duì)策/李長(zhǎng)龍.-中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào).-2003（1）

【7】網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生的心理健康問題研究和康復(fù)策略/何其長(zhǎng).–安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).-2005（2）

第二篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響及對(duì)策研究文獻(xiàn)綜述

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響文獻(xiàn)綜述

系別:政務(wù)學(xué)院專業(yè):09思想政治教育

小組成員: 梁溫婷09107021006

吳靈09107021016

譚碧珍09107021027

吳文君09107021054

指導(dǎo)教師：洪克強(qiáng)

班級(jí):01

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

[摘要]：論文針對(duì)當(dāng)今信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)加速普及，青少年已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用的主體這一情況，根據(jù)目前大量的調(diào)查研究結(jié)果，分析了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極影響和消極影響。

[關(guān)鍵詞]：互聯(lián)網(wǎng) 青少年成長(zhǎng) 影響

90年代網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入普及時(shí)代后，經(jīng)過(guò)20年來(lái)的發(fā)展，已成為必不可少的工具，而中國(guó)使用網(wǎng)絡(luò)的最大群體就是青少年。網(wǎng)絡(luò)使青少年拓展知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，甚至現(xiàn)在的許多家庭作業(yè)也必須使用網(wǎng)絡(luò)完成。但“網(wǎng)癮”等網(wǎng)絡(luò)問題卻也悄然發(fā)生，沉迷網(wǎng)絡(luò)的種種案例比比皆是，這讓我們不禁自問：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著怎么樣的影響，我們又應(yīng)該相應(yīng)地做出什么對(duì)策讓青少年有一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)環(huán)境。

一、網(wǎng)絡(luò)文化的含義和特征

1、網(wǎng)絡(luò)文化的含義

互聯(lián)網(wǎng)是人類借助數(shù)字通信、信息技術(shù)對(duì)自然界和人類社會(huì)進(jìn)行模擬綜合，構(gòu)建起的一個(gè)與人類精神世界緊密結(jié)合的虛擬空間，在這個(gè)空間中，網(wǎng)絡(luò)群體逐漸形成了自己獨(dú)特的社會(huì)心理、價(jià)值取向以及較恒定的行為模式，它們可以被稱為“網(wǎng)絡(luò)文化”?！?】從定義中我們可以看出，網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人類文化，它是人類傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的延伸和多樣化的展現(xiàn)。

2、網(wǎng)絡(luò)文化的特征

網(wǎng)絡(luò)文化是一種新的文化形態(tài),具有集聲音、圖像、文字于一體的優(yōu)勢(shì)和高效新奇的特點(diǎn)。

第一，開放和虛擬?；ヂ?lián)網(wǎng)形成了一個(gè)沒有中心的、開放的網(wǎng)絡(luò)世界，無(wú)人控制，也沒有單一的權(quán)力機(jī)構(gòu)對(duì)它負(fù)責(zé)。這樣就使得網(wǎng)上

交往完全是在開放的狀態(tài)下進(jìn)行的，不受時(shí)間、空間的限制。由于網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限開放性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化的不真實(shí)性與虛擬性。大多數(shù)網(wǎng)民都不愿意用真實(shí)的姓名，由此提供的交流信息真?zhèn)坞y辨。

第二，自由與個(gè)性化。與傳統(tǒng)文化相比較，網(wǎng)絡(luò)傳播是開放的，任何網(wǎng)民的地位是平等、自主而自由。在這里，網(wǎng)民可以自由交流，暢所欲言。由于網(wǎng)絡(luò)文化的開放、自由性，也為個(gè)性化提供了平臺(tái)，個(gè)人可以根據(jù)自己的興趣、愛好選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)程，選擇交流的伙伴。互聯(lián)網(wǎng)如廣闊的海洋，任你在信息海洋中自由游泳、大膽沖浪、展現(xiàn)自我。

第三，交互性與跨文化性。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)帶來(lái)了信息傳播、人際交流的互動(dòng)性，使傳播與交流不受時(shí)間、地域、身份的限制，受眾的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。同時(shí)這種傳播交流是雙向的，改變了傳統(tǒng)信息單向的、自上而下的傳播方式，拉近了人與人之間的距離，真正達(dá)到了主體之間的平等性。網(wǎng)絡(luò)文化突破了空間、地域、國(guó)別的限制，能實(shí)現(xiàn)跨文化的交流、對(duì)話和互動(dòng)。

