第一篇：讀書(shū)筆記 品讀人生

讀《品讀人生》有感

學(xué)府路小學(xué)梁麗莉

我有幸拜讀了《品讀人生》這本書(shū)，確實(shí)令我獲益良多。書(shū)面上分別有春，夏，秋，冬四幅圖片。我想設(shè)計(jì)者的意義是：我們的人生是在無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬走過(guò)的，春去秋又來(lái)，不敢怎么做，時(shí)間不會(huì)停止的，我們應(yīng)該好好把握人生，不要虛度光陰，讓有限的生命換發(fā)無(wú)限的光彩！

書(shū)面上有幾個(gè)閃亮的大字：品人生，讀人生，悟人生。我覺(jué)得書(shū)面上的幾句話寫(xiě)的非常棒：我們應(yīng)該感悟自己的人生，學(xué)會(huì)從容的面對(duì)生活中的各種問(wèn)題，更深刻的理解和把握人生。采取正確的行動(dòng)，擺脫失落感，越過(guò)人生的種種障礙。

是?。∥覀兌冀?jīng)歷過(guò)成功與失敗，也都知道，失敗是成功之母。所以，不必回頭，不必挽留，大步向前走，壯志在你心中，困難終究會(huì)向你低頭！

許多人在乎結(jié)果，以前我也是。但現(xiàn)在我明白了，結(jié)果并不重要，重要的是過(guò)程。一件事情的成功與失敗不重要，重要的是你努力了，奮斗了，這樣就夠了。

我從這本書(shū)中還品味到了，失敗并不可怕，可怕的是放棄。有些人承受不住失敗的打擊，選擇了放棄，這樣是錯(cuò)誤的選擇。這個(gè)選擇影響到今后的人生。

人的智慧需要不斷培養(yǎng)，才會(huì)成熟。這是這本書(shū)封面上的一句不起眼的話，卻給了我無(wú)盡的思緒......

第二篇：《人生》品讀

《人生》品讀

路遙先生在世的時(shí)候，留下的作品不多，一部《平凡的世界》曾享譽(yù)文壇多年，至今仍是許多文學(xué)愛(ài)好者的必讀精品。讀《平凡的世界》，很多從苦難生活中經(jīng)歷過(guò)的年輕人仿佛看到了自己的影子，那種強(qiáng)烈的自我對(duì)照引發(fā)的內(nèi)心撼動(dòng)是巨大的，也為每個(gè)感到平凡的年輕人在成長(zhǎng)的歷程中看到了奔向未來(lái)不平凡的曙光。

在《平凡的世界》之前，路遙先生的《人生》，一經(jīng)出世，便為那個(gè)時(shí)代的文壇打響了青年人熱血奮斗主題的第一槍?zhuān)皇て鹎永?，時(shí)代的潮流滾滾向前，眾多的青年人摩拳擦掌，在順應(yīng)時(shí)代潮流與傳統(tǒng)思潮禁錮的兩股力量的對(duì)決中，我們看到了紅色的東方巨龍冉冉升起，時(shí)代迎來(lái)了新生的契機(jī)。

《人生》講述的是一個(gè)年輕人的故事，一個(gè)處于新中國(guó)70年代末的年輕人在時(shí)代的浪潮中與時(shí)代抗?fàn)幍倪^(guò)程中，思想從迷茫走向成熟的一段坎坷曲折的歷程。短短的篇幅，路遙先生以宏大開(kāi)闊的視角，深厚遒勁的文學(xué)筆法，或深情婉轉(zhuǎn)，或激昂熱烈，或幽深長(zhǎng)鳴，或濃墨重筆，塑造了高加林這個(gè)似乎有著所有那個(gè)年齡階段的年輕人特性的飽滿的人物形象。

與其是讀《人生》，不如說(shuō)是在讀自我。人們對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)常常是超越對(duì)這個(gè)世界的感知的。那是因?yàn)樵谌说囊簧校鎸?duì)自我的時(shí)間更長(zhǎng)。一個(gè)人的時(shí)候，或沉思，或靜默，或無(wú)聊抓狂，或自省感悟，總在這些時(shí)候，會(huì)面對(duì)最真實(shí)的自己。因此，成長(zhǎng)過(guò)程中那些獨(dú)處的日子里，便成為驅(qū)動(dòng)自我進(jìn)行深刻的自我剖析的時(shí)光。

