第一篇：親子關(guān)系

【論文關(guān)鍵詞】親子關(guān)系 兒童 社會性發(fā)展

【論文摘要】親子關(guān)系是人生中形成的第一種人際關(guān)系，也是家庭中最基本、最重要的一種關(guān)系，它對青少年的社會認(rèn)知、情感和社會行為的發(fā)展具有決定性的影響。本文通過對親子關(guān)系的界定分析親子關(guān)系對兒童社會性發(fā)展的三個方面影響，并提出建立良好親子關(guān)系的方法。

親子關(guān)系是兒童社會化發(fā)展領(lǐng)域的重要研究課題，人們試圖通過對親子關(guān)系的探討，為兒童不同的社會化發(fā)展進程及后果提供解釋通，通過對親子關(guān)系所特有的行為系統(tǒng)及其內(nèi)部表征機制的研究，分析親子關(guān)系的不同形態(tài)，有利于深入到兒童第一個最親密的人際關(guān)系的深層，這有助于人們理解兒童社會關(guān)系的發(fā)展。

一、親子關(guān)系的涵義

親子關(guān)系原是遺傳學(xué)中的用語，是指親代和子代之間的生物血緣關(guān)系。在教育學(xué)心理學(xué)領(lǐng)域親子關(guān)系的內(nèi)涵有所擴大。臺灣學(xué)者從生物條件——血緣關(guān)系、社會條件——法律或制度關(guān)系（如入贅或婚姻）和心理條件——當(dāng)事人雙方以親子互許，有親子情感交流這三個緯度把親子關(guān)系分成七種類型：A型（通常的血緣之親子關(guān)系）；B型（真實的親子，卻無心理溝通）；C型（有血緣關(guān)系，也有心理溝通，因某種理由未入籍者）；D型（收養(yǎng)的親子關(guān)系）；E型（只有血緣關(guān)系，無社會、心理聯(lián)系）；F型（名義上的親子關(guān)系）；G型（因約諾而成的親子關(guān)系）[1]。近來有人將其界定為“以血緣和共同生活為基礎(chǔ)，以撫養(yǎng)、教養(yǎng)、贍養(yǎng)為基本內(nèi)容的自然關(guān)系和社會關(guān)系的統(tǒng)一體”[2]。這一界定排除了非血緣關(guān)系的養(yǎng)父母、繼父母的親子關(guān)系，同時也排除了雖有血緣關(guān)系但未共同生活擔(dān)負撫養(yǎng)、教養(yǎng)、贍養(yǎng)等義務(wù)的親子關(guān)系。毫無疑問，這樣來界定親子關(guān)系對于親子關(guān)系的研究是十分必要的，不過這一解釋對于親子關(guān)系中極為重要的親子之間的雙維活動、雙向原則的內(nèi)涵表現(xiàn)得不夠明顯。“撫養(yǎng)、教養(yǎng)、贍養(yǎng)”等只說明了父母對子女的影響，而子女對父母行為的影響則不夠清楚、突出。劉曉梅、李康將親子關(guān)系進一步理解為“以血緣和共同生活為基礎(chǔ)的父母與子女之間相互影響相互作用所構(gòu)成的、親子雙維行為體系的自然關(guān)系和社會關(guān)系的統(tǒng)一體”。這樣既可以排除非血緣關(guān)系的親子關(guān)系，有血緣關(guān)系而未共同生活在一起的親子關(guān)系，又突出了親子關(guān)系中的雙維雙向原則和親子之間的自然關(guān)系和社會關(guān)系，為親子關(guān)

系的研究提出了較為明確的研究內(nèi)容、范圍和方法。

二、親子關(guān)系對兒童社會性發(fā)展的影響

在社會學(xué)中，伊恩?羅伯遜指出兒童社會化（初級社會化）是發(fā)生在生命早期的基本的社會化，它主要向兒童傳授語言和其他認(rèn)知本領(lǐng)，使兒童將文化規(guī)范和價值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化，建立感情聯(lián)系，并了解他人的角色和觀點?！吨袊蟀倏迫珪ㄉ鐣W(xué)）》編輯委員會則解釋兒童社會化指一個人在兒童階段(通常指0—14歲)通過個人和社會的交互作用，獲得語言、思維、情感等能力和最初行為方式，逐步了解社會，掌握生存能力的過程。

陳幗眉根據(jù)《規(guī)程》的基本精神以及幼兒心理發(fā)展的具體特點，對幼兒社會性發(fā)展目標(biāo)進行了較多研究，概括起來兒童社會化的結(jié)構(gòu)包括如下內(nèi)容：（1）自我系統(tǒng)的發(fā)展，包括：自我認(rèn)識、自我評價、自尊心和自我價值感、成就感與好勝心、自信心、主動性、獨立性、自制力與堅持性等。（2）情緒情感的發(fā)展，包括：一般情緒狀態(tài)、情緒情感的表達與控制、同情心、責(zé)任感、好奇心與興趣等。

（3）社會交往的發(fā)展，包括：交往態(tài)度、交往能力(合作、輪流、分享、遵守規(guī)則、解決沖突)、人際關(guān)系等。（4）品德發(fā)展，包括：愛周圍人、愛集體、愛祖國、禮貌、誠實、愛勞動等。[3]結(jié)合以上分析，筆者通過三個方面分析親子關(guān)系對兒童社會化發(fā)展的影響。

