第一篇：航概課有感

航概課有感

在航空航天概論這節(jié)課時不多的課上，我學到了許多知識，開拓了視野。在課上，令我印象最深的是航空航天這兩個名詞的區(qū)別，老師在第一節(jié)課就強調(diào)了什么是航空，什么是航天。

航空指飛行器在地球大氣層內(nèi)的航行活動，航天指飛行器在大氣層外宇宙空間的航行活動。航空航天為科學研究的發(fā)展作出了重要貢獻。在很長時間內(nèi)，人類對自然界的認識全部來自在地球表面進行的生產(chǎn)活動和科學研究。航空技術(shù)為人類提供了從空中觀察自然界的條件；航天揭開了從太空觀測、研究地球和整個宇宙的新時代,通過航天活動獲得的有關(guān)地球空間、行星際空間、太陽系和遙遠宇宙天體的極其豐富的信息,大大更新了人類對于整個宇宙的認識。

其次，我學到了對于各種飛機的分類，學會了區(qū)分飛行器與普通飛機的區(qū)別。飛行器分為5類：航空器、航天器、火箭、導(dǎo)彈和制導(dǎo)武器。直升機就是最常見的一種飛行器。

我還學到了人類對于飛翔這個夢想一步步實現(xiàn)的過程，人類如何走上飛天這條道路。自古人類就一直認為天空是不可侵犯且神圣的，翱翔天際的夢想也一直存在著人類心中。嫦娥奔月，夸父逐日無不體現(xiàn)了人類追求飛翔的夢想。從風箏，竹蜻蜓到天燈，人類開始學會運用外力來進行飛翔。隨著科學的進步，熱氣球誕生了，人類終于可以體驗上天的感覺。人類逐漸進入飛行動力階段。直到萊特兄弟于1903年12月17日首次完成完全受控制、附機載外部動力、機體比空氣重、持續(xù)滯空不落地的飛行，并因此發(fā)明了世界上第一架飛機。人類的航空航天事業(yè)開始飛速發(fā)展。

最后，作為一名男生，我非常喜歡老師的最后一節(jié)課，老師認真細致地為我們講解了各種軍用飛機，讓我有種熱血沸騰的感覺。軍用飛機是直接參加戰(zhàn)斗、保障戰(zhàn)斗行動和軍事訓練的飛機的總稱。老師展示了各種飛機，殲擊機、轟炸機、殲擊轟炸機、強擊機、反潛巡邏機、武裝直升機、偵察機、預(yù)警機、電子對抗飛機、炮兵偵察校射飛機、水上飛機、軍用運輸機、空中加油機和教練機等。這類飛機大量用于作戰(zhàn)，使戰(zhàn)爭由平面發(fā)展到立體空間，對戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍隊組成等產(chǎn)生了重大影響。

老師的課已經(jīng)十分完美，出于個人的一點要求，我覺得老師可以給我們看一些飛機的影片，考慮到課時問題，老師可以節(jié)選一些片段，這樣既豐富了上課內(nèi)容，也可以使我們更好更直觀地了解航空航天這門課；我覺得老師講課主要側(cè)重于航空，對航天這部分講解的內(nèi)容略少，其實對于神秘的外太空，無數(shù)人類抱著向往與憧憬，自然我們這群大學生也無法免俗。

最后，我非常喜歡這門課，并且老師的講解十分準確與嚴謹，我是一名呵呵化學師范的學生，從師范生的角度來看，老師的上課很有節(jié)奏感，而且老師很有人格魅力。

第二篇：馬航事件有感

馬航事件之感

馬航事件尚未結(jié)束，得到的教訓卻已經(jīng)不少。我為馬航上面的人們祈福。

教訓是：現(xiàn)代科學仍然有很大的不足。偌大一個飛機，說不見就不見了，衛(wèi)星什么的居然拍不到，我利用衛(wèi)星可以清楚看到我家，這真的諷刺現(xiàn)代科學。

現(xiàn)在是二零一四年三月十六號，距離馬航飛機失蹤快九天了，奇跡會發(fā)生嗎？我相信，這世界是有奇跡的。即使是被恐怖分子挾持，只要他們還活著，那么這就是奇跡了，我期待人們歸來的那一刻。

如果馬航事件是恐怖事件，那么全世界恐怕又要掀起一波反恐怖主義熱潮了。但是如果不是恐怖事件，那么機上的人們生存的機會又太小。真是矛盾啊。但是，我還是覺得(004km.cn)，無論怎么樣，人活下來才是最重要的。

