第一篇：6伊川縣實驗高中班級常規(guī)管理考核細則（范文模版）

伊川縣實驗高中

班級常規(guī)管理考核細則

為規(guī)范學生行為，強化學生管理，促進良好校風的形成，全面提高教育教學質量，依據(jù)《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校實際情況，特制定如下考核細則。對班級常規(guī)管理實行百分制量化考核，以兩大周為考核單位，基礎分為100分，實行扣、加分制，考核成績與班主任費掛鉤。

一、紀律

1、學生應按時到班上課，遲到、早退每人次扣班級1分，以課鈴聲為準，上課鈴響后未進入教室為遲到，下課鈴響前離開教室為早退。

2、上課期間在校園活動每發(fā)現(xiàn)1人次扣班級2分。

3、請假必須辦理請假手續(xù)，由本人寫出書面請假條，注明姓名、班級、事由、請假時間等，由班主任審批，一式兩份，一份交班干部保存，一份在請假時間內隨身攜帶，以備檢查。如需離開學校，持審批后的請假條到年級辦理出門手續(xù)。三天以上長假由班主任、年級主任審批，到政教處登記。請假不扣分，未辦理請假手續(xù)視為曠課，曠課每節(jié)扣3分。

4、上課（含自習課）看課外書，玩手機、mp3等，一律沒收，每人次扣班級2分。睡覺、吵鬧、隨意走動及其它擾亂課堂秩序的行為，每人次扣班級2分。

5、在校園內要求用語文明，講粗話、臟話侮辱同學，每人次扣1分。

6、在校園隨意張貼啟事或在墻壁、課桌上亂寫、亂畫、亂刻，發(fā)現(xiàn)后每人次扣2分并責令其恢復原貌。

7、考試作弊，每人次扣2分，無故缺考者，每人次扣5分。

8、頂撞、謾罵、侮辱老師的行為每人次扣5分。

9、喝酒、抽煙，勾結他人到校園鬧事、打架斗毆、盜

竊、索要他人財物者，每人次扣5分。

10、翻越校門、圍墻、鐵柵欄、窗戶，每人次扣5分。

11、在教室、寢室使用大功率用電器者，沒收用電器，每人次扣2分;造成嚴重后果者，除承擔全部后果外，每人

次扣5分。

12、損壞公物者扣班級2分，故意破壞者扣5分。

二、儀容儀表

1、學生穿戴要整潔大方，不準穿奇裝異服。

2、不準穿拖鞋、背心進入教學區(qū)，每發(fā)現(xiàn)一次扣班級2

分。

3、不準染發(fā)、燙發(fā)、佩戴各種飾物、化妝，男生不準

留長發(fā)，女生著裝不得過于暴露，發(fā)現(xiàn)每人次扣2分。

三、兩操及大型集會

1、兩操要求集合迅速、隊列整齊、口號響亮。

2、兩操及大型集會每少1人扣班級1分，提前離隊每人次扣1分，大型集會發(fā)現(xiàn)有亂說話、吵鬧、走動者，每人

次扣班級2分。

四、衛(wèi)生

1、每天按時對教室、院區(qū)衛(wèi)生進行打掃，保持整潔衛(wèi)

生。

2、未進行打掃者，每次扣班級5分；打掃不徹底，每處（地面、墻壁、窗戶、瓷磚、扶手、花區(qū)等）扣1分。

3、隨意丟棄廢棄物（廢紙、包裝袋等）者，每發(fā)現(xiàn)1

次扣1分。

4、不及時清理垃圾桶垃圾每次扣1分。

五、就寢秩序及內務整理

1、晚上放學后，10分鐘內（21：50前）教室熄燈，未

熄燈扣班級2分。

2、22：00前學生必須進入寢室，凡未進入寢室者發(fā)現(xiàn)