（一）親子關(guān)系與同伴交往

兒童是在與周圍人的相互作用和交往中不斷發(fā)展的。兒童的交往對象主要有家庭和家庭外兩大系統(tǒng)，其中親子關(guān)系、同伴關(guān)系是兒童主要的社會關(guān)系，對其發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。如果父母與子女形成和諧的親子關(guān)系，兒童會獲得安全感，信任感，這對他們的社會性和情感性模式發(fā)展有很大的影響，這反映在他們的同伴交往中。如形成安全型依戀的兒童，老師反映他們的朋友多，自尊、同情、積極性情感較高，更多地以積極性情感來發(fā)動、響應(yīng)、維持與他人的相互作用。同時他們攻擊性低，對新鮮活動表現(xiàn)出較少的消極反應(yīng)，更具社會競爭能力和社會技能。同伴也反映他們比不安全依戀的兒童更容易接近。安全依戀的2-3歲兒童，在玩伴中有更強的人際吸引力，積極、利他行為比較多，而焦慮、反抗型依戀的兒童常對同伴做出消極、攻擊的行為，因此人際吸引力差。對4歲兒童配對游戲的研究發(fā)現(xiàn)，雖然沖突在所有兒童之間都是普遍存在的，所不同的是，安全-安全型組隊的兒童能夠很好地解決分歧，慎重地對待朋友的不同意見，協(xié)商出公平的解決辦法；而安全--不安全型對子的兒童更傾向于相互挑戰(zhàn)，靠武力解決沖突，往往最終以生氣或賭氣而結(jié)束游戲，顯示出兩組兒童友誼質(zhì)量的差別，安全依戀的兒童之間更協(xié)調(diào)，更善于合作。[4]

所以親子關(guān)系對兒童同伴交往有重要的作用，有利于其形成和諧人際關(guān)系，更好的適應(yīng)社會。

（二）親子關(guān)系與社會認(rèn)知

親子關(guān)系不僅與兒童的情緒、情感及行為表現(xiàn)有顯著聯(lián)系，與社會認(rèn)知模式也關(guān)系密切，而且以認(rèn)知模式來解釋親子關(guān)系的作用機制，這就是“內(nèi)部工作模型”假設(shè)。許多學(xué)者同意，親子關(guān)系對兒童后期適應(yīng)性發(fā)展的持續(xù)影響，是通過自我認(rèn)知提供的一種機制來完成的，工作模型的假設(shè)得到了實證研究的支持，至少母子親子關(guān)系質(zhì)量和兒童對自我的知覺之間有顯著的聯(lián)系。有研究比較了父子關(guān)系、母子關(guān)系各自與幼兒自尊、自我認(rèn)識之間的關(guān)系。自尊、自我認(rèn)識的評定分為三部分：教師評定的兒童自尊性行為表現(xiàn)量表、以玩具為道具的訪談、幼兒對自己社會接納性與社會性能力的知覺繪圖量表，后兩者均為投射技術(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，母子關(guān)系質(zhì)量可以預(yù)測兒童的自我肯定水平，父子關(guān)系對兒童自尊性行為表現(xiàn)及社會性能力的預(yù)測性更強[5]。驗證了Bowlby的思想：安全性水平高的兒童，更自信、更主動，自我效能高。由于兒童認(rèn)知發(fā)展平的局限，親子關(guān)系與社會性認(rèn)知的研究大量來自成人及大學(xué)生。從社會性認(rèn)知角度對依戀的研究表明，工作模型對個體日后的人際相互作用有強有力的影響。安全被試對積極關(guān)系結(jié)果的辨別反應(yīng)更快，也就是說他們更敏感，而不安全被試對消極關(guān)系更敏感。除反應(yīng)速度的比較外，對反應(yīng)頻數(shù)的比較也顯示了類似的結(jié)果：不安全依戀的大學(xué)生更多地回憶起日常生活中的消極人際關(guān)系結(jié)果，并與安全依戀的大學(xué)生之間的差別達到了顯著程度，這些發(fā)現(xiàn)表明過去的人際關(guān)系經(jīng)驗以一定的方式為人們提供了進一步知覺人際關(guān)系的認(rèn)知準(zhǔn)備。

（三）親子關(guān)系與心理健康

Bowlby認(rèn)為，“兒童心理健康的關(guān)鍵是嬰幼兒與母親(或穩(wěn)定的代理母親)之間建立一種溫暖、親密、穩(wěn)定的關(guān)系，在這種關(guān)系中嬰幼兒既獲得了滿足，也感到愉悅?！毕喾?，早期主要親子關(guān)系的破壞會導(dǎo)致兒童情感上的危機，并將在其

