第一篇：梁鎮(zhèn)小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生隨堂作文賽活動(dòng)總結(jié)

梁鎮(zhèn)小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生隨堂作文賽活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步提升各年級(jí)學(xué)生的習(xí)作興趣與能力，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)習(xí)作的榜樣，也為了老師了解學(xué)生的習(xí)作水平，調(diào)整作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的方法與方向，我校與2013年11月5日舉行了三至六年級(jí)學(xué)生的隨堂作文競賽。

本次活動(dòng)首先從各班學(xué)生中推選，各年級(jí)語文教師負(fù)責(zé)落實(shí)推選學(xué)生名單。從初賽者中經(jīng)比賽選拔10名優(yōu)秀者參加復(fù)賽。經(jīng)過初賽、決賽。參賽同學(xué)認(rèn)真寫作，充分發(fā)揮，賽出自己的水平。在決賽中評(píng)出三至六年級(jí)各一等獎(jiǎng)1名，第二等獎(jiǎng)2名，第三等獎(jiǎng)3名。名單如下：

三年級(jí)獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：侯春旭

二等獎(jiǎng)：郭晶晶、趙寶包

三等獎(jiǎng)：徐雅楠、鄒悅悅、樊新舊

四年級(jí)獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：郭欣宇

二等獎(jiǎng)：羅樹東、張帥帥

三等獎(jiǎng)：王丹、米海崗、馮曉莉

五年級(jí)獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：徐建楠

二等獎(jiǎng)：吳馳馳、薛九霄

三等獎(jiǎng)：潘苗、高秀梅、張萍萍

六年級(jí)獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：劉海鵬

二等獎(jiǎng)：曹彩云、王海明

三等獎(jiǎng)：許志安、王鵬、華雨雨

2013年11月11日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)，我校教務(wù)處主任，薛主任發(fā)言，充分肯定此次活動(dòng)的意義，并鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，辦好下一屆競賽，也希望更多的老師和學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)，把梁鎮(zhèn)小學(xué)的語文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

梁鎮(zhèn)小學(xué)高段語文教研組

2013年11月12日

第二篇：三至六年級(jí)隨堂作文大賽活動(dòng)方案

梁鎮(zhèn)小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生隨堂作文賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)宗旨和目標(biāo)

為進(jìn)一步提升各年級(jí)學(xué)生的習(xí)作興趣與能力，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)習(xí)作的榜樣，也為了老師了解學(xué)生的習(xí)作水平，調(diào)整作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的方法與方向，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)教務(wù)處研究決定，學(xué)校于11月29日上午（星期五）舉行3—6年級(jí)學(xué)生隨堂作文競賽。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長：薛鳳斌

副組長：王蓉、李金梅

三、參賽對(duì)象

三至六年級(jí)學(xué)生。

四、競賽內(nèi)容

本次作文競賽以“中國夢·我的夢”為主題，由三四年級(jí)教師、五六年級(jí)教師互換命題。

五、競賽實(shí)施程序

（一）準(zhǔn)備（2013年11月25日——2013年11月29日）

1、由各年級(jí)、各班自行命題、自行組織，選拔參賽選手。

2、各班必須在11月28日上午放學(xué)前將參加決賽的學(xué)生名單上報(bào)教務(wù)處。

（二）決賽（2013年11月29日10:35——11:15）

1、名額分配 ：三至六年級(jí)每班選10名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場作文。

2、比賽地點(diǎn)：三四年級(jí)班教室、五六年級(jí)班教室，3、監(jiān)考安排：常凱、張虎

4、評(píng)卷：三年級(jí)：馬艷波四年級(jí)：張曉梅

五年級(jí)：王蓉六年級(jí)：邢鵬

（請(qǐng)各班主任帶隊(duì)到指定地點(diǎn)參賽，提前5分鐘進(jìn)場，不得缺席，不得遲到。）

六、要求

1、各年段、各班要高度重視本次競賽活動(dòng)，積極指導(dǎo)學(xué)生參加。

2、學(xué)生作文要求：語句流暢、優(yōu)美，描寫生動(dòng)、形象，無錯(cuò)別字，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，主題鮮明，有鮮明個(gè)性，書寫工整，卷面整潔。