本來我以為中國還是挺安全的，起碼，沒有美國的槍擊案，沒有中東和非洲的混亂，沒有歐洲的大游行，沒有印度的貧民窟，沒有南美洲的濕熱落后，沒有日本性開放，沒有韓國的亂整容。但是，從最近頻發(fā)的砍人事件，拆遷事件，各種集體事件，我覺得我們國家也不是很太平啊。但是，總體上我們國家還是比較安全的，比較穩(wěn)定，大家都安居樂業(yè)。不過如果想逃離中國的話，就趕緊賺錢去加拿大吧，過上老人退休后的生活，安逸而頹廢。

我希望馬航事件能有個好的結(jié)束，祈禱，希望世界和平。

第三篇：毛概有感

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課后感

這學期我們學習了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，就好似和許多高尚的人對話一樣，開闊了我們的眼界，豐富了我們的思想。

我們分別學了馬克思主義中國化的提出、歷史進程、意義和理論成果，新民主主義革命理論的形成和意義，社會主義改造理論、對外開放、經(jīng)濟體制改革等。在這一個學期的學習中，我了解了中國特色社會主義理論體系的出處，我學到了理論建設(shè)是黨的根本建設(shè)，沒有理論的成果，就沒有好的方法指導(dǎo)中國人前進；工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級是新民主主義革命的動力，也就是說社會的發(fā)展離不開人民，我們必須做好隨時隨地為人民服務(wù)的準備；人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾是社會主義初級階段的主要矛盾；建設(shè)創(chuàng)新型國家的必要性和建設(shè)社會主義和諧社會的歷史任務(wù)等等。

我也深深認識到毛澤東為黨的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業(yè)發(fā)展，建立了不朽的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類的進步事業(yè)作出了重大貢獻。他的理論和實踐，是我們黨和國家的寶貴財富，其影響廣泛而深刻地存在于我國 社會的各個方面，是改革開放的理論源泉；也表現(xiàn)在空間的拓延上，將成為中國社會主義歷史進程的理論原點，成為人類社會精神尋求歸宿的一座豐碑。

而作為當代的大學生，我們必須認真學習領(lǐng)會毛澤東思想鄧小平理論三個代表重要思想，領(lǐng)會其中的深層道理，運用在學習生活中，不斷審視自己。我們應(yīng)該學會與時俱進，學習最新的理論和思想，用最新的理論武裝自己的頭腦，提高自己的思想認識不斷完善自己。要進一步認清自己的歷史使命，明確成才目標，在今后的學習和生活中，科學發(fā)展、實事求是，認真做好自己的每一件事，自覺把人生追求同國家和民族的前途命運聯(lián)系起來，在為國家發(fā)展和民族振興的不懈努力中，創(chuàng)造無愧與人生的業(yè)績。

第四篇：概論說課

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

一、說教材的地位和作用

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程是高職學生的公共必修課課，是對大學生系統(tǒng)地進行思想政治教育的主渠道，是高等學校思想政治理論課核心課程。課程以中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化為主線，以中國特色社會主義建設(shè)為重點，把馬克思主義中國化的兩大理論成果作為統(tǒng)一的整體進行分析，幫助大學生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的基本原理。

本課程旨在教育、引導(dǎo)大學生正確運用馬克思主義的基本方法、觀點的能力，適應(yīng)社會發(fā)展的需要；增強政治是非判斷、政治洞察力和覺悟、自覺遵守和示范能力，提升自身的政治素養(yǎng)和營造維護社會和諧的良好氛圍；能夠激發(fā)對祖國、社會的責任感的思考；能激發(fā)對人生價值、社會和國家發(fā)展的思考，促進社會進步和自身成功。

二、說教學目標 1.基本任務(wù)

幫助大學生全面了解我國國情，深刻認識中國化馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論的真理性及其反映我國發(fā)展的特殊性、規(guī)律性；幫助大學生提高政治理論素養(yǎng)，堅定建設(shè)中國特色社會主義的理想和信念，增強投身中國特 色社會主義建設(shè)自覺性，增強執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺性和堅定性，為全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化做出自己應(yīng)有的貢獻。

2.基本目標

1、能力目標

通過本課程學習，使能夠運用馬克思主義的基本立場、觀點、方法及黨的路線、方針、政策分析和解決實際問題，具有當代大學生的使命感和社會責任感，具備一定的創(chuàng)新能力，具備社會主義現(xiàn)代化事業(yè)合格建設(shè)者所應(yīng)有的基本政治素質(zhì)、思想品德和相應(yīng)能力。

（1）具有規(guī)范使用本課程的基本概念術(shù)語，準確表達（口頭和書面）思想觀點的能力；

（2）具有利用書籍、網(wǎng)絡(luò)搜集本課程相關(guān)的信息資料的能力；

（3）具有關(guān)注時事的能力和熱情；

（4）具有一定的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（5）能夠運用建設(shè)中國特色社會主義理論和黨的路線、方針政策對我國經(jīng)濟、政治和社會發(fā)展中的熱點問題進行正確的分析、判斷；

