第一篇：誦讀經(jīng)典,感悟人生

誦讀經(jīng)典，感悟人生

—— 校本課程故事

也曾經(jīng)在青春年少時(shí)倘佯在唐詩(shī)宋詞之中，醉臥古代文人筑就的文化沙灘之上；長(zhǎng)大后成了教書育人的我，在教育戰(zhàn)線不知不覺(jué)又奮斗了十八個(gè)春秋。閑暇之余，經(jīng)常翻看那些熟悉而又格外親切的文字，心中別有一番滋味。

我們?cè)谛蕾p這些詩(shī)詞的語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)，更要關(guān)注詩(shī)中透出的人文精神——鄉(xiāng)國(guó)情懷、親情以及人生的思考。這三個(gè)方面構(gòu)成了人文精神的巍峨大廈。我們的祖先為我們留下了一代又一代文學(xué)詩(shī)篇。我們誦讀這些詩(shī)，看到我們的民族如何在這廣袤的土地上勞作，休養(yǎng)生息，如何歷盡艱辛，開(kāi)拓發(fā)展。先人的喜怒哀樂(lè)，先人的情懷和希望，以及他們的人格操守，志趣和追求讓一輩輩的后人去傳承。

詩(shī)詞中所透射出的對(duì)于人生的感悟與思考，也就是生命意識(shí)的思索。在我國(guó)文化傳統(tǒng)中有天人一體的思想，人必須服從上天的安排。人的生命雖然短促，而宇宙卻永恒。正如老子所說(shuō)：“天長(zhǎng)地久?！痹?shī)中大量的對(duì)于人生的思索，實(shí)際是對(duì)于生命永恒的向往，是珍視生命，熱愛(ài)生命的一種獨(dú)特的表現(xiàn)方式。魏晉時(shí)期的阮籍和嵇康是寫出很完整的哲理詩(shī)的兩位詩(shī)人。阮籍用深刻的哲理思索觀照人生。他認(rèn)為自然規(guī)律使人生早早凋謝，事事無(wú)常。人心理中自身的矛盾苦悶傷害著人的靈魂和生命。如此眾多的人生悲哀往往不能與人訴說(shuō)和宣泄。史載他“時(shí)率意獨(dú)駕，不由徑路，車跡所窮，轍慟哭而反”。他的理性思索已超越了個(gè)人的生死，而是面對(duì)廣大人生。

實(shí)際上，生命短促，萬(wàn)物永恒的感悟常常涌現(xiàn)在后來(lái)的詩(shī)作中。張若虛的《春江花月夜》寫到“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水?！币彩侨松檀?，萬(wàn)物永恒的感喟，只是寫得更加美麗

罷了。大量的詠史詩(shī)中在對(duì)歷史人物，歷史事件的評(píng)價(jià)中也蘊(yùn)藏了人生的感悟：“鳥來(lái)鳥去山色里，人歌人哭水聲中”，山水依舊，而一切成敗得失，悲歡離合均付之東流。

在后世的詩(shī)作中，也有關(guān)于探討人生價(jià)值、深入人的內(nèi)心世界的詩(shī)作。當(dāng)今社會(huì)中，許多人也存在人生的苦悶?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，可人的內(nèi)心卻有種孤獨(dú)和苦悶。人類最注重理性思索，只要有生命，對(duì)生命的探索就會(huì)生生不息。

古典詩(shī)詞中對(duì)人生的感悟這一主題，和鄉(xiāng)國(guó)情懷、親情意識(shí)一起組成詩(shī)詞的三大精神支柱。我們的后代通過(guò)誦讀經(jīng)典，了解先人的思想、情感、價(jià)值觀和民族精神文化，繼承先人的精神文化傳統(tǒng)。詩(shī)詞中透射出的人文光輝是民族精神所在，是最有價(jià)值的部分，值得繼承發(fā)揚(yáng)。

第二篇：誦讀經(jīng)典感悟人生

微型小說(shuō)，給我一片廣闊的天空 江蘇省儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班侯天新