七、獎(jiǎng)勵(lì)表彰

對(duì)現(xiàn)場作文決賽中同級(jí)獲一、二、三等獎(jiǎng)的選手由學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

教務(wù)處

2013年11月25日

第三篇：三至六年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

三至六年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期是我擔(dān)任了我校三至六年級(jí)的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂;在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合 本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在三至六年級(jí)英語教學(xué)中，我努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在三至六年級(jí)英語課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，三年級(jí)學(xué)生基本能夠進(jìn)行幾個(gè)簡單的英語對(duì)話；四年級(jí)學(xué)生能說出一些水果名稱；

五、六年級(jí)學(xué)生基本能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。

第三、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

第四、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之一學(xué)期以來，我勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了提高。誠然, 在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)為提高我校學(xué)生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

保華小學(xué)：張燕梅 2017.7.3

第四篇：小學(xué)三至六年級(jí)作文分類匯總

小學(xué)三至六年級(jí)作文分類匯總

一、寫人記事類

1，寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人

2，寫敬佩的一個(gè)人

3，寫自己 4，難忘的“第一次”

5，學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中的故事 6，寫小伙伴的一兩件事

7，寫人們相互關(guān)愛的事 8，一件令你感動(dòng)的事

9，成長的故事

10，用一兩件事寫父母對(duì)自己的愛

11，寫學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程

12，寫熟悉的人的一件事 13，寫自己的課余生活

14，有關(guān)動(dòng)物的故事 15，關(guān)于“學(xué)會(huì)生存”的故事

16，寫民風(fēng)民俗

17，寫場景

18，寫故事梗概 19，讀書經(jīng)歷中的啟示

20，采訪的心得體會(huì) 21，記一次辯論

二、寫景狀物類

1，美麗的校園

2，田園風(fēng)光

3，家鄉(xiāng)的景物 4，秋天的圖畫

5，介紹自己去過的地方 6，游覽過的自然景觀

7，寫自己喜歡的動(dòng)物

三、想象作文類

1，寫童話

2，未來的食物，衣服，房子，汽車等 3，你想“變”成什么

4，奇思妙想或科幻故事 5，從大自然得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么

6，二十年后回故鄉(xiāng)

7，從事情或座右銘中得到的啟發(fā) 8，把自己想象成大自然中的一員

9，我的理想

10，最想對(duì)父母說的話 11，成長過程中的心里話

12，寫關(guān)于生命的故事，自己的啟發(fā)，感受 13，看圖想象作文（4篇）

14，漫畫（3篇）

四、應(yīng)用文體類

1，關(guān)于環(huán)保的調(diào)查報(bào)告

2，導(dǎo)游詞 3，介紹文具，電器等的說明文

4，讀后感

5，縮寫

6，演講稿 7，建議書

8，觀察日記

9，給遠(yuǎn)方朋友的一封信

10，發(fā)言稿

五、自由作文6

近幾年“二試合一”作文 1、2010年：以課文《燈光》引入，要求寫《我的理想》。2、2011年：要求將生活中開心和憂愁的事選一兩件寫下來，題目自定。

第五篇：小學(xué)三至六年級(jí)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)指南

小學(xué)三至六年級(jí)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)指南

三年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)

三年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立性要求明顯增強(qiáng)，思考問題從單

一、幼稚向復(fù)雜、多元過渡。集體主義觀念增強(qiáng)，開始形成初步的道德規(guī)范，具有一定的自我約束能力。主題班隊(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)是“智慧行動(dòng)，享受生活”，通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適應(yīng)中年級(jí)學(xué)習(xí)生活的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣和效率，自己動(dòng)手、動(dòng)腦豐富課余生活。玩出一片新天地

居住在都市樓群里的孩子很少能充分享受玩的樂趣。雙休日、節(jié)假日除了趕場子上各種名目的培訓(xùn)班外，就是呆在家里做作業(yè)、看電視、上網(wǎng)玩游戲。學(xué)生有玩的需要，卻缺少相應(yīng)的舞臺(tái)。為此，可以結(jié)合三年級(jí)新開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，以“童年游戲”作為研究主題，組織學(xué)生開展“游戲大搜索”：了解爸爸、媽媽小時(shí)候玩的游戲；

