第一篇：淺談現(xiàn)代文閱讀技巧以城市的氣味為例

淺談現(xiàn)代文閱讀技巧

?------以城市的氣味為例

我覺得做現(xiàn)代文閱讀題的時(shí)候應(yīng)該先通讀幾遍文章，大體把握作者所想要表達(dá)的意思。并在閱讀同時(shí)，有技巧的捕捉有效的答案信息，對(duì)一些認(rèn)為是關(guān)鍵詞句用筆劃下來，對(duì)整體內(nèi)容含義有了認(rèn)識(shí)，才算是讀懂了文章，讀懂了作者。一般來說，這類文章的主旨多在議論性或抒情性的語(yǔ)句里，一般只要找到了這些句子，對(duì)文章的理解也就八九不離十了。

文章第一題所考查的是對(duì)文章的理解。答這類題的基礎(chǔ)是對(duì)文章的大意把握以后進(jìn)行分析的.B選項(xiàng)中對(duì)香樟樹“嫵媚艷麗”的特點(diǎn)概括有誤，應(yīng)是端莊典雅、溫潤(rùn)大方一類。C項(xiàng)中，“吞咽”所表達(dá)的不是“大蜀山的青翠所具有的”視覺效果，而是由于空氣的清新所給人帶來的味覺效果。而對(duì)于這類題所剩的正確選項(xiàng)可能對(duì)后面的答題有所幫助，這也是一種小技巧。

第二題所考查的是對(duì)句子在文中含義理解。做這類題的時(shí)候，首先要找到所給句子在文中的位置，還要注意前后文的一些句子，因?yàn)檫@些句子會(huì)給你一些提示，答案中的一部分也可能會(huì)在其中。其次再看這個(gè)句子中是否用到什么修辭，如果沒有就找出一些重點(diǎn)詞來分析，如果用到了，首先指出其運(yùn)用了什么修辭手法（或應(yīng)用的手法）與其所寫事物的特點(diǎn)，并寫出其作用然后與文章內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行分析，最后在指出作者在此表現(xiàn)了什么情感，對(duì)文章的表達(dá)與主旨方面有什么作用。但不要只說一些套話，要對(duì)其經(jīng)行分析。否則即使你答的再多沒有踩分點(diǎn)，那么這題的分?jǐn)?shù)也是不會(huì)高的。如本句中的“口福的氣味” “活潑的小人”，“嘰嘰喳喳”，很明顯的是運(yùn)用了擬人的修辭，而它的作用就是色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。再來看這幾個(gè)詞，不要忘記這是來寫味蕾的，味蕾像小人一樣嘰嘰喳喳，這樣就顯得很生動(dòng)。在進(jìn)入這條路以后不僅作者會(huì)油然生出一種生之趣味，就連味蕾都被那種氣味所驚醒，對(duì)比之下襯托出氣味的一種極強(qiáng)的感染力，加上這本來就是我們平常生活中的事物所具有的氣味，則又能表現(xiàn)出城市中這樣一類氣味所具有的強(qiáng)烈的生活氣息。答到這里也可以再去分析一下作者的感情，使回答更具書面性。

第三題所考查的是對(duì)作者行文思路的把握，問的是“文章從哪些方面寫了城市的氣味？依據(jù)作者思路，請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括”。做這一類題的最重要的一步是摸清文章的脈絡(luò)，理清文章的層次，然后按題意進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。標(biāo)答是．①城市街道香樟樹的氣味；②城市里來自大自然的氣味；③城市里日常生活的氣味。其中第一條是最簡(jiǎn)單的，就在文章前兩段，對(duì)個(gè)別句子進(jìn)行提煉即可。其次是第三條，答第三條時(shí)要注意前后的一些事物所體現(xiàn)的氣味，其中有“大龍蝦的氣味”，“油炸臭干子的氣味”，“餛飩挑子的氣味”，“彌布著溫暖的氣息”，對(duì)這些再進(jìn)行概括就不難總結(jié)出答案來。第二條是最麻煩的，在文章三四兩段，寫到了在早晨的大蜀山里的氣味，它混合著無數(shù)生命的氣息。后面又寫道“這一個(gè)小小的世界，在這樣一個(gè)早晨，成了這個(gè)城市中另一種氣息的源頭”。這是一處提示性的句子。第四段寫董鋪島的氣息又不同了。那里更多的是水的氣息，還有鳥的氣息。加上后面說“水，鳥，真的是這一城市另一種氣息。”這又是一處帶有提示性的句子。統(tǒng)觀這兩種氣息一處是寫山里生物的氣息，另一處是寫島上鳥，水的氣息。再找它們的共同點(diǎn)，無非就是寫城市中大自然的氣息。自然而然的就把答案給提取出來了。

最后一題是一閱讀延伸題?？疾斓氖菍?duì)文章內(nèi)容或形式的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，和對(duì)知識(shí)的積累以及生活經(jīng)驗(yàn)或者閱歷，對(duì)文本的感悟與理解。讀懂作者，了解作者的深層意圖，其重點(diǎn)是讀出自己，闡發(fā)自己的感受。但這種感受或評(píng)價(jià)不要脫離文章，既要有自己的個(gè)性，又要高度符合文本，符合作者。本題所問“文中說：“一個(gè)城市的氣息，其實(shí)是一個(gè)城市的精氣神?！闭?qǐng)從“氣味”的角度，描述你所居住城市的氣息，表現(xiàn)其所具有的精氣神”我認(rèn)為解答閱讀延伸題，其實(shí)就像在寫一篇小作文，其應(yīng)由明確自己的觀點(diǎn)，結(jié)合文本進(jìn)行闡述，給出自己這樣認(rèn)為的原因，并聯(lián)系自己的閱讀積累或者閱歷來論述，最后對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，回扣題目即可，三個(gè)部分組成。答題格式大多是這樣的：首先在全面理解文意基礎(chǔ)上正確理解句意其次要有觀點(diǎn)，并符合文意，最重要的是要有明確表述觀點(diǎn)的語(yǔ)句然后是要能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)或生活積累，舉例分析，還有就是語(yǔ)言的表達(dá)，要使結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通暢。盡量把語(yǔ)言寫的連貫，使其頗具文學(xué)色彩，這樣會(huì)使你的小文章增色不少。