（6）能夠運用科學發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會理論分析當代中國的發(fā)展現(xiàn)狀和社會現(xiàn)實；

（7）能夠與時俱進，不斷解放思想，勇于創(chuàng)新（8）能夠運用社會主義市場經(jīng)濟理論知識，服務(wù)于大學生創(chuàng)業(yè)歷程。（9）能夠具備一定的時代感和責任感，具有擔當精神，爭做社會主義優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。

2、知識目標

通過本課程學習，學生比較系統(tǒng)地掌握馬列主義、毛澤東思想及中國特色的社會主義的基本理論，堅定建設(shè)中國特色社會主義的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（1）掌握社會主義本質(zhì)論、社會主義初級階段理論、黨的基本路線、社會主義初級階段的主要矛盾、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略、全面建設(shè)小康社會、科學發(fā)展觀、社會主義和諧社會等重大理論的基本概念。

（2）掌握馬克思主義唯物主義的基本立場和辯證思維方法。

（3）理解堅持馬克思主義指導(dǎo)地位對建設(shè)中國特色社會主義的重大意義。

（4）理解黨的基本理論、路線和方針政策的科學性。（5）了解我國現(xiàn)代化建設(shè)的成就和面臨的困難與問題。（6）明確當代大學生歷史使命。

3、素質(zhì)目標：

（1）能夠以歷史偉人的人生事跡激勵學生樹立遠大的人生理想，樹立科學的世界觀和人生觀，培養(yǎng)誠信、嚴謹、科學的職業(yè)道德。

（2）善于溝通交流

（3）團隊合作能力

（4）遵紀守法

（5）職業(yè)道德素質(zhì) 其它目標：

《概論》課程需要聯(lián)系實際生活，在實際生活中運用，因此，在講授時需要理論聯(lián)系實際，并要體現(xiàn)時代性。

三、說學生

1、文化基礎(chǔ)比較差。這門課程的教學對象自主要是高職學生，由于大部分學生的文化基礎(chǔ)比較差，這對于教師來說上好這門政治性、理論性較強的課程確實是一個不小的挑戰(zhàn)。

2、學生接觸的信息量大、雜。一方面，學生通過互聯(lián)網(wǎng)掌握的信息量很大，另一方面對接觸的信息缺乏深入的思考，容易被一些言論誤導(dǎo)，導(dǎo)致他們思想上、心理上的困惑，他們也希望老師能夠給他們答疑解惑。

3、他們有活力、有主見，有個性。思想活躍，敢于質(zhì)疑，敢于表達，并且希望在課堂上能夠展現(xiàn)自己。

因此根據(jù)學生的特點，興趣和愛好，結(jié)合教材各單元的的重、難點，通過形式多樣的教學方法，調(diào)動學生的積極性，參與到課堂中來《概論》課程可以離學生很遠，但也可以做到離學生很近，只有貼近學生的生活、學生的實際需要，才 能提高課程的實效性。

四、教學效果

五、說教法與手段

1、項目展示的方法。由于《概論》課程與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，對于學生感興趣的問題完全可以讓學生自己去收集資料和展示，通過課堂展示和新聞播報，讓學生參與課堂。老師最后進行歸納總結(jié)。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本節(jié)知識的認知更清晰、更深刻。

2、集體討論法。針對學生存在的有爭議的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

3、案例教學法。通過介紹案例，讓學生深入思考，教師結(jié)合案例層層分析，做到深入淺出，通俗易懂；

4、大量運用圖片、視頻等進行直觀演示，形象生動，促進學生對知識點的掌握和理解；

下面我結(jié)合課程的結(jié)構(gòu)及其重難點說一下我針對各教學單元對項目展示的設(shè)計。

六、說教材的重、難點及其設(shè)計

《概論》的總體設(shè)計是幫助學生把馬克思主義中國化進程中形成的中國化馬克思主義，作為一個統(tǒng)一的整體來加以把握，了解它們之間既一脈相承又與時俱進的關(guān)系?！陡耪摗返倪壿嫿Y(jié)構(gòu)：

圍繞前面提出的主題、主線和重點，全書分為三大部分：

第一部分，總論，一章馬克思主義中國化進程中的兩大理論成果（準確闡述馬克思主義中國化的兩大理論成果作為目標，準確的分析和論述馬克思主義中國化理論成果的形成和發(fā)展過程，努力突出這些理論成果之間的一脈相承和與時俱進，突出每一個理論成果各自的理論創(chuàng)新，它們所體現(xiàn)的不同的時代特征和歷史背景，它們賴以形成的實踐經(jīng)驗；在分析黨的思想路線時，突出科學闡述黨的思想路線的內(nèi)容（核心是實事求是），澄清一些相當流行但不確切的觀念。）