“游戲變變變”：改編爸爸、媽媽小時(shí)候玩的游戲；“游戲我來創(chuàng)”：利用一張舊報(bào)紙(飲料瓶)，大家一起來創(chuàng)意設(shè)計(jì)新游戲等；“游戲大家玩”，組織學(xué)生交流分享創(chuàng)意的游戲活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中玩出新意，玩出水平，玩出童年的多彩與快樂。我是教室美容師

隨著學(xué)生視野的開闊、能力的提高、需求的增加，學(xué)生對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的參與意識(shí)明顯增強(qiáng)。我們組織開展“我是教室美容師”活動(dòng)，活動(dòng)分為四個(gè)階段：一是展望“美容”前景，組織學(xué)生參觀其他班級(jí)的教室，汲取別人的亮點(diǎn)，暢談心目中的理想教室；二是展開“美容”行動(dòng)，確定改進(jìn)項(xiàng)目，由各小隊(duì)自主選擇申報(bào)，分工合作；三是展現(xiàn)“美容”風(fēng)采，以小隊(duì)為單位匯報(bào)展示，交流對(duì)話，并通過多元評(píng)價(jià)肯定前期活動(dòng)成果；四是展示“美容”成果，各小隊(duì)吸納合理化建議，改進(jìn)完善，共同裝扮溫馨、美麗的教室。通過讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦參與“教室環(huán)境布置”激發(fā)學(xué)生作為班級(jí)主人的責(zé)任感。“我的學(xué)習(xí)秘笈”金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)

進(jìn)入三年級(jí)，由于學(xué)科增加，要求提高，給部分學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定困難，參與課堂學(xué)習(xí)不再像以前那樣活躍、自信，甚至開始出現(xiàn)畏難情緒。為了幫助學(xué)生正確地面對(duì)和適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，我們專門策劃組織了“我的學(xué)習(xí)秘笈”金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)，用學(xué)生的資源幫助學(xué)生。

系列活動(dòng)的構(gòu)建可以“先總再分”，也可“先分后總”，從分學(xué)科切入，包括：怎樣提高計(jì)算正確率，怎樣快速記憶英語單詞，怎樣寫好作文，怎樣吹出好聽的口琴(豎笛)曲等等。從整體意義上的學(xué)習(xí)來策劃，包括：怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，上課怎樣才能做到認(rèn)真傾聽，怎樣才能又好又快完成作業(yè)，怎樣才能不和“小馬虎”交朋友等等。以金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)的形式組織活動(dòng)，可以有效地激發(fā)學(xué)生自主尋找、總結(jié)學(xué)習(xí)好方法的積極性，并在分享交流中不斷改進(jìn)、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

四年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)

四年級(jí)學(xué)生情感更加細(xì)膩、豐富、敏感，男女生交往變得敏感起來，常會(huì)出現(xiàn)行為上與異性疏遠(yuǎn)，內(nèi)心卻愿意接近的矛盾現(xiàn)象。有較強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，開始關(guān)注社會(huì)性問題。四年級(jí)主題班隊(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)是“學(xué)會(huì)感恩，體驗(yàn)真情”，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)人人都能參與的舞臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生與師長、同伴進(jìn)行有效溝通，學(xué)習(xí)尊重與關(guān)心異性隊(duì)員，體驗(yàn)親情、友情。嗨!男孩，女孩

隨著部分女生身體發(fā)育，四年級(jí)男女生交往不再如以前那般自然、和諧，開始出現(xiàn)明顯的界線，常常看不到對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，喜歡緊抓對(duì)方缺點(diǎn)，互相指責(zé)。我們通過活動(dòng)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女生之間的性別差異，知道男生女生各有所長，也各有所短，要互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作?；顒?dòng)分為：男女對(duì)抗比賽、點(diǎn)擊雙方優(yōu)點(diǎn)、討論如何相處和風(fēng)雨同舟模擬情景游戲等版塊。進(jìn)行“人氣最旺的男孩(女孩)”推薦會(huì)，會(huì)后還進(jìn)行了男女雙打乒乓球比賽、羽毛球比賽、小

