第一篇：小學(xué)英語外研版 Book 2

小學(xué)英語外研版 Book2

Module 8 Unit 1It’sonyourdesk 教學(xué)設(shè)計（初稿）廣西南寧市賓陽縣賓州鎮(zhèn)中心學(xué)校黃偉英

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：（1）聽：能聽懂關(guān)于描述位置的介詞和句子：in, on, under,behind,It’s in the box.It’s on your desk.It’s under the chair.It’s

behind the door

（2）說：能夠使用關(guān)于描述位置的介詞和句子：in, on, under, It’s in the

box.It’s on your desk.It’s under the chair.It’s behind the door.（3）讀：能夠在圖片的提示下，在語句中認(rèn)讀單詞：in, on, under,behind,box, bedroom及描述物品位置的句子：in the box.It’s on your

desk.It’s under the chair.It’s behind the door

（4）寫： 能夠正確抄寫描述位置的介詞：in, on, under behind

2.技能目標(biāo)：（1）掌握描述物品所在位置的句子，并能在實際學(xué)習(xí)生活中交流、運(yùn)用，討論。

（2）培養(yǎng)學(xué)生聽說讀的能力和綜合運(yùn)用英語的能力。

3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的話題感興趣，樂于參與討論。

（2）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自評、互評意識。

（3）教育學(xué)生不亂丟東西，學(xué)會整理好自己的物品。

4.文化意識：了解中西方小朋友過生日的不同習(xí)俗。

5.在教學(xué)中滲透自然拼讀法

二、.教學(xué)重點(diǎn)：

1、能掌握、運(yùn)用介詞in, on, underbehind2、能掌握功能句來描述物品的位置：It’s in the box.It’s on your

desk.It’s under the chair.三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、介詞under的讀音

2、描述具體物品的位置。The panda is in the hat.等

四、教學(xué)過程

Step1.Warmup

1.Greetings

2.Singthe “ BirthdaySong”

Step2Presentation

1.Learnthe newwords

T:(T Showabeautifulbox)Look , thisisa birthday presentforme ,it’s a box, Where’s mypresent?It’s onthedesk.HereOpronounce /? / dog , hot ,songon.Let thess try to pronounce the word: box(利用自然拼讀法讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)新單詞)

onthebox(通過手勢和實物讓學(xué)生領(lǐng)會含義)

inthebox

Adogisonthebox.(呈現(xiàn)新單時也要詞不離句)

Use the same way to learn: under , bus, but, U pronounce / ?/

Underthebox.(Tshowtheppt)lookatthepicture , aboy anda toy.What is the boy doing? Heisplayingatoy.Hereoy pronounce /??/boy---toy ,a boyisplayingatoy.Where isthe toy? The toy isbehindthe boy.Step3Practice

1.Sayanddotheactions.(通過變換左右手讓學(xué)生熟練方位詞：in ,on ,under ,behind并引導(dǎo)學(xué)生說in the ….onthe….underthe …behindthe….2.Askandanswer(通過ppt描述物體的位置)

Where’sthe…..?

It’sin/on/ under/behindthe……（全班---組---個別老師---學(xué)生，學(xué)生---學(xué)生）

3.變換位置，其他學(xué)生問：)

4.Pairswork(同桌通過變換自己物品位置操練重點(diǎn)句型)

Step4 Learnthetext

(T: TodayisDaming’sbirthday.He has gotmany presents, whereare they? Let’shelpDamingfindthemout.)

1.Listentotape

2.Listenandpoint

3.Readafterthetape

4.Act outthedialogue

Step 5Dosome exercises

Step 6Summary

Let’schant

In ,in ,in the box.It’sinthebox.Behind,behind, behindthe dog

It’sbehindthedog.On ,on ,on thedesk

It’sonthedesk.Under,under, under the bed

It’sunderthebed.Step7 theblackboard---writing

In

On

It’sunder the

behind

box.

第二篇：外研版英語..