后的生活中以突然的抑郁或焦慮形式表現(xiàn)出來，而這些抑郁焦慮似乎與當(dāng)前的生活壓力無關(guān)，因此兒童早期生活中親子關(guān)系的形成與否會影響整個人生的順利發(fā)展。因此早期親子關(guān)系成為兒童精神健康研究的一個突破口。親子關(guān)系與心理健康之間的聯(lián)系不僅表現(xiàn)在嬰幼兒期，也會在成人期表現(xiàn)出來。那些回憶其早期親子關(guān)系為穩(wěn)定、安全的大學(xué)生，同伴反映他們焦慮水平和攻擊性低，他們自己也報告了較低水平的孤獨和壓抑。與母親形成安全依戀，有良好親子關(guān)系的小學(xué)五年級兒童，報告了較低的孤獨感。父母婚姻質(zhì)量對兒童社會化有重要的影響，有關(guān)離異家庭的研究提供了充分的證據(jù)，比如抑郁、焦慮、孤獨、孤僻等一些內(nèi)部行為問題，是父母離異兒童的常見癥狀。這主要是因為父母婚姻質(zhì)量差，互相爭吵，對兒童關(guān)注較少或經(jīng)常指責(zé)兒童，缺乏溝通，親子關(guān)系差，兒童沒有安全感，進而通過影響兒童的情感影響其社會性的形成。研究表明，（1）母親在與子女交往中，給予最多的是撫育、照料和豐富的情感反應(yīng)以及言語教導(dǎo)、具體示范、行為榜樣、平時鼓勵與錯誤糾正等等。其中，母親對嬰幼兒的交往態(tài)度和豐富而又積極的情感交流，對子女未來一生形成良好的人際關(guān)系和健康的情感具有奠基性的影響。（2）父親與子女的交往具有母親不可代替的特殊作用。父子交往內(nèi)容偏重于游戲、游玩和學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動，具有更多的認(rèn)知性和活動性交往內(nèi)容。方式上偏重于身體運動、戶外活動和科技工藝性活動等，它具有更大的活動量和更強的刺激性。父親在與子女交往中，常常成為子女游戲的伙伴、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和品行的榜樣。孩子在與父母的親密交往中，獲得安全感，學(xué)會獨立和與人合作，并在未來的生活中為發(fā)展其完美的人格和建立和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。[6]

三、培養(yǎng)良好親子關(guān)系的途徑與方法

第一，開展親子教育，傳播科學(xué)育兒方法，提高家長的自我教育能力。在家庭教育中，往往親子關(guān)系不當(dāng)?shù)募议L其本身的愿望都是好的，但由于他們不懂得正確的育兒方法，不了解子女的真正需要與真實水平，從而使教育與實際相脫離;這樣既不能取得理想的效果，又使親子之間的關(guān)系僵化，不利于孩子的健康成長。因此要改善親子關(guān)系，首先要使家長提高自身的素質(zhì)，掌握一定的科學(xué)育兒方法，真正從子女發(fā)展的需要出發(fā)，學(xué)會做一名可親可敬的稱職的家長。第二，利用親子游戲進行親情教育，改善親子關(guān)系。游戲是嬰幼兒日常生活的主要活動，他們通過游戲?qū)W習(xí)并發(fā)展自己各方面的知識與技能。所謂親子游戲是指父母鼓勵性參

與嬰幼兒的游戲活動，與孩子一起動手完成任務(wù)并在這一過程中激發(fā)兒童的積極情感，增進親子之間的情感交流，使孩子樂于學(xué)習(xí)，愿意接受父母的教育。同時也使父母對子女更關(guān)心，更真切地感受和了解子女的內(nèi)心需要，為家庭教育指引正確的方向。第三，提倡“三親、三和、四自”教育，改善家庭教育模式，實行親情教育。三親是：距離要親近、教育要親切、關(guān)心要親熱；三和是：態(tài)度要和氣、方式要和順、交往要和諧；四自是：要讓嬰幼兒在自由自在中玩得開心，在自說自話中鼓勵開口，在自作主張中逐漸開竊，在自由活動中給予開胃。通過這種教育模式的實踐使人們感悟到，只有研究嬰幼兒的心理需要，給予適當(dāng)?shù)臐M足，就能建立起親密、親愛、親熱的親子關(guān)系，在教育上也能得到超常性的教育效果。為此，我們概括出這樣一些體會：“親子教育以親為主；親而不教，也有成效；親而又教，效果更好；不親而教，等于無效。”隨著年輕父母學(xué)歷的不斷提高，他們對子女的教育也逐漸趨于合理化。良好的親子關(guān)系的培養(yǎng)與發(fā)展，正越來越受到家長與教育工作者的重視，其相關(guān)的理論和實踐也在不斷的涌現(xiàn)和發(fā)展，親子關(guān)系作為家庭教育的核心內(nèi)容，必將對子女的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。[7]

【參考文獻】

[1]臺灣教育學(xué)會主編：親職教育研究，華欣文化事業(yè)中心，1983年12月出版

[2]劉曉梅、李康：親子關(guān)系研究淺識，貴州師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），1996年第3期

[3]我國學(xué)前兒童社會性發(fā)展研究中存在的問題

[4][6]于海情：親子依戀對兒童社會性發(fā)展影響的研究進展，華中科技大學(xué)學(xué)報（社科版），2002年第1期

[5]Davies P.T.,Cummings E.M:Exploring children’s emotional security as a mediator of the linkbetween marital relations and child adjustment[J].Child Development,2001

[7]胡雁波：試論親子關(guān)系對兒童發(fā)展的影響，本溪冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2003年3期

第二篇：親子關(guān)系聲明

親子關(guān)系聲明

（嬰兒姓名），_____________（性別）是

（母親姓名）與（父親姓名）親生。母親出生年月國籍民族現(xiàn)居住地聯(lián)系電話： 父親姓名出生年月國籍民族 現(xiàn)居住地聯(lián)系電話：

出生時間：年月日時 出生地：省地縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村 由（接生人員姓名）接生，與嬰兒關(guān)系____________ 因原因，未在醫(yī)院出生 出生時嬰兒狀況：

