第一篇：淺談網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

淺談網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

李店初級(jí)中學(xué):李小玲

當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)正以迅雷不及掩耳之勢(shì)，影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。上網(wǎng)，已成為人們的時(shí)尚，成為人們學(xué)習(xí)、生活中一個(gè)必不可少的組成部分。對(duì)新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網(wǎng)絡(luò)之中，成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍，他們?cè)谪S富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中交友、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而成長(zhǎng)，不論是網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內(nèi)容和參與平臺(tái)，都對(duì)青少年的思維方式、行為習(xí)慣、心理發(fā)展、價(jià)值觀(guān)念和政治傾向等方面產(chǎn)生不可低估的影響，同時(shí)也對(duì)我們的育人工作帶來(lái)了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)文化的正面影響

第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊天地。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中學(xué)習(xí)，已成為國(guó)內(nèi)、外大中學(xué)校的一種新穎的教育模式。我國(guó)已有很多家大中小學(xué)校進(jìn)行了域名注冊(cè)，其中有不少建立了完整的學(xué)校站點(diǎn)。青少年不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)各種課程，和教師進(jìn)行直接交流，解答疑難，獲取知識(shí)。如：2003年，在SARS最橫行的近兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，在疫情嚴(yán)重的香港和北京就有很多中、小學(xué)停課。在學(xué)生停課期間，教育部門(mén)就是利用網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上開(kāi)辦“空中教室”，為學(xué)生們提供基本的學(xué)術(shù)問(wèn)題解答和習(xí)題演練，使得學(xué)生們?cè)诩乙材苷粘W(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)方式的新穎吸引了學(xué)生們的注意，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。諸多網(wǎng)上學(xué)校陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間，只要輕松一點(diǎn)，許多問(wèn)題就會(huì)有解，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)上還是時(shí)效上，不能不說(shuō)是一種高效低耗的求學(xué)方式。

第二，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新渠道。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已難以滿(mǎn)足青少年這么多的興趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿(mǎn)足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源，互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年獲取各種信息的最佳來(lái)源。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，許多大型的考試報(bào)名和分?jǐn)?shù)查詢(xún)，都可以在網(wǎng)上進(jìn)行，而不用像以前那樣打永遠(yuǎn)繁忙而且昂貴的聲訊電話(huà)去查詢(xún)。對(duì)發(fā)布信息的單位來(lái)說(shuō)，不再需要逐個(gè)地點(diǎn)派人員去宣傳，對(duì)于想知道情況的考生來(lái)說(shuō)，也不用千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點(diǎn)索取招生簡(jiǎn)章、了解招生情況，兩方面都從網(wǎng)絡(luò)信息的傳播中獲益匪淺。

第三，互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。我國(guó)的一些專(zhuān)家學(xué)者，將計(jì)算機(jī)技能作為未來(lái)青少年所必須掌握的五項(xiàng)基本技能之一。在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到人類(lèi)生活的所有各方面的信息，對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以學(xué)習(xí)如何檢索、查詢(xún)、核對(duì)信息，以及如何達(dá)到對(duì)信息的有效利用。青少年可與遠(yuǎn)在異國(guó)的人、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友進(jìn)行交流，了解他們的生活和思想，與他們成為電子筆友，還可以與科學(xué)家、成功的商人、運(yùn)動(dòng)員、作家及政治家等進(jìn)行平等對(duì)話(huà)，吸取思想營(yíng)養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。

第四，互聯(lián)網(wǎng)可以培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性、平等意識(shí)和探索精神。與互聯(lián)網(wǎng)相

比，文學(xué)讀物是一種獨(dú)享，電視是一種被動(dòng)觀(guān)看，這些媒介缺少參與，缺少交流，也缺乏探索。網(wǎng)絡(luò)的碰撞和交流，促使青少年能夠更充分地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我，認(rèn)識(shí)文化環(huán)境對(duì)于自己生活的意義。網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時(shí)空、互動(dòng)性和虛擬性，為青少年的社會(huì)交往提供了更為廣泛的機(jī)會(huì)，青少年不僅鍛煉了獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，而且也提高自己對(duì)事物的分析力和判斷力，激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。

二、網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響

第一，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)傳統(tǒng)文化的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)交流語(yǔ)言?shī)A雜著大量的英語(yǔ)單詞、拼音、符號(hào)、代碼、不規(guī)范的自創(chuàng)“縮略語(yǔ)”等等。這種思路跳躍、語(yǔ)意斷裂的異化了的語(yǔ)言往往成為聊天室中辨認(rèn)同類(lèi)和異端的“暗號(hào)”。另外，在因特網(wǎng)上中文是一種弱勢(shì)語(yǔ)言，網(wǎng)上95％以上的信息是英文。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化載體的中文在網(wǎng)絡(luò)文化中得不到應(yīng)有的地位，必將影響青少年中“網(wǎng)上一族”對(duì)“母語(yǔ)”和傳統(tǒng)文化的傳承。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集文字、聲音、圖像于一體，構(gòu)成一種立體化的傳播形態(tài)。它的特點(diǎn)是具有高度的綜合性和高度的圖像化，會(huì)對(duì)人們的思維方式產(chǎn)生負(fù)面的影響。

第二，西方“網(wǎng)絡(luò)殖民化”的影響也不可小視。以美國(guó)為首的西方敵對(duì)勢(shì)力正在利用數(shù)字信息技術(shù)影響力，極力向全世界特別堅(jiān)持走社會(huì)主義道路的中國(guó)實(shí)行文化侵略，青少年的思想面臨著前所未有的沖擊，如果不加以正確的引導(dǎo)，必將出現(xiàn)思想的嚴(yán)重混亂。

第三，網(wǎng)絡(luò)的信息垃圾對(duì)學(xué)生思想和行為產(chǎn)生的誤導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性特點(diǎn)，閱讀者只要找到網(wǎng)址，便可以閱讀任何的信息。網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)信息寶庫(kù)，但同時(shí)也是一個(gè)信息垃圾場(chǎng)。尤其是毒害身心的黃色網(wǎng)站，目前互聯(lián)網(wǎng)上不少于50萬(wàn)個(gè)的黃色網(wǎng)站，且具有相當(dāng)高的訪(fǎng)問(wèn)率，黃色網(wǎng)站的種類(lèi)也是多種多樣的，無(wú)論哪一種類(lèi)型的黃色網(wǎng)站，都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生不良的影響，侵蝕他們的健康心理，抑制他們健全人格的形成。特別是一部分自我約束能力較弱的青少年，一旦滑入其中就不能自拔，甚至走向犯罪。

第四，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的交往方式和人際關(guān)系產(chǎn)生深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)提供了一個(gè)獨(dú)特的“虛擬”環(huán)境，人與人的交往不是面對(duì)面的、實(shí)實(shí)在在的交往，而是“人機(jī)交往”，人人都可以在網(wǎng)絡(luò)中成為“隱形人”，其身份、行為等都能夠得到充分隱匿?，F(xiàn)在許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)戀愛(ài)之中，不僅極大地影響了學(xué)業(yè)，而且長(zhǎng)期處在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中，很容易獲得為人處世的成就感和滿(mǎn)足感。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)情境相去甚遠(yuǎn)，這樣就容易使青少年產(chǎn)生一種依賴(lài)心理，并逐漸“異化”了他們的交往方式，產(chǎn)生新的人際障礙，使人產(chǎn)生孤獨(dú)、苦悶、焦慮、壓抑、情緒低落，精神不振。

第五，網(wǎng)絡(luò)成癮使學(xué)生身心健康受到嚴(yán)重危害。因?yàn)榫W(wǎng)上信息量大，傳播速度很快，更新也十分頻繁，這使得部分青少年流連忘返，毫無(wú)節(jié)制的花費(fèi)時(shí)間、精力、金錢(qián)在互聯(lián)網(wǎng)上。這部分青少年上網(wǎng)是精神亢奮，下網(wǎng)后精神恍惚，學(xué)習(xí)上課無(wú)精力，甚至逃課，不能完成學(xué)業(yè)。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代做好青少年教育工作的對(duì)策

第一，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高學(xué)生素質(zhì)。一是堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝青少年的頭腦，營(yíng)造健康向上的文化氛圍，幫助青少年樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值

觀(guān)，樹(shù)立民族意識(shí)。要充分利用中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，幫助他們樹(shù)立堅(jiān)定的政治信念，筑起強(qiáng)大的“精神屏障”。只有這樣才能提高青少年的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，從而提高他們的“免疫力”。二是增加對(duì)青少年“網(wǎng)絡(luò)德育”教育。網(wǎng)絡(luò)德育就是利用信息、網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)字技術(shù)，通過(guò)局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)開(kāi)展的一系列的德育活動(dòng)，這種德育活動(dòng)必須圍繞現(xiàn)代德育思想、德育目標(biāo)和德育內(nèi)容來(lái)開(kāi)展，德育形式必須體現(xiàn)創(chuàng)新性和實(shí)效性，它是學(xué)校德育的延伸，也是德育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。要把網(wǎng)絡(luò)德育作為學(xué)校的一門(mén)基礎(chǔ)性教育課程，使學(xué)生把握方向，守住良知，引導(dǎo)學(xué)生做文明網(wǎng)民，樹(shù)網(wǎng)絡(luò)新風(fēng)，拒絕道德墮落。舉辦有關(guān)講座、討論、交流和開(kāi)展多種多樣的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生參與“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”的信息管理與研究，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。三是提高青少年的文化道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格、高雅的品味和高尚的情操。利用課堂教育的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)青少年的自學(xué)能力、自辯能力、自制能力，最終到達(dá)明辨是非、分清良莠，增強(qiáng)對(duì)不良信息的抵御力。