第四，弱規(guī)范性和價(jià)值多元性。互聯(lián)網(wǎng)在世界各國(guó)都程度不一地呈現(xiàn)出弱規(guī)范性的特征。這一特征在我國(guó)也是網(wǎng)絡(luò)引發(fā)多種社會(huì) 法律 問題的基本原因之一。網(wǎng)絡(luò)的公開性與弱規(guī)范性使得網(wǎng)絡(luò)中的各種信息的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元甚至混亂的特征?；ヂ?lián)網(wǎng)中符合社會(huì)主流要求的信息固然大量存在，但是不良信息與網(wǎng)絡(luò)垃圾也四處泛濫，色情、錯(cuò)誤價(jià)值觀念、惡意 政治 觀點(diǎn)、反 科學(xué) 偽科學(xué)信息隨處可見。網(wǎng)上的內(nèi)容可謂是良莠不齊，魚目混珠，各種主流文化與非主流文化并存，其價(jià)值取向也相當(dāng)多樣化?！?】

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響是一把雙刃劍，既存在積極的一面，又有其消極的一面。

1、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極影響

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)有著許多積極的意義，有了互聯(lián)網(wǎng)，我們看到了更加廣闊的世界，學(xué)習(xí)到了更多書本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。①、有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來(lái)構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時(shí)必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過(guò)這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來(lái)尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)代所必需的?！?】

②、在青少年的教育方面積極的影響

互聯(lián)網(wǎng)在青少年的教育的進(jìn)程中有不可替代的影響，網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生了青少年的現(xiàn)代觀念，也擴(kuò)展了青少年的求知途徑。

李長(zhǎng)龍學(xué)者在“試論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想教育的影響與對(duì)策”一文中指出，網(wǎng)絡(luò)使思想教育工作的社會(huì)化程度大大提高；網(wǎng)絡(luò)使思想教育工作者了解到更為真實(shí)的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；網(wǎng)絡(luò)可以輔助更新思想教育工作【9】

2、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響

互聯(lián)網(wǎng)在帶來(lái)積極作用的同時(shí)，對(duì)青少年產(chǎn)生的負(fù)面影響不容忽視，對(duì)青少年的心理與教育都帶來(lái)很大的負(fù)面作用。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響有以下幾種：

①、在心理方面的負(fù)面影響

一是精力分散，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。一些青少年無(wú)法無(wú)法把握上網(wǎng)時(shí)間，上網(wǎng)占用了學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，成績(jī)直線下降，因迷戀網(wǎng)絡(luò)造成曠課、逃學(xué)的現(xiàn)象日益增多。二是沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響身心健康。一些青少年玩游戲達(dá)到了廢寢忘食的地步。虛擬性是網(wǎng)絡(luò)的重要特點(diǎn)，青少年的思想往往比較簡(jiǎn)單幼稚，充滿了理想化，容易把自己置身于虛擬世界，不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，導(dǎo)致其交往能力下降，逆反心理加重，現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系冷漠。三是侵蝕思想，價(jià)值觀念有偏差。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)沒有邊際的世界，各種不同思想文化、價(jià)值觀念匯聚交織。網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容和背景反映出制造商的道德觀念和價(jià)值取向，具有制造國(guó)的文化特征，青少年在玩游戲的過(guò)程中，必然在人生觀、世界觀和價(jià)值觀上發(fā)生潛移默化的變化，與傳統(tǒng)文化觀念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，這應(yīng)引起我們的高度警惕。四是誘發(fā)犯罪，淡化道德觀念。青少年缺乏判斷是非的能力，易受封建迷信、色情暴力、不良信息和極端言論的影響而誤入歧途?！?】

②、在教育方面的負(fù)面影響

互聯(lián)網(wǎng)容易導(dǎo)致學(xué)生意志消沉和自我意識(shí)泛濫，人生觀和價(jià)值觀的迷失，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。

謝巍敏在“互聯(lián)網(wǎng)與高校學(xué)生思想政治工作研究”中指出：網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向多元化，價(jià)值選擇更困難；互聯(lián)網(wǎng)上不良信息對(duì)學(xué)生思想和行為造成誤導(dǎo)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬化導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠?！?】

