第一篇：城市型大學(xué)怎樣辦出特色 ——以成都大學(xué)為例

城市型大學(xué)怎樣辦出特色 ——以成都大學(xué)為例

當(dāng)今世界，每一個(gè)國家的高等學(xué)校類型結(jié)構(gòu)都是金字塔型，不同層次、不同類型的學(xué)校同等重要。社會(huì)勞動(dòng)分工要求各種層次、類型的學(xué)校合理分布，功能互補(bǔ)，相輔相成，不同類型的高校不應(yīng)有高低之分，一所大學(xué)的競爭力最關(guān)鍵的是其學(xué)科是否具備適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的能力。高等學(xué)校辦學(xué)類型定位反映的是高等教育系統(tǒng)內(nèi)教育的分工和協(xié)作關(guān)系。

目前，我國高等教育的職能是培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì)，對(duì)于大多數(shù)高校來說，培養(yǎng)人才是首要的和主要的職能。高等教育在人才培養(yǎng)上可以歸結(jié)為兩大方面的問題：“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎么樣培養(yǎng)”，即人才培養(yǎng)模式問題。高等教育的人才培養(yǎng)模式與高校的類型有密切的聯(lián)系。

不同類型的高校應(yīng)根據(jù)國家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的不同需求，以及各高校的自身?xiàng)l件，在履行高校職能中找準(zhǔn)自己的辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)性質(zhì)和服務(wù)方向，確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

城市型大學(xué)的特點(diǎn)

成都大學(xué)建立于20世紀(jì)70年代，實(shí)行“省市共建、以市為主”的辦學(xué)體制。近年學(xué)校在辦學(xué)過程中，突出城市型大學(xué)的辦學(xué)特色，合理構(gòu)建與城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需應(yīng)用型人才相適應(yīng)的辦學(xué)模式。

我們提出的“城市型大學(xué)”，是指行政關(guān)系隸屬于某座城市，辦學(xué)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置緊扣城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以應(yīng)用研究為科研方向，高等教育屬性上以學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重、職前教育與職后教育并重、階段教育與終生教育并重的普通高等學(xué)校。以成都大學(xué)為例，在行政隸屬關(guān)系上，成都大學(xué)屬于成都市屬高校，具有城市屬地性質(zhì)；在專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置上，成都大學(xué)學(xué)科專業(yè)緊扣成都區(qū)域經(jīng)濟(jì)中長期發(fā)展目標(biāo)，課程緊密結(jié)合成都市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局需要設(shè)置；在人才培養(yǎng)模式上，重點(diǎn)培養(yǎng)生產(chǎn)一線的工程師、技術(shù)員等各類具有職業(yè)能力的應(yīng)用型中端人才；在教育管理模式上，突出個(gè)性發(fā)展、個(gè)性和社會(huì)協(xié)調(diào)的教學(xué)管理；在高等教育屬性上，講求學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重、職前教育與職后教育并重、階段教育與終生教育并重；在科學(xué)研究上，以緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的產(chǎn)品革新、技術(shù)發(fā)明等領(lǐng)域?yàn)橹骶€，注重應(yīng)用型科學(xué)技術(shù)研究。

城市型大學(xué)發(fā)展之路

城市型大學(xué)辦學(xué)理念的本質(zhì)，就是要充分發(fā)揮其城市屬性，緊扣城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，培養(yǎng)一大批既具有一定專業(yè)理論知識(shí)，又具有職業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的中端應(yīng)用型人才。

與城市型大學(xué)的定位相對(duì)應(yīng)，城市型大學(xué)的發(fā)展策略，也應(yīng)具有其自身特色。目前，我國西部地區(qū)人才隊(duì)伍總量不足，結(jié)構(gòu)失衡，分布不合理，中高端人才緊缺，影響著西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，而要落實(shí)國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略，科教必先行，人才是關(guān)鍵。這是地處西部的成都大學(xué)必須看清的大背景。

大城市帶動(dòng)大農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，是成都市作為我國西部的特大中心城市的重要特征。圍繞這一特點(diǎn)，成都大學(xué)在發(fā)展中始終堅(jiān)持圍繞成都市城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展來建設(shè)學(xué)科專業(yè)，開展應(yīng)用型研究，助推城鄉(xiāng)一體化發(fā)展?？v觀成都市城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的現(xiàn)狀，城鄉(xiāng)建設(shè)、基礎(chǔ)教育及醫(yī)療衛(wèi)生一線人才十分短缺，為此成都大學(xué)提出加快應(yīng)用型專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)適應(yīng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高級(jí)應(yīng)用型人才。

以實(shí)踐性教學(xué)為中心，以應(yīng)用性科研為引領(lǐng)，是城市型大學(xué)辦學(xué)模式的一個(gè)重要方面。在實(shí)踐性教學(xué)改革中，成都大學(xué)引入“平臺(tái)+插件”的人才培養(yǎng)模式，與成都市軟件企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，成立了成都大學(xué)國信安軟件產(chǎn)業(yè)學(xué)院。該“學(xué)院”不同于一般院校設(shè)置的軟件工程學(xué)院，它突出的就是“產(chǎn)業(yè)”兩字，完全適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)中長期發(fā)展戰(zhàn)略需求。采用“平臺(tái)+插件”式課程設(shè)置，就是以學(xué)?；A(chǔ)能力訓(xùn)練為平臺(tái)，以IT企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為插件，隨時(shí)引進(jìn)行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)、新成果，在成都市高新區(qū)的IT企業(yè)都將成為“學(xué)院”的成員單位，以逐步擴(kuò)大“學(xué)院”的舉辦主體，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，縮短產(chǎn)學(xué)距離，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，與市場前沿的聯(lián)系才會(huì)最緊密。美術(shù)學(xué)院則以產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的形式，建立了兩個(gè)數(shù)字動(dòng)漫原創(chuàng)中心，同時(shí)與北京和深圳的公司共建了三創(chuàng)公司、三昧火公司，使學(xué)生動(dòng)漫制作實(shí)訓(xùn)工作前置轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生就業(yè)的無縫對(duì)接。