第二，加強(qiáng)對(duì)教育工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)工作，建好一支隊(duì)伍。“信息社會(huì)，最大的鴻溝將橫亙于兩代人之間。當(dāng)孩子們霸占了全球信息資源時(shí)，需要努力學(xué)習(xí)、迎頭趕上的是成年人。”這話(huà)是尼葛羅龐帝在《數(shù)字化生存》一文中對(duì)成年人的忠告，但也形象地表述了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育工作者的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)教育工作者自身的素質(zhì)提出了更高的要求。一是，教育工作者必須政治堅(jiān)定，責(zé)任心強(qiáng)，具備更高的理論素質(zhì)，能夠辨析網(wǎng)上魚(yú)目混雜的各種思想潮流，堅(jiān)持正確的政治方向不動(dòng)搖，同錯(cuò)誤的思想作不懈的斗爭(zhēng)。二是，教育工作者必須探索工作的藝術(shù)和方法，不是用互聯(lián)網(wǎng)延續(xù)傳統(tǒng)的說(shuō)教，而是要加強(qiáng)灌輸同互動(dòng)交流相結(jié)合，特別是要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，研究適合網(wǎng)絡(luò)思想教育的工作藝術(shù)。三是，教育工作者要適當(dāng)調(diào)整自己的角色，樹(shù)立教育民主化觀(guān)念，堅(jiān)持疏導(dǎo)原則，與大學(xué)生平等對(duì)話(huà)和討論。四是，加強(qiáng)教育者的信息素質(zhì)，使他們具備敏銳的信息意識(shí)、較強(qiáng)的信息處理能力以及崇高的信息道德，特別要善于將網(wǎng)絡(luò)上新的知識(shí)信息與思想政治工作的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷以新的知識(shí)信息開(kāi)闊受教育者視野，啟迪受教育者思維。

第三，搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地，對(duì)青少年實(shí)施正面教育和引導(dǎo)。建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色、能夠吸引青少年的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛(ài)國(guó)主義教育陣地，正確引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)在教師指導(dǎo)下安全上網(wǎng)，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自護(hù)能力，同時(shí)利用網(wǎng)上熱線(xiàn)、留言板等搭建起教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間民主平等溝通的寬廣平臺(tái)，為青少年健康成長(zhǎng)提供保證。還要特別加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度。網(wǎng)絡(luò)只有規(guī)范有序，才能充分發(fā)揮其積極作用，減少或杜絕負(fù)面影響，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化，首要的工作是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理力度，形成一套網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制。要制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，糾正網(wǎng)上違章，打擊網(wǎng)上犯罪，尤其對(duì)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，要嚴(yán)格地規(guī)范管理，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，維護(hù)文明的網(wǎng)絡(luò)秩序。

第二篇：試論網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響!

試論網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

〔論文摘要〕網(wǎng)絡(luò)文化是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)上形成的一種富有精神性的文化形態(tài)。當(dāng)今青少年已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體，在計(jì)算機(jī)日益普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創(chuàng)造力等產(chǎn)生著積極影響，但其消極作用也不可忽視。本文提出，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè);加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè);建設(shè)優(yōu)秀青少年網(wǎng)站;加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，為青少年提供安全健康的上網(wǎng)環(huán)境;培養(yǎng)新型的思想政治教師隊(duì)伍，加強(qiáng)理論研究，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的積極作用。

一、網(wǎng)絡(luò)文化及特征

網(wǎng)絡(luò)文化是依附于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的一種現(xiàn)代文化，是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)上形成的一種富有精神性的文化形態(tài)。從廣義上說(shuō)是指借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)、學(xué)術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、娛樂(lè)等廣泛的社會(huì)文化活動(dòng)，從狹義上說(shuō)，包括在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的教育、宣傳、文學(xué)藝術(shù)、娛樂(lè)等側(cè)重人文精神性的文化活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)文化其內(nèi)容與形式都迥異于以往的所有文化存在形態(tài)。

第一，網(wǎng)絡(luò)文化具有開(kāi)放性。互聯(lián)網(wǎng)已成為一個(gè)全球性的開(kāi)放系統(tǒng)，任何一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)引起的漣漪都可迅速波及全球，輻射至世界各個(gè)角落，其影響力、滲透力大大超過(guò)廣播、電視等媒體。網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源，突破了民族、文化界限，賦予人們更大的國(guó)際性和包容性，成為可超越社會(huì)制度、思想文化等種種局限而共享的國(guó)際信息資源。網(wǎng)絡(luò)傳播成為真正意義上的大眾傳播，在網(wǎng)絡(luò)上傳播信息不再是傳統(tǒng)傳播媒體的專(zhuān)利，而是每一個(gè)上網(wǎng)人的權(quán)利。第二，網(wǎng)絡(luò)文化具有快捷性?；ヂ?lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展使人與人的距離變短，同時(shí)也使整個(gè)世界變小，其主要原因是網(wǎng)絡(luò)的傳播速度。網(wǎng)絡(luò)信息通過(guò)因特網(wǎng)高速傳播，傳播速度之快、時(shí)效性之強(qiáng)，就連發(fā)明計(jì)算機(jī)的專(zhuān)家們也始料未及。網(wǎng)絡(luò)信息以小時(shí)乃至分鐘為周期更新，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)可以了解世界各地的信息。人們傳播和交流信息的方式徹底打破了時(shí)間上和空間上的限制。正是由于網(wǎng)絡(luò)的快捷性和時(shí)效性，促使上網(wǎng)人數(shù)正以驚人的速度迅速增加。第三，網(wǎng)絡(luò)文化具有平等性。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)費(fèi)用、文化參與和信息獲取成本的降低，使人人平等參與成為了可能。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文化，在交流上是平行的，在關(guān)系上是平等的，在選擇上是自主的。網(wǎng)絡(luò)文化成為沒(méi)有屏障的開(kāi)放型文化，成為一個(gè)平等參與的文化。

第四，網(wǎng)絡(luò)文化具有多元性。網(wǎng)絡(luò)文化的價(jià)值體系，是多元一體的。它可以包容世界各國(guó)、各民族、各地區(qū)乃至任何團(tuán)體與個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)。互聯(lián)網(wǎng)把不同地域、不同國(guó)家、不同民族的文化源源不斷地加人到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，各種不同的文化在網(wǎng)絡(luò)中傳播、碰撞、交融，生成新的文化。這種既多元又一體的文化共同存在，彼此競(jìng)爭(zhēng)，互相依存，共同發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

在近年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)文化研究中，網(wǎng)絡(luò)文化與青少年教育是一個(gè)重要的課題。學(xué)者們一致認(rèn)為，青少年已成為當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體，這是從互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實(shí)際情況所得出的結(jié)論。眾所周知，網(wǎng)民數(shù)量是衡量互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一項(xiàng)十分重要的指標(biāo)。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的第17次調(diào)查顯示，網(wǎng)民中18-24歲的年輕人所占比例最高，達(dá)到35.1 %，網(wǎng)民在結(jié)構(gòu)上仍然呈現(xiàn)低齡化的態(tài)勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2億中小學(xué)生中，上網(wǎng)學(xué)生已達(dá)3000萬(wàn)，中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率達(dá)到15.4%，其中高中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率已達(dá)半數(shù)以上。

網(wǎng)絡(luò)文化之所以能夠引起當(dāng)代青少年的濃厚興趣，其主要原因就是網(wǎng)絡(luò)文化以雅俗共賞、信息量大、知識(shí)新、影響面廣、速度快捷、意識(shí)觀(guān)念開(kāi)放的特點(diǎn)，滿(mǎn)足了當(dāng)代青少年生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的心理需求。青少年無(wú)可爭(zhēng)議地成為“網(wǎng)絡(luò)文化”現(xiàn)象的主要?jiǎng)?chuàng)造者、傳播者、參與者和接受者。從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)文化就是青少年的文化。

(一)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極影響

1.網(wǎng)絡(luò)文化可以促進(jìn)青少年的學(xué)習(xí)。首先，網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年學(xué)習(xí)的方式和渠道。網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)是一種“交互式”學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在網(wǎng)上與老師平等交流，可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，甚至可以自己選擇喜歡的指導(dǎo)者，使因材施教得以實(shí)現(xiàn);網(wǎng)上教學(xué)不受時(shí)間制約，既可同步進(jìn)行，也可異步進(jìn)行，從而使教學(xué)雙方有更大的自由，使學(xué)習(xí)更加有效。調(diào)查顯示，83.6%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“開(kāi)闊了視野，拓展了知識(shí)”。、可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使青少年學(xué)習(xí)的參與性、自主性顯著提高，已成為他們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的又一條重要渠道。其次，網(wǎng)絡(luò)有利于解決青少年在學(xué)習(xí)(工作)中遇到的難題。網(wǎng)絡(luò)以其內(nèi)容的全面性、豐富性以及解決問(wèn)題的方便快捷性大受青少年的歡迎。再次，上網(wǎng)彌補(bǔ)了青少年實(shí)踐不足的缺陷。網(wǎng)絡(luò)的虛擬現(xiàn)實(shí)是實(shí)踐的一種別樣方式。多媒體傳導(dǎo)系統(tǒng)不僅使知識(shí)變成了多種形式的直觀(guān)體驗(yàn)、活生生的操作和生活游戲，而且能大大減少教育的投人。

2.拓寬了青少年思想教育的渠道，有利于青少年的思想教育。傳統(tǒng)的青少年思想教育主要是政治學(xué)習(xí)、宣傳教育、開(kāi)展活動(dòng)、參加社會(huì)實(shí)踐等等，而網(wǎng)絡(luò)文化則主要是通過(guò)文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖像等信息的傳輸交換，達(dá)到對(duì)人們的思想行為進(jìn)行感知、教育、調(diào)控的目的。它是一種更靈活、自我教育成分更多的教育方式，符合青少年求知、求新、自主的特點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育，還有利于青少年民主觀(guān)念的形成。網(wǎng)絡(luò)的異步傳輸和交互式溝通使青少年網(wǎng)民能更從容地選擇和吸納信息，在這種環(huán)境影響下，青少年的民主思想、民主意識(shí)大大增強(qiáng)。在我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少青少年網(wǎng)民都表示更喜歡網(wǎng)絡(luò)中所特有的民主氣氛。他們認(rèn)為，這里沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有強(qiáng)迫，更多的是平等的交流和自主的選擇。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育，也有利于青少年現(xiàn)代觀(guān)念的樹(shù)立。網(wǎng)絡(luò)中大量的科技信息，使廣大青少年更加充分體會(huì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大力量，從而激發(fā)他們更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)，以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。在調(diào)查中，對(duì)于“您上網(wǎng)的主要目的是什么”問(wèn)題的回答，有31.8%的學(xué)生選擇了“為了學(xué)習(xí)，查找學(xué)習(xí)資料”。這說(shuō)明相當(dāng)部分的青少年越來(lái)越注意掌握知識(shí)、充實(shí)自己。