1、好

2、一般

3、差 以上情況若不屬實，愿負法律責(zé)任。

母親簽名：身份證號：日期： 父親簽名：身份證號：日期：（或監(jiān)護人簽名日期）證明人簽名：日期

證明人與嬰兒關(guān)系：

第三篇：親子關(guān)系聲明

親子關(guān)系聲明

嬰兒姓名____________，性別_______，是（母親姓名）____________與（父親姓名）____________親生。

母親姓名____________，出生______年___月____日，國籍_____，民

族__，現(xiàn)居住地________________________，聯(lián)系電話：_______________。父親姓名____________，出生______年___月____日國籍_____，民族____，現(xiàn)居住地________________________，聯(lián)系電話：_______________。嬰兒出生時間: ____年____月____日____時____分，出生地點: ____省____市____縣(市、區(qū))______鄉(xiāng)鎮(zhèn)____村，由________ 接生，與嬰兒關(guān)系____________，因_______________ _____________原因，未能在醫(yī)院出生。出生時嬰兒狀況

1、好，2、一般，3、差。

以上情況若不屬實，愿負法律責(zé)任。

母親簽名：身份證號：日期：

父親簽名：身份證號：日期：

證明人簽名：身份證號：日期：

證明人與嬰兒關(guān)系：

請各當(dāng)?shù)卮逦瘯ň游瘯┕酒咛?/p>

蒼梧縣《出生醫(yī)學(xué)證明》辦公室

年月日

公示情況：

村委會蓋章

年月日

助產(chǎn)機構(gòu)外分娩《出生醫(yī)學(xué)證明》辦證須知

（1）嬰兒及嬰兒的父母和接生人員、見證人員須同時到縣婦幼保健院申請辦理《出生醫(yī)學(xué)證明》

（2）接生人員身份證原件（是家庭接生員的須同時附“家庭接生員技術(shù)合格證書”）；非家庭接生員接生的除提供接生人員身份證原件，還需要提供第三者見證人接生見證證明材料及其身份證原件，并在見證材料上簽字和加蓋右手拇指指印。

（3）當(dāng)?shù)卮逦瘯ň游瘯┳C明。每辦理一個《出生醫(yī)學(xué)證明》，寫一張村委會證明，不得多人共一張證明；證明要求寫明父母雙方姓名、嬰兒出生時間、性別、姓名，且不能涂改，并用鋼筆或毛筆填寫。

（4）嬰兒父母雙方戶口簿、身份證原件，身份證不能過期，過期無效。

（5）按以上要求和資料到縣婦幼保健院出生醫(yī)學(xué)證明辦公室初審后，經(jīng)審查屬實后填寫：辦理《出生醫(yī)學(xué)證明》申請書、接生情況證明、《出生醫(yī)學(xué)證明》首發(fā)登記表、親子關(guān)系聲明。

（6）填寫“親子關(guān)系聲明”一式兩份。一份村級（或社區(qū)）公示、一份公示無異議后加蓋村（居）委會公章后交縣婦幼保健院《出生醫(yī)學(xué)證明》辦公室。

（7）“親子關(guān)系聲明”公示期七天無異議后帶上述材料到縣婦幼保健院簽發(fā)《出生醫(yī)學(xué)證明》。

（8）《出生醫(yī)學(xué)證明》補發(fā)適用于1996年1月1日以后出生的嬰兒。出生醫(yī)學(xué)證明辦公室電話：2672312。

《出生醫(yī)學(xué)證明》申請補發(fā)，應(yīng)提交如下材料：

一、新生兒父母提出的書面申請；

二、原簽發(fā)機構(gòu)提供的簽發(fā)記錄；

三、父母雙方或監(jiān)護人戶口簿及身份證；

四、戶籍所在地派出所出具的補發(fā)《出生醫(yī)學(xué)證明》者入戶情況證明；

五、在梧州日報（縣（市）在當(dāng)?shù)貓蠹垼┗颉稄V西日報》登載《出生醫(yī)學(xué)證明》遺失聲明。

注：補發(fā)《出生醫(yī)學(xué)證明》只適用于1996年1月1日以后出生的嬰兒?！冻錾t(yī)學(xué)證明》換發(fā)，應(yīng)提交如下材料：

一、新生兒父母提出的書面申請；

二、原簽發(fā)《出生醫(yī)學(xué)證明》的助產(chǎn)機構(gòu)提供的新生兒出生時的基本情況材料（簽發(fā)記錄）；

三、父母雙方戶口薄及身份證原件、復(fù)印件；

四、戶籍所在地派出所出具的換發(fā)《出生醫(yī)學(xué)證明》者入戶情況證明；

五、嬰兒父母或監(jiān)護人任何一方所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、街道辦事處出具的證明。

六、更正虛假、錯誤信息的相關(guān)證明材料，例如：親子鑒定報告、公安部門證明、民政部門證明等。

注：

1、經(jīng)審核情況屬實后，由原簽發(fā)機構(gòu)給予換發(fā)；

2、《出生醫(yī)學(xué)證明》僅記錄居民出生時本人基本信息及出生時其父母相關(guān)情況，其中部分信息如姓名、父母親資料、國籍等發(fā)生變化后，《出生醫(yī)學(xué)證明》仍為有效證件?！冻錾t(yī)學(xué)證明》簽發(fā)后，不能因為新生兒更名等信息發(fā)生變化而更換新的《出生醫(yī)學(xué)證明》。