青春總是很多人繞不開(kāi)的話題。青春因?yàn)槎虝憾又档谜鋺?。描述青春的美好，我們能想到很多詞，鮮活，陽(yáng)光，熱情，激昂，奮進(jìn)，希望，力量......我們?cè)谇啻簹q月里，對(duì)一切的美好都是憧憬和期待的。

但揭開(kāi)青春的面紗，背后隱藏的，卻是年輕人繞不開(kāi)的話題，迷茫、困頓、不成熟和時(shí)時(shí)而來(lái)的焦慮。我們無(wú)需逃避，也無(wú)需感到敏感和脆弱。這是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中繞不開(kāi)的一些曾經(jīng)一度讓我們感到痛苦的根源。

選擇恐懼癥，熱血沖動(dòng)，無(wú)知蠻干，不計(jì)后果的往前沖，毫不顧忌親人的感受，聽(tīng)不得刺耳的批評(píng)，遇到問(wèn)題總想逃避，等等吧會(huì)好的......你我皆有此意，而這些，恰巧是諸多的年輕人身上的通病，這些毛病的養(yǎng)成，有著客觀的因素，譬如認(rèn)知的局限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺失，職場(chǎng)經(jīng)歷過(guò)少，知識(shí)體系的不全等，拋開(kāi)這些外在的因素，我認(rèn)為更重要的還是需從自身去發(fā)掘問(wèn)題的根源。

你是否遇到過(guò)這樣的場(chǎng)景，同樣是一件事，你的同事比你做得更好，獲得了一個(gè)更好的結(jié)果，但在你內(nèi)心，始終是覺(jué)得不服氣的，甚至?xí)耄痪褪悄抢镂胰鄙倭艘稽c(diǎn)深入的考慮嗎？對(duì)此，我想不同的人必定會(huì)做出不同的反映。這里大約分三類(lèi)，第一類(lèi)如場(chǎng)景中的描述，內(nèi)心感到不服氣；第二類(lèi)，由衷的稱(chēng)贊同事的做法，并給予掌聲；第三類(lèi)，也就過(guò)去了，當(dāng)作什么事也沒(méi)有發(fā)生，如果再加一類(lèi)的話，我想應(yīng)該是一種最聰明的做法，面子上給與贊美和掌聲，事后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并深入分析自己處事的不足以待下次交鋒時(shí)的勝利。

問(wèn)題的不同處理角度，基本上斷定了這個(gè)人的思考方式是否全整，同時(shí)也是成長(zhǎng)過(guò)程中的一次精神價(jià)值觀體系的打破與重構(gòu)。年輕人走向穩(wěn)健和成熟的過(guò)程，正是在處事的過(guò)程中得到不斷的迭代升級(jí)。優(yōu)秀的一層，他們將不斷的突破過(guò)往偏執(zhí)狹隘的思考方式，往往能站到一個(gè)更好的角度去審視自我，從而尋求突破，中庸甚至甘于落后的一層，則考慮的是只需要維持現(xiàn)狀即可。

不管是學(xué)業(yè)的規(guī)劃，愛(ài)情的選擇，職場(chǎng)的升遷，家庭的牽掛，對(duì)一個(gè)年輕人來(lái)講，這些都是無(wú)法繞開(kāi)的話題，不管時(shí)代如何變遷，它們都深深嵌入到我們的生命中。學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)賦予的是人生底層硬件條件的選擇權(quán)，簡(jiǎn)單到極致的道理卻仍然叫不醒一大批不學(xué)無(wú)術(shù)，視為兒戲的年輕人；愛(ài)情為人生帶來(lái)的是多彩豐富的回憶，是幸福的一段旅程，也是彼此選擇的幸運(yùn)，更是催促一個(gè)人快速走向成熟的源動(dòng)力；職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的磨練與積攢，真正讓每個(gè)年輕人融入到這個(gè)世界的冷酷的生存法則中，開(kāi)啟一段自我人生價(jià)值從小白到精英的必修課；而家庭給予年輕人的強(qiáng)大的精神支柱，和慰藉心靈的強(qiáng)大力量，家庭的牽掛，讓年輕人懂得感恩，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

