第一篇：互換性實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣本

1.給出IEA關(guān)于人機(jī)工程學(xué)的學(xué)科定義。

答：人機(jī)工程學(xué)是研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的因素，研究人和機(jī)器及環(huán)境的相互作用，研究在工作、生活和休假時(shí)怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、健康、安全和舒適等問題的學(xué)科。

2.簡述人機(jī)工程學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段及各階段發(fā)展特點(diǎn)。

答：（1）、19世紀(jì)末到20世紀(jì)30年代，有意識(shí)的研究人機(jī)關(guān)系的階段，特點(diǎn)：以機(jī)器為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過選拔和訓(xùn)練，使人適應(yīng)于機(jī)器。

（2）、“人適機(jī)”轉(zhuǎn)入“機(jī)宜人”的新階段，特點(diǎn)：工程技術(shù)真正與生理學(xué)、心理學(xué)等人體科學(xué)結(jié)合起來。

（3）、20世紀(jì)60年代以后，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展階段，特點(diǎn)：新的科學(xué)技術(shù)的迅速崛起，為人機(jī)工程學(xué)注入新的研究理論、方法和手段，也為人機(jī)工程學(xué)提出了一系列新的研究課題。

3.結(jié)合自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)，簡述人機(jī)工程學(xué)在其專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域。答：在設(shè)計(jì)制造業(yè)，人機(jī)工程學(xué)廣泛應(yīng)用在作業(yè)空間、姿勢、座椅、作業(yè)面，信息顯示、操作控制，作業(yè)方法、作業(yè)的身心負(fù)擔(dān)、安全，作業(yè)環(huán)境，作業(yè)組織與安排等方面。

1.人機(jī)工程學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段及各階段發(fā)展特點(diǎn)是什么？

答：（1）、19世紀(jì)末到20世紀(jì)30年代，有意識(shí)的研究人機(jī)關(guān)系的階段，特點(diǎn)：以機(jī)器為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過選拔和訓(xùn)練，使人適應(yīng)于機(jī)器。

（2）、“人適機(jī)”轉(zhuǎn)入“機(jī)宜人”的新階段，特點(diǎn)：工程技術(shù)真正與生理學(xué)、心理學(xué)等人體科學(xué)結(jié)合起來。

（3）、20世紀(jì)60年代以后，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展階段，特點(diǎn)：新的科學(xué)技術(shù)的迅速崛起，為人機(jī)工程學(xué)注入新的研究理論、方法和手段，也為人機(jī)工程學(xué)提出了一系列新的研究課題。

2.人體尺寸測量分為哪兩類？各自的特點(diǎn)和用途？

答：人體尺寸測量分為靜態(tài)人體測量和動(dòng)態(tài)人體測量。

靜態(tài)人體測量：被測者靜止的站著或坐著進(jìn)行的一種測量方式。靜態(tài)測量的人體尺寸用以設(shè)計(jì)工作區(qū)間的大小。

動(dòng)態(tài)人體測量：被測者處于動(dòng)作狀態(tài)下所進(jìn)行的測量。動(dòng)態(tài)人體測量重點(diǎn)是測量人在執(zhí)行某種動(dòng)作時(shí)的形體特征。

3.什么叫百分位數(shù)？為什么在國家標(biāo)準(zhǔn)的人體主要尺寸（表2－3）中要標(biāo)出百分位數(shù)？這樣有什么實(shí)際意義？

答：在人體的測量數(shù)據(jù)中用來表示人體尺寸等級的叫百分位數(shù)。常用的是第5、第50、第95三種百分位數(shù)。

由于我國幅員廣闊，人口眾多，不同地區(qū)人體尺寸差異又較大，在一般的統(tǒng)計(jì)中，不可能一一羅列出所有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，采用百分位數(shù)來標(biāo)記，將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，歸類，使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)簡單明了，這樣更容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

4.已知某地區(qū)17歲高中男生身高統(tǒng)計(jì)指標(biāo)為：均值為166.05㎝，標(biāo)準(zhǔn)差SD=4.90㎝，根據(jù)以上數(shù)據(jù)，分析確定：

⑴某男生身高測量值為178㎝，該生身材在群體中所屬位置指標(biāo)（即百分位數(shù)）如何？該生為“高大”、“中等”或“矮小”身材？解：由Z=（1780-1660.5）/49=2.4387