合唱表演、學(xué)跳集體舞等延伸活動(dòng)，通過活動(dòng)，增加男女生交往合作的機(jī)會(huì)，使其在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)信押媒煌臉啡?。學(xué)著花錢

隨著社會(huì)發(fā)展，人們生活水平的改善，一些家庭給孩子的零用錢比較寬裕，但又缺乏必要的指導(dǎo)，校園內(nèi)外的購物風(fēng)氣和不正當(dāng)?shù)男麄?，?duì)缺乏自制力的學(xué)生常會(huì)構(gòu)成不良消費(fèi)的誘惑。所以，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)、合理和健康地消費(fèi)，顯得非常必要。我們組織“學(xué)著花錢”主題活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中形成合理的消費(fèi)觀。系列活動(dòng)包括：請(qǐng)銀行工作人員介紹人民幣；模擬“班級(jí)小超市”，進(jìn)行人民幣的兌換和找零；認(rèn)識(shí)各種“秤”，學(xué)會(huì)看“秤”；和老師一起逛超市、和父母一起買菜、購物；“貨比三家”特別行動(dòng)；計(jì)劃購物活動(dòng)；學(xué)做小會(huì)計(jì)，做好一周零花錢的收支記錄；走訪銀行工作人員，了解儲(chǔ)蓄的好處、種類，學(xué)會(huì)正確使用牡丹雛鷹卡；“讓我悄悄告訴你”主題隊(duì)會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)交流體驗(yàn)，分享收獲的平臺(tái)。走近父母

四年級(jí)是開展感恩教育的最佳時(shí)段，除了對(duì)學(xué)生孝敬父母提出日常要求外，還可開展專題教育活動(dòng)：

大追蹤：“我的爸爸媽媽一天生活紀(jì)實(shí)”。以某一天為觀察日，組織學(xué)生開展“父母的一天”調(diào)查活動(dòng)，記下父母一天的生活，體會(huì)父母生活與工作的辛勞。

大特寫：“爸爸媽媽的眼睛”或“爸爸媽媽的聲音”。在學(xué)生學(xué)習(xí)了課外閱讀《穆老師的眼睛》后，指導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，仿照課文進(jìn)行寫作，看一看父母慈愛的眼睛，聽一聽父母滿是愛意的聲音。

大演播：“一分鐘贊美——夸夸我的好爸爸媽媽”。幫助隊(duì)員回憶多年來父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，體味偉大的父愛、母愛，激發(fā)隊(duì)員尊重、敬愛父母的感情。

大交流：“這就是我的爸爸媽媽”——手抄報(bào)展覽。指導(dǎo)學(xué)生用手抄報(bào)的形式，交流觀察、采訪父母的收獲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

五年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)

五年級(jí)學(xué)生的是非判斷能力基本形成，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力大大增強(qiáng)，開始關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成果，具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)。學(xué)生開始熱衷參與學(xué)校層面的活動(dòng)與工作，樂意向老師提出建議。我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)以“豐富體驗(yàn)，拓展興趣”為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在參與學(xué)校的工作或活動(dòng)中加強(qiáng)成長體驗(yàn)；與此同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)多角度地認(rèn)識(shí)生活，學(xué)會(huì)情緒調(diào)控，學(xué)會(huì)正確面對(duì)成長中的煩惱。小小設(shè)計(jì)師

如何引導(dǎo)學(xué)生走出相對(duì)封閉的活動(dòng)圈子，投入集體之中，我們認(rèn)為確定主題，組織開展各種活動(dòng)是一條行之有效的路徑。以“為學(xué)校冬季體育節(jié)策劃方案”為例，“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)按以下步驟進(jìn)行：