翻開(kāi)歷史的課本，手捧《人生》，翻開(kāi)高加林的一段青春時(shí)光，那里面有事業(yè)上的一波三折，迷茫與彷徨，愛(ài)情帶來(lái)的內(nèi)心強(qiáng)烈的翻騰、幸福和折磨，也有職場(chǎng)上勇猛向前，渴望成就自我的不計(jì)成本的付出......短短的青春，便是一幅完整的諸多年輕人的影子交匯的畫(huà)面。

哪種人生最值得效仿，作者沒(méi)有說(shuō)，一切的答案我想最終還需要?dú)w結(jié)到當(dāng)事人自身，換句話說(shuō)，今天你的生活現(xiàn)狀和模樣，都是那段青春歲月里，你的經(jīng)歷留下的線索，不管是否讓你感到滿意，你仍需滿懷信心，鼓足勇氣去生活，因?yàn)椋磥?lái)的日子還長(zhǎng)，只要有志改變現(xiàn)狀，相信未來(lái)仍然可期。

第三篇：品讀人生

品讀人生

人生是什么？

有人說(shuō)它像一本厚厚的書(shū)，等著你去書(shū)寫(xiě)，也等著人們?nèi)ラ喿x；

有人說(shuō)它像一場(chǎng)易醒的夢(mèng)，轉(zhuǎn)瞬即逝，其間的一切如鏡花水月，亦幻亦空； 我說(shuō)人生就像一次旅程，等待著你去探索，也等待著你去完成……

人生的旅程不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的北京到上海，因?yàn)檫@旅程上只有單程的車(chē)，沒(méi)有了回來(lái)的路；這旅程又不是始終不變的鐵軌，它時(shí)而平坦，時(shí)而泥濘，時(shí)而又是歧途；相同的是起點(diǎn)和終點(diǎn)，不同的是旅程的平淡無(wú)奇或精彩紛呈。

有的人踏上的是人生的專(zhuān)列，堅(jiān)實(shí)的路基，平行的鋼軌，如風(fēng)的速度，卻讓你忽略了沿途精彩的風(fēng)景。

有的人卻選擇了步行，他們認(rèn)為只有這樣才能領(lǐng)略那沿途的風(fēng)景，才能擁有那美麗的心情。

蘇軾面對(duì)仕途的坎坷步履從容堅(jiān)定，他沒(méi)有辜負(fù)那嬌人的明月，如水的月光下舞動(dòng)著他陶醉的清影；他留給后人的不僅僅是那豪放的詩(shī)篇，更是那面對(duì)逆境時(shí)的曠達(dá)心境。

愛(ài)迪生也選擇了步行，他的路更是荊棘叢生，一千多次的失敗并未讓他停止前行，他知道，荊棘背后也許就是美麗的風(fēng)景，最終他走過(guò)了這塊荊棘，點(diǎn)亮了那盞不滅的燈。

居里夫人欣賞了旅程中獨(dú)好的風(fēng)景，釙讓她第一次獲得了諾獎(jiǎng)，面對(duì)成功，她不肯停止，繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)了更為珍貴的鐳，這使她二獲殊榮。

哦，原來(lái)，人生就是學(xué)會(huì)面對(duì)坎坷與不幸，有一顆曠達(dá)的心境；人生就是要學(xué)會(huì)面對(duì)痛苦與失敗，有一盞明亮的路燈；人生更是要學(xué)會(huì)面對(duì)成功與喜悅，有一平常的心情！

人生像一次旅程，既然我們不能選擇起點(diǎn)和終點(diǎn)，那我們何不去用美麗的心情在意那沿途的風(fēng)景，這同樣是一次完美的旅程。

第四篇：經(jīng)典閱讀品讀人生

閱讀經(jīng)典 品味人生

—— 讀《匆匆》有感

《匆匆》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。它是六年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，作者運(yùn)用了一系列的排比手法，生動(dòng)形象地給我們闡述了時(shí)光是怎樣流逝的。讀了這篇散文，我感觸很深。