查表得：p=0.4925所以：P=0.5+p=0.9925即身高在178cm以下的男生為99.3%，超過該男生身高的為0.7%。

該生為高大身材。

⑵請按單限值設(shè)計(jì)法則、以90%的滿意度給出適宜此學(xué)生群體使用的課桌、座椅的設(shè)計(jì)高度（注意修正值）。

解： 要求有90%的滿意度，所以以第5百分位為下限和第95百分位為上限，由表2-1查得變換系數(shù)k=1.645

由此可得第5百分位數(shù)值為:Pv=1660.5-（49*1.645）=1579.895mm

第95百分位數(shù)值為:Pv=1660.5+（49*1.645）=1741.105mm

課桌高度Hk1=7*H1/17=650.545mm

Hk2=7*H2/17=716.926mm

座椅高度hz1=3*H1/13=364.591mm（調(diào)整值為44mm）

Hz2=3*H2/13=401.793mm（調(diào)整值為44mm）

所以課桌高度在650.545到716.926mm座椅在320.591到357.793mm.

第二篇：《互換性與測量》復(fù)習(xí)提綱2012

《互換性與測量技術(shù)》復(fù)習(xí)提綱（2012.5工業(yè)10級）

1、何謂互換性？完全互換性與不完全互換性有何區(qū)別？

2、何謂偏差？實(shí)際偏差與極限偏差有何區(qū)別？

3、解釋下列名詞術(shù)語：尺寸公差、配合公差、實(shí)際尺寸、極限尺寸、作用尺寸、實(shí)體尺寸、基本偏差、極限偏差、實(shí)際偏差

4、熟練掌握公差帶圖的畫法。

5、何謂配合？配合種類有幾種？其特征如何？

6、掌握公差配合的代號(hào)，并能用文字加以說明。

7、公差與配合的國家標(biāo)準(zhǔn)，有哪幾方面內(nèi)容組成？

8、何謂基準(zhǔn)制？有幾種？

9、了解基本偏差與基準(zhǔn)件相配合時(shí)，得到間隙配合、過渡配合和過盈配合的代號(hào)？

10、公差與配合的設(shè)計(jì)主要是確定哪方面的內(nèi)容？其基本原則是什么？如何選用？

11、國標(biāo)中規(guī)定了孔、軸的公差帶各有多少種？其中常用的和優(yōu)先的各有多少種？

12、形位公差各有幾種？熟悉其名稱和符號(hào)，以及標(biāo)注方法。

13、了解形位公差帶的特點(diǎn)有哪些？其形狀有幾種？哪些項(xiàng)目的形位公差的公差帶形狀

是多種的？哪些只有一種的？

14、什么是泰勒原則？其表達(dá)式？

15、何謂安全裕度？安全裕度的大小與什么有關(guān)？

16、確定驗(yàn)收極限的方法有幾種？適宜用哪些情況？選擇計(jì)量器具的原則是什么？

17、滾動(dòng)軸承的負(fù)荷類型有幾種？負(fù)荷大小如何區(qū)分？

18、了解普通螺紋的幾何參數(shù)的含義及其代號(hào)。

19、掌握計(jì)算內(nèi)外螺紋的作用中徑。

20、螺紋的合格條件是什么？會(huì)判斷螺紋的合格性。

21、熟悉螺紋的標(biāo)注及各代號(hào)的意義。

22、對齒輪傳動(dòng)的使用要求有哪幾方面？

23、了解齒輪副側(cè)隙及齒厚偏差的確定方法？

教材《互換性與測量技術(shù)》中的思考及練習(xí)題：

P337、8、9、10、11、12；

P767、8、9、10

P1465、6、7、8：

P1918、9、10

第三篇：互換性實(shí)訓(xùn)心得

互換性實(shí)訓(xùn)心得

今天剛剛結(jié)束了為期一周的互換性實(shí)訓(xùn)，這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是對機(jī)械工件的測量和零件合格性的評定,實(shí)訓(xùn)的要求是讓每個(gè)同學(xué)對工件測量的實(shí)際操作都能夠達(dá)到基本掌握的程度。在這五天的時(shí)間里，我們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在組員的互相協(xié)助中順利完成了所有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