在應(yīng)用型科研方面，成都大學(xué)成立了城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展研究中心和地方服務(wù)與合作處，通過創(chuàng)造性地開展工作，與市級(jí)各部門和區(qū)（市）縣建立了良好的合作與服務(wù)關(guān)系。近一年來，學(xué)校初步完成了“成都市農(nóng)民集中居住意愿調(diào)查”，為成都市委、市政府研究決策、推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供了重要的參考依據(jù)；承擔(dān)了由成都市委辦公廳、市政府辦公廳下達(dá)的成都市目標(biāo)績效考核課題研究項(xiàng)目，該研究成果將積極促進(jìn)地方政府“規(guī)范化”、“服務(wù)型”政府建設(shè)的深入推進(jìn)；學(xué)校還主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)、科技、旅游、食品、制藥等領(lǐng)域的發(fā)展提供教育和智力支撐；圍繞成都文化事業(yè)發(fā)展積極開展社會(huì)科學(xué)研究，為成都和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)揮助推作用，并取得了一批有影響的研究成果。

成都大學(xué)在制訂“十一五”期間發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)明確，重點(diǎn)建設(shè)好2-3個(gè)在城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中作用發(fā)揮最好的專業(yè)，突出學(xué)校作為“成都市旅游人才培養(yǎng)基地”、“成都市數(shù)字原創(chuàng)動(dòng)畫研發(fā)中心”、“成都市動(dòng)漫人才培養(yǎng)基地”、“四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心”、“四川省幼兒教育師資培訓(xùn)中心”的教育功能優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，以建設(shè)具有鮮明特色的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為主線，以建設(shè)理論水平與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并舉的人才梯隊(duì)為重點(diǎn)，全面提升辦學(xué)實(shí)力和特色競爭力，為成都乃至西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，把成都大學(xué)打造成一所高水平的城市型大學(xué)。

淺析工程應(yīng)用型人才的定位與培養(yǎng)模式

趙敖生[1]

摘要：隨著國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，全國各地，尤其是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)都出現(xiàn)不同程度的工程應(yīng)用型人才短缺的情況。這對(duì)我們的高等教育提出了新的問題——如何定位和培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求的工程應(yīng)用型人才。本文就已三江學(xué)院機(jī)械工程系的一些具體辦法來簡單的分析一下工程應(yīng)用型人才的定位與培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：工程應(yīng)用型人才定位培養(yǎng)改革與建設(shè)

所謂人才培養(yǎng)的定位就是要通過科學(xué)的分析社會(huì)需求，正確估價(jià)自身的辦學(xué)實(shí)力，主動(dòng)適應(yīng)外界環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)

資源配置，制定正確的發(fā)展目標(biāo)及合理的人才培養(yǎng)要求。

人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育思想、教育理念和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)系和教學(xué)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)形式。三江學(xué)院的 “以人為本，以質(zhì)取勝”的理念，主要體現(xiàn)了一種教育思想和教育理念，體現(xiàn)了以全院師生為本，把培養(yǎng)社會(huì)所要求的、具有全面綜合素質(zhì)的學(xué)生放在一切教育活動(dòng)的中心?！耙匀藶楸尽奔仁且环N價(jià)值觀，也是一種方法論。

21世紀(jì)的世界正在發(fā)生著深刻的變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在進(jìn)一步調(diào)整，以知識(shí)為主導(dǎo)、以高新技術(shù)為支撐的新經(jīng)濟(jì)正在涌現(xiàn)。作為世界制造業(yè)中心之一和產(chǎn)品加工最具活力的中國，提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展步入了一個(gè)新的時(shí)期。但是，在快速發(fā)展的同時(shí)，我國也面臨著人力資源等突出的問題。解決這些問題，人才的培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。特別是工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，將為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展提供有力的人才支撐和注入強(qiáng)勁的動(dòng)力。三江學(xué)院作為知名的民辦高校，在人才培養(yǎng)中肩負(fù)著光榮而艱巨的任務(wù)。但是，學(xué)校如何正確定位和確立自己培養(yǎng)模式，是辦學(xué)中的方針大計(jì)，至關(guān)重要。在此就這一問題，結(jié)合機(jī)械工程系專業(yè)的情況，談一點(diǎn)淺見。

一、工程應(yīng)用型人才的特點(diǎn)

工程應(yīng)用型人才是指能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于本專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專門的人才群體。它與知識(shí)型、研發(fā)型、技能型人才之間既有聯(lián)系又有顯著的區(qū)別。其聯(lián)系是在于工程應(yīng)用型人才同樣具有必要的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；而區(qū)別又在于它既不需要知識(shí)型（學(xué)科型）人才那么豐富的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也不需要技能型（技藝型）人才那么熟練的實(shí)際操作技藝，更不需要研發(fā)型（創(chuàng)新型）人才那種研發(fā)能力和創(chuàng)新品質(zhì)。

工程應(yīng)用型人才的本質(zhì)特征是具有專業(yè)基本知識(shí)和基本技能的實(shí)際應(yīng)用能力，即具有明確的職業(yè)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和高層次性。因此，要求工程應(yīng)用型人才既要掌握“必須、夠用、管用”的專業(yè)理論知識(shí)，又要掌握基本的專業(yè)實(shí)踐技能，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。畢業(yè)生主要從事高等技術(shù)應(yīng)用和生產(chǎn)運(yùn)行中的技術(shù)工作。

二、如何培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才

在工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，需要探討賦予其哪些必備的知識(shí)和能力。事實(shí)證明，這種人才應(yīng)該具備下列特性。