第一步：布置任務(wù)，自由組合。指導(dǎo)學(xué)生從會(huì)旗、會(huì)徽、會(huì)歌、吉祥物、項(xiàng)目設(shè)置、開幕式創(chuàng)意等方面任選一項(xiàng)任務(wù)，自由組合成小組，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。第二步：小組合作，展示風(fēng)采。各小組利用課余時(shí)間，完成策劃任務(wù)，要求每一位成員都要在活動(dòng)中展示自己的才華，同時(shí)吸引沒有伙伴的同學(xué)加入自己感興趣的小組。第三步：集體交流，完善作品。各小組 交流自己的創(chuàng)意，全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出建議。作品收齊后，統(tǒng)一交給學(xué)校體育組，為學(xué)校體育節(jié)活動(dòng)提供參考。學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)感受到個(gè)人離不開集體，小群體只有融入班級(jí)大集體才能更好地施展自己的才華。解決煩惱我能行

小課題研究作為新課程倡導(dǎo)的一種全新的學(xué)習(xí)方式，不僅在學(xué)科活動(dòng)中得以廣泛運(yùn)用，在學(xué)生自我教育方面也能起到意想不到的教育作用。我們引導(dǎo)學(xué)生從日常生活入手，大膽說出自己的煩惱，自主設(shè)計(jì)課題方案，自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和參與方式，通過社會(huì)調(diào)查、信息收集、小實(shí)驗(yàn)論證等途徑分析問題，主動(dòng)探究產(chǎn)生煩惱的原因，尋求解決的辦法，活動(dòng)結(jié)束，以課

題答辯、畫片展示、論文匯編、主題班會(huì)等方式進(jìn)行成果展示，分享彼此的研究成果。通過小課題研究，學(xué)生親歷了提出問題、分析問題、解決問題的探索過程，既解決了生活中遇到的困難，又學(xué)會(huì)了用積極的態(tài)度正確面對(duì)成長中的煩惱，體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝自我的快樂，可謂一舉多得。我當(dāng)小老師

五年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和能力發(fā)展很快，已不再滿足于書本和課堂的學(xué)習(xí)，他們渴望走向社會(huì)，參與勞動(dòng)，體驗(yàn)現(xiàn)代科技，走進(jìn)大自然。我們積極創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)的載體，運(yùn)用多種社會(huì)資源和手段，幫助學(xué)生尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色，學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，體驗(yàn)一種感受，明白一個(gè)道理，形成一種品質(zhì)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。我們以“我當(dāng)小老師”為切入點(diǎn)，組織開展我教一年級(jí)小弟弟(小妹妹)學(xué)跳短(長)繩、做廣播操、做游戲、戴紅領(lǐng)巾等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演老師角色、指導(dǎo)小弟弟(小妹妹)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的過程中感受自我成長。

本活動(dòng)的后續(xù)活動(dòng)可與“我當(dāng)半日保潔員”“我當(dāng)一小時(shí)小交警”等社會(huì)角色體驗(yàn)活動(dòng)相整合，給學(xué)生一個(gè)特定的社會(huì)身份，并賦予其規(guī)定時(shí)段內(nèi)的權(quán)利和義務(wù)，使學(xué)生廣泛接觸各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各種社會(huì)職業(yè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與價(jià)值，激發(fā)其做祖國建設(shè)者的愿望。尋找“愛國百分百寶藏”

“愛國”是一個(gè)深刻的主題，如何將一個(gè)相對(duì)抽象的概念具體化、形象化，讓學(xué)生看得見、摸得著，從而在潛移默化中培養(yǎng)愛國情感，是活動(dòng)的關(guān)鍵。2004年由全國少工委辦公室和中國少年報(bào)社共同推出的全國中小學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神主題教育——愛國百分百尋寶大行動(dòng)，我覺得是一個(gè)非常經(jīng)典的活動(dòng)，值得每一個(gè)學(xué)生去參與，去體驗(yàn)。

尋找“愛國百分百寶藏”主要有四大塊活動(dòng)內(nèi)容：尋找為中國自豪的100個(gè)理由；尋找中華民族的100個(gè)聲音；尋找五星紅旗升起的i00個(gè)時(shí)刻；“愛國百分百”知識(shí)競賽100題競答活動(dòng)?！皩殹边^程是一個(gè)探索和求知的過程，它可以讓每一個(gè)學(xué)生思想激蕩起來，實(shí)現(xiàn)參與者間的互動(dòng)，互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教育和自我教育，增強(qiáng)愛國情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，感受到“中國了不起，中國人了不起”，立志“做個(gè)了不起的中國人”。