第二篇：城市公共空間調(diào)查報(bào)告——以南京市為例

城市公共空間調(diào)查報(bào)告——以南京市為例

此次調(diào)研，是以山西路市民廣場(chǎng)、秦淮河風(fēng)光帶和新街口商業(yè)步行街作為代

表而展開的。以下開始逐一的分析介紹：

一、秦淮河景觀帶

隨著城市建設(shè)和人們生活水平的提高,人們?cè)絹碓阶非蟾邩?biāo)準(zhǔn)的居住環(huán)境。水景已成為生存環(huán)境中必不可少的組成部分。在城市景觀水建設(shè)中,以生態(tài)系統(tǒng)理論為指導(dǎo)思想,以接近自然、模擬自然為建設(shè)理念,尊重并利用原有水系,應(yīng)用生態(tài)修復(fù)、生態(tài)恢復(fù)工程手法,結(jié)合生態(tài)護(hù)岸及水體景觀綠化技術(shù),最大限度發(fā)揮水景的生態(tài)效益,建立一個(gè)具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)功能的生態(tài)水系,從而提高了城市的環(huán)境質(zhì)量,使城市的環(huán)境更適宜,人們的生活更舒適。

秦淮河是長(zhǎng)江的一條支流,是南京市的主要河流,全長(zhǎng)約110 km ,流域面積2 631 km2。秦淮河干流在江寧東山鎮(zhèn)分為兩支,一支為秦淮新河,另一支從東山鎮(zhèn)

往北由七橋甕進(jìn)入南京城區(qū)。進(jìn)入城區(qū)的秦淮河干流在江寧象房村附近又分為兩支,一支為內(nèi)秦淮河,另一支稱為外秦淮河。外秦淮河經(jīng)武定門節(jié)制閘環(huán)古城墻外轉(zhuǎn)西折北至三汊河口入長(zhǎng)江,全長(zhǎng)約1516 km。本次調(diào)研范圍為秦淮河的石頭城段。

在此次的調(diào)研中，不難發(fā)現(xiàn)，秦淮河風(fēng)光帶并沒有想象中的那么好，在不斷學(xué)習(xí)的過程中也有值得批判的地方。首先，是整形的鋼筋混凝土擋墻駁岸的建設(shè)。對(duì)于外秦淮河駁岸的營(yíng)建,考慮防洪需要,在部分防洪地區(qū)采用整形的鋼筋混凝土擋墻駁岸。該駁岸堅(jiān)固耐用,使用期限長(zhǎng)久。但卻不利于水際植物的種植,生態(tài)性差，且給人以緊繃的感覺。

然后是關(guān)于石頭城歷史風(fēng)貌區(qū)(定淮門至漢中門段)植物群落營(yíng)建。該地段河床深且駁岸坡度極小,因此常水位以下無法進(jìn)行水生植物的栽植。但變化水位區(qū)域和洪水位以上區(qū)域有土坡,且變化水位區(qū)域土坡多靠近設(shè)計(jì)洪水位。變化水位區(qū)域草坪植被以高羊茅為主,點(diǎn)綴以大花萱草,并交錯(cuò)種植迎春、山茶、梔子花和香樟。洪水位以上區(qū)域草坪植被選擇吉祥草和狗牙根,灌木選擇黃馨、木槿、臘梅和金鐘等,喬木選擇垂柳、深山含笑、櫻花、黃山欒樹、櫸樹和銀杏等,從而形成豐富多彩的陸生帶景觀。

除此之外，秦淮河景觀帶依然存在著人為破壞的隱患：

1、沿河綠地開出“菜園”

從表面上看，河西岸風(fēng)景優(yōu)美，但走到深處卻是另一番風(fēng)景：大量菜地分布在秦淮河邊的綠地上。這些菜地長(zhǎng)有100多米，經(jīng)營(yíng)得很是精心，為了讓南瓜等蔬菜品種長(zhǎng)好，種菜者特地將這里的綠地圍成一塊一塊的狹長(zhǎng)菜地，而且還搭起了便于瓜藤攀爬的支架。這些菜地都是在河邊原有綠地上開墾出來的，對(duì)原有景觀是一種破壞，在這里種菜是非常不應(yīng)該的。

2、隔離欄被破壞嚴(yán)重

由于保護(hù)河邊景觀的需要，河岸西側(cè)的居民樓與秦淮河之間均被有關(guān)方面用黑色護(hù)欄隔開。這些鐵護(hù)欄有近2米高，遠(yuǎn)觀并無異樣，但走近就可發(fā)現(xiàn)，許多隔離欄被開了口子。有一戶院門前的隔離欄干脆沒了蹤影，被一扇造型復(fù)古的鐵門代替。這些開了口子的隔離欄一開一關(guān)，儼然變成了一扇扇鐵門，許多“門”上還落了鎖，門前還裝上了方便上下的臺(tái)階。

3、狗糞常見，鐵鏈被偷

河邊西岸有許多遛狗市民，這些狗在河邊追逐嬉鬧，隨處方便，并不見主

人呵斥或采取措施。河邊的景觀道和綠地上的狗糞果然隨處可見。更為夸張的是，狗就算了，連人都隨意方便，和南京的整個(gè)城市面貌相去甚遠(yuǎn)。除了遛狗，河邊的許多護(hù)欄上的鐵鏈也不翼而飛。附近居民認(rèn)為，這些護(hù)欄是被拾荒者晚上溜進(jìn)來偷走的，鐵鏈大量被偷，不但影響了附近景觀，也給在此散步的市民安全帶來了隱患。

4、景觀燈被人掏了“心”

沿著江走，發(fā)現(xiàn)沿河一側(cè)的欄桿，輕輕推幾下，欄桿底部就松動(dòng)了，用手就能把欄桿掰彎。安裝在岸邊水泥柱里的亮化燈，雖然被兩塊鐵片交叉地封住，但還是全部被人掏了“心”。