1．基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)性是指強(qiáng)化基礎(chǔ)性，寬廣知識(shí)面。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新的基石。因此, 應(yīng)根據(jù)工程應(yīng)用型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力的要求, 建立工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系，設(shè)置公共基礎(chǔ)課程, 加強(qiáng)對(duì)政治理論、英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以學(xué)科群組織專業(yè)教學(xué), 設(shè)置專業(yè)理論基礎(chǔ)課程, 加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)性和內(nèi)在的聯(lián)系, 促使學(xué)生打下寬厚的基礎(chǔ);在關(guān)鍵技術(shù)類課程設(shè)置方面, 著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用研究、應(yīng)用開發(fā)和應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。另外, 設(shè)置相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)選修課、人文類選修課，鼓勵(lì)學(xué)生交叉選課，構(gòu)建有特色的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2．應(yīng)用性：機(jī)械工程專業(yè)培養(yǎng)的是工程應(yīng)用型專業(yè)人才, 課程設(shè)置、教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性, 理論教學(xué)和工程技術(shù)訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)突出“學(xué)以致用”。在教學(xué)模式上采取強(qiáng)化基礎(chǔ), 加強(qiáng)應(yīng)用, 著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力和開發(fā)能力，形成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的專業(yè)特色，面對(duì)市場經(jīng)濟(jì)，搭建為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的科學(xué)技術(shù)平臺(tái)。

3．實(shí)踐性：由于機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)生在工作崗位上承擔(dān)“機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)”的具體任務(wù), 在實(shí)際工程技術(shù)方面應(yīng)具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì), 因而對(duì)應(yīng)用性技能尤其是動(dòng)手操作能力有較高的要求。這樣，該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格以及課程設(shè)置就必然要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，其培養(yǎng)過程突出實(shí)踐性，注重專業(yè)技能的訓(xùn)練。因此，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，應(yīng)加大硬件建設(shè)投入, 按工程技術(shù)能力模塊規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。例如，我們啟動(dòng)建設(shè)了數(shù)控加工實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)室、汽車維護(hù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等，兼顧專業(yè)發(fā)展方向，并具有開放性的科技活動(dòng)和實(shí)訓(xùn)基地功能。為全方位實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性原則, 我們還與一些企業(yè)廣泛聯(lián)系, 建立校企教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。目前，已與南京第二機(jī)床廠、東南大學(xué)工業(yè)培訓(xùn)中心、南京黃埔汽車修理廠等單位簽訂了實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書。通過這些實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),形成了校內(nèi)外協(xié)作、資源共享的實(shí)踐教學(xué)體系。

三、工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位

在構(gòu)建人才培養(yǎng)模式時(shí), 工程應(yīng)用型本科專業(yè)必須以正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想、正確的定位為前提，應(yīng)反映在下列諸多方面：

培養(yǎng)層次定位：培養(yǎng)以“認(rèn)識(shí)客觀世界”為目的的科學(xué)家和培養(yǎng)“改造客觀世界”的工程師是高等教育, 特別是理工類專業(yè)并重的兩個(gè)方面。然而，社會(huì)對(duì)人才需求的類型及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要依靠學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型和技能型四種人才。學(xué)術(shù)型人才的主要任務(wù)是探索和發(fā)現(xiàn)新原理, 研究客觀規(guī)律，將客觀規(guī)律轉(zhuǎn)化為科學(xué)原理和學(xué)科體系。工程型人才則主要從事將科學(xué)原理及學(xué)科體系知識(shí)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)方案或設(shè)計(jì)圖紙。技術(shù)型人才主要從事將設(shè)計(jì)方案與圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。技能型人才則主要依靠熟練的操作技能來具體完成產(chǎn)品的制作。當(dāng)然,實(shí)際工作中，對(duì)這幾類人才的培養(yǎng)和使用有所交叉。因此，對(duì)不同類型人才的培養(yǎng)，所對(duì)應(yīng)的學(xué)校類型也不同。對(duì)于學(xué)術(shù)型人才, 顯然主要由一流大學(xué)及研究生院培養(yǎng);對(duì)工程型人才, 主要由本科院校培養(yǎng);而技術(shù)員一類人才, 以前主要由中等專業(yè)學(xué)校培養(yǎng), 但由于社會(huì)對(duì)人才需求層次的提高, 中專畢業(yè)生就業(yè)崗位的下移, 因此這一類人才的培養(yǎng), 目前主要由高職高專學(xué)校來承擔(dān), 其人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于“高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才”。顯然, 我們工科院校尤其是應(yīng)用型工程類院校，培養(yǎng)人才的重點(diǎn)應(yīng)是工程型人才。從這個(gè)定位出發(fā), 應(yīng)用型本科教育要緊緊抓住“工程性”這個(gè)涵義，從工程技術(shù)性的角度來制訂人才培養(yǎng)方案。所構(gòu)建的教學(xué)體系，應(yīng)在注意理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要注意學(xué)生工程技術(shù)能力的培養(yǎng), 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐的實(shí)際訓(xùn)練，突出創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

服務(wù)區(qū)域定位：三江學(xué)院本科專業(yè)主要面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)需要，服務(wù)區(qū)域比較明確。因此，在人才培養(yǎng)方向及專業(yè)方向上，更要充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求, 及時(shí)了解地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向, 適時(shí)地根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來設(shè)置專業(yè), 調(diào)整專業(yè)方向, 合理調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容, 以更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，同時(shí)也可以在不斷滿足市場需求的同時(shí),自身得到更快的發(fā)展與提高。

適應(yīng)性定位：社會(huì)是一個(gè)大系統(tǒng), 社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各種類型的人才，因此人才要有合理的結(jié)構(gòu)。目前的高等教育在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才方面存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要在改革中加強(qiáng)和完善。存在的主要問題是教育觀念和教學(xué)內(nèi)容陳舊，教育模式落后，教育方法呆板，理論脫離實(shí)際，缺乏社會(huì)實(shí)踐。由此而造成的后果

是，雖然近幾年培養(yǎng)的本科以上畢業(yè)生在數(shù)量上有較大幅度的增長，而社會(huì)急需的能勝任研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)、策劃等工作并具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人員仍然是目前非常緊缺的專門人才。教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù), 也就必須根據(jù)社會(huì)需求和自身的性質(zhì)、特點(diǎn)，確定自己的培養(yǎng)目標(biāo)。按照目前現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)過程中按職責(zé)、崗位的分工，作為工程型人才，主要從事工程、設(shè)備、產(chǎn)品、工藝、技術(shù)等方面的研究、開發(fā)與設(shè)計(jì)工作。因此,普通高等工程本科教育所培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)具有較寬厚的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，掌握科學(xué)的研究方法和實(shí)驗(yàn)技能，在新產(chǎn)品、新工藝的研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)方面有較大的潛力與后勁。