項目展示任務(wù)：

1、查找關(guān)于毛澤東的資料，選擇自己感興趣的一個方面來展示。

2、關(guān)于鄧小平一生的“三落三起”；

第二部分，毛澤東思想體系中的兩個特殊內(nèi)容，設(shè)三章，一章講中國新民主主義革命的理論和經(jīng)驗；一章講社會主義改造理論；一章講社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果。這三章就是介紹毛澤東思想形成和發(fā)展進程中最重要時期的內(nèi)容。

第二章：新民主主義革命理論。毛澤東思想歷史地位和作用。重點是分析這個理論是怎樣形成的，它的發(fā)展過程，什么樣的實踐背景和實踐基礎(chǔ)使它一步步走向成熟，在它的形成過程中存在那些矛盾和斗爭，糾正了什么樣的錯誤傾 向，等等。這樣才能看出它的理論創(chuàng)新和指導(dǎo)意義，進一步理解最早實現(xiàn)馬克思主義中國化的毛澤東思想的歷史地位和重大意義。

項目展示：結(jié)合最近的新聞來分析中國革命的三大法寶對于今天處理民族問題或者軍隊、黨的建設(shè)問題的意義

第三章：社會主義改造理論。著重講清楚為什么中國革命勝利后不久要提出過渡時期總路線，它意味著是對新民主主義理論的否定，還是在實踐發(fā)展過程中對新民主主義理論的進一步發(fā)展；同時要總結(jié)在社會主義改造問題上的經(jīng)驗教訓，黨在哪些方面實現(xiàn)了理論創(chuàng)新，創(chuàng)造性的發(fā)展了馬克思主義，在哪些方面脫離了中國的具體實際，原因是什么，總體上應(yīng)當怎樣評價這場中國歷史上最偉大而深刻的社會變革。通過對社會主義革命的理論和經(jīng)驗的科學分析，解決完全否定社會主義改造的認識。重點上解決兩個問題：一是怎樣科學評價關(guān)于過渡時期總路線，二是怎樣認識社會主義改造的意義，怎樣看待其失誤。

項目展示：收集資料自編自導(dǎo)自演情景劇，反映社會主義改在時期資本主義工商業(yè)者改造前后的心態(tài)對比。目的：正確認識社會改造的意義

第四章：社會主義建設(shè)道路初步探索的理論成果。從毛澤東提出“第二次結(jié)合”開始，分析以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人初步探索的理論成果，對社會主義建設(shè)規(guī)律認識 的曲折發(fā)展過程，強調(diào)初步探索的意義，為后來的探索做了開創(chuàng)性工作，有著十分重要的理論和實踐價值。

要注意對毛澤東歷史地位要有正確的認識。在社會主義制度建立后，毛澤東繼續(xù)對如何在中國建設(shè)和發(fā)展社會主義進行探索，這個過程中既有新的發(fā)展，也有因為缺乏經(jīng)驗和某些時候離開實事求是的思想路線而產(chǎn)生的重大失誤。

因為改革開放以來，對這兩大革命的意義和實現(xiàn)的理論創(chuàng)新存在估計不足的問題，一些錯誤的輿論如“告別革命”、“補課論”之類對學生有一定的影響，需要澄清。教材的這三章的內(nèi)容，要著重幫助學生了解今天的民族獨立和人民解放，來之不易，彌足珍貴；幫助學生深刻認識毛澤東在把馬克思主義與中國實際結(jié)合方面進行的原創(chuàng)性理論成果的偉大意義，從而理解鄧小平說的如果沒有毛澤東思想我們可能至今還在黑暗中摸索的深刻涵義。）

項目任務(wù)：辯論比賽：“毛澤東思想是否過時”

能力目標：

1、訓練學生學會思辨的能力，能分析問題解決問題。

2、能夠理論聯(lián)系實際，在實際生活中運用和發(fā)展毛澤東思想。

第三部分，講建設(shè)中國特色社會主義，也是《概論》重點分析的部分。講建設(shè)中國特色社會主義，也是重點分析的部分。這個部分可以分為四個方面相對獨立的內(nèi)容：中國特色社會主義的三個基本問題；中國特色社會主義的總體布局； 祖國完全統(tǒng)一和外交政策；建設(shè)中國特色社會主義的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心。