5、石燈籠遭滅“頂”之災(zāi)

在草場(chǎng)門大橋至下關(guān)大橋兩岸草坪里，安裝了一排石頭燈籠，每個(gè)燈籠設(shè)計(jì)成龍形，頂部有四個(gè)角，里面安裝燈泡，到了傍晚全部亮起來，十分美麗。在順著河邊走時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多石燈籠遭到滅頂之災(zāi)，有的頂部光禿禿的，四個(gè)角都被擰掉，有的石燈籠被人踢倒，躺在草坪中。

二、山西路市民廣場(chǎng)

廣場(chǎng)是“城市的客廳”，隨著城市的高速發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，城市空間中對(duì)廣場(chǎng)的播求數(shù)逐漸增加。如何使我們的“ 客廳“ 更加美麗, 更加宜人更加具有活力這是值得我們每個(gè)人深思的問題。

山西路市民廣場(chǎng)地處湖南路與中山北路交匯處,是人流的集中區(qū)域, 周邊有辦公、商業(yè)、居住等集中區(qū)域從客觀形態(tài)上講城市居住密集區(qū)和人流大的區(qū)域都需要一個(gè)相對(duì)舒緩的活動(dòng)空間來協(xié)調(diào)與周邊環(huán)境的關(guān)系這其中最直接的就是交通問題該廣場(chǎng)同時(shí)連接三個(gè)路口為周圍商業(yè)區(qū)提供了一個(gè)臨時(shí)周轉(zhuǎn)站并且, 湖南路口是眾多公交車的停靠站點(diǎn), 該廣場(chǎng)實(shí)際上起到了疏散人流調(diào)整交通路線的作用。

在山西路廣場(chǎng)，有些人悠閑地在長(zhǎng)椅上曬著太陽(yáng)，聊著天；有的人在空地上打起了羽毛球；孩子們?cè)谒剡咅堄信d趣地觀看紅錦鯉，老人則聚在一起排著整齊的隊(duì)列跳著健身操。國(guó)慶節(jié)假日，人群異常的多，可以看出，山西路廣場(chǎng)聚集了一定的人氣。

但在此，不得不提的是植物造景上的一些小缺陷。

首先，植物造景和生態(tài)學(xué)理念開始形成，但植物配植缺乏創(chuàng)新，植物物種的多樣性偏低。南京地區(qū)屬中亞熱帶與北亞熱帶交界處，森林植被以常綠落葉闊葉混交林為主。然而，這些常綠樹種的選擇的局限性卻較大，缺少特色和創(chuàng)新。常綠喬木主要集中在香樟、女貞、廣玉蘭、龍柏、雪松、桂花、構(gòu)骨、日本五針?biāo)?。常綠灌木則以紅花繼木、瓜子黃楊、灑金千頭柏、灑金桃葉珊瑚等為主。常綠地被植物是馬蹄金、麥冬為主。其他植物的配植也大同小異。落葉喬木一般以水杉、銀杏為主，色葉樹種僅有紫葉李，夏花基本上全是紫薇。

一、二年生草花由于季節(jié)性的原因，更是驚人的相似：有萬壽菊、孔雀草、四季秋海棠、一串紅、蔥蘭等。

然后，攀援植物應(yīng)用較少，垂直綠化理念不強(qiáng)。山西路廣場(chǎng)在設(shè)計(jì)中保留原有的大樹（如大的懸鈴木），并添加一些人工栽培的喬、灌、草及地被植物，但往往忽視了藤本攀援植物的使用。藤本、攀援植物的優(yōu)點(diǎn)很多，具有占地少，綠化面積大，效益高、管理粗放的特點(diǎn)，是垂直綠化的主角，能有效地在短期內(nèi)增加綠量，提高城市的綠視率，凈化城市空氣，改善城市大氣環(huán)境質(zhì)量，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。如紫藤、木香、薔薇等都是不錯(cuò)的選擇。

三、新街口

新街口位于南京舊城的中心，東西大街和南北大街的交匯處。這一規(guī)劃區(qū)域由市中心四個(gè)主要街區(qū)組成，東起洪武路，北至長(zhǎng)江路和華僑路，西至管家橋路和王府路，南達(dá)石鼓路和淮海路，面積約0．5平方公里。在該區(qū)中心，有漢中路、中山路、中山南路和中山東路幾條城市主干道穿過。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，整個(gè)商圈缺水少綠，忽略了人親水、親綠的本能需要。且休閑娛樂和文化旅游資源卻沒有得到應(yīng)有的開發(fā)和利用，南京的的民國(guó)文化特色、六朝古都老城區(qū)特色，也沒有在新街口商圈得到發(fā)掘，沒有把商圈打造成供人購(gòu)物、休閑、交流、旅游的商業(yè)休閑區(qū)和旅游風(fēng)景區(qū)，缺少城市特色和文化底蘊(yùn)。

通過對(duì)新街口的調(diào)研，還發(fā)現(xiàn)其商業(yè)街設(shè)計(jì)中極不重視座位的設(shè)置，整個(gè)商圈繁華地段少有舒適合理的座位，平時(shí)坐凳的數(shù)量基本能滿足使用需求，但到節(jié)假日人流量大的時(shí)候（如十一假期），就會(huì)顯得不足。人們?cè)诠浣制v之后無處休息，只能坐在僅有的幾個(gè)座椅或旁邊商業(yè)建筑的臺(tái)階上休息。大量的人群在此步行街中疲憊不堪，無法停留休息，除了購(gòu)物行為之外，不愿也無法再參與其它活動(dòng)。這樣既影響交通，又有損城市形象，更影響到其經(jīng)濟(jì)效益。座位的設(shè)置看似小事，卻是影響人們舒適性的重要因素。

通過對(duì)這幾個(gè)點(diǎn)的觀察，發(fā)現(xiàn)了一些在設(shè)計(jì)中常見的誤區(qū)，進(jìn)而在今后的設(shè)計(jì)中更注重與實(shí)際相結(jié)合，而不是單一的把注意力都放在圖紙上。實(shí)地考察是有必要的，只有這樣才可以發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合圖紙進(jìn)行修改，完善方案。