高爾基說(shuō)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。在我們的日常生活中，書是必不可少的一部分，每個(gè)人都有自己特別喜歡的一本書，我也不例外。我讀過(guò)很多書，但我最喜歡的還是今年春節(jié)爸爸送給我的那本《微型小說(shuō)》。

《微型小說(shuō)》這本書里講了幾百個(gè)勵(lì)志人心的故事，每讀一篇，我都會(huì)被其中的精彩情節(jié)深深的吸引，被主人公那種不屈不撓的精神所感染，在學(xué)習(xí)和生活中給了我很大的動(dòng)力。稍有閑暇，我都會(huì)再次翻開(kāi)它，千遍萬(wàn)遍也讀不厭倦。

短篇小說(shuō)《把笑容從淚水中撈出來(lái)》，講述的是一個(gè)高中學(xué)生首次高考因一分之差，無(wú)緣軍校，孤身一人去外地工廠里打工，受到了工友的無(wú)私關(guān)懷和幫助，堅(jiān)定了復(fù)讀的信心。當(dāng)他踏上返鄉(xiāng)的路途時(shí)，書上有這樣一段描寫：上了車，剛找好位子，列車啟動(dòng)了，我打開(kāi)被我握了很久的信封，里面是半張舊報(bào)紙，上面用墨水歪歪斜斜的寫著，“兄弟，天下受苦的人太多，要想不受苦，就好好的讀書吧！”抬頭看窗外，工友們正向我揮手，十幾張熟悉而親切的臉孔從窗前一一滑過(guò)，“那一天，知道你要走……”的歌聲傳來(lái)，那一刻，我的淚水奪眶而出，毅然選定了——復(fù)讀。主人公通過(guò)打工的經(jīng)歷，體驗(yàn)了工友們艱苦的生活，感受了他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，樹立了學(xué)習(xí)的信心。是啊，在遭遇挫折時(shí)，不要忘記身邊有無(wú)數(shù)支持和關(guān)愛(ài)我們的人，比如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等等。只有擦干淚水，微笑著坦然面對(duì)，才能贏得屬于自己的笑容！

當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，大家知道最需要的是什么嗎？沒(méi)錯(cuò)，是希望！希望能帶給人們強(qiáng)大的力量。《希望的力量》講述的是上世紀(jì)60年代，一架飛機(jī)因遭遇到事故而迫降在了沙漠深處，機(jī)上的設(shè)施都?jí)牧?，乘客們都以為不可能走出去了，于是他們便開(kāi)始搶奪飛機(jī)上不多的干糧和水，這時(shí)，一名男子站了出來(lái)，自稱是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，知道如何修理飛機(jī)，只要大家聽(tīng)他指揮，齊心協(xié)力，就一定能修好飛機(jī)。十幾天過(guò)去了，飛機(jī)還沒(méi)有被修好，但奇跡出現(xiàn)了，一隊(duì)商人的駝隊(duì)經(jīng)過(guò)這里，搭救了他們。事后，大家發(fā)現(xiàn)那名男子其實(shí)不是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，有人便問(wèn)他為什么撒謊。他說(shuō)，“我的確不是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，但如果我當(dāng)時(shí)不說(shuō)謊，大家就會(huì)自相殘殺，能活到現(xiàn)在嗎？”看完這個(gè)故事，我深有感觸，沒(méi)錯(cuò)，身陷沙漠固然可怕，但比沙漠更可怕的是心中沒(méi)有生還的希望。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！段⑿托≌f(shuō)》能陶冶我們的情操，讓我們?cè)趬m囂中尋求到寧?kù)o；在平淡中尋求到激情；在感動(dòng)中尋求到真理。人生不是一支短短的蠟燭，而是一支永遠(yuǎn)燃燒的火炬。誦讀經(jīng)典，感悟人生，讓生命之火燃燒得更加燦爛！