3.拓寬了青少年的交往渠道。當(dāng)代青少年正越來(lái)越多地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往，大大突破了電話(huà)、信件等傳統(tǒng)的交際方式。調(diào)查顯示，有22.4%上網(wǎng)青少年是為了交友。有56.5%的學(xué)生認(rèn)為“通過(guò)網(wǎng)上交流認(rèn)識(shí)了很多朋友，減輕了學(xué)習(xí)壓力”。交往渠道的擴(kuò)大和延長(zhǎng)，大大開(kāi)拓了青少年的眼界，把他們與社會(huì)聯(lián)系在了一起，對(duì)青少年全球意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)的形成產(chǎn)生了積極的影響。網(wǎng)絡(luò)成為青少年參與社會(huì)、了解社會(huì)的一個(gè)重要途徑。

4.有利于青少年的心理溝通，提高心理素質(zhì)，緩解青少年的精神壓力。在現(xiàn)代社會(huì)，由于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的學(xué)習(xí)和生活壓力越來(lái)越大，導(dǎo)致現(xiàn)代人的心理問(wèn)題也越來(lái)越多。青少年出現(xiàn)了心理問(wèn)題就需要進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往難以找到一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所和傾訴對(duì)象。在網(wǎng)上，人們?cè)诮涣髦锌梢哉f(shuō)出心中真實(shí)的感受，緩解自己的心理壓力。這是現(xiàn)實(shí)生活中的交往方式所不能比擬的。虛擬、匿名的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)之所以受青少年喜愛(ài)，一個(gè)很重要的原因，就是它為青少年提供了發(fā)泄內(nèi)心煩悶與苦惱的場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)交往作為青少年宣泄情感的一個(gè)渠道，對(duì)他們的身心健康顯然是有益的。

5.激發(fā)了青少年的想像力、創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)文化以其內(nèi)容的廣泛性、方式的靈活性和網(wǎng)絡(luò)自身的高科技性對(duì)青少年想像力、創(chuàng)造力產(chǎn)生了較大的激發(fā)作用，這無(wú)疑對(duì)創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)有著積極作用。

6.有利于青少年培養(yǎng)自尊、自信，發(fā)展個(gè)性。過(guò)分迷戀或服從于“權(quán)威”，對(duì)青少年個(gè)性的健全發(fā)展無(wú)疑是一種摧殘。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，青少年與其他網(wǎng)民之間是一種民主與平等的關(guān)系，人人都是集教育者與受教育者為一身的獨(dú)立主體。網(wǎng)絡(luò)的自由性正好符合青少年強(qiáng)烈追求個(gè)性的心理，為他們提供了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為其個(gè)性發(fā)展提供了廣闊空間。

(二)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創(chuàng)造力都有積極影響，有利于青少年的健康成長(zhǎng)，這是主流。但網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響是雙重的，既有積極健康的一面，也有消極不利的影響。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的負(fù)面影響主要有以下幾方面:

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開(kāi)放性使得價(jià)值觀(guān)念出現(xiàn)多元化，使青少年價(jià)值觀(guān)的選擇更加困難。信息網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的體系，通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)傳播和提供信息的人來(lái)自不同的社會(huì)制度、不同民族，具有不同的宗教信仰、生活方式和價(jià)值觀(guān)念，必然形成整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀(guān)念的多元化。青少年正處于思想迅速發(fā)展，價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)逐步形成的重要階段，他們思想單純，可塑性強(qiáng)，極易受到外界環(huán)境的干擾，對(duì)心智尚未完全成熟的青少年來(lái)說(shuō)，選擇什么樣的價(jià)值觀(guān)念是關(guān)系他們?nèi)松^(guān)、世界觀(guān)的大事。一些西方國(guó)家，憑借他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上、技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，利用信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行文化滲透和人侵，宣傳西方的拜金主義、享樂(lè)主義、功利主義、極端個(gè)人主義等價(jià)值觀(guān)念。在此背景下，道德教育的主導(dǎo)性理念受到多元信息的沖擊、擠壓和挑戰(zhàn)，對(duì)青少年學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。

另外，網(wǎng)絡(luò)文化中的“垃圾信息”對(duì)青少年思想和行為的誤導(dǎo)也是顯而易見(jiàn)的。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性導(dǎo)致青少年在現(xiàn)實(shí)中的交往能力下降，一定程度上導(dǎo)致了青少年人際關(guān)系的冷漠化。盡管網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們的交際范圍，豐富了人們的交際手段，但其“隱形”狀態(tài)下的人機(jī)互動(dòng)交往方式，排斥了人與人之間面對(duì)面的相互交流溝通，“人為地”把青少年與現(xiàn)實(shí)社會(huì)“隔離”開(kāi)來(lái)，造成了人際關(guān)系的冷漠化。另外，網(wǎng)上虛假信息的傳播、篡改數(shù)據(jù)、網(wǎng)上偷竊、傳播病毒、人身攻擊、惡作劇等不道德行為，使青少年對(duì)社會(huì)交往產(chǎn)生了恐懼，因而產(chǎn)生了多疑、防范等心理，加劇了現(xiàn)實(shí)社會(huì)人際關(guān)系的冷漠。

3.網(wǎng)絡(luò)上癮也給青少年帶來(lái)不利影響。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富多彩和網(wǎng)絡(luò)游戲的新鮮刺激，使部分自制能力、分辨能力較弱的青少年陷入其中而難以自拔。虛擬與現(xiàn)實(shí)兩種世界之間存在的巨大反差，加上現(xiàn)實(shí)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)給他們?cè)斐傻膲毫Γ乖S多青少年為逃避現(xiàn)實(shí)生活，不愿回到真實(shí)的世界中來(lái)，患上了網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥。

網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥對(duì)青少年的身心健康造成了巨大的危害。調(diào)查顯示，有10.8%的青少年因上網(wǎng)減少了戶(hù)外活動(dòng)，有11.8%的青少年認(rèn)為上網(wǎng)影響了自己的正常睡眠，有15.3%的人認(rèn)為上網(wǎng)改變了白己的生活方式。還有少數(shù)青少年經(jīng)常通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，嚴(yán)重影響了他們的身體健康。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)擁有大量信息，導(dǎo)致他們攝取信息時(shí)越來(lái)越依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，使他們以一種徹底地外在化、符號(hào)化的方式和冷冰冰的操作倫理來(lái)對(duì)待整個(gè)人類(lèi)和真實(shí)的社會(huì)，不愿與現(xiàn)實(shí)中的人進(jìn)行溝通，不少青少年產(chǎn)生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，甚至產(chǎn)生人格障礙和人際交往障礙。這些非人格化的傾向給青少年的教育帶來(lái)了很大難度，對(duì)青少年的身心健康構(gòu)成了巨大的危害與威脅，同時(shí)也帶來(lái)了一系列社會(huì)問(wèn)題。

4.部分青少年依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)生活，逃避現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致人格虛偽。網(wǎng)絡(luò)的建立給人們創(chuàng)造了一種新的生存方式，即虛擬生存。這種由計(jì)算機(jī)和通信線(xiàn)路建立起來(lái)的、彼此不必謀面的人際交往方式的最大特點(diǎn)在于人們不必以自己的真實(shí)面目出現(xiàn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交際和信息傳遞。因此，人們?cè)诰W(wǎng)上常常表現(xiàn)出與社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)人格不同的虛擬人格，有的人借助于網(wǎng)絡(luò)釋放自己在現(xiàn)實(shí)生活中的種種壓抑，達(dá)到心理暫時(shí)的平衡和滿(mǎn)足;有的人則依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)生活逃避現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致人格虛偽，出現(xiàn)生活幻想，甚至造成人格分裂。

5.網(wǎng)絡(luò)暴力內(nèi)容對(duì)青少年的負(fù)面影響。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展速度異常驚人。游戲的普及在給人們的生活增添樂(lè)趣的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列社會(huì)問(wèn)題，其中最嚴(yán)重的莫過(guò)于網(wǎng)絡(luò)的暴力游戲?qū)η嗌倌晟硇慕】档挠绊?。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，因玩電子游戲性情變暴躁的占%，認(rèn)為玩游戲與校園暴力有關(guān)的占29 %。未成年人癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，很容易形成錯(cuò)誤的暴力觀(guān)念和幫派意識(shí)，混淆游戲虛擬與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，誤認(rèn)為這種通過(guò)傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的。他們往往把游戲中的行為方式帶人現(xiàn)實(shí)社會(huì)，為達(dá)目的而不擇手段。有調(diào)查顯示，近年來(lái)未成年人犯罪和校園暴力增多與網(wǎng)絡(luò)游戲暴力不無(wú)關(guān)系。

三、有關(guān)建議與對(duì)策

(一)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)主義的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀(guān)，構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。這是我們黨對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最新概括。

建設(shè)社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)文化，要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)全過(guò)程。堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新成果教育人民，教育青少年，用民族精神和時(shí)代精神凝聚力量、激發(fā)活力，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)國(guó)情和形勢(shì)政策教育，不斷增強(qiáng)人民群眾、廣大青少年對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開(kāi)放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信念和信心。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成社會(huì)思想共識(shí)。網(wǎng)絡(luò)文化具有很大的差異性、層次性和民族性，這就需要我們堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位，因?yàn)樗畜w現(xiàn)了全國(guó)各族人民的共同理想、文化認(rèn)同和價(jià)值追求;另一方面，我們又必須尊重人民群眾的利益差異和文化差異，引領(lǐng)、改造、提升、整合不同的社會(huì)觀(guān)念。

建設(shè)社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)文化，要努力營(yíng)造一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，為青少年成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。為此，我們必須占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化的主陣地。在網(wǎng)上宣傳黨的方針政策、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，宣傳科學(xué)發(fā)展觀(guān)。通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，確保思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作有一個(gè)正確的政治導(dǎo)向。要圍繞一些重大的政治問(wèn)題、意識(shí)形態(tài)敏感問(wèn)題，旗幟鮮明地發(fā)表評(píng)論，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤思潮敢于開(kāi)展批評(píng)。

(二)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，大力開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，是一個(gè)嶄新的和極其重要的課題。網(wǎng)絡(luò)道德相對(duì)于一般性道德而言，是在傳統(tǒng)的、一般性道德的基礎(chǔ)上結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的新特點(diǎn)而建構(gòu)起來(lái)的一種新的道德理論，它提供的是一種全新的道德觀(guān)念，這種新的道德觀(guān)念是隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范的探討和研究，把網(wǎng)絡(luò)道德納人到社會(huì)道德體系中。通過(guò)確定明確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，明確各種網(wǎng)絡(luò)主體之間的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任以及網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則和基本要求，為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的道德環(huán)境。其次，必須加強(qiáng)對(duì)青少年的“網(wǎng)德”教育。要讓青少年懂得虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，需要有一整套道德規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的隱蔽性而忘記了起碼的行為規(guī)則。要深人進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育，增強(qiáng)他們的道德判斷能力，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇和識(shí)別，鼓勵(lì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都應(yīng)站在培養(yǎng)全面建設(shè)和諧社會(huì)的建設(shè)者和接班人的高度，教育青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提高自我約束能力，遠(yuǎn)離網(wǎng)上“黃、賭、暴”，自覺(jué)抵制不道德行為對(duì)自己的影響。