嬰兒父母信息不能完整提供簽發(fā)辦法

1、具有助產(chǎn)技術(shù)服務(wù)資質(zhì)的醫(yī)療保健機構(gòu)內(nèi)出生的新生兒由于嬰兒父母信息不能完整提供簽發(fā)辦法。應(yīng)要求嬰兒監(jiān)護人寫出有關(guān)情況說明并簽字和加蓋手印，同時提供相應(yīng)證明材料。簽發(fā)單位可只打印父母一方姓名和身份證號，在存根上注明有關(guān)情況，將書面說明、證明材料與存根一并保存。

（1）未婚生育的產(chǎn)婦要辦理孩子《出生醫(yī)學(xué)證明》，如確實無法提供孩子父親姓名及有關(guān)資料的，要提供產(chǎn)婦戶籍所在地居民（村民）委員會證明、民政部門婚姻情況證明、戶口簿和身份證復(fù)印件，了解婚姻情況。

（2）采取輔助生殖技術(shù)出生的嬰兒要提供在醫(yī)療機構(gòu)接受輔助生殖技術(shù)證明和產(chǎn)婦戶口簿、身份證復(fù)印件。

（3）與外籍人員同居生育的，按常規(guī)辦理程序給予辦理《出生醫(yī)學(xué)證明》。如外籍人員沒有身份證的，要求其回國辦理身份證后，按常規(guī)辦理程序給予辦理《出生醫(yī)學(xué)證明》。如外籍人員無法提供有效身份證明的，要由孩子父、母雙方寫一份情況說明，著上簽名，并印上雙方右手拇指指印，同時附居住地居民（村民）委會證明和中國籍人員身份證、戶口簿復(fù)印件。

④無法提供有效身份證明的產(chǎn)婦，要由孩子父親寫一份情況說明，著上簽名，并印上嬰兒父母雙方右手拇指指印，同時附居住地居民（村民）委會證明和父親有效身份證、戶口簿復(fù)印件。

2、在助產(chǎn)機構(gòu)外出生的嬰兒（1996年1月1日后出生），由于嬰兒父母信息不能完整提供的必須提供具有司法鑒定機構(gòu)出具的親子鑒定證明后簽發(fā)。

嬰兒父母一方或雙方已失蹤或死亡簽發(fā)辦法

嬰兒辦證時其中父母一方已死亡者，健在的一方應(yīng)提供死亡一方的身份證號碼、《死亡證明》或公安部門出具的《戶口注銷證明》。如辦證時父母雙方已死亡或失蹤，由其監(jiān)護人提供嬰兒父母雙方的身份證號碼、《死亡證明》或公安部門出具的《戶口注銷證明》。

第四篇：大學(xué)生親子關(guān)系

社工1012 陸體華 1020602205

大學(xué)生親子溝通策略研究

摘要：親子互動有這樣或者那樣的矛盾沖突。只要父母與子女雙方能保持平和之心, 學(xué)習(xí)表達并讀懂彼此愛的語言, 運用正確的溝通方法，親情間再激烈的沖突也會化于無形。［目的］探討大學(xué)生親子溝通，改善大學(xué)生親子關(guān)系。［方法］采用通過訪談5-10個個案的方法，基于個案資料分析當(dāng)前大學(xué)生親子溝通中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題。提出大學(xué)生親子溝通的策略。［結(jié)果］親子溝通策略極大影響著親子關(guān)系。

［結(jié)論］良好的親子溝通，可以讓親子關(guān)系更好

關(guān)鍵字：大學(xué)生；親子溝通；親子關(guān)系；策略

親子關(guān)系是人生中形成的第一種人際關(guān)系, 也是家庭中最基本、最重要的一種固定化的互動關(guān)系。主要是指父母在養(yǎng)育子女過程中, 與其相互作用而形成的相對穩(wěn)定的人際交往模式。這一人際交往模式對子女會產(chǎn)生刻骨銘心的影響, 不僅直接影響著子女的身心發(fā)展, 而且還會影響到子女將要形成的不同層次的人際關(guān)系。特別是在我國以獨生子女為主的家庭中, 親子互動是孩子在家庭中與他人交往的唯一方式, 其加重了父母與孩子之間的心理依戀, 所以, 建立和諧的親子互動關(guān)系對子女的發(fā)展有著重要意義。

在當(dāng)今社會中，隨著高等教育規(guī)模不斷擴大，越來越多的青年人進入大學(xué)。大學(xué)生成為社會中不容忽視的大群體。但是人們對于90年代以后出生的大學(xué)生出現(xiàn)了很多的質(zhì)疑。其中最主要的是他們與父母的關(guān)系。不少人認(rèn)為，對于當(dāng)今的學(xué)生來說，父母只不過是供養(yǎng)他們的工具。他們對父母的親情已非常淡漠。只存在傷人的金錢關(guān)系。他們只有在需要錢的時候才會給父母打電話。

然而在大學(xué)生群體中確有這樣一種代表性的說法;十三四歲的少年有者青春的叛逆期，當(dāng)成長到20來歲的大學(xué)生后，我們也有第二次青春叛逆，暫時的疏遠父母，是一直被父母罩著的我們在有了更廣闊的生活空間后的正常反應(yīng)。是我們成長的必經(jīng)階段，其實我們在內(nèi)心從沒有忽視父母，我們會暫時的很少寫信，很少打電話，很少向父母虛寒問暖。但這只是我們不習(xí)慣用語言和文字表達我們對父母的愛。其實父母一直在我們的心底。