四、工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的合理模式

在工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式及途徑方面，具體舉措可概括為“緊扣主線、明確方向、突出理念”。

1．緊扣主線

主線是指堅(jiān)持以基本素質(zhì)和工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)這一主線制定多方向、多模塊的專業(yè)培養(yǎng)體系，工程技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)始終貫穿整個(gè)培養(yǎng)過程。加強(qiáng)應(yīng)用型學(xué)科建設(shè), 合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu), 建立社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)所急需的應(yīng)用型專業(yè)和專業(yè)方向，以高新技術(shù)為內(nèi)涵，通過學(xué)科之間相互滲透、交叉, 發(fā)展一批新型的工程技術(shù)學(xué)科和交叉學(xué)科。例如，以“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”學(xué)科為基礎(chǔ)，建立了汽車工程、數(shù)控技術(shù)和機(jī)電一體化三個(gè)專業(yè)方向。這些應(yīng)用型專業(yè)方向的建立，為培養(yǎng)不同學(xué)科、不同層次、不同類型的工程應(yīng)用型人才開辟了新的方向。

2．明確兩個(gè)面向

兩個(gè)面向是指面向社會(huì)、面向機(jī)械領(lǐng)域市場, 服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要。隨著機(jī)械技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)生無論是在學(xué)校，還是步入社會(huì)，都必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝。學(xué)生在校期間不僅要學(xué)好技術(shù)，掌握知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，培養(yǎng)自學(xué)、創(chuàng)新能力。因此,構(gòu)建教學(xué)體系時(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，如英語、高等數(shù)學(xué)、模擬和數(shù)字電子技術(shù)、機(jī)械工程制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)等，使學(xué)生具有較強(qiáng)的后勁，即具有可持續(xù)發(fā)展能力。與此同時(shí)，建立創(chuàng)新實(shí)踐基地，通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，突出創(chuàng)新能力及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。建立了學(xué)生創(chuàng)新基地實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生組成課外科技小組，配備指導(dǎo)教師，開展豐富多彩的課外科技活動(dòng)。

3．突出“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念

在教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)，開展多種形式的教學(xué)，如問答式、啟發(fā)式、討論式等以學(xué)生思維訓(xùn)練為主的教學(xué)方法, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。改革教學(xué)手段,充分利用多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，建立起雙向交互式的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái), 全方位、立體化、多渠道實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。

五、教學(xué)體系改革與課程建設(shè)的思考

教學(xué)體系與課程建設(shè)應(yīng)由公共基礎(chǔ)、專業(yè)理論基礎(chǔ)、關(guān)鍵技術(shù)、專業(yè)選修、人文社科類課程群形成理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的整體。工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐，就是需要繼續(xù)深化教學(xué)體系改革，積極開展富有特色的課程建設(shè)，形成一個(gè)基本符合當(dāng)今科學(xué)發(fā)展和社會(huì)需求的教學(xué)體系。

1．理論教學(xué)體系改革

(1)公共基礎(chǔ)課程：在“必需、夠用、管用”的原則下，適當(dāng)減少課程門數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù)，加大基礎(chǔ)及外語類課程的學(xué)時(shí)數(shù)。

(2)專業(yè)理論基礎(chǔ)課程：對(duì)專業(yè)理論基礎(chǔ)課程進(jìn)行整合，打破傳統(tǒng)課程界限，對(duì)課程進(jìn)行重組。例如，在工程制圖課程中，添加計(jì)算機(jī)繪圖；將機(jī)械設(shè)備、制造工藝、切削刀具等相關(guān)課程合理配置，創(chuàng)建成一門“機(jī)械制造工程學(xué)”等等。

(3)關(guān)鍵技術(shù)類課程：設(shè)置專業(yè)關(guān)鍵技術(shù)類課程，突出課程的應(yīng)用性、技術(shù)性，體現(xiàn)現(xiàn)代化工程技術(shù)教育特點(diǎn)，充實(shí)機(jī)、電、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、快速成型技術(shù)，適應(yīng)國際化產(chǎn)品發(fā)展趨向。

(4)專業(yè)選修課程：增大專業(yè)選修課比例，使學(xué)生能根據(jù)個(gè)人興趣、愛好，選擇專業(yè)方向，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

(5)人文社科課程：發(fā)揮三江學(xué)院綜合性多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，增設(shè)部分人文社科類選修課程，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

2．實(shí)踐教學(xué)體系改革

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力培養(yǎng)，是應(yīng)用型本科教育的顯著特點(diǎn)之一。在實(shí)踐教學(xué)過程中，通過建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和質(zhì)量控制體系, 認(rèn)真做好學(xué)生平時(shí)實(shí)踐和模擬實(shí)習(xí)管理，建立平時(shí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)的量化指標(biāo)。

3．按工程技術(shù)教育特點(diǎn)分配教學(xué)資源

在教學(xué)硬件建設(shè)上，加大投入，按工程技術(shù)能力模塊來規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)基地, 努力創(chuàng)建仿真、模擬、開放式的實(shí)踐教學(xué)基地與工程技術(shù)教育環(huán)境。

在教學(xué)軟件建設(shè)上，加大“雙師”型教師培養(yǎng)力度，提高師資隊(duì)伍的工程技術(shù)教育素質(zhì)，開發(fā)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)技術(shù)含量的工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性等四類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，逐步形成基本實(shí)踐操作技能、專業(yè)應(yīng)用技能與綜合實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教育體系。這是形成工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式特色的關(guān)鍵。

4．建立與社會(huì)、企業(yè)溝通的工程技術(shù)教育訓(xùn)練體系

要使培養(yǎng)的工程應(yīng)用型人才適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，就要加強(qiáng)與社會(huì)、企業(yè)的聯(lián)系，經(jīng)常組織教師深入工程生產(chǎn)第一線，調(diào)查用人部門對(duì)工程應(yīng)用型人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，由此進(jìn)一步修訂教學(xué)計(jì)劃、改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系。組建有企業(yè)人士參與的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì), 聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或工程技術(shù)人員參與教學(xué)改革，指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，以增加工程技術(shù)教育的針對(duì)性。積極與企業(yè)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)與企業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研合作的緊密程度。