外研版（三起）六年級英語上冊教案

Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving

一、學(xué)情分析

在這一模塊中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解不同的中外節(jié)日。談?wù)撛诓煌墓?jié)日人們做什么、吃什么、看到什么等等。讓學(xué)生了解不同節(jié)日的風(fēng)俗，特別是了解外國節(jié)日的風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：中國四大節(jié)日的英語表達(dá)法，會用英語描述這些節(jié)日。難點(diǎn)：用英語描述中國的節(jié)日。

目標(biāo)定位

寫單詞。

能力目標(biāo)：會描述本國的四大節(jié)日的特色。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)中國的四大節(jié)日，使學(xué)生了解四大節(jié)日的特色，并會用英語表達(dá)。

二、教學(xué)過程

1.Warm-up熱身復(fù)習(xí)

全班齊唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)環(huán)境。老師可適當(dāng)把歌曲音樂延長，烘托今天教學(xué)中節(jié)日的主題。

引導(dǎo)學(xué)生說出他們了解的西方節(jié)日明稱，例如：Christmas, Halloween等等。再引導(dǎo)學(xué)生說一說關(guān)于這兩個節(jié)日的情況，例如：它們分別在什么時間？按照傳統(tǒng)，人們 在這兩個節(jié)日里會做些什么？

2.Pre-task任務(wù)呈現(xiàn)

教師向?qū)W生們出示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，請單個學(xué)生回答問題，例如：“When is the Christams Day? Do you like it? What do people do on Christams ?”可以用同樣的方式談?wù)撊f圣節(jié)。

出示美國國旗，提問學(xué)生是否了解美國有一個關(guān)于國旗的節(jié)日。告訴學(xué)生，美國有一個傳統(tǒng)的“Flag Day”.引導(dǎo)學(xué)生開始今天的課文學(xué)習(xí)。

3.New Teaching課文教學(xué)

把教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音或是教學(xué)VCD呈現(xiàn)SB活動1的內(nèi)容。請學(xué)生們看著圖認(rèn)真聽。播放三遍提出不同的要求。

輔導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯及語句的發(fā)音，對學(xué)生的進(jìn)步及時進(jìn)行鼓勵。

學(xué)生理解和掌握了主要詞匯以后，再放兩遍錄音，請學(xué)生在跟讀的同時思考一些具體問題。文中Daming和Simon談到了哪幾個美國節(jié)日？它們分別是什么？人知識目標(biāo)：通過聽錄音、看音標(biāo)、跟讀等形式能夠聽、說、讀、些、們以什么方式慶祝這些節(jié)日？

a.What are the two American festivals in the story?

b.What do people do on Flag Day?

c.What do people do on Thanksgiving Day?

讓學(xué)生跟讀課文中的句子，每句之后停頓，要求學(xué)生重點(diǎn)模仿句子的語音語調(diào)。

教師盡可能多的學(xué)生起立跟讀。

4.Practice練習(xí)

請學(xué)生看SB本單元活動2的圖片，試著談一談圖片中的內(nèi)容。然后放錄音，請

學(xué)生認(rèn)真聽，再放錄音，讓學(xué)生跟讀。請學(xué)生兩人一組重復(fù)對話。

完成SB活動3.S1:Can you tell me something about Christmas?

S2: Well, Christmas is my favorite festival.There is Father Christmas.He gives

presents to the children.S1: Can you tell me more about it?

S2: People have special dinners and they have Christmas tree…

其后，可以讓學(xué)生編排關(guān)于圣誕節(jié)的表演劇。

引導(dǎo)學(xué)生討論中國的主要節(jié)日——春節(jié)。

5.Summary 小結(jié)

教師總結(jié)：Today we have learned how to talk about festivals.6.Homework家庭做業(yè)

a.聽錄音，讀句子，嘗試背誦課文

b.用英語描述你最喜歡的節(jié)日，試著寫一篇小短文。

三、鞏固與拓展訓(xùn)練:

選一選，填一填。

1、Thanksgiving is myfestival.A.likeB.favouriteC.best

2.We watch a football gameTV.A.onB.inC.from

3.What dodo on Flag Day?

carryflag with my friends.A.you;MyB.you;YouC.you;I

火眼金睛，找出句子錯誤之處。

（）

1、We watch the basketball game inTV.()2.Can you tell me more with it, Mary?關(guān)注點(diǎn)、修改補(bǔ)充

()3.What do your do on Christmas Day?