李長(zhǎng)龍?jiān)凇霸囌摶ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想教育的影響與對(duì)策”中還提到：良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)使一些學(xué)生失去理性；網(wǎng)絡(luò)的開放與封閉，現(xiàn)實(shí)與虛擬的矛盾在一定程度上給學(xué)生身心帶來(lái)一定的傷害；西方網(wǎng)絡(luò)思想文化侵蝕更具有隱蔽性和侵略性【6】

何其長(zhǎng)在“網(wǎng)癮青少年的心理健康問題研究與康復(fù)策略”中指出網(wǎng)癮對(duì)青少年的侵害：青少年不能控制上網(wǎng)時(shí)間從而不能保持良好的生活習(xí)慣；網(wǎng)癮者自制力不強(qiáng)，意志不健全；網(wǎng)癮者沉浸在虛擬世界

得自我中，溝通能力差；網(wǎng)癮者很難區(qū)分網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力差?！?】

四、總結(jié)

通過(guò)這次的研究，我們都明白到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響好壞參半。在有利的方面，主要是方便了我們的生活，使青少年通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開辟了另一種人際交往方式，并且可以搜羅到最新資訊；有害的一方面，主要是精力的分配，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作不集中，影響了日常生活與學(xué)習(xí)。

所以，我們作為青少年群體，應(yīng)該權(quán)衡學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)使用之間的作用，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到實(shí)處。還要正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)，提高自我辨別是非能力，增強(qiáng)對(duì)不良信息的抵御力，才能更好地將互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)自我進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

【1】淺論不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的負(fù)面影響

【2】試論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想教育的影響和對(duì)策/李長(zhǎng)龍.-中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào).-2003（1）

【3】互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)環(huán)境與青少年成長(zhǎng)白偉基

【4】淺析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的利與弊朱良才

【5】互聯(lián)網(wǎng)與高校學(xué)生思想政治工作研究/謝巍敏.-鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)．-2010(2)

【6】試論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想教育的影響和對(duì)策/李長(zhǎng)龍.-中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào).-2003（1）

【7】網(wǎng)癮青少年的心理健康問題研究與康復(fù)策略/何其長(zhǎng).–安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).-2005（2）

第三篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響 【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。面對(duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對(duì)青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);青少年;影響 網(wǎng)絡(luò)為人類帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和動(dòng)力，展示出一方美好的樂園。人們對(duì)其的喜愛程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數(shù)可見一斑。究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與青少年的個(gè)性相適應(yīng)。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò)的神奇力量究竟是什么？它對(duì)青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩兀?/p>

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來(lái)構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時(shí)必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過(guò)這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來(lái)尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)代所必需的。2．青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已越來(lái)越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非?？?。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無(wú)論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不同。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響網(wǎng)絡(luò)在為人類進(jìn)步提供了歷史機(jī)遇的同時(shí)，也為社會(huì)造成了一些負(fù)面影響。特別是對(duì)正在成長(zhǎng)發(fā)育的青少年而言，這些影響更加嚴(yán)重。1．在認(rèn)知方面大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)他們用“看”的思維方式來(lái)認(rèn)知世界，而排斥“想”，因而對(duì)培養(yǎng)青少年良好的思維方式會(huì)有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過(guò)于虛幻與生活背離。2．在人格方面五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。而這種力量是其它任何事物都無(wú)法具備的。特別是現(xiàn)在的青少年物質(zhì)生活富裕，希望展現(xiàn)自我。他們極富好奇心和冒險(xiǎn)精神，但自我監(jiān)控能力又不強(qiáng)。在學(xué)習(xí)、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)成為其沉醉的場(chǎng)所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯(cuò)位或行動(dòng)失調(diào)。3．對(duì)身體健康的影響有報(bào)道指出，由于計(jì)算機(jī)作業(yè)面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網(wǎng)絡(luò)用品充斥市場(chǎng)，對(duì)青少年的身體健康構(gòu)成了危害。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據(jù)有關(guān)專家介紹，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。4．民族意識(shí)的弱化互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)，有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識(shí)相伴的卻是種族意識(shí)的弱化、民族認(rèn)同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國(guó)外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點(diǎn)和世界觀會(huì)對(duì)青少年世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而必須通過(guò)各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質(zhì)疑，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各個(gè)層面的不懈努力和共同協(xié)作。為此，要堅(jiān)持宏觀導(dǎo)向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術(shù)監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網(wǎng)上交流與網(wǎng)下社會(huì)實(shí)踐并舉，標(biāo)本兼治，綜合治理。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的不良影響應(yīng)該引起全社會(huì)關(guān)注和重視，為此在正面充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)要把互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響控制在最低水平，普及互聯(lián)網(wǎng)教育，尤其是在學(xué)校普及是當(dāng)務(wù)之急。