每人次扣班級1分。

3、22：10寢室熄燈，未熄燈者，每寢室扣班級2分。

4、寢室熄燈后，凡發(fā)現(xiàn)有說話、吵鬧聲，每人次扣班

級2分。

5、10：30未到寢室者，視為夜不歸宿，每人次扣5分。

6、內務要求天天進行整理，物品擺放整齊，地面潔凈。

7、地面（包括衛(wèi)生間）未打掃扣2分，不凈扣1分。

8、在墻壁上隨意亂畫或張貼，每發(fā)現(xiàn)1次扣1分。

9、被子沒疊好，每人扣1分；物品（衣服、鞋、牙具、臉盆等）擺放不整齊，每次扣1分。

10、亂拉亂扯扣2分，使用大功率電器，除沒收外，每次扣2分。

11、寢室門玻璃不得張貼紙張，發(fā)現(xiàn)張貼視為內務未整

理，扣5分。

六、班主任工作

1、班主任每天早操、課間操、大型集會按時參加，未到

每次扣2分。

2、對學校要求報送的各種材料按時送交，否則每次扣2

分。

3、不準私自接收學生，每發(fā)現(xiàn)1人次扣5分。

七、加分獎勵

1、班主任每天早操、課間操、大型集會按時參加、認真

組織，每次加1分。

2、做好人好事、拾金不昧、揭發(fā)檢舉壞人壞事者，經(jīng)查

證屬實獎勵1—5分。

3、主動進行義務勞動，由政教處根據(jù)情況進行獎勵。

4、校內組織的各種大型活動，由組織部門報政教處按獲

獎等級（一、二、三等獎）加分（3、2、1）獎勵。

5、代表學校參加上級部門組織的各種活動，按獲獎等級

進行獎勵。（縣級加 5分、3分、2分，市級加 7分、5

分、4分，省級加 9分、7分、6分，國家級加12分、9分、8分）

本規(guī)則解釋修訂權歸政教處，政教處根據(jù)情況適時進行

修改補充完善。

伊川縣實驗高中政教處

第二篇：做實做細班級常規(guī)管理(發(fā)言稿)

做實做細班級常規(guī)管理，樹立良好的班風

三臺縣古井小學： 李桂英

如果是說學校是一個大集體，一個班就是一個小集體，一個班級的班風、學風的好壞既是一個班級的臉面，也是學校的臉面?？梢姲嗉壒芾硎菍W校教育教學工作的重要環(huán)節(jié)。而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者；是學生健康成長的引路人；是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁?？梢姲嘀魅蔚墓ぷ魇乔ь^萬系的，必須面面俱到，而具體工作又必須根據(jù)實際情況采取相關措施，因人、因事，不同情況，不同處理，目的就是要圍繞一個班級，通過班主任的細致工作，使一個班形成良好的班風、學風。我今年擔任五年級二班的班主任，他們是剛從四年級升上來的，學生年齡偏小，很多事情老師不到場他們都沒法獨立完成，我根據(jù)這個班的實際情況做了以下幾個方面的工作：

一、師生互動，了解學生的基本情況

學生報名后，首先開展了一次師生互動活動，讓學生說出自己最佩服的同學，并說明佩服的理由。再說出班上在學習上，生活上需要幫助的同學。這樣，對班級就有了一個初步的了解。其次，向原班主任了解學生的日常表現(xiàn)和班委干部的工作情況。三是通過和學生個別談話，找以前班上的班委干部談話等，了解學生遵守學校紀律的情況及完成作業(yè)的情況，從中了解到有少數(shù)人是只到校讀書不做作業(yè)，如我班的羅莎莎，周鵬，還有新轉來的代大元等，還有的學生學習條件差，而在家里又嬌生慣養(yǎng)，受不得委屈，很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。根據(jù)了解到的情況，有針對性的制定了班主任工作計劃。

二、以身作則，樹立良好的班風

在班主任日常工作中，一是按時到班，了解學生到校情況，對到校較晚的學生，了解他們遲到的原因，并提示他們合理安排時間，按時到校。二是提前候課，做好課前準備，也要求學生相應的做好課前準備，如上語文課，學生就需要準備課本，筆以及課堂筆記本等；數(shù)學課就要求學生準備數(shù)學書、練習本及文具等，同時規(guī)范擺放位置。下課離開座位后凳子要歸位。三是清潔掃除按時到場，示范并督促學生做好教室和公區(qū)衛(wèi)生。四是利用學校升旗和集會的機會組織學生按要求站好隊列有序到場和退場。通過這段時間的努力，良好的班風已有雛形。

三、培養(yǎng)助手，提升班干部的能力

五年級已經(jīng)是小學高段，學生的自理能力、自制能力比中低年級要求又要高一些。對此，首先是選一批熱心班集體，有一定組織能力，學生擁護的優(yōu)秀學生組成班委會。其次，根據(jù)不同學生的特長和能力安排相應的工作，比如我班的魏濤，他成績優(yōu)秀，肯動腦筋，喜歡鉆研，工作能力也比較強，就讓他擔任了班長，負責全面工作；李媛同學動手能力強，責任心也強，就讓她擔任清潔委員。李楊同學音樂方面很好，就選她擔任音樂委員等。第三，雖然是高段學生，但是管理能力畢竟有限。因此在分配工作后，對分管每個方面的班干部都分別提出要求，并交給每一個班委干部管理方法，同時在工作中不斷發(fā)現(xiàn)不足，不斷指導改進。通過這段時間的指導，多數(shù)班委干部都能明確自己的職責，做好分管的工作?，F(xiàn)在每天的清潔掃除，中午的自習，班委干部都能按要求認真組織。