小貼士：小學(xué)英語教學(xué)

英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語

已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個

重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚

至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握

了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。

從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒

一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手

段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很

難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行

語言學(xué)習(xí)。

二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示

或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因

而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。

三、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)

移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問

題。事實證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性

和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等

情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其

是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊

重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意

體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課

堂教學(xué)的效益。

第三篇：外研版小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃

日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們又將在努力中收獲成長，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢？那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編為大家整理的外研版小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、指導(dǎo)思想

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我所教的四年級學(xué)生共70人，通過半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)入門，開始進(jìn)入狀態(tài)，對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有個別學(xué)生由于平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對于他們要因材施教，注重差異，找出優(yōu)缺點(diǎn)，本學(xué)期及時改進(jìn)，共同進(jìn)步。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作；

5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2．難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的.學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

7、課堂盡量英語化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

二、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級二個教學(xué)班，甲班19人，乙班15人。我運(yùn)用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

三、教材分析

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，point and find“I want…”.在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen and say.這部分是對重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listen and say.then sing.在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)框架如下：

1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。

2、語法串講：在語法串講中，重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。

3、寫作練習(xí)：每兩周至少一篇英語作文，學(xué)生練習(xí)，教師認(rèn)真批改并及時反饋給學(xué)生。

4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。

四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1.復(fù)習(xí)一般將來時的運(yùn)用;

2.復(fù)習(xí)鞏固過去時;

3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時;

4.復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句：

(1)What do you want to eat?

(2)What’s the matter?

(3)Why are you scared?

(4)Who are they talking about?

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài);

6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。

五、教學(xué)方法

1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。

2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

3.實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學(xué)困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名教師，要以一顆平常心去看待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

二、教學(xué)目的和要求

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

本冊教材的特點(diǎn)是：

1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2．注重能力培養(yǎng)

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向交流

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視靈活擴(kuò)展

7．實現(xiàn)整體設(shè)計。

本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運(yùn)用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)方法及措施：

鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

３、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

４、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

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3.外研版英語說課稿

4.外研版二年級英語下冊教學(xué)計劃

5.外研版五年級英語下教學(xué)計劃

6.外研版六年級英語上冊教學(xué)計劃

7.外研版六年級英語上冊教學(xué)計劃

8.外研版六年級英語下冊教學(xué)計劃

9.關(guān)于外研版六年級英語上冊教學(xué)計劃

第四篇：外研版小學(xué)英語三年級上冊

外研版小學(xué)英語三年級第一冊重點(diǎn)句型和單詞

MODULE 1-------Hello！hello-------Hi！hi-------Hello！I’msam。-------Hi！Sam。3--------How are you?--------I’m fine，thank you。4--------Goodbye，Amy。--------Bye-bye，Lingling。5--------Good morning。--------Good morning。

MODULE 2

1--------What’s your name?--------I’m Daming。

2--------What is your name?--------My name is Sam。

3-------Good afternoon。-------Good afternoon。

Iam

howareyoufinethankgoodbyebye-bye

goodmorningMrMsWhatisyourname

what’s =what is

afternoon

4-----Good afternoon，boys and girls。boyboysandgirlgirls-----Good afternoon，Ms Han。

5-----How are you?------I’m fine。And how are you?fine------I’m fine,too。Thank you。too6、I’m a boy。

7、I’m a girl。

MODULE 31、Stand up。Stand up，please。

2、Sit down。Sit down，please。

3、Point to the door。

4、Point to the window。

5、Point to the blackboard。

6、Point to the bird。

7、Point to the desk。

8、Point to your desk。

9、Point to the chair。

10、Point to my chair。

MODULE 4

1-------What colour is it?standupsitdown thedoorwindowblackboardbirddesk chairwhat

please

-------It’s yellow。It’s=it isyellow

2、It’s red，blue and green。redbluegreen

3、It is a black dog。aanblackdog

4、It is a blue cat。cat

5、It’s a green cap。cap

6、It’s a panda。

MODULE 5

How many……？1-------How many?-------Three。

2-------How many boys?-------Five。3-------How many girls?-------Seven。

4、How many dogs?

5、How many cats?

MODULE 6、This is my school。

2、This is my classroom。3、This is my English teacher。pandamany

Howmanyonetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelveschoolclassroom

Englishteacherpupil4、I’m a pupil。thisthat 5-------What’s this?

-------It’s a pen。penpencilbagbook 7-------What’s that?-------It’s a pencil。

MODULE 7、Happy birthday。2-----Here’s your present。------Thank you。

3、Here’s your cake。4-----How old are you?

------I’m nine。How old are you?