第二篇：如何選擇大學(xué)專業(yè)(以英語方向?qū)I(yè)為例)

英語成績不錯(cuò)，大學(xué)是否就選擇英語方向的專業(yè)？

在大學(xué)以前，如果有人問我們要如何學(xué)好英語，幾乎100%的人都會(huì)娓娓道來，比如：多看國外的英語電視節(jié)目、電視劇 ；多與外國人交談、聊天、多看英語書報(bào)雜志，吸取最新詞匯 ?所以，只要認(rèn)真按照上述方法，日積月累，學(xué)好英語也不是太難。

可是走進(jìn)大學(xué)，是否選擇英語方向的專業(yè)，大家又會(huì)更慎重一些了。也許不知不覺，很多人之前的英語學(xué)習(xí)是在“應(yīng)試教育”的框體下按部就班進(jìn)行的；可是進(jìn)入大學(xué)，需要考慮的因素就更多了。因?yàn)榇髮W(xué)專業(yè)的選擇直接關(guān)系到今后的職業(yè)發(fā)展方向。

這里有一點(diǎn)，英語學(xué)得好的同學(xué)，漢語、數(shù)學(xué)、物理…等科目也同樣優(yōu)秀的同學(xué)大有人在。所以，大學(xué)專業(yè)的選擇，不能盲目、隨意選擇，或是僅僅遵循家人、朋友的意見，而是一定要清楚自己的興趣所在；畢竟，自己真正喜歡什么、擅長什么，“如人飲水冷暖自知”；所以他人的意見是要考慮的，這也是一種關(guān)懷；但最后的主意還得自己拿，因?yàn)檫@直接關(guān)乎自己今后的職業(yè)規(guī)劃、從事領(lǐng)域。

當(dāng)然如果某人的英語成績不錯(cuò)，以后也希望從事外貿(mào)或是翻譯領(lǐng)域的工作，大學(xué)選擇英語方向的專業(yè)是順理成章的；但如果發(fā)現(xiàn)自己今后更喜歡從事廣告?zhèn)髅?、科學(xué)研究等其他領(lǐng)域的工作，是否一定選擇英語，就要慎重考慮了，不能僅僅因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)“聽起來不錯(cuò)、有前途”。

當(dāng)然，其它專業(yè)的取舍也是這個(gè)道理，用一句通俗的話來說就是“我選擇我喜歡”。

所以，大學(xué)專業(yè)的選擇，要更理智、理性。因?yàn)榈搅诉@個(gè)階段，我們有了更多的自主性，更多的選擇空間，更開闊的思維。理清自己的想法，明晰自己的興趣所在，選擇適合自己的專業(yè)，對(duì)自己今后的發(fā)展至關(guān)重要。

第三篇：自主招生自薦信格式(以武漢大學(xué)為例)

個(gè) 人 陳 述

尊敬的武漢大學(xué)招生辦老師：

您好！

我叫XXX，今年17歲，是XX市XX中學(xué)高三X班的一名學(xué)生。一直以來，我成績優(yōu)異，團(tuán)結(jié)同學(xué)。從高一起多次獲得“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等稱號(hào)，這些榮譽(yù)是老師、學(xué)校對(duì)我自身努力的一種肯定。在這些榮譽(yù)的鼓勵(lì)下，我更加嚴(yán)格要求自己，謀求全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)及綜合能力，取得了更大的進(jìn)步。

說到學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己是一個(gè)很有自制力的人，我能夠?qū)⒕A注于學(xué)習(xí)，一心一意，不被周圍環(huán)境所打擾。正是由于這一點(diǎn)，我總能保持高效率的學(xué)習(xí)。我并不是一味的與其他同學(xué)拼時(shí)間，而是注重時(shí)間的充分利用，讓有限的時(shí)間得以延伸，實(shí)現(xiàn)最高的利用效率。學(xué)習(xí)的高效性幫助我合理的安排作息時(shí)間。在取得成績的穩(wěn)固與提高的同時(shí)，維持良好的生物鐘。

當(dāng)然，我所關(guān)注的不僅僅是學(xué)習(xí)，還有自身綜合能力的培養(yǎng)。從高一起，我就一直擔(dān)任班里的宣傳委員，每當(dāng)各種節(jié)日來臨之際，我都會(huì)親自進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，然后再和繪畫寫字好的同學(xué)一起辦板報(bào)。在所有人的共同努力下，我們班的板報(bào)每次在年級(jí)的綜合評(píng)比中總能得到好評(píng)。除此之外，我還是學(xué)校魔術(shù)社的一名社員。我積極參加社團(tuán)活動(dòng)，表現(xiàn)優(yōu)秀，并多次在學(xué)校開展的“社團(tuán)展示周”活動(dòng)中代表社團(tuán)在其他年級(jí)和班級(jí)表演。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的高中生活，同時(shí)也進(jìn)一步提高了我的綜合能力。

在高一了解各個(gè)高校之初，武漢大學(xué)“自強(qiáng) 弘毅 求是 拓新”的校訓(xùn)便深深吸引了我?！白詮?qiáng)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，成就事業(yè)當(dāng)以此為訓(xùn)，“弘毅”和“求是”又是學(xué)習(xí)中所必須具有的堅(jiān)毅剛強(qiáng)的品格和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，而“拓新”則是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展所必需的動(dòng)力來源。也許正是因?yàn)檫@樣的校訓(xùn)，武漢大學(xué)作為一個(gè)歷史悠久的高等學(xué)府，并沒有止步于歷史的光環(huán)之下，而是緊跟時(shí)代的步伐，不斷拓新，發(fā)展成為長江沿岸上一顆璀璨的明珠。

在眾多的學(xué)習(xí)精英中，我時(shí)常會(huì)感到壓力。但我始終堅(jiān)信，唯有踏踏實(shí)實(shí)、勤奮拼搏才能通向成功之路。當(dāng)我決定做一件事時(shí)，就會(huì)用最認(rèn)真的態(tài)度竭盡全力去辦好它，即使遭遇挫折與困難也決不放棄，直到目標(biāo)達(dá)成。

這就是我，一個(gè)熱愛武大的女孩的自述。雖然前面的道路可能有很多坎坷，但我始終在向前走著，因?yàn)槲抑?，那里有我的?mèng)想，我的希望??