《概論》的第三部分是本課程的創(chuàng)新之處。就是強調(diào)貫徹把毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀作為一脈相承又與時俱進的理論成果打通來闡述的原則。讓學生了解黨在對中國特色社會主義建設(shè)和改革進行的艱苦曲折探索的歷程，了解兩大理論成果之間一脈相承和與時俱進的關(guān)系。這里有一個問題：就是怎樣講授探索中國特色社會主義道路的曲折過程，怎樣分析這個過程中的歷史經(jīng)驗和教訓。馬克思主義中國化的進程不是一帆風順直線前進的，而是在曲折中實現(xiàn)的，是經(jīng)歷了兩大曲折之后才有兩次歷史性飛躍的。

第五章 建設(shè)中國特色社會主義總依據(jù)

搞清楚中國建立的社會主義處于社會主義發(fā)展的什么階段，分析社會主義初級階段是我國最大的實際，社會主義初級階段的基本路線、基本綱領(lǐng)。這個問題有幾點需要強調(diào)：一是黨對社會主義理論的重大創(chuàng)新。這個問題是在經(jīng)濟文化不發(fā)達的國家實現(xiàn)社會主義后提出的新問題，馬克思列寧沒有回答這個問題，斯大林沒有解決這個問題，是我們黨對社會主義理論的重大創(chuàng)新。這里概述了這個問題認識的發(fā)展過程。需要強調(diào)的是什么歷史和實踐背景使我們黨必須和能夠提出這個論斷。二是社會主義初級階段的科學內(nèi)涵，主要說明它與過渡 時期的區(qū)別和聯(lián)系。社會主義初級階段是社會主義的社會性質(zhì)和不發(fā)達的發(fā)展階段的統(tǒng)一。社會主義的性質(zhì)決定了它在社會性質(zhì)、階級關(guān)系、主要矛盾、根本任務(wù)方面不同于社會主義改造完成以前的過渡時期，進一步回答社會主義革命理論的正確性；發(fā)展階段決定了它同馬克思主義理論上分析的社會主義存在重大差別，不是完全建立在自身的物質(zhì)基礎(chǔ)上，而是在相當大的程度上建立在異己的物質(zhì)基礎(chǔ)上，所以不是夠格的社會主義。

項目任務(wù)：中國現(xiàn)階段發(fā)展中存在哪些的問題？理解為什么處在社會主義初級階段

第六章 社會主義本質(zhì)和建設(shè)中國特色社會主義總?cè)蝿?wù)

通過對社會主義認識的歷史進程進行分析，回答為什么經(jīng)過20多年的社會主義建設(shè)以后還要提出搞清楚什么是社會主義的問題；然后重點分析對社會主義本質(zhì)新概括的科學內(nèi)涵和重要意義，社會主義的根本任務(wù)。最后落腳到代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，大力發(fā)展科學技術(shù)，堅持科學發(fā)展，從而提出中國特色社會主義的發(fā)展戰(zhàn)略。關(guān)于社會主義初級階段的發(fā)展戰(zhàn)略，主要分析從毛澤東的“兩步走”到鄧小平的“三步走”再到全面建設(shè)小康社會到全面建成小康社會，最后實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，體現(xiàn)對中國國情認識的不斷深化。顯示出我們黨堅持從實際出發(fā)的理論品格。不僅要講發(fā)展戰(zhàn)略形成和變化的過程，而且重點講它們提出的 背景和從中得出的經(jīng)驗教訓。最重要的經(jīng)驗教訓在于確定發(fā)展戰(zhàn)略是否從實際出發(fā)，能否防止急于求成。

項目任務(wù)：結(jié)合華西村的發(fā)展談?wù)剬ι鐣髁x本質(zhì)的認識 第七章：社會主義改革開放理論。分析改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，對外開放是中國的基本國策。整個分析建立在科學認識社會主義基本矛盾理論的基礎(chǔ)上。關(guān)于改革的進程，特別是經(jīng)濟改革和政治改革的關(guān)系，現(xiàn)在比較流行的說法是改革首先從經(jīng)濟領(lǐng)域開始，然后再逐步開展政治體制改革。這個提法不準確。事實上我們開始改革的時候，經(jīng)濟體制和政治體制改革是同步的。改革首先從農(nóng)村開始，第一步是搞包產(chǎn)到戶，建立以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主，統(tǒng)分結(jié)合、雙層經(jīng)營的新型集體所有制。而這以廢除人民公社制度為前提。廢除人民公社制度本身是政治體制改革的重要內(nèi)容。分析改革重點要搞清楚什么是我們堅持的改革方向，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。

對外開放重點分析鄧小平提出的當今的世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界。這是鄧小平關(guān)于對外開放的核心思想。