在學(xué)校，要把網(wǎng)絡(luò)道德教育納人到青少年的日常行為規(guī)范和道德教育中。通過(guò)宣傳和教育，把遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則作為日常行為規(guī)范的重要組成部分，納人到學(xué)生品德測(cè)評(píng)中，并實(shí)行學(xué)生自我約束和師生監(jiān)督相結(jié)合。

(三)大力建設(shè)優(yōu)秀青少年網(wǎng)站，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教育信息

1?要提升網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極作用，就要大力建設(shè)優(yōu)秀青少年網(wǎng)站。目前，國(guó)內(nèi)真正適合青少年的網(wǎng)站還比較少。大批的青少年網(wǎng)民只能登陸諸多的成人網(wǎng)站，充斥其中的偽科學(xué)、不良及黃色信息嚴(yán)重污染了他們的心靈。因此，諸多的家長(zhǎng)和學(xué)校呼吁教育專(zhuān)家和網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家應(yīng)針對(duì)未成年人的身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，盡快聯(lián)手建立和完善專(zhuān)門(mén)的青少年網(wǎng)站或未成年人網(wǎng)站，給青少年提供一個(gè)具有教育性、科學(xué)性、趣味性的網(wǎng)絡(luò)天地，用先進(jìn)的思想、豐富的內(nèi)容和靈活的方式積極影響青少年。

2.在內(nèi)容建設(shè)上，堅(jiān)持用先進(jìn)的優(yōu)秀的文化成果占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。一是突出正面宣傳為主，充分發(fā)揮青少年網(wǎng)站的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，大力介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，大力傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和世界優(yōu)秀文化成果，以正確的導(dǎo)向、健康的內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得青少年網(wǎng)民的信任，使青少年網(wǎng)站真正成為和諧文化的載體。同時(shí)，要旗幟鮮明地堅(jiān)決抵制帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后文化，堅(jiān)決杜絕毒害人民、污染社會(huì)和反社會(huì)主義的東西在網(wǎng)上傳播。二是把為人民群眾提供優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品作為政府網(wǎng)站建設(shè)的根本任務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，尤其是其全球互聯(lián)互通的特性，使之成為各種思想?yún)R集的場(chǎng)所。網(wǎng)上傳播什么、不傳播什么，是一個(gè)代表什么樣的文化發(fā)展方向的嚴(yán)肅問(wèn)題。青少年網(wǎng)站必須不斷創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新形式，貼近實(shí)際、貼近青少年，為他們創(chuàng)造豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。

3.面向青少年，努力改進(jìn)信息傳播方式。隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)代青少年的性格特征、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思維方式、文化觀(guān)念等都發(fā)生了巨大而深刻的變化。青少年網(wǎng)站要成為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的陣地，就要注重研究青少年的身心特點(diǎn)，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，思其所思、想其所想、解其所難，有的放矢地調(diào)整傳播方式與途徑，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，增進(jìn)互動(dòng)了解。不能一味地依靠老方式、老手段對(duì)青少年施加影響，更不能給不良文化以可乘之機(jī)。

4.幫助青少年正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)部分青少年只把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作聊天、娛樂(lè)的工具且樂(lè)此不疲，有的甚至沉溺其中而不能自拔。為此，要教育青少年正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，幫助他們充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)工作、方便學(xué)習(xí)及交際等方面的功能，使網(wǎng)絡(luò)成為他們工作、學(xué)習(xí)的幫手和健康娛樂(lè)交往的伙伴，最大限度地減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

(四)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理，為青少年提供安全健康的上網(wǎng)環(huán)境

1.加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理，采取得力措施，過(guò)濾虛假的、有害的、錯(cuò)誤的、反動(dòng)的信息。在這方面國(guó)外已有較為成功的經(jīng)驗(yàn):如美國(guó)政府1996年初就要求新生產(chǎn)的計(jì)算機(jī)都要安裝“V芯片”以自動(dòng)從計(jì)算機(jī)上識(shí)別并刪除不健康的內(nèi)容。我國(guó)也應(yīng)該運(yùn)用技術(shù)措施，加強(qiáng)監(jiān)控，安裝電子郵件過(guò)濾器，以抵御國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力的信息攻擊。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)吧建設(shè)、管理和監(jiān)督。網(wǎng)吧行業(yè)是近年來(lái)出現(xiàn)的新興行業(yè)，網(wǎng)吧的迅速發(fā)展，一定程度上滿(mǎn)足了廣大青少年上網(wǎng)的需求，但也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。網(wǎng)吧通宵經(jīng)營(yíng)、未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔、網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地不規(guī)范、安全性低等問(wèn)題開(kāi)始受到社會(huì)輿論的關(guān)注，2002年9月29日國(guó)務(wù)院公布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》，《條例))的實(shí)施使網(wǎng)吧市場(chǎng)的失控狀態(tài)得到了改觀(guān)，但隨著網(wǎng)吧市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，《條例》的一些局限性也凸現(xiàn)了出來(lái)。所以，盡快制定一套更加完善有效的法規(guī)制度已是當(dāng)務(wù)之急。

目前，國(guó)家法律規(guī)定禁止未成年人到網(wǎng)吧去上網(wǎng)，然而，未成年人又有著上網(wǎng)的需求和需要。這就有必要依托學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室、青少年宮以及社區(qū)建立的青少年中心，建立綠色的青少年上網(wǎng)空間。2006年4月，團(tuán)中央、國(guó)務(wù)院新聞辦、教育部、科技部、公安部、信息產(chǎn)業(yè)部、文化部等聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于實(shí)施中國(guó)青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)切實(shí)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的通知》，要求著眼當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的新形勢(shì)，實(shí)施中國(guó)“青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)”。實(shí)施中國(guó)青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)，要大力繁榮符合青少年成長(zhǎng)需求的綠色網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，積極建設(shè)服務(wù)青少年發(fā)展要求的綠色網(wǎng)絡(luò)載體，切實(shí)營(yíng)造適合青少年身心特點(diǎn)的綠色網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)所，大力培養(yǎng)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的綠色網(wǎng)絡(luò)人才，不斷壯大引領(lǐng)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的綠色網(wǎng)絡(luò)組織，努力推動(dòng)標(biāo)志經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的綠色網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)。

(五)加強(qiáng)青少年心理健康教育，開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢(xún)

心理健康教育主要是針對(duì)青少年心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度的普及提高，部分青年熱衷于“身居斗室，神游世界”的網(wǎng)絡(luò)生存，較少與社會(huì)和他人聯(lián)系，容易導(dǎo)致一定的心理障礙與人格畸變，這些心理問(wèn)題如果長(zhǎng)期得不到解決，就有可能導(dǎo)致品德上發(fā)生問(wèn)題。

專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，造成青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因是心理上的，對(duì)此我們僅采用傳統(tǒng)的嚴(yán)格控制是不可取的。解決青少年上網(wǎng)成癮，最重要的不是“堵封”，而是“疏通”。要著眼解決青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質(zhì)。

(六)加決培養(yǎng)一支既懂思想政治工作藝術(shù)，又懂信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型思想政治教師隊(duì)伍加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，必須有思想政治工作者的參與，才能保證這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。目前，學(xué)校思想政治教師大多對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知之甚少，心有余而力不足。21世紀(jì)是信息支撐的世紀(jì)，信息技術(shù)的發(fā)展給思想政治教師提出了許多新的要求:一是必須具有堅(jiān)定的理想信念和馬克思主義理論功底，并且要不斷發(fā)展創(chuàng)新，成為終身學(xué)習(xí)型的教育者;二是必須掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，吸取網(wǎng)上教育方法，及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，做到能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的吸引力和感染力，使網(wǎng)上的宣傳思想工作具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力，既觀(guān)點(diǎn)鮮明，又生動(dòng)形象;三是要具有正確處理傳統(tǒng)思想政治教育方法與網(wǎng)絡(luò)教育相互關(guān)系的能力，不能顧此失彼。既要充分重視思想品德教育的作用，又要推進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育手段現(xiàn)代化。

第三篇：淺論不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響

淺論不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響

當(dāng)我們還未完全弄明白“網(wǎng)絡(luò)”是怎么回事時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)和社會(huì)發(fā)生了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展創(chuàng)造出了一種嶄新的文化，人們稱(chēng)之為網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化是指

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和電腦網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，人們借助于計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)所

形成的具有自身鮮明特征的信息文化。它打破了傳統(tǒng)文化定義的框架，給人類(lèi)帶來(lái)了電腦時(shí)

代的又一次“文藝復(fù)興”。

一、網(wǎng)絡(luò)文化的特征

網(wǎng)絡(luò)文化是一種不分國(guó)界、不分地區(qū)建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的信息文化，它具有以下明顯

特征：

第一，開(kāi)放和虛擬。互聯(lián)網(wǎng)形成了一個(gè)沒(méi)有中心的、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)世界，無(wú)人控制，也沒(méi)

有單一的權(quán)力機(jī)構(gòu)對(duì)它負(fù)責(zé)。這樣就使得網(wǎng)上交往完全是在開(kāi)放的狀態(tài)下進(jìn)行的，不受時(shí)間、空間的限制。由于網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限開(kāi)放性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化的不真實(shí)性與虛擬性。大多數(shù)網(wǎng)民都不

愿意用真實(shí)的姓名，由此提供的交流信息真?zhèn)坞y辨。

第二，自由與個(gè)性化。與傳統(tǒng)文化相比較，網(wǎng)絡(luò)傳播是開(kāi)放的，任何網(wǎng)民的地位是平等、自主而自由。在這里，網(wǎng)民可以自由交流，暢所欲言。由于網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)放、自由性，也為

個(gè)性化提供了平臺(tái)，個(gè)人可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)程，選擇交流的伙

伴?；ヂ?lián)網(wǎng)如廣闊的海洋，任你在信息海洋中自由游泳、大膽沖浪、展現(xiàn)自我。

第三，交互性與跨文化性。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)帶來(lái)了信息傳播、人際交流的互動(dòng)性，使傳播與交

流不受時(shí)間、地域、身份的限制，受眾的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。同時(shí)這種傳播交流是