------I’m nine，too。

MODULE 8

1------Is it a dragon?------Yes，it is。

2------Is it a cat ?-------No，it isn’t。

3、I don’t know。

4、Look，it’s a kite。happybirthdaypresent

herehere’s=here iscakehatinoldhow olddragonkiteyesnonotisn’t=is notknow

lookhelp

5-------Where is the cat?wherewhere’s=whereis------It’s in the green bag。6-------Where is the bird?-------It’s in the green bag，too。7-------Is it the yellow bag?-------No，it isn’t。8-------Is it in the green bag?-------Yes，it is。

MODULE 91、This is my father/mother/sister/brother/grandma/grandpa。

2、That’s me。

3、He is a doctor/farmer/policeman/nurse。4、She is a doctor/farmer/policeman/nurse。

MODULE 101、This is his body/arm/hand/leg/foot。

2、This is her mouth/ear/eye/nose/head。

3、These are his feet。

4、Point to your leg and arm。

單詞分類

顏色：red/orange/yellow/green/cyan/blue/purple/black/white/數(shù)字：one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten/eleven/twelve 學(xué)校相關(guān)：book/bag/pen/pencil/classroom/school/window/door

chair/desk/blackboard/

職業(yè)：pupil/teacher/doctor/driver/nurse/policeman/farmer代詞：I/my/me/you/your/it/he/his/she/her/what/this/that/many家庭稱謂：father/mother/sister/brother/grandma/grandpa冠詞：a/an/thebe 動詞：am/is/are

動物：dragon/cat/dog/panda/bird/bear/lion/tiger/monkey/elephant/身體五官：mouth/body/head/nose/ear/eye/arm/hand/leg/foot/動詞：point/sit down/stand up/look/help/thank/bye-bye

其他分類：how/too/and/Ms/Mr/now/to/on/in/where/here/know/no

yes/not/hello/hi/friend/kite/cake/present/name/football/basketball/morning/afternoon/evening/English/birthday/boy/girl/hat/cap/

第五篇：外研版小學(xué)英語四年級知識點(diǎn)歸納

Module

1、go straight on

直著走

2、turn left

向左轉(zhuǎn)

turn right

向右轉(zhuǎn)

3、excuse me 對不起，打擾一下

4、next to 貼近，緊靠、、、、、旁邊

so much

十分，非常

5、at the station 在車站

up the hill 上山

down the hill 下山

6、詢問某個地方位置的句型：

Where + be動詞+ 主語？

例句：——Excuse me, Where’s the school, please?

打擾一下，請問學(xué)校在哪里？

——Go straight on、、、、、、、、、、7、表示感謝的句型：

問句：——Thank you so much!非常感謝！

答語：——You’re welcome.不客氣。

Module

1、take pictures 照相

listen to music 聽音樂

talk to 和、、、、、交談

watch TV

看電視

read a book

看書

write a letter 寫信

fly a kite

放風(fēng)箏

ride a bike 騎自行車

play basketball 打籃球

play football 踢足球

play with 玩、、、、、、look at

看

2、介紹某人的句型： This is、、、、、、這是、、、、、、例句：This is my mother.這是我的媽媽。

3、現(xiàn)在進(jìn)行時：表示說話時正在進(jìn)行或發(fā)生的動作。“正在做、、、、、、”

肯定結(jié)構(gòu)： 主語 +be(am/ is/ are)+ 現(xiàn)在分詞+ 其他。

例句：I’m taking picture.我在照相。

She’s reading a book.她正在看書。

4、現(xiàn)在進(jìn)行時的特殊疑問句句型：

What + be + 主語+ doing? 例句: What are you doing? 你正在做什么？

What is he/ she / it doing ? 他/ 她/ 它正在做什么？

What are they doing ?

他們正在做什么？ Module

1、get on the bus

上公共汽車

lots of

許多

in the park

公園里

on the lake 湖面上

dragon boat 龍舟

play chess

下象棋

draw picture

畫畫

soya milk

豆?jié){

現(xiàn)在進(jìn)行時的句型結(jié)構(gòu)：

(1)肯定形式： 主語+ be(am/ is/ are)+ doing+ 其他成分。例句：They are singing.他們在唱歌。

(2)否定形式： 主語+ be(am/ is/ are)+ not+ doing+其他成分。例句：They are not singing.他們沒在唱歌。

(3)一般疑問句形式：Be(am/ is/ are)+主語+doing+其他成分？ 例句： Are they singing? 他們在唱歌嗎？(4)特殊疑問句及回答：

問句：

What+be(am/is/ are)+主語+doing+其他成分？ 答語：

主語+be(am/ is/ are)+doing+其他成分。例句：——What are they doing?