指導(dǎo)老師：丁雪飛

第三篇：誦讀經(jīng)典,感悟人生

誦讀經(jīng)典，感悟人生

——格林童話 讀后感 童話，是人們所盼望的。

每個(gè)人都希望自己生活的世界像童話般的不可思議，像童話般的幸福與美好。

格林童話就是一個(gè)最耀眼的代表。它經(jīng)格林兄弟之手，創(chuàng)造了許多無(wú)比有趣的好故事。

我們每一個(gè)人，都在格林童話的影響之下長(zhǎng)大：我們伴著小紅帽走在去外婆家的路上，采擷這路邊最艷麗的野花；我們?yōu)榘籽┕鞯娜ナ擂湟慌跹蹨I，在王子出現(xiàn)的時(shí)候再破涕為笑；我們?cè)骱拗夜媚锍舐睦^母和兩個(gè)姐姐，同情著那位睡在煤灰堆里的女孩；還有可愛(ài)的七只小山羊，會(huì)變成王子的青蛙，恬靜的睡美人，恩愛(ài)的白雪和紅玫瑰……這一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象永遠(yuǎn)停留在我們童年的記憶里。第一次我們對(duì)善于惡，美與丑，貧與富有了一個(gè)模糊的概念，而那最初的智慧與道德概念居然來(lái)自那個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，由那個(gè)高大而堅(jiān)韌的民族為我們講述，而格林童話中那永遠(yuǎn)幸福的結(jié)局又給小小的我們帶來(lái)了多少歡樂(lè)和夢(mèng)想。

曾記得小時(shí)候，爺爺奶奶會(huì)經(jīng)常給我講一些童話故事，從那以后我就深深地愛(ài)上了童話故事。那之后我特地翻出一本塵封已久的經(jīng)典讀物《格林童話》來(lái)看。每次看書的時(shí)候，都是我最開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候。《格林童話》是一個(gè)充滿幻想的奇幻瑰麗的精彩世界，也是一個(gè)浪漫神奇的幻想天地，更是一個(gè)純樸、純真的童心世界，一個(gè)個(gè)曲折奇妙的故事，深深地吸引了我，開(kāi)啟了我的心智。

重新看了一遍《格林童話》卻得到了與以前不同的感受。也許，有些人會(huì)認(rèn)為童話很幼稚，充滿夢(mèng)幻，很不真實(shí)。但我卻覺(jué)得童話也富有哲理，以前我聽(tīng)故事，只注意故事情節(jié)，卻忽略了它所包含的寓意，而現(xiàn)在我卻從中學(xué)到了很多，每一則有趣的故事都有其深刻的人生哲理。如《背包、帽子和號(hào)角》告訴我們做事不能太貪心，多做一些能夠幫助別人的事，將來(lái)一定會(huì)得到好報(bào)。《灰姑娘》則說(shuō)明了凡事不能光看表面，美的本質(zhì)終究有一天會(huì)被人們發(fā)現(xiàn)的?！恫恍さ膬鹤印方涛叶昧藢?duì)待父母長(zhǎng)輩要孝順。

在那些新穎、鮮活、生動(dòng)的童話中，我找到了另一個(gè)多彩而真實(shí)的世界，幼小的心靈認(rèn)識(shí)和感受到了什么是真善美，什么是假丑惡，要以充滿童真的心看待自己身邊的一切。有名的就是《白雪公主》和《灰姑娘》了。

讀過(guò)《白雪公主》，使我更清晰地認(rèn)識(shí)到：并不是所有人都是善良的，惡毒的人總會(huì)遭到懲罰，故事是這樣的：

“白雪公主原是在皇宮里過(guò)著平凡的生活，但由于她的繼母嫉妒她的美麗，想至她于死地，所以白雪公主被迫逃到了森林里，幸運(yùn)的是她遇到了善良的七個(gè)小矮人。但是皇后知道了白雪公主還沒(méi)死，就住在七個(gè)小矮人的家里，所以又

研制了一個(gè)毒蘋果，毒死了白雪公主。但好人有好報(bào)，白雪公主終究過(guò)上了幸福的生活。”