我隨機尋訪里一些大學(xué)生得到一些訪談案例

案例1：小紅是蘇州科技學(xué)院大二的一名女生，今年22歲，家住揚州市中心，父母都是知識分子，但是她與父母關(guān)系并不融洽。她很討厭與父母交流，她覺得父母雖然是知識分子，但是時代已經(jīng)不一樣了，他們總是對她進行教育，雖然她知道父母為她好，但是她很反感，覺得自己可以做好，可以照顧好自己規(guī)劃好自己的生活。不需要父母的指指點點。每當(dāng)通電話時父母要教育她的時候她就會找借口掛掉電話。她有什么東西都不愿與父母交流，認(rèn)為自己大了，什么事情都可以自己做主了。兩代人之間溝通的很少。

案例2：小明是蘇州科技學(xué)院大三的一名男生，今年23歲。家住農(nóng)村，一直和爺爺奶奶在一起，父母在外打工。一年回家4次，親子感情不濃，很多情況下，和父母交流時小明都是出于禮節(jié)，并不愿意打電話給父母，所以交流的也不多，看到別人和父母關(guān)系挺好，他也嫉妒，但是心里就是覺得別扭。

案例3：小芳是蘇州科技學(xué)院大四的一名女生，今年24歲，家住農(nóng)村，一直和

父母關(guān)系很好，親子交流很多也會聊很多心理事，但是自從今年開始母親開始幫她無色相親對象后親子關(guān)系就急轉(zhuǎn)直下。一星期都很少能達到一個電話，說不了兩句就聊不下去了。母親不能理解她給女兒找的那么好的條件女兒為什么會生氣，女兒也很難受母親不能理解她，而且母親堅持認(rèn)為這是在為女兒好。這讓小芳很苦惱，也不敢打電話回家。

案例4：小李是蘇州科技學(xué)院大二的一名女生她和父母的關(guān)系很好，但是只要談到獎學(xué)金黨員什么的就聊不下去了，小李認(rèn)為父母功利世俗，父母認(rèn)為女兒不懂事，不上進。兩方的關(guān)系在別的方面上都挺好。所以小李覺得她和父母關(guān)系還是挺好的。只是父母的不理解讓她覺得不管怎么樣兩代人還是會有代溝的。

案例5：小沈是蘇州科技學(xué)院大三的一名男生，今年23歲，他上了大學(xué)基本沒怎么和父母交流，就算打電話也不超過兩分鐘，在他看來，經(jīng)常給父母打電話時女生做的，他認(rèn)為父母也不愿意他打電話回家，所以除非有什么好消息，他打電話回家時覺得沒什么好說的。他認(rèn)為親子關(guān)系就像美國父母把孩子養(yǎng)到18歲，讓孩子自己闖一樣，他上了大學(xué)后，就靠自己了。

針對上面的案例，我提出了一些解決方法:

1.定時溝通。定時溝通對了解孩子了解父母是非常有益的?？梢圆扇∫韵戮唧w程序: 每周保證有一定的時間量進行溝通, 溝通內(nèi)容可以是事先設(shè)計的, 也可以是隨機的, 前者主要是了解親子的情況, 后者用于情感的交流。一般是先做設(shè)計好的溝通, 這樣會使親子很樂意說出個人的想法或困惑, 表達個人的主張。同時避免了交流頻率太少的情況，增進了感情，也多了解決問題的機會。

2.尊重子女人格。父母在子女早期的成長過程中一直都是處于幫助、管理、指導(dǎo)等等支

配性的地位, 再加上受傳統(tǒng)文化的影響, 以子女為自己的私有財產(chǎn), 遇事時不能以子女為獨立人格的個體, 這樣就容易產(chǎn)生雙方心理上的疏離、不信任或畏懼等, 不利于建立有益的溝

通氣氛。而只有父母尊重子女的獨立人格才可改變這種異常。

3.對父母表達理解，站在父母的立場上想問題，理解父母的態(tài)度，讓溝通更加容易，也更加快樂。

4.鼓勵表達。父母在心理狀態(tài)上對子女的獨立人格予以尊重之外, 在行為上就需要鼓勵子女表達他們自己的想法、態(tài)度、情感等。這樣才能使異常的單向溝通發(fā)生改變, 子女除了能夠了解父母的想法、態(tài)度、情感之外, 也能把自己的想法、態(tài)度、情感傳達給父母, 從而使親子溝通真正成為雙向溝通。

5.雙方都耐心傾聽。在父母鼓勵子女表達自我時, 很重要的一點就是要耐心傾聽。由于父母的人生經(jīng)歷比子女豐富得多, 子女在成長過程中所體會的種種變化和感受也許父母都曾經(jīng)經(jīng)歷過, 這些不是什么“新鮮”的東西可能會使父母覺得乏味, 或者反感覺得錯誤，但是一定要聽子女說完。子女在父母說話時也要耐心傾聽，哪怕自己不愿聽也要耐心的聽下來，這會讓父母更加放心。