一、是建立校園網(wǎng)，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)、答疑解析，并且配合網(wǎng)下的定期面授。

二、是建立青少年自己的網(wǎng)站。通過(guò)建立自己的網(wǎng)站，不僅為青少年提供學(xué)習(xí)、交流和娛樂的空間，而且還對(duì)他們實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)提供機(jī)會(huì)。

三、是以技術(shù)手段控制青少年接觸網(wǎng)上不健康的內(nèi)容，設(shè)立網(wǎng)站安全規(guī)則，將青少年保護(hù)在不良影響之外。

四、是加強(qiáng)立法。息產(chǎn)業(yè)部近日出臺(tái)的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理辦法》明確規(guī)定互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所(含網(wǎng)吧)向未成年人開放的時(shí)間限于國(guó)家法定節(jié)假日的每日8時(shí)至21時(shí)；不得在限定的時(shí)間外向18周歲以下未成年人開放，不允許無(wú)監(jiān)護(hù)人陪伴的14周歲以下的未成年人進(jìn)入其營(yíng)業(yè)場(chǎng)所；違反規(guī)定將被處5000元以上1萬(wàn)元以下的罰款。但無(wú)論是從立法的層次還是立法的內(nèi)容來(lái)看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到保護(hù)的目的。建議將立法層次提高到國(guó)務(wù)院法規(guī)甚至人大立法的高度，并從各個(gè)方面規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，以起到全面保護(hù)青少年免受不健康網(wǎng)頁(yè)影響的目的?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的影響是巨大的，其對(duì)青少年的影響有積極的方面，也肯定有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]《青少年網(wǎng)絡(luò)雙重人格分析》 彭文波 徐陶 [2]《網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)青少年的負(fù)面影響及建議》游敏[3]《青少年網(wǎng)絡(luò)情節(jié)的心理分析》教育理論與實(shí)踐．劉志華2003，[4]《透視青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”》新華文摘．朱美燕，朱凌云．2003[5]《網(wǎng)絡(luò)心理教育芻議》中國(guó)教育學(xué)刊．崔景貴2001

第四篇：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響探究

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響探究

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8，18歲以下的占2.4。面對(duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)

行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對(duì)青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);青少年;影響

網(wǎng)絡(luò)為人類帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和動(dòng)力，展示出一方美好的樂園。人們對(duì)其的喜愛程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數(shù)可見一斑。究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與青少年的個(gè)性相適應(yīng)。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò)的神奇力量究竟是什么？它對(duì)青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩兀?/P>

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響

1．有利于青少年非線性思維方式的形成線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來(lái)構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時(shí)必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過(guò)這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來(lái)尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用同時(shí)又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識(shí)，而這恰恰是信息時(shí)代所必需的。

2．青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展

隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已越來(lái)越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非?？?。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無(wú)論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使得青少年和世界息息相通，使得他們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不同。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)在為人類進(jìn)步提供了歷史機(jī)遇的同時(shí)，也為社會(huì)造成了一些負(fù)面影響。特別是對(duì)正在成長(zhǎng)發(fā)育的青少年而言，這些影響更加嚴(yán)重。

1．在認(rèn)知方面

大量的網(wǎng)上信息常常使得青少年應(yīng)接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉(zhuǎn)移，集中注意的時(shí)間太短。加之網(wǎng)絡(luò)誘導(dǎo)他們用“看”的思維方式來(lái)認(rèn)知世界，而排斥“想”，因而對(duì)培養(yǎng)青少年良好的思維方式會(huì)有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過(guò)于虛幻與生活背離。

2．在人格方面

五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)時(shí)空感和壓抑感，容易使人產(chǎn)生親密感。而這種力量是其它任何事物都無(wú)法具備的。特別是現(xiàn)在的青少年物質(zhì)生活富裕，希望展現(xiàn)自我。他們極富好奇心和冒險(xiǎn)精神，但自我監(jiān)控能力又不強(qiáng)。在學(xué)習(xí)、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)成為其沉醉的場(chǎng)所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯(cuò)位或行動(dòng)失調(diào)。