六年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)

六年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)責(zé)任感普遍增強(qiáng)。對(duì)人生理想開始有了自己的思考。開始步入青春期，青春期的身心變化對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。學(xué)生間交往的選擇性增強(qiáng)，并開始關(guān)心時(shí)事。通過主題班隊(duì)活動(dòng)需要引領(lǐng)六年級(jí)學(xué)生“明晰責(zé)任，奮發(fā)向上”，用行動(dòng)追求理想。輕松驛站——?jiǎng)e讓一根草壓垮

畢業(yè)班快節(jié)奏、高難度、嚴(yán)要求的學(xué)習(xí)生活，使得很多學(xué)生時(shí)常處在緊張和忙亂狀態(tài)，再加上因家長影響而形成的升學(xué)擇校的壓力，使一些學(xué)生在年級(jí)轉(zhuǎn)換之初不堪重負(fù)。以前可以面對(duì)的一些責(zé)備的話，一次小小的挫折，現(xiàn)在卻可以輕易地把他們激怒或打垮。我們?cè)诹昙?jí)上學(xué)期組織開展“輕松驛站”系列活動(dòng)：“老師，我對(duì)您說…同桌的你…?聽媽媽的話”“別讓一根草壓垮”“友誼天長地久…陽光少年”的評(píng)選，幫助學(xué)生正視壓力，積極樂觀地應(yīng)對(duì)，做情緒的主人，與陽光同行。二十年以后的我畢業(yè)前夕，正是開展理想教育的大好契機(jī)，學(xué)生們個(gè)個(gè)都是躊躇滿志。通過開展“二十年以后的我”活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行自我設(shè)計(jì)和展示交流，開展“二十年后，我們來相聚”模擬聯(lián)歡等系列活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)“什么是理想?”“應(yīng)該樹立什么樣的理想?”“怎樣實(shí)現(xiàn)理想?”等問題有一個(gè)比較積極的認(rèn)識(shí)，從而明白樹立遠(yuǎn)大理想的意義，并立志為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮進(jìn)。難忘同學(xué)情，難忘師生情

面對(duì)學(xué)生“狂熱”的畢業(yè)留言熱潮，是堵還是導(dǎo)，聰明的班主任肯定選擇后者，圍繞“難忘

同學(xué)情”組織活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白：為什么要寫“畢業(yè)贈(zèng)言”，買怎樣的留言冊(cè)合適，怎樣寫“畢業(yè)贈(zèng)言”。

設(shè)計(jì)的系列活動(dòng)包括：

現(xiàn)場調(diào)查：你會(huì)買《同學(xué)錄》嗎?為什么?

小試身手：給同桌寫留言。通過交流，總結(jié)給同學(xué)寫留言的基本要求和方法。師生共賞：精彩留言賞析。提升學(xué)生對(duì)“責(zé)任”和“友誼”的認(rèn)識(shí)。

難忘同學(xué)情，難忘師生情：師生相互留言。成長的足跡

六年來，一個(gè)班的學(xué)生一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一同努力，一同歡笑……在小學(xué)畢業(yè)前夕，精心設(shè)計(jì)最后一次班隊(duì)活動(dòng)，用莊嚴(yán)的班隊(duì)活動(dòng)儀式，喚起學(xué)生對(duì)成長的美好回憶，指導(dǎo)學(xué)生借助各種載體回顧自己成長的足跡，表達(dá)自己成長的心情。

活動(dòng)分為：尋找和回憶成長的足跡、交流成長的足跡、珍藏成長的足跡三大板塊。在活動(dòng)的尾聲，班主任老師向?qū)W生贈(zèng)送一份特殊的禮物：《六年，我們一路走來》，這是由所有任課教師參與錄制的一盒錄音帶，老師們將和孩子們一起相處的二千多個(gè)日日夜夜里發(fā)生的令人難忘的故事娓娓道來，并對(duì)全班學(xué)生寄予美好的期望?，F(xiàn)場許多學(xué)生被深深打動(dòng)，感激著師長、同學(xué)給予的關(guān)懷與幫助，并表示一定揣著責(zé)任與理想走向明天。