這篇課文字?jǐn)?shù)不多，作者從“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”到最后的反問(wèn)句：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是?。≡谖覀冃〉臅r(shí)候，曾經(jīng)捉過(guò)燕子，折柳枝編過(guò)帽子，也摘過(guò)桃花?？伤鼈冞€是會(huì)回來(lái)呀！何必這樣愛(ài)護(hù)，這樣惋惜？直到我讀完才深深體會(huì)到——我們的日子，一去不復(fù)返。作者告誡人們匆匆流失的時(shí)間，像針尖上的一滴水滴在大海里，我們的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子。讓人感嘆又無(wú)可奈何。提醒人們，時(shí)間的寶貴和重要。讓人想象，燕子為什么去了?楊柳為什么枯了?桃花為什么謝了? 是啊，日子在時(shí)間的海洋里是那么的渺小，匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝。

回顧我這些年的成長(zhǎng)歷程，真的是彈指一揮間。學(xué)生時(shí)代，每天只是上學(xué)放學(xué)做作業(yè)，沒(méi)想過(guò)時(shí)間，也沒(méi)真正用心想過(guò)時(shí)間是什么?時(shí)間是需要珍惜的。寫(xiě)作業(yè)時(shí)還故意拖延時(shí)間，刻意的磨磨蹭蹭，能玩一會(huì)兒，就玩一會(huì)兒，能偷懶一會(huì)兒，就不愿做其他的事情，時(shí)間就這樣已悄然離逝，卻渾然不知?？尚Φ氖牵袝r(shí)候感覺(jué)自己的時(shí)間，是父母的，是老師的，還常常在老師面前認(rèn)真讀書(shū)，在父母面前幫做家務(wù)，總之在有他們的時(shí)候，就抓緊時(shí)間做事，他們不在身邊時(shí)，就偷偷地玩耍，不懂得珍惜，更不懂得去把握時(shí)間，讓時(shí)間悄無(wú)聲息的從身邊溜走，卻還沾沾自喜。

參加工作后，我又何嘗不是總覺(jué)得自己還年輕，有許多事情以后再做、以后再想。就這樣，直到現(xiàn)在自己許多美好的夢(mèng)想還是夢(mèng)想?；叵雱倕⒓庸ぷ鞯臅r(shí)候，總覺(jué)得學(xué)校老教師的授課方法一成不變，自己學(xué)的理念新，學(xué)生們喜歡，成績(jī)名列前茅，也不比自己教的學(xué)生大多少。那個(gè)時(shí)候，我也有許多夢(mèng)想，比如，努力做好教學(xué)工作，提高工作能力，爭(zhēng)取在報(bào)刊上多發(fā)表一些教育教學(xué)方面的文章，成為一名優(yōu)秀教師。時(shí)間一天一天的過(guò)去了，我參加工作快二十年了，盤(pán)點(diǎn)這些年的收獲，除了年齡增大以外，其他方面卻無(wú)大的長(zhǎng)進(jìn)。捫心自問(wèn)在備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、試卷分析等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是不是盡了最大的努力做到了最好，想想自己都感到慚愧，每次寫(xiě)教學(xué)論文往往不會(huì)用詞，不知從何下手。如果一直這樣下去，我只能虛度光陰，慢慢變老，最終那些夢(mèng)想也終將破滅。

朱自清先生的日子從水盆里過(guò)去，從飯碗里過(guò)去，從雙眼前過(guò)去，從手邊過(guò)去。那我們的日子，又從什么地方過(guò)去了呢?在我們上課分心時(shí)，在我們閑談時(shí)，在我們看微信刷微博時(shí)，在我們自抱自棄時(shí)??匆匆流逝。時(shí)間為何匆匆呢？如果我們年老后一事無(wú)成，就只剩抱怨了。“哎，早知道小時(shí)候就該努力學(xué)習(xí)，大了努力工作”這聲音有可能是你、有可能是我發(fā)出來(lái)的?？赏嬗螒?、看微信、閑談溜走的時(shí)間，我們又能留下什么呢? 從今日起我們要好好把握溜走的時(shí)間，讓無(wú)奈溜走的時(shí)間更有意義，更有價(jià)值，等我們回憶逃走的日子時(shí)，我們沒(méi)有后悔，沒(méi)有嘆息，抓緊時(shí)間多讀書(shū)。這樣，不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，還可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。總之，我覺(jué)得我們應(yīng)該趁年輕還有什么夢(mèng)想、工作上還有什么追求趕快去實(shí)現(xiàn)它吧。不求自己的人生轟轟烈烈，但求充實(shí)、精彩，問(wèn)心無(wú)愧。