第三篇：秋天的氣味現(xiàn)代文閱讀答案

秋天的氣味現(xiàn)代文閱讀答案

無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著不可或缺的作用。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的秋天的氣味現(xiàn)代文閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

秋天來了，很自然地想起那個(gè)地方——西單牌樓。

無論從哪個(gè)方向來，到了西單牌樓，秋天，黃昏，先聞見的是街上的氣味。炒栗子的香味彌漫在繁盛的行人群中，趕快朝向那熟悉的地方看去，和蘭號(hào)的伙計(jì)正在門前炒栗子。和蘭號(hào)是賣西點(diǎn)的，炒栗子也并不出名，但是因?yàn)樗诮值霓D(zhuǎn)角上，最是扎眼，就不由得就進(jìn)去買。

來一斤吧!熱栗子剛炒出來，要等一等，倒在籮中篩去裹糖汁的沙子。在等待稱包的時(shí)候，另有一種清香的味兒從身邊飄過，原來眼前街角擺的幾個(gè)水果攤子上，棗、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……全都上市了。香味多半是梨和葡萄散發(fā)出來的。沙營(yíng)的葡萄，黃而透明，一撅兩截，水都不流，所以有“冰糖包”的外號(hào)。京白梨，細(xì)而嫩，一點(diǎn)兒渣兒都沒有。“鴨兒廣”柔軟得賽豆腐。棗是最普通的水果，郎家園是最出名的產(chǎn)地，于是無棗不郎家園了。老虎眼，葫蘆棗，酸棗，各有各的形狀和味道?！昂攘嗣鄣氖磷印币鹊蕉荆锾焐鲜械氖乔嗥さ拇嗍磷?，脆柿子要高樁兒的才更甜。海棠紅著半個(gè)臉，石榴笑得露出一排粉紅色的牙齒。這些都是秋之果。

抱著一包熱栗子和一些水果，從西單向宣武門走去，想著回到家里在窗前的方桌上，就著暮色中的一點(diǎn)光亮，家人圍坐著剝食這些好吃的東西的快樂，腳步不由得加快了。身后響起了鐺鐺的電車聲，五路車快到宣武門的終點(diǎn)了。過了絨線胡同，空氣中又傳來了烤肉的香味，是安兒胡同口兒上，那間低矮窄狹的烤肉宛上人了。

門前掛著清真的記號(hào)，他們是北平許多著名的回教館中的一個(gè)，秋天開始，北平就是回教館子的天下了。矮而胖的老五，在案子上切牛羊肉，他的哥哥老大，在門口招呼座兒。他的兩個(gè)身體健康、眼睛明亮，充分表現(xiàn)出回教青年精神的兒子，在一旁幫著和學(xué)習(xí)著剔肉和切肉的技術(shù)。炙子上煙霧彌漫，使原來就不明的燈更暗了些，但是在這間低矮、煙霧的小屋里，卻另有一股溫暖而親切的感覺，使人很想進(jìn)去，站在炙子邊舉起那兩根大筷子。

老五是公平的，所以給人格外親切的感覺。它原來只是一間包子鋪，供賣附近居民和路過的勞動(dòng)者一些羊肉包子。漸漸地，烤肉出了名，但它并不因此改變對(duì)主顧的態(tài)度。比如說，他們只有兩個(gè)炙子，總共也不過能圍上一二十人，但是一到黃昏，一批批的客人來了，坐也沒地方坐，一時(shí)也輪不上吃，老五會(huì)告訴客人，再等二十幾位，或者三十幾位，那么客人就會(huì)到西單牌樓去繞個(gè)彎兒，再回來就差不多了。沒有登記簿，他們卻是絲毫不差地記住了先來后到的次序。沒有爭(zhēng)先，不可能插隊(duì)，一切聽老五的安排，他并沒有因?yàn)閬砜褪亲嚨幕蚴抢筌嚨?，而有什么區(qū)別，這就是他的公平和親切。

一邊手里切肉一邊嘴里算賬，是老五的本事，也是藝術(shù)。一碗肉，一碟蔥，一條黃瓜，他都一一唱著錢數(shù)加上去，沒有虛報(bào)，價(jià)錢公道。在那里，房子雖然狹小，卻吃得舒服。老五的笑容并不多，但他給你的是誠(chéng)樸的感覺，在那兒不會(huì)有吃得惹氣這種事發(fā)生。

秋天在北方的`故都，足以代表季節(jié)變換的氣味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了。

1、秋的味道在文中具體指那些味道?為什么作者要寫這些味道?

2、結(jié)合文章說說老五的個(gè)性。

答案：

1、炒栗子的香味、水果的香味、牛羊肉的膻味、烤肉的香味，這此味道充滿了生活氣息，豐富的作者的主題。

2、老五的個(gè)性：親切質(zhì)樸誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重

閱讀理解古詩(shī)如何分析意境

1、詩(shī)歌鑒賞提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

2、提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。初中生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

閱讀理解段意概括歸納的方法

1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

第四篇：以城市為話題作文

城市---夢(mèng)的起源

古語(yǔ)有“有志者，事竟成”，有人把它調(diào)侃成“有志者，誓進(jìn)城”。道出了許多人的心聲。奔向城市的人流，如水歸大海，城市的壓力逐步增大，但卻表現(xiàn)出城市的吸引力和凝聚力。

城市的物質(zhì)文明程度較高，比之窮鄉(xiāng)僻壤的亟待發(fā)展的物質(zhì)貧乏的農(nóng)村，城市的色彩感質(zhì)地感更強(qiáng)，鱗次櫛比的高樓，整潔亮麗；四通八達(dá)的街道，暢行無阻；南北貫通的高架，正像卞之琳詩(shī)中所說“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在窗前看你”，快捷方便的地鐵，緩解地上壓力，川流不息的人群本身就是一種風(fēng)景。城市范圍廣大，卻能讓你近在咫尺。