雙向的，改變了傳統(tǒng)信息單向的、自上而下的傳播方式，拉近了人與人之間的距離，真正達(dá)

到了主體之間的平等性。網(wǎng)絡(luò)文化突破了空間、地域、國(guó)別的限制，能實(shí)現(xiàn)跨文化的交流、對(duì)話(huà)和互動(dòng)。

第四，弱規(guī)范性和價(jià)值多元性。互聯(lián)網(wǎng)在世界各國(guó)都程度不一地呈現(xiàn)出弱規(guī)范性的特征。

這一特征在我國(guó)也是網(wǎng)絡(luò)引發(fā)多種社會(huì)法律問(wèn)題的基本原因之一。網(wǎng)絡(luò)的公開(kāi)性與弱規(guī)范性

使得網(wǎng)絡(luò)中的各種信息的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元甚至混亂的特征?；ヂ?lián)網(wǎng)中符合社會(huì)主流要求的信息固然大量存在，但是不良信息與網(wǎng)絡(luò)垃圾也四處泛濫，色情、錯(cuò)誤價(jià)值觀(guān)念、惡意政

治觀(guān)點(diǎn)、反科學(xué)偽科學(xué)信息隨處可見(jiàn)。網(wǎng)上的內(nèi)容可謂是良莠不齊，魚(yú)目混珠，各種主流文

化與非主流文化并存，其價(jià)值取向也相當(dāng)多樣化。

二、不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響

（一）弱化青少年的民族意識(shí)

據(jù)統(tǒng)計(jì)當(dāng)前網(wǎng)上的信息來(lái)自美國(guó)的占50%，來(lái)自中國(guó)大陸的僅占0.01%。這表明，以美

國(guó)為主的西方發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)這一文化傳播的制高點(diǎn)，一方面控制國(guó)家輿論，另一

方面源源不斷地向其他國(guó)家和地區(qū)“扒閬”其價(jià)值觀(guān)和精神文化產(chǎn)品。這必將對(duì)我國(guó)青少年的人生觀(guān)和意識(shí)形態(tài)起到一種潛移默化的影響，使他們的民族意識(shí)、民族認(rèn)同感弱化民族身

份逐漸消解。

（二）導(dǎo)致青少年違法犯罪行為增多

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人們的身份可以變成電腦上的一串字符，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會(huì)被人察覺(jué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，日前，計(jì)算機(jī)犯罪大約只有1%被發(fā)現(xiàn)，而

這1%中，只有4%會(huì)被指控。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性特征以及網(wǎng)上黃色流毒、黑色信息、暴力文化的泛濫使網(wǎng)絡(luò)犯罪層出不窮，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、惡意制造計(jì)算機(jī)病毒、黑客入侵等案件逐年增多。

（三）造成青少年人格缺陷

網(wǎng)上交往是一種以網(wǎng)絡(luò)為媒介，以文字符號(hào)為載體的間接交往。交往的虛擬性，使人們

不必遵守現(xiàn)實(shí)生活中的交往規(guī)則，也不必承擔(dān)違反交往規(guī)則而承擔(dān)的責(zé)任，人們可以暢所欲

言，甚至可為所欲為，極易導(dǎo)致青少年對(duì)人際交往的道德標(biāo)準(zhǔn)的模糊，易產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人的不信任，從而淡漠現(xiàn)實(shí)生活中與親屬、鄰居、同學(xué)之間的感情關(guān)系。

（四）影響青少年學(xué)業(yè)和身體健康

互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，占用了青少年大量讀書(shū)、學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)青少年的學(xué)業(yè)有很大的影響。長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，致使青少年由于睡眠不足而導(dǎo)致生物鐘紊亂，免疫功能降低，容易引發(fā)緊張性頭疼、焦慮、憂(yōu)郁等，同時(shí)，由于玩游戲時(shí)全神貫注，身體始終處于一種姿態(tài)，眼睛長(zhǎng)時(shí)間注視顯示器，會(huì)導(dǎo)致視力下降，眼睛、疼痛、怕光、暗適應(yīng)能力降低，脖子酸痛、頭暈眼花等等。

三、不良網(wǎng)絡(luò)文化引發(fā)青少年犯罪的表現(xiàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響日益深刻，因網(wǎng)絡(luò)而引起的青少年犯罪現(xiàn)象日益加劇。2003年3月安徽合肥16歲的胡某在玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，因技藝不佳被同伴嘲笑，隨即掏出隨身攜帶的刀將同伴刺死。2004年5月某中專(zhuān)學(xué)生許某和嚴(yán)某上網(wǎng)成癮，因無(wú)錢(qián)上網(wǎng)而搶劫出租車(chē)司機(jī)，致使出租車(chē)司機(jī)死亡。2008年4月云南警校學(xué)員王建軍錘殺兩名室友，致一死一傷，然后自殺。據(jù)分析，該學(xué)員沉迷上網(wǎng)，愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)殺人游戲。以上幾個(gè)案例充分顯示了不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年產(chǎn)生的危害，使一些青少年因種種原因走上了犯罪的道路。

四、針對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)文化影響的對(duì)策

（一）立法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法

隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的普及，我國(guó)相繼出臺(tái)了《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)營(yíng)業(yè)辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，這些法規(guī)的實(shí)施對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為

已經(jīng)發(fā)揮了一定的規(guī)范作用，但仍然程度不同的存在著規(guī)定不夠明確，缺乏可操作性等弊端。

（二）政府應(yīng)當(dāng)加大網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)監(jiān)管力度

第一要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站和網(wǎng)吧的監(jiān)管，加大執(zhí)法力度，凈化青少年的上網(wǎng)環(huán)境。要求網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者必須嚴(yán)格按照《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》的規(guī)定營(yíng)業(yè)，嚴(yán)格限制未成年人上網(wǎng)。

第二要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)監(jiān)控，嚴(yán)防各種不良信息的發(fā)布與傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)是信息技術(shù)的產(chǎn)物。由技術(shù)帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題用技術(shù)本身來(lái)解決可能是最直接和有效的方法。

（三）學(xué)校要承擔(dān)起教育青少年的重任

第一學(xué)校要更新信息時(shí)代的教育觀(guān)念，改變傳統(tǒng)教育方法，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，積極引導(dǎo)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

第二提高教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平和技能，只有教師的能力提高了，才能有效地引導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)增加網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程，把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)網(wǎng)絡(luò)上有益知識(shí)的學(xué)習(xí)上，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。

（四）家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的上網(wǎng)習(xí)慣

第一家長(zhǎng)要嚴(yán)于律己，以身作則，堅(jiān)決不上不良網(wǎng)站，不從事網(wǎng)上非道德和非法活動(dòng)。積極引導(dǎo)孩子良好的上網(wǎng)習(xí)慣，從網(wǎng)絡(luò)中汲取各種有益的知識(shí)，真正把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)的平臺(tái)和助手。

第二家長(zhǎng)要關(guān)心孩子，積極配合學(xué)校和社會(huì)嚴(yán)把上網(wǎng)關(guān)，使孩子遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)文化，杜絕不良網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的危害。

網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)文化是一把雙刃劍，我們既要看到積極的一面，也要采取有效措施嚴(yán)防不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響，引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，在飛速發(fā)展的信息時(shí)代給青少年一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助他們健康快速成長(zhǎng)。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響調(diào)查報(bào)告（最終版）

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響調(diào)查報(bào)告 調(diào)查目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)傳播中表達(dá)的價(jià)值觀(guān)對(duì)青少年的影響，促進(jìn)發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。

調(diào)查時(shí)間：2012年1月20日-2012年2月1日

調(diào)查對(duì)象：青少年，老師

調(diào)查方式：隨機(jī)抽樣法，問(wèn)卷調(diào)查

隨著社會(huì)的發(fā)展，如今科技日新月異，電腦也越來(lái)越普及了，人們接觸電腦的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，逐漸成為人民生活中的一部分，在大城市中大部分家庭都購(gòu)置了電腦，特別是獨(dú)身子女都擁有自己的手提電腦。如此看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上傳播中所表達(dá)的價(jià)值觀(guān)對(duì)青少年的影響也越來(lái)越大，不容忽視。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年既有積極的影響也有消極的影響，我們應(yīng)該正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)文化價(jià)值觀(guān)。

為了響應(yīng)黨的十七屆六中全會(huì)的號(hào)召，加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)越來(lái)越重要，成為社會(huì)主義文化建設(shè)的迫切任務(wù)，現(xiàn)在就以隨機(jī)抽樣法，問(wèn)卷調(diào)查法等方式展開(kāi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播中表達(dá)的價(jià)值觀(guān)對(duì)青少年的影響進(jìn)行調(diào)查，以促進(jìn)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展。

一·網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的思維方式的影響

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集文字，聲音，圖像于一體，構(gòu)成一種立體化的傳播形態(tài)，它對(duì)人類(lèi)文化最深刻的影響在于人類(lèi)思維方式的改變，網(wǎng)絡(luò)文化具有高度的綜合性，超越了以前簡(jiǎn)單文字或靜態(tài)圖像的桎梏，造成人們的形象思維能力發(fā)達(dá)，想象和邏輯思維能力較差。青少年也不愿思考，都是用“看”的思維方式來(lái)認(rèn)知世界，而不用“想”的思維方式來(lái)認(rèn)知世界。

二·網(wǎng)絡(luò)文化是一把雙刃劍

（1）如今社會(huì)越來(lái)越發(fā)展，人們的價(jià)值觀(guān)也在發(fā)生著變化，網(wǎng)絡(luò)上有很多消極的日志，表現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)人們的迷茫，青少年還沒(méi)形成正確的價(jià)值觀(guān)，也轉(zhuǎn)載那些日志，在這種文化氛圍的潛移默化的影響下，青少年如果也以消極的態(tài)度來(lái)對(duì)待這些消極的文化，其后果是不堪設(shè)想的。

（2）雖然網(wǎng)絡(luò)文化給青少年帶來(lái)了消極的一面，但是也給青少年帶來(lái)了積極的一面，網(wǎng)絡(luò)傳播中所表達(dá)的正確價(jià)值觀(guān)對(duì)青少年形成正確的“三觀(guān)”具有重要的作用。網(wǎng)絡(luò)傳播中的那些積極日志，影片對(duì)青少年影響大，促進(jìn)他們奮斗。

三·促進(jìn)發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化

（1）高舉中國(guó)特色社會(huì)主義文化旗幟，積極推進(jìn)中國(guó)特色網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。堅(jiān)持積極利用，大力發(fā)展和科學(xué)管理的原則，科學(xué)，全面，主動(dòng)，積極地引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)向健康文明方向發(fā)展。