在這些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容里，有一些實(shí)驗(yàn)是要單獨(dú)操作的，而有一些是要組內(nèi)協(xié)作完成的。單獨(dú)操作的實(shí)驗(yàn)中我印象深刻的是萬能角度尺的使用?？雌饋砗唵蔚囊话殉撸梢越?jīng)過各種組裝來測出不同大小的角度。比如說當(dāng)90°角尺與主尺全裝上時(shí)可以測量0°-50°的外角度，僅裝上直尺，可測50°-140°的角度，僅裝上90°角尺，可測140°-230°的角度，90°角尺與直尺拳拆下時(shí)，可測230°-320°的角度。我在對測不同的角的過程中充分了解了萬能角度尺的使用和注意事項(xiàng)，這讓我覺得實(shí)驗(yàn)真的很重要，只有自己真正動(dòng)手去做，才能加深對事物的了解。而其他的一些需要大家一起合作的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)完成的過程中，不僅增加了我們對實(shí)驗(yàn)器材和原理的了解，更加深了同學(xué)間的友誼，讓我們明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作真的很重要。

為期五天的實(shí)訓(xùn)雖然結(jié)束了，但通過這次實(shí)訓(xùn)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。在老師的指導(dǎo)下，我們組也很快完成了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，接下來就要投入到緊張地期末復(fù)習(xí)中了。希望以后可以多點(diǎn)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我們可以把在課本上學(xué)到的內(nèi)容真正地進(jìn)行操作。

第四篇：互換性實(shí)習(xí)心得

內(nèi)容僅供參考，請各學(xué)員不要抄襲。

機(jī)械精度設(shè)計(jì)和測量技術(shù)的實(shí)訓(xùn)心得

11機(jī)電本 劉偉華

有那么一句話是這么說的：人才是環(huán)境造就出來的。然而，我們在這充滿激情的夏日里迎來了互換性實(shí)訓(xùn)周，而這周實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是對機(jī)械工件的測量和零件合格性的評定,實(shí)訓(xùn)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對工件測量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。實(shí)訓(xùn)的目的是：

1、讓我們鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，加深對機(jī)械精度設(shè)計(jì)和測量技術(shù)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論進(jìn)行實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對機(jī)械精度設(shè)計(jì)和測量技術(shù)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

2、讓我們熟悉并掌握各種儀器的結(jié)構(gòu)，工作原理和使用方法，讓我們掌握通過評定尺寸誤差值來判斷產(chǎn)品的合格性的基本技能。

3、讓我們通過完成工件測量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高思考能力、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。

4、讓我們學(xué)會(huì)根據(jù)國際手冊，查表獲得相關(guān)的數(shù)據(jù)，比如公差值、安全裕度、計(jì)算器具不確定允許值、量具不確定度值等。

5、讓我們學(xué)會(huì)正確計(jì)算上下驗(yàn)收極限尺寸值和各種誤差值。

6、讓我們培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、團(tuán)隊(duì)合作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、等方面素質(zhì)。

在實(shí)習(xí)的第一天，老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。同時(shí)，還講解了儀器使用、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間要注意對實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)等。

在這次實(shí)訓(xùn)中，這次實(shí)訓(xùn)和以往大不一樣，老師不再給我們講解實(shí)驗(yàn)的步驟，而是要我們分成五個(gè)組，然后通過各個(gè)小組的內(nèi)部討論決定各個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作步驟、實(shí)驗(yàn)基本要求和目的、實(shí)驗(yàn)原理等，且各小組的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不同，且各小組之間，不能互相討論實(shí)驗(yàn)有關(guān)的步驟和原理。然而，這就成了阻礙我們走向成功的第一堵墻。但是，我們小組團(tuán)結(jié)一致，一起給力的把這堵墻給推到了。實(shí)驗(yàn)中，在我腦海里最難操作的步驟就是調(diào)整基準(zhǔn)。然而恰巧的是我們小組第一次需要調(diào)整基準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)就是八個(gè)實(shí)驗(yàn)中最難的，其要調(diào)整底面與測量平板的平行，側(cè)面與測量平板的垂直。此前，我們雖然經(jīng)過討論如何調(diào)整基準(zhǔn)面，但是理論跟實(shí)際總是差別很大的。但是，我們小組還是相信——堅(jiān)持就是勝利。然而，我們又翻過了一座大山。然而，就是堅(jiān)持的決心，我們小組還是團(tuán)結(jié)一致一步一步的走向了成功，最終完成了這次實(shí)訓(xùn)。