城市是世界的縮影，在上海，你能看到美日韓德等國(guó)的豪車，你能看到各種膚色的外國(guó)人，操著南腔北調(diào)，但說的卻是中國(guó)話。你能看到世界零售巨鱷——沃爾瑪?shù)穆?lián)鎖店，你可以走進(jìn)家樂福、百安居遴選自己的所愛，你可以走到“大潤(rùn)發(fā)”“農(nóng)工商”“世紀(jì)聯(lián)華”“易初蓮花”“東方商廈”等超市任意選購(gòu)自己所需。只要你的卡里有錢，就會(huì)找到刷卡的地方。

城市地標(biāo)赫然獨(dú)立，像上海的東方明珠，北京的故宮，西安的城墻和兵馬俑，杭州的西湖，蘇州和園林，哈爾濱的“防洪紀(jì)念塔”，海南的天涯海角，泰安的泰山、黃山市的黃山、溫州的雁蕩山，就像“人以文傳，文以人傳”一樣，這些地標(biāo)就是城市文化的象征，也是讓人心馳神往的精神家園。

或故事，或古跡，或文化，或象征，解讀這些地標(biāo)本身也是城市物質(zhì)文明的載體。

燦爛的物質(zhì)文明固然是一種凝聚，而城市的靈魂更在于攝人魂魄的精神。

請(qǐng)看人們的休閑方式：音樂茶座，輕音樂如小溪流淌，滋潤(rùn)心田。音樂演奏會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛典雅高貴，像飲醇酒般回味無窮，余音繞梁，三日不絕。量販ktv，你可以盡展歌喉，像明星一般自?shī)首詷?。燈箱、霓虹、射燈裝點(diǎn)著城市的夜色朦朧迷離，夜的溫馨溫暖著你濕潤(rùn)的心。大型演唱會(huì)，慈善表演，讓你身臨其境，水乳交融般地感受著驛動(dòng)的心和溫馨的情。音樂廣場(chǎng)噴泉肆意噴灑著涼爽，你會(huì)覺得山間清流沐浴般的滋潤(rùn)。星光閃耀，熒光律動(dòng)，音樂流動(dòng)，就是一幅流動(dòng)的山水，只要你愿意，會(huì)隨時(shí)呈現(xiàn)在你眼前和身邊。

城市每天展覽著品牌，城市就是品牌孕育的母體。

喜歡房子嗎？中邦城市花園、藝泰安邦、康橋半島、海上景庭、仁恒濱江園、世博家園等等高中低檔隨你選擇，只要你有足夠的資金。

喜歡車子嗎？林肯、卡迪拉克、福特、奔馳、奧迪、寶馬、豐田、本田、現(xiàn)代等中西合璧，即便不是車展也一樣使人炫目，安逸舒適，只要道路不出現(xiàn)擁擠，你盡可以“一日看盡長(zhǎng)安花”。

喜歡讀書嗎？新華書店、圖書館、博物館隨處可見，購(gòu)買方便，看書也方便。你可以不花錢，在圖書館免費(fèi)看書，收獲是你的，享受是大家的。

喜歡參觀嗎？展覽館、車展、畫展、花展、書展、產(chǎn)品展覽、交易會(huì)、招聘會(huì)、琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，只要你有時(shí)間，就會(huì)讓自己養(yǎng)眼、賞心、怡神、悅情。

你喜歡餐飲嗎？如果你念念不忘家鄉(xiāng)的風(fēng)味，你完全可以在城市中找到正宗的家鄉(xiāng)菜，故鄉(xiāng)的味道在品嘗中濃郁?？系禄?、麥當(dāng)勞這些洋東西登陸中國(guó)迅速竄紅，還有永和、上島等，中餐西餐，一應(yīng)俱全。

喜歡樹木嗎？樟樹、梧桐、楓樹、棕櫚樹、銀杏樹、綠竹、萬年青，無論生長(zhǎng)各地的樹木，都能在城市中找到它生命的土壤，并且枝繁葉茂。

喜歡鮮花嗎？菊花、杏花、櫻花、油菜花、梅花、牡丹、月季花、荷花、白玉蘭，應(yīng)季開放，花香四溢，撲鼻而來，毫不愜意。城市就像一座花園，萬花盛開。

城市因?yàn)橛辛舜髮W(xué)城而顯得青春張揚(yáng)，文化氛圍濃重。城市的文化靠積淀，文化的傳播靠活力，而這樣一群生龍活虎的年輕人，正是文化傳承的優(yōu)秀載體，使文化像城市中的蘇州河一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。是的，城市是最講規(guī)則意識(shí)的，城市的發(fā)展進(jìn)程伴隨著自由、民主和法律逐步完善，城市是一條流動(dòng)的河，而紅綠燈就像一個(gè)燈塔導(dǎo)航站，疏通著城市的血脈不至于凝滯。城市的方向就是路標(biāo)的指向，文明就是各行其道，遵章守紀(jì)。

是的，城市的發(fā)展速度更快，一日千里，今非昔比，看房?jī)r(jià)的飛漲，你就知道人們的居住條件改

善，看到肉類禽類蛋類糧食漲價(jià)，你就知道提高人們的收入水準(zhǔn)和消費(fèi)水準(zhǔn)一同改善。

是的，城市即便足不出戶，也體現(xiàn)著方便，因?yàn)樾畔鬟f更快：網(wǎng)絡(luò)、快遞，會(huì)上網(wǎng)，會(huì)打電話，隨叫隨到，一切就可以搞定。

城市的方向就是理想的方向，就是英雄的行進(jìn)方向。城市是眾多成功人士的舞臺(tái)?？纯瓷虾５慕值?，你就會(huì)感覺自己走在中國(guó)的版圖上，所有的路都是城市的代名詞，這是一種霸氣，更是一種親切。