3．對(duì)身體健康的影響

有報(bào)道指出，由于計(jì)算機(jī)作業(yè)面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網(wǎng)絡(luò)用品充斥市場(chǎng)，對(duì)青少年的身體健康構(gòu)成了危害。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據(jù)有關(guān)專家介紹，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。

4．民族意識(shí)的弱化

互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)

第五篇：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的影響及對(duì)策研究

摘要：計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的影響。青少年網(wǎng)民所占的比重越來(lái)越大，如何引導(dǎo)青少年正確使用和合法利用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今不容忽視的一個(gè)重大問題。本文從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點(diǎn)、青少年網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主要特征、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的危害以及如何為青少年創(chuàng)建一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)空間的對(duì)策和建議四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)青少年危害對(duì)策和建議

Development of network’s influences on teenagers

and Countermeasures

Abstract: the popularization of computer, the development of the computer network to teenagers' learning and life brought great influence.Teenage netizen takes more and more proportion, how to guide young people the

correct use and legal use of network has become a major issue that can not be ignored.This article from the development of the computer network, the characteristics of teenagers' network activity main feature, development of Internet on teenagers harm and how young people to create a green network space countermeasures and suggestions on four aspects.Keywords: network, adolescent, hazard, countermeasures and suggestions

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ鳌⑸睢W(xué)習(xí)中不可分割的一部分了。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要特點(diǎn)有：

（1）自由性：網(wǎng)絡(luò)是自由的。任何人只要會(huì)一點(diǎn)電腦知識(shí)，就可以網(wǎng)絡(luò)上自由馳騁，因?yàn)樗皇軙r(shí)間和空間的限制，別人無(wú)權(quán)也無(wú)法干涉你上網(wǎng)的自由，你在網(wǎng)上的活動(dòng)，也不受任何人的控制。

（2）隱蔽性：網(wǎng)絡(luò)是隱蔽的。由于網(wǎng)絡(luò)具有一個(gè)獨(dú)立個(gè)體就可以享有支配的功能，任何人可以利用虛假身份進(jìn)行交友、聊天等活動(dòng)而不用擔(dān)心身份的暴露，也可以在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見。

（3）誘惑性：網(wǎng)絡(luò)是充滿誘惑的。網(wǎng)絡(luò)世界是豐富多彩的，任何人可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中自由地做任何事。網(wǎng)絡(luò)世界的多樣化對(duì)任何人特別是自制力較差的青少年是充滿誘惑的。

（4）開放性：網(wǎng)絡(luò)是開放的。任何人可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上獲取任意信息，網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息垃圾場(chǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)網(wǎng)上信息47%

與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無(wú)意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾黑色信息，蠱惑青少年。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主要特征

青少年網(wǎng)民屬于年輕富有活力，思想活躍，勇于嘗新，富有冒險(xiǎn)精神的一個(gè)群體，其主要的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)特征呈現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）網(wǎng)上交友

青少年思維活躍，愿意通過(guò)多種渠道進(jìn)行交友活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)以其特有的無(wú)地域限制和匿名的特點(diǎn)，吸引了眾多青少年網(wǎng)民進(jìn)行網(wǎng)上交友。青少年網(wǎng)上交友的主要渠道有交友網(wǎng)站、即時(shí)通信和博客。

（2）網(wǎng)絡(luò)游戲

青少年網(wǎng)民是全國(guó)網(wǎng)民中玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主力軍，而在校中小學(xué)生又是青少年網(wǎng)民中網(wǎng)絡(luò)游戲的忠實(shí)用戶。網(wǎng)絡(luò)游戲參與者呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主要途徑有：網(wǎng)吧上網(wǎng)、家庭上網(wǎng)、手機(jī)上網(wǎng)。

（3）信息獲取

由于網(wǎng)絡(luò)的開放性特點(diǎn)，閱讀者只要找到網(wǎng)址，便可以閱讀任何的信息。網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)信息寶庫(kù)，當(dāng)同時(shí)也是一個(gè)信息垃圾場(chǎng)。尤其是毒害身心的黃色網(wǎng)站，且具有相當(dāng)高的訪問率，黃色網(wǎng)站的種類也是多種多樣的，無(wú)論哪一種類型的黃色網(wǎng)站，都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生不良的影響，侵蝕他們的健康心理，抑制他們健全人格的形成。特別是一部分自我約束能力較弱的青少年，一旦滑入其中就不能自拔，甚至走向犯罪。