東張莊小學(xué) 王海云

第五篇：品讀經(jīng)典感悟人生

《品讀經(jīng)典感悟人生》

上下五千年,中華文明博大而精深,傳統(tǒng)文化猶如一座蘊(yùn)涵豐富的寶藏深植于這塊文明的厚土.而那一部部宏偉的典籍,一冊(cè)冊(cè)光輝的篇章,一首首、一曲曲氣吞山河或如泣如訴的詩(shī)、詞、賦、曲如群星璀璨、華光四射.中華民族就是在這樣的土地上,在這樣的星空下,生生不息,繼承和創(chuàng)造著.當(dāng)今世界,全球一體化進(jìn)程不斷加快,發(fā)展成為時(shí)代的主題,我們將如何實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興偉業(yè)?我們將怎樣參與全球競(jìng)爭(zhēng)?有一句話說(shuō)得好,“只有民族的,才是世界的”,也就是只有中華民族繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)文明,以其獨(dú)特魅力和力量才能“征服”世界,才能保有民族的特質(zhì),從而屹立于世界民族之林.了解傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),閱讀經(jīng)典不失為最佳途徑之一.因?yàn)殚喿x經(jīng)典就猶如與先哲同行,聆聽(tīng)他們對(duì)世界、對(duì)歷史、對(duì)人生的感悟,你會(huì)被那睿智的思想靈光所照徹.比如讀先秦諸子,你不但能感受到儒家“仁愛(ài)”的人性光芒,還能激發(fā)你“濟(jì)世、修為”的進(jìn)取之心；你不但能感受到道學(xué)空靈的境界,還能學(xué)會(huì)洞悉世界的方法…… 閱讀經(jīng)典,你能感受到一顆顆激越跳蕩的民族心和一段段蕩氣回腸的愛(ài)國(guó)情.屈原峨冠博帶、手執(zhí)長(zhǎng)劍,佇立在汩羅江邊眺望楚都,憂嘆長(zhǎng)問(wèn),文天祥在零丁洋上悲壯的豪邁高歌,岳飛壯志未酬白發(fā)陡生的剜心之痛,情景畢現(xiàn),無(wú)不撥動(dòng)人們的心弦.閱讀經(jīng)典,你還會(huì)走進(jìn)祖國(guó)的山山水水.李白雄奇瑰麗的詩(shī)筆,把你帶進(jìn)激情的山川；王維清麗的詩(shī)情,把你融入如畫(huà)的意境；還有那邊塞的冷月、那大漠的孤煙、那長(zhǎng)河的落日、那北國(guó)的壯偉、那江南的溫婉……你怎能不傾情祖國(guó)的河山之美.閱讀經(jīng)典,你還會(huì)感受到慈母溫暖的目光以及親人倚門(mén)的殷殷期盼；或看見(jiàn)朋友或踏歌而別,或把酒而嘆；或體察到離別時(shí)又有前路無(wú)知己的孤寂……

經(jīng)典浩如煙海,我們只能擷英粹精.讓我們從小選取一些經(jīng)典篇章來(lái)閱讀,或許我們現(xiàn)在有許多還無(wú)法解讀,但不要緊,我們重在濡染經(jīng)典的靈氣.讓經(jīng)典長(zhǎng)相伴隨,在日后的生活學(xué)習(xí)中你也許會(huì)豁然頓悟,更重要的是中華文化的脈氣貫注于你,中華文明的特質(zhì)熔鑄了你.你,就這樣走向人生、走向世界.