三年前，我懷著對(duì)武大的憧憬開始了高中三年的學(xué)習(xí)。我相信，我將憑借著自己的努力帶著驕傲和自信踏入武漢大學(xué)的校門！

此致

敬禮！

XXX

X年X月X日

第四篇：行業(yè)特色型大學(xué)：服務(wù) 引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn

行業(yè)特色型大學(xué)：服務(wù) 引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展

作者：

來源：《中國電力教育》2013年第36期

行業(yè)特色型性大學(xué)作為我國高等教育發(fā)展的歷史產(chǎn)物，且至今仍是我國高等教育體系中的一種特殊形式及一個(gè)重要組成部分，在我國社會(huì)發(fā)展的不同階段發(fā)揮了極其重要的作用。在我國高等教育管理體制的幾輪調(diào)整中，行業(yè)特色型大學(xué)在規(guī)模和辦學(xué)實(shí)踐上都進(jìn)行了一定程度的調(diào)整，但其仍以在為行業(yè)培養(yǎng)人才中具其他類型高校所無法替代的優(yōu)勢(shì)得以繼續(xù)發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)，教育部高度重視行業(yè)特色明顯，部分學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出的院校建設(shè)。通過“211工程”、“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”、“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”、“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”、“教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等項(xiàng)目建設(shè)，加大對(duì)行業(yè)特色院校的支持力度。在建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略體系的宏偉計(jì)劃中，不僅需要一批引領(lǐng)世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)發(fā)揮龍頭作用，同時(shí)也非常需要一批具有行業(yè)特色的高水平大學(xué)承擔(dān)起為行業(yè)培養(yǎng)大量高級(jí)專門人才，促進(jìn)行業(yè)專門知識(shí)發(fā)展及科技進(jìn)步的重大責(zé)任。

專題回顧：作為一所行業(yè)特色鮮明的多科性大學(xué)，華北電力大學(xué)的發(fā)展道路可謂獨(dú)具特色，“行業(yè)特色”是其呈現(xiàn)出的最為顯著的辦學(xué)特征。這所以能源電力為學(xué)科特色的大學(xué)以服務(wù)國家能源電力事業(yè)為己任，緊密依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)，堅(jiān)持學(xué)校歷史形成的傳統(tǒng)和特色，同時(shí)又站位高遠(yuǎn)、上升到面向國家需求、服務(wù)國家戰(zhàn)略的層面去履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等大學(xué)的各項(xiàng)基本職能，從而擺脫了行業(yè)狹隘性與局限性。學(xué)校秉持“辦一所負(fù)責(zé)任大學(xué)”的辦學(xué)理念，不為躁動(dòng)的社會(huì)變革所動(dòng)，不為大眾化階段規(guī)模效應(yīng)所左右，堅(jiān)守大學(xué)的基本精神、基本品質(zhì)和基本原則不變，強(qiáng)調(diào)大學(xué)的核心價(jià)值和更高追求，以強(qiáng)校之夢(mèng)帶動(dòng)逐夢(mèng)的步伐，實(shí)現(xiàn)自我的不斷超越，迎來了跨越式的發(fā)展。在這所歷經(jīng)我國高等教育管理體制和國家電力體制雙重變革的大學(xué)迎來她的55歲誕辰之時(shí)，本刊通過回顧其歷經(jīng)管理體制的變化、規(guī)模的擴(kuò)張、辦學(xué)層次和水平的跨越，悄然崛起為一所知名的高水平多科性大學(xué)的辦學(xué)歷程，以華北電力大學(xué)為典型、縮影，展現(xiàn)我國高等教育管理體制改革的重大成果，用實(shí)踐詮釋我國行業(yè)特色型大學(xué)在服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和行業(yè)發(fā)展中的巨大作用。

第五篇：大學(xué)里怎樣為求職做準(zhǔn)備

大學(xué)里怎樣為求職做準(zhǔn)備[563閱]

職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)表于12/03/30 07:00，都是聽別人說應(yīng)該怎樣怎樣，很少主動(dòng)去自己了解，所以聽到的往往都是一部分信息，不會(huì)很全面。其實(shí)信息化時(shí)代的今天，很多資料和信息可以在網(wǎng)上或者書上可以找到一些答案的。比如說職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書可以看看，還有就是一些職場人力資源或者相關(guān)崗位的人也會(huì)寫相關(guān)的書，這些書就又很好的參考價(jià)值??另外就是招聘廣告了，無價(jià)的，免費(fèi)得，可以多看看！甚至不同級(jí)別相同職位的招聘廣告，也可以了解一下發(fā)展需要的條件！別老想著，一畢業(yè)就做個(gè)經(jīng)理。每周研究一份招聘信息真得不花時(shí)間，少瀏覽一個(gè)別人的空間就好了。

你有沒有和高年級(jí)師兄師姐走得近些？還是老想著師弟師妹快來？

其實(shí)大學(xué)里每年的迎新場面非常壯觀，除了新生托著父母家人一起來外，就是龐大的迎新隊(duì)伍也是，即師兄師姐，他們工作很累，流了很多汗，所以就濕兄濕姐了。特別很多師兄一旦失戀，或者找不到，被拒絕，因此他們就將希望放到了下一代師妹，大一新生。其實(shí)在職業(yè)發(fā)展中，師兄師姐是最好的人脈資源，特別對(duì)于在校大學(xué)生而言。我記得有這么一個(gè)學(xué)生，大學(xué)期間老是幫他得師姐做實(shí)驗(yàn)，輪到自己畢業(yè)的時(shí)候，師姐提供了直接的幫助，幫他介紹到自己所在的單位，似乎又回到以前一樣：師弟協(xié)助師姐，多和諧啊。