他們在干什么？

——They are singing.Module

1、Chinese fast food

中式快餐

make dumpling 包餃子

tomato 復(fù)數(shù)

tomatoes

potato 復(fù)數(shù)

potatoes

2、表達(dá)“你想、、、、、、、嗎？”的句型

固定句型： Do you want、、、、、、？

想吃可以說：Yes, please.是的，請來一些。

不想吃可以說：No, thank you。不用了，謝謝。

例句：——Do you want some noodles? 你想要一些面條嗎？

——Yes, please.是的，請來一些。

——Do you want some milk? 你想要一些牛奶嗎？

——No, thank you.不，謝謝。

3、詢問價格的句型：

——How much、、、、、？

“、、、、、、、多少錢？”（也可以詢問數(shù)量）

例句：——How much is it? 多少錢？

——It’s five yuan.五元。

在商店，售貨員常說： Can I help you?

Module

1、run fast 跑得快

jump high 跳得高 jump far 跳得遠(yuǎn)

ride fast

騎得快 be afraid 害怕、、、、、2、詢問他人能力的句型：

固定句型：Can +主語+ 其他？

答語：肯定回答：Yes, 主語+can.否定回答：No, 主語+can’t。

例句： ——Can you run fast?

——Yes, I can.3、描述某人不能做某事句型：

主語+ can’t +其他。

例句：She can’t jump high.她不能跳得高。

4、描述某人能做某事的句型：

主語+ can+ 其他。

例句： He can run fast.I can sing.我會唱歌。

Module

1、turn on the light

打開 燈 come in

of course 當(dāng)然

2、詢問能否吃某種食物的句型：

問句：Can I have + a/ an/ some+ 名詞？

進(jìn)來

答語：肯定回答：Yes, you can.是的，可以。

否定回答：Sorry, you can’t.抱歉，你不能。

例句：——Can I have some cake? 我能吃些蛋糕嗎？

——Yes, you can.是的，可以。

3、問句：——Can I come in? 我可以進(jìn)來嗎？

答語：——Yes, of course.是的，當(dāng)然可以。4.Happy Halloween！

萬圣節(jié)快樂！

Module

1、have a look

看，瞧

in the photo 照片里

2、there be 句型：

（1）there is+ 可數(shù)名詞單數(shù)/ 或不可數(shù)名詞+ 其他。

（2）there are +可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+ 其他。

例句： There is a boy on the bike.自行車上有一個男孩。

There are two boys on the bike.自行車上有兩個男孩。

There be 句型的就進(jìn)原則：

There is a pen and two books on the desk.桌子上有一支鋼筆和兩本書。

There are two books and a pen on the desk.桌子上有兩本書和一支鋼筆。

Module

1、get up 起床

by plane 乘飛機(jī)

2、出行方式：

by + 交通工具。

3、介紹來自哪里的句型：

主語+ be from +地點(diǎn)。

例句： I am from China.我來自中國。

He is from Dazhou.他來自達(dá)州。

Where are you from? 你來自哪里？

Module

1、sports day 運(yùn)動日

every day 天天，每天

Come on 加油，good luck 祝你好運(yùn)。high jump 跳高

long jump 跳遠(yuǎn) How about、、、、？ 怎么樣？

2、一般將來時：

問句： What +be+ 主語+ going to do+ 其他？

答語：主語+ be going to + 動詞原形+ 其他。

例句：—— What are you going to do ？

——I am going to play football.4、一般將來時的一般疑問句：

問句：Be +主語+ going to、、、、、、？ 答語：肯定回答：Yes, 主語+ be.否定回答：NO, 主語+ be+not.例句： ——Are you going to swim? 你要去游泳嗎？

——Yes, I am.是的，我要去。

問句：—— Are you going to、、、、、、、on sports day? 你打算在運(yùn)動日、、、、、、、嗎？

答語：Yes, I’m going to、、、、、、是的，我打算、、、、、、、Module

1、New Year 新年

the Spring Festival 春節(jié)

2、Happy New Year.新年快樂！

Happy Spring Festival

春節(jié)快樂！Merry Christmas

圣誕節(jié)快樂！

3、把某物給某人的句型：

Here’s+ 物品+ for + 人。

例句：Here’s a book for you.這是送給你的一本書。

5、What’s it about? 它是關(guān)于什么的？

6、We have a big family dinner.我們舉行一個盛大的家庭晚宴。

7、Christmas is coming.圣誕節(jié)到了。

8、What do you do at Christmas? 你們圣誕節(jié)期間做什么？