為期五天的工件測量學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。實(shí)驗(yàn)室，雖有點(diǎn)簡陋、那個(gè)被測的箱體雖有點(diǎn)重，但是我們小組在測量的過程中并不感到累，也沒有感到辛苦，反而能自得其樂。只是實(shí)習(xí)之余要復(fù)習(xí)考試，感到有點(diǎn)壓力而矣，而且要不看指導(dǎo)書想出實(shí)驗(yàn)的操作步驟，實(shí)驗(yàn)原理有點(diǎn)困難，這也使得我們小組實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度比其他小組慢。但是我們能通過自己的思考，討論總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟，當(dāng)然，其中還有老師的指導(dǎo)，才能讓我們順利完成實(shí)驗(yàn)。

內(nèi)容僅供參考，請各學(xué)員不要抄襲。

通過這次實(shí)訓(xùn)，我學(xué)到了測量的實(shí)際操作能力，學(xué)會(huì)如何克服困難的方法；學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，從中也鍛煉到了自己的組織思考的能力。

實(shí)訓(xùn)結(jié)束后就是對數(shù)據(jù)的處理了，在對數(shù)據(jù)的檢查，矯正和計(jì)算的過程中，我明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、測量平板的誤差。知道了如何避免測量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要做到：（1）在儀器選擇上要按要求選擇精度較高的儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的多次測量取平均值等來減少誤差。

然而，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施之外，我覺得我們還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先調(diào)整基準(zhǔn)”、“檢查儀器”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，而且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，且可以提高測量的效率。

總而言之，這次實(shí)訓(xùn)是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

第五篇：《互換性與測量技術(shù)》復(fù)習(xí)提綱

《互換性與測量技術(shù)》復(fù)習(xí)提綱（2012.5裝控10級）

1、何謂互換性？完全互換性與不完全互換性有何區(qū)別？

2、解釋下列名詞術(shù)語：尺寸公差、配合公差、實(shí)際尺寸、極限尺寸、作用尺寸、實(shí)體尺寸、基本偏差、極限偏差、實(shí)際偏差

3、實(shí)際偏差與極限偏差有何區(qū)別？

4、熟練掌握公差帶圖的畫法。

5、何謂配合？配合種類有幾種？其特征如何？

6、掌握公差配合的代號(hào)，并能用文字加以說明。

7、公差與配合的國家標(biāo)準(zhǔn)，有哪幾方面內(nèi)容組成？

8、何謂基準(zhǔn)制？有幾種？

10、公差與配合的設(shè)計(jì)主要是確定哪方面的內(nèi)容？其基本原則是什么？如何選用？

11、國標(biāo)中規(guī)定了孔、軸的公差帶各有多少種？其中常用的和優(yōu)先的各有多少種？

12、形位公差各有幾種？熟悉其名稱和符號(hào)，以及標(biāo)注方法。

13、了解形位公差帶的特點(diǎn)有哪些？其形狀有幾種？哪些項(xiàng)目的形位公差的公差帶

形狀是多種的？哪些只有一種的？

14、什么是泰勒原則？其表達(dá)式？

15、何謂安全裕度？安全裕度的大小與什么有關(guān)？

16、確定驗(yàn)收極限的方法有幾種？適宜用哪些情況？選擇計(jì)量器具的原則是什么？

17、滾動(dòng)軸承的負(fù)荷類型有幾種？負(fù)荷大小如何區(qū)分？

18、了解普通螺紋的幾何參數(shù)的含義及其代號(hào)。

19、掌握計(jì)算內(nèi)外螺紋的作用中徑。

20、螺紋的合格條件是什么？會(huì)判斷螺紋的合格性。

21、熟悉螺紋的標(biāo)注及各代號(hào)的意義。

22、對齒輪傳動(dòng)的使用要求有哪幾方面？

23、了解齒輪副側(cè)隙及齒厚偏差的確定方法？確定最小側(cè)隙與哪些因素有關(guān)？

教材《互換性與測量技術(shù)》中的思考及練習(xí)題：

P337、8、9、10、11

P767、8、9、10

P1465、7

P1948、9