四、正面教育，善用鼓勵與表揚

小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的勇氣和力量。由于每個學生的家庭環(huán)境、自身的心理素質和基礎不同等方面的影響，學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異，對于“有問題的學生”要從關愛的心態(tài)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚與鼓勵。如：我班有一位學生名叫張海東，他行為習慣差，根本沒有學習的欲望，經(jīng)常在自己的座位上坐不住，有時還趴在地上玩，把紙撕成碎片灑在滿地，影響了教室的環(huán)境衛(wèi)生。我經(jīng)常觀察他的一舉一動，看見他上課時不知道干什么，于是，我就每節(jié)課給他安排任務：規(guī)定每節(jié)課寫一篇小字，下課后我給他批改并讓他讀自己寫的字，指出認錯和寫錯了的字讓他改正，再打上分數(shù)，最后口頭表揚他幾句。這樣，他很高興，也就不會趴在地上撕紙片了。

五、有的放矢，做好家訪工作

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化，多數(shù)時候是以打電話和校訊通的方式與家長聯(lián)系。在家訪時給家長介紹一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并讓家長隨時與老師配合、了解學生在家里或學校的學習、生活情況。及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

以上這些，都是我最近一段時間所做的工作。隨著時間的推移，學生的認知不斷的增加，班務工作也需要不斷改進。在今后的班主任工作中，我將虛心學習各位班主任老師的先進經(jīng)驗和管理方法，爭取把自己的工作做得更好。

第三篇：4伊川實驗高中班主任每日必做

伊川實驗高中班主任每日、周、月、期必做

1、班主任每天早上5:30前到班，檢查學生到班情況，指導操前早讀。

2、組織學生上早操、上午課間操。

3、每天早自習、上午、下午、晚上要到班檢查學生到班情況。

4、組織上午、下午的課前唱歌、宣誓。

5、每天不定時到班了解學生上課情況，關注學生思想動態(tài)。

6、每天要檢查學生衛(wèi)生打掃情況。

7、了解當天班級量化考核情況，規(guī)范學生行為，處理偶發(fā)事件。

8、每周按時召開班委會、班會，對上周情況進行總結，對本周工作進行安排。

9、每月督促班級學生個人量化考核組及時公布考核結果，并上報年級組。對考核后五名學生及時進行教育。

10、每月對月考情況及時進行分析、總結、表彰。

11、每期要制定切實可行的班主任工作計劃、班主任工作總結。組織班委制定班規(guī)、班紀和班級獎懲措施。

12、每期要做好學生綜合素質評價，做好評先、評模工作。

13、按照學校安排開展各項活動。

第四篇：張家莊中學班級管理量化考核細1

南關二中文明班級管理量化考核方案

為確保學校教育教學工作的正常開展，規(guī)范班務管理工作。加強學生的組織性，紀律性，增強班主任工作的責任心，特制定班級管理考核辦法：

一 考核內容：

1．早操，課間操，升旗。

2．勞動 衛(wèi)生

3．學習行為習慣 組織紀律情況

二 考核辦法：（采用負分制，每扣一分從津貼中扣一元，扣完為止）

1．兩操 升旗活動每缺一人扣一分。

2．勞動 衛(wèi)生。每查處一次扣一分，多次告知仍未清掃扣五分。打掃時間：周一早讀前大掃除，周二到周六早 午各清掃一次。要求經(jīng)常保持干凈。學校政教處隨時檢查。

3．學習行為習慣 遵規(guī)守紀情況。

學生有違紀行為，給學校造成嚴重后果的扣20分。

學生打架斗毆以大欺小的扣10分。

學生賭博 吸煙 上網(wǎng)等發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

穿奇裝異服，佩帶手飾 男生留長發(fā)者一人次扣一分。

不遵守學校規(guī)章制度，在校內打鬧，亂寫亂畫，說臟話，亂扔果垃圾等，發(fā)現(xiàn)一人次扣一分。

大型集會，文藝活動，板報宣傳不按學校規(guī)則要求操作的，一次扣一分 對政教處安排的工作完成不到位的每次扣2分。

三 考核程序：

學校政教處每天對各班的在校表現(xiàn)，工作完成情況做好檢查記錄，月底匯總通報，評選優(yōu)秀班級，月初按時發(fā)放津貼。

考核第一名加二十分，第二名加十分，第三名加五分。后三名不加分。

2009年9月1日 南關二中政教處

第五篇：高中班級管理

與初中班主任相比，高中班主任似乎更有挑戰(zhàn)性，一方面是因為高中生面臨進入社會和升入大學的雙重選擇，一方面高中生更具有自主精神、自律能力，但也是一個人人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，在他們的品質形成、道德修養(yǎng)、人格塑造等方面來不得半點松懈，所以，高中班主任工作更是任重道遠。