（4）網(wǎng)絡(luò)音樂和視頻

網(wǎng)絡(luò)音樂和視頻對(duì)青少年身心發(fā)展具有雙面的影響，好的網(wǎng)絡(luò)作品往往會(huì)給予青少年心理支持，陶冶情操，而不健康內(nèi)容則會(huì)影響青少的上的身心健康發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年的危害

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的多樣化給青少年的身心帶來(lái)的嚴(yán)重的危害，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）對(duì)身體的危害

青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)，新陳代謝、正常生物鐘遭到了嚴(yán)重的破壞，身體容易變得非常虛弱。還有研究表明，青少年長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，不僅會(huì)影響頭腦發(fā)育，還會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)紊亂、激素水平

失衡、免疫功能下降，引發(fā)緊張性頭疼，甚至導(dǎo)致死亡。同時(shí)，不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康，而網(wǎng)吧大多環(huán)境惡劣、空氣渾濁、聲音嘈雜，青少年在這種環(huán)境的網(wǎng)吧內(nèi)上網(wǎng)，也容易被傳染上疾病。

（二）對(duì)心理的危害

（1）影響青少年正確人生觀、價(jià)值觀的形成在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，一切都呈開放狀態(tài)，體現(xiàn)著不同意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念的信息在網(wǎng)絡(luò)大行其道, 網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富復(fù)雜，良莠不齊。在網(wǎng)絡(luò)上有形形色色豐富多彩的信息，其中黃色信息、暴力信息混雜其中。還有些人人為地在網(wǎng)上制造病毒，宣揚(yáng)消極、頹廢，甚至違法、犯罪的思想。鑒別力和判斷力水平較弱的青少年如果長(zhǎng)時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，是首當(dāng)其沖的受害者，青少年在網(wǎng)絡(luò)上接觸的消極思想會(huì)使他們的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，在潛移默化中影響青少年正確的人生觀和價(jià)值觀的形成。

（2）影響青少年人際交往能力的正常發(fā)展

長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”和“憂郁癥”等心理疾病，過(guò)分關(guān)注人機(jī)對(duì)話，對(duì)外界刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，對(duì)親友冷淡，對(duì)周圍事物失去興趣，嚴(yán)重時(shí)對(duì)一切都漠不關(guān)心，把與別人的交往當(dāng)成一種可有可無(wú)的事情，變得越來(lái)越孤僻，造成青少年個(gè)性的缺陷；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)青少年的感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問題，造成青少年心理的創(chuàng)傷；青少年過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的虛擬角色，容易迷失自我，將網(wǎng)絡(luò)上的規(guī)則帶到現(xiàn)實(shí)生活中，造成青少年自我認(rèn)識(shí)的障礙。

（3）弱化青少年的道德意識(shí)，誘發(fā)青少年走向犯罪的道路

在網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)民的身份能借助網(wǎng)絡(luò)虛擬技術(shù)得到充分的隱匿，人們的交往沒有責(zé)任也沒有義務(wù)。人們不必面對(duì)面的直接打交道，從而擺脫了熟人社會(huì)眾多的道德約束。青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中，缺少了以教師、家長(zhǎng)為核心的人際關(guān)系對(duì)他們行為的監(jiān)督，他們?cè)诰W(wǎng)上自由任性，缺少道德自律，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲、黃色網(wǎng)站中放縱自己的欲望。人性惡的一面也可能會(huì)因?yàn)闆]有道德的約束而得到充分的宣泄，這就弱化了青少年的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，有可能導(dǎo)致他們走向犯罪的道路。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，其中不乏一些色情、暴力信息，涉世未深的青少年容易也受到不良的誘導(dǎo)，最終可能誤入歧途。

（三）對(duì)學(xué)業(yè)的危害

青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了大量教育上的問題，染上網(wǎng)癮的青少年，被網(wǎng)絡(luò)擠占了原本屬于讀書和思考的時(shí)間，導(dǎo)致的直接的后果就是學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。在網(wǎng)上也有一些商家為了賺錢，建立一些幫寫論文，寫作業(yè)盈利的網(wǎng)站，一些缺乏自律的青少年便從網(wǎng)上購(gòu)買作業(yè)、論文敷衍老師，學(xué)習(xí)認(rèn)真態(tài)度大打折扣，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。青少年如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，便對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣，對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)更是失去興趣，會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