（2）不斷滿(mǎn)足人們?nèi)罕娙找嬖鲩L(zhǎng)的文化需求。

（3）加大加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)，把博大精深的中華優(yōu)秀文化作為

網(wǎng)絡(luò)文化的重要源泉。

（4）加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，鞏固和發(fā)展積極向上的主流輿論。

（5）嚴(yán)把網(wǎng)絡(luò)傳播文化的質(zhì)量，打擊網(wǎng)絡(luò)中的落后文化。

(6)青少年要文明上網(wǎng)，抵制誘惑。

四·結(jié)論：

促進(jìn)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化要依靠每個(gè)人的參與與努力。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展對(duì)青少年成長(zhǎng)的利與弊

網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展對(duì)青少年成長(zhǎng)的利與弊

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 教育技術(shù)：黃若愚指導(dǎo)教師：李茂娟

摘要：網(wǎng)絡(luò)文化是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)上形成的一種富有精神性的文化形態(tài)。當(dāng)今青少年已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體，在計(jì)算機(jī)日益普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創(chuàng)造力等產(chǎn)生著積極影響，但其消極作用也不可忽視。本文提出，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè);加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè);建設(shè)優(yōu)秀青少年網(wǎng)站;加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，為青少年提供安全健康的上網(wǎng)環(huán)境;培養(yǎng)新型的思想政治教師隊(duì)伍，加強(qiáng)理論研究，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的積極作用。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)文化 網(wǎng)絡(luò)道德教育 和諧文化

前言：網(wǎng)絡(luò)文化國(guó)內(nèi)背景成本的低廉性和技術(shù)的開(kāi)放性使互聯(lián)網(wǎng)迅速成為人們傳播信息、獲取信息、表達(dá)意見(jiàn)、交流看法的重要手段,甚至是主要手段,互聯(lián)網(wǎng)成為各種信息和輿論的集散地。在網(wǎng)民中,既有知識(shí)分子黨政干部,也有普通工人農(nóng)民;既有在職人員,也有離退休人員;既有大量中青年,也有一定數(shù)量的老年人。網(wǎng)民的職業(yè)、身份、年齡、收入差異很大。國(guó)際背景隨著現(xiàn)在爆發(fā)的歐元債務(wù)危機(jī)和美元債務(wù)危機(jī),網(wǎng)絡(luò)作為大眾喜歡的主要手段正在人們的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等生活中產(chǎn)生巨大的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)文化的基本特征

跨入21世紀(jì)人們的生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了，然而網(wǎng)絡(luò)卻是一把“雙刃劍”，更是一個(gè)“多面體”，不同的人從不同的角度觀(guān)察網(wǎng)絡(luò)文化都會(huì)有不一樣的見(jiàn)解。因此對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的特征，也就仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。從功能上講，它具有娛樂(lè)性、教育性、知識(shí)性、商業(yè)性和服務(wù)性；從傳播角度來(lái)看，它具有即時(shí)性、超容性以及超時(shí)空性和超文本性；從存在方式上看，它又具有虛擬性、開(kāi)放性、互融性和易變性等等。盡管如此，以下幾點(diǎn)則可看作對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化特性基本的概括：

（一）開(kāi)放性。大家可以不分高低貴賤，可以不受內(nèi)容、時(shí)間限制。只要能上網(wǎng)就可以對(duì)其各取所需，資源共享。形成高度開(kāi)放、高度自由、高度平等與不分地域的網(wǎng)絡(luò)世界，沒(méi)有任何的約束和教條，這種極大的寬容與自由形成了在網(wǎng)絡(luò)文化形式與內(nèi)容上的開(kāi)放性特征。由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的自由性，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)以成為一種社會(huì)安全閥，為社會(huì)各階層的利益訴求和情緒宣泄提供了一個(gè)很好的渠道，客觀(guān)上起到化解情緒、緩和矛盾的作用。對(duì)于人們遇到社會(huì)上的不公平、工作中的重壓、懷才不遇的感慨，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)泄，并得到呼應(yīng)，從而獲得心理上的平衡和滿(mǎn)足感。就拿自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，在生活學(xué)習(xí)中只要自己有值得分享的事情發(fā)生就會(huì)通過(guò)QQ心情發(fā)表一下自己當(dāng)時(shí)的境況。好友們看見(jiàn)后會(huì)和我一起分享。

（二）互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)是信息時(shí)代重要的交際、傳播工具，它超出了任何一種傳統(tǒng)的單向傳播媒體，實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)交流。由于人們喜歡在網(wǎng)上反映自己的喜怒哀樂(lè)，傾瀉積累的不平和怨氣，對(duì)社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的話(huà)題發(fā)表自己的看法，網(wǎng)絡(luò)成了反映民情的最好渠道，成了社會(huì)的晴雨表。政府部門(mén)不但可以從網(wǎng)上看到民眾的基本心態(tài)和社會(huì)的主要問(wèn)題之所在，還可以有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的重大事件，廣泛征求民眾的意見(jiàn)，使決策更具科學(xué)性，有著更廣泛的群眾基礎(chǔ)。最近一段時(shí)間上海河床上發(fā)現(xiàn)了大量的死豬，群眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解后并在網(wǎng)上留言討論這批死豬會(huì)不會(huì)影響到居民的生活用水安全。通過(guò)這樣的方式，群眾與政府部門(mén)就可以在這公共的平臺(tái)上發(fā)表各自的主見(jiàn)了。

（三）虛擬性。網(wǎng)絡(luò)行為具有鮮明的隱匿性，真實(shí)與虛幻的界限在網(wǎng)絡(luò)世界中已經(jīng)變得模糊不清。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)醉迷等大量的社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)成為危害社會(huì)秩序、妨礙社會(huì)安全的重大因素，而這些網(wǎng)災(zāi)正是網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性的負(fù)面結(jié)果。最近通過(guò)電視新聞不難發(fā)現(xiàn)，有一部分人通過(guò)微信中的搖一搖功能認(rèn)識(shí)了一些陌生人。最終的結(jié)果是由于她們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)性不了解，使自己上當(dāng)被騙嚴(yán)重的有身體受到傷害。所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不要太過(guò)于輕信上面所有的信息。

（四）自我性。網(wǎng)民在網(wǎng)上不僅可以享受個(gè)性化的自我服務(wù)，而且網(wǎng)絡(luò)文化尊重個(gè)性化的自我創(chuàng)造。任何觀(guān)點(diǎn)、任何思想、任何民族的文化價(jià)值觀(guān)都可因創(chuàng)建者個(gè)體的意愿在網(wǎng)上輸出。因特網(wǎng)就象一條任人涂鴉的信息大河，真善美與假惡丑的自我個(gè)性可以毫無(wú)阻礙地流入這條大河中。

（五）不可控性。目前網(wǎng)絡(luò)文化是無(wú)法用行政命令、簡(jiǎn)單的道德倫理以及法制規(guī)范來(lái)控制的。這種不可控性代表了網(wǎng)絡(luò)文化所有特征的實(shí)質(zhì)，人們利用這一載體不受限制地發(fā)泄人性?xún)?nèi)在的多元性、復(fù)雜性、隱蔽性。但隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的不斷深刻，以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化最終還是可控的。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響

網(wǎng)絡(luò)文化之所以能夠引起當(dāng)代青少年的濃厚興趣，其主要原因就是網(wǎng)絡(luò)文化以雅俗共賞、信息量大、知識(shí)新、影響面廣、速度快捷、意識(shí)觀(guān)念開(kāi)放的特點(diǎn)，滿(mǎn)足了當(dāng)代青少年生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的心理需求。青少年無(wú)可爭(zhēng)議地成為“網(wǎng)絡(luò)文化”現(xiàn)象的主要?jiǎng)?chuàng)造者、傳播者、參與者和接受者。從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)文化就是青少年的文化。

（一）積極影響

1．網(wǎng)絡(luò)文化可以促進(jìn)青少年的學(xué)習(xí)。首先，網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年學(xué)習(xí)的方式和渠道。在一些西方國(guó)家，青少年們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)跟上學(xué)校的教程。學(xué)生可以在網(wǎng)上與老師平等交流，可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，甚至可以自己選擇喜歡的指導(dǎo)者，使因材施教得以實(shí)現(xiàn);網(wǎng)上教學(xué)不受時(shí)間限制，可同步進(jìn)行，也可異步

進(jìn)行，從而使教學(xué)雙方有更大的自由，使學(xué)習(xí)更加有效。在平日的生活中，青少年可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取許多知識(shí)，開(kāi)闊視野。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使青少年學(xué)習(xí)的參與性、自主性顯著提高，已成為他們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的又一條重要渠道。其次，網(wǎng)絡(luò)有利于解決青少年在學(xué)習(xí)(工作)中遇到的難題。網(wǎng)絡(luò)以其內(nèi)容的全面性、豐富性以及解決問(wèn)題的方便快捷性大受青少年的歡迎。再次，上網(wǎng)彌補(bǔ)了青少年實(shí)踐不足的缺陷。網(wǎng)絡(luò)的虛擬現(xiàn)實(shí)是實(shí)踐的一種別樣方式。多媒體傳導(dǎo)系統(tǒng)不僅使知識(shí)變成了多種形式的直觀(guān)體驗(yàn)、真實(shí)的操作和生活游戲，而且能大大減少教育的投人。

2．拓寬了青少年思想教育的渠道，有利于青少年的思想教育。傳統(tǒng)的青少年思想教育主要是政治學(xué)習(xí)、宣傳教育、開(kāi)展活動(dòng)、參加社會(huì)實(shí)踐等等，而網(wǎng)絡(luò)文化則主要是通過(guò)文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖像等信息的傳輸交換，達(dá)到對(duì)人們的思想行為進(jìn)行感知、教育、調(diào)控的目的。它是一種更靈活、自我教育成分更多的教育方式，符合青少年求知、求新、自主的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的異步傳輸和交互式溝通使青少年網(wǎng)民能更從容地選擇和吸納信息，在這種環(huán)境影響下，青少年的民主思想、民主意識(shí)大大增強(qiáng)。在我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少青少年網(wǎng)民都表示更喜歡網(wǎng)絡(luò)中所特有的民主氣氛。他們認(rèn)為，這里沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有強(qiáng)迫，更多的是平等的交流和自主的選擇。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育，也有利于青少年現(xiàn)代觀(guān)念的樹(shù)立。網(wǎng)絡(luò)中大量的科技信息，使廣大青少年更加充分體會(huì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大力量，從而激發(fā)他們更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)，以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。這說(shuō)明相當(dāng)部分的青少年越來(lái)越注意掌握知識(shí)、充實(shí)自己。