在城市中，你不會(huì)孤獨(dú)，即使是城市中的流浪者，你也可以自豪地說：我是這個(gè)城市的人！并且是發(fā)自心底的一種驕傲感。無論任何人都可以找到自己的棲居地，找到家的感覺，聞到故鄉(xiāng)的氣息，聽到故鄉(xiāng)的聲音。因此，城市是一種凝聚，是一個(gè)千萬人共同享受美好生活，一起生長(zhǎng)夢(mèng)想的地方。

第五篇：現(xiàn)代文答題技巧

最全、最實(shí)用的閱讀理解答題公式

說明文

1.說明順序（時(shí)間、空間、邏輯）

問：本文使用了什么說明順序？有何作用？

答：本文使用了xx的說明順序?qū)x（說明對(duì)象）加以說明，使文章更具條理性。2.說明方法（舉例子、分類別、作比較、打比方、列數(shù)字、摹狀貌、作詮釋、下定義）

格式：本句/段運(yùn)用了xx的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說明了xx（說明對(duì)象）的xx特點(diǎn)

3.語(yǔ)言特點(diǎn)（準(zhǔn)確or形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平時(shí)）

格式：本文充分體現(xiàn)了說明文的xx特點(diǎn)，如xx一句就準(zhǔn)確（生動(dòng)形象、簡(jiǎn)明平實(shí)）地說明了事物的xx特征。（此類問題不常問）4.語(yǔ)言品析

例：A.xx詞有何作用B.xx詞能否去掉，為何？C.xx詞能否換成另一個(gè) 順序：1.表態(tài)（大多數(shù)為不能）2.解詞，解句。3.定性

格式：不可以，xx詞原來是什么意思，在文中是什么意思。它生動(dòng)形象/準(zhǔn)確地說明了xx事物的xx特征（情況），體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性/嚴(yán)謹(jǐn)性。若刪去/改變，原句就會(huì)變成什么意思，顯得太絕對(duì)（或是與原句意不符），所以不能去掉。

（此種類型題目任何文體都能見到，但是具體情況具體對(duì)待，最好形成自己的套路）

5.某句在問段中的作用

①.結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文、引出說明對(duì)象 ②.說明方法，見點(diǎn)2。

議論文

1.中心論點(diǎn)（完整的陳述句句式，并是中心主題，不能是短語(yǔ)。）

識(shí)別：①.題目 ②.首尾段 ③.論據(jù)觀點(diǎn) ④.承上啟下句 ⑤.概括：抓胤住關(guān)鍵詞句、中心思想，簡(jiǎn)明概括。2.論據(jù)（事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)）

格式：這是xx論據(jù)，在文中起著證明xx（分論點(diǎn)，若無則寫中心論點(diǎn)）的作用 3.論證方法（舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證）

格式①.舉例論證：使用了舉例論證的論證方法，通過列舉了xx事例，證明了 1 xx（分論點(diǎn)或中心論點(diǎn)），使論證更具有說服力。（視情況加上引起讀者興趣）②.道理論證：使用了道理論證的論證方法，證明了xx（分論點(diǎn)或中心論點(diǎn)），從而使論證更具說服力。

③.比喻論證：使用了比喻論證的論證方法，將xx比作xx生動(dòng)形象地證明了xx的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，更容易被讀者接受，使文章更具有說服力。④.對(duì)比論證：使用了對(duì)比論證的論證方法，將xx和xx進(jìn)行比較，（使對(duì)與錯(cuò)更加分明），突出強(qiáng)調(diào)了xx的觀點(diǎn)，更容易讓讀者接受，使文章更具有說服力。以上四種答題格式應(yīng)該是比較全面了，照搬再圍繞主題應(yīng)該是比較完的。4.語(yǔ)言特點(diǎn)（不外乎簡(jiǎn)明平實(shí)和生動(dòng)形象）

格式：xx（句、段、全文）具有xx的語(yǔ)言特點(diǎn)，從xx（詞、句）中體現(xiàn)了xx的語(yǔ)言特點(diǎn)。5.作用類

⑴.題目作用 ①點(diǎn)明論點(diǎn) ②交待論題

⑵.結(jié)尾作用 ①總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)xx的中心論點(diǎn) ②總結(jié)全文，得出xx的中心論點(diǎn) ③提出問題，發(fā)人深思。

記敘文

1.概括內(nèi)容（注意時(shí)間地點(diǎn)人物事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果））（1）摘錄法。提取中心句、主旨句、一般句。（2）拼接法，選取關(guān)鍵詞關(guān)鍵句進(jìn)行整合

2.思想感情（結(jié)合本文主題（一定要注意圍繞中心思想主題）與首尾段、關(guān)鍵句）格式：本文通過對(duì)xx的描寫/記敘，贊美了xx（文章線索），表現(xiàn)了作者對(duì)xx的欣賞，抒發(fā)了作者對(duì)xx的喜愛之情和?之情（具體要結(jié)合文章主旨）3.描寫及作用

描寫（1）正面描寫、側(cè)面描寫

（2）環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫

（3）人物描寫：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫 作用（1）人物描寫：運(yùn)用xx描寫準(zhǔn)確揭胤示了xx人物的?（心情/心理/性格）

（2）景物描寫：

1.通過對(duì)xx的描寫渲染了xx氣氛

2.烘托了xx人物的xx（人物形象/心情/性格）3.推動(dòng)胤情節(jié)發(fā)展，為下文的xx（情節(jié)）作鋪墊 4.渲染、突出了xx主題

5.交待人物活動(dòng)的時(shí)間、環(huán)境（以上五點(diǎn)可以視情況結(jié)合來用）。（3）議論的作用：抒發(fā)了作者xx的情感，畫龍點(diǎn)睛，突出xx中心，深化主題（此格式不常用到）。

（4）第二人稱的作用：親切、自然，拉近了作者與寫作對(duì)象的距離，使表達(dá)的情感更強(qiáng)烈，更具有感染力和親切感。

4.修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問）

作用（1）比喻：把xx比作xx，生動(dòng)形象地寫出了xx的特點(diǎn)，表達(dá)了作者?的感情。

（2）排比：強(qiáng)調(diào)了xx的xx特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，增加表達(dá)效果，表達(dá)了作者的?之情。