四、如何為青少年創(chuàng)建一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)空間的對(duì)策和建議

青少年長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，使得身心受到嚴(yán)重危害，究其原因是多方面的，因此在應(yīng)對(duì)此問題時(shí)沒有單方面的責(zé)任，需要管理網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)職能部門、學(xué)校、家長(zhǎng)等相互配合，以幫助青少年合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害。

（一）網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)職能部門方面

網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)職能部門首先應(yīng)該凈化社會(huì)環(huán)境，規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管力度。其次，應(yīng)加快網(wǎng)絡(luò)管理方面的立法工作，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息監(jiān)控和信息過(guò)濾，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻、游戲網(wǎng)站等的管理力度，使其形成正確的經(jīng)營(yíng)理念，嚴(yán)格限制開放時(shí)段，為青少年提供一個(gè)良好健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。再次，相關(guān)職能部門還應(yīng)倡導(dǎo)有關(guān)網(wǎng)游企業(yè)利用先進(jìn)的技術(shù)手段對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容加以限制，并應(yīng)開發(fā)開發(fā)以中華民族優(yōu)秀文化為內(nèi)涵的，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義精神、宣傳真善美的網(wǎng)絡(luò)游戲。最后，還應(yīng)建立一些心理學(xué)網(wǎng)站，重視網(wǎng)上心理健康教育和治療。

（二）學(xué)校方面

學(xué)校是青少年最集中的教育場(chǎng)所，應(yīng)直視如何引導(dǎo)青少年合理上網(wǎng)的問題。首先，學(xué)校應(yīng)采取適當(dāng)方式，有計(jì)劃地開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，消除青少年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)知和好奇，提高青少年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)能力，幫助他們認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)他們抵制網(wǎng)癮的自律能力。其次，學(xué)校除了正常的學(xué)業(yè)外，還應(yīng)創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)成才環(huán)境，開展形式多樣、多彩繽紛的校園活動(dòng)，包括文體活動(dòng)、科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，豐富學(xué)生的課余生活。再次，學(xué)校應(yīng)完善校園網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供豐富的服務(wù)項(xiàng)目，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和生活以及人際交流，以便及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)并處理好學(xué)生的心

理困惑，從而引導(dǎo)他們擺正正常生活與網(wǎng)絡(luò)的位置；給予他們相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活方面的心理指導(dǎo)，從而引導(dǎo)他們以健康的科學(xué)的態(tài)度融入和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

（三）家庭方面

父母是青少年網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)形成和改變的最直接影響者，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校多交流，積極配合學(xué)校的教育管理工作，協(xié)助學(xué)校對(duì)孩子上網(wǎng)進(jìn)行監(jiān)控，了解孩子的作息時(shí)間，如發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)與學(xué)校及時(shí)取得聯(lián)系，以便及時(shí)采取必要的措施。家長(zhǎng)還應(yīng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，掌握一些網(wǎng)絡(luò)操作知識(shí)，引導(dǎo)孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,吸收有利于自己學(xué)習(xí)、生活等方面的信息和知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)加強(qiáng)與子女的溝通和交流，建立良好的親子關(guān)系，密切注意青少年的言行，一旦發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)理性地找出原因，對(duì)癥下藥，心平氣和的與孩子進(jìn)行感情上的溝通。

（四）青少年自身方面

首先，青少年應(yīng)樹立正確的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，陶冶自身的情操，增強(qiáng)自我約束能力，保持健康的情緒，從而增強(qiáng)抵御網(wǎng)絡(luò)環(huán)境負(fù)面影響的能力。其次，青少年自身要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，合理安排和控制上網(wǎng)時(shí)間，正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，明確自己上網(wǎng)的目的，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。再次青少年還應(yīng)培養(yǎng)其他方面的興趣愛好，豐富自己的課余生活，積極主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣交朋友，用其他愛好和休閑娛樂方式?jīng)_淡對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴感。

總之，青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，如何為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是全社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問題，需要全民積極配合，行動(dòng)起來(lái),幫助廣大青少年網(wǎng)民認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)危害，了解自身的需要，引導(dǎo)他們端正上網(wǎng)的態(tài)度，并在學(xué)習(xí)心理、人際交往心理等現(xiàn)實(shí)生活方面給予心理指導(dǎo)，使他們辯證處理現(xiàn)實(shí)生活和虛擬生活的關(guān)系，以達(dá)到心理的平衡。

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