3．拓寬了青少年的交往渠道。當(dāng)代青少年正越來(lái)越多地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往，大大突破了電話(huà)、信件等傳統(tǒng)的交際方式。交往渠道的擴(kuò)大和延長(zhǎng)，大大開(kāi)拓了青少年的眼界，把他們與社會(huì)聯(lián)系在了一起，對(duì)青少年全球意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)的形成產(chǎn)生了積極的影響。網(wǎng)絡(luò)成為青少年參與社會(huì)、了解社會(huì)的一個(gè)重要途徑。

4.有利于青少年的心理溝通，提高心理素質(zhì)，緩解青少年的精神壓力。在現(xiàn)代社會(huì)，由于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的學(xué)習(xí)和生活壓力越來(lái)越大，導(dǎo)致青少年的心理問(wèn)題也越來(lái)越多。青少年出現(xiàn)了心理問(wèn)題就需要進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往難以找到一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所和傾訴對(duì)象。在網(wǎng)上，人們?cè)诮涣髦锌梢哉f(shuō)出心中真實(shí)的感受，緩解自己的心理壓力。這是現(xiàn)實(shí)生活中的交往方式所不能比擬的。虛擬、匿名的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)之所以受青少年喜愛(ài)，一個(gè)很重要的原因，就是它為青少年提供了發(fā)泄內(nèi)心煩悶與苦惱的場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)交往作為青少年宣泄情感的一個(gè)渠道，對(duì)他們的身心健康顯然是有益的。

5．有利于青少年培養(yǎng)自尊、自信，發(fā)展個(gè)性。過(guò)分迷戀或服從于“權(quán)威”，對(duì)青少年個(gè)性的健全發(fā)展無(wú)疑是一種摧殘。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，青少年與其他網(wǎng)民之間

是一種民主與平等的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)的自由性正好符合青少年追求個(gè)性的心理，為他們提供了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為其個(gè)性發(fā)展提供了廣闊空間。

（二）消極影響

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創(chuàng)造力都有積極影響，有利于青少年的健康成長(zhǎng)，這是主流。但網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響是雙重的，既有積極健康的一面，也有消極不利的影響。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的負(fù)面影響主要有以下幾方面: 1．網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性導(dǎo)致青少年在現(xiàn)實(shí)中的交往能力下降，一定程度上導(dǎo)致了青少年人際關(guān)系的冷漠化。盡管網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們的交際范圍，豐富了人們的交際手段，但是人與互聯(lián)網(wǎng)接觸較多后，會(huì)使人與人之間的交往減少。這樣青少年與外界的信息交流會(huì)出現(xiàn)冷漠化。在網(wǎng)上還存在著一些虛假信息的傳播、篡改數(shù)據(jù)、網(wǎng)上偷竊、傳播病毒、人身攻擊、惡作劇等不道德行為，使青少年對(duì)社會(huì)的感觀(guān)產(chǎn)生不一樣的認(rèn)識(shí)，也可能使青少年走上歧途，影響一生。

2．網(wǎng)絡(luò)上癮也給青少年帶來(lái)不利影響。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富多彩和網(wǎng)絡(luò)游戲的新鮮刺激，使一些自制力較弱的青少年深陷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中而難以自拔。虛擬與現(xiàn)實(shí)兩種世界之間存在的巨大反差，加上現(xiàn)實(shí)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)給他們?cè)斐傻膲毫?，使許多青少年為逃避現(xiàn)實(shí)生活，不愿回到真實(shí)的世界中來(lái)，患上了網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥。網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥對(duì)青少年的身心健康造成了巨 大的危害。還有少數(shù)青少年經(jīng)常通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，嚴(yán)重影響了他們的身體健康。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)擁有大量信息，使他們攝取信息時(shí)越來(lái)越依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，使他們以一種徹底地外在化、符號(hào)化的方式和冷冰冰的操作倫理來(lái)對(duì)待整個(gè)人類(lèi)和真實(shí)的社會(huì)，不愿與現(xiàn)實(shí)中的人進(jìn)行溝通，不少青少年產(chǎn)生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，甚至產(chǎn)生人格障礙和人際交往障礙。這些非人格化的傾向給青少年的教育帶來(lái)了很大難度，對(duì)青少年的身心健康構(gòu)成了巨大的危害與威脅，同時(shí)也帶來(lái)了一系列社會(huì)問(wèn)題。

3．部分青少年依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)生活，逃避現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致人格虛偽。網(wǎng)絡(luò)的建立給人們創(chuàng)造了一種新的生存方式，即虛擬生存。這種由計(jì)算機(jī)和通信線(xiàn)路建立起來(lái)的、彼此不必見(jiàn)面的人際交往方式的最大特點(diǎn)在于人們不必以自己的真實(shí)面目出現(xiàn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交際和信息傳遞。因此，人們?cè)诰W(wǎng)上常常表現(xiàn)出與社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)人格不同的虛擬人格，有的人借助于網(wǎng)絡(luò)釋放自己在現(xiàn)實(shí)生活中的種種壓抑，達(dá)到心理暫時(shí)的平衡和滿(mǎn)足;有的人則依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)生活逃避現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致人格虛偽，出現(xiàn)生活幻想，甚至造成人格分裂。

4．網(wǎng)絡(luò)暴力內(nèi)容對(duì)青少年的負(fù)面影響。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展速度異常驚人。游戲的普及在給人們的生活增添樂(lè)趣的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列社會(huì)問(wèn)題，其中最嚴(yán)重的莫過(guò)于網(wǎng)絡(luò)的暴力游戲?qū)η嗌倌晟硇慕】档挠绊?。未成?/p>

人癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，很容易形成錯(cuò)誤的暴力觀(guān)念和幫派意識(shí)，混淆游戲虛擬與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，誤認(rèn)為這種通過(guò)傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的。他們往往把游戲中的行為方式帶人現(xiàn)實(shí)社會(huì)，為達(dá)目的而不擇手段。有調(diào)查顯示，近年來(lái)未成年人犯罪和校園暴力增多與網(wǎng)絡(luò)游戲暴力不無(wú)關(guān)系。我的一位女同事說(shuō)，每當(dāng)她看到網(wǎng)吧，都恨不得上去一把火把網(wǎng)吧燒掉，因?yàn)樗挠韬裢膬鹤右驗(yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)就大幅下降。

三、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面影響的措施

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，大力開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，是一個(gè)嶄新的和極其重要的課題。網(wǎng)絡(luò)道德相對(duì)于一般性道德而言，是在傳統(tǒng)的、一般性道德的基礎(chǔ)上結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的新特點(diǎn)而建構(gòu)起來(lái)的一種新的道德理論，它提供的是一種全新的道德觀(guān)念，這種新的道德觀(guān)念是隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的探討和研究，把網(wǎng)絡(luò)道德納人到道德體系中。通過(guò)確定明確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，明確各種網(wǎng)絡(luò)主體之間的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任以及網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則和基本要求，為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的道德。其次，必須加強(qiáng)對(duì)青少年的“網(wǎng)德”。要讓青少年懂得虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，需要有一整套道德規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的隱蔽性而忘記了起碼的行為規(guī)則。要深人進(jìn)行榮辱觀(guān)教育，增強(qiáng)他們的道德判斷能力，他們學(xué)會(huì)選擇和識(shí)別，鼓勵(lì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都應(yīng)站在培養(yǎng)全面建設(shè)和諧社會(huì)的建設(shè)者和接班人的高度，教育青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提高自我約束能力，遠(yuǎn)離網(wǎng)上“黃、賭、暴”，自覺(jué)抵制不道德行為對(duì)自己的影響。

在學(xué)校，要把網(wǎng)絡(luò)道德教育納人到青少年的日常行為規(guī)范和道德教育中。通過(guò)宣傳和教育，把遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則作為日常行為規(guī)范的重要組成部分，納人到學(xué)生品德測(cè)評(píng)中，并實(shí)行學(xué)生自我約束和師生監(jiān)督相結(jié)合?！豆竦赖聦?shí)施綱要》中的“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的總體要求,以及胡錦濤同志提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀(guān)等,都是社會(huì)公德建設(shè)內(nèi)容的創(chuàng)造性的集中體現(xiàn)。通過(guò)社會(huì)工作與生活環(huán)境中的物質(zhì)和精神文化的教育影響作用。通過(guò)耳濡目染的途徑熏陶、感化人們的思想和情操,使人們?cè)跐撘颇杏鋹偟牡亟邮芙袒?自覺(jué)地注重道德修養(yǎng)、與人為善,成為一個(gè)合格的、道德的公民。

(二)大力建設(shè)優(yōu)秀青少年網(wǎng)站，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教育信息

1.提升網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極作用，就要大力建設(shè)優(yōu)秀青少年網(wǎng)站。目前，國(guó)內(nèi)真正適合青少年的網(wǎng)站還比較少。大批的青少年網(wǎng)民只能登陸諸多的成人網(wǎng)站，充斥其中的偽科學(xué)、不良及黃色信息嚴(yán)重污染了他們的心靈。因此，諸多的家長(zhǎng)和學(xué)校呼吁教育專(zhuān)家和網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家應(yīng)針對(duì)未成年人的身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，盡快聯(lián)手建立和完善專(zhuān)門(mén)的青少年網(wǎng)站或未成年人網(wǎng)站，給青少年提供一個(gè)具有教育性、科學(xué)性、趣味性的網(wǎng)絡(luò)天地，用先進(jìn)的思想、豐富的內(nèi)容和靈活的方式積極影響青少年。

2.在內(nèi)容建設(shè)上，堅(jiān)持用先進(jìn)的優(yōu)秀的文化成果占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。一是突出正面宣傳為主，充分發(fā)揮青少年網(wǎng)站的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，大力介紹我國(guó)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，大力中華優(yōu)秀、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和世界優(yōu)秀文化成果，以正確的導(dǎo)向、健康的內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得青少年網(wǎng)民的信任，使青少年網(wǎng)站真正成為和諧文化的載體。同時(shí)，要旗幟鮮明地堅(jiān)決抵制帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后文化，堅(jiān)決杜絕毒害人民、污染社會(huì)和反社會(huì)主義的東西在網(wǎng)上傳播。二是把為人民群眾提供優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品作為政府網(wǎng)站建設(shè)的根本任務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，尤其是其全球互聯(lián)互通的特性，使之成為各種思想?yún)R集的場(chǎng)所。網(wǎng)上傳播什么、不傳播什么，是一個(gè)代表什么樣 的文化發(fā)展方向的嚴(yán)肅問(wèn)題。青少年網(wǎng)站必須不斷創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新形式，貼近實(shí)際、貼近青少年，為他們創(chuàng)造豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。