赫爾巴特說過：“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教學都是不可能的”。高中班級是高級中學的基層組織，學校的教學、思想品德教育、生產(chǎn)勞動以及課外活動等，都是以班級為單位進行的。學校貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，實施學校工作計劃，完成教育教學任務，培養(yǎng)“四有”新人，都要通過班級落實到到每個學生身上。所以搞好高中班級管理工作，對于培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才，促進我國科技和經(jīng)濟的騰飛，有著十分重要的意義。高中班級管理工作是一項復雜的工程序，具有科學性、創(chuàng)造性，同時也需要有藝術性。高中班級管理工作者要通過富有生氣和魅力的活動，撥動高中學生的心弦，塑造美的心靈，為大學或社會培養(yǎng)合格人才。筆者認為高中班級管理工作應注重以下六個方面的問題。

一、高中班級管理工作中要注重班級制度建設

沒有規(guī)矩不成方圓，無規(guī)范制度也不成集體。班級制度建設就是我們常說的班規(guī)班紀。制度是一種中介層文化，主要體現(xiàn)為班級公約、班委制度、班級獎懲制度、行為規(guī)范等。我們不要僅滿足于幾條文字性公約的制定和強硬性規(guī)定的實施，而且要把有關的公約、規(guī)范轉化為高中學生的觀念。

班級公約是班級成員約定共同遵守的行為準則，反映班級集體及成員的共同愿望。一般是由班主任組織全班同學一起制定，是班級最基本的規(guī)范制度。班級公約的制定首先必須體現(xiàn)班級的特點，要根據(jù)班級的實際情況而定，為班級每個成員所接受。但更主要的是公約制定出來后，要讓班級每個同學都牢記其中的每一項內容，自覺遵守公約。這也就是要把實體文化轉化成為觀念文化。班主任可以通過設立“班務日志”“建議箱”等途徑，來促進這種轉化。

班級獎懲制度是一種外在的制約因素，只有被班級成員所接受，并轉化成為一種內在制約因素時，學生才能自覺地遵守各項規(guī)章制度。制度和紀律帶有一定的強制性和約束力，對維護班級的安定團結，維護正常的教學秩序是必不可少的。但如果只強調對學生的懲處，忽視思想教育，其結果只能使一些學生表面上屈從，容易產(chǎn)生逆反心理。因此，應以表揚獎勵為主，說服教育為主，并對違紀學生進行適當?shù)呐u和處罰，以顯示紀律的嚴肅性。

二、高中班級管理工作中不能忽視班級組織建設

組成一個班級的學生學習成績，日常行為，對學習、生活的態(tài)度，以及他們的個性、特長是千差萬別的，在班級的表現(xiàn)也是參差不齊的，因為他們各方面的條件不同，性格各異，要把他們組織起來形成一個堅強、向上的班集體，僅靠班主任和科任教師的力量是難以完成的。這就需要一個堅強的班干部隊伍，一批認真負責、敢于承擔、勇于奉獻的班級干部。所謂班級組織是指為達到班級共同目的，并通過責權分配而形成的一個完整的有機的由學生組成的群體。班級組織建設過程是班主任組織班級正式群體，對班級實行系統(tǒng)的、多方面的、多層次的管理的過程。班主任要挑選德智體美勞各方面表現(xiàn)較好，關心集體、有組織領導能力，在同學中有一定威信的學生來擔任班級干部，形成班集體的領導核心。班級組織建設是實施集體教育和自我教育的重要手段。

三、高中班級管理工作中要強化班級學習管理

學習是學生的主要任務。通過學習，形成學生的認知結構，加速學生的社會化進程，使各方面的人才脫穎而出。班級的學習管理是指班主任根據(jù)學生學習的特點，協(xié)調各方面的積極因素，促使學生努力學好各門功課。在學習管理中，班主任應當掌握學生的學習特點，了解學生的學習動機、興趣、方法和習慣，掌握知識與技能的質量，智力與能力發(fā)展的水平，全面規(guī)劃、制定班級學習目標，并采取有效措施，協(xié)調好與任課教師的關系，搞好日常的學習管理。