所以，除了充分利用小師妹這個(gè)戀愛資源庫，要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系。需要指出的有兩點(diǎn)，其一，比你高兩級(jí)，甚至三級(jí)的師哥師姐，才是最好的人脈；而僅僅比你高一級(jí)的師哥師姐，在你開始求職的時(shí)候，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢！你找他求助，那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎”了??其二，你的人脈，憑什么樂于幫助你？極力建議大家，幫助你的師哥師姐，實(shí)驗(yàn)助手，調(diào)研設(shè)計(jì)助手，助手，還是助手，還有就是可以提供一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫助師哥師姐瀏覽招聘廣告，做師哥師姐的小組討論的陪練員，給師哥師姐做模擬面試的考官和評(píng)委，這些都可以的，只要你都主動(dòng)，夠積極，這些師兄師姐不會(huì)拒絕的！

難以確定目標(biāo)沒關(guān)系，關(guān)鍵要看看自己有什么能力，或者可以提高什么能力？

職場里永遠(yuǎn)要面臨的問題就是你能做什么？就比如每年的三下鄉(xiāng)都會(huì)有一些研究生，甚至博士研究生去，有一次一位博士研究生被農(nóng)民伯伯問道：“這種大豆種子有什么好的？”博士連忙答曰：“這種豆子有8種氨基酸，一、二、三···全部列出來，然后說了一大堆理論”。只見伯伯暈了。求你了，這是哪里啊，不是在實(shí)驗(yàn)室。知識(shí)不代表能力，特別是特定的工作和環(huán)境！

一般自己具備比較好的能力，一般都是長期積累的結(jié)果。最近看了一個(gè)視頻《“拇指姑娘”顧伊劼節(jié)目錄像》，她是大三的一個(gè)學(xué)生顧伊劼，身高只有103公分的顧伊劼是一個(gè)“生活的高手”。書法、寫詩、演講、做志愿者、參加電臺(tái)主持人選秀，都是她在不斷實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。她的競爭力就是自己務(wù)必的樂觀＋敏捷的思維＋良好的表達(dá)，再＋自己的個(gè)子。因?yàn)閼?yīng)聘主持人，要么長的很好，要么長得很有特色，比如她。但其實(shí)還是她強(qiáng)大的勢(shì)力。其實(shí)還是她很好的表達(dá)和反應(yīng)能力，這是她長期鍛煉的。我的一個(gè)大學(xué)同學(xué)，大一進(jìn)學(xué)校廣播臺(tái)，大三干了

臺(tái)長，雖然大四和我一樣去苦逼地備戰(zhàn)考研，但人家還是無情地拋棄了我這個(gè)戰(zhàn)友，因?yàn)樗卯厴I(yè)師兄給他推薦了一個(gè)推展培訓(xùn)師的工作，很適合她得特點(diǎn)和能力優(yōu)勢(shì)，而且待遇不錯(cuò)，所以他就去了！現(xiàn)在基本是這個(gè)行業(yè)比較有實(shí)力的人物。我的大學(xué)一個(gè)同學(xué)形象一般、比較內(nèi)向，但自己的英語一直很好，大學(xué)里他將這個(gè)優(yōu)勢(shì)繼續(xù)放大，所以英語就是他一個(gè)強(qiáng)大的能力，不僅考試厲害，聽說讀寫基本都可以當(dāng)他是老外，所以他能做英語老師，能做翻譯，能做食品研發(fā)，能去500強(qiáng)。因?yàn)樗渌哪芰σ膊徊?！大學(xué)里能做好1-2件事情就很好了，然后在這些事情當(dāng)中找到自己的核心競爭力。

我的一個(gè)大學(xué)很要好的朋友，他大學(xué)四年一直在做一件事情就是想著怎么賺錢，大學(xué)初期也參加社團(tuán)，做社會(huì)實(shí)踐，中后期更多的就是做兼職和銷售，他的一個(gè)很好的特質(zhì)就是容易交朋友，讓別人能很快地接受他。大學(xué)里他盡管學(xué)習(xí)一般，甚至后來連畢業(yè)證都沒有。但他還是憑借著自己的工作能力找到了一份銷售工作，兩年后自己迅速轉(zhuǎn)為自己創(chuàng)業(yè)，這幾年一直很平穩(wěn)，真的為他高興。想想就是他的核心能力就是強(qiáng)大的溝通能力和社交技巧，能快速建立人脈！

如果還沒發(fā)現(xiàn)自己有什么了不起的能力，那就要好好參加一些實(shí)踐和工作，如果參加學(xué)生會(huì)有難度，那可以去自愿幫助一些教授老師做實(shí)驗(yàn)參加他們的課題。我大學(xué)里的一個(gè)師兄，由于家庭困難，除了做一些勤工助學(xué)外，大一的時(shí)候就去幫老師做課題，由于很投入，老師也給一些補(bǔ)助，關(guān)鍵的是他在這個(gè)工作中認(rèn)識(shí)了很多高年級(jí)的師兄師姐和研究生，然后提高了自己的動(dòng)手能力和交際的自信，慢慢地自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和交流能了得到了提到，大二拿獎(jiǎng)學(xué)金，主動(dòng)參加學(xué)生會(huì)。其實(shí)這個(gè)幫助老師的工作關(guān)鍵的是讓他找到了自信和潛力，因此他大三的時(shí)候甚至做到了學(xué)院的學(xué)生會(huì)副主席。就業(yè)自然就挺好的····因此，大學(xué)生要學(xué)會(huì)去挖掘自己的潛力和能力，而不是等待，需要勇實(shí)踐和嘗試去穿越。無論你什么專業(yè)，你是否想做管理？做管理不僅是學(xué)了幾門專業(yè)核心課程，關(guān)鍵的是要知道你能不能很好地和一幫人相處，能不能管好一個(gè)團(tuán)隊(duì)？

其實(shí)人的職業(yè)發(fā)展可以比較籠統(tǒng)的分為四類：一是走技術(shù)路線，完全靠著自己的專業(yè)和研究或者技術(shù)經(jīng)驗(yàn)吃飯，比如說去工廠里做技術(shù)總監(jiān)，或者做研發(fā)；二是走管理路線，用超好的領(lǐng)導(dǎo)力和組織協(xié)調(diào)能力來領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；三是技術(shù)＋管理的路線，比如說大學(xué)里的校長、院長、系主任，研究所里的所長和領(lǐng)導(dǎo)等，這些職位都需要業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，同時(shí)需要領(lǐng)導(dǎo)能力；四是自由職業(yè)，如：寫作、畫家、或者想干就干，只要干了有一定的收入就可以了！