6.寬容異見。在家長傾聽子女的表達時,有時會發(fā)現(xiàn)孩子有一些“奇怪的”、“不可思議的”“錯誤的”的想法、看法、打算, 尤其是有些東西與父母所信奉的價值觀是背道而馳的。對此父母要有足夠的胸襟寬容地讓孩子充分表達自己的內(nèi)心, 之后再以談?wù)摰姆绞脚c孩子交換意見, 否則可能堵塞溝通。子女在傾聽時可能聽到一些人為腐朽世俗的東西與自己內(nèi)心的激情澎湃指點江山相背離。但是理解和寬容父母的說教很重要。

7.解釋規(guī)則。父母對子女實施的管教中,必然包括許多行為規(guī)范的要求, 特別有

些要求

是在溝通和觀察中發(fā)現(xiàn)孩子有某種問題之后而提出來的, 而子女對這種限制會反感，這就需要父母向孩子解釋這些規(guī)則,可能的話, 父母可以和孩子一起協(xié)商制定規(guī)則,這也是以上溝通要點的充分體現(xiàn)。要一起解決問題千萬不要單純的說教 良好的親子關(guān)系式我們追求的目標(biāo)它體現(xiàn)在：

(一)尊重信任, 相互配合(二)民主平等, 和諧親密

(三)共享共創(chuàng), 共同發(fā)展

親子溝通是終生的功課，因為在家庭每一階段，親子關(guān)系面臨的挑戰(zhàn)不同，親子溝通水平

要求亦不同。親子溝通常處于矛盾之中，只有采用良好的親子溝通方法，才能營造和諧健康的親子溝通，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

參考文獻;

1.雷靂 王爭艷 李宏利教育研究2001 年第6 期·加強和改進教育工作大家談·親子關(guān)系與親子溝通

2.鄧麗群四川理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)2008 年10 月第23 卷第5 期論和諧親子互動關(guān)系的構(gòu)建

3.武楠楠李霞校園心理2009 年10 月第7 卷第5 期Journal of Campus Life & Mental Health，October 2009，Vol.7，No.5親子關(guān)系與大學(xué)生心理健康的相關(guān)研究

4.雷靜輝長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)Sep.2010Vo.l 11 No.3淺析親子關(guān)系與大學(xué)生心理健康*

5.徐文龍安徽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志 2006年 3月 20日第 12卷第 2期Anhui J Prev M ed, M ar.20, 2006, Vol 12, No.2# 健康教育與健康促進#親子關(guān)系與親子溝通技巧淺析

第五篇：親子關(guān)系--教案

架起溝通的橋梁

——我們?nèi)绾闻c父母相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識親子關(guān)系的重要性和親情的可貴

2、情感目標(biāo)：強化對父母的感恩之心，更愛自己的父母

3、行為目標(biāo)：能夠在生活中理解父母，學(xué)會與父母有效溝通

教學(xué)重點：理解父母教育的出發(fā)點和方法

教學(xué)難點：讓學(xué)生了解青春期的成長是親子溝通出現(xiàn)問題的原因

教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、互動式教學(xué)法

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

【情景表演】

媽媽：你要去哪里？

孩子：出去。

媽媽：和誰？

孩子：朋友。

媽媽：干嘛去呀？

孩子：玩兒唄！

媽媽：你就不能多說幾個字?。?/p>

孩子：哎呀，你怎么那么啰嗦?。∥易吡耍。ㄋらT而去）

是呀，我們大家都發(fā)現(xiàn)，不知道從什么時候開始，我們漸漸不再依賴我們的父母了，漸漸覺得我們在家里沒有自由了，漸漸覺得爸爸媽媽比原來更啰嗦了，漸漸地覺得跟父母越來越難溝通了。

剛才老師的例子只是生活中很小的一個小插曲，其實我們在座的每一位同學(xué)都與自己的父母有著獨特的相處方式，今天我們要了解的就是一個關(guān)于我們和父母的話題——如何與父母相處。

在進入這個問題之前，我們首先來了解一下親子關(guān)系。

親子關(guān)系是人際關(guān)系中的一種，在心理學(xué)上，親子關(guān)系是以家庭生活為基礎(chǔ)，存在于代溝，主要體現(xiàn)為撫育、教養(yǎng)、贍養(yǎng)等基本內(nèi)容的一種人際關(guān)系。親子關(guān)系包含了很多方面，現(xiàn)在只講最典型的父母與子女之間的關(guān)系。親子關(guān)系有父母對子女和子女對父母兩方面，是父母與子女互動的關(guān)系。

【發(fā)言】

現(xiàn)在我請同學(xué)們說說，你們平時在家中是如何與父母相處的呢？

（生）

好的，非常感謝剛才幾位同學(xué)的分享。從幾位同學(xué)的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)，我們與父母的相處方式各不一樣，有的同學(xué)與爸爸媽媽關(guān)系非常好，就像朋友一樣；有的同學(xué)在家里則是個聽話寶寶，父母對自己的要求非常嚴(yán)格；有的同學(xué)則有對自己特別好的爸爸媽媽，什么要求都會滿足；還有的同學(xué)爸爸非常嚴(yán)格，媽媽卻很偏袒自己。但是不管我們與父母的關(guān)系如何，1