四、高中班級管理工作中要依靠班級常規(guī)管理

班級常規(guī)指班級進行正常活動所必須遵守的規(guī)章制度。班級常規(guī)管理就是指對這些規(guī)章制度貫徹落實情況的管理。具體地說就是班主任依據(jù)對班級管理工作規(guī)律的認識，組織全班學生制定和貫徹與學校相應的規(guī)章制度，建立一定的教育教學和班級工作秩序的過程。班級常規(guī)的內容非常廣泛，幾乎學校的一切要求，學生生活的各個方面都是常規(guī)教育的內容。主要有課堂常規(guī)、品德常規(guī)、學習常規(guī)、日常生活常規(guī)等。

五、高中班級管理工作中要建立師生民主平等關系

實踐證明，民主管理是一種有效的管理方式。其特點是在班級管理過程中，班主任既把學生看作是管理的對象，又把他們看作是管理的主人。班主任是班級管理的領導者、組織者和指揮者，是班集體的成員之一。班主任與學生共同參與班級管理，共同作為班級管理的主體。在管理過程中，會建立起親切、友好、平等的師生關系。

在民主管理中應作到：⑴樹立正確的管理思想。班主任對班級管理既要有目標，有要求，又要大膽放手，廣開言路，多層次多渠道地發(fā)動全體學生參加管理。⑵班主任以班級成員的姿態(tài)與學生共同商量班級的事情。班主任既要有自己的見解，又要與學生平等協(xié)商，廣泛聽取學生的意見，尊重學生的合理建議，不獨斷專行。⑶鼓勵和指導學生參與班級管理，力求做到班級的事大家干，讓人人參加管理，讓每個學生在集體中都找到自己的崗位。⑷尊重、信任學生，建立良好的師生關系。班主任尊重、熱愛學生，必然會得到學生的尊重和擁護，而師生間的這種情感交流，有利于將班主任的要求轉化為學生的自覺行為，這樣會促進良好班風的形成。

六、高中班級管理中應關心班級文化建設班級文化建設包括物質文化建設和精神文化建設。

物質文化是一種表層的實體文化。班級文化建設中的物質文化體系主要表現(xiàn)在教室基本設施建設、教室的設計與布置等方面。這里重點談談教室的設計與布置。教室環(huán)境應該優(yōu)美、高雅，服務于教育性。所以，在物質文化建設上，要精心設計和布置好教室，要使教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育作用。蘇霍姆林斯基說過，“無論是種植花草樹木還是懸掛圖片標語，或是利用板報廣播，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話”。教室的布置要達到這個目標，必須做到以下兩點：⑴讓每個學生都投入到班級文化建設中來。⑵辦好班級黑板報和墻報。

精神文化是一種深層文化。班級精神文化建設主要體現(xiàn)在班級各種制度和規(guī)范的建立、健康的班集體輿論的培養(yǎng)和優(yōu)良班風以及班級優(yōu)良傳統(tǒng)的形成等方面。健康班集體輿論是班級成員觀念態(tài)度的集中體現(xiàn)，是班級深層的精神文化。正確健康的輿論不會自發(fā)形成，要靠引導和培養(yǎng)。⑴培養(yǎng)健康輿論的認識基礎。比如認真宣講德育大綱的精神，讓學生深入理解高中學生的行為規(guī)范、中學生守則的內容和要求，提高對各種社會公德的理性認識以及對各種社會現(xiàn)象的是非進行分析評價的能力。⑵班主任要把握班集體輿論，善于啟發(fā)引導。⑶班級里核心骨干要帶好頭。⑷及時而又實事求是地表揚和批評。⑸充分發(fā)揮輿論工具的作用。優(yōu)良班風則是班級文化建設的核心，體現(xiàn)了一個班集體的精神面貌，反映班集體成員的思想認識、情感、意志狀況。優(yōu)良班風的形成，需要作以下幾方面的努力：⑴要善于選擇突破口。優(yōu)良班風的形成必先從一二個點開始，由弱漸強，進而影響到其他方面。⑵要樹立榜樣。當我們選定了優(yōu)良班風的突破口后，要密切注意動向，發(fā)現(xiàn)好風氣的帶頭人，就應大力加以培植，提高他們的思想認識，使他們成為集體的榜樣。⑶要充分運用輿論力量。⑷要持之以恒。

因為高中階段是義務教育后的教育階段，高中生面臨著升入大學與步入社會的雙重選擇，所以做好高中班級管理工作具有十分重要的意義。它可以提高學校管理的整體效益，有利于協(xié)調和統(tǒng)一各種教育力量，促進高中學生全面發(fā)展。作為教育工作者，尤其是高中班主任，有責任和義務把高中班級管理工作努力做好，為向大學和社會需送合格人才作出自己的貢獻。