而《灰姑娘》中的灰姑娘沒(méi)有得到愛(ài)心，但是她卻珍惜自己的愛(ài)心，沒(méi)有因?yàn)閯e人不能夠給予自己愛(ài)心就變得惡毒起來(lái)。她把自己的愛(ài)心用在了對(duì)母親的傾訴上，她把自己的愛(ài)心用在了對(duì)小鳥的交往上，用在了那株美麗的大榛樹上……更重要的是她并沒(méi)有因?yàn)榫秤霾缓枚艞壝篮玫淖非蟆１M管受盡了繼母與姐姐們的欺負(fù)與侮辱，但心地依舊善良的她，最終獲得了幸福。

在我腦海中，記得還有一個(gè)十分有趣但又不太出名的故事——《六好漢走遍天下》。它講了從前有一個(gè)兵，他勇敢善戰(zhàn)，立下了很多大功，但他退伍時(shí)，國(guó)王只給他三個(gè)銀豪子當(dāng)伙食費(fèi)，退伍兵滿腔怒火地走進(jìn)森林，隨后他分別遇到了大力士、神槍手、狂風(fēng)鼻、飛毛腿和寒冷帽，他們有各自的本領(lǐng)。然后他們來(lái)到了一座城市，那里的國(guó)王說(shuō)“誰(shuí)跑贏我國(guó)的公主，我就給他榮華富貴?！憋w毛腿應(yīng)戰(zhàn)了，并且贏得了比賽。從而過(guò)上了幸福的生活。

當(dāng)我讀了《小弟弟和小姐姐》這個(gè)故事后，姐弟倆歷經(jīng)苦難，憑著純潔和善良的力量戰(zhàn)勝對(duì)手的精神深深地感動(dòng)了我，使我明白了：遇到困難，只要勇敢去面對(duì)、去克服，最終一定能戰(zhàn)勝它！在《狼和七只小山羊》中，小山羊機(jī)靈地躲過(guò)了狡猾的惡狼，并和母親一起殺死惡狼，救出了被惡狼

吞下的兄弟姐妹。聰明的小山羊深深地吸引了我，使我懂得了：遇到危險(xiǎn)時(shí)，只有用自己的智慧才能拯救自己。而在《聰明的農(nóng)家女》里貧苦農(nóng)民的女兒憑著自己的智慧，不但拯救了父親，還獲得了國(guó)王最真誠(chéng)的愛(ài)情。還有在《三片蛇葉》中，勇敢忠誠(chéng)的小伙子死而復(fù)生，恩將仇報(bào)的惡公主則受到了應(yīng)有的懲罰。這些童話都告訴我們要怎樣對(duì)待美與丑、善與惡。善良美好的人最終總是能夠得到幸福，而惡人們盡管開(kāi)頭十分囂張，最終都會(huì)得到被消滅的下場(chǎng)。

我覺(jué)得這本書的作者想象力非常豐富。它每一個(gè)故事都告訴我們，只有誠(chéng)實(shí)和善良才是美的體現(xiàn)，外在的美并不是真實(shí)的，而內(nèi)在的美才是最真實(shí)的、最實(shí)際的，這才是美的體現(xiàn)。在生活中也的確如此：一個(gè)人的外表非常漂亮，但他的內(nèi)心是骯臟的、是丑陋的，明明是要靠自己的雙手去打造自己的勞動(dòng)成果，但他卻靠別人去幫他完成，這就是不真實(shí)的體現(xiàn)。一個(gè)人，外表很丑陋，但他的內(nèi)心是純潔的、是美麗的。做一件事，不管多艱難，他都愿意靠自己來(lái)完成，這就是實(shí)際的體現(xiàn)。我們也應(yīng)該向他們一樣，不弄虛作假，要一步一步、腳踏實(shí)地的走下去。

《格林童話》，是文學(xué)的經(jīng)典，它在讓我們休閑娛樂(lè)，看得津津有味的過(guò)程中，還讓我們受益匪淺，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，感悟到了許多道理，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。不愧是誦讀的經(jīng)典瑰寶。我愛(ài)《格林童話》。