（3）擬人：賦予xx以人的動(dòng)作/情感，生動(dòng)形象地寫出了?特點(diǎn)，表達(dá)了作者的?之情。

（4）對(duì)比：通過xx與xx相比，突出了xx的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者的?之情。5.詞、句賞析

詞語(yǔ)格式：該詞詞義，該詞深層義或在本文中的含義，表現(xiàn)了?的特點(diǎn)（具體分析），表達(dá)了作者?的情感。

賞析句子主要是找修辭手法（見第四點(diǎn)）以及圍繞中心組織。

6.寫作手法（象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、抑揚(yáng)結(jié)合、首尾呼應(yīng)、開門見山、托物言志、借景抒情、卒章顯志、以小見大、聯(lián)想想象等）。

作用（1）襯托：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出了主要人物的特點(diǎn)（性格/思想/感情等）。（2）先抑后揚(yáng)：先貶抑再頌胤揚(yáng)描寫對(duì)象，上下文形成鮮明對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的效果。

（3）首尾呼應(yīng)：使情節(jié)更完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（4）插敘①.補(bǔ)充、襯托的作用②.解釋說明③.使內(nèi)容更豐富，主題更加突出，使結(jié)構(gòu)緊湊。7.表達(dá)方式（記敘、議論、抒情、說明、描寫）8.句子在文章中的作用

標(biāo)題（1）引起讀者興趣（2）概括文章的主要內(nèi)容（3）行文的線索（4）形象的體現(xiàn)文章的主題（5）設(shè)置懸念

首段及段首（1）開門見山（2）總領(lǐng)下文（3）設(shè)置懸念（4）埋下伏筆 某句話的作用

結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文、引起下文、為下文做鋪墊、承上啟下、線索。內(nèi)容上：渲染氣氛、烘托人物形象、點(diǎn)明中心、深化主題。

一.區(qū)分表達(dá)方式與表現(xiàn)手法

（一）表達(dá)方式：亦可稱為表達(dá)方法，表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、手段，即作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語(yǔ)言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語(yǔ)言運(yùn)用形式。

主要有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明。

（二）表現(xiàn)手法：也可稱為表現(xiàn)方法（或表達(dá)技巧），是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來時(shí)所運(yùn)用的各種具體方法，又稱藝術(shù)手法。即凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。

初中階段常見的記敘文表現(xiàn)手法有：對(duì)比、象征、襯托、借景抒情、托物言志、側(cè)面烘托、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合等。二.具體分析各種表達(dá)方式

（一）敘述

敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。

敘述的作用主要有三點(diǎn)：

①介紹事件發(fā)生、發(fā)展過程。②介紹人物的經(jīng)歷與事跡。③為議論說理提供依據(jù)。1.記敘的人稱及其作用

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。2.敘述的方式

敘述的方式主要有順敘、倒敘、插敘等。

順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來進(jìn)行敘述。這種寫法可以使事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來。

倒敘：把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述。倒敘一般有必要的文字過渡。采用倒敘手法，或者是順乎思路的自然，或者是為了達(dá)到某種表達(dá)效果，諸如為使內(nèi)容集中、對(duì)比鮮明，或者使結(jié)構(gòu)有變化、敘述有波瀾，以造成懸念，引人入勝。

（二）描寫

描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。作用：描寫的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

從描寫的對(duì)象上分：人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。從描寫的方法上分：正面描寫、側(cè)面描寫。

我們需要著重了解的是人物描寫和環(huán)境描寫。人物描寫又可分為肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等。①肖像（外貌）描寫

包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等），它可以表現(xiàn)一個(gè)人的生存環(huán)境，如《賣炭翁》中的“兩鬢蒼蒼十指黑”，可以看出賣炭翁生活艱難，比如說，一個(gè)人“衣衫襤褸，歲月在他臉上刻下了無情的皺紋?！笨梢钥闯鲞@個(gè)人的生活比較操勞、艱辛；一個(gè)人“腦滿腸肥，大腹便便”可以看得出這個(gè)人養(yǎng)尊處優(yōu)，生活腐敗；一個(gè)人“純凈的眼神”可以看得出這個(gè)人心地純凈、無邪等。作用：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語(yǔ)言（對(duì)話）描寫

一個(gè)滿嘴粗話和一個(gè)滿嘴“之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一個(gè)對(duì)生活滿腹牢騷，事事不順利的人；后者可能是一個(gè)知識(shí)分子，略有些迂腐。我們知道一個(gè)知識(shí)分子、一個(gè)暴發(fā)戶、一個(gè)屠夫、一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)生，他們說話都是不同的味道和腔調(diào)。語(yǔ)言描寫也可能表現(xiàn)出一個(gè)人的心理，比如說，一個(gè)人講話結(jié)結(jié)巴巴，說明他或者緊張，或者心虛，或者害怕等等；最后，語(yǔ)言描寫也可以表現(xiàn)出人物的性格，說話大大咧咧口無遮攔的人，一般都開朗外向；說話總是要仔細(xì)斟酌的人，必然是謹(jǐn)慎小心的。由此類推，因此，語(yǔ)言是我們了解一個(gè)人的要道。

作用： 形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③行動(dòng)（動(dòng)作）描寫

可以看出一個(gè)人的心理、修養(yǎng)等。心理學(xué)上說人的心理活動(dòng)常常會(huì)通過一些動(dòng)作來表現(xiàn)出來，比如說緊張的時(shí)候會(huì)絞手指，撒謊的時(shí)候常常眼神游離等等，從一些細(xì)微的細(xì)節(jié)，我們可以看出一個(gè)人當(dāng)時(shí)的心里狀態(tài)，在《變色龍》里，奧楚蔑洛夫斯基就用脫衣服和穿衣服來掩飾自己出爾反爾的尷尬。為什么說動(dòng)作描寫反映個(gè)人修養(yǎng)呢？道理很簡(jiǎn)單，吃飯亂扒的人和吃飯的時(shí)候總是慢條斯理，有章有法的人，個(gè)人修養(yǎng)必然不同，叼著煙，翹著二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。作用：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。④心理描寫