項目任務(wù)：制作視頻，從衣食住行四個方面展示近三十多年中國的變化。堅持改革開放的理論 第八章 建設(shè)中國特色社會主義的總布局

第一節(jié) 建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟。分析中國社會主 義經(jīng)濟體制的探索，社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，社會主義初級階段的分配制度，推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。這部分內(nèi)容比較復(fù)雜和龐大，既包括社會主義初級階段的經(jīng)濟體制和經(jīng)濟制度，又包括社會主義經(jīng)濟建設(shè)的理論和重大方針政策，并有一定的時效性。每個方面都包括許多豐富的內(nèi)容。在經(jīng)濟體制探索部分，重點是說明提出社會主義市場經(jīng)濟論所實現(xiàn)的理論創(chuàng)新和重大意義。強調(diào)社會主義市場經(jīng)濟體制與西方實行的市場經(jīng)濟既有聯(lián)系，又有根本區(qū)別，突出這是史無前例的理論和實踐創(chuàng)新。經(jīng)濟制度部分要分清構(gòu)成社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的兩個部分在經(jīng)濟性質(zhì)上是有區(qū)別的，分清社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度與社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)是兩個不同的概念。前者包括作為社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)的公有制經(jīng)濟，也包括不是社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)的非公有制經(jīng)濟。分配制度方面突出了兩個問題：正確認識“先富”與“共富”的關(guān)系；注重社會公平，防止兩極分化。關(guān)于推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展主要分析為什么和怎么做。項目展示：談?wù)勚袊呢毟徊罹?/p>

第二節(jié) 建設(shè)中國特色社會主義政治。分析中國特色的民主政治制度、建設(shè)社會主義法治國家和推進政治體制改革、發(fā)展民主政治。本章主要回答中國特色社會主義民主政治制度、社會主義法治國家同西方國家的政治制度、法治的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別，為什么我們必須堅持中國特色的社會主義的基 本政治制度？為什么不能實行西方資本主義國家“多黨制”、“三權(quán)分立”那一套做法？最終歸結(jié)到怎樣科學認識社會主義社會的民主、自由和人權(quán)。

項目展示：收集資料，介紹美國選舉制度

揭示其弊端、階級本質(zhì)

第三節(jié) 建設(shè)中國特色社會主義文化。分析中國特色社會主義文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位，建設(shè)社會主義核心價值體系及其根本任務(wù)和主要內(nèi)容。核心理解為什么要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位？為什么要建設(shè)以社會主義核心價值體系為根本的和諧文化？

項目展示：介紹中國的三大國粹之一（國畫、京劇和中國醫(yī)學）

第四節(jié)：構(gòu)建社會主義和諧社會。分析構(gòu)建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性，構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)思想、基本原則和目標任務(wù)。核心理解社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。

項目展示：“和諧班級”活動方案設(shè)計及實施細則

目的：

1、能夠培養(yǎng)仔細觀察的能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力

2、能夠從自身做起，培養(yǎng)和諧校園，從身邊小事做起

3、能夠用和諧社會理論判斷某種社會現(xiàn)象的性質(zhì) 第五節(jié) 建設(shè)社會主義生態(tài)文明 分析建設(shè)社會主義生態(tài)文明的總體要求、樹立生態(tài)文明理念，堅持節(jié)約資源和保護 環(huán)境的基本國策。重點理解為什么和如何做？ 項目展示：如何從身邊做起節(jié)約資源和保護環(huán)境？ 第九章：祖國完全統(tǒng)一的理論。分析實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益所在，“一國兩制”的構(gòu)想在香港、澳門的成功實踐，解決臺灣問題、實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。主要分析“和平統(tǒng)一、一國兩制”的構(gòu)想，它的形成、發(fā)展和實踐，它的科學內(nèi)涵和重要意義，最后落腳到解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。

項目展示：介紹臺灣的風土人情

第十章：中國特色社會主義外交和國際戰(zhàn)略。分析國際形勢的發(fā)展及特點，獨立自主的和平外交政策。國際形勢的發(fā)展及特點部分，主要圍繞世界范圍的戰(zhàn)爭與和平問題，分析黨對國際形勢特點的認識怎樣適應(yīng)客觀實際的演變而與時俱進的；世界形勢的發(fā)展和時代主題的變化，決定了中國的國際戰(zhàn)略必須堅持走和平發(fā)展的道路。獨立自主的和平外交政策部分，主要分析這一政策的形成和發(fā)展，這一政策的基本原則，以及維護世界和平，促進共同發(fā)展問題。對國際戰(zhàn)略和外交政策重點是概述中國化馬克思主義理論成果怎樣適應(yīng)國際形勢和時代主題的發(fā)展變化確定國際戰(zhàn)略和外交政策，獨立自主的和平外交政策是怎樣一脈相承和與時俱進的；分析在新的歷史條件下中國的發(fā)展與歷史上大國崛起的區(qū)別，中國和平發(fā)展道路的內(nèi)容以及社會經(jīng)濟基礎(chǔ)、歷史文 化背景，反駁“中國威脅論”；堅持獨立自主的和平外交政策與反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治，建設(shè)持久和平與共同繁榮的和諧世界，謀求建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際政治經(jīng)濟新秩序的關(guān)系。