如果想去做管理，可以嘗試中間的兩種可能，當(dāng)然將專業(yè)和管理結(jié)合起來更佳！管理職位的要求你可以去瀏覽招聘廣告，無非就是一些要求很好的領(lǐng)導(dǎo)力、人際關(guān)系能力、以及一定的創(chuàng)新的能力等。同時(shí)還要求有一定的學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)，就算列出來，其實(shí)在選的時(shí)候也就是按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，甚至要求干部越大越專越好！比如說高校招聘輔導(dǎo)員、行政人員都是要求學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)，甚至直接上升到學(xué)生組織的頭的要求！

在500強(qiáng)的招聘中，一些特別牛企的管理培訓(xùn)生崗位讓很多人眼紅，然而，這樣的企業(yè)經(jīng)常適用關(guān)鍵字搜索功能來篩選候選人：學(xué)生會(huì)主席、發(fā)表文章、辯論賽冠軍等。我的很多學(xué)生，履歷極度豐富，活動(dòng)參加N次。然而，想進(jìn)名企卻非常困難。原因很簡單，他在過去，只扮演了配角，甚至是配角的配角，畢竟現(xiàn)

在學(xué)生干部真的是太多了！很少扮演主角。名企的招聘原則很簡單，做干事的，進(jìn)了企業(yè)也是最好的干事；做頭的，進(jìn)了企業(yè)很快就能做管理。

所以，如果你想進(jìn)牛企做牛職，如果想考公務(wù)員或者在事業(yè)單位做行政，你必須從大學(xué)開始，不停做主角。當(dāng)然可以從配角開始做！如果真是一直是很配的配角，這也只能證明你管理潛質(zhì)一般！從現(xiàn)在開始，從班長、舍長、年級(jí)長、部長、主席等·····不斷地嘗試管理的職位。

這個(gè)世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七二十一，你是個(gè)“積極向上”的人嗎？反正，如果墮落，能拯救你的人就是未來，很未來的未來！

這個(gè)世界上墮落的人很多，大學(xué)里也不少，我也遇到不少，神馬游戲之神，網(wǎng)癮帝，小說仙??總之，這些人似乎后面都挺讓人難以理解，其實(shí)說來說去都是他們的自我管理能力不好！

自我管理能力體現(xiàn)在哪里呢？是否是：別太浪費(fèi)時(shí)間（再勤奮的人還是有點(diǎn)浪費(fèi)），事情不要太拖拉，做事情積極些，情緒波動(dòng)不大（就算發(fā)飆也獨(dú)自發(fā)），做事情有一定計(jì)劃性，壓力調(diào)節(jié)能力好，為人處事還算得體······

看到以上的一些表現(xiàn)，你會(huì)喜歡這些人嗎？至少眼睛雪亮，都會(huì)覺得這樣的人需要，積極向上和勤奮也是企業(yè)喜歡的人才啊。我的一個(gè)朋友，畢業(yè)論文做的特別郁悶！實(shí)驗(yàn)條件不好，課題也比較陳舊，自己好幾次都有放棄的沖動(dòng)！最后還是迎難而上，自己找不同的專家咨詢，找同學(xué)幫忙，同時(shí)他知道這樣的專業(yè)水平不足以能打動(dòng)對(duì)方，因此他積極參加研究生會(huì)，參加種種志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)??鍛煉了自己好的表達(dá)，好的組織能力！平時(shí)也是一個(gè)比較樂于助人的人，什么困難他都愿意去幫??最后他找到一個(gè)好工作，好的品質(zhì)真的成就未來——積極向上！

還有就是這個(gè)世界上沒有完美的職業(yè)規(guī)劃，不可能一下子就能找到自己的準(zhǔn)確職業(yè)。真不可能，我讀本科沒想到要考研，考研沒想到自己做輔導(dǎo)員，做輔導(dǎo)員沒想到自己搞職業(yè)規(guī)劃，還職業(yè)規(guī)劃師。以后會(huì)是什么也還不太清楚，總之，做著自己喜歡的，不斷充實(shí)自己的能力，會(huì)有伯樂的！就好像我的一個(gè)研究生同學(xué)，本科就像出國，沒出成。從來沒想過保研，然后保研，從來沒想過能去新東方教書，去了，從來沒想到回去澳洲讀書，去了，最后辭去學(xué)校的教師工作去了雀巢做研發(fā)工作。似乎很多東西沒什么關(guān)聯(lián)，但每一個(gè)環(huán)節(jié)和階段都給后面的發(fā)展帶來了很多基礎(chǔ)和條件！這就是每個(gè)階段積極向上，勤奮，做一些自己喜歡做得事情的結(jié)果。

就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以碰到我們喜歡的風(fēng)景。因此，要做的就是積極地登眼前這座山，爬上去，你會(huì)看到：無比美好的風(fēng)景?？赡茉偃サ歉玫纳?，就會(huì)看到更好的風(fēng)景。

就算一個(gè)人真的目標(biāo)不清晰，你首先可以做到積極向上，在充實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)清自己！如果選擇低調(diào)甚至墮落，別說認(rèn)識(shí)自己，別人都可能不理你！結(jié)語：

據(jù)統(tǒng)計(jì)每個(gè)人在年老時(shí)都會(huì)后悔：第五名：49%的人后悔沒有善待自己的身體；第四名：57%的人后悔沒有好好珍惜自己的伴侶；第三名：62%的人后悔對(duì)子女教育不當(dāng)；第二名：70%的人后悔在年輕的時(shí)候選錯(cuò)了職業(yè)；第一名：75%的人后悔年輕時(shí)努力不夠，導(dǎo)致一事無成。趁年輕，不要讓自己后悔。做的事情多了，就不會(huì)那么后悔了！來源：褪墨

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