我們下面看一段心理描寫：

“劉寧不禁陷入了沉思：到底送不送這個(gè)禮呢？送吧，實(shí)在是丟人，良心上覺得過不去；不送，孩子升學(xué)的事情到底怎么辦才好？”

這句話就是心理描寫，答題的時(shí)候，我們應(yīng)該把這個(gè)心理狀態(tài)概括出來：這句話屬于心理描寫，反映了劉寧當(dāng)時(shí)對(duì)于是否送禮的矛盾心理。因此心理描寫是寫出了人物矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮的心理。

作用：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。⑤神態(tài)描寫

可以看出一個(gè)人的心理活動(dòng)；例如“他的臉噌地紅了”、“芳芳的眼簾垂得低低的，一顆斗大的淚珠滑落”這樣的句子都屬于神態(tài)描寫，神態(tài)的變化可以反觀到主人公當(dāng)時(shí)的心理，比如“臉紅”這一變化可以反觀到“他”當(dāng)時(shí)害羞的心理狀態(tài)；“眼簾垂得低低的”可以看出芳芳當(dāng)時(shí)的悔恨和懊喪。⑥環(huán)境描寫

環(huán)境描寫可分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對(duì)人物活動(dòng)環(huán)境中的自然景物進(jìn)行的描寫。自然環(huán)境描寫通常有四種作用： ①渲染某種氣氛 ②烘托人物性格 ③突出中心

④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

社會(huì)環(huán)境描寫：從狹義上說，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。社會(huì)環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩。進(jìn)行社會(huì)環(huán)境描寫，要努力畫好“風(fēng)俗畫”。

1、人物描寫的作用及答題思路：

這是什么描寫？描寫了什么？表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了人物________的精神品質(zhì)/性格特點(diǎn)/心理/情感。環(huán)境描寫的作用一般有以下幾種：

1）渲染_______的氣氛，為下文_______作鋪墊。

2）烘托文中人物________的心情。3）抒發(fā)作者_(dá)_______的感情。4）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

5）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)背景等。

6）突出某種環(huán)境特點(diǎn)，為中心（或表現(xiàn)人物的某種精神風(fēng)貌或表達(dá)某個(gè)道理）服務(wù)。

（三）議論

記敘文在發(fā)表對(duì)所敘事件發(fā)表意見、主張和看法時(shí)，就要用到議論的表達(dá)方式。記敘中議論的位置和作用有：

①用在文章的開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)，同時(shí)能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊(yùn)含的道理和意義。

②用在文章的結(jié)尾，一般是為了提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘事物的意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，議論一般用于記敘文開頭是解決為什么記敘的問題；用于中間是為了起銜接作用，加強(qiáng)上下文的聯(lián)系；用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點(diǎn)睛。

（四）抒情

它是作者在記敘過程中對(duì)所記事物抒發(fā)感情，是作者思想、觀點(diǎn)、立場(chǎng)的流露，是作者對(duì)事物的審美與評(píng)價(jià)，表現(xiàn)著對(duì)所寫事物人物的態(tài)度。它是表情達(dá)意的重要手段之一。

作用：可以渲染氣氛，表達(dá)感情，增強(qiáng)文章的感染力。抒情的方式有兩種：直接抒情和間接抒情。①直接抒情

就是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接傾吐自己的感情。

如《最后一課》寫韓麥爾先生上了最后一堂課后，在“我”充分感受到了這堂課的與眾不同之后，在心底里由衷地發(fā)出了這樣的感嘆：“?。∵@最后一堂課，我真忘不了！”表達(dá)了內(nèi)心那種對(duì)即將失去的美好事物的留戀之情。閱讀時(shí)只有把這種感情的依據(jù)掌握之后，才能更加深刻地感受到文章所表達(dá)的深情。

直接抒情還可以直呼抒情對(duì)象，這樣抒情顯得更親切、明快，更有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如《黃河頌》這樣的句子：“啊！黃河！∕你是中華民族的搖籃！∕五千年的中國(guó)文化，∕從你這兒發(fā)源；∕多少英雄的故事，∕在你身邊扮演?、陂g接抒情

即作者通過敘述描寫議論來抒情。作者往往把情感依托于敘事、繪景、狀物、說理，在敘事、繪景、狀物和說理中抒發(fā)感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在敘事描寫議論中滲透著作者的感情，閱讀時(shí)要注意情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容，從這些內(nèi)容中去接受美的感染與熏陶。

（五）說明

記敘文中的說明，常用來說明某種事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能等特征。應(yīng)該注意的是，記敘文中的說明，是為了把事情講清楚，從整體上看仍是為寫人敘事服務(wù)的。一般不?？嫉?。常見題型：

1、文中畫線句（或某段畫線句）運(yùn)用了_______表達(dá)方式，在文中的作用是__________。

2、文中某處運(yùn)用的______描寫，其作用是________（或表現(xiàn)了________________）

3、文中有多處精彩的描寫，請(qǐng)選出你認(rèn)為最精彩的一處寫在下面橫線上，并結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析（或分析其表達(dá)效果）?！菊n堂檢測(cè)】

判斷下列句子使用了哪些表達(dá)方式？

1.在漢江北岸，我遇到了一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。

2.他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，象秋天田野里一株紅高梁那樣淳樸可愛。

3.這種巨鯨，名列世界第五大，有時(shí)能長(zhǎng)到體長(zhǎng)超過45英尺，體重40多噸，壽命長(zhǎng)達(dá)30—40歲。

4.我們這年輕的一代，是未來社會(huì)的主人翁，更應(yīng)挺起胸膛，用我們的決心和毅力去創(chuàng)造將來，使人人都

能夠過著豐衣足食、自由、安定和幸福的生活。希望全人類都有一個(gè)和平的世界。5.媽媽呀，你把您的愛深深的藏在了心里。是女兒不懂事，錯(cuò)怪你了。我再也不會(huì)以為您不愛我了，因?yàn)槲覐哪菑堊謼l上，讀懂了您對(duì)女兒深沉的愛??