項目展示：收集資料，給大家介紹一下釣魚島

第十一章：建設(shè)中國特色社會主義的根本目的和依靠力量。分析建設(shè)中國特色社會主義的根本目的，揭示中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)是全國各族人民的共同事業(yè)，鞏固和發(fā)展愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，全面貫徹黨的民族政策和宗教政策，加強國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。全部分析圍繞的主線是堅定不移地依靠全國最廣大的人民群眾，妥善處理各方面的利益關(guān)系，把一切積極因素充分調(diào)動和凝聚起來，使中國特色社會主義事業(yè)具有最廣泛最可靠的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。

中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量是全國人民。其中，工人、農(nóng)民和知識分子是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的根本力量，在建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)中居于主體地位。建設(shè)中國特色社會主義離不開各族人民的共同努力。

鞏固和發(fā)展愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，除了要闡明新時期愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容和基本任務(wù)外，對民族和宗教問題要結(jié)合國際國內(nèi)形勢發(fā)展的實際重點進行分析。本章最后一節(jié)講“國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)”，一是因為中國人民解放軍是建設(shè)中國特色社會主義的重要力量，二是要幫助學生提高國防意識。這章的難點是怎樣解釋改革開放以來工人、農(nóng)民在直觀上的感受與作為事物的本質(zhì)抽象出來的理論之間的巨大反差。教材只是原則地指出工人階級隊伍的變化沒有改變他們作為國家主人的地位。同時強調(diào)必須維護工人、農(nóng)民的權(quán)益。項目展示：農(nóng)民工近十年工作、生活環(huán)境的變化 第十二章：中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心理論。分析黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，加強黨的建設(shè)。本章是從中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)必須改善黨的領(lǐng)導(dǎo)幾個方面說明黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證。從堅持立黨為公、執(zhí)政為民和加強黨的建設(shè)幾個方面分析黨怎樣在不斷總結(jié)歷史和現(xiàn)實經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，始終保持先進性、不斷提高執(zhí)政能力，永遠保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，因此是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

項目展示：談?wù)勔粌蓚€模范黨員的先進事跡

1、將課堂內(nèi)容與實際生活結(jié)合起來，訓練學生收集資料的能力，提高運用課堂中的內(nèi)容思考問題，分析問題解決問題能力。

除了采取項目展示的形式調(diào)動學生的積極性，還有每周新聞播報。讓學生選取最近一周的新聞進行8分鐘的播報并評 價，鼓勵學生關(guān)注時事新聞，激發(fā)學生運用所學的知識進行思考。

當然除了項目展示和每周新聞播報外，在課堂上我還采取以下教學方法和手段

七、課程教學安排和學時分配

1、理論教學環(huán)節(jié)：

本門課程理論教學學時為64學時，基本教學周16周，每周4節(jié)，共4學分。

具體教學安排和學時分配如表：

2、實踐教學環(huán)節(jié)：

課外實踐環(huán)節(jié)包括參觀調(diào)研、分組談?wù)?，課外閱讀等。學生需要要求提交項目展示PPT課件、調(diào)查報告等物化成果。作為實踐課成績積分依據(jù)。

八、考核評價方法

在原有平時成績（考勤、課堂紀律、回答問題、完成作業(yè)）的基礎(chǔ)上，增加對學生完成項目的過程和結(jié)果的評價。期末考試，對課程的重要知識和能力進行綜合性的考核。重在考察運用知識解決實際問題的能力。社會實踐考核，重在將所學的知識去分析周圍的人和事。

我們將課程考核分為三部分：第一部分平時成績考核，占總成績的30%，包括：課堂學習態(tài)度（考勤、課堂紀律、回答問題）占10%，完成課堂展示作業(yè)情況占20%；（2）實踐教學（如調(diào)查、讀書報告，暑期打工總結(jié)等）占20%。