隨著我們年齡逐漸長大，我們還是不可避免地會與父母發(fā)生矛盾。

現(xiàn)在，請同學(xué)們分小組交流一下，看看我們與父母之間都發(fā)生過什么矛盾，你認(rèn)為發(fā)生矛盾的原因是什么？

【小組交流】

有人曾經(jīng)說過，人與人的相處，就像相互磨合的齒輪，在這個過程中總是難免彼此碰撞、受傷，但是也正是因為這些磨合才會使人與人的關(guān)系更加緊密、契合?，F(xiàn)在，我請每個小組的代表來說說，你們認(rèn)為父母與子女之間發(fā)生矛盾的原因是什么？

【發(fā)言】

1、父母不理解我們

（父母認(rèn)為孩子應(yīng)該聽話，照父母的意思去做事，不理解孩子內(nèi)心的想法，不尊重孩子渴望獨立的心理需求）

2、父母不信任我們

（父母總是覺得我們做不好事，不管做什么事都要過問，給人想放手又放不了手的感覺，別扭，不被信任）

3、我們確實讓父母操心

（我們是長大了，也很想自己做些事，但是我們確實能力也不夠，而且有的時候太沖動了）

4、溝通不到位

（我們的想法不告訴父母，父母就不知道，不了解。）

聽了幾位小組代表的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很有想法。那么既然有那么多的原因影響著我們與父母的關(guān)系，我們該怎么做才能更好地與父母相處呢？

【發(fā)言】

1、打開自己的心扉

剛才有的同學(xué)說到，我們與父母產(chǎn)生矛盾是因為他們不理解我們。但是換個角度想想，我們自己有沒有嘗試把自己的想法告訴父母呢？隨著年齡的增長，我們總覺得自己獨立了，于是就總想把所有問題都自己扛，心理話也不告訴父母了，遇到麻煩也不愿意和父母傾訴了。結(jié)果我們的爸爸媽媽慢慢的也覺得自己的孩子變了，變得陌生，變得遙遠了……試想，這樣我們的父母又能從什么途徑來理解我們呢？

——第一招：打開心扉。主動和父母交流，讓父母了解自己的意見和感受。對于一些不方便當(dāng)面和父母說的話，或者一時間不好表達的意思，可以通過寫信、短信、QQ、E-mail等方法與父母交流，讓父母有渠道了解我們。溝通是雙方面的，我們不僅要讓父母加深對我們的了解，同時作為一個逐漸走向成熟的人，我們也要學(xué)會理解和體諒父母。從小到大，我們習(xí)慣了父母的關(guān)懷和照顧，卻不知道該如何去關(guān)心和愛我們的父母。

【游戲】對撫育我們成長的父母了解多少呢？

在剛才這張白紙上，寫出你父母的（其中一位）：

出生日期

最好的朋友

最愛吃的東西

最愛看的電視節(jié)目

最喜歡的休閑活動

最擅長的事

需要承擔(dān)的家務(wù)

最大的希望

對家庭的貢獻

最重的負擔(dān)

2、努力完善自己

還有的同學(xué)說，父母不信任自己，覺得自己還總是孩子。或者自己總是事情做不好，讓父母操心。確實，我們雖然覺得自己是大人了，但是由于我們的閱歷有限，從小成長的空間又狹窄，加上知識也不夠豐富，很多事情連自己也沒辦法處理好，甚至有時候做的事情連自己都不太滿意，這就讓父母更難完全信任我們了。

——第二招：完善自我。要想讓別人相信自己，首先得讓自己相信自己，這就要求我們自己要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷地完善自我，增加自己的知識，提高自己解決問題的能力，盡可能好的去完成自己的任務(wù)，像父母努力展現(xiàn)一個具備獨立能力的自己。

3、讓父母與我一起成長

我們已經(jīng)長大，父母卻還覺得我們是孩子，所以父母還像兒時一樣愛指揮，還總認(rèn)為我們不懂事，還總覺得我們不該獨立。其實我們在成長，我們的爸爸媽媽也需要成長。他們也是普通人，他們也會犯錯誤。有的同學(xué)覺得父母不理解我們，讓我們受了委屈，但這并不是因為父母不愛我們，只是他們愛的方式出了問題；我們的父母，需要明白他們的孩子已經(jīng)長大，需要明白我們渴望自己的空間，需要改變他們對我們的教育態(tài)度了。

【小游戲】愛的天平

拿出一張白紙，在左邊寫上父母為我做過什么，在右邊寫上我為父母做過什么。（2分鐘）現(xiàn)在看看手上的白紙，天平哪一邊比較重呢？

（生）

我們都看得出，很顯然父母的天平更重，也就是說，父母為我們付出的更多。如今我們已經(jīng)長大，是不是也該幫助父母做些什么呢？

對父母了解——與父母關(guān)系較好

對父母不太了解——學(xué)會理解、關(guān)心父母

最后，讓我們來聽一首歌，請大家用心去感受這首歌。

同學(xué)們，望子成龍、望女成鳳是每個父母的愿望，我們的父母既要養(yǎng)育我們，又要面臨工作和生活的艱辛，他們和我們一樣，也希望得到我們的理解和支持。一個家庭的和諧，不僅需要父母對孩子的理解，同樣也需要作為孩子的我們對父母的感恩和回報。只要我們能擺正態(tài)度，在實踐中摸索和學(xué)會妥善處理沖突的技巧，就一定能夠創(chuàng)造出一種和諧的親子關(guān)系氛圍，打破我們與父母相處過程中的堅冰，使我們走向成熟?；厝ヒ院?，結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一封給父母的信，把你想要對父母說的話表達出來，作為我們與父母建立良好溝通的第一步。