第四篇：誦讀經(jīng)典 感悟人生

誦讀經(jīng)典 感悟人生

從小就有著許多的書籍陪伴著我，它們給我的童年帶來(lái)了很多樂(lè)趣。從

《格林童話》給我?guī)?lái)對(duì)生活的美好向往；《伊索寓言》給我?guī)?lái)的人生道理；《水滸傳》給我?guī)?lái)的英雄豪邁；《西游記》給我?guī)?lái)的不避艱辛西天取經(jīng)的毅力……這些書感染著我，我也情不自禁的愛(ài)上了它，直到現(xiàn)在，我依然對(duì)書籍有著濃厚的興趣，想深入了解它們。

窗外下著雨，看著窗外的景色，讓我想起了一本許久沒(méi)有碰過(guò)的書。我走到書架面前，輕輕的把它拿了下來(lái)，觸摸著封面，雖然有一些灰塵，但看起來(lái)依然是嶄新的。這本書是我讀的第一本親情小說(shuō)，同時(shí)也給我留下了深刻的印象?！队H親我的媽媽》，翻開(kāi)了這本書，一種熟悉的感覺(jué)涌了上來(lái)。

趙安迪，他是一個(gè)從小就由爸爸撫養(yǎng)的孩子，他的媽媽在他很小的時(shí)候，因?yàn)槭聵I(yè)離開(kāi)了他。又因?yàn)橐粓?chǎng)事故，奪走了他從小依賴的父親。最后是由一個(gè)陌生的面孔把他帶走了，而那個(gè)人就是他的，媽媽。因?yàn)榫嚯x感，使他們不能以最融洽的方式在一起生活，可是最后，他們選擇了：彼此退一步，彼此依靠，欣然接受，嘗試著去接受對(duì)方，面對(duì)事實(shí)。

生活，要每個(gè)人的謙讓，只有互相理解，寬容，才可以讓生活少一份沖突，多一份和諧。就像獅子和豹，它們的實(shí)力都不分上下，如果正面抗擊，只會(huì)兩敗俱傷。如果每一個(gè)人都退讓一步，不去干擾，這樣才能獲得更多的安寧。俗說(shuō)：退一步海闊天空嘛。

人生，是由享受的，更多的是讓我們來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)感悟的。只要我們能夠互相的謙讓，互相的寬容，彼此多一份關(guān)懷，生活會(huì)對(duì)我們敞開(kāi)大門，由你無(wú)限探索，追求。

泰州市九龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)：玩命蝎美人ず

第五篇：誦讀經(jīng)典感悟人生

誦讀經(jīng)典感悟人生（排練稿）

（主持稿）郁麗麗

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

古往今來(lái)，多少儒雅志士，以其理性的思考，寫下了一首首充滿哲理的詩(shī)篇； 古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客，以其博大的胸懷，留下了一篇篇慷慨激昂的詩(shī)文。（演員同時(shí)上場(chǎng)）

（旁白）黃旻晨

孔子門下，弟子三千，七十二賢人：“半部《論語(yǔ)》治天下”是對(duì)孔子和儒學(xué)無(wú)以復(fù)加的贊賞。如今孔子的思想已經(jīng)成為全人類的遺產(chǎn)，真可謂是：孔學(xué)之道，千古流傳，名揚(yáng)四海。

（朗誦）朗誦形式擬考慮：一人領(lǐng)讀，幾人跟讀。類似師與生

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（黃燦領(lǐng)）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保午?、黃蓉、王金華 子曰：“知者不感，仁者不憂，勇者不懼。梁晴晴、姜倩倩、尹笑笑）（旁白）黃旻晨