3.面向青少年，努力改進(jìn)信息傳播方式。隨著我國(guó)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)代青少年的性格特征、特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思維方式、文化觀(guān)念等都發(fā)生了巨大而深刻的變化。青少年網(wǎng)站要成為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的陣地，就要注重研究青少年的身心特點(diǎn)，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，思其所思、想其所想、解其所難，有的放矢地調(diào)整傳播方式與途徑，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，增進(jìn)互動(dòng)了解。不能一味地依靠老方式、老手段對(duì)青少年施加影響，更不能給不良文化以可乘之機(jī)。

相關(guān)部門(mén)還在2006年4月13日人民網(wǎng)中出臺(tái)了“關(guān)于實(shí)施中國(guó)青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)切實(shí)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)”的通知。其中主要提到重點(diǎn)開(kāi)展以下六項(xiàng)活動(dòng)。

（1）、開(kāi)展“最受青少年喜愛(ài)的綠色網(wǎng)站”評(píng)選活動(dòng)。目前，以青少年為主體對(duì)象的網(wǎng)站數(shù)量眾多，要通過(guò)評(píng)選活動(dòng)，推選出有利于青少年身心發(fā)展的綠色網(wǎng)站，引導(dǎo)更多的網(wǎng)站為青少年提供健康的網(wǎng)絡(luò)精神產(chǎn)品，逐步建設(shè)相對(duì)安全獨(dú)立的青少年網(wǎng)絡(luò)體系。建立專(zhuān)為青少年設(shè)立的，提供健康內(nèi)容的搜索引擎。

（2）、開(kāi)展“數(shù)字虹橋計(jì)劃”公益活動(dòng)。通過(guò)號(hào)召社會(huì)各界廣泛參與，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人捐助，多方籌集資金和設(shè)備，建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)基地，開(kāi)展遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量共同縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，積極推動(dòng)國(guó)家信息化建設(shè)。要?jiǎng)?chuàng)造條件設(shè)立“數(shù)字虹橋計(jì)劃公益基金”。

（3）、舉辦中國(guó)青少年電子競(jìng)技大賽。從評(píng)選推薦的綠色游戲中選定若干思想性好、趣味性強(qiáng)、競(jìng)技性高的游戲，在全國(guó)和國(guó)際范圍內(nèi)舉辦綠色游戲競(jìng)技比賽，寓教于樂(lè)，把游戲變成青少年成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯和快樂(lè)生活的源泉。（4）、開(kāi)展綠色流媒體進(jìn)校園活動(dòng)。要結(jié)合大中專(zhuān)學(xué)生喜愛(ài)的收聽(tīng)收視內(nèi)容，推動(dòng)業(yè)經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)開(kāi)辦的網(wǎng)上視聽(tīng)節(jié)目進(jìn)入校園，用便捷的方式提供優(yōu)秀的精神產(chǎn)品。

（5）、舉辦中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)發(fā)展論壇。要以提高青少年網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)為重點(diǎn)，適時(shí)舉辦中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)發(fā)展論壇，促進(jìn)綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)的開(kāi)展和網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。（6）、開(kāi)展“中國(guó)青少年創(chuàng)意文化獎(jiǎng)暨中國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)十大青年領(lǐng)軍人物”評(píng)選活動(dòng)。大力培養(yǎng)、選拔和表彰在我國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)做出重大貢獻(xiàn)的杰出青年，宣傳他們的先進(jìn)事跡和時(shí)代精神，激勵(lì)全國(guó)青年積極創(chuàng)新，投身中華民族復(fù)興的偉大實(shí)踐。在重點(diǎn)開(kāi)展以上活動(dòng)的同時(shí)，各地要充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)實(shí)際情況和青少年的特點(diǎn)，著眼各地信息化、數(shù)字化的產(chǎn)業(yè)布局，綜合運(yùn)用國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩種資源，推動(dòng)青少年的國(guó)際網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)，不斷豐富和發(fā)展青少年網(wǎng)絡(luò)文化形式。

4.幫助青少年正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)部分青少年只把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作聊天、娛樂(lè)的工具且樂(lè)此不疲，有的甚至沉溺其中而不能自拔。為此，要教育青少年正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，幫助他們充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)工作、方便學(xué)習(xí)及交際等方面的功能，使網(wǎng)絡(luò)成為他們工作、學(xué)習(xí)的幫手和健康娛樂(lè)交往的伙伴，最大限度地減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。(三)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，為青少年提供安全健康的上網(wǎng)環(huán)境

1.加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理，采取得力措施，過(guò)濾虛假的、有害的、錯(cuò)誤的、反動(dòng)的信息。在這方面國(guó)外已有較為成功的經(jīng)驗(yàn):如美國(guó)政府1996年初就要求新生產(chǎn)的計(jì)算機(jī)都要安裝“V芯片”以自動(dòng)從計(jì)算機(jī)上識(shí)別并刪除不健康的內(nèi)容。我國(guó)也應(yīng)該運(yùn)用技術(shù)措施，加強(qiáng)監(jiān)控，安裝郵件過(guò)濾器，以抵御國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力的信息攻擊。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)吧建設(shè)、管理和監(jiān)督。網(wǎng)吧行業(yè)是近年來(lái)出現(xiàn)的新興行業(yè)，網(wǎng)吧的迅速發(fā)展，一定程度上滿(mǎn)足了廣大青少年上網(wǎng)的需求，但也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。網(wǎng)吧通宵經(jīng)營(yíng)、未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔、網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地不規(guī)范、安

全性低等問(wèn)題開(kāi)始受到社會(huì)輿論的關(guān)注，2002年9月29日國(guó)務(wù)院公布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》，《條例》的實(shí)施使網(wǎng)吧的失控狀態(tài)得到了改觀(guān)，但隨著網(wǎng)吧市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，《條例》的一些局限性也凸現(xiàn)了出來(lái)。所以，盡快制定一套更加完善有效的法規(guī)制度已是當(dāng)務(wù)之急。

目前，法律規(guī)定禁止未成年人到網(wǎng)吧去上網(wǎng)，然而，未成年人又有著上網(wǎng)的需求和需要。這就有必要依托學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室、青少年宮以及社區(qū)建立的青少年中心，建立綠色的青少年上網(wǎng)空間。2006年4月，團(tuán)中央、國(guó)務(wù)院辦、教育部、科技部、公安部、信息產(chǎn)業(yè)部、文化部等聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于實(shí)施中國(guó)青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)切實(shí)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的通知》，要求著眼當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的新形勢(shì)，實(shí)施中國(guó)“青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)”。

實(shí)施中國(guó)青少年綠色網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)，要大力繁榮符合青少年成長(zhǎng)需求的綠色網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，積極建設(shè)服務(wù)青少年發(fā)展要求的綠色網(wǎng)絡(luò)載體，切實(shí)營(yíng)造適合青少年身心特點(diǎn)的綠色網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)所，大力培養(yǎng)促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的綠色網(wǎng)絡(luò)人才，不斷壯大引領(lǐng)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的綠色網(wǎng)絡(luò)組織，努力推動(dòng)標(biāo)志經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的綠色網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)。2009年5月27日，是第41屆世界電信和信息日，以“保障兒童網(wǎng)上安全”為主題來(lái)呼吁人人都做健康網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的踐行者。中國(guó)電信總經(jīng)理王曉初發(fā)表題為《為兒童構(gòu)建安全健康的上網(wǎng)環(huán)境》的“5·17”致辭，緊扣今年“5·17”世界電信和信息社會(huì)日的主題進(jìn)一步表明中國(guó)電信將全力構(gòu)建安全健康的上網(wǎng)環(huán)境，為廣大兒童打造安全健康上網(wǎng)環(huán)境的堅(jiān)定態(tài)度。2012年3月1日臨沂政協(xié)委員接受大眾網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)提到“正在研發(fā)手機(jī)上網(wǎng)安全過(guò)濾軟件，為青少年提供一個(gè)安全健康的上網(wǎng)環(huán)境?！?四)加強(qiáng)青少年心理健康教育，開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢(xún)

心理健康教育主要是針對(duì)青少年心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度的普及提高，部分青年熱衷于“身居斗室，神游世界”的網(wǎng)絡(luò)生存，較少與社會(huì)和他人聯(lián)系，容易導(dǎo)致一定的心理障礙與人格畸變，這些心理問(wèn)題如果長(zhǎng)期得不到解決，就有可能導(dǎo)致品德上發(fā)生問(wèn)題。

專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，造成青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因是心理上的，對(duì)此我們僅采用傳統(tǒng)的嚴(yán)格控制是不可取的。解決青少年上網(wǎng)成癮，最重要的不是“堵封”，而是“疏通”。要著眼解決青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質(zhì)。

(五)加決培養(yǎng)一支既懂思想政治工作，又懂信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型思想政治教師隊(duì)伍

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，必須有思想政治工作者的參與，才能保證這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。目前，學(xué)校思想政治教師大多對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知之甚少，心有余而力不足。21世紀(jì)是信息支撐的世紀(jì)，信息技術(shù)的發(fā)展給思想政治教師提出了許多新的要求:一是必須具有堅(jiān)定的理想信念和理論功底，并且要不斷發(fā)展創(chuàng)新，成為終身學(xué)習(xí)型的教育者;二是必須掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，吸取網(wǎng)上教育方法，及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，做到能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的吸引力和感染力，使網(wǎng)上的宣傳思想工作具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力，既觀(guān)點(diǎn)鮮明，又生動(dòng)形象;三是要具有正確處理傳統(tǒng)思想政治教育方法與網(wǎng)絡(luò)教育相互關(guān)系的能力，不能顧此失彼。既要充分重視思想品德教育的作用，又要推進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育手段現(xiàn)代化。

四、結(jié)論

家長(zhǎng)也應(yīng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能，做好引導(dǎo)與教育工作；社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)危害性方面因素的宣傳和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)青少年積極、消極的影響，二者都不可忽略。既不能因?yàn)樗姆e極因素而放任不管，也不能因?yàn)樗呢?fù)面因素而因噎廢食，盡可能將不利影響降到最低，使青少年有一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。參考文獻(xiàn)：

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