（3）理論考核，即期末考試占總成績的50%。

第五篇：裴航概述及歷史傳說

裴铏所作《傳奇·裴航》是唐代文言小說中的杰出篇章。其中還蘊涵著更為深廣的文化意蘊與獨特的審美價值。這里給大家分享一些關(guān)于裴航的傳說故事，供大家參考。

一、裴航基本介紹

裴航是唐代裴铏所作小說《傳奇·裴航》的男主人公。傳說裴航為唐長慶間(821-824年)秀才，一次路過藍橋驛，遇見一織麻老嫗，航渴甚求飲，嫗呼女子云英捧一甌水漿飲之，甘如玉液。航見云英姿容絕世，十分喜歡，很想娶她為妻，嫗告：“昨有神仙與藥一刀圭，須玉杵臼搗之。欲娶云英，須以玉杵臼為聘，為搗藥百日乃可?！焙笈岷浇K于找到月宮中玉兔用的玉杵臼，娶了云英。婚后夫妻雙雙入玉峰，成仙而去。

二、裴航概述

裴航是唐朝的一個秀才。一次坐船時，他向同船的美貌女子樊夫人用詩歌表達了傾慕之意。樊夫人回詩：“藍橋便是神仙窟，何必崎嶇上玉清?！比缓缶碗x開了。裴航不解其意。之后某一天，裴航路經(jīng)藍橋驛，向路邊茅草房中一位正在輯麻的老婆婆要水喝。老婆婆讓孫女云英給他倒了一杯水。裴航看到姿容絕世的云英，便想娶她為妻。老婆婆要他用玉杵臼將一粒玄霜靈丹搗一百日，然后給她服下，以求長壽。裴航答應(yīng)了老婆婆的要求，并定下百日之限。裴航回去后，費盡周折終于在虢州(今河南靈寶縣)一個藥鋪傾其所有買下了玉杵臼，然后長途步行到藍橋，日夜搗藥。月宮中的玉兔被裴航的堅貞所感動，每天都來悄悄幫他搗藥，老婆婆也受到感動，終于答應(yīng)了婚嫁之事。迎親之日，樊夫人也來了，原來她是云英的姐姐。樊夫人在船上的回詩，就是在向他暗示這段姻緣。此后，裴航和云英美好的生活著，最后雙雙成仙升天。這個故事也常被叫做“藍橋搗藥”?！霸朴ⅰ眲t被當作意中人的代名詞。宋元話本《藍橋記》、元庚天錫《裴航遇云英》雜劇、明龍膺《藍橋記》傳奇、楊之炯《藍橋玉杵記》傳奇均以此為題材。

三、裴航歷史傳說

玄霜，傳說中仙藥的名稱。用藥杵把玄霜搗好。這是個優(yōu)美的愛情故事。此典表示男女情緣。典出宋代皇都風月主人《綠窗新語·裴航遇藍橋云英》。唐代聞喜(今山西省縣名)人裴航，在襄陽(今湖北省市名)漢水上雇了一條船，同船的有位姓樊的夫人，長得十分漂亮。夫人的使女叫裊煙。裴航買通裊煙，讓裊煙傳給樊夫人一首詩：“同舟胡越猶懷思(sì)，況遇天仙隔錦屏。倘若玉京朝會去，愿隨鸞鶴入青冥?！北磉_對樊夫人的愛戀和追求。樊夫人回答說：“請不要開玩笑，我與您姻緣不夠。以后有機會一定為您找一位配偶?！辈⒒刭浥岷揭皇自姡骸耙伙嫮倽{百感生，玄霜搗盡見云英。藍橋便是神仙宅，何必區(qū)區(qū)上玉京!”后來，裴航經(jīng)過藍橋驛，十分口渴。見一位老媽媽坐在茅屋前搓麻繩，裴航上前作了一個揖，求水解渴。老媽媽向屋里叫：“云英，拿一罐漿來!”裴航喝了此漿，覺得真是瓊漿玉液啊。于是想起樊夫人的贈詩，有“瓊漿”、“云英”之句，再一看眼前姑娘，十分漂亮，便對老媽媽說：“我愿娶這位姑娘為妻，可以嗎?”老媽媽回答說：“我年老多病，神仙賜給我玄霜，想得到玉杵來搗藥，你想娶這位姑娘，只求您找來玉杵，別的我們什么都不要。”過了一個來月，裴航終于找到了玉杵。老媽媽說：“您這樣守信用，我愿意把姑娘嫁給您?！庇谑浅粤伺岷接糜耔茡v的玄霜，說：“我到仙洞里為你們安排洞房?！币粫?，一座富麗堂皇的大宅院出現(xiàn)了，一隊仙童侍女把裴航引進了洞房。過了幾年，裴航和云英生了孩子，裴航就帶上云英和孩子，進了玉峰山的仙洞中，成了神仙。后以“玄霜搗盡”謂愛情堅貞不渝。