中國(guó)的詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是中國(guó)文學(xué)的源頭和母胚，奠定了中國(guó)詩(shī)歌含蓄蘊(yùn)藉、興寄遙深的美學(xué)傳統(tǒng)。聽(tīng)，一個(gè)清秋白露之晨，思念秋水伊人的他，在憂傷地低吟：（朗誦）朗誦形式擬考慮：許慶讀。陪雙人舞蹈（嚴(yán)藝、朱琪）最后

一節(jié)3人合誦蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（旁白）黃旻晨

從漢代到南北朝，樂(lè)府、民歌成為喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)樣式，語(yǔ)言通俗、生動(dòng)活潑，風(fēng)格獨(dú)具。在這里，我們既目睹了花木蘭的驍勇從容，也聽(tīng)到了江南女子的溫柔婉約：

（朗誦1）郁苗苗讀第一節(jié)后加4人（錢楊陽(yáng)、江媛媛、王佳慧、陳琳）合誦

軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（朗誦2）（加王凌林、顧天星、潘姣姣、劉靈靈、方彥卜5人水袖舞）

王娟

采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。（西洲曲）（旁白）奚辰穎

唐朝，詩(shī)歌創(chuàng)作空前繁榮。對(duì)風(fēng)骨的追求和對(duì)聲律形式的運(yùn)用，使得詩(shī)歌走向了彬彬之盛的大唐時(shí)代：李白的豪邁飄逸，杜甫的沉郁頓挫，王維的秀逸空明，李商隱的深情綿邈，山水詩(shī)的清新雋永，邊塞詩(shī)的慷慨激昂??真是琳瑯滿目、美不勝收！

（朗誦1）郁麗麗

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。（李白——將進(jìn)酒）

（朗誦2）顧園園、張良景、馬海兵、湯麗華、桑伶俐、黃俐俐

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（杜甫——聞官軍收河南河北）

（朗誦3）二人張良景、馬海兵

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（王勃——送杜少府之任蜀州）

（朗誦4）湯麗華、桑伶俐

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（高適——?jiǎng)e董大）

（朗誦5）二人 顧園園、黃俐俐

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱——無(wú)題）

（朗誦6）俞秋瓊

明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維——山居秋暝）（朗誦7）樊天昊、張易文

六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來(lái)山色里，人歌人哭水聲

中。（杜牧——《題宣州開(kāi)元寺水閣》）

（朗誦8）黃燦、梁迎冬、王夢(mèng)

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？（王翰——涼州詞）

（朗誦9）俞秋瓊、樊天昊、張易文、黃燦、梁迎冬、王夢(mèng)

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡——從軍行）

（旁白）奚辰穎

唐詩(shī)以詠志抒懷見(jiàn)長(zhǎng)，宋詞、元曲則以抒情寫意為主要特色。兄弟祝福、伉儷深情、游子感懷，永嘆歷史、追慕英雄??各種情懷意緒都在這里留下了不滅的印痕：

（唱）王凌林、顧天星、許慶、嚴(yán)藝、支燦燦、李佳蕓

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾——《水調(diào)歌頭》）（朗誦2）顧天星

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。（李清照——《一剪梅》（月滿西樓））

（朗誦3）黃旻晨

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（施天偉的琵琶，歌曲需要凄涼。）——（馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》）

（朗誦4）領(lǐng)誦兩句黃旻晨﹢群體背誦（群體指前面所有上過(guò)場(chǎng)的人）

大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。（《念奴嬌》）（需要浪聲，驚濤拍岸）

（旁白）郁麗麗

屈原的愛(ài)國(guó)憂民、“九死不悔”的高尚情操，培育著一代又一代中國(guó)

知識(shí)者的心魂。愛(ài)國(guó)，成為中國(guó)文學(xué)中綿延不斷的主題；責(zé)任，成就了中國(guó)文人的錚錚傲骨。于是，我們聽(tīng)到了龔自珍的吶喊，聽(tīng)到了梁?jiǎn)⒊?hào)召青少年奮發(fā)向上的號(hào)角：

（朗誦1）男生齊誦

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（清——龔自珍）

（朗誦2）集體朗誦

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！（《少年中國(